手把手地教培养孩子良好的生活自理能力第一次开始集体生活，小班的孩子有点哭声那是很正常的，但是仔细观察与分析发现：现在的家长们都很重视，经常在外玩，所以孩子之间的交往与适应幼儿园似乎不成问题，但是一碰到要动手做事的时候就要大哭，原来部分的孩子哭是害怕在幼儿园什么事情都要自己做，更困难的是不会做。我们知道“习惯养得好，终生受其福。”培养孩子良好的生活自理能力能为其一生奠定良好的基础。但是在当今，特别是农村的孩子很大一部份是由爷爷奶奶带的，“所以娇生惯养”、“依赖性强”的现象比比皆是。孩子们饭来张口，衣来伸手，生活自理能力在家长的“包办代替”下被扼杀了。在幼儿园一段时间的生活中我们发现，孩子们的洗手，更正确地只能说是打湿手，孩子们把手往水下一放，就算完成了洗手的过程，于是我们班中的二位老师便商量好，谁空班，谁就在盥洗室里值班，手把手地教，让孩子们学习洗手时水龙头要开得听不到哗哗的水声，洗手时要手心手背都要搓一搓，慢慢地孩子们学会了洗手，而且还洗得特别认真，经常会有人把小手举得高高地、自信地说：“老师，你看我洗得干不干净？”当然在孩子们学会以后我们还是经常在卫生间检查，不能漏过一个“偷懒”的孩子，习惯成自然。午餐时，吃饭又成了好几个孩子的“大问题”，不会吃、吃一半浪费一半、满地满桌都是的不在少数。于是我们便在活动区里创设了一个“小动物喂食”的项目。提供小猪、小羊、小牛等动物和多种的豆豆，让孩子们一勺一勺的喂，孩子们不仅感受到了帮助别人的快乐也在无形中锻炼了吃饭的动作，同时我们在每次午餐时，鼓励每一个孩子都能自己吃，而且能与孩子的家长取得联系，尽量让孩子能在家也自己吃。午睡之后的穿衣穿鞋时，孩子们大喊：“老师你帮我穿穿”等之类的话此起彼伏，在老师的话语引导下，部分的孩子能在自己的努力之下，慢慢地学习着，但是还有部分孩子不会动手。在我的观察下发现孩子的确不会穿袜子、鞋子的真不在少数。于是我们便每次都能耐心地教孩子，做到只动口不动手，教孩子穿，而不能代孩子做，给孩子锻炼学习的机会。孩子在努力之下有进步时，让孩子获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。所以当幼儿取得点滴进步时，我们会说“你真棒”、“你真能干”……，但当幼儿由于能力限制，无法完成时，我们耐心细致地引导，不急于求成，让孩子有害怕感，相信慢慢地孩子都会成功。

学会坚强，学会自理

《鲁滨逊漂流记》是一本描述海外历险的长篇小说。作者丹尼尔·笛福把主人公鲁滨逊的历险传奇写得惟妙惟肖，扣人心弦。在孤岛上，鲁滨逊表现得很坚强，即使身处绝境，也没有放弃生命，仍然顽强地活着。我特别敬佩鲁滨逊的这种勇敢和坚强的精神。

《鲁滨逊漂流记》描写的是：一向爱好航海的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇难了！狂风巨浪向船扑去，夺走了鲁滨逊同船的那些人的生命，只有鲁滨逊一人幸存，他流落荒岛，竟然生活了近三十年。他没有一点粮食，也没有必备的生活用品，独自离开人类社会，离开亲人，这怎么生存呢？然而，鲁滨逊并没有被困难所吓倒，他先是靠几把鸟枪度日，可子弹毕竟是有限的，坚强的他不断驯养禽兽，种植农作物，为自己缝衣、治病。甚至还用粗糙的树木做了木桌、坛子、碗碟、炉子等简单的家具。为了改善生活，他还用稻米做了面包。就这样，鲁滨逊在孤岛上依靠自己的勤劳和勇敢生活了二三十年，把孤岛建设成为一个世外桃源。可见，坚强和自信对一个人的生活是多么的重要啊！

这使我不由得想起了自己。在家里，我的自理能力比较差，屋子很少收拾，书桌上堆得像个狼牙山，本子是东一堆，西一堆，大多数情况下还有“纸飞机”从空中着陆，所以，桌子总是父母帮我整理的。我也不会帮父母做一些力所能及的家务，像：洗洗衣服、洗洗碗什么的。在学校，我的课桌里也是乱糟糟的，书塞得满满的，书包也总整理不好。这就是自理能力差的表现。

冰冻三尺非一日之寒。要想成为鲁滨逊那样了不起的人物，我就得从现在开始锻炼我的自理能力。放假了，我准备利用假期来锻炼自己的自理能力，学会自己整理屋子，做一些力所能及的家务，制定合理的学习计划。虽然和鲁滨逊在孤岛上独立生活比起来，还差得很远，但我已经开始锻炼了，为今后的生活打下良好的基础，我决心逐步把自己锻炼成像鲁滨逊那样能克服一切困难、时时刻刻都做勇敢和坚强的人。

学会坚强，学会自理，我也要成为像鲁滨逊一样的人！……

没有自理能力就没有生存能力

没有自理能力就没有生存能力田家炳实验中学初一（4）班钱怡琳从前，我一直认为自理能力没有多大的重要性，可自从我读了《鲁宾逊漂流记》一书以后，才对自理能力有了新的认识。一向爱好航行的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇难了！狂风巨浪夺取了同船伙伴的生命，只有鲁滨逊漂流岛孤岛上，生活了二三十年。他没有储备粮食，没有生活用品，离开了社会，离开了集体，怎么能生存下去呢？然而，他没有被困难吓倒，他显示靠几把鸟枪打猎度日，可子弹毕竟是有限的，所以他还不断驯服野兽，种植农作物，还自己做衣服、做筛子，自己治病。甚至还做出了木桌、坛子。碗碟。炉子等大量生产、生活用品。就这样，鲁滨逊在孤岛上生存了二三十年。他这种生存能力是从哪来的呢？难道不是从有生活自理能力开始，然后才逐步形成独立生存能力吗？可见，养成生活自理能力对我们是多么重要啊！、这使我不由得想起了自己，就拿鲁滨逊做衣服来说，这对我而言，逢块布，钉个扣子都是很困难的。原因是我的自理能力太差了，他在岛上恶劣的条件下，做了那么多的工具，而我在劳技课上做的用具，不是没做成功，就是做得七零八碎。这是自理能力差的表现。在家里，我的自理能力也很差，屋子很少收拾，桌子上的书本堆得想小山似的，地上全是纸，地板砖脏了也不擦。而且很少做家务，所以家里显得非常乱。在学校，每次上学，书包常常收拾不好，总是丢三落四。我的书桌也显得不利落，书桌离得东西塞得满满当当的，桌面上也不整洁。下午放学时不是一度没穿好，就是塑料袋断了。我常常是最后一个出教室的。冰冻三尺非一日之寒。要想成为鲁滨逊那样了不起的人物，我就得从现在开始锻炼我的自理能力。放假了，我准备利用假期来锻炼自己的自理能力，列出作息时间表还学习做菜、缝衣服，虽然鲁滨逊在孤岛上独立生活比起来，我还差得远，但我已经开始锻炼我自己的自理能力了，为今后的生存能力打下良好的基础，我决心逐步把自己锻炼成像鲁滨逊那样能克服一切困难的了不起人物。指导教师：姚红梅

如何培养孩子良好的自理习惯

所谓“自理习惯”，也就是自己管理自己的习惯。自理可以包括多方面的自我管理，比如学习、生活、卫生、劳动等等。有一位教育家曾经说过：一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。从学前到小学，是培养孩子自理习惯的关键时期，因为这一时期，孩子面临着心理上、生活节奏上、活动重心等方面的转折。自身角色的变化，使孩子的成长翻开了“新的一页”，此时，孩子尚没有形成小学生的固定的行为模式。家长如能抓住这一有利时机培训孩子的自理习惯，定会收到事半功俗的效果。

那么，家庭应该从哪些方面人手来培养孩子的自理习惯呢？

1、应引导孩子形成自理的意识。

家长一方面要改变自身对孩子包办代替过多过细的做法，扭转孩子的依赖心态；另一方面，要培养和强化孩子自我管理的意识。要从孩子上学的第一天起，就让他认识到，他现在已不是一个普通的小孩子了，而是一个光荣的小学生了。作为小学生也要学会自己管理好自己的学习，同时，在生活中，家长应有意识地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天坚持自己穿衣、吃饭、刷碗、叠被、整理学习用品等等，这样天长日久，孩子的自理意识就会不断加强，自理习惯也会在自理能力的提高中逐步形成。

2、要培养孩子的时间观念。

往往无秩序的生活、无计划的学习、无主次的活动都与缺乏时间观念有关。好的习惯是与较强的时间观念分不开的。因此，家长在培养孩子自理习惯的同时，必须培养孩子的时间观念，提高孩子的自我约束能力。家长要帮助孩子制定一个家庭作息时间表，督促孩子按时起床，按时睡觉，按时到校上课，按照完成家庭作业，使孩子逐步学会在时间的制约下自觉地调整自己的行为。

3、帮助孩子掌握家庭学习的几个环节。

孩子回家后的学习活动是学校教育的延伸和补充，对于巩固课堂上所学的知识是非常必要的。但是最初，孩子并不知道在家里如何学习，这就需要家长培养习惯于良好的始端。家长就要从孩子开始正规学习的第一天起，对孩子的家庭学习提出严格要求。比如要求孩子每天准备好所需要的学习用品；按时完成家庭作业；作业要写得整齐、工整；做完作业后要自己整理好书本等。在此要求的基础之上，家长要侧重帮助孩子掌握好家庭学习中的四个环节，既复习、作业、检查、预习。复习就是把当天所学的知识重新过目一遍，找出重点知识；在复习的基础上，再认真完成老师布置的课后作业；然后把写完的作业仔细检查一遍；最后，把下堂课要学的知识预习一遍，对不认识。不理解的字词，通过字典来掌握，对不懂的问题做上标记，以便在下堂课上注意听老师讲解。为了帮助孩子掌握这四个环节，开始时，家长必须同孩子一起一步步进行。在孩子熟悉并掌握了复习。作业。检查和预习的方法后，家长要经常对孩子的学习行为进行督促和指导，使其逐步形成稳固的习惯。据有关研究表明，低年级小学生一旦形成“复习、作业、检查。预习”这样一个家庭学习的习惯模式，不仅会促进孩子在课堂上的学习积极性，而且会对孩子未来的学习产生深远的影响。

4、家长要给孩子树立好的榜样。

要培养孩子的自理习惯，家长本身的表率很重要。所以，家长应在平时注意以好的言行影响孩子，为孩子创设一个井然有序的家庭生活环境：使孩子感到自己的父母无论做什么事情都很认真，都是靠自己的努力去做好。这样，孩子便会在潜移默化的熏陶之中，学到家长对待工作、对待生活的优良品质和好的习们。

总之，良好的自理习惯是成才的基础，一个合格的家长应该是孩子良好习惯的设计者和培育者。

*转自：http：／／www.fsjx.net.cn／jzpd／xxyjt_jzp／xxyjt／web01_91.html

→走出依赖，走向自理

初中八年级 刘真材

如果说依赖是魔鬼，自理就是降魔的仙道；如果说依赖是笼中鸟，那么，自理就是自由鸟；如果说依赖是温室里的花，那么，自理就是暴风雨中的青松。

刘真材之自理一 生活

生活是一本大书，一本读不透的大书。作为90后的我，从小娇生惯养的，在父母心中，我是一根小苗，是一只弱雏，于是，在生活中，父母对我倍加呵护：喂吃，穿衣，扶走，灌喝……我在父母的呵护下越长越大。可对父母的依赖不减，反而越陷越深。如今想来，父母跟得了我一辈子吗？肯定不行。

于是，我要学会自理生活。看机会来了，父母忙事去了，家里没人，我尝试着铺床叠被，穿衣做饭，刚开始，我做得一踏糊涂，把饭煮焦了，把衣穿反了，把盐当糖吃了……我不断认识，不断总结，不断改进，渐渐地，我能自理生活了父母不在家时，我俨然一位家长，生活中的方方面面都让我打整得井井有条，我已经从自理生活中感受到那一份能独立的滋润：苦中有甜，甜中带苦。走出依赖，走向自理，我顶天立地，舒展畅快。

刘真材之自理二 学习

学习要靠个人。在成长中，我曾经是学习的奴隶。学什么？父母说了算，老师说了算；怎么学？父母说了算，老师说了算；学多久？父母说了算，老师说了算。在这一块天地里，我没有张开翅膀。学起来，没目标；做起来，没激情；坚持下去，没兴趣。后来，《漫客。小说绘》闯进了我的生活。我开始发现自己是人，不是木偶，得当学习的主人了。我开始选择我爱的书来看，选择有效的方法来学，安排合理的时间学习。根据我的需要，该记住的，我会主动想方设法地记住它；不该记住的，我不会多在它身上逗留半秒。我做着我喜欢的笔记，我写着我喜欢的文章，我上网寻找我需要的资料，我为写纪念建国六十周年的征文而废寝忘食，我为每次的成功而欣喜若狂……我迈开步子走进我的学习天地，学得畅快淋漓。走出依赖，走向自理，在学习中，我是真材。

刘真材之自理三 交际

小时候，爸爸妈妈带我去访亲走友，我跟在他们身后，怯怯学着叫“阿姨好！”、“叔叔再见！”那时我才五岁，胆小怕事的我，不愿意主动跟人往来。幼儿园向我张开了双臂，也为我打开了交际的一片新天地。从此，我学会自主交际。跟谁往来，跟谁说些什么，怎么说，不用别人指导，全由我自己处理。我会跟老师切蹉“路明非”问题，我会跟同学讨论三角形的稳定性，我会借钱给朋友买地下铁喝……走出依赖，走向自理，在交际的领域里，我有了网友，有了文友，有了棋友，有了球友……我编织了我的圈子，一个适合我、让我自在、让我快乐的圈子。

走向自理，我是一只自由鸟；走向自理，我是一株青松。1025字

学会自理

自理是人类的本能，如果一个人不会自理，那么会多么可怕呀！现在我就和大家谈谈什么是自理？又如何自理呢？

其实，自理对于一个正常的人来说，并不是一件难事，就象收拾衣服，穿衣服这些简简单单的事情，但是你可千万别小看它们。自理对于一个人来说是十分重要的。如果你上知天文，下知地理，无所不知，无所不能，可是你就是不会自理，也就是不会料理自己的日常生活，什么事情都要依靠父母，那么，即使你是一个知识再渊博的人，也只是一个“废人”。听了我的假设，你就应该知道了自理的重要性吧！

对于自理，我想大家一定看过《鲁宾逊漂流记》这本书吧。我想问大家一个问题：如果你是本书的主人公，被骗上孤岛，你认为自己能活几天？我是认为如果是我的话，除非有足够的资源，不然能够活上一个月就很不错了。可是，为什么鲁宾逊却活了整整六年多，这不但靠的是顽强的毅力，还有强大的生存能力。《开学第一课》中的马鹏飞也是一个活生生的例子，他没有父母都去世了，他一个人既要上学又要每天照顾奶奶，而且学习成绩也非常好，表现了一个少先队员主自力，自强的精神。而不像我们整天过着饭来张口衣来伸手的生活更谈不上什么自理能力了!

同学们，我们是新时代的青少年，我们要学会自立自强，长大以后做对社会有用的人。

自理能力是生存的基础

自理能力是生存的基础 —读《鲁滨逊漂流记》有感 以前，我一直认为自理能力不重要，可自从我读了《鲁滨逊漂流记》一书后，才对自理能力有限更新的认识。一向爱好航海的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇难了。狂风巨浪夺去了同船伙伴的生命，只有鲁滨逊漂流到孤岛上，生活了二三十年。生命的奇迹是如何诞生的？除了因为他勤劳、勇敢之外，更重要的是他有很强的自理能力。在岛上没有粮食，没有生活用品怎么办？然而，他没有被困难吓倒，他不断驯养禽兽，做衣服、做生活用品……所以，他才能生存下来。这足够说明只有有了生活自理能力，才能够生存。可见，养成生活自理对我们多重要啊！这使我不由得想到了自己。在家里，我屋子很少收拾，桌上的书、本没有条理地堆在那儿，地上全是纸片，地板脏了也不擦，而且很少干家务，所在家时显得特别乱。在学校，每次上学，书包常常收拾不好，总是丢三落四。我的课桌也显得不利落，里面塞满了垃圾，桌面不整洁，周围全是纸。冰冻三尺非一日之寒，所以我必须从现在就开始锻炼自理能力，成为一个像鲁滨逊一样不了起的人。

没有自理能力就没有生存能力-----读《鲁滨逊漂流记》有感

从前，我一直认为自理能力没有多大的重要性，可自从我读了《鲁滨漂流记》后，才对自理能力有了新的认识。 一向爱好航海的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇难了！狂风巨浪夺去了同船伙伴的性命，只有鲁滨逊漂流到了孤岛上，生活了二三十年。他没有储备粮食，没有生活用品，离开了社会，离开了集体，怎么能生存下去呢？然而，他没有被困难吓倒。他先是靠几把鸟枪打猎度日，可子弹毕竟是有限的，所以他还不断驯养禽兽，种植农作物，还自己做衣服、做筛子，自己治病。甚至还做出了木桌、坛子、碗碟、炉子等大量生产、生活用品。就这样，鲁滨逊在孤岛上生活了二三十年。他这种生存能力是从哪里来的呢？不是从平时生活开始，然后才逐步形成独立生存的能力吗？可见养成生活自理对我们是多么重要啊！ 这使我不由的想起了自己，就拿鲁滨逊做衣服来说，这对我而言，钉个扣子都是很难的。原因是我的自理能力太差了，他在岛上很恶劣的条件下，做了那么多用具，而我在劳动课上做的用具，不是没做成功，就是做的皱巴巴的。这是自理能力差的表现。 在家里，我的自理能力也很差，屋子很少收拾，桌子上的书、本子堆得像小山似的，地上全是纸，地板脏了也不擦。而且很少做家务活，所以家里显得非常乱。 在学校，每次上学，书包常常收拾不好，总是丢三落四。我的书桌也显得不利索，书桌里的东西塞得满满的，桌面上也不整洁。下午放学时不是大衣没穿好，就是塑料袋断了。我常常是最后一个走出教室的。 冰冻三尺非一日之寒。要想成为鲁滨逊那样了不起的人物，我就得从现在开始锻炼我的自理能力。放假了我准备用假期来锻炼自己的自理能力，列出作息时间表，还学习做菜、缝衣服，虽然和鲁滨逊在孤岛独立生活比起来，我还差得很远；但我已经开始锻炼自己的自理能力了，为今后的生存能力打下良好的基础，我决心把自己锻炼成像鲁滨逊那样克服一切困难的了不起的人物。

提交学生生活的自理能力及处理问题的能力

由于社会在飞速的进步,我们的生活条件不断改善,所以家庭对孩子的教育普遍呈现"疼爱"，而这过分的疼爱让学生渐渐失去了生活的自理能力、处理问题的能力。