畅想未来

畅想未来

时间过得真快呀！时针“嗒嗒”的飞跃到了2100年。现在的世界已经完全机器化了，比如：以前的汽车，已经过时。现在人们驾驶超音速汽车以经平常。

你想去海洋馆,只要和超音速汽车说一声海洋馆的名称.会以超音速度到达地方.海洋馆有各种各样的鱼,还有从前没有的浮游生物,这时的鱼已经被人训练的能听懂人类的语言,听你使唤.

还有许多由人类制造的保姆,它能记住400多种美味小吃的名称,如果你让它给你煮鸡蛋它会用几百摄氏度的水煮鸡蛋,在家在家会让你吃到可口美味的煮鸡蛋.当你家来客人时,你的妈妈要给客人

做一顿美味佳肴,只需要七分钟可以搞定,可以节俭很多时间客人也不着急多方便呀！

如果你现在还在教室上课真是太悲哀了，现在的学生直接在家里上课，对着无线视频和在学校没啥差别，也不会和同学发生冲突、矛盾。

你烦的时候，机器人用适合你的心情放音乐，让你轻松，不再烦恼。

机器房子同学们也许没听说过吧！他会用适合的场地，场合，随你的心情而变化，当你想大睡一场，它会马上出现一张舒适、柔软的床，让你睡个够。假如你家里没人，有人到你家里去盗窃，机器房子会模拟人的声音把贼吓跑，这样就不怕东西丢失了。它还会由人的喜怒哀乐的情感而变化环境。

还有一种高科技，比电脑还要发达100倍，大约1米的大频幕，你只要对着大频幕说要的节目，它会在很短的时间内给你搜索出来，让你看个够，想看什么就什么。随心所欲，多痛快呀！

但是，也有一定的限制，如果人类的欲望不断实现，人们也会变贪婪的。

当然，这时因为资源缺乏，人类因有科技转到86光年以外的第二个地球居住，人们在那里立起规矩，不许打量燃烧煤，破坏空气的有机物，人们利用高科技在第二个地球，永远的生活下去。

作者姓名：刘瑶

学校：天津市燕山中学七年级一班

电话：13602107893

组别：C组

指导教师：刘秀芬

我和妈妈的点滴

我的妈妈今年四十岁了，如大多数的农村妇女那样，岁月的流逝夺走了她的容颜；阳光的炽热晒黑了她的肌肤，可我就是觉得她美，总是爱她爱不够。妈妈不会整天整天的陪我，有时我也会和妈妈发生点误会，不过没有太大的冲突。我和妈妈之间就是这么平平淡淡，点点滴滴。

对妈妈的依恋

我上小学三年级时，有几天特别地想念我的妈妈，那时我早、中、晚是都在家里吃的，可是那天早上我去上学，刚出大门我就回去了，妈问我：“怎么回来了？”我说：“忘东西了。”我在那磨蹭半天不肯走，妈就说：“你快迟到了！”没办法我只好去上学，不过走到三分之一的路程我就又折了回来，妈觉得特别纳闷，问我：“你怎么又回来了？”我眼泪一下子就流下来了，只说了“我想你”三个字。

待到上初三时，为了多些时间学习我住校了，但是我总会找些理由回家，不为别的就是希望能见到我妈，能跟她说话，能吃到她给我做的不丰盛却美味的饭菜。只要能够在妈妈身边我就觉得很满足。

和妈妈的误会

上小学五年时，有一天妈妈起的比平时晚了些，我就赌气，没吃饭就去上学了，其实从我家到学校只有4分钟的路程，而且每天我都会比其他同学早到20多分钟，但是年少的我就是那么不懂事，硬是没吃妈为我做的早饭。下早自习后，妈来了而且还给我带来了一个大面包（妈是绝对不会让我空着肚子上课的）当着全班的面她把面包塞给我，站了一会儿像是在期待什么。我却一直不开口，然后妈说了一句“我走了”。事后妈对我说：“你那天在同学面前连一句妈都没叫。”妈的眼睛里闪过一丝忧伤，其实那天我只是耍耍小脾气，没想到竟伤了妈的心。

高一上学期时，我和妈不知是因为什么原因进入冷战状态。虽然如此，但我还是很想她。我总是往家里打电话，基本上每次都是妈接电话，而我总是嘴硬，偏说是找爸的其实我只是想听一听妈的声音。

那段时间我特别喜欢看杂志，看到了许多关于“子欲孝而母不在”的故事，我突然感觉很害怕，人生只有短短几时年，我还在和妈生气而浪费这宝贵的时间。我决定打电话，向妈认错，电话打通了，是妈接的，我只说了一个妈字，我的眼泪就流下来了。我妈听我在哭，就焦急地问：“怎么了？是不是和同学发生矛盾了？”我感觉更加对不起妈了，妈是这样关心我，我还在和她耍脾气。我仍是哭，她更急了，问我：“到底怎么了？快跟妈说呀！”过了一会儿我好不容易能够稍微控制自己的情绪，哽咽的问了一句：“妈，你还生我气吗？”她说：“傻孩子，妈什么时候也不会生你的气的。”突然我感觉自己轻松了许多。

妈，我爱你

去年妈过生日那天，我给妈打电话祝她生日快乐，快挂电话时我对妈说了一句：“妈，我爱你。”这是我长这么大第一次直接表达了我对妈的爱，妈很惊喜，过了一会儿妈说：“妈妈也爱你。”我幸福地笑了，但觉得有个东东悄悄的从眼中滑到脸颊上，我想妈也应该是吧。

我和妈的点点滴滴是平凡而又可贵的，是我生命的一个个音符，有欢乐，有泪水，最多的还是那份爱，爱将点点滴滴穿成一挂五彩项链，藏在我的心里。

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感谢您们，爸爸妈妈

在最无助的人生路上，亲情给予我们无私的帮助和依靠，指引我们成功的到达目标。

父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。我想每个同学都很爱自己的父母吧，也包括我。因为是他们把我们带到这个世上，给予我们生命，用汗水和劳动一点点、一滴滴的来把我们养大成人，我们对父母的感谢是数之不尽的。虽然有时候会在思想上和爸爸妈妈产生一些矛盾和冲突，虽然有时候他们会教育我们，或责骂我们。我知道，那是为我们好，难道我们不知道父母们打骂在我们身上，他们会一点也不心疼吗？毕竟，我们是父母的亲生骨肉呀！虽然我的爸爸妈妈不是很有钱，但是他们一直在努力地挣钱。现在，爸爸妈妈已经靠自己的拼搏买下了属于我们自己的房子。爸爸每天都要早起到处奔波，努力挣钱，然而，妈妈也不例外，她每天也要送我上学。在家里，我和妈妈的衣服都很多，爸爸的衣服只有那么一小叠。但爸爸一点也不追究，有时甚至给我和妈妈买些衣物，对自己节省的很，连双袜子都不肯卖。而妈妈也会省下来给我买生活用品和学习用品。因此，我为我有这样的家庭而感到幸福，为有这样好的爸爸妈妈而感到自豪，感到骄傲。

随着时间的流逝，我已逐渐长大，我已知道你们的用心良苦。虽然我现在不能为你们做点什么，但我唯一能做的就是好好学习，希望我的成绩，会让您们露出幸福灿烂的笑容。

感谢您们！爸爸妈妈！

徐州市王杰小学五（3）五年级:徐州市王杰小学五（3）班李田园

我和妈妈的点滴

高二作文：我和妈妈的点滴

我的妈妈今年四十岁了，如大多数的农村妇女那样，岁月的流逝夺走了她的容颜；阳光的炽热晒黑了她的肌肤，可我就是觉得她美，总是爱她爱不够。妈妈不会整天整天的陪我，有时我也会和妈妈发生点误会，不过没有太大的冲突。我和妈妈之间就是这么平平淡淡，点点滴滴。

对妈妈的依恋

我上小学三年级时，有几天特别地想念我的妈妈，那时我早、中、晚是都在家里吃的，可是那天早上我去上学，刚出大门我就回去了，妈问我：怎么回来了？我说：忘东西了。我在那磨蹭半天不肯走，妈就说：你快迟到了！没办法我只好去上学，不过走到三分之一的路程我就又折了回来，妈觉得特别纳闷，问我：你怎么又回来了？我眼泪一下子就流下来了，只说了我想你三个字。

待到上初三时，为了多些时间学习我住校了，但是我总会找些理由回家，不为别的就是希望能见到我妈，能跟她说话，能吃到她给我做的不丰盛却美味的饭菜。只要能够在妈妈身边我就觉得很满足。

和妈妈的误会

上小学五年时，有一天妈妈起的比平时晚了些，我就赌气，没吃饭就去上学了，其实从我家到学校只有4分钟的路程，而且每天我都会比其他同学早到20多分钟，但是年少的我就是那么不懂事，硬是没吃妈为我做的早饭。下早自习后，妈来了而且还给我带来了一个大面包（妈是绝对不会让我空着肚子上课的）当着全班的面她把面包塞给我，站了一会儿像是在期待什么。我却一直不开口，然后妈说了一句我走了。事后妈对我说：你那天在同学面前连一句妈都没叫。妈的眼睛里闪过一丝忧伤，其实那天我只是耍耍小脾气，没想到竟伤了妈的心。

高一上学期时，我和妈不知是因为什么原因进入冷战状态。虽然如此，但我还是很想她。我总是往家里打电话，基本上每次都是妈接电话，而我总是嘴硬，偏说是找爸的其实我只是想听一听妈的声音。

那段时间我特别喜欢看杂志，看到了许多关于子欲孝而母不在的故事，我突然感觉很害怕，人生只有短短几时年，我还在和妈生气而浪费这宝贵的时间。我决定打电话，向妈认错，电话打通了，是妈接的，我只说了一个妈字，我的眼泪就流下来了。我妈听我在哭，就焦急地问：怎么了？是不是和同学发生矛盾了？我感觉更加对不起妈了，妈是这样关心我，我还在和她耍脾气。我仍是哭，她更急了，问我：到底怎么了？快跟妈说呀！过了一会儿我好不容易能够稍微控制自己的情绪，哽咽的问了一句：妈，你还生我气吗？她说：傻孩子，妈什么时候也不会生你的气的。突然我感觉自己轻松了许多。

妈，我爱你

去年妈过生日那天，我给妈打电话祝她生日快乐，快挂电话时我对妈说了一句：妈，我爱你。这是我长这么大第一次直接表达了我对妈的爱，妈很惊喜，过了一会儿妈说：妈妈也爱你。我幸福地笑了，但觉得有个东东悄悄的从眼中滑到脸颊上，我想妈也应该是吧。

我和妈的点点滴滴是平凡而又可贵的，是我生命的一个个音符，有欢乐，有泪水，最多的还是那份爱，爱将点点滴滴穿成一挂五彩项链，藏在我的心里。

2003级8班金铃

评语：

本文取材于生活中小事，反映的却是母女间的深情，读后令人感动至深，小作者读懂了母亲，理解了母亲，实在难能可贵！

指导老师倪姝

初高中生谈恋爱能成功吗？！

一年前，我为我的几个同学找的女朋友而感到高兴，我们一起出来玩，陪他们过生日，一起筹钱买礼物，一起吃饭，看见人家小两口子过的那么亲热，说实话自己当时既羡慕有嫉妒，以为他们找的了自己的真爱，但事实证明我错了。一年不到，分手的分手，冷战的冷战，那场面怎叫一个惨字！哭的哭，嚎的嚎，笑的笑，自己投入的心血和精力到头来却是如此结果，确实有点叫人心寒！我又四处打听了一下，咱们班以前的那些老情人也都无一幸免于这个注定要分手的灾难！

作为同学的我不得不问大家一句：初高中生恋爱能成功吗？

我试着用咱们刚学的马克思主义矛盾分析法想了想这个问题，发现了以下几对矛盾。

1．爱情的长久行和感情用事的短暂性。我问了TA们当中很多人一个同样的问题“你很清楚你为什么喜欢TA吗？”答案是“知道，但说不出来”、“凭感觉”、“不清楚”。从这些答案中可以看出来TA们在感情用事，连自己为什么喜欢TA都说不清楚的感情怎么可能会长久呢？这也显现了一些同的恋爱的盲目性。而爱情是一个慢慢积累的长久性过程，又岂在朝朝暮暮？换言之，如果能给自己足够的喜欢TA的理由就不会有那么多错误的恋情了。盲目的感情用事必将导致爱情的失败！

2．爱情的公开性和恋爱过程的隐秘性。长久的爱情一定是公开的爱情，包括双方家长、亲戚朋友等人都要对此知情，那样的恋爱才有可能持久，而作为学生的我们基本上不能做到这一点。所以我们的恋爱过程要隐秘，至少要对不支持的家长老师保密吧！于是你们躲躲藏藏的打电话、发短信、写信。如此如此，这般这般，你们还要这样隐瞒多久？总有一天那张包裹你们爱情的纸会被烧破！那时候大人们就会万般阻挠，这也就使恋爱变得被动和曲折。与其把爱情用一张纸严实的包住不如不爱！

3．爱情的独立性和经济的依赖性。爱情是你们两个人的事，分分合合，吵吵闹闹也仅仅与你们两个人有关，其他人或事都是外因，左右不了你们俩的感情，这样来看爱情也具有独立性。既然如此，那支撑你们爱情的物质基础是否也具有独立性呢？我们说物质基础决定上层建筑，所谓上层建筑指精神上的或意思反映的物质（区别于物质），这里的爱情某种曾度上学讲也是上层建筑。虽然学生时代的爱情需要的物质不多，但仍然需要经济来源，至少是不依赖的经济！显然，身为学生的我们做不到这一点，往往是凭着自己一个人几个月的省吃俭用换来和TA在一起的一时浪漫挥霍，这好像已经预兆了你们感情必将破产！

4．爱情的投入性和学生的职责性。长时间不联系的人很容易被淡忘，所以才有人说感情就像花盆里的花，不浇水、不施肥以前再怎么顽强也会枯萎；而爱情不仅需要浇水、施肥，还需要你专一的投入、培养。努力学习是我们当前的主旨，也是作为学生的职责，我们必须明白这一点。而学习也需要我们专注，心无旁念，恋爱中的人可能有这样的感觉：做事注意力不集中，容易走神，喜欢胡思乱想。这样的状态都是不利于学习的！所以，需要投入的爱情与心无二用的学习势必冲突！这也是为什么许多情侣分手总会有一个“为了不影响学习”的原因。

根据马克思主义辩证法：矛盾双方在一点条件下是可以相互转换的。这里的一定条件是什么呢？爱情具有的上述四种属性是物质本身的属性，我们无法改变，因此，我们只有消除掉后面的四个主观的可以改变的属性，感情用事的短暂性、恋爱过程的隐密性、经济的依赖性、学生的职责性。除第一个外，后面三个都是由于我们还处于学生阶段而无法克服这三个属性，第一个也是学生主观的盲目的最强爱情所致，因此也把它归纳为学生的局限性。由此可见，其矛盾的本质就是学生的局限性和爱情上述四性！

同样，我也问了许多同学“这段感情是否有意思”，TA们非常肯定的回答到“有”，我也十分肯定TA们的回答。因为我们的确可以从中学到一些东西，也许没有这段感情你会一直这样浑浑噩噩的过几年，永远不会体会到那种被人玩弄或是被人欺骗的感觉而成熟，不会在失恋后去反省而觉悟，不会为一个不值得的人而失去更多真正爱你的人！

有人说相恋，使你的世界只有两个人，而失恋，使你的时间有个所有人。我们应该为那些从失恋中成功走出来的人而喝彩，为TA们眼中有了所有人而高兴，为TA们重新认识爱情而欢呼！同学们，一年前，我为我的几个同学找的女朋友而感到高兴，我们一起出来玩，陪他们过生日，一起筹钱买礼物，一起吃饭，看见人家小两口子过的那么亲热，说实话自己当时既羡慕有嫉妒，以为他们找的了自己的真爱，但事实证明我错了。一年不到，分手的分手，冷战的冷战，那场面怎叫一个惨字！哭的哭，嚎的嚎，笑的笑，自己投入的心血和精力到头来却是如此结果，确实有点叫人心寒！我又四处打听了一下，咱们班以前的那些老情人也都无一幸免于这个注定要分手的灾难！

作为同学的我不得不问大家一句：初高中生恋爱能成功吗？

我试着用咱们刚学的马克思主义矛盾分析法想了想这个问题，发现了以下几对矛盾。

1．爱情的长久行和感情用事的短暂性。我问了TA们当中很多人一个同样的问题“你很清楚你为什么喜欢TA吗？”答案是“知道，但说不出来”、“凭感觉”、“不清楚”。从这些答案中可以看出来TA们在感情用事，连自己为什么喜欢TA都说不清楚的感情怎么可能会长久呢？这也显现了一些同的恋爱的盲目性。而爱情是一个慢慢积累的长久性过程，又岂在朝朝暮暮？换言之，如果能给自己足够的喜欢TA的理由就不会有那么多错误的恋情了。盲目的感情用事必将导致爱情的失败！

2．爱情的公开性和恋爱过程的隐秘性。长久的爱情一定是公开的爱情，包括双方家长、亲戚朋友等人都要对此知情，那样的恋爱才有可能持久，而作为学生的我们基本上不能做到这一点。所以我们的恋爱过程要隐秘，至少要对不支持的家长老师保密吧！于是你们躲躲藏藏的打电话、发短信、写信。如此如此，这般这般，你们还要这样隐瞒多久？总有一天那张包裹你们爱情的纸会被烧破！那时候大人们就会万般阻挠，这也就使恋爱变得被动和曲折。与其把爱情用一张纸严实的包住不如不爱！

3．爱情的独立性和经济的依赖性。爱情是你们两个人的事，分分合合，吵吵闹闹也仅仅与你们两个人有关，其他人或事都是外因，左右不了你们俩的感情，这样来看爱情也具有独立性。既然如此，那支撑你们爱情的物质基础是否也具有独立性呢？我们说物质基础决定上层建筑，所谓上层建筑指精神上的或意思反映的物质（区别于物质），这里的爱情某种曾度上学讲也是上层建筑。虽然学生时代的爱情需要的物质不多，但仍然需要经济来源，至少是不依赖的经济！显然，身为学生的我们做不到这一点，往往是凭着自己一个人几个月的省吃俭用换来和TA在一起的一时浪漫挥霍，这好像已经预兆了你们感情必将破产！

4．爱情的投入性和学生的职责性。长时间不联系的人很容易被淡忘，所以才有人说感情就像花盆里的花，不浇水、不施肥以前再怎么顽强也会枯萎；而爱情不仅需要浇水、施肥，还需要你专一的投入、培养。努力学习是我们当前的主旨，也是作为学生的职责，我们必须明白这一点。而学习也需要我们专注，心无旁念，恋爱中的人可能有这样的感觉：做事注意力不集中，容易走神，喜欢胡思乱想。这样的状态都是不利于学习的！所以，需要投入的爱情与心无二用的学习势必冲突！这也是为什么许多情侣分手总会有一个“为了不影响学习”的原因。

根据马克思主义辩证法：矛盾双方在一点条件下是可以相互转换的。这里的一定条件是什么呢？爱情具有的上述四种属性是物质本身的属性，我们无法改变，因此，我们只有消除掉后面的四个主观的可以改变的属性，感情用事的短暂性、恋爱过程的隐密性、经济的依赖性、学生的职责性。除第一个外，后面三个都是由于我们还处于学生阶段而无法克服这三个属性，第一个也是学生主观的盲目的最强爱情所致，因此也把它归纳为学生的局限性。由此可见，其矛盾的本质就是学生的局限性和爱情上述四性！

同样，我也问了许多同学“这段感情是否有意思”，TA们非常肯定的回答到“有”，我也十分肯定TA们的回答。因为我们的确可以从中学到一些东西，也许没有这段感情你会一直这样浑浑噩噩的过几年，永远不会体会到那种被人玩弄或是被人欺骗的感觉而成熟，不会在失恋后去反省而觉悟，不会为一个不值得的人而失去更多真正爱你的人！

有人说相恋，使你的世界只有两个人，而失恋，使你的时间有个所有人。我们应该为那些从失恋中成功走出来的人而喝彩，为TA们眼中有了所有人而高兴，为TA们重新认识爱情而欢呼！同学们，一年前，我为我的几个同学找的女朋友而感到高兴，我们一起出来玩，陪他们过生日，一起筹钱买礼物，一起吃饭，看见人家小两口子过的那么亲热，说实话自己当时既羡慕有嫉妒，以为他们找的了自己的真爱，但事实证明我错了。一年不到，分手的分手，冷战的冷战，那场面怎叫一个惨字！哭的哭，嚎的嚎，笑的笑，自己投入的心血和精力到头来却是如此结果，确实有点叫人心寒！我又四处打听了一下，咱们班以前的那些老情人也都无一幸免于这个注定要分手的灾难！

作为同学的我不得不问大家一句：初高中生恋爱能成功吗？

我试着用咱们刚学的马克思主义矛盾分析法想了想这个问题，发现了以下几对矛盾。

1．爱情的长久行和感情用事的短暂性。我问了TA们当中很多人一个同样的问题“你很清楚你为什么喜欢TA吗？”答案是“知道，但说不出来”、“凭感觉”、“不清楚”。从这些答案中可以看出来TA们在感情用事，连自己为什么喜欢TA都说不清楚的感情怎么可能会长久呢？这也显现了一些同的恋爱的盲目性。而爱情是一个慢慢积累的长久性过程，又岂在朝朝暮暮？换言之，如果能给自己足够的喜欢TA的理由就不会有那么多错误的恋情了。盲目的感情用事必将导致爱情的失败！

2．爱情的公开性和恋爱过程的隐秘性。长久的爱情一定是公开的爱情，包括双方家长、亲戚朋友等人都要对此知情，那样的恋爱才有可能持久，而作为学生的我们基本上不能做到这一点。所以我们的恋爱过程要隐秘，至少要对不支持的家长老师保密吧！于是你们躲躲藏藏的打电话、发短信、写信。如此如此，这般这般，你们还要这样隐瞒多久？总有一天那张包裹你们爱情的纸会被烧破！那时候大人们就会万般阻挠，这也就使恋爱变得被动和曲折。与其把爱情用一张纸严实的包住不如不爱！

3．爱情的独立性和经济的依赖性。爱情是你们两个人的事，分分合合，吵吵闹闹也仅仅与你们两个人有关，其他人或事都是外因，左右不了你们俩的感情，这样来看爱情也具有独立性。既然如此，那支撑你们爱情的物质基础是否也具有独立性呢？我们说物质基础决定上层建筑，所谓上层建筑指精神上的或意思反映的物质（区别于物质），这里的爱情某种曾度上学讲也是上层建筑。虽然学生时代的爱情需要的物质不多，但仍然需要经济来源，至少是不依赖的经济！显然，身为学生的我们做不到这一点，往往是凭着自己一个人几个月的省吃俭用换来和TA在一起的一时浪漫挥霍，这好像已经预兆了你们感情必将破产！

4．爱情的投入性和学生的职责性。长时间不联系的人很容易被淡忘，所以才有人说感情就像花盆里的花，不浇水、不施肥以前再怎么顽强也会枯萎；而爱情不仅需要浇水、施肥，还需要你专一的投入、培养。努力学习是我们当前的主旨，也是作为学生的职责，我们必须明白这一点。而学习也需要我们专注，心无旁念，恋爱中的人可能有这样的感觉：做事注意力不集中，容易走神，喜欢胡思乱想。这样的状态都是不利于学习的！所以，需要投入的爱情与心无二用的学习势必冲突！这也是为什么许多情侣分手总会有一个“为了不影响学习”的原因。

根据马克思主义辩证法：矛盾双方在一点条件下是可以相互转换的。这里的一定条件是什么呢？爱情具有的上述四种属性是物质本身的属性，我们无法改变，因此，我们只有消除掉后面的四个主观的可以改变的属性，感情用事的短暂性、恋爱过程的隐密性、经济的依赖性、学生的职责性。除第一个外，后面三个都是由于我们还处于学生阶段而无法克服这三个属性，第一个也是学生主观的盲目的最强爱情所致，因此也把它归纳为学生的局限性。由此可见，其矛盾的本质就是学生的局限性和爱情上述四性！

同样，我也问了许多同学“这段感情是否有意思”，TA们非常肯定的回答到“有”，我也十分肯定TA们的回答。因为我们的确可以从中学到一些东西，也许没有这段感情你会一直这样浑浑噩噩的过几年，永远不会体会到那种被人玩弄或是被人欺骗的感觉而成熟，不会在失恋后去反省而觉悟，不会为一个不值得的人而失去更多真正爱你的人！

有人说相恋，使你的世界只有两个人，而失恋，使你的时间有个所有人。我们应该为那些从失恋中成功走出来的人而喝彩，为TA们眼中有了所有人而高兴，为TA们重新认识爱情而欢呼！同学们，一年前，我为我的几个同学找的女朋友而感到高兴，我们一起出来玩，陪他们过生日，一起筹钱买礼物，一起吃饭，看见人家小两口子过的那么亲热，说实话自己当时既羡慕有嫉妒，以为他们找的了自己的真爱，但事实证明我错了。一年不到，分手的分手，冷战的冷战，那场面怎叫一个惨字！哭的哭，嚎的嚎，笑的笑，自己投入的心血和精力到头来却是如此结果，确实有点叫人心寒！我又四处打听了一下，咱们班以前的那些老情人也都无一幸免于这个注定要分手的灾难！

作为同学的我不得不问大家一句：初高中生恋爱能成功吗？

我试着用咱们刚学的马克思主义矛盾分析法想了想这个问题，发现了以下几对矛盾。

1．爱情的长久行和感情用事的短暂性。我问了TA们当中很多人一个同样的问题“你很清楚你为什么喜欢TA吗？”答案是“知道，但说不出来”、“凭感觉”、“不清楚”。从这些答案中可以看出来TA们在感情用事，连自己为什么喜欢TA都说不清楚的感情怎么可能会长久呢？这也显现了一些同的恋爱的盲目性。而爱情是一个慢慢积累的长久性过程，又岂在朝朝暮暮？换言之，如果能给自己足够的喜欢TA的理由就不会有那么多错误的恋情了。盲目的感情用事必将导致爱情的失败！

2．爱情的公开性和恋爱过程的隐秘性。长久的爱情一定是公开的爱情，包括双方家长、亲戚朋友等人都要对此知情，那样的恋爱才有可能持久，而作为学生的我们基本上不能做到这一点。所以我们的恋爱过程要隐秘，至少要对不支持的家长老师保密吧！于是你们躲躲藏藏的打电话、发短信、写信。如此如此，这般这般，你们还要这样隐瞒多久？总有一天那张包裹你们爱情的纸会被烧破！那时候大人们就会万般阻挠，这也就使恋爱变得被动和曲折。与其把爱情用一张纸严实的包住不如不爱！

3．爱情的独立性和经济的依赖性。爱情是你们两个人的事，分分合合，吵吵闹闹也仅仅与你们两个人有关，其他人或事都是外因，左右不了你们俩的感情，这样来看爱情也具有独立性。既然如此，那支撑你们爱情的物质基础是否也具有独立性呢？我们说物质基础决定上层建筑，所谓上层建筑指精神上的或意思反映的物质（区别于物质），这里的爱情某种曾度上学讲也是上层建筑。虽然学生时代的爱情需要的物质不多，但仍然需要经济来源，至少是不依赖的经济！显然，身为学生的我们做不到这一点，往往是凭着自己一个人几个月的省吃俭用换来和TA在一起的一时浪漫挥霍，这好像已经预兆了你们感情必将破产！

4．爱情的投入性和学生的职责性。长时间不联系的人很容易被淡忘，所以才有人说感情就像花盆里的花，不浇水、不施肥以前再怎么顽强也会枯萎；而爱情不仅需要浇水、施肥，还需要你专一的投入、培养。努力学习是我们当前的主旨，也是作为学生的职责，我们必须明白这一点。而学习也需要我们专注，心无旁念，恋爱中的人可能有这样的感觉：做事注意力不集中，容易走神，喜欢胡思乱想。这样的状态都是不利于学习的！所以，需要投入的爱情与心无二用的学习势必冲突！这也是为什么许多情侣分手总会有一个“为了不影响学习”的原因。

根据马克思主义辩证法：矛盾双方在一点条件下是可以相互转换的。这里的一定条件是什么呢？爱情具有的上述四种属性是物质本身的属性，我们无法改变，因此，我们只有消除掉后面的四个主观的可以改变的属性，感情用事的短暂性、恋爱过程的隐密性、经济的依赖性、学生的职责性。除第一个外，后面三个都是由于我们还处于学生阶段而无法克服这三个属性，第一个也是学生主观的盲目的最强爱情所致，因此也把它归纳为学生的局限性。由此可见，其矛盾的本质就是学生的局限性和爱情上述四性！

同样，我也问了许多同学“这段感情是否有意思”，TA们非常肯定的回答到“有”，我也十分肯定TA们的回答。因为我们的确可以从中学到一些东西，也许没有这段感情你会一直这样浑浑噩噩的过几年，永远不会体会到那种被人玩弄或是被人欺骗的感觉而成熟，不会在失恋后去反省而觉悟，不会为一个不值得的人而失去更多真正爱你的人！

有人说相恋，使你的世界只有两个人，而失恋，使你的时间有个所有人。我们应该为那些从失恋中成功走出来的人而喝彩，为TA们眼中有了所有人而高兴，为TA们重新认识爱情而欢呼！同学们，一年前，我为我的几个同学找的女朋友而感到高兴，我们一起出来玩，陪他们过生日，一起筹钱买礼物，一起吃饭，看见人家小两口子过的那么亲热，说实话自己当时既羡慕有嫉妒，以为他们找的了自己的真爱，但事实证明我错了。一年不到，分手的分手，冷战的冷战，那场面怎叫一个惨字！哭的哭，嚎的嚎，笑的笑，自己投入的心血和精力到头来却是如此结果，确实有点叫人心寒！我又四处打听了一下，咱们班以前的那些老情人也都无一幸免于这个注定要分手的灾难！

作为同学的我不得不问大家一句：初高中生恋爱能成功吗？

我试着用咱们刚学的马克思主义矛盾分析法想了想这个问题，发现了以下几对矛盾。

1．爱情的长久行和感情用事的短暂性。我问了TA们当中很多人一个同样的问题“你很清楚你为什么喜欢TA吗？”答案是“知道，但说不出来”、“凭感觉”、“不清楚”。从这些答案中可以看出来TA们在感情用事，连自己为什么喜欢TA都说不清楚的感情怎么可能会长久呢？这也显现了一些同的恋爱的盲目性。而爱情是一个慢慢积累的长久性过程，又岂在朝朝暮暮？换言之，如果能给自己足够的喜欢TA的理由就不会有那么多错误的恋情了。盲目的感情用事必将导致爱情的失败！

2．爱情的公开性和恋爱过程的隐秘性。长久的爱情一定是公开的爱情，包括双方家长、亲戚朋友等人都要对此知情，那样的恋爱才有可能持久，而作为学生的我们基本上不能做到这一点。所以我们的恋爱过程要隐秘，至少要对不支持的家长老师保密吧！于是你们躲躲藏藏的打电话、发短信、写信。如此如此，这般这般，你们还要这样隐瞒多久？总有一天那张包裹你们爱情的纸会被烧破！那时候大人们就会万般阻挠，这也就使恋爱变得被动和曲折。与其把爱情用一张纸严实的包住不如不爱！

3．爱情的独立性和经济的依赖性。爱情是你们两个人的事，分分合合，吵吵闹闹也仅仅与你们两个人有关，其他人或事都是外因，左右不了你们俩的感情，这样来看爱情也具有独立性。既然如此，那支撑你们爱情的物质基础是否也具有独立性呢？我们说物质基础决定上层建筑，所谓上层建筑指精神上的或意思反映的物质（区别于物质），这里的爱情某种曾度上学讲也是上层建筑。虽然学生时代的爱情需要的物质不多，但仍然需要经济来源，至少是不依赖的经济！显然，身为学生的我们做不到这一点，往往是凭着自己一个人几个月的省吃俭用换来和TA在一起的一时浪漫挥霍，这好像已经预兆了你们感情必将破产！

4．爱情的投入性和学生的职责性。长时间不联系的人很容易被淡忘，所以才有人说感情就像花盆里的花，不浇水、不施肥以前再怎么顽强也会枯萎；而爱情不仅需要浇水、施肥，还需要你专一的投入、培养。努力学习是我们当前的主旨，也是作为学生的职责，我们必须明白这一点。而学习也需要我们专注，心无旁念，恋爱中的人可能有这样的感觉：做事注意力不集中，容易走神，喜欢胡思乱想。这样的状态都是不利于学习的！所以，需要投入的爱情与心无二用的学习势必冲突！这也是为什么许多情侣分手总会有一个“为了不影响学习”的原因。

根据马克思主义辩证法：矛盾双方在一点条件下是可以相互转换的。这里的一定条件是什么呢？爱情具有的上述四种属性是物质本身的属性，我们无法改变，因此，我们只有消除掉后面的四个主观的可以改变的属性，感情用事的短暂性、恋爱过程的隐密性、经济的依赖性、学生的职责性。除第一个外，后面三个都是由于我们还处于学生阶段而无法克服这三个属性，第一个也是学生主观的盲目的最强爱情所致，因此也把它归纳为学生的局限性。由此可见，其矛盾的本质就是学生的局限性和爱情上述四性！

同样，我也问了许多同学“这段感情是否有意思”，TA们非常肯定的回答到“有”，我也十分肯定TA们的回答。因为我们的确可以从中学到一些东西，也许没有这段感情你会一直这样浑浑噩噩的过几年，永远不会体会到那种被人玩弄或是被人欺骗的感觉而成熟，不会在失恋后去反省而觉悟，不会为一个不值得的人而失去更多真正爱你的人！

有人说相恋，使你的世界只有两个人，而失恋，使你的时间有个所有人。我们应该为那些从失恋中成功走出来的人而喝彩，为TA们眼中有了所有人而高兴，为TA们重新认识爱情而欢呼！同学们，一年前，我为我的几个同学找的女朋友而感到高兴，我们一起出来玩，陪他们过生日，一起筹钱买礼物，一起吃饭，看见人家小两口子过的那么亲热，说实话自己当时既羡慕有嫉妒，以为他们找的了自己的真爱，但事实证明我错了。一年不到，分手的分手，冷战的冷战，那场面怎叫一个惨字！哭的哭，嚎的嚎，笑的笑，自己投入的心血和精力到头来却是如此结果，确实有点叫人心寒！我又四处打听了一下，咱们班以前的那些老情人也都无一幸免于这个注定要分手的灾难！

作为同学的我不得不问大家一句：初高中生恋爱能成功吗？

我试着用咱们刚学的马克思主义矛盾分析法想了想这个问题，发现了以下几对矛盾。

1．爱情的长久行和感情用事的短暂性。我问了TA们当中很多人一个同样的问题“你很清楚你为什么喜欢TA吗？”答案是“知道，但说不出来”、“凭感觉”、“不清楚”。从这些答案中可以看出来TA们在感情用事，连自己为什么喜欢TA都说不清楚的感情怎么可能会长久呢？这也显现了一些同的恋爱的盲目性。而爱情是一个慢慢积累的长久性过程，又岂在朝朝暮暮？换言之，如果能给自己足够的喜欢TA的理由就不会有那么多错误的恋情了。盲目的感情用事必将导致爱情的失败！

2．爱情的公开性和恋爱过程的隐秘性。长久的爱情一定是公开的爱情，包括双方家长、亲戚朋友等人都要对此知情，那样的恋爱才有可能持久，而作为学生的我们基本上不能做到这一点。所以我们的恋爱过程要隐秘，至少要对不支持的家长老师保密吧！于是你们躲躲藏藏的打电话、发短信、写信。如此如此，这般这般，你们还要这样隐瞒多久？总有一天那张包裹你们爱情的纸会被烧破！那时候大人们就会万般阻挠，这也就使恋爱变得被动和曲折。与其把爱情用一张纸严实的包住不如不爱！

3．爱情的独立性和经济的依赖性。爱情是你们两个人的事，分分合合，吵吵闹闹也仅仅与你们两个人有关，其他人或事都是外因，左右不了你们俩的感情，这样来看爱情也具有独立性。既然如此，那支撑你们爱情的物质基础是否也具有独立性呢？我们说物质基础决定上层建筑，所谓上层建筑指精神上的或意思反映的物质（区别于物质），这里的爱情某种曾度上学讲也是上层建筑。虽然学生时代的爱情需要的物质不多，但仍然需要经济来源，至少是不依赖的经济！显然，身为学生的我们做不到这一点，往往是凭着自己一个人几个月的省吃俭用换来和TA在一起的一时浪漫挥霍，这好像已经预兆了你们感情必将破产！

4．爱情的投入性和学生的职责性。长时间不联系的人很容易被淡忘，所以才有人说感情就像花盆里的花，不浇水、不施肥以前再怎么顽强也会枯萎；而爱情不仅需要浇水、施肥，还需要你专一的投入、培养。努力学习是我们当前的主旨，也是作为学生的职责，我们必须明白这一点。而学习也需要我们专注，心无旁念，恋爱中的人可能有这样的感觉：做事注意力不集中，容易走神，喜欢胡思乱想。这样的状态都是不利于学习的！所以，需要投入的爱情与心无二用的学习势必冲突！这也是为什么许多情侣分手总会有一个“为了不影响学习”的原因。

根据马克思主义辩证法：矛盾双方在一点条件下是可以相互转换的。这里的一定条件是什么呢？爱情具有的上述四种属性是物质本身的属性，我们无法改变，因此，我们只有消除掉后面的四个主观的可以改变的属性，感情用事的短暂性、恋爱过程的隐密性、经济的依赖性、学生的职责性。除第一个外，后面三个都是由于我们还处于学生阶段而无法克服这三个属性，第一个也是学生主观的盲目的最强爱情所致，因此也把它归纳为学生的局限性。由此可见，其矛盾的本质就是学生的局限性和爱情上述四性！

同样，我也问了许多同学“这段感情是否有意思”，TA们非常肯定的回答到“有”，我也十分肯定TA们的回答。因为我们的确可以从中学到一些东西，也许没有这段感情你会一直这样浑浑噩噩的过几年，永远不会体会到那种被人玩弄或是被人欺骗的感觉而成熟，不会在失恋后去反省而觉悟，不会为一个不值得的人而失去更多真正爱你的人！

有人说相恋，使你的世界只有两个人，而失恋，使你的时间有个所有人。我们应该为那些从失恋中成功走出来的人而喝彩，为TA们眼中有了所有人而高兴，为TA们重新认识爱情而欢呼！同学们，一年前，我为我的几个同学找的女朋友而感到高兴，我们一起出来玩，陪他们过生日，一起筹钱买礼物，一起吃饭，看见人家小两口子过的那么亲热，说实话自己当时既羡慕有嫉妒，以为他们找的了自己的真爱，但事实证明我错了。一年不到，分手的分手，冷战的冷战，那场面怎叫一个惨字！哭的哭，嚎的嚎，笑的笑，自己投入的心血和精力到头来却是如此结果，确实有点叫人心寒！我又四处打听了一下，咱们班以前的那些老情人也都无一幸免于这个注定要分手的灾难！

作为同学的我不得不问大家一句：初高中生恋爱能成功吗？

我试着用咱们刚学的马克思主义矛盾分析法想了想这个问题，发现了以下几对矛盾。

1．爱情的长久行和感情用事的短暂性。我问了TA们当中很多人一个同样的问题“你很清楚你为什么喜欢TA吗？”答案是“知道，但说不出来”、“凭感觉”、“不清楚”。从这些答案中可以看出来TA们在感情用事，连自己为什么喜欢TA都说不清楚的感情怎么可能会长久呢？这也显现了一些同的恋爱的盲目性。而爱情是一个慢慢积累的长久性过程，又岂在朝朝暮暮？换言之，如果能给自己足够的喜欢TA的理由就不会有那么多错误的恋情了。盲目的感情用事必将导致爱情的失败！

2．爱情的公开性和恋爱过程的隐秘性。长久的爱情一定是公开的爱情，包括双方家长、亲戚朋友等人都要对此知情，那样的恋爱才有可能持久，而作为学生的我们基本上不能做到这一点。所以我们的恋爱过程要隐秘，至少要对不支持的家长老师保密吧！于是你们躲躲藏藏的打电话、发短信、写信。如此如此，这般这般，你们还要这样隐瞒多久？总有一天那张包裹你们爱情的纸会被烧破！那时候大人们就会万般阻挠，这也就使恋爱变得被动和曲折。与其把爱情用一张纸严实的包住不如不爱！

3．爱情的独立性和经济的依赖性。爱情是你们两个人的事，分分合合，吵吵闹闹也仅仅与你们两个人有关，其他人或事都是外因，左右不了你们俩的感情，这样来看爱情也具有独立性。既然如此，那支撑你们爱情的物质基础是否也具有独立性呢？我们说物质基础决定上层建筑，所谓上层建筑指精神上的或意思反映的物质（区别于物质），这里的爱情某种曾度上学讲也是上层建筑。虽然学生时代的爱情需要的物质不多，但仍然需要经济来源，至少是不依赖的经济！显然，身为学生的我们做不到这一点，往往是凭着自己一个人几个月的省吃俭用换来和TA在一起的一时浪漫挥霍，这好像已经预兆了你们感情必将破产！

4．爱情的投入性和学生的职责性。长时间不联系的人很容易被淡忘，所以才有人说感情就像花盆里的花，不浇水、不施肥以前再怎么顽强也会枯萎；而爱情不仅需要浇水、施肥，还需要你专一的投入、培养。努力学习是我们当前的主旨，也是作为学生的职责，我们必须明白这一点。而学习也需要我们专注，心无旁念，恋爱中的人可能有这样的感觉：做事注意力不集中，容易走神，喜欢胡思乱想。这样的状态都是不利于学习的！所以，需要投入的爱情与心无二用的学习势必冲突！这也是为什么许多情侣分手总会有一个“为了不影响学习”的原因。

根据马克思主义辩证法：矛盾双方在一点条件下是可以相互转换的。这里的一定条件是什么呢？爱情具有的上述四种属性是物质本身的属性，我们无法改变，因此，我们只有消除掉后面的四个主观的可以改变的属性，感情用事的短暂性、恋爱过程的隐密性、经济的依赖性、学生的职责性。除第一个外，后面三个都是由于我们还处于学生阶段而无法克服这三个属性，第一个也是学生主观的盲目的最强爱情所致，因此也把它归纳为学生的局限性。由此可见，其矛盾的本质就是学生的局限性和爱情上述四性！

同样，我也问了许多同学“这段感情是否有意思”，TA们非常肯定的回答到“有”，我也十分肯定TA们的回答。因为我们的确可以从中学到一些东西，也许没有这段感情你会一直这样浑浑噩噩的过几年，永远不会体会到那种被人玩弄或是被人欺骗的感觉而成熟，不会在失恋后去反省而觉悟，不会为一个不值得的人而失去更多真正爱你的人！

有人说相恋，使你的世界只有两个人，而失恋，使你的时间有个所有人。我们应该为那些从失恋中成功走出来的人而喝彩，为TA们眼中有了所有人而高兴，为TA们重新认识爱情而欢呼！同学们，

一件难忘的事

一件难忘的事 六年级 蔡晓玲在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈、同学，或者邻居 ，也经常会产生一些冲突。对待矛盾，化解冲突，每个人都有自己独特的体验。在我的生活中，就有这么一件令我“苦恼”的事。记得那几天，有部电视剧正在热播，于是我每天都看得津津有味，往往才看到兴头上时，“半路杀出个程咬金”来，爸爸妈妈就来催促我去做作业，弟弟又抢着要看动画片，这时的我被他们烦得头昏脑胀，于是我忍不住提高嗓门说：“别吵，开个家庭会议！”顿时，家里鸦雀无声，就连针掉在地上的声音也能听得见。家庭会议开始了。我先茅遂自荐：“还是我来当会议主席吧，省得你们大人又要霸权主义。”爸爸妈妈看我一本正经的样子，都表示同意，于是一场激烈的家庭会议开始了。经过我们的一番讨论，我们制定出了《家庭公约》，按大会议程，我宣读了《家庭公约》：一、星期一、二、三晚上大家看电视。二、星期四、五晚上我看电视。三、星期六、日晚上弟弟看电视。四、大人必须遵守家规，不得随意改动，除非有特殊情况，但得由大会主席同意。看着这来之不易的《家庭公约》，我心中十分得意，仿佛我做了一件惊天动地的大事,大人的特权全被我限制住了,最后附上一条：“本规定自公布之日起执行。”… …生活中不总是欢声笑语，也会有冲突和苦恼，我们应该学会正确地对待烦恼和冲突，勇敢地面对，正确地处理，消除心中的苦恼，尽快从情绪的低谷中走出来，积极、乐观地过好每一天！

友谊比金牌更重要

２００８年是我们的奥运年，这是一件令我们中华民族兴奋，激动和欢庆的盛事，是我们全民族的百年期盼。如今，她终于来临了。为了对奥运有更多的了解，寒假里，我认真地阅读了《奥运精神伴我成长》，从这本书里我知道了更多奥运知识。其中“友谊比金牌更重要”是对我影响最深的。 奥林匹克就是相互了解，友谊团结和公平竞争的精神。奥林匹克的宗旨是“通过没有任何歧视，具有奥林匹克精神——以友谊，团结和公平精神互相了解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。”在历届奥运会中，都出现了很多“友谊第一，比赛第二”的令我感动的事，从这些伟大的运动员身上我学到了很多。我对照他们来看看我自己，我发觉我以前不是很懂得友谊的重要性。很多事情都是以我自己为中心，自己总是争强好胜，不考虑同学的感受，从而使我曾一度失去了同学对我的信任。在对奥运精神的学习中，使我学会了要以宽广的胸怀，真诚的心去交朋友。要处处为他人着想，要乐于帮助我的同学，要和同学建立良好的关系。当同学有困难时，我要热情的帮助他们。当同学有不足之处时，我要宽容他们，要以同学能够接受的方式去劝告他们。不能和同学发生冲突，要处处理解他们，以理智的态度去处理和同学之间的矛盾。我一定要珍惜友谊。 “友谊第一”就是奥运精神对我最大的启示。

畅想未来

畅想未来

畅想未来

时间过得真快呀！时针“嗒嗒”的飞跃到了2100年。现在的世界已经完全机器化了，比如：以前的汽车，已经过时。现在人们驾驶超音速汽车以经平常。

你想去海洋馆,只要和超音速汽车说一声海洋馆的名称.会以超音速度到达地方.海洋馆有各种各样的鱼,还有从前没有的浮游生物,这时的鱼已经被人训练的能听懂人类的语言,听你使唤.

还有许多由人类制造的保姆,它能记住400多种美味小吃的名称,如果你让它给你煮鸡蛋它会用几百摄氏度的水煮鸡蛋,在家在家会让你吃到可口美味的煮鸡蛋.当你家来客人时,你的妈妈要给客人

做一顿美味佳肴,只需要七分钟可以搞定,可以节俭很多时间客人也不着急多方便呀！

如果你现在还在教室上课真是太悲哀了，现在的学生直接在家里上课，对着无线视频和在学校没啥差别，也不会和同学发生冲突、矛盾。

你烦的时候，机器人用适合你的心情放音乐，让你轻松，不再烦恼。

机器房子同学们也许没听说过吧！他会用适合的场地，场合，随你的心情而变化，当你想大睡一场，它会马上出现一张舒适、柔软的床，让你睡个够。假如你家里没人，有人到你家里去盗窃，机器房子会模拟人的声音把贼吓跑，这样就不怕东西丢失了。它还会由人的喜怒哀乐的情感而变化环境。

还有一种高科技，比电脑还要发达100倍，大约1米的大频幕，你只要对着大频幕说要的节目，它会在很短的时间内给你搜索出来，让你看个够，想看什么就什么。随心所欲，多痛快呀！

但是，也有一定的限制，如果人类的欲望不断实现，人们也会变贪婪的。

当然，这时因为资源缺乏，人类因有科技转到86光年以外的第二个地球居住，人们在那里立起规矩，不许打量燃烧煤，破坏空气的有机物，人们利用高科技在第二个地球，永远的生活下去。

作者姓名：刘瑶

学校：天津市燕山中学七年级一班

电话：13602107893

组别：C组

指导教师：刘秀芬