________的酸甜苦辣作文(共9篇)
嗨，大家好，我们又见面了。在这个寒假我“品尝”到了四种味道——想知道是哪四种吗？那就跟我一起往下看吧。
炒“苦”瓜——苦
一个学期又过去了，到了布置寒假作业的时候。英语老师首先走了进来，先叽哩呱啦地讲了大半天，紧接着又“唰唰”地写了一大堆作业，可把我愣住了。这时，语文老师不声不响地走了进来，悄悄地把作业布完了。后来数学老师一边公布分数，一边布置作业。最后我一看——呯！就“晕”了过去，你问我为什么？这还不简单，一大堆作业等着你去做，你说能不苦吗？
“辣”火锅——辣
到了公布成绩的时候，我满怀欣喜地希望拿第一，可只拿到了第八名。语文：九十七点六，数学：九十七点五，英语：九十二。我失望极了：（ 所以我决定要努力，于是希望之火火辣辣地燃了起来。）
“甜”蜜糖——甜
2010年2月14日，大年初一，也是情人节。这是这天，我来到了西岭雪山。我换上滑雪鞋、脚踏滑雪板、手握滑雪杖，第一次进了滑雪场。我一次次慢慢地走上了雪坡，又“噌”地一下滑了下来，开心极了！这可是我第一次滑雪，所以摔了三、四跤，不过妈妈表扬我很不错，我心里甜蜜蜜的^_^
“酸”葡萄——酸
这天我最喜欢的大哥哥要回北京了，我心里很难受，因为和他在一起时很快乐。不过我又安慰自己，他还会回来的，而且我还有小哥哥陪我呢。
怎么样，看了我酸甜苦辣的寒假，你们想不想也来“享受”一下呢？
充满酸甜苦辣的一天
生活充满酸甜苦辣。每一天都存有它独具的魅力。昨天，今天，明天，周而复始地循环，但每一个环节都有着美妙的色彩。风华正茂的我把这魅力，把这色彩都看得至关重要。一天中能撷取几点花絮，领略它的芬芳，才无愧于岁月，无愧于生活，无愧于今天。我愿挑战今天。期中考试后的家长会上，老师让进步大的同学发言，我是第一个。当我在家长、同学的众目睽睽下念到“这次考试我从十五名升到了第三名，有所进步”时，只听见台下传出了几声“啧啧”的称赞。发言完毕，老师、同学、家长们都用热烈的掌声鼓励我，使我信心十足。今天，我舒畅极了，周围的一切都在为我高兴。到了发奖学金的时刻了，同学们都兴致极高地等待着。第一、二名同学上台领了奖，老师宣布到了第三名，我正预备起身，紧接着的名字却不是我，我成了第四名。我呆了，心中波澜起伏。这时，教室里有些骚动，只听见几个声音在小声说：“她刚才发言不是说自己是第三名吗，怎么突然变成了第四名呢？”“刚才她说的不是假的吧？”……我真想站起来为自己申辩，不是为了名次，也不是什么争名夺利，只是想求个实事求是。我害怕误解，我讨厌这种困窘的处境。何况，妈妈就坐在我旁边，她会怎么想呢，其他不知情的家长又会怎么想呢？可我还是抑制住了，这毕竟是家长会。“第四名，快点儿！”老师又喊了一声，我这才理会到，恭敬的双手领回了第“四”名的奖学金。我发现，妈妈正用一种严肃的目光望着我，我顿时面红耳赤，我突然觉得周围的家长们正用疑惑的眼光瞧着我。目光的潜台词分明是说我发言不切实际，虚荣心强。确实，我体会到了一种又苦又涩的尴尬。一向充满信心的我，忽然觉得乾坤颠倒，今天毫无色彩，今天美好的感觉与我愈来愈遥远，它不再属于我了。散会后，几个同学围了上来：“咦，这是怎么回事儿，名次表里，黑板报?a href='http://www.xiaogushi.com/zuowen/zhuanti/xihuan/' target='_blank'>喜欢夹醋拍愕谌穑吭趺捶⒔毖Ы鹗保愕钩闪说谒拿兀?rdquo;“我也不知道！”“是不是学校微机统计名次时出了毛病！”同学们猜测。可是奖学金上的名次是老师排的呀。我站在走廊上，望瞭望教室里，妈妈和几个家长正在与老师谈话。这时，我的对手——李卉——颠倒后的第三名走出了教室，她望着我勉强地一笑。她那一笑，更增添了我几分无奈，几分尴尬，李卉的分数其实比我少零点几分，由于四舍五入和我一样的，但无论怎样，我还是险胜了她，可反而……今天，太不公平了。也许是老师的疏忽吧！回家的路上我一边走，一边这么安慰着自己。路上的景物仿佛都在为我叹息。今天也过得真快。对于家长会上那段不愉快的小插曲，我思索着，我该怎样把握今天呢？我该怎样在日记本上记录下这属于我的今天呢？忽然，我耳旁似乎听到了这样一句话：“朋友，今天属于我们的，冷静地想想，你从中又获得了点什么有价值的东西么？”对，今天是人生歌谱上跳跃的音符。今天的一切使我看到了学习竞争的激烈和无情。然而，学习又不是为了分数，不应局限于名次，学习是为了充实自我，在浩瀚的知识海洋中，多少璀璨的瑰宝等待着我们去发掘和拾取。处在求知的、崎岖的山路上，我们要面对现实，正确对待每一天，今天也是如此。我决心好好地利用每一天，朝着知识的高峰不断奋进，早一日冲刺，晚一日落后。现在，我突然又感谢起今天的到来，它使我明白了许多。我又一次体会到了今天独有的魅力，领略出了今天美妙的色彩。从苦恼中自我解脱，才无愧于今天，无愧于生活。我不再沮丧，不再惆怅，今天又一次属于了我，今天的感觉格外清新
小学常考的作文题目大全
1．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．作文题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．作文题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
B组 1．作文题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．作文题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
C组 1．作文题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．作文题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
D组 1．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
其他作文题目
1.家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.
2.夸夸我们的(我的)____________
提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.
3.我长大了
要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.
4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.
5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!
6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.
7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.
8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.
蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.
9.今天教室里特别静
提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.
10.我选他(她)
提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.
11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.
要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.
12.我想____________
要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.
13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.
请你以《_________的滋味》为题进行习作.
要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.
14.一次(堂)______的______活动(课)
在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......
要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
15.我爱绿叶
要求:把真实描写与联想有机结合起来.
16.给语文老师的一封信
要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.
17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......
请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.
18.我忘不了他(她)
要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.
19.我清清楚楚地记得......
要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.
20.______教我_______
提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.
21.我得到了_________
要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.
22.我真________
要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.
23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.
24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.
25.2008，中国奥运
要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.
26.环保话题
曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.
1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。
请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.
27给校长的一封信
通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！
28、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《
》
⑵诗句：________________，________________。
________________，________________。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。
29、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。
30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
31、(1)题目：《学雷锋的日子里》
(2)要求：
①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
32、记一次活动
提示和要求：
(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字以上。
33、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。
34、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．不少于400字（写不下可写到背面）。
3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。
36、一个________________________的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
37、1)难忘的小学生活
(2)我拥有一个小秘密
要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；
(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；
(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；
(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
38、1．题目(1)_____________变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
(2)在路上见到的一件事
提示：
a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
2．要求：
(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
(3)全文应写250字以上
39、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
一件事的在我心里的酸甜苦辣
今天，我从我姑姑家玩。姑姑让我，我和她各骑一辆自行车。我是第一次骑出去嘛！可是在途中遇着了麻烦！唉！由于别人推我了一下，我自己一下用车轱辘压着了别人的甜瓜，裂了一条大缝。哪个人死活说：“咋办？啊？”我被问的哑口无言。姑姑为了“救我”而卷入吵架的“行列”之中……
酸：
是我压得甜瓜，姑姑对不起！我知错了！这时心里酸酸的。
甜：
呵呵，太棒了！姑姑我要谢谢您，谢谢您替我吵架！我不用白白费一翻口舌了！(*^__^*) 嘻嘻……
苦：
要是他像家有儿女的那一对夫妻，陪精神损失费、损失费，这费那费的……呜呜~赔不起呀！
辣：
有哪么多的围观，有的人说：“发生了啥事？快过去看看！”呜呜~~这一下我姑姑的形象毁了！我的面子也毁了!于是我开始诅咒它们。
统而言之，总而言之。我每次酸甜苦辣味味俱全。呵呵~~~~~~~
2007湖北省襄樊市
（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，
2007云南省
（课改实验区）
题目
题一：＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿
题二：世上的美好事物，都有“有效期限”，这是大自然不可移易的规律。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。生活中美好事物的短暂教会了我们珍惜。如果世间的美好事物没有有效期限，想什么时候拥有，就能在什么时候拥有，那么我们对美好事物的期待就会大打折扣。
请以“有效期限”为话题，自拟题目，写一篇作文。（要求略）
试题解读
今年云南省课改实验区中考作文仍采取二选一的命题形式。试题与往年相比，具有较大的一致性，但今年话题作文有一定的审题难度。
其一是半命题作文“＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿＿＿”。横线上可补充的内容范围极广，但因“带来”含有“导致”“促使”“造成”等意义，故所填入的两部分内容必须具有逻辑联系，即由前者要能得出后者的结果。所填内容既可以是抽象事物，也可以是具体事物。文章既可以叙写事件、也可以抒发情感，还可以述史论理。既可以编故事、写人记事，写成记叙文（或小说）；也可以借景、借物抒情，写成散文；还可以就事、就史提炼观点，说理议论，写成议论文。
其二为话题“有效期限”。此题写作的难度较大。因为考生对该话题内涵的理解有相当的困难。偏正短语“有效期限”由“有效”与“期限”组成，理解该话题的关键是对“期限”一词的把握，“期限”的基本意义是：限定的一段时间，也指所限时间的最后界限。“有效”是“有效果、功用”的意思。基于以上的解释，“有效期限”就是指“在有用的时间之内”，引申开来，它具有这样几个意义：珍惜时间、珍爱青春、诚信守时、抓紧今天等。相对来说，这道话题作文可写作的内容和范围很狭窄，考生把握起来并不容易，因此，写作此题的风险极大。不过，只要能揣摩出该话题的内涵，考生还是能自由地立意和构思，写出符合题目要求的作文来的。
（文/郭红春）
优秀作文
初三为我带来“四味”
今天从考场走出去，我就得向三年的初中生活挥手作别。倘要问我有何感想，我会说，初三共有四种味道，酸甜苦辣，味味俱全──
酸
某日，上化学课，我和同桌躲着说悄悄话。突然，老师把我叫起来问道：“什么物质相互反应生成氧气？”我慌慌张张地站起来，答道：“用大理石和酸。”老师又问：“什么酸？”糟了，什么酸呢？我紧张得直抓脑袋，瞟眼看到同桌捂着嘴在笑，我白了他一眼便大声地说：“醋酸！”顿时，全班哄堂大笑，羞得我无地自容。
甜
临近中考，我自知时间不多，开始发奋，上课专心听讲，课后作业、复习一丝不苟，自学时遇到问题还主动向老师和同学请教。在班会上，老班点名表扬了我，要同学们都像我一样“改邪归正”做个好学生。不知怎的，那一段时间，我心里老是甜滋滋的，就像抱着哈密瓜啃的那种感觉。
苦
得到表扬后，觉得自己得到老师的莫大的恩惠，深知不干出“丰功伟绩”实在愧对“江东师傅”。于是，我每天早上不敢贪恋被窝，最早钻进教室，刻苦攻关；每晚，挑灯夜战，不敢怠慢。再加上体育强化训练，最后我的身体竟支撑不住，住进了医院，怎一个“苦”字了得？后来，老师和同学来看我，还送水喂药。吃药的一刹那，觉得很苦、很苦……
辣
6月火辣辣的太阳烘烤着大地，空气似乎凝固，一丝风也没有。下午2点，体育老师指挥大伙儿在操场上进行强化训练。绕场两圈之后，脚掌像踩在火上，热得发烫，喉咙火辣辣的，连喘息都很困难，头上豆大的汗珠像水一样洒落。正当我们想奔向场边的树荫下歇息的时候，体育老师厉声地宣布：“今天要测男生1 000米，女生800米！”顿时，我晕倒在地，两眼翻白，腿脚发软。几口水灌将下去，我睁开眼──妈呀，骄阳依旧放射着火辣辣的强光……
简评：本文具有以下优点：一、以片段式展现初三生活的情景，以点带面，围绕“酸甜苦辣”来选材，精巧生动，真实自然，极具生活气息；二、表达上，采用小标题结构全文，文章脉络清晰，条理分明。三、语言简洁明了，幽默风趣，有极强的感染力。（荐评/郭红春）
争斗带来乐趣
我，一个爱跳爱闹、活泼开朗的小帅哥。在我的世界里充满了快乐。不过，可能是老天爷故意和我作对吧，安排了调皮捣蛋、处处与我作对的克星——弟弟和我生活在一起。
自从他出世（课改实验区）
题目
题一：＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿
题二：世上的美好事物，都有“有效期限”，这是大自然不可移易的规律。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。生活中美好事物的短暂教会了我们珍惜。如果世间的美好事物没有有效期限，想什么时候拥有，就能在什么时候拥有，那么我们对美好事物的期待就会大打折扣。
请以“有效期限”为话题，自拟题目，写一篇作文。（要求略）
试题解读
今年云南省课改实验区中考作文仍采取二选一的命题形式。试题与往年相比，具有较大的一致性，但今年话题作文有一定的审题难度。
其一是半命题作文“＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿＿＿”。横线上可补充的内容范围极广，但因“带来”含有“导致”“促使”“造成”等意义，故所填入的两部分内容必须具有逻辑联系，即由前者要能得出后者的结果。所填内容既可以是抽象事物，也可以是具体事物。文章既可以叙写事件、也可以抒发情感，还可以述史论理。既可以编故事、写人记事，写成记叙文（或小说）；也可以借景、借物抒情，写成散文；还可以就事、就史提炼观点，说理议论，写成议论文。
其二为话题“有效期限”。此题写作的难度较大。因为考生对该话题内涵的理解有相当的困难。偏正短语“有效期限”由“有效”与“期限”组成，理解该话题的关键是对“期限”一词的把握，“期限”的基本意义是：限定的一段时间，也指所限时间的最后界限。“有效”是“有效果、功用”的意思。基于以上的解释，“有效期限”就是指“在有用的时间之内”，引申开来，它具有这样几个意义：珍惜时间、珍爱青春、诚信守时、抓紧今天等。相对来说，这道话题作文可写作的内容和范围很狭窄，考生把握起来并不容易，因此，写作此题的风险极大。不过，只要能揣摩出该话题的内涵，考生还是能自由地立意和构思，写出符合题目要求的作文来的。
（文/郭红春）
优秀作文
初三为我带来“四味”
今天从考场走出去，我就得向三年的初中生活挥手作别。倘要问我有何感想，我会说，初三共有四种味道，酸甜苦辣，味味俱全──
酸
某日，上化学课，我和同桌躲着说悄悄话。突然，老师把我叫起来问道：“什么物质相互反应生成氧气？”我慌慌张张地站起来，答道：“用大理石和酸。”老师又问：“什么酸？”糟了，什么酸呢？我紧张得直抓脑袋，瞟眼看到同桌捂着嘴在笑，我白了他一眼便大声地说：“醋酸！”顿时，全班哄堂大笑，羞得我无地自容。
甜
临近中考，我自知时间不多，开始发奋，上课专心听讲，课后作业、复习一丝不苟，自学时遇到问题还主动向老师和同学请教。在班会上，老班点名表扬了我，要同学们都像我一样“改邪归正”做个好学生。不知怎的，那一段时间，我心里老是甜滋滋的，就像抱着哈密瓜啃的那种感觉。
苦
得到表扬后，觉得自己得到老师的莫大的恩惠，深知不干出“丰功伟绩”实在愧对“江东师傅”。于是，我每天早上不敢贪恋被窝，最早钻进教室，刻苦攻关；每晚，挑灯夜战，不敢怠慢。再加上体育强化训练，最后我的身体竟支撑不住，住进了医院，怎一个“苦”字了得？后来，老师和同学来看我，还送水喂药。吃药的一刹那，觉得很苦、很苦……
辣
6月火辣辣的太阳烘烤着大地，空气似乎凝固，一丝风也没有。下午2点，体育老师指挥大伙儿在操场上进行强化训练。绕场两圈之后，脚掌像踩在火上，热得发烫，喉咙火辣辣的，连喘息都很困难，头上豆大的汗珠像水一样洒落。正当我们想奔向场边的树荫下歇息的时候，体育老师厉声地宣布：“今天要测男生1 000米，女生800米！”顿时，我晕倒在地，两眼翻白，腿脚发软。几口水灌将下去，我睁开眼──妈呀，骄阳依旧放射着火辣辣的强光……
简评：本文具有以下优点：一、以片段式展现初三生活的情景，以点带面，围绕“酸甜苦辣”来选材，精巧生动，真实自然，极具生活气息；二、表达上，采用小标题结构全文，文章脉络清晰，条理分明。三、语言简洁明了，幽默风趣，有极强的感染力。（荐评/郭红春）
争斗带来乐趣
我，一个爱跳爱闹、活泼开朗的小帅哥。在我的世界里充满了快乐。不过，可能是老天爷故意和我作对吧，安排了调皮捣蛋、处处与我作对的克星——弟弟和我生活在一起。
自从他出世（课改实验区）
题目
题一：＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿
题二：世上的美好事物，都有“有效期限”，这是大自然不可移易的规律。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。生活中美好事物的短暂教会了我们珍惜。如果世间的美好事物没有有效期限，想什么时候拥有，就能在什么时候拥有，那么我们对美好事物的期待就会大打折扣。
请以“有效期限”为话题，自拟题目，写一篇作文。（要求略）
试题解读
今年云南省课改实验区中考作文仍采取二选一的命题形式。试题与往年相比，具有较大的一致性，但今年话题作文有一定的审题难度。
其一是半命题作文“＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿＿＿”。横线上可补充的内容范围极广，但因“带来”含有“导致”“促使”“造成”等意义，故所填入的两部分内容必须具有逻辑联系，即由前者要能得出后者的结果。所填内容既可以是抽象事物，也可以是具体事物。文章既可以叙写事件、也可以抒发情感，还可以述史论理。既可以编故事、写人记事，写成记叙文（或小说）；也可以借景、借物抒情，写成散文；还可以就事、就史提炼观点，说理议论，写成议论文。
其二为话题“有效期限”。此题写作的难度较大。因为考生对该话题内涵的理解有相当的困难。偏正短语“有效期限”由“有效”与“期限”组成，理解该话题的关键是对“期限”一词的把握，“期限”的基本意义是：限定的一段时间，也指所限时间的最后界限。“有效”是“有效果、功用”的意思。基于以上的解释，“有效期限”就是指“在有用的时间之内”，引申开来，它具有这样几个意义：珍惜时间、珍爱青春、诚信守时、抓紧今天等。相对来说，这道话题作文可写作的内容和范围很狭窄，考生把握起来并不容易，因此，写作此题的风险极大。不过，只要能揣摩出该话题的内涵，考生还是能自由地立意和构思，写出符合题目要求的作文来的。
（文/郭红春）
优秀作文
初三为我带来“四味”
今天从考场走出去，我就得向三年的初中生活挥手作别。倘要问我有何感想，我会说，初三共有四种味道，酸甜苦辣，味味俱全──
酸
某日，上化学课，我和同桌躲着说悄悄话。突然，老师把我叫起来问道：“什么物质相互反应生成氧气？”我慌慌张张地站起来，答道：“用大理石和酸。”老师又问：“什么酸？”糟了，什么酸呢？我紧张得直抓脑袋，瞟眼看到同桌捂着嘴在笑，我白了他一眼便大声地说：“醋酸！”顿时，全班哄堂大笑，羞得我无地自容。
甜
临近中考，我自知时间不多，开始发奋，上课专心听讲，课后作业、复习一丝不苟，自学时遇到问题还主动向老师和同学请教。在班会上，老班点名表扬了我，要同学们都像我一样“改邪归正”做个好学生。不知怎的，那一段时间，我心里老是甜滋滋的，就像抱着哈密瓜啃的那种感觉。
苦
得到表扬后，觉得自己得到老师的莫大的恩惠，深知不干出“丰功伟绩”实在愧对“江东师傅”。于是，我每天早上不敢贪恋被窝，最早钻进教室，刻苦攻关；每晚，挑灯夜战，不敢怠慢。再加上体育强化训练，最后我的身体竟支撑不住，住进了医院，怎一个“苦”字了得？后来，老师和同学来看我，还送水喂药。吃药的一刹那，觉得很苦、很苦……
辣
6月火辣辣的太阳烘烤着大地，空气似乎凝固，一丝风也没有。下午2点，体育老师指挥大伙儿在操场上进行强化训练。绕场两圈之后，脚掌像踩在火上，热得发烫，喉咙火辣辣的，连喘息都很困难，头上豆大的汗珠像水一样洒落。正当我们想奔向场边的树荫下歇息的时候，体育老师厉声地宣布：“今天要测男生1 000米，女生800米！”顿时，我晕倒在地，两眼翻白，腿脚发软。几口水灌将下去，我睁开眼──妈呀，骄阳依旧放射着火辣辣的强光……
简评：本文具有以下优点：一、以片段式展现初三生活的情景，以点带面，围绕“酸甜苦辣”来选材，精巧生动，真实自然，极具生活气息；二、表达上，采用小标题结构全文，文章脉络清晰，条理分明。三、语言简洁明了，幽默风趣，有极强的感染力。（荐评/郭红春）
争斗带来乐趣
我，一个爱跳爱闹、活泼开朗的小帅哥。在我的世界里充满了快乐。不过，可能是老天爷故意和我作对吧，安排了调皮捣蛋、处处与我作对的克星——弟弟和我生活在一起。
自从他出世（课改实验区）
题目
题一：＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿
题二：世上的美好事物，都有“有效期限”，这是大自然不可移易的规律。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。生活中美好事物的短暂教会了我们珍惜。如果世间的美好事物没有有效期限，想什么时候拥有，就能在什么时候拥有，那么我们对美好事物的期待就会大打折扣。
请以“有效期限”为话题，自拟题目，写一篇作文。（要求略）
试题解读
今年云南省课改实验区中考作文仍采取二选一的命题形式。试题与往年相比，具有较大的一致性，但今年话题作文有一定的审题难度。
其一是半命题作文“＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿＿＿”。横线上可补充的内容范围极广，但因“带来”含有“导致”“促使”“造成”等意义，故所填入的两部分内容必须具有逻辑联系，即由前者要能得出后者的结果。所填内容既可以是抽象事物，也可以是具体事物。文章既可以叙写事件、也可以抒发情感，还可以述史论理。既可以编故事、写人记事，写成记叙文（或小说）；也可以借景、借物抒情，写成散文；还可以就事、就史提炼观点，说理议论，写成议论文。
其二为话题“有效期限”。此题写作的难度较大。因为考生对该话题内涵的理解有相当的困难。偏正短语“有效期限”由“有效”与“期限”组成，理解该话题的关键是对“期限”一词的把握，“期限”的基本意义是：限定的一段时间，也指所限时间的最后界限。“有效”是“有效果、功用”的意思。基于以上的解释，“有效期限”就是指“在有用的时间之内”，引申开来，它具有这样几个意义：珍惜时间、珍爱青春、诚信守时、抓紧今天等。相对来说，这道话题作文可写作的内容和范围很狭窄，考生把握起来并不容易，因此，写作此题的风险极大。不过，只要能揣摩出该话题的内涵，考生还是能自由地立意和构思，写出符合题目要求的作文来的。
（文/郭红春）
优秀作文
初三为我带来“四味”
今天从考场走出去，我就得向三年的初中生活挥手作别。倘要问我有何感想，我会说，初三共有四种味道，酸甜苦辣，味味俱全──
酸
某日，上化学课，我和同桌躲着说悄悄话。突然，老师把我叫起来问道：“什么物质相互反应生成氧气？”我慌慌张张地站起来，答道：“用大理石和酸。”老师又问：“什么酸？”糟了，什么酸呢？我紧张得直抓脑袋，瞟眼看到同桌捂着嘴在笑，我白了他一眼便大声地说：“醋酸！”顿时，全班哄堂大笑，羞得我无地自容。
甜
临近中考，我自知时间不多，开始发奋，上课专心听讲，课后作业、复习一丝不苟，自学时遇到问题还主动向老师和同学请教。在班会上，老班点名表扬了我，要同学们都像我一样“改邪归正”做个好学生。不知怎的，那一段时间，我心里老是甜滋滋的，就像抱着哈密瓜啃的那种感觉。
苦
得到表扬后，觉得自己得到老师的莫大的恩惠，深知不干出“丰功伟绩”实在愧对“江东师傅”。于是，我每天早上不敢贪恋被窝，最早钻进教室，刻苦攻关；每晚，挑灯夜战，不敢怠慢。再加上体育强化训练，最后我的身体竟支撑不住，住进了医院，怎一个“苦”字了得？后来，老师和同学来看我，还送水喂药。吃药的一刹那，觉得很苦、很苦……
辣
6月火辣辣的太阳烘烤着大地，空气似乎凝固，一丝风也没有。下午2点，体育老师指挥大伙儿在操场上进行强化训练。绕场两圈之后，脚掌像踩在火上，热得发烫，喉咙火辣辣的，连喘息都很困难，头上豆大的汗珠像水一样洒落。正当我们想奔向场边的树荫下歇息的时候，体育老师厉声地宣布：“今天要测男生1 000米，女生800米！”顿时，我晕倒在地，两眼翻白，腿脚发软。几口水灌将下去，我睁开眼──妈呀，骄阳依旧放射着火辣辣的强光……
简评：本文具有以下优点：一、以片段式展现初三生活的情景，以点带面，围绕“酸甜苦辣”来选材，精巧生动，真实自然，极具生活气息；二、表达上，采用小标题结构全文，文章脉络清晰，条理分明。三、语言简洁明了，幽默风趣，有极强的感染力。（荐评/郭红春）
争斗带来乐趣
我，一个爱跳爱闹、活泼开朗的小帅哥。在我的世界里充满了快乐。不过，可能是老天爷故意和我作对吧，安排了调皮捣蛋、处处与我作对的克星——弟弟和我生活在一起。
自从他出世（课改实验区）
题目
题一：＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿
题二：世上的美好事物，都有“有效期限”，这是大自然不可移易的规律。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。生活中美好事物的短暂教会了我们珍惜。如果世间的美好事物没有有效期限，想什么时候拥有，就能在什么时候拥有，那么我们对美好事物的期待就会大打折扣。
请以“有效期限”为话题，自拟题目，写一篇作文。（要求略）
试题解读
今年云南省课改实验区中考作文仍采取二选一的命题形式。试题与往年相比，具有较大的一致性，但今年话题作文有一定的审题难度。
其一是半命题作文“＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿＿＿”。横线上可补充的内容范围极广，但因“带来”含有“导致”“促使”“造成”等意义，故所填入的两部分内容必须具有逻辑联系，即由前者要能得出后者的结果。所填内容既可以是抽象事物，也可以是具体事物。文章既可以叙写事件、也可以抒发情感，还可以述史论理。既可以编故事、写人记事，写成记叙文（或小说）；也可以借景、借物抒情，写成散文；还可以就事、就史提炼观点，说理议论，写成议论文。
其二为话题“有效期限”。此题写作的难度较大。因为考生对该话题内涵的理解有相当的困难。偏正短语“有效期限”由“有效”与“期限”组成，理解该话题的关键是对“期限”一词的把握，“期限”的基本意义是：限定的一段时间，也指所限时间的最后界限。“有效”是“有效果、功用”的意思。基于以上的解释，“有效期限”就是指“在有用的时间之内”，引申开来，它具有这样几个意义：珍惜时间、珍爱青春、诚信守时、抓紧今天等。相对来说，这道话题作文可写作的内容和范围很狭窄，考生把握起来并不容易，因此，写作此题的风险极大。不过，只要能揣摩出该话题的内涵，考生还是能自由地立意和构思，写出符合题目要求的作文来的。
（文/郭红春）
优秀作文
初三为我带来“四味”
今天从考场走出去，我就得向三年的初中生活挥手作别。倘要问我有何感想，我会说，初三共有四种味道，酸甜苦辣，味味俱全──
酸
某日，上化学课，我和同桌躲着说悄悄话。突然，老师把我叫起来问道：“什么物质相互反应生成氧气？”我慌慌张张地站起来，答道：“用大理石和酸。”老师又问：“什么酸？”糟了，什么酸呢？我紧张得直抓脑袋，瞟眼看到同桌捂着嘴在笑，我白了他一眼便大声地说：“醋酸！”顿时，全班哄堂大笑，羞得我无地自容。
甜
临近中考，我自知时间不多，开始发奋，上课专心听讲，课后作业、复习一丝不苟，自学时遇到问题还主动向老师和同学请教。在班会上，老班点名表扬了我，要同学们都像我一样“改邪归正”做个好学生。不知怎的，那一段时间，我心里老是甜滋滋的，就像抱着哈密瓜啃的那种感觉。
苦
得到表扬后，觉得自己得到老师的莫大的恩惠，深知不干出“丰功伟绩”实在愧对“江东师傅”。于是，我每天早上不敢贪恋被窝，最早钻进教室，刻苦攻关；每晚，挑灯夜战，不敢怠慢。再加上体育强化训练，最后我的身体竟支撑不住，住进了医院，怎一个“苦”字了得？后来，老师和同学来看我，还送水喂药。吃药的一刹那，觉得很苦、很苦……
辣
6月火辣辣的太阳烘烤着大地，空气似乎凝固，一丝风也没有。下午2点，体育老师指挥大伙儿在操场上进行强化训练。绕场两圈之后，脚掌像踩在火上，热得发烫，喉咙火辣辣的，连喘息都很困难，头上豆大的汗珠像水一样洒落。正当我们想奔向场边的树荫下歇息的时候，体育老师厉声地宣布：“今天要测男生1 000米，女生800米！”顿时，我晕倒在地，两眼翻白，腿脚发软。几口水灌将下去，我睁开眼──妈呀，骄阳依旧放射着火辣辣的强光……
简评：本文具有以下优点：一、以片段式展现初三生活的情景，以点带面，围绕“酸甜苦辣”来选材，精巧生动，真实自然，极具生活气息；二、表达上，采用小标题结构全文，文章脉络清晰，条理分明。三、语言简洁明了，幽默风趣，有极强的感染力。（荐评/郭红春）
争斗带来乐趣
我，一个爱跳爱闹、活泼开朗的小帅哥。在我的世界里充满了快乐。不过，可能是老天爷故意和我作对吧，安排了调皮捣蛋、处处与我作对的克星——弟弟和我生活在一起。
自从他出世（课改实验区）
题目
题一：＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿
题二：世上的美好事物，都有“有效期限”，这是大自然不可移易的规律。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。生活中美好事物的短暂教会了我们珍惜。如果世间的美好事物没有有效期限，想什么时候拥有，就能在什么时候拥有，那么我们对美好事物的期待就会大打折扣。
请以“有效期限”为话题，自拟题目，写一篇作文。（要求略）
试题解读
今年云南省课改实验区中考作文仍采取二选一的命题形式。试题与往年相比，具有较大的一致性，但今年话题作文有一定的审题难度。
其一是半命题作文“＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿＿＿”。横线上可补充的内容范围极广，但因“带来”含有“导致”“促使”“造成”等意义，故所填入的两部分内容必须具有逻辑联系，即由前者要能得出后者的结果。所填内容既可以是抽象事物，也可以是具体事物。文章既可以叙写事件、也可以抒发情感，还可以述史论理。既可以编故事、写人记事，写成记叙文（或小说）；也可以借景、借物抒情，写成散文；还可以就事、就史提炼观点，说理议论，写成议论文。
其二为话题“有效期限”。此题写作的难度较大。因为考生对该话题内涵的理解有相当的困难。偏正短语“有效期限”由“有效”与“期限”组成，理解该话题的关键是对“期限”一词的把握，“期限”的基本意义是：限定的一段时间，也指所限时间的最后界限。“有效”是“有效果、功用”的意思。基于以上的解释，“有效期限”就是指“在有用的时间之内”，引申开来，它具有这样几个意义：珍惜时间、珍爱青春、诚信守时、抓紧今天等。相对来说，这道话题作文可写作的内容和范围很狭窄，考生把握起来并不容易，因此，写作此题的风险极大。不过，只要能揣摩出该话题的内涵，考生还是能自由地立意和构思，写出符合题目要求的作文来的。
（文/郭红春）
优秀作文
初三为我带来“四味”
今天从考场走出去，我就得向三年的初中生活挥手作别。倘要问我有何感想，我会说，初三共有四种味道，酸甜苦辣，味味俱全──
酸
某日，上化学课，我和同桌躲着说悄悄话。突然，老师把我叫起来问道：“什么物质相互反应生成氧气？”我慌慌张张地站起来，答道：“用大理石和酸。”老师又问：“什么酸？”糟了，什么酸呢？我紧张得直抓脑袋，瞟眼看到同桌捂着嘴在笑，我白了他一眼便大声地说：“醋酸！”顿时，全班哄堂大笑，羞得我无地自容。
甜
临近中考，我自知时间不多，开始发奋，上课专心听讲，课后作业、复习一丝不苟，自学时遇到问题还主动向老师和同学请教。在班会上，老班点名表扬了我，要同学们都像我一样“改邪归正”做个好学生。不知怎的，那一段时间，我心里老是甜滋滋的，就像抱着哈密瓜啃的那种感觉。
苦
得到表扬后，觉得自己得到老师的莫大的恩惠，深知不干出“丰功伟绩”实在愧对“江东师傅”。于是，我每天早上不敢贪恋被窝，最早钻进教室，刻苦攻关；每晚，挑灯夜战，不敢怠慢。再加上体育强化训练，最后我的身体竟支撑不住，住进了医院，怎一个“苦”字了得？后来，老师和同学来看我，还送水喂药。吃药的一刹那，觉得很苦、很苦……
辣
6月火辣辣的太阳烘烤着大地，空气似乎凝固，一丝风也没有。下午2点，体育老师指挥大伙儿在操场上进行强化训练。绕场两圈之后，脚掌像踩在火上，热得发烫，喉咙火辣辣的，连喘息都很困难，头上豆大的汗珠像水一样洒落。正当我们想奔向场边的树荫下歇息的时候，体育老师厉声地宣布：“今天要测男生1 000米，女生800米！”顿时，我晕倒在地，两眼翻白，腿脚发软。几口水灌将下去，我睁开眼──妈呀，骄阳依旧放射着火辣辣的强光……
简评：本文具有以下优点：一、以片段式展现初三生活的情景，以点带面，围绕“酸甜苦辣”来选材，精巧生动，真实自然，极具生活气息；二、表达上，采用小标题结构全文，文章脉络清晰，条理分明。三、语言简洁明了，幽默风趣，有极强的感染力。（荐评/郭红春）
争斗带来乐趣
我，一个爱跳爱闹、活泼开朗的小帅哥。在我的世界里充满了快乐。不过，可能是老天爷故意和我作对吧，安排了调皮捣蛋、处处与我作对的克星——弟弟和我生活在一起。
自从他出世（课改实验区）
题目
题一：＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿
题二：世上的美好事物，都有“有效期限”，这是大自然不可移易的规律。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。生活中美好事物的短暂教会了我们珍惜。如果世间的美好事物没有有效期限，想什么时候拥有，就能在什么时候拥有，那么我们对美好事物的期待就会大打折扣。
请以“有效期限”为话题，自拟题目，写一篇作文。（要求略）
试题解读
今年云南省课改实验区中考作文仍采取二选一的命题形式。试题与往年相比，具有较大的一致性，但今年话题作文有一定的审题难度。
其一是半命题作文“＿＿＿＿＿＿带来＿＿＿＿＿＿＿＿”。横线上可补充的内容范围极广，但因“带来”含有“导致”“促使”“造成”等意义，故所填入的两部分内容必须具有逻辑联系，即由前者要能得出后者的结果。所填内容既可以是抽象事物，也可以是具体事物。文章既可以叙写事件、也可以抒发情感，还可以述史论理。既可以编故事、写人记事，写成记叙文（或小说）；也可以借景、借物抒情，写成散文；还可以就事、就史提炼观点，说理议论，写成议论文。
其二为话题“有效期限”。此题写作的难度较大。因为考生对该话题内涵的理解有相当的困难。偏正短语“有效期限”由“有效”与“期限”组成，理解该话题的关键是对“期限”一词的把握，“期限”的基本意义是：限定的一段时间，也指所限时间的最后界限。“有效”是“有效果、功用”的意思。基于以上的解释，“有效期限”就是指“在有用的时间之内”，引申开来，它具有这样几个意义：珍惜时间、珍爱青春、诚信守时、抓紧今天等。相对来说，这道话题作文可写作的内容和范围很狭窄，考生把握起来并不容易，因此，写作此题的风险极大。不过，只要能揣摩出该话题的内涵，考生还是能自由地立意和构思，写出符合题目要求的作文来的。
（文/郭红春）
优秀作文
初三为我带来“四味”
今天从考场走出去，我就得向三年的初中生活挥手作别。倘要问我有何感想，我会说，初三共有四种味道，酸甜苦辣，味味俱全──
酸
某日，上化学课，我和同桌躲着说悄悄话。突然，老师把我叫起来问道：“什么物质相互反应生成氧气？”我慌慌张张地站起来，答道：“用大理石和酸。”老师又问：“什么酸？”糟了，什么酸呢？我紧张得直抓脑袋，瞟眼看到同桌捂着嘴在笑，我白了他一眼便大声地说：“醋酸！”顿时，全班哄堂大笑，羞得我无地自容。
甜
临近中考，我自知时间不多，开始发奋，上课专心听讲，课后作业、复习一丝不苟，自学时遇到问题还主动向老师和同学请教。在班会上，老班点名表扬了我，要同学们都像我一样“改邪归正”做个好学生。不知怎的，那一段时间，我心里老是甜滋滋的，就像抱着哈密瓜啃的那种感觉。
苦
得到表扬后，觉得自己得到老师的莫大的恩惠，深知不干出“丰功伟绩”实在愧对“江东师傅”。于是，我每天早上不敢贪恋被窝，最早钻进教室，刻苦攻关；每晚，挑灯夜战，不敢怠慢。再加上体育强化训练，最后我的身体竟支撑不住，住进了医院，怎一个“苦”字了得？后来，老师和同学来看我，还送水喂药。吃药的一刹那，觉得很苦、很苦……
辣
6月火辣辣的太阳烘烤着大地，空气似乎凝固，一丝风也没有。下午2点，体育老师指挥大伙儿在操场上进行强化训练。绕场两圈之后，脚掌像踩在火上，热得发烫，喉咙火辣辣的，连喘息都很困难，头上豆大的汗珠像水一样洒落。正当我们想奔向场边的树荫下歇息的时候，体育老师厉声地宣布：“今天要测男生1 000米，女生800米！”顿时，我晕倒在地，两眼翻白，腿脚发软。几口水灌将下去，我睁开眼──妈呀，骄阳依旧放射着火辣辣的强光……
简评：本文具有以下优点：一、以片段式展现初三生活的情景，以点带面，围绕“酸甜苦辣”来选材，精巧生动，真实自然，极具生活气息；二、表达上，采用小标题结构全文，文章脉络清晰，条理分明。三、语言简洁明了，幽默风趣，有极强的感染力。（荐评/郭红春）
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自从他出世
无题
现在是２００７年的９月２３日，７点半，窗外已被黑暗无声侵占，苍白的月色照进古木窗框，投下几点斑驳．
肉眼看不到人类用废气黑烟遮盖的晴空后的璀璨，天穹一片阴影弥漫．我默默坐在藤椅之上，抬头仰望，思绪如潮水漫漫．
时间的脚步飞快地倒退，再次驻步于那个枫叶飘零的季节，那个宁静的早晨．
踏入了这个百年老校，我有些好奇地东张西望，就像是刘姥姥初进大观园．想到几天后自己就要在这个校园度过初中３年，心里是忐忑不安之余又有些激动．（我这个人比较多愁善感，也喜欢胡思乱想）
俯身拾起一片落叶，我感到身后有人走过，转身抬头，她，便如同爱神般无声地撞入我心里．我想，爱的种子，在那个早晨，一次错身而过时，悄然种下，随着时间女神的细心浇灌，萌发，直至像爬山虎一样爬满我的心．
经过的是一个扎着马尾辨的可爱女孩，洋溢着青春的气息，皓月般闪亮的双眼，小巧可爱的鼻子，樱桃小嘴，瞬间，就把我电的半身不遂，整个人仿佛被抽取了思维，只懂呆呆地看着她的倩影消失在楼梯转角，这，就是传说中的一见钟情吗？我蒙胧中反复询问自己，连跟上去搭讪也忘了．一阵秋风吹过，带走的不只是满地落叶，还有我的一颗心，融入清风中追寻这个匆匆过客的足迹．
＿＿＿＿＿＿＿我寄愁心与明月，随风直到夜郎西．
听着ＭＰ３里流淌的音乐，我的记忆又飘闪在那个美丽的女孩身旁．
军训的喧闹没有打断我目光的搜索她的身影，像古希腊的侦察响马，水银泻地般扫视了在旁边训练的班级．良久，还是一无所获．
揉了揉酸酸的眼睛，我泄气地放弃了这个举动，回过头来，却发现她带着淡淡清香在面前袅袅而过，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫啊．我连忙询问在身边展示健美四肢的香港先生－－波闻：＂看，那是几班？＂
波闻伸长脖子看了老半天，才疑迟地说：＂可能，大概，也许，应该，或者，有机会是－－６班吧，重点班哦，怎样，有什么企图，那里面可是藏龙卧虎，高手如云哦＂
我收起储势待发的断子绝孙手，脸色有些苍白，嘴唇有些发黑，双手有些颤抖，心有些难受地说：＂６班，呵呵，六班～～＂
波闻关心地问：＂你没事吧，脸色白了这么多？＂
我艰难地从嘴里挤出２个字：＂没事＂便匆匆落荒而逃．
我的英语成绩很差，老班这么形容：你认识他，他不认识你．成绩的距离，让我与她看起来遥不可及．无语，把思念藏在心里，不顾一切回忆这蒙胧的破碎琉璃．
－－众里寻她千百度，蓦然回首，她，却在灯火阑珊处．
时间像流水叮叮咚咚流过蒙尘的日记，枯黄的日历，父母的双鬓，还有那凋零的回忆．一年过去了，我与她之间，若两条平行线，没有交接，各自延长在无尽的岁月风尘里，各自迎着僵硬的崎岖山路前行．唯一的触息，仅仅是漫漫人海里短暂的回眸，但是，我还是觉得十分高兴，因为，我能看到她每天的酸甜苦辣，看到她的一颦一笑，看到她飘舞的长发，灵犀的眼睛，我的心，能清晰感受到她在我身边的呢语．她的存在，带给我的，是不能用言语表达的美丽．犹如东风破里凄美的爱情，让我的心愈发向她靠近．
如果没有那次旅游的碰面，可能，一切，还像从前．
天阶夜色凉如水，坐看牛郎织女星．窗外，皓月千里，窗内，世界杯进行得激情四溢．
我端着一杯果汁，强做镇定，看这坐在对面，温柔地梳理瀑布般的长发的她，周围，是几个大煞风景的家伙．我醉翁之意不在酒地说着些笑话，一面仔细地观察着她．
可能是情人眼里出西施，在我３６０度全方位扫视下，她给我的感觉还是这样无可挑剔，美的令人不敢正视．越看，我心是越向下沉，天啊，我竟然如此轻易就被她俘虏了，还是心甘情愿啊．故意逗逗她，感受她柔软的小手轻飘飘地打在身上，那一刻，我是多么幸福啊，多像一直被她这样＂打＂下去．
真主阿拉，我赞美你！玉皇大帝，ＩＬＯＶＥＹＯＵ！如来佛主，我爱你像老鼠爱大米．
听她＂恶狠狠＂的威胁＂不准笑，我打你哦＂我不禁在心中发出咆哮＂伟大的神啊，让暴风雨来的更猛烈些吧，我不入地狱谁入地狱！！！！！！！！！！！！！！！＂
呵呵～＿～
－－此情可待成追忆，只是当时已惘然
当个农民真辛苦~~~~（>_
最近大家流行玩一种叫QQ农场的游戏，班里同学聊的全是关于QQ农场的事情，我都插不上嘴。我好不甘心，于是回家也开通了QQ农场，这一开通不要紧，却让我成了一个大忙人，还尝遍了酸甜苦辣的味道。
我按照上面的步骤一步一步的学会怎样种菜、浇水、偷菜和买种子，便津津有味的玩了起来。我先来到商店买了牧草和萝卜种到了地里便开始耐心的等待发芽成熟。在这期间我来到好友的农场里看看有没有什么成熟的菜。天！竟然没有一个，倒是杂草长了不少，那我就当当好人来为他们除除草吧。我拿起除草剂三下五除二的把杂草都清理干净了，我的经验值加了六分。呀！老妈中的萝卜收获了！（忘了给大家说，俺老妈也为赶时髦开通了QQ农场）我连忙摘了几个萝卜，回到自己的庄园里我把刚刚偷得萝卜卖了出去，卖了100元，太好了！我心里开心的想到。这是甜的味道。
再看看我种的萝卜，唉！还没发芽，一看得等2个小时才发芽呢，我现在干嘛呢？关了电脑？但是如果成熟了萝卜被偷了怎么办呢？不行不行！干嘛呢？我犹豫起来。看看博客吧！我打开了博客无聊的看了起来，1分钟过去了，2分钟过去了，5分钟过去了……种菜好无聊呀！我开始厌倦起来。终于我忍耐不住关了电脑，心里很生气，这是辣的味道，太无聊了！
第二天下午我打开了电脑来看看我的农场，哦耶！！！我的萝卜和牧草收获了！我连忙把它们摘了起来卖出去，卖了320元。当我用铲子把枯萎的根铲除之后突然发现旁边的小喇叭闪了起来，我好奇的点开它发觉这原来是消息栏，里面显示这我什么时候卖掉什么植物。我饶有兴趣的看了起来，突然我看到了今天最新的内容：2：15分XX来摘取了萝卜XX个，牧草XX个。我看了气愤极了，自己好不容易种出的才居然就让人白白摘走了，太气愤了！我的气不打一出来，可转念一想我不也偷了别人的菜了吗？这种游戏就是互相偷着玩的，想到这里我的心情又好了。
我开始浏览别人的庄园发现别人的级别都比我的多，别人都7级了我还在下层徘徊，而且大家的钱都比我的多，看到这里我心里酸酸的，很不是滋味。
过了一个多月，我升到了4级，还免费给赠送了豌豆角，我开心极了！自己终于也算是“老手”了吧？！我突然想搞一个恶作剧，于是我来到老妈的庄园里放了一些杂草和一条虫子，上面突然显示：你真是个恶人呀！突然我觉得老妈那么辛苦的种菜，我却让老妈的作物生病想想真不应该，于是我连忙想除掉这些草和虫子，可是那些农作物却说：证据是不可以毁灭的。便又重新长出了我使坏的杂草和虫子。我真后悔呀！现在我心里就像吃了苦药丸一样，有一种说不出的味道，这种滋味真不好受，我以后再也不会给别人的作物是坏了，因为这种滋味真不好受呀！
唉呀！当一个农民真不好受呀！天天操心我的菜有没有被偷，而且还要定时播种、浇水或除虫、除草，这是我联想到了农民伯伯的辛勤劳动，还不是为了让我们可以吃上香甜可口的饭菜吗？而我却不珍惜粮食。自己在电脑上种的菜虽然不能吃但是被人偷掉一点也是非常心疼的，何况农民伯伯那么辛苦的种了那些粮食我们却把它们都浪费掉，农民伯伯是多么的伤心呀？而且我们这是在电脑上种菜，比农民们种菜容易得多，我们更应该不浪费粮食，珍惜农民伯伯用每一滴汗水种出来的粮食。这次的QQ农场不但让我懂得了要珍惜粮食而且还让我尝遍了种菜的酸甜苦辣，看来当个农民还真不容易呀！！
炫彩七日
周一：灰加红唉，又到星期一了，同学们的心都还在周末，不过今天大多都是副课，就用灰加红吧！周二：灰呜，今天上午的课比较呆板，竟然全都是主课，没有一点儿风趣，不过，我比较喜欢语文啦！就用灰色吧！周三：天蓝嗯，今天要上的课和周二一样，绝大多数都是主课，不过有一节音乐课，我可以在教室里尽情地歌唱，无忧无虑，自由自在，就用天蓝色吧！周四：红⊙_⊙今天要上的课也比较呆板，都是主课。但庆幸还有一节体育课，我可以在阳光下狂奔，加上后天就是星期六了，就用红吧！周五：大红哦！又盼到星期五的体育课了，不过要被火辣辣的太阳晒死了，最值的开心的就是明天是星期六，^o^可以休息啦！周六：白啊，今天总算可以休息了，可是得做好几样作业，还得完成妈妈布置的课外作业，哎，我写，我写，我写写写，我就不信写不完。周日：橘哈！作业终于搞定了，我可以痛痛快快地玩了！不过，玩摔倒了要受伤，就象我爱吃橘子一样，吃多了也会上火哦！点评：一周七天，孩子感受了酸甜苦辣不同的心境，用七种不同的色彩表现得淋漓尽致。文章构思独特，言简意赅，二年级的孩子竟能用这样的文章形式来表达自己的心情，真不简单！O(∩_∩)O哈！骁，(^ω^)加油！ 指导老师：陈娇