八.二孔德生我们每天沉浸在爱的海洋里，我们身边包围着无数的爱，只有爱伴随我们的成长伴随我们一生。在家里，你享受着父母对你的爱，在学校里你享受着老师对你的爱，这两种爱都是从关心你，爱护你的角度看，但从本身性质上时不一样的。生活当中，父母对我们的关心最多。记得小时候，我刚刚会爬，妈妈有事出去一下，让爸爸看着我，可是我一个不注意就掉到了地上，便大声哭了起来，妈妈闻声赶来，急忙抱起我就往外跑。爸爸也着急的跑出来，到了医院，让医生看了看，说：没事的，只是头上撞了一个大包，回到家，妈妈就开始数落爸爸，但爸爸一声不吭，好像是很愧疚。学习的过程中，老师对我们付出许多的爱，记得有一次，那是四年级时的演讲比赛，一开始，我连上台的勇气都没有，是您，从昼夜陪我练习，还逐句地指导我怎样去演讲，演讲比赛时，您坐在台下，用亲切的目光注视着我，还不是的向我点点头，正是您这一次次的鼓励使我顺利的完成了演讲，并荣获优秀奖，当我把证书那在胸前的时候，您的脸上露出满意的笑容。老师，您是美丽的耕耘者，美得播种者，是您用美得阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心才率如茵，繁花似锦，您的爱如太阳般无暖，春风般和煦，清泉般甘甜，母爱是一棵树，风雨来临的时候，他毫不犹豫的挡在我们面前，书写出了母爱的沉厚无涯，母爱是盏灯，在迷茫的旅途中引领我们走向阳光，描绘出母爱的普华天使。这两种爱，不一样，每天都在滋润我们的新房，让我们向青春的花绽放！

孤独的守望者——海子

次听到海子的诗还是在初中的那次校园朗诵比赛上。当时只是听，并没有多想。时间太过仓促，只是聆听一次连意思都很难记住，更别说感悟了。但当时演讲的那位高年级同学的朗诵着实让我感到有些震撼，他朗诵的是哪首诗我忘了，但他激昂的表情，和浑厚的音质至今还记忆犹新。

后来上了高中，一篇《面朝大海，春暖花开》的课文让我对他有了初步的理解，可真正融入到他的诗歌中还是在我买下他的诗集之后，沉入那深沉的诗的海洋中，我仿佛看到了一个真正的大海的儿子在天地间诉说。

海子是孤独的。但他不是简单的因为自闭而孤独，而是因为畏惧，畏惧这个让他感到困惑的世界。那困惑的根源来自自己内心的单纯，他太善良了！他太敏感了！也许正是因为这样他一直在坚守着自己内心最纯洁的神圣，而不愿意让污渍沾染一点，哪怕就那么一点。所以他选择了逃逸，保持清静独立——独立于社会人群的边缘。

海子是矛盾的。虽然孩子在封闭的环境中长大，后来也选择了封闭。但海子内心深处其实也想走出封闭，走向广袤的大地，走向海边，走向广大的社会。可是坚守的本性和对世界深刻的洞悉又让他犹豫再三，于是他终究还是选择了做一个守望者，永远的守望着那令他钟情的大海。

海子是理想的。他总是用着自己理想化的眼光看待这个本不完美的世界。海子一生爱过4个女孩子，但每一次的结果都是一场灾难，。“荒凉的山冈上站着四姐妹／所有的风只向她们吹／所有的日子都为她们破碎。”（《四姐妹》）。也许他太苛求了，以至于最后去寻找自己的幻想中的归宿。

你可以嘲笑一个皇帝的富有，但你不能嘲笑一个诗人的贫穷。所以20年后的今天，我依然怀着崇敬，去仰视这位孤独守望者的丰碑。

决战运动会

经过半个月的训练，再加上老师又进行了一些改动，我们的方队终于走的有模有样的了。我们都充满了信心，准备迎接运动会的到来。

2011年9月29日的早晨，校园成了欢乐的海洋。两千多名师生齐聚操场，彩旗飞扬，气球缤纷，现场气氛十分隆重，大家欢庆着运动会的到来。

上午九点，运动会开幕式正式开始了，胡校长做了热情洋溢的演讲，他希望我们能发挥“更快、更高、更强”的精神，为班级争光，为学校运动会添彩。不过演讲很快被淹没在热烈的掌声中。

期待已久的入场式到来了，我们被安排在第五个入场。此刻，我们才露出我们的“秘密武器”——别的班穿的都是校服，我们则是五彩缤纷的服装。为什么穿成这样呢？待会告诉你。

入场式开始了，别的班的表演让我们大跌眼镜，几乎都是清一色的校服，呼喊着口号，也没有花样表演，就这样通过了主席台。只有两个班还可以，一个是每人手持彩旗挥舞，一个是手举“祝秋季运动会圆满成功”的横幅，这更让我们对我们班的创意充满了信心。

终于轮到我们班出场了，我们都屏住了呼吸……

我们班果然不同凡响，光是那五彩缤纷的衣服就把人镇住了。他们迈着有力的步伐，大步流星地走向前方，喊着掷地有声、洪亮如雷一样的口号：“五班五班，跃马平川。奋力拼搏，勇夺桂冠。”（这是老班想出来的），主持人念的解说词也完全听不见了（解说词还是我写的呢）。

到了主席台前，我们的心脏都快掉出来了，到底秘密武器能否成功呢？毕竟我们的训练完全是体育老师和语文老师管的，班主任还不在现场……

刷，40个人散开，八个人为一组，排成了圆圈图样，手拉手，快速转起圈来。如果你观察仔细，还能发现：每个圈里的人的衣服颜色都一样。

对，这就是我们的秘密武器。老师花了一百多元订购了蓝、红、绿、黑、蓝五种纯颜色的T-恤衫，让我们班更加有特点。而到了主席台前，就每八个人组成一个圈，他们穿的衣服完全一样，这样组成奥运五环的图样转圈，果然把现场的人都镇住了。现场响起了欢呼声和掌声，我们喊的最卖力。

经过了主席台，我们的队伍走了更加整齐了，迈开了步伐，如同一只彩虹组成的队伍，特别显眼！

“来啦！”有同学叫道，我们定睛一看，我们的方队正意气风发地向我们走来。语文老师和我们一起冲了过去，我们欣喜若狂，互相拥抱，“成功啦，成功啦……”

接下来，就是精彩的比赛项目咯！

我的阅读史

高尔基曾经说过：“书籍，是人类进步的阶梯。”而我，正是踩着这智慧的阶梯，一步步成长，走向充满学识、智慧的乐园，走向人生的成功点，在攀爬阶梯的过程中，我一次次摔倒，但又坚持不懈地站起来继续前进，因为，人类智慧的结晶，真理的主人——书，引导我走向成功，走向未来！

回望过去，在书香的岁月里，我进入了书的世界，痴迷于书的魅力，我疯狂地阅读书，我的阅读史分为三个阶段。

第一阶段（4~6岁）这个时期我还小，不过喜欢听故事，明智的妈妈便给我买图书，《西游记》、《米老鼠》、《童话大全》等神话、童话故事让我如痴如醉，浮想联翩，这一阶段阅读的书籍大大增加了我的想象力，不过，我只是觉得故事很有趣，并没有去深入理解它的意思，那时我单纯地认为，书就是给人看的。不过这已经足够了，4~6岁阅读的图书为我以后阅读、演讲、作文打下了基础。

第二阶段（6~8岁）经过了小时候阅读童话的时光，我又发现，还有好多好书等着我呢！我尽情在书的海洋中冲浪。我又像一个猎人，发现一部好书，就像发现了猎物，将它捕获，如饥似渴地阅读，将“猎物”开膛破肚，钻研个透，每一个字都不放过，并养成了随手做笔记的好习惯。在这一时期，我经常参加现场作文比赛、演讲比赛、朗诵比赛等等，还在一些报刊上发表了文章，可谓硕果累累，大丰收啊！！这都是阅读书带来的结果，我不仅阅读了新书，还把原来的读过的书又反复读了一遍，这就是“温故而知新”，这一阶段，我喜欢读刺激的小说，比如沈石溪的动物小说让我走进动物世界，了解大自然：《最后一头战象》、《第七条猎狗》、《狼王梦》等等。《冒险小虎队》让我看得一惊一乍。我对书又有了新的认识：书不光是看的，还要去理解，是让人的精神得到享受，为人服务，供人娱乐的。这个理解还不够全面，不过我又在阅读的道路上更进了一步。

第三阶段（8~10岁）通过前两个阶段的磨练，我的读书水平大大提高，读书渐渐由稚嫩走向成熟，参加作文比赛、朗读比赛也经常获奖，作文也受到其他人的夸奖，令我增强了自信心，在阅读的道路上斗志高昂，大步向前冲！我读的书也越来越多，有童话，有传说，有寓言，有小说，有故事，有杂志，我对书的认识也越来越完美：人和书是互相包容的，人从书中汲取营养，书给人精神上的享受。我最佩服写作的人，他们不用到医院不用领身份证不用填户口本就能创造出一个活生生的人，编出一个个生动的故事令人折服，而把这些写的内容搜集起来编到一起就成了我崇拜的对象：书！！！这就是我的阅读史，谢谢大家！