假期科学小实验

钱 彪

我对动物行为学一直有浓厚的兴趣，几乎从暑假一开始，我就完全泡在有关的书籍中。

看书是容易的，然而真要自己动手做实验得出什么结论却不易。我想研究一下低等动物的学习能力，对象是蚂蚁。发现蚁窝后，我费了一番工夫来设置陷阱。蚂蚁爱吃甜食，我便把一只玻璃瓶横放在洞外，瓶口和瓶里铺上薄泥，再在这外表并不危险的“山洞”里撒了些糖，然后“守株待兔”。这很费时间，因为蚂蚁大都在雨前出洞。

好不容易，天阴了，侦察蚁出现在瓶口。第一只从一粒糖上爬过去却“熟视无睹”，幸好后几只发现了。它们忙乱了一阵，在糖上爬来爬去，各自起劲地想把糖搬回家，但未成功。

于是有的匆忙回洞，而留下的一只却爬到糖上，大模大样地独自享受起来。

这时，大群蚂蚁赶到，我希望它们能钻入瓶中，那儿满是糖。我兴奋地等着。终于，一只先进去了，好！又一只，但大部分蚂蚁仍聚在瓶口。它们工作效率不高，老是一副慌慌张张的样子，这倒对我有利。我可不想让它们把诱饵全搬回家，留下空瓶和我。

天越发阴沉了，眼看雨就会落下来，蚂蚁和我都着急起来。这时瓶中的蚂蚁仍在增加。当快到10只的时候，我迅速竖直瓶身，拧上盖子。一瞬间，蚁群大乱，大都慌不择路地乱逃。可有趣的是，没一只蚂蚁回窝。

接下去，我用纸糊了一个迷宫，岔路很多，迷宫的‘‘地板”是一张可以任意装卸的纸。我把糖溶在水里，用棉花沾了糖水，沿着出迷宫的正确道路画了一下。我想蚂蚁会凭嗅觉寻找路，走出迷宫的。可第一个“实验者”的表现让我大失所望。它只在迷宫里走了一会儿，便沿着墙壁爬了上来。挺聪明的家伙！我不得不找了块玻璃封住顶。这下，蚂蚁四处乱窜。

我换了一只继续试，可结果仍是如此，它到处碰壁，却不按我画的路走。看来，适用于大动物的学习方法蚂蚁无法接受。老鼠能循着气味找到食物，是因为它灵敏的嗅觉能引导它走出迷宫，而蚂蚁，也许这些对它的嗅觉刺激还不够。于是我配了四种浓淡不一的糖水，由淡到浓依次画在通路上。

这样，对蚂蚁来说，糖的刺激便在逐步加强，也许它会以为自己正在接近食物。蚂蚁是不是靠这种本事找到食物的，还不能确定。蚂蚁又被放进迷宫，这回，它小心翼翼、老老实实地循着路乖乖地走着，顺利地走出了迷宫。接下去，要建立一种条件反射，让蚂蚁在不用糖引导的情况下也能通过，这样，它们就算“学”会了。

我挑了几只蚂蚁，反复地让它们走。实验进行了好几天。当它们完成第35次行走后，我开始更换迷宫的“地板”，减少糖水的用量。这样逐渐减少，又进行了10次。我决定真正试一下了。“地板”已换成了一张干净的硬板纸。当我把一只蚂蚁放进迷宫中去时，真不知道自己的实验是否会成功。它们真能学会吗？然而蚂蚁并不担心，它很熟练地，像重复做试验中的每一次一样，毫不犹豫地通过了纵横交错的迷宫。很明显，它们确实学会了。

不久，我在一本书上看到美国的动物行为专家所做的类似迷宫的试验，那儿的蚂蚁学习了38次后便通过了相当复杂的迷宫。

假期里，我还做了许多实验，有成功，也有失败。但我感到，当个业余的“法布尔”是极为有趣的事。

【点评】

这是一篇科学说明文。作者通过自己的一个实验向我们介绍了蚂蚁的学习能力。在实验过程中．作者观察仔细，因此才有了介绍的生动、具体、真实，让人读来生动形象但又真实可信。看来，作者热爱科学，而且爱动手、爱动脑。

你也希望自己能写出这样优秀的科学说明文吗7那你在生活中可要多动脑、多动手、多观察了。

有趣的小实验

有趣的小实验

这星期，老师给我们布置了一个任务，让我们回家做一个科学小实验。 我一回到家就动手做了起来，首先准备好一张纸，把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。我反复做了几次实验，总感觉还是不过瘾，“我做了这么多次实验，它的原理是什么呢？”我心想。天色已到了黄昏时分，可我还是不知道它的原理。 晚上，我向妈妈讨教，问其中的原因。妈妈告诉我说：“像你刚才说的那个实验，就是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚至能看到放电光。”听了妈妈的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答案。 通过亲手做这个实验，让我懂得：在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。

城南小学三（1）班 柳俊

指导老师 骆飞华

生活中的科学

中央电视台第十频道-------《科学频道》的走进科学,我非常爱看.这个栏目里有许多奇特神秘的科学知识,有些经过探索解开了谜团,而有些还等待科学家继续研究.

在吃早餐时,我把一个煮熟的鸡蛋剥了壳,竖着放在一个玻璃瓶的瓶口,鸡蛋有一小半没入瓶中,我习惯的用手按压着鸡蛋,当鸡蛋被我按进瓶里时,却碎成了几块.这时,我突然想:能不能把这个鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题,爸爸想了一会儿说:”应没问题.”

爸爸找出几张废纸揉成一团,用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。爸爸对我说：“看好了，我要变魔术了！”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上，用手轻轻地按压，只听得“啪”一声，鸡蛋完整得掉进了瓶子里。

我十分惊讶，“这里面有什么窍门呢？”爸爸说：“窍门是……”爸爸话还没有说完，就被妈妈打断了，“儿子，别急，等我做了一个小实验后，你就能知道其中的窍门啦。”

只见妈妈找来一只瓶口较小的玻璃瓶，又找来一个打火机和一张纸，在准备的空隙，我便问妈妈：“妈妈，你这是要做什么实验啊？”妈妈回答道：“我要做的实验是‘拔火罐’，是我跟妈妈学的，也就是你的姥姥。至于你想知道谜底，看完我这个实验，你一定会明白的。”老妈准备完后挽起袖子，用打火机靠近了纸，然后她一按打火机，纸“哧”的燃烧起来，老妈不慌不忙的把纸塞进了瓶子里。过了一会儿，瓶中的火苗灭了，老妈以迅雷不及掩耳之势把玻璃杯扣到了左手手臂上，过了一会儿，老妈把手旋转转到了瓶子朝下的方向，瓶子居然没有掉！这也太神奇了。妈妈有叫我试着把瓶子拔下来，我试了试，我这个“大力士”居然拔不下来。

妈妈见我丈二和尚-------摸不着头脑的样子，笑着向我解释：“当纸燃烧时，用掉了瓶子里的氧气，氧气用完后，火焰熄灭，罐子被外面的空气压力推进了皮肤里，牢牢地吸附在皮肤上，所以瓶子才不会掉。在推鸡蛋的实验中，由于鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是瓶里的气压降低，鸡蛋被吸入瓶里。”

生活中有科学，科学也在生活中。只要我们去探索﹑研究，任何迷团都会被解开。

一次有趣的科学小实验

在科学课上，老师发给我们每人一只气球，大家情不自禁地吹起来。呼，我一不小心，大大的气球冲上了天，接着又瘪瘪地有气无力的落到地上。

一旁的老师忽然发话了：“气球为什么会飞起来呢？”我皱皱眉头：“是因为里面的气体向后喷出来，推动气球。”老师接着追问：“气体喷的方向与气球前进的方向有什么关系？”“相反的。”“这种力我们叫它反冲力。你可以利用这种力让小车跑起来吗？”“当然！当然！”我们个个跃跃欲试。

我仔细观察，发现小车上面架着一根不长的管子，一头大一头小。实验开始了。我们先把一个气球的口套在小车上的管子的大口上，用嘴对着小口，鼓起腮帮子使劲吹，把气球吹得大大的，用手捏住吹气口，不让气跑掉。然后把小车放正，松开手指，气球里的气体猛地向后喷射出来，小车飞速地向前冲了出去，真的有点儿像火箭升空的感觉呢。“成功啦！”大家都欢呼雀跃起来。后来，我们还架起了45度的斜坡，它也轻易地冲了过去。

回到家，我把在学校做的这个有趣的小实验讲给爸爸听，爸爸补充说：“ 在生活中，有许多东西也是运用了反冲力的原理。爆竹中有一种‘起花’，当火药急剧燃烧，生成的气体以很快的速度从起花筒下端喷出时，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的动物还可以凭借反冲力来逃生呢！

一个小小的科学实验可以获得那么多知识，难怪老师常对我么说“实践出真知”呢！

生活中处处有科学

生活中处处有科学

上海市交大二附中六（4）班 吴 悠

其实，生活中处处有科学，如为什么花盆底下有小洞，为什么会下雨、打雷，为什么皮球能弹起来等等……

我在一次看电视时，无心看到了人在走路时一般会出现左倾现象，这是真的吗？我的心中接二连三地出了一大推不解的问号，在强烈好奇心的追问下，我终于忍不住了，开始了第一个小实验。

我走到一个墙角下，又后退了几步，在确定了是直线之后，我闭上了眼睛，小心地走了起来，只听“咚！”的一声，我被惊得一睁眼，见自己撞在了墙角偏左边的位置。真奇怪！我怎么会走偏呢？我有一点不解，但又不服。在再三的考虑下，我打算再来走一次。于是，我又后退了一段，又闭上了眼睛。这一次，我可警觉了一点，可不想再撞到了墙上了。大约快到了，我睁开了眼睛，啊！奇怪了，这不可能是巧合！

真的会有“左倾现象”吗？我在书摊里扒来扒去，终于在《十万个为什么》中找到了答案。原来，这叫生理上的“左倾现象”。书上说，一般人使用右腿比左腿多。所以右腿比左腿发达，这样子右腿比左腿迈出的步子大。如果缺乏眼睛和大脑控制，人就会不知不觉地听凭两脚迈步，于是就发生了生理上的“左倾现象”。如果行走的路线长，就会使自己行走时变成了兜圈子。

原来，生活中处处有科学，总要让你去发现。

生活中有科学

前不久的一个星期天，吃早餐时，我把一个煮熟了的鸡蛋剥了壳，竖着放在一个玻璃瓶的瓶口上，鸡蛋有一小半没入了瓶中。我习惯地用手指按压着鸡蛋，但当鸡蛋被我按进瓶里时，却碎成了几块。这时，我突然想：能不能把这个光鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题，爸爸想了一会儿说：“应该没问题。”

爸爸找出几张废纸揉成一团，用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。爸爸对我说：“看好了，我要变魔术了！”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上，用手轻轻地按压，只听得“啪”的一声，鸡蛋完整地掉进了瓶子里。

我十分惊讶，“这里面有什么窍门呢?”爸爸说：“我来做个小实验，你就能明白。”

爸爸把一只蜡烛放在一个小碟子上，然后放到一盆水里，让蜡烛伸出水面三分之一左右，把蜡烛点燃，然后用玻璃瓶把蜡烛反盖起来；又在瓶口放几个支撑物把瓶子托起来一点，让水可以进出瓶子；还在瓶外壁上作一个与水面齐平的记号。蜡烛燃烧一会儿后，就熄灭了。这时我发现，瓶子里的水面已经上升到瓶子中空部分的五分之一。怎么会是这样呢？爸爸告诉我：当蜡烛燃烧时，用掉瓶子里的氧气，氧气大约只占空气的五分之一。氧气用完后，火焰熄灭，水被外面的空气压力推进瓶子里。在推鸡蛋进瓶的实验中，由于剥了壳的鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是瓶里的气压降低，蛋被吸入瓶里。

真没想到，在生活中只要时时、事事、处处留心，就会有许多新发现！

神奇的小实验

星期四的科学课上，老师布置我们回家做一个实验：为什么燃烧的蜡烛，盖上玻璃杯后，就会熄灭？燃烧的蜡烛盖上玻璃杯后，竟会熄灭？我半信半疑。回到家，我立即翻箱倒柜，寻找实验器材：一盒火柴、一根蜡烛、一个玻璃瓶。我先将火柴摩擦起火，点燃蜡烛，渐渐地，火苗越来越强烈。我一边回想着老师指导的方法，一边将玻璃杯盖在蜡烛上。只见杯子中蜡烛的火苗越来越弱，慢慢地，蜡烛熄灭了。正当我沉浸在蜡烛自动熄灭的喜悦中，烦恼又悄悄地降临了。老师让我们探究燃烧的蜡烛，盖上玻璃杯后，熄灭的原因？我左看看杯子里的蜡烛，寻找蜡烛自动熄灭的原因，右想想这到底是什么“不明物体”让蜡烛熄灭的？我绞尽脑汁，难道……难道玻璃杯有魔法，可以让蜡烛自动熄灭？还是玻璃杯里还残留着微小的水蒸气，是水蒸气浇灭了火苗？我去问哥哥，哥哥疑惑地摇了摇头。第二天，我只好带着种种疑问来到了学校，我将我的猜想告诉了老师，都被老师一一否定了。可是，为什么燃烧后的蜡烛，盖上玻璃杯后，就会熄灭呢？在请教了老师后，这个谜团终于被解开了。老师告诉我：“空气中的氧气能支持燃烧，盖上杯子后，空气进不去了，蜡烛火苗周围的空气一些流失了，一些被火苗吸收了，导致杯子里失去了空气，所以蜡烛就会熄灭。”老师让我回家再做一次试试。我按照上一次的实验方法，再做了一次实验，当杯子里的蜡烛快要熄灭时，我拿掉杯子，火苗又渐渐地越烧越旺了。原来让蜡烛自动熄灭的“魔法师”是空气呀！我又上网去查找相关知识，由此了解到：因为空气中有氧气，如果没有了氧气，人、动物、植物等一切生物就会像蜡烛一样，无法生存。所以我们要爱护空气，使空气不受污染。同时还要多种树，让树木释放更多氧气，使空气变得更加清新。现在大家知道了吧！蜡烛是因为空气的流失而熄灭的。生活中的奥秘处处都很神奇，无穷无尽的奥秘正等着我们去发现、去探究。重庆市巴南区李家沱小学五年级四班 罗芷暄指导老师：李英联系电话：13983084418

科学小实验

“叮—叮—叮”上课铃声响了，正在玩耍的我们只能依依不舍地结束了游戏，来到教室上科学课。 “请大家回家后去做一下老师刚才说的实验，好！下课。”这是科学老师下课前说的话，叫我们回家一个实验。在一张白纸上用米汤写几个字，然后再用碘酒把白纸涂满，明天交给老师。 我回到家后，找来了材料，开始做起了实验，我先用棉签沾了米汤，在白纸上写下“实验小学”这几个字，等米汤干了后，我又用棉签沾了沾碘酒，把写了米汤字的那张纸涂满后，我就把纸放在了阳台上。早晨起来后，我发现那张纸上出现了“实验小学”这几个字，好神奇哟！ 第二天，又上科学课了，老师叫我们把纸拿出来，全班同学可能保有五分之一拿出来了的，老师火冒三丈。大步走到我面前，拿起实验纸看了一下，点了点头，又对大家说道：“做了的观察一下你的实验纸，有什么发现就写在本子上，没有做的同学回家做了后再观察。” 放学后，我一回到家就问爸爸：“爸爸。你能告诉我这是为什么吗？”我边说边给爸爸看那张实验纸，可爸爸却对我说：“我不知道。”听了后我失望极了，就去打开电脑查起来，“哦！原来是这样呀。”我边说边把发现写下来。 第三天上科学课时，科学老师走到我面前对我说：“你回答我，答案是什么？”我对着老师笑了笑，说：“因为米汤里面含有淀粉，碘酒一遇到淀粉就会变成蓝色，而米汤写的字当然就“跑”出来了呀！”老师听后赞不绝口，连声说：“对，对，说得好，说得好。” 同学们，生活中还有许多关于科学的事情，让我们行动起来，一起去生活中对科学事情作猜想与假设吧。好吗？