科技发展利与弊辩论会

文 / 苍蝇 叙事 类作品 昨天老师就宣布了今天要开“科技发展利大还是弊大”的辩论会。 昨天我们抽签的时候就已经抓狂了，我想要的是正方——利大。对方两组想要反方，但是抽签的结果却大大相反，最后我们一致决定——换！ 早上一到学校我们就在疯狂的讨论了。朱连江说：“ 王靖栋那个山寨人那组讨论不出啥东西来！” 我疯狂的笑了N下，然后我们就拿着资料在那里把头甩来甩去，跟背诗一样。我说：“ 我们赢定了！” 因为我早就想到，我们可以反驳他们：“ 你们辩论的资料还不是电脑上查的么。” 原本是定在第二节课的，因为老师说数学老师不在，但是念头打消了，数学老师早早的办完事回来了。王老师说，还是中午辩论好了，我们一致同意。但是到了中午，念头又被打消了，老师们要去开会，所以王老师只好说，下午第一节课来好了。 终于盼到下午第一节课了。 老师说这次来群辩，不像上学期一样一辩二辩三辩自由人了。老师刚宣布开始，有人就说：“ 大便，快起来！” 因为他们说一辩是大便，二辩是中便，三辩是小便。杨申榜把我同桌的资料给抢走了，然后站起来叽里呱啦的读，我都有点迫不及待了。 刚读完，我们这组就是雷鸣般的掌声。反方的一位同学陵秋红站起来说：“ 呃……你、说、科、技带来好处，但……垃圾污染很严重，河水……” 光这么一句就讲了一分钟吧。 我就站起来，我早料到他们会这么说，于是我拿起我的资料，读道：“ 你说科技发展带来了大气污染，你说科技发展产生了白色垃圾，你说科技发展形成了气温变暖，所有的事情不是十全十美的，现在各省各市都提出了预防方案，白色垃圾，统一处理，现在太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入了千家万户，这不是科技在发展么？” “噼噼啪啪” 又是掌声。 反方王靖栋站起来说：“ 我们方的陵秋红……” 全班莫名其妙的大笑。“ 已经说过，我们方还是认为弊大于利，现在……” 反正说些什么我已经记不得了，反正我气势汹汹的站起来说：“ 请问，你能在一周之内不用中性笔不用圆珠笔不用钢笔么？你能在一周之内不看电视不看新闻不看报纸不读书不上网么？难道你这次的辩论词不是从网上或通过高科技途径找来的么？” 陵秋红又站起来：“ 科技……是、有弊、端，但是利还是少、的。” 汪柏楠立即站起来：“ 所以说，甘瓜苦蒂，天下物无全美。如果没有科技的话，你现在能住这么高的楼么？难道你还要住在山洞里么？” 我突然想起昨天即兴想起来的一句话，立马举手：“对啊，难道你们还要像远古人一样穿着树叶树枝做的裤衩在满地荆棘的路上吆喝着冲来冲去么？” 陵秋红又站了，这次她的点还抓的挺好：“ 第二、次世界、大、战伤亡的人很……多，科技发达了人们就会……想着要侵略别人的家园……还有机关枪……外、国、人拿着机关枪扫射，这难道不是弊吗？” 这点的反驳点我还真没想到，我摆出一个尴尬的姿势。终于我们的“救世主” 杨申榜站起来了，他又叽里呱啦讲了一阵子，想不到还让陵秋红哑口无言。 “科技发展了，孩子也多了，你看看现在的人越来越多……” 不好，对方的季盈慧站起来讲了。好，现在既然是在“战场”上，我也不管是不是朋友了： “哼。科技发展了怎么可能孩子会多？科技发展了人的思想也得到了升华，你没看见人家美国吗？人家美国就是科技发达，所以他们才不生孩子。与以前比较比较，从以前的人们乱生孩子到现在的计划生育，不就是科技发达的利吗？ ” “嗯，对。20世纪的确与现在改了很多，人的思想得到了很大的升华，谁能说着不是利？……” 真是多谢老师对我的补充，看来老师是很赞同我刚才的那句话。基本上我们这组一个人说完了，全组的人都会噼噼啪啪的鼓掌。 “还有我们的网络，上面应有尽有……” 说完这句话我就有点后悔了，也许他们那组会按照网络上面什么不良的信息还有沉溺于游戏来反驳我们。 果然，王靖栋居然真的说：“ 有这么多人沉迷于游戏了！” 我像敢死队一样又站起来：“ 我给你举个例子。现在比如说参加一个作文比赛，如果没有电子邮箱的话，你赶不上当地的邮戳了吧？你就被取消比赛的资格了吧？” 当然这个事例我是知道的，“新概念作文大赛” 就有好几次都是许多人寄的时候错过了比赛。 “网络上……嗯的病毒很多。” 陵秋红这话真给我泼了一把冷水。 我们组怎么都是我们这三个人来辩论的？踌躇半刻，杨申榜站了起来，他道：“ 我们科技发展不是还可以消灭更多的网络病毒吗？” 谁知他们又提了一个同一个概念的问题：“ 科技同样发展了，人们家里遭窃了……” 汪柏楠与杨申榜一样孜孜不倦地说：“ 科技发展了我们也有更好的技术能够防止人家盗窃啊！” 我真是坐不下去了，再让他们继续提出这些同一个概念的问题的话，我真的要喷血了。我立马举手，再举手：“ 对方辩友请注意，请你们不要问同一个问题OK？我方辩友已经说过——‘甘瓜苦蒂，天下物无全美’。” “所以说，弊还是大于利。” 夏酉洁突然就站了。你你你你…… 陵秋红又站起来结结巴巴地说：“ 你们说天下……物无全美。但是以前的人寿命都活的很长，现在科技发展了，污染…………人的寿命都减短了。” 杨申榜真不愧为钻牛角尖高手哎：“ 对方辩友刚才又说人太多，现在人的寿命减短了，人少了，可是我想问一下，你们究竟是想说人多呢还是人少呢？” 我们立即就噼噼啪啪的响起掌声了。跟我们斗？没门！ 杨申榜这一说可激发了我的灵感，我马上说：“对啊对啊，现在的医学这么发达，人生病了也可以好好的医，每个人都希望自己的亲人多活几年。难道你……哎，不说了不说了，再说就是人身攻击了。” 突然这陵秋红说了一句什么话，我现在也想不起来。只是我们都不知道如何反驳，最后我瞄了一眼自己可爱的资料，下课铃就响了，我才慢吞吞的站起来读：“ 一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是落后的，一个世界不进步是黑暗的。上帝给予了人一双勤劳的双手。我们不应该坐以待毙，应该与自然做斗争，与科技较量。” 读完，铃声也响完了。老师开始总结，老师的话我真是好爱听哇！因为老师都在夸我们这组，还说我们这几个都是人才，得加以培养。 下一节课是科学课，我们下课的时候也有点走火入魔。我说：“ 山寨人你去自己家养鸡养猪好了！” 实际上朱连江也很会讲的，就是他上课不举手，他现在又说：“ 王靖栋你没有高科技你怎么在电视里看刘谦啊？”我也补充一句：“ 就是就是，还有小沈阳，你怎么去看啊？” 我们闹哄哄的争吵到科学课上课，老师还没来，我们又在吵，说什么你别来上课了，既然说科技发展不好，直到老师来了我们才停下。

记一次辩论会

五年级三班贾裕美今天上午，第四节是语文课。在课上，我们开展了《小学生上网利大于弊还是弊大于利》的辩论会。我是反方的一名同学，韩老师是我们的主持人。主持人说：“《小学生上网利大于弊还是弊大于利》的辩论会现在开始。”正方郭嘉欣说：“我方认为小学生上网利大于弊”。反方王琳赫说：“我方认为小学生上网弊大于利”。正方郭嘉欣说：“网络游戏丰富多彩，促使人动脑、动手，对我们智力开发很有好处。”反方王琳赫说：“正因为网络游戏的丰富多样，才可能使学生受到不健康内容的影响，有的同学沉迷于游戏中不能自拔，学习成绩一落千丈。网络游戏对我们的毒害太深了。”正方郭方琪说：“学生受不健康的网站影响，是因为他们没有养成顽强的意志和健康的心理素质，与网络游戏的本身没有什么关系。”反言薄赢金说：“我没听说哪位杰出的网络人才上网游戏、聊天造就出来的。”正方贾汉青说：“在网络中，还可以救人性命，《网上呼救》就是最好的例子。这足以证明，上网聊天、游戏好处多。”通过了以上的辩论，我们反方曹嘉文总结了：小学生上网弊大于利。同学们就是个例子。你们每天上网玩游戏不管时间，那么，后果不堪设想。正方郭文琪说：“小学生上网利大于弊。我们上课都需要查找查找资料，我们可以上网查找相关的资料。网络聊天，上网不仅可以释放自己学习，工作上的压力，还可以舒缓自己的情绪，调整心态。”主持人说：“其实，网络有利也有弊，希望大家能好好地利用电脑上的资源帮助自己学习。玩游戏也可以，那样能让自己轻松一下，但是，自己要控制好时间。”

辩论赛

这周四，是家长开放日，老师让我们举行了一场辩论赛，主题是：“小学生上网利大于弊VS弊大于利”。

第一个环节是陈词阶段，是正方一辩与反方一辩的“交战”。第二个环节是攻辩环节，第三个环节是自由辩论，第四个环节是观众提问，最后一个环节是总结陈词。我认为最精彩的非攻辩这个环节莫属了。

首先由正方二辩——了陈潜陈述自己的观点，并向反方的任意一辩提出问题，反方被提问的那一辩得做出相应的回答，并向正方提问，这样，一个个问题提出来，一片片掌声从天而降，辩手们沉着应对，巧妙回答，有些答案妙不可言，同学们的掌声更响亮，还有些同学不停地说：“好!真是太精彩了!”，如果你没看这一环节的比赛，那真是太可惜了!

不过，观众提问这个环节是漏洞百出。有的同学是正方的，却坐在了反方的阵营里，有些还分不清自己是正方还是反方，提出的问题恰恰是对方要问自己的问题，我晕!

总之，这场辩论赛真是精彩连连，掌声、笑声连绵起伏，我希望下次还能开这样的辩论会!

一场与众不同的战争

提起战争，人们眼前肯定会浮现出炮火纷飞的情景。而我们班今天就发生了一场激烈的战争;关于小学生上网利与弊的辩论会。男正女反，正方的观点是：小学生上网利大于弊，而反方的女生不同意，他们的观点是：小学生上网弊大于利。

辩论会还没开始，老师先让双方的辩手各就各位，然后转身在黑板上写下了小学生上网利与弊;这八个苍劲有力的大字。这时，我看到双方的辩手们个个都是胸有成竹的样子，看上去，真是志在必得呀！瞧他们正摩拳擦掌地准备大战一百回合呢！老师写完后，高声宣布：本次辩论会正式开始，下面请双方的代表说明你们的观点！

话音未落，正方的代表立刻;嗖地一声站了起来说明了自己这一方的观点，又举例证实了这个观点。而反方的代表也不甘示弱，说明自己的观点后，也拿出了证据，有力地反驳了正方的辩手们。当正方感到为难的时候，一位辩手挺身而出，既化解了尴尬，有为正方挽回了尊严。反方的辩手们正为自己刚才小小的成功感到高兴呢！不料突然从对方阵地上飞来;一颗炮弹，幸亏她们随机应变，这才逃过了一劫。不过，正方辩手可没有骄傲，他们又趁胜追击，滔滔不绝地说起了他们的长篇大论。

不一会儿，就到了辩手们大显身手的时候了自由辩论。开始自由辩论后，反方辩手一上来就给正方泼了一盆冷水，把他们浇成了落汤鸡。他们刚才还是趾高气扬的，现在立刻变成了泄了气的皮球，这下该他们傻眼了。就在这时，一位正方辩手以迅雷不及掩耳之势地站了起来，并振振有词地说了句：难道你们手中的资料不是从网上查到的吗？一句话就把反方的辩手们说得哑口无言，同时这一句话也赢得我们这些观众一阵雷鸣般的掌声，那声音响得差点把教室给震塌了。但是，反方的辩手们不服，她们中的一位站起来承认了这一点，又反驳了正方的观点，也赢得了观众们一阵热烈的掌声。正方辩手也恢复了斗志，又争先恐后的发言反驳对方。双方的战争是越来越激烈了，辩手们你一句，我一句，你争我抢，谁也不让谁，看那斗志，不分个胜负，是不会罢休的。

激烈的辩论会已经到了高潮，双方的辩手们情绪高昂。看到这样的情景，老师也很高兴，因为大家说的太好了，但是时间的脚步不会停止，随着一声轻快的下课铃，老师宣布停！双方的战火这才熄灭。最后双方做了总结，老师才正式宣布：本次辩论会到此结束！

通过这次辩论，我知道了小学生上网有利也有弊，所以我们要合理地利用好网络资源！让它为我们的生活做贡献！

一场与众不同的战争

一场与众不同的战争

提起战争，人们眼前肯定会浮现出炮火纷飞的情景。而我们班今天就发生了一场激烈的战争——关于小学生上网利与弊的辩论会。男正女反，正方的观点是：小学生上网利大于弊，而反方的女生不同意，他们的观点是：小学生上网弊大于利。

辩论会还没开始，老师先让双方的辩手各就各位，然后转身在黑板上写下了“小学生上网利与弊”这八个苍劲有力的大字。这时，我看到双方的辩手们个个都是胸有成竹的样子，看上去，真是志在必得呀！瞧他们正摩拳擦掌地准备大战一百回合呢！老师写完后，高声宣布：“本次辩论会正式开始，下面请双方的代表说明你们的观点！”

话音未落，正方的代表立刻“嗖”地一声站了起来说明了自己这一方的观点，又举例证实了这个观点。而反方的代表也不甘示弱，说明自己的观点后，也拿出了证据，有力地反驳了正方的辩手们。当正方感到为难的时候，一位辩手挺身而出，既化解了尴尬，有为正方挽回了尊严。反方的辩手们正为自己刚才小小的成功感到高兴呢！不料突然从对方阵地上飞来“一颗炮弹”，幸亏她们随机应变，这才逃过了一劫。不过，正方辩手可没有骄傲，他们又趁胜追击，滔滔不绝地说起了他们的长篇大论……

不一会儿，就到了辩手们大显身手的时候了——自由辩论。开始自由辩论后，反方辩手一上来就给正方泼了一盆冷水，把他们浇成了落汤鸡。他们刚才还是趾高气扬的，现在立刻变成了泄了气的皮球，这下该他们傻眼了。就在这时，一位正方辩手以迅雷不及掩耳之势地站了起来，并振振有词地说了句：“难道你们手中的资料不是从网上查到的吗？”一句话就把反方的辩手们说得哑口无言，同时这一句话也赢得我们这些观众一阵雷鸣般的掌声，那声音响得差点把教室给震塌了。但是，反方的辩手们不服，她们中的一位站起来承认了这一点，又反驳了正方的观点，也赢得了观众们一阵热烈的掌声。正方辩手也恢复了斗志，又争先恐后的发言反驳对方。双方的战争是越来越激烈了，辩手们你一句，我一句，你争我抢，谁也不让谁，看那斗志，不分个胜负，是不会罢休的。

激烈的辩论会已经到了高潮，双方的辩手们情绪高昂。看到这样的情景，老师也很高兴，因为大家说的太好了，但是时间的脚步不会停止，随着一声轻快的下课铃，老师宣布“停！”双方的战火这才熄灭。最后双方做了总结，老师才正式宣布：“本次辩论会到此结束！”

通过这次辩论，我知道了小学生上网有利也有弊，所以我们要合理地利用好网络资源！让它为我们的生活做贡献！

硝烟四起的辩论会

随着清脆悦耳的上课铃响，老师走进教室，在黑板上写下“小学生上网的利与弊”几个苍劲有力的大字。男生是正方，女生是反方，接着让双方辩证人上台。

同学们一听来了劲头，争先恐后地拿出资料。有的跟同桌交头接耳，有的拿着资料和同学比页数，有的跃跃欲试地也想上台。都信心满满，仿佛是战场中的常胜将军一样。

双方的辩证人准备就绪，老师宣布：“辩论会开始！”话音刚落，正方选手便滔滔不绝地为自己的观点辩论，反方也不甘示弱，“谁说女子不如男”，反方几位女生怒气冲冲，好像准备一决高下，争个你死我活似的。正方的男生也毫不不让步，个个口若悬河，让座在位置上的同学个个拍手叫好，反方几位女生好像即将爆发的火山口，三言两语给了正方选手一个下马威。教室顿时鸦雀无声，女生们骄傲地扬着下巴，好像骄傲的公主一般。男生们怎会甘心，“嗖”地站起来给了反方辩手一个迎头棒喝。反方的一位辩手站起来拍着桌子然后指着正方的男生，如河东狮吼一般用铿锵有力的声音反击了正方的辩手，她滑稽的动作惹得全班同学哄堂大笑，好像要把屋顶震塌一样，正方男生双胜卷在握地回击了反方辩手，仿佛替自己挽回了局面。使全班同学刹那间安静了下来，教室里连掉根针都能听得清清楚楚。同学们都是屏息凝神，期待着反方几位女将的回答。反方的女生好像志在必得，将一枚手榴弹扔给了正方的男生，几位男生也毫不示弱，振振有词地回击了女生，龙争虎斗，互不相让，正方反方个个斗志昂扬，舌战群英，几个回和下来仍然不相上下。

在一边旁听的老师喊了一声：“停！”，同学们似乎余兴未尽，还想大干一场似的，双方的辩手也热血沸腾，但似乎都很满足。辩论会虽然结束，但硝烟还未散尽，同学们都信心满满地期待着下一场舌战。

“硝烟”又起

昨天，我们班举办了第二次辩论会，辩论的主题是“上网是否有益”。正方观点是“上网有益”，反方观点是“上网无益”。我们男生的七人是正方，女生的7个人是反方。

为这场辩论会，同学们查阅，准备了许多资料，为即将上演的一场没有硝烟的战争准备好了弹药。到了“战争开始”打响的时刻了，同学们一个个做好了充分的准备，神情泰然自若。在调查员对班级上网情况调查后，老师在台上宣布：辩论会开始。

我们正方选手先发制人，只见辩手袁华隆站起来，表明了我们的观点：上网有益。给了女生一个杀威棒。女生辩手也不甘落后，表明了自己的观点：上网无益。准备与我们斗个你死我活。在表明观点之后，战争最激烈的时刻到来了——自由辩论。

女生上来就给我们来了个下马威：“有许多的小学生因长时间上网，造成了视力严重下降，沉迷网络，难道上网利还大于弊吗？”袁华隆应声拍案而起，振振有词的说道：“我们只要控制好上网时间……”滔滔不绝地说明了我们的观点及理由使女生感受到了我们的枪林弹雨，给了刚才还洋洋得意的女生接了一个“重型炸弹”。男同学都拍手叫好。女生马上反应过来，反驳道：“难道你们上网只是为了查资料吗……”我们傻了眼。这时，曹澍站了起来，及时为我们解决了问题：“请问对方辩友，我们这次讨论的主题是什么呢？’”他真是及时雨——“曹澍”呀！这真是一场恶战，双方先手各出奇招，对方口惹悬河，她们趁我们疏忽之际，扔给我们一颗手榴弹，我们已是弹尽粮绝，一个个“张飞穿针——大眼瞪小眼”没了主意。我想，只有使出必杀了，我拍马而出，给了他们致命一击：“你们手中的资料是从哪里得来的呢？”这回轮到女生没法了，哈哈！瞧，她们一个个呆若木鸡，像泄了气的皮球，败下阵去。我这一席话赢得了观众们雷鸣般的掌声。教室内掌声震天，叫好连连，吓飞了树上停息的麻雀，吓跑了天上偷听的白云……

这场“唇枪舌剑”一直持续了两堂课，双方选手众说纷云，舌战群英，整个教室都充满了火药味。最后老师只好出面我们关上了话匣子，辩论会就在双方选手的忿忿不平中结束了。我们还期待着下次与女生一决雌雄。这次辩论会使我明白了，只有团结的力量才是最强大的；只要利用好网络，它的利还是大于弊的。

辩论会纪实

今天上午，我班举行了一场精彩的辩论会，主题是：小学生上网是弊大于利还是利大于弊呢？正方支持小学生上网利大于弊的观点，我支持小学生上网弊大于利，所以我是反方，并凭着我那可以把对方说的哑口无言的三寸不烂之舌当上了反方一辩。想知道这场辩论赛怎样精彩吗？接着往下看吧！

做完课间操，回到教室里，教室焕然一新：黑板写了九个醒目的大字——“上网的利与弊辩论会”。旁边还画着五颜六色的画和气球。教室里已被桌子、椅子排列成了两个整齐的方阵，两个方阵的第一排的桌子上依次摆着正方一、二、三、四辩和反方一二三四辩。哇！这场辩论赛可谓是盛况空前啊！

“叮铃铃”上课铃响了，辩论会也就开始了。正、反双方的各个队员已各就各位。我们的主席李老师说了这次辩论赛的规则：这次辩论会分三个阶段：指定辩、自由辩和最后陈词。指定辩就是每位同学要针对对方提的问题或一段话来回答。指定辩开始了，首先正方一辩李小艺问候后，开始描述了她方的观点：利大于弊，并说了上网的好处，只见她一说完，我便以迅雷不及掩耳的速度站起来，做完问候，拿起我那沓厚厚的辩论词，陈述完我方的观点后，便反驳李小艺，说道：“听了辩友的一番话，好像很有气势，很有道理，但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是利大于弊还是弊大于利，是小学生啊……”哈哈，我的一番话直接击中了对方的要害，我心中暗暗自喜，并且我刚一说完，李小艺就咽了一口唾沫，想必她肯定是觉得自己理亏了吧！我更加欣喜若狂。我不仅为反方争了一口气，反方的其余“三大将军”也不甘示弱，面对“巧舌如簧”的石家炀，反方二辩孙静蕴妙语连珠，一段话和事例便轻松搞定；反方三辩李静怡胸有成竹，慢条斯理地读了一段话，对方辩友便瞠目结舌；还有那伶牙俐齿的曹虔一串串统计数字竟让对方辩友啧啧称赞。哇塞！她们三个可真是“巾帼英雄”啊！

指定辩结束后，便进了此次辩论会的白热化阶段——自由辩了。自由辩开始了，只见从正方的人群中蹿出一个绿影——王晨灏！他不紧不慢地举出了五个上网的好处，嘻嘻，可难不倒我，我资料上这些事例多得是，我愿奉陪到底。只见他话刚完，我就以动员零点五秒的时差站起来，也读了五个上网的坏处，打了他一个措手不及，哑口无言。就在正方队员沉默的时候，突然冒出来一位“救急英雄”石家炀，他气势汹汹地站起来，问我们：“我猜对方辩友的资料一定是上网查的吧，既然上网对我们大家有利，为什么对方辩友还认为我们上网弊大于利呢？”呵！这个问题问得我这位反方一辩也不知如何作答了！就在这时，我方队员中也冒出了一位“救急女英雄”——孙静蕴，只见她提高嗓门儿道：“对，我们的资料是上网查的，但我方并不认为上网没有好处，而是上网的坏处多于好处！”孙静蕴的这一番声色俱厉的话，博得了正、反双方所有队员的掌声。接着又是唇枪舌剑……

“叮铃铃”下课铃响了，正、反双方做完了最后陈词，李老师并宣布了双方平手的比赛结果，大家都恋恋不舍地离开了教室。

虽然有些不舍，但这次辩论会给了我很大启发：只要小学生能够很好地使用网络，利就大于弊，但如果上网的态度不端正，那得到的弊就大于利了！