我有好多好多美好的愿望，比如：当科学家，音乐家，乐器学家，教师和主持人等等许多。但是，在我的想象中，我最想实现的一个愿望就是：如果我是神笔马良，手中有着一支非常神奇的画笔，可以画出许许多多的东西，那样的话，我便可以帮助人们，给予他们需要的东西，可以解除痛苦的东西!那样多好！

如果我是神笔马良，我就会在贫困山区画出一所学校，画出特级教师和一些文具。让那些上不起学或穷苦的孩子也能背上书包和我们一样的上学学知识！

如果我是神笔马良，我就会画出宇宙飞船一些更高科技的东西，带上我的朋友，亲人一起坐上高科技的飞船，去太空遨游，去开阔视野，让世界上的每一个人都去探索宇宙的奥秘。

如果我是神笔马良，就会把一个个沙漠变成一片片绿洲。让世界的每一个角落都充满绿色，让我们和所有的动物朋友永远都有一个绿色的家，有一个充满了鸟语花香的家！

如果我是神笔马良，我就会画出未来的房子，汽车，家用电器，玩具一些人们都还在想象的东西，画出的汽车会自己操纵，自己办理汽车的事儿，画出的房子会是全自动的，还会有保姆服务功能！还会有压缩性的食物，别看像饼干般的大小，只要吃一口就能饱！

如果我是神笔马良，我就会画出世界上最神奇的东西，让人们有双翅膀，让汽车排放出的是氧气，让小动物们说话陪我们聊天，解闷……

如果我是神笔马良，我就会用我的神笔造福大家，让大家更幸福，让人们的梦想全部成真！

《铭记感恩》演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的主题是“铭记感恩”。

父母的一点一滴，你注意了吗？父母总是以大度的方式给我们最需要的衣服、书籍、玩具、文具；总是以很轻松的口气对我们说上班不累；总是以很奢侈的方式来给我们做一顿我们爱吃的饭菜；总是以一种很幸福的口吻对被人说拥有我们这样的孩子真高兴……父母花费了多少，才让我们体会到了人间的冷暖母亲的爱柔柔如水，轻轻如烟；父亲的爱深沉如海，恩重如山。这是一种比天高，比地厚的恩情！

老师，一个多么平凡而又亲切的称呼！从我们牙牙学语的小孩子到求知若渴的小学生，是老师，伴着我们的成长，注视着我们的点滴。班级是我们另一个家庭，老师是我们另一个父母。我们面对困难时，老师给我们鼓励；我们学习进步时，老师给我们笑容。记住老师每一份鼓励、每一次教导、每一份付出，对老师说一声“谢谢” 或“老师好”，对老师展现出你的微笑，这，就表明了对老师的感恩。

感恩是小德，忘恩是大恶。感恩，是我们对待生活最基本的态度。感恩，并不局限于铭记别人的好处，是延伸在生活中。感恩，是一种积极的处世方式! 对别人时时怀有感恩之心，用自己的感恩去滋润别人的心灵。我们要感谢的还有很多，很多。不仅限于感恩父母、感恩老师，还要感恩社会、感恩亲人、感恩自然、感恩陌生人、感恩对手、感恩动物、感恩一切的一切……

我们的感恩之心源于爱。在心底里虔诚地感谢一切，是爱使它沸腾。这种源于爱的感恩，包含着热情与真诚——满满装罐着我们的心，能使我们在难过的时候感受到一份快乐，在孤独是感受到一抹温暖。感恩，是你一步步走向成功的路上不可缺少的、重要的一部分。用你的感恩带上你最灿烂的微笑，面对这个五彩缤纷的世界，你会发现，是那样的快乐，那样的幸福！

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，是结草衔环，是滴水之恩当涌泉相报。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

我跟妈妈逛商店

儿童节那天,妈妈要送我一份礼物,便带我去百货店逛一逛,挑一件自己喜欢的礼物买下来.

百货公司里灯火辉煌,十分气派,一楼卖的都是食品,有牛肉干,冰淇淋,饮料,糖果......我样样都喜欢,但是吃的零食超市里就有卖,何必在这儿买呢!想到这儿,我便和妈妈一起乘自动扶梯上了二楼.

二楼是化妆品柜台,各式各样的口红都有,看得人眼花缭乱,在这楼购物的大都是白领,她们想把自己打扮得漂漂亮亮,正和颜悦色地和营业员阿姨交谈着,看上去要买几瓶试用呢!我可不买化妆品,便来到了卖学习用品,童衣和玩具的三楼柜台.

三楼可热闹了，各个年龄的孩子们和他们的家长都聚集在这儿,大人为孩子挑选衣服,小朋友有的看着琳琅满目的玩具，高兴地到处跑着,还有的在文具柜台停留一会儿,想买几支有漂亮花纹的笔.我的目光停在了复读机的柜台上,便拉着妈妈跑了过去.哇!这里的复读机真多啊;我被它们深深地吸引住了,服务员阿姨笑容满面地看着我问："小朋友,是不是想买台复读机啊?"我点了点头,阿姨从柜台里拿出一台崭新的复读机,她热情地介绍道:"这是新产品,只要按一下"复读"键,磁带中播放的内容就会再播一遍,不用倒带,十分方便."我对这台复读机爱不释手,它的外壳是由蓝色和银色组成的,十分时尚,还带着耳机,可根据需要加快或放慢速度,服务员拿出一盘试听用的磁带放入复读机里,动听的音乐就传了出来......这台复读机音质好,外形美,又实用,我央求妈妈:就买这台复读机,我喜欢这份礼物!妈妈欣然同意了,服务员阿姨笑盈盈地拿出一台新的复读机,妈妈付了钱,接过复读机,把它放进袋里,陪我走出了百货公司.

我手提复读机,心满意足地笑了,心想:科学技术发达了,产品总是会得到进一步的改善,我也要学习更多的知识,长大后研究出许许多多高科技的产品,让我们的生活更方便,更快捷,更轻松!

爸爸、妈妈，我想对您说

亲爱的爸爸、妈妈：

我想对您说：您们辛苦了。您们的教育是关爱，您们的心血是我长大的志力，您们做出的一切是我的将来。

亲爱的爸爸：

你能不能帮我买些对我有用的书或文具？如果书店里有我喜欢的书，您能不能帮我买？玩具店里有我喜欢的小玩意，您可以帮我买吗？

亲爱的妈妈：

您很辛苦，从小到大的奶费都是您出钱。每天早上都是您帮我扎辫子。晚上辅导我写作业。星期六带我去享受大自然的环境。

亲爱的爸爸、妈妈：

您们真的辛苦了，我太谢谢您们了。

女儿：庞思雨 06.06.19

忠心耿耿的钢笔

我有一支忠诚的钢笔，它陪我度过了五年时光，却一直没有怨言。

这支钢笔不知被我摔过多少次了，它不但没有怨言，反而依旧为我服务。可当它继续为我服务时，我便对它采取“暴力”手段了。难道它们的命运就应当这样，当作人类的玩具，被人类无数次折磨，最后死亡。只有那些爱学习，爱惜文具的学生或成年人才能让它们的生命有价值。当一位伟大的诗人写下一首诗时，也许那首诗是诗人的巨作，当这首诗被珍藏在博物馆时，人们只会认为这张写着诗的纸多么价值不菲，或是认为诗人写的字迹多么好看……谁也不会说到这支笔有什么丰功伟绩。其实，这支钢笔的功劳最大，如果没有它，纸上就不会有诗，更谈不上诗人的字好不好看了。可是，钢笔却从不对别人谈起自己的丰功伟绩。

其实我们生活中也有像钢笔这样默默无闻奉献的人，可是这样的人实在太少了。不过，在我们身边有一个你最熟悉的人，她有着对你无私的爱，也有和钢笔一样默默无闻的奉献精神，那就是你的-——母亲。

在文具家族里，也有生物链的，钢笔的老师是透明胶。当钢笔出来的字是错误时，透明胶就追在钢笔的后面，把港币的错误粘掉，让钢笔改正自己的错误。钢笔从没有逃避过自己的错误，而是遇到错误就马上改正，而且从不拖泥带水。

“我要是一支钢笔，我会为人类服务，一直到死。我们的出生就是更好的燃烧自己，没有怨言。因为我只是一支钢笔，一支普普通通的钢笔”。我的内心想象着我变成钢笔的样子，我相信钢笔的内心想法也正如此吧！

怎样爱惜文具

最近，我发现有很多同学不爱惜文具，有绝大多数同学都有丢失文具的惨痛经历吧。所以，我进行了仔细的观察，我总结出，老是丢东西的同学一定有以下几点坏习惯：

第一， 不看好文具，或者将文具借给了别人，忘记提醒别人将文具归还。

第二， 上完课，不收拾文具，随便一扔了事。

第三， 老是喜欢乱扔文具，把文具当作玩具，把文具弄坏了。

爱惜文具的好习惯有：

第一， 不乱扔文具，爱护文具，从没有损坏或只有少许损坏。

第二， 在使用文具时有正确的方法。

第三， 将自己的文具写上名字，以免丢失。

现在看看怎样爱护不同的文具：

钢笔：在写字的时候，笔尖夹角应为45°，要把笔帽插在笔上，这样有两个好处：第一，笔尖不会磨损；第二，笔帽不会丢失。

尺子、三角板、量角器等塑料文具：不要用小刀去划，也不要磨桌子。

签字笔：在使用过程中，我发现有些同学把签字笔当玩具玩，所以在这里提示下：这是很危险的！戳到人会受伤的！

涂改带：应该平行着用，不能立起来，不然涂不出来的。

涂改液：用完后应盖好盖子，以免尖端前面的涂改液干掉、出不来了或是漏液，造成“白色污染”。

这便是我的关于爱护文具的调查总结。

(指导老师：邱斌宁老师）

校园安全主题队会

今天下午我们班举行了校园安全知识主题队会，我和曹美慧担任主题队会的主持人，我们这个主题队会在下午第二节课进行。

首先，进行的是第一项报告人数，每个小组的组长都来向我报告人数，最后是由我向中队辅导员（杨老师）报告：“我中队实有人数６５人，实到人数６４人。”

接下来，我们出了队旗，唱起了队歌，到了同学们互动回答问题的时候，我们的队会到了同学们最期盼的时候！

曹美慧给同学们提的第一个问题——课间时的安全，下课铃声响了，老师宣布下课，你和同学们用超级快的速度向教室外跑去，可是门只有那么大，人却越挤越多，有的同学被踩着脚，有的同学被撞倒桌子上，但是也要注意一下安全。请同学们回答，谁知道课间要注意一些什么？

同学们争先恐后，有的说“不要再教室走廊追逐打闹。”有的说“下课不要拥挤在教室门口，要文明谦让。”还有的说“不要在楼梯上互相推拉疯逗。”......

我的第二个问题——不要怕围墙和栅栏，这一条我们主要针对男生，假设下午是自由活动时间，小朋友们在操场上打球，对手一个猛杀，由于用力过大，皮球飞到围墙外面去了，可是为了简单方便，有一个同学直接爬过围栏去捡球，这样做是非常危险的，请同学们说一说会造成什么样的后果？

主持人的话音刚落，很多同学们都举手抢答“一旦失手、失足落下会摔伤。”“可能会流血、骨折、瘫痪，造成严重后果。”“栅栏顶部都有尖锐的铁刺，会被刺伤。”

曹美慧又给同学们提了第三个问题——上下楼梯莫打闹。同学们上课铃响了，有的同学和小伙伴们拿着篮球飞快的朝教室里跑，嘴里还喊着“看谁先到教室......”便不顾一切的向前冲，周围的同学差点被撞倒，同学们都该知道这样是很危险的，应该怎么做？

“要遵守上下楼梯靠右边走。”“要一个台阶一个台阶的走，不要一步迈两个台阶，那样容易跌倒。”“不要把楼梯的扶手当滑梯，因为很危险。”同学们按着我们的点名一一回答。

我来提第四个问题——不拿小石子、小木棒和文具互相打闹。文具本来是用来学习的，有的同学却把它们当成了玩具或武器打来打去，如果伤到眼睛怎么办？这个问题同学们回去思考。

最后有六道抢答题，是哪个小组抢答快、回答正确就发给哪个小组一朵小红花。

最后我们的校园安全主题队会是在《祝你平安》的歌声中结束的！

我的愿望

我有一个愿望，而且这个愿望特别强烈，那就是希望爸爸能对零用钱发放标准进行调整。 从三年级开始，爸爸就给我制订了一个零用钱发放标准，每月根据我的具体表现给零用钱，我想买东西必需自己掏钱。 爸爸制订的零用钱发放标准特抠门：早睡早起加2分、锻炼身体加2分、整理写字桌、书柜加3分、做家务……加分项目十多条；如果没有按要求做，便扣同等的分，扣分项目也十多条。每天计分，月底累计总分给零用钱，每一分给一角。 一个月下来，我尽自己最大的努力，零用钱也只能“赚”到35元左右。现在我读四年级了，开销越来越大：除了自己买文具、课外书籍、玩具外，还需要经常买礼物给过生日的同学。每每零用钱捉襟见肘，甚至入不敷出的时候，我多想让爸爸调整零用钱发放标准呀！ 我常常这样想：爸爸制订的零用钱发放标准，能否按一分给两角或三角？又能否设定考试好加分奖励的项目？要知道，我在学校每次考试都在95分以上，常是满分。其他同学取得了这样的好成绩，他们的家长都会重奖——给50元或100元作为零用钱。我并不想爸爸学他们这种做法，只希望考到95分以上给我加分——考几分加几分。这样的话，一百分也不过是10元钱的事。 真希望爸爸能理解我的想法，实现我的愿望，给我适当调整一下零用钱的发放标准。

点评：文中，小作者真心希望爸爸能理解自己的真实想法，进而调整零用钱的发放标准，向我们展示了一个四年级孩子的真实内心世界。

江西省赣州市章贡区西津路小学四（1）班 梁杨杨

可爱的弟弟

弟弟一周岁时，他在哥哥姐姐们“生日快乐”的歌声中，高兴得手舞足蹈，张开两只小手向蛋糕扑去，弄得满手满脸都是蛋糕。接着他又向我们扑来，吓得我们四处逃窜，这可把他乐坏了！以后有好长一段时间，只要在街上见到蛋糕店，他就会兴奋地大叫着“生日快乐！生日快乐！”地跌跌撞撞地往店里冲。所以他的父母带他出门，事先都要定个线路，绕开那些蛋糕店，以免他赖着不肯走。

最可笑的是，由于我的弟弟是吃奶粉长大的，所以在他看来，白色的都是奶粉，洗澡时，面对满身的白泡泡，他就会叫你给他擦奶粉！幸好他没有去品尝这“奶粉”的“美味”！

由于弟弟体质较差，所以看医生、吊针、打针的机会多。一来二去，医生的技术给他学回了家，他也学会了给人看病、打针。只要你到他家，他就拖着你坐下，然后，他带上“听诊器”（玩具）将听筒按在你的胸口或背部，一本正经地为你看病。接着就是给你打针，动作是那么专业。他先把你的手拉过来，用绳子把你的手碗绑起来，拿点纸巾沾点水，在你的手背上擦一擦来“消毒”，然后拿起一根牙签，一边往你的手背上插，一边问你“冻母？冻母？（痛吗？痛吗？）”。一会又叫你“哭摸！哭摸！”，当你假装痛哭时，他就开心地笑了！这时，没有了“病人”，那些玩具们可就遭殃了！

弟弟现在才两岁多一点，到上幼儿园的年龄了，他很喜欢去幼儿园，还吵着要买上学的文具，有时整天背着个小书包，去赚取别人的夸奖。幼儿园三楼的窗口上挂着一个高音喇叭。每天早上小朋友做早操时高音喇叭经常会播放“……东不拉……”在家里他有时也会哼一两句“东不拉”。一天我们去湛江时经过一间电器店门口，弟弟突然间冒出了一句“好大的东不拉呀”，顺着他手指望去，原来电器店门口挂着一个很大的高音喇叭。

这么可爱的弟弟！叫我怎能不喜欢他？

难忘的刘老师

入学八年，教过我们的老师数不胜数，可最难忘的，还是四年级的英语刘老师。开学的时候，我们听说一个姓刘的女老师要来教我们英语课,大家都在猜测，她会是个什么样的老师呢？第一节英语课开始了，我们看见刘老师拿了一叠贴花纸进了教室。大家都十分好奇，刘老师要干什么呀？刘老师开口说话了：“你们知道这些贴花纸是干什么用的吗？只要你们表现好，就可以得到一个贴花纸。二十个贴花纸可以换一个金色的星星，就是这个，”刘老师说着拿出了几个金色的星星，“五个星星可以换一个奖牌，五个奖牌可以换一个文具或玩具哦。”大家都兴奋了，恨不得一下子就把一个文具或玩具拿到手，对刘老师的猜测一下子全消失了。开始正式上课了，许多同学因为刚刚的事情都以为刘老师很温柔，都不认真听课，还找人讲话。气的刘老师要给我们一个“下马威”。她抓住一个讲话最大声的同学上来，拖过来就打，痛得那个同学嗷嗷只叫，巴不得一下子把刘老师给叫没了。刘老师打完后对我们说：“你们谁敢再不认真听课，就和这个同学一样的下场。”当然，刘老师也不可能每时每刻都凶，她也有让我们特别喜欢的时候。有一次上课时，刘老师特别高兴，竟然和我们一起玩游戏。玩着玩着，我们都忘了时间，不知不觉中就下课了。 刘老师真是让我们恨她不是，喜欢她也不是。 简评：文章紧紧围绕刘老师来写，如果能再多一些细节和语言神态的描写来表现刘老师的话会更有表现力