我考了74分

文 / 世界第一 叙事 类作品 今天上午，老师说要发试卷，也许基础分会考74分（满分），得到一笔丰厚的奖励，再听到一句句夸奖的话；也许是56分，受一顿打，经受“个栗子”、“棒棒冰”等酷刑，再遭受一顿骂，让我受一顿心灵谴责……受到种种煎熬之后才安息，晚上还会做一个可怕的梦……想到这里，我不禁胆颤心惊。 下午，老师发试卷了。啊！我的，我小心翼翼打开试卷，看我的分数。哇！74分，这个我梦寐以求的分数！我如果作文满分就可以考100分，受到10元钱的奖赏，就算作文16分，也可以考90分，得到五角钱……我仔细盘算着我的总成绩。在讲试卷时，老师表扬了我，让我讲第一题至第五题。 走出校门，我看了看小店门口的陀螺，说：“我马上就可以买你了。”然后，飞也似的跑回了家。 我一回家，便把这个喜讯告诉了爸爸，爸爸先是夸奖了我一番，接着又告诉我：“千万不能骄傲，千万不能再象二年级那样从成绩的顶峰摔下来，记住，只有盲人才会摔进同一个坑里。” 我想：我不会这样的！

假设我数学靠到一百分

我坐在书桌前的凳子上，抓耳绕腮，抿嘴闭目的想啊想啊！想来想去当然是老师，因为他是改卷子的，肯定他是第一个知道我考了一百分的，当然第一个向我祝贺的也是他了，他看到我考了一百分后，会怎么想呢？当然笑不露齿的心里乐开了花，然后再长长的松一口气，自言自语的说：“这粗心鬼，这一次总算让她考到了一百分，我的工夫总算没白费。”最后又在第二天试卷分析的时候，对我大加表扬，并号召同学们都向我学习。我当然高兴，但只能偷着乐，要不然我班那几个赶超我的人，会用怎样的眼光看我，不得而知。但又会有几天没人理我，是肯定的。谁让我语文、数学都比他们厉害。

那考试后的几天里，就只有龙青霞同我玩了，龙青霞是我的铁杆姐们，又是我的同桌，她看到我考了一百分后又会是什么反应呢？当然是第一个在老师刚跨出教室门，就扑到我位置上来看我试卷，并向我表示祝贺，然后对我说：“姐们，请客。你已经欠我一个蛋筒了。”的人了。因为昨天我刚收到《课堂内外》寄来的稿筹，还没请她，但她到我座位上来的真正目的不是这些，而是来看我的试卷是不是让老师判错了分，我有好几次考试老师都给了我一百分，但经过她的仔细寻查，最后只有98、99分，她怎么会放过这样的机会呢？我考了一百分，我班数学成绩一百分的，就不只是她一个了，而变成了两个一百分的了，总成绩非我第一莫属。因为虽然她数学总是第一名，但语文考试她从来没有比我多过。她怎么会轻易甘心呢？

那第三个庆贺我的会是谁呢？那当然是我妈了，前几次我数学只考了99分时，我拿试卷给她看，她看着看着，看到我都是错了一些简单的计算题后，就会气愤的骂我：“看你不长眼，错的都是一些简单的计算题，下次眼睛睁开点，不许再错了。”我总是在点头哈腰之后，下一次类似的问题再一次出现在试卷上，类似的“妈骂”也让我听得耳朵都起茧子了。她看到我考了一百分后，会是什么反应呢？肯定是拿着试卷，站在走廊上，故意的看啊看，等别的阿姨从走廊上经过时问她：“你看什么？”她就告诉人家：“我家女儿考了一百分。”然后让人家恭维她几句：“你的女儿就是不同一般……”之类的话。自己高兴得中了大奖似的直乐。再打电话告诉外公外婆，让他们也来分享她的幸福。我为什么知道呢？因为上次我的作文在《创新作文》上刊登后，她就是这样在走廊上炫耀之后，再打电话告诉外公外婆的。

那第四个看到我考了一百分的人会是谁？他又会是什么反应呢？当然是我老爸了。当我拿着试卷让他签字，向老师提意见时，他的反应是：“不可能吧？我的这么粗心的女儿，怎么一下子变细心了呢？你一定是看到我领工资了，要我破财了吧？”因为他说了：“如果我考了一百分，就奖我一百元，充值到我创网的用户上。”他虽然说让他破财，其实看到我考一百分他心里也直乐呢。你看他马上拿起了手机，告诉叔叔：“你侄女期中数学考试，考了一百分。”放下后，又把这件事告诉了姑姑她们，然后对我说：“未来的小博士，今天想要吃点什么？我给你做。”我就故意不告诉他，我要他猜，在他猜时欣赏他猴急的样子。

……

考一百分的心情真是要多爽，有多爽！可惜考试到明天去了，我的一百分，八字还没有拿笔写呢！怎样才能考上一百分呢？但愿菩萨老爷、观音娘娘、齐天大圣……都来保佑，让我不再粗心，让我脑筋变得越来越灵活，要我突发灵感，让我考上梦寐以求的一百分，要不然的话我的一百分又白想一场。

作文评价：要说爱你不容易

作文评价：要说爱你不容易

在作文教学中，我们如何客观、公正地做出评价，是新课改正在探索的评价体系之一。在一年一度的高、中考作文阅卷中，也是令人十分关注的社会热点之一。笔者在20多年的语文教学中，始终注重作文成绩的有效评价，使之成为促进学生作文提高的有效手段。

大家都知道皮克马利翁效应的故事。皮克马利翁效应(Pygmalion effect)，又称“罗森塔尔效应”(Rosenthal effect)、“期望效应”、“自我验证效应”(self-fulfilling efficacy)。皮克马利翁是古希腊神话里的一位雕刻师，他用象牙精心雕刻了一位美丽的姑娘，并倾注了全部心血和感情，希望雕像能够成活。上帝感其所诚，使象牙姑娘获得了生命，成了他梦寐以求的情侣。

心理学家罗森塔尔（Rosenthal ）做了一个有趣的实验：他在某小学随机抽了二十名同学，这二十名同学的学习成绩都差不多，他谎称他已经为他们测了智商，测出其中十名同学的智商很高，非常聪明；另十名同学智商一般，是普通人。然后告诉了他们的老师，一年过后，他又来到了这个学校，发现他伪智商高的同学的成绩普遍明显高于智商一般的同学。这是因为人对自己或是别人对他有一个希望就会按照那个标准去要求他，把他按照那种人来对待，就会激发他的潜能最后真的成为了大家希望的那样。有一句著名的话：如果你想飞，你就要相信自己能飞。

在作文教学中，我们完全可以采用皮克马利翁效应来实施评价。笔者一贯坚持适量的高分激励手段，激发了学生的作文兴趣，提高了学生的写作兴趣，长久坚持下去，也确实起到了提高作文教学成绩的作用。比如，我在学生参加大考前的两次月考里，注意发现作文的闪光点，予以充分肯定，适度的上扬作文评分，不仅激发了学生当时的写作兴趣，而且从心理的角度激励、提高了学生的应考积极性，有利于后一冲刺阶段保持浓郁的作文兴趣，在高、中考时发挥出最佳作文成绩。

在平时的作文评价中，也要“高抬贵手”，毫不吝啬地打分，当然不是无味的送分。只要学生的作文符合训练的要求，在某一方面有出色之处，比上一篇作文有明显的进步，就可以打出进步分。试想，如果每次作文本发下来，都是75分、80分，徘徊不前，学生就觉得要么是老师没有认真看，要么是没有打出恰当的作文分数。长此以往，就会严重地挫伤学生的作文积极性，甚至产生抵触情绪、消极应付。根据罗森塔尔的实验，这是双向、互动的过程，老师觉得学生的作文有可取之处，适度高分评价；学生也会期待一次比一次更好，“亲其师，信其道”，努力写出佳作。

大家还知道“送1分”的故事。有个小学生某次考试考了59分，差1分没有及格。该学生在下课后找到老师，要求给他加1分，以好有个交代。老师笑着对他说：“我可以借1分给你，不过下次考试你要还给我，而且是加倍的还，还我10分，可以吗？”那个学生答应了，下次考试果然考了70分以上。这给我们的启示就是可以适度地激励学生。在做文教学中，完全可以做到这一点。有很多人一致公认，作文的悬殊在5分左右，那么，1分又为何那么吝啬呢？为了保证整体水平的客观、公正，我们只要一个尺度评价，就可以了。当然在高、中考作文评分中，按照评分标准去进行，与平时的训练是有区别的。

作文评价，在新课程改革中是个全新的课题，还有很多的具体操作实践有待我们去探索。作文评分，在高、中考是关系着考生前途和命运的关键时刻，也值得进一步研究、改进。这不仅是社会热点话题，更是关系着我国作文教学如何深化改革，走出一条科学化、规范化的重大命题。 （徐赟）

（载《春天的使者》）

100分,我是该爱你还是恨你!

刚公布完这次考试的成绩,我那颗悬在半空的心总算落了下来，100分的好成绩令人好不激动！可回忆起我这几天如此辛苦的复习，我想问：“100分，我到底是该爱你还是恨你！”

谁不爱100分？我甚至做梦都想得到100分。一看到别人捧到100分的卷子那一脸的得意，一听到老师对XXX“滔滔不绝”的表扬，说实话，我真的非常嫉妒。同时又恨自己不争气，没能摘下100分的桂冠！

有一天做梦，梦见我与100分对了一次话，100分说：“谁叫你没有别人复习得认真呢？切!还想得到我！”我说：“100分，你别走！我会认真复习的！求你了！”100分却头也没回，扬长而去。

接下来，我便开始了“拼了命”(有点夸张）的复习，每天连下课都不放过，一天都会看见我捧着书在那里辛苦的“啃”。晚上回到家，迅速做完作业后，又复习起来。每天复习的很晚，我不敢有丝毫的松懈。第二天一起来，才发现，我成了名副其实的“熊猫眼”。天哪！

现在，我终于得到了我梦寐以求的100分，可，呜呜呜......我牺牲了自己如此宝贵的休息时间，还成了个“熊猫眼”，可真难看！100分，我是该爱你还是恨你！

噢！70分！

数学课堂搞笑又有趣，但到了测验那可就被老师骂得狗血淋头了……

我的数学成绩不理想，真是偏科偏科再偏科！想得到高分：一个字“难”！两个字“好难”！三个字“难难难”！数学想得到高分，这是我和我的家人、好友、亲戚甚至全世界（有点夸张！）都梦寐以求的。我满脑子都想着高分，以至于我在上学和回家的路上粘了一鞋底的牛屎！（牛屎运！）

这一次的测验，大家都等着自己的成果。忽然，一大片乌云飘过我们班的头上，接着就下起了倾盆大雨，老师在大雨中泼了一大盆冷水给我们——因为揭开了成绩的神秘面纱：班长89分，×××79分，×××73分……老师念时咬牙切齿，这些分数都是我们班前十名的同学的成绩，连班长也被100分P下来了，90分也拜拜了。噢！洪水来了——是老师的唾沫和冷水喷的，我们快淹死了……天啊！我死定了，让暴风雨来得更猛烈些吧！

好久啊！我的试卷在最后一张，害我紧张得两腿发抖，我的成绩的神秘面纱怎么还不揭啊？“竹惠，77分！”老师生气地说。噢！我的心情一下子跌落到谷底，我恨不得找一条地缝钻进去算了，或撞死在我右边的豆腐上。（小心！右边不是豆腐啊，是墙壁!）

幸运之神只会把魔法施在我的作文上，但她却不会眷顾我的数学测验，让我与高分失之交臂、擦肩而过。看来考试前吃一根葱俩鸡蛋还是不行的……

70分，再见！NO！不再见！

得了一百分，我真高兴

我梦寐以求的一百分，终于得到了，我真高兴。 在上一次素质测试中，我得了一百分。当得知这个消息时，我高兴地简直快要蹦起来了。我的辛苦终于没有白费。回忆一下当时的情景，那真叫一个悬！ 素质测试那天，我起了个大早，匆匆扒了几口饭，背上书包向学校奔去。到了学校门口，我大步跨进学校大门，回到教室里，做到自己的座位上，认真地看起书来。我目不转睛地盯着书本，恨不得把书本上的知识一下子全装进脑海里。看着看着，“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了。同学们都坐在自己的座位上，等待着老师的到来。不一会儿，班主任抱着试卷袋笑容满面地走进教室。开始发试卷了，一张，两张，三张……终于轮到我了。我接过试卷，把试卷仔细地看了一遍，便认真地做了起来。一开始，我十分紧张，生怕做错了题，我一直对自己进行自我安慰：放松，放松，再放松……嘿！没想到这一招还挺有效呢！不一会儿就镇静下来了。 试卷做完了，我仔细地检查着。“叮铃铃，叮铃铃”交试卷的时间到了，我慢慢地走向讲台，把试卷交给了老师，便走出了教室。这时，不知怎么的，我原本放松的情绪一下子又紧张起来。我不由自主地想：我会不会考不了高分。 第二天，老师宣布了考试结果：李广龙、李建涛、朱万里……离我越来越近了，我的心怦怦地跳个不停，好像在胸口揣着一只兔子似的。“付宇豪，一百分！”当听到这六个字时，我简直不敢相信自己的耳朵这时真的吗？我拧了一下大腿，呀，不是在做梦。顿时我流下了激动的泪水。 放学后，我第一个冲出教室，三步并作两步地冲出学校大门，像一只刚出笼的鸟儿向家奔去。眼看就要到家门口了，我来个急刹车，放慢了脚步，决定给妈妈一个惊喜。我极力抑制住内心的喜悦，小心翼翼地向院子走去，咦，怎么没有人呢?我径直走向厨房，还没走到厨房门口，一股香味迎面扑来，我走进厨房一看，妈妈正在炒菜呢！“快过来乖儿子，妈妈做了你最爱吃的咕噜肉。”我顿时喜笑颜开。 吃饭时，爸爸问我："你们是不是考试了?”我低声说：“嗯。”爸爸的脸顿时阴沉下来。“你不报分数是不是考得不理想？”我故意不吭声，爸爸的眼瞪的更大了。我抑制不住内心的喜悦说：“我得了一百分！”爸爸半信半疑地说：“不会是真的吧？”我从书包里拿出试卷递给爸爸，爸爸一看顿时眉开眼笑“儿子，好啊！不要骄傲，再接再厉。来，你有什么愿望，只要爸爸妈妈能做到，一定满足你。”“这个嘛，我考虑考虑。”说完，我向爸爸妈妈做了个鬼脸，跑到院子里，抬头一看：太阳公公笑得更灿烂了，天空更蓝了，白云阿姨似乎也在为我高兴。看着看着，我的眼睛湿润了，我擦干眼泪，来到镜子前，镜中的我露出了胜利的微笑。