手把手地教培养孩子良好的生活自理能力第一次开始集体生活，小班的孩子有点哭声那是很正常的，但是仔细观察与分析发现：现在的家长们都很重视，经常在外玩，所以孩子之间的交往与适应幼儿园似乎不成问题，但是一碰到要动手做事的时候就要大哭，原来部分的孩子哭是害怕在幼儿园什么事情都要自己做，更困难的是不会做。我们知道“习惯养得好，终生受其福。”培养孩子良好的生活自理能力能为其一生奠定良好的基础。但是在当今，特别是农村的孩子很大一部份是由爷爷奶奶带的，“所以娇生惯养”、“依赖性强”的现象比比皆是。孩子们饭来张口，衣来伸手，生活自理能力在家长的“包办代替”下被扼杀了。在幼儿园一段时间的生活中我们发现，孩子们的洗手，更正确地只能说是打湿手，孩子们把手往水下一放，就算完成了洗手的过程，于是我们班中的二位老师便商量好，谁空班，谁就在盥洗室里值班，手把手地教，让孩子们学习洗手时水龙头要开得听不到哗哗的水声，洗手时要手心手背都要搓一搓，慢慢地孩子们学会了洗手，而且还洗得特别认真，经常会有人把小手举得高高地、自信地说：“老师，你看我洗得干不干净？”当然在孩子们学会以后我们还是经常在卫生间检查，不能漏过一个“偷懒”的孩子，习惯成自然。午餐时，吃饭又成了好几个孩子的“大问题”，不会吃、吃一半浪费一半、满地满桌都是的不在少数。于是我们便在活动区里创设了一个“小动物喂食”的项目。提供小猪、小羊、小牛等动物和多种的豆豆，让孩子们一勺一勺的喂，孩子们不仅感受到了帮助别人的快乐也在无形中锻炼了吃饭的动作，同时我们在每次午餐时，鼓励每一个孩子都能自己吃，而且能与孩子的家长取得联系，尽量让孩子能在家也自己吃。午睡之后的穿衣穿鞋时，孩子们大喊：“老师你帮我穿穿”等之类的话此起彼伏，在老师的话语引导下，部分的孩子能在自己的努力之下，慢慢地学习着，但是还有部分孩子不会动手。在我的观察下发现孩子的确不会穿袜子、鞋子的真不在少数。于是我们便每次都能耐心地教孩子，做到只动口不动手，教孩子穿，而不能代孩子做，给孩子锻炼学习的机会。孩子在努力之下有进步时，让孩子获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。所以当幼儿取得点滴进步时，我们会说“你真棒”、“你真能干”……，但当幼儿由于能力限制，无法完成时，我们耐心细致地引导，不急于求成，让孩子有害怕感，相信慢慢地孩子都会成功。

没有自理能力就没有生存能力

没有自理能力就没有生存能力田家炳实验中学初一（4）班钱怡琳从前，我一直认为自理能力没有多大的重要性，可自从我读了《鲁宾逊漂流记》一书以后，才对自理能力有了新的认识。一向爱好航行的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇难了！狂风巨浪夺取了同船伙伴的生命，只有鲁滨逊漂流岛孤岛上，生活了二三十年。他没有储备粮食，没有生活用品，离开了社会，离开了集体，怎么能生存下去呢？然而，他没有被困难吓倒，他显示靠几把鸟枪打猎度日，可子弹毕竟是有限的，所以他还不断驯服野兽，种植农作物，还自己做衣服、做筛子，自己治病。甚至还做出了木桌、坛子。碗碟。炉子等大量生产、生活用品。就这样，鲁滨逊在孤岛上生存了二三十年。他这种生存能力是从哪来的呢？难道不是从有生活自理能力开始，然后才逐步形成独立生存能力吗？可见，养成生活自理能力对我们是多么重要啊！、这使我不由得想起了自己，就拿鲁滨逊做衣服来说，这对我而言，逢块布，钉个扣子都是很困难的。原因是我的自理能力太差了，他在岛上恶劣的条件下，做了那么多的工具，而我在劳技课上做的用具，不是没做成功，就是做得七零八碎。这是自理能力差的表现。在家里，我的自理能力也很差，屋子很少收拾，桌子上的书本堆得想小山似的，地上全是纸，地板砖脏了也不擦。而且很少做家务，所以家里显得非常乱。在学校，每次上学，书包常常收拾不好，总是丢三落四。我的书桌也显得不利落，书桌离得东西塞得满满当当的，桌面上也不整洁。下午放学时不是一度没穿好，就是塑料袋断了。我常常是最后一个出教室的。冰冻三尺非一日之寒。要想成为鲁滨逊那样了不起的人物，我就得从现在开始锻炼我的自理能力。放假了，我准备利用假期来锻炼自己的自理能力，列出作息时间表还学习做菜、缝衣服，虽然鲁滨逊在孤岛上独立生活比起来，我还差得远，但我已经开始锻炼我自己的自理能力了，为今后的生存能力打下良好的基础，我决心逐步把自己锻炼成像鲁滨逊那样能克服一切困难的了不起人物。指导教师：姚红梅

学会自理

自理是人类的本能，如果一个人不会自理，那么会多么可怕呀！现在我就和大家谈谈什么是自理？又如何自理呢？

其实，自理对于一个正常的人来说，并不是一件难事，就象收拾衣服，穿衣服这些简简单单的事情，但是你可千万别小看它们。自理对于一个人来说是十分重要的。如果你上知天文，下知地理，无所不知，无所不能，可是你就是不会自理，也就是不会料理自己的日常生活，什么事情都要依靠父母，那么，即使你是一个知识再渊博的人，也只是一个“废人”。听了我的假设，你就应该知道了自理的重要性吧！

对于自理，我想大家一定看过《鲁宾逊漂流记》这本书吧。我想问大家一个问题：如果你是本书的主人公，被骗上孤岛，你认为自己能活几天？我是认为如果是我的话，除非有足够的资源，不然能够活上一个月就很不错了。可是，为什么鲁宾逊却活了整整六年多，这不但靠的是顽强的毅力，还有强大的生存能力。《开学第一课》中的马鹏飞也是一个活生生的例子，他没有父母都去世了，他一个人既要上学又要每天照顾奶奶，而且学习成绩也非常好，表现了一个少先队员主自力，自强的精神。而不像我们整天过着饭来张口衣来伸手的生活更谈不上什么自理能力了!

同学们，我们是新时代的青少年，我们要学会自立自强，长大以后做对社会有用的人。

自理能力是生存的基础

自理能力是生存的基础 —读《鲁滨逊漂流记》有感 以前，我一直认为自理能力不重要，可自从我读了《鲁滨逊漂流记》一书后，才对自理能力有限更新的认识。一向爱好航海的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇难了。狂风巨浪夺去了同船伙伴的生命，只有鲁滨逊漂流到孤岛上，生活了二三十年。生命的奇迹是如何诞生的？除了因为他勤劳、勇敢之外，更重要的是他有很强的自理能力。在岛上没有粮食，没有生活用品怎么办？然而，他没有被困难吓倒，他不断驯养禽兽，做衣服、做生活用品……所以，他才能生存下来。这足够说明只有有了生活自理能力，才能够生存。可见，养成生活自理对我们多重要啊！这使我不由得想到了自己。在家里，我屋子很少收拾，桌上的书、本没有条理地堆在那儿，地上全是纸片，地板脏了也不擦，而且很少干家务，所在家时显得特别乱。在学校，每次上学，书包常常收拾不好，总是丢三落四。我的课桌也显得不利落，里面塞满了垃圾，桌面不整洁，周围全是纸。冰冻三尺非一日之寒，所以我必须从现在就开始锻炼自理能力，成为一个像鲁滨逊一样不了起的人。

提交学生生活的自理能力及处理问题的能力

由于社会在飞速的进步,我们的生活条件不断改善,所以家庭对孩子的教育普遍呈现"疼爱"，而这过分的疼爱让学生渐渐失去了生活的自理能力、处理问题的能力。