如果我是科学家

乌兰县第五中学四年级王相钰

我非常渴望当一名科学家。

如果我是一名科学家，我会制造出一种时间飞船，让它载我们回到过去的时代，去体验过去的生活。我会驾驶着时间飞船，载着那些不懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”真正含义的人们到李白生活的时代，去探索、去聆听他的教诲。因为李白小时候也不懂得珍惜时间，是那位磨杵成针的老奶奶的举动教育了他，使他明白了时间的珍贵。从此，李白刻苦学习，成了一位伟大的诗人，并留下了千古名句“只要功夫深，铁杵磨成针”来教导后人，如果不珍惜时间的人们了解了其意义，就会在以后的学习和工作中抓紧时间，创造出属于自己的奇迹。

如果我是一名科学家，我会发明出一种神奇、味道鲜美、百喝不厌的药水，当人们十分疲惫时，只要喝了这种药水，就会精神百倍；当人们在外饥饿或口渴时，只要喝了这种药水，就不会腹中空空了。我要把这种药水发送到世界的各个角落，这样世界将永远不会存在饥饿的现象。

如果我是一名科学家，我还会研制出一种特殊的衣服，人们只要穿上它，酷暑时清爽无比，不会因为炎热而烦躁；严寒时温暖如春，这样的衣服人们穿起来轻松时髦，又不用受严寒酷暑的折磨了。

虽然这些都是如果，但我相信，只要认真学习，在不久的将来这些梦想会成为现实的。

指导老师：郭凤琴

我的探索

我的探索 大千世界，无奇不有。大象会用象鼻前端抓取食物送入口中，还会用鼻子来喝水，甚至用鼻子吸满水后，冲洗沾在身上的泥巴，狗在天气炎热时，伸出长长的舌头，加快呼吸，以排出热量…… 一天，我在楼下与小伙伴们玩耍。发现有一只小蚂蚁爬在我的脚上，于是我把它带回家中，放入了一个盒子里，第二天，我怀着好奇心，打开了我的《十万个为什么？》，于是我知道了蚂蚁可以搬起比自己重100倍的物体，我便开始了我的实验。我拿出了一些面包屑，把它丢向了这只小蚂蚁，小蚂蚁眼疾手快，一下子背起了面包屑。这令我深深赞叹，这只小蚂蚁虽然没有人的力气大，但是它却是蚂蚁王国的一位大力士。 【这个结论有些牵强，因为你并没有把它和其他的蚂蚁作比较】 一次，我回到家中，看到小蚂蚁的家中有很多积水，我赶紧把它从盒子里拿出来，后来我又发起了疑问：小蚂蚁遇到积水会感到害怕吗？我带着疑问去对妈妈说：“小蚂蚁遇到积水会感到害怕吗？”“你长大了，应该自己去探索。”我翻起了自己的“ 《百宝全书》”，但还是没有收获。我端来了一小杯水撒在小蚂蚁的身上，小蚂蚁却什么事也没有，我把小蚂蚁放入水缸里，过了半小时，我把它捞上来时发现他没有死亡。我高兴地告诉妈妈我发现的“秘密”，妈妈语重心长地对我说：“孩子，你长大了。以后一定要自己的事情，自己做。不要太依靠他人的力量，要学会独立。” 【 妈妈的这段话放在划线的地方的后面更合适】“是！” 通过这次的实验，我明白了一个道理：在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴涵着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙！

科学技术

当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候……你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让人不可思议，他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为现实。在21世纪的今天，高科技更是无处不在。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参加科技“五小”比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受生活的同时，更要创造新生活，如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电视、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。从19XX年发明的赵空吸尘器，到人选地球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人选牛排等生物工程食品。学习科技技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我国祖国的腾飞插上了翅膀。毛泽东主席曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。如果说长辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。人类的智慧是无限的，无论是美国的挑战者爆炸，还是全球计算机病毒的升级，从来都不能阻止人类的科技进步。“知识就是力量”培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！

走进科学的快乐

（6）2007年3月2日 一次偶然的生活小发现 让我体验到了 走进科学的快乐 ○ 白城市第十中学一年十一班 赵跃名丞 走进科学，科学界中有许多妙不可言的事情，观察气象，收集标本，科学实验，科普活动，生活发现等都是探索科学的一种，人类因科学而进步，科学因人类而创新，人类离不开科学，科学也离不开人类。 ——题记 星期天上午，阳光明媚，万里无云，由于父母不在家。写完作业后我便决定出去找我的“PARTNER”们玩儿一会。 来到晾衣间我随手拽下衣服并且玩了一个“灌篮”。哎呀！只见衣服从晾衣架的另一侧落入了水盆里弄湿了。这可怎么办？衣服湿了可怎么出去玩啊！况且“老”妈知道后一定又会唠叨个没完。干脆把衣服洗了吧！这样一来说不上还能得到妈妈的表扬呢！ 说干就干，我将洗衣盆端到水房，打开了吐水的小鸭子（水龙头）又接了一些水。我将衣服在水盆中充分浸湿后打上洗衣皂，便上下翻动地洗着，这时一枚1元钱硬币从衣兜掉出来落在水盆里，我忙伸手去捞，可是我发现这枚硬币竟然漂在了水面上。咦！硬币怎能漂在水面上？我观察了一会，见硬币还在水面上漂着。我想在清水里要是也能这样就好了，因为那样就不用担心硬币掉入水中而找不到了。试一下，我将洗衣服水倒掉，端来一盆清水，将硬币投入水中，这次的“实验”结果变了，硬币沉入水底。咦！怎么回事，我又换了一盆带洗衣皂水，又试了一次，硬币漂起来了，这是“WHY”回事？ 带着疑问，我上网找，没有找到答案、翻学过的书找，也没有找到答案。 到哪去找答案呢？我一拍脑门，有了，去新华书店找我的学习“秘籍”——《十万个为什么》。来到新华书店，果然找到了答案。原来这种现象是水的“张力”作用的结果，水的张力=水+影响物，这种影响物就是诸如洗衣皂之类的东西。硬币不沉底的秘密揭开了。 在回家的路上，我一边走一边思索着：科学太奇妙了，科学太有趣了……我喜欢这里的奇妙和这里的趣事，但我也知道，生活中还有许多有趣的迷等着我们靠撑握的知识去探索，所以，我决心充分利用好现在的每一天，好好学习，用更多的知识去解科学奥秘之密，为中国争光、为中国添彩！ 一次不经意的实验让我了解了科学里的神奇，体验到了解开科学神奇的快乐…… 指导老师：肖本工

读《游戏中的科学》有感

在游戏中学习科学，在实验中收获乐趣。没错，游戏中的科学需要我们去发现，去探索，在一次次的试验后，我们就会收获乐趣。《游戏中的科学》这本书带给了我们四百多个游戏中的发现、实验、和原理，启发我们动脑动手揭开一系列的奥秘，给我们带来了无穷的快乐。书中通过有关天文、化学、生物、物理等多个生活游戏现象来解释、分析。其中一些有趣的现象，我还亲自做了实验，你别说，还真有意思。其中一个就是不怕风暴的硬币。我把三枚大头针插在木板上，然后放上一个硬币，用嘴对着硬币吹，可是吹了几次都没有吹下来。这是怎么回事呢？书上告诉我：由于气流无法触到硬币表面和光滑的边缘，它只能从硬币下方通过，因而减弱了气压，而上面正常大气压却更结实地把硬币压在大头针上。如果把下颚放在台儿上，伸出下嘴唇向前吹去，硬币就能吹掉了。于是我按照书上的方法向硬币吹去，果然吹掉了。看来生活中的一些现象，我们了解了其中的原理，就会迎刃而解。看着书上一个个有趣的科学现象，不由得想起我在生活中的科学发现。有一次，我把冰块放进水里，想给水降降温，漂浮着的冰块引起了我的注意，我觉得冰块化掉后水面应该上升。不过冰块化掉后水面不但没上升还下降了一点。我很纳闷：冰块融化后，为什么水面会下降呢？我再次把冰块放进水里，“扑通”水面在冰块掉进去上升了，这成为了我解决问题的关键。我随后明白了，水杯底面积乘与上升高度，就等于冰块的体积。冰块在融化后水面从高降低是因为冰与水重量相同，冰的体积大，所以冰融成水，体积有一定变化。之前，我理解为冰放进水里水面不变，导致理解错误，其实，冰放进水里，水面已上升，而不是不变的。这就是生活中冰与水的问题，我为我成功破解感到高兴。是啊，身边处处有科学，我们对于那些司空见惯的问题只要见微知著，勇于探索，就会发现真理。这正如我们学过的一篇文章——《真理诞生于一百个问号之后》

科学真神奇

今天我从《科学探索者》书上看到了鸡蛋会“游泳”的奇怪事情。我也学着书本上的介绍做了一个科学实验。 首先，在一个较大的容器里放一个鸡蛋，然后，再把容器里面的装满醋或盐酸，把整个鸡蛋都浸在里面。家里没有盐酸，我只好用醋了。然后，我们来观察，会发生什么现象。 我看着看着……。鸡蛋先是沉在下面的，蛋壳上出现了一些小气泡，然后慢慢地带着小气泡游上来了。我又观察了好长时间，却没有其它现象发生，怎么回事呢？书上说，鸡蛋会沉下去的，我也希望鸡蛋再沉下去，可是它就是不沉下去。 于是我打开电脑，看看网上有其他人做这实验视频。我看到他们是把鸡蛋放在盐酸里的。鸡蛋在盐酸里后，会产生更多的气泡，“咕噜咕噜”一会浮上来，在液面上翻个跟斗又沉下去了。一会又浮上来…这样反反复复，直到后来不太有气泡了。 视频里的实验做得比我好多了。他们用盐酸来做实验，盐酸是透明的，实验现象看得非常清楚。我用的醋不透明，看不太清楚。要做好科学实验还真有讲究。另外，我也发现，要让鸡蛋“游泳”，可能用盐酸比用醋更好，因为用盐酸产生的气泡更多啊。 过了一段时间，我把鸡蛋从容器里取出来，发现硬壳的鸡蛋现在只包了一层软软的“皮”了。 原来，鸡蛋壳是有无机盐和有机物两部分组成的，无机盐全部被醋反应掉了，就剩下薄薄的一层有机物了。我问爸爸，这些有机物可以吃吗？爸爸说：“傻儿子，这么一点有机物，你怎么吃啊？”我就说“动物就是吃有机物的嘛，一层皮也是有机物啊！”说着，就撕下一点皮往嘴里送，爸爸见了，赶忙阻止。一不留神，把容器给弄翻了，醋撒了一地。哈哈！ 科学这东西真是神奇啊！通过这个实验让我懂了一些科学道理。如果我们去努力探索，我们会发现更多的秘密噢！

探索大气压的存在

一天早上，我正舒服服地喝着牛奶，忽然莫名其妙地想到了一个问题：为什么用吸管能把牛奶从低处吸入我口中呢？我百思不得其解，唯一合理的解释是我用吸力把它吸出来的。可我并不满足于这个答案。 于是，我就翻了翻科学书，又上网查了查资料，原来世上是有一个大气压的，正是这种压力把牛奶压入我口中。可是，大气压是看不见，摸不着的，怎样才能证明大气压的存在呢？ 我继续往下看，找到了许多有关大气压的实验，马德褒半球实验就是一个著名的例子。为了亲身感受到大气压的存在。我决定做几个简单的实验。 我先找来一个空饮料瓶，再把热水灌入其中，盖紧瓶盖，大概10多分钟后，瓶子里的热水冷却后，奇怪的现象发生了，瓶子慢慢变瘪了，好象有一只无形的手把它压瘪似的。我感到无比兴奋。 一个实验做得不过瘾，我决定再做一个“瓶子吞鸡蛋”的实验。正好家里还有几个水煮蛋，把它剥开后，放在瓶口刚好卡住。我再次把热水灌入新瓶中，再把鸡蛋放在瓶口，不一会儿，鸡蛋就慢慢被吞进瓶中。可是这样我又不能够确定到底是大气压把鸡蛋压入瓶中的还是鸡蛋因为重力而落入其中。思索了许久，终于想到了。我再次做此实验，这次我先把热水倒进瓶里，然后再把水倒出来，再把鸡蛋卡在瓶口，倒放过来，只见鸡蛋正慢慢地向上移动，我感到非常惊奇，最终鸡蛋完全进入瓶中，掉不出来了。这样排除了重力的因素，就能确定大气压的存在了。这时我感到非常自豪，但又多了个新的问题，又是什么原因使压强改变了呢？ 我又上网查了查，原来较大的气压会把物体向较低气压的地方挤，热水倒入瓶中后，瓶内的空气膨胀，气压减小，于是外界较大的气压就把鸡蛋向瓶内挤，鸡蛋就被瓶子吞了进去。 而我们用吸管吸牛奶时，吸管内的空气被我们吸走了，气压就减小了，大气压就把牛奶压入我们口中，由此可知空气流速大小也是改变气压大小的因素之一。 科学应用于我们生活的方方面面，我们要学会发现它们的存在，探索它们的奥秘，用实验的方法来验证科学知识是非常有趣的。

杭州市中小学生科技节“探索我们的宇宙”主题科普活动说明

一、参加人员全市在校中小学生二、 活动内容1. 天文知识竞赛（1）竞赛内容：地球、月球、太阳、太阳系、恒星、天球和、球坐标；星等、星座；空间探测、天文观测、天文望远镜及常识；国际天文年活动等。（2）竞赛方式：参赛学生登陆http///——2009年国际天文年活动专题，进入《“探索我们的宇宙”——天文知识竞赛》栏目，在网上注册答题。（3）评选设奖：分中学组和小学组，设一、二、三等奖以及优秀奖若干名。（4）活动时间：自即日起至2009年8月31日。（5）所有参赛学生须如实填写个人信息。个人信息包括姓名、性别、所在学校、班级、联系电话、所属区、县（市）等，以便组委会确认参赛者身份及参赛数据统计。个人信息填写不完整者则成绩无效。2.日全食观察活动（1）活动时间及方式：7月22日上午8时许，将发生日全食。观察活动以学校、青少年宫为单位，组织开展并指导学生积极撰写观察日记，认真进行科学小实验，在此基础上，市科技节组委会将开展优秀观察日记和最佳实验小论文的评比活动。（2）天文观察日记选送要求a.主题: 2009年7月22日日全食天文现象。b.要求：突出真实性和科学性，字数在300――500之间。c.评比设奖：分中学和小学组，设一、二、三等奖和优秀奖若干名。d.推荐数量：以区、县（市）为单位，分别选送中学组作品20篇，小学组作品30篇。直属学校每校选送作品5篇。e.格式要求：作品以A4纸格式打印，一式三份，封面样式有题目，作者姓名，学校、指导教师、联系方式。题目用3号宋体，正文用小4宋体。同时将电子稿发送到邮箱hzkxsy2009@，并标明“观察日记：《文章名称》”。（3）实验小论文选送要求 a.主题: 围绕2009年7月22日日全食天文现象所进行的相关科学小实验。b.要求：小论文须具有真实性和科学性。 c.评比设奖：分中学和小学组，评选一、二、三等奖和优秀奖若干名。d.以区、县（市）为单位，分别选送中学组作品10篇，小学组作品5篇。直属学校每校选送作品3篇。e.格式要求：上报时以A4纸格式打印，一式三份，封面标有题目、作者姓名、在读学校、指导教师、联系方式（探究活动原始数据、照片等材料）。题目用3号宋体，正文用小4宋体，并填写附表。3.“多彩的星空”的摄影作品评选（1）主题:围绕2009年中发生的重要天象以及天体，如: 日食、流星雨、行星大冲等重大天象以及太阳、月球、行星、星云、星团、星系等现象的摄影作品。（2）要求：胶片作品和数码作品均可参赛。照片7寸黑白、彩色均可。并附简要说明,内容包括所用仪器的口径、焦距、对象、观测时间、曝光时间、所用底片的感光度、观测者的姓名、学校等(详见附表)。（3）评选设奖：分中学组和小学组，设一、二、三等奖和优秀奖若干名。（4）参赛作品上报截止时间：2009年8月1日前。 希望看到的学生能积极的参与本次活动!