“哎——”，面对满黑板密密麻麻的作业题，我不禁长叹一声。咦？老师呢？不用问，肯定是到办公室和其他老师聊天去了。当老师多好呀！不用做作业，只要上课时对着教科书在黑板上写几笔就完了。现在的学生多可怜呀，睡得迟，起得早，作业堆积如山！如果我是老师……

“叮铃铃——”随着清脆的铃声，我抱着一摞书微笑着走进教室。“上课！”“起立！”“老师您好——”“同学们好，请坐！”我亲切地说。“同学们，夏天里有什么呀？”“荷花！”“蜻蜓！”“知了！”“荷叶！”“同学们回答得都很正确。满塘高高低低的荷叶掩映着亭亭玉立的荷花，该是一幅多么赏心悦目的图画啊！今天，我们就来学习《荷叶》这一课。”课上得越来越有趣，同学们也在快乐中学到了知识。作为老师的我，自然非常开心。

到了放学的时候，我拿出了唯一的课外作业本——《练习册》，翻到了今天学的这一课，在黑板上“刷刷刷”的写下了晚上的作业：完成《荷叶》一文的作业，预习16课《风》。“老师，就这点作业？”学生疑惑地问。“是啊，只要你们在课堂上认真学习了，课外再多读点好书，成绩轻轻松松就搞好了。”“老师，那以后我们就照着你说的去做！”“好啊！相信我，没错的！”你看，一不留神，广告词都从嘴里蹦出来了！

接着，几名学生留下打扫卫生，其余同学收拾好书包，到教室外排队去了。望着整整齐齐的队伍，我美滋滋地想：“我这个老师当得真好啊！”

第二天早上，我来到教室，发现同学们早就到齐了，正在小老师的带领下认认真真、声情并茂地朗读课文呢！对于这群成天闹不够的调皮鬼来说，这真是个奇迹啊！听着同学们朗朗的读书声，看着作业本上工工整整的字迹，我高兴极了，情不自禁地说：“当老师真好！”

下午，我组织了一个“讲故事 我最棒”的活动。同学们都争先恐后地来到讲台，绘声绘色地讲着，大家听得津津有味。在活动中，同学们既学到了课本上没有的知识，明白了一些道理，又提高了自己的表达能力，真是一举两得呀！下一次，下一次又该开展什么活动呢？

“***，***！”“干什么嘛！”“你发什么呆？还不快做作业，老师马上就要讲了！”“哎呀！”我急急忙忙埋头苦写起来…

…

当老师真好，我长大了一定要当一位善解人意的优秀的老师！

画画，我最棒！

在兴趣爱好的大家族中，我占有“画画”这随心所欲的孩子。在她身上我学到了快乐、大胆、细心，她陪伴我度过了闲暇课堂，充实我的生活。 有一次，在上美术课，我手握画笔，眼睛好奇地看着画面，嘴角微微上翘，脸上泛着幸福的红晕，享受着色彩的层次。我挥舞着手中的画笔，时而随心所欲，时而静心淡抹，我陶醉在每一笔上。画面渐渐展现在我们眼前，那羞答答的荷花，也绽开美丽的面容，宽大碧绿的荷叶衬托着粉嘟嘟的荷花，在阳光的照耀下，两者容光焕发，显得别有一翻风味。看着赏心悦目的图画，我心中汹涌澎湃，一股自豪感瞬间侵占了我的心灵，同一时刻，一个念头一闪而过：我真棒，人生就是如此绚丽多彩啊！机不可失，我可要赶快上交作业。我情着一颗自信的心，手拿作品，轻快地小跑到老师边，伸出手，把画递给了老师，我预测这是份十分优秀的作业。 在一个星期天的早晨，我无所事事，揉揉猩松的睡眼，慢悠悠的起了床。我摊在椅子上，呆呆地望着房子树林……突然，我的脑海中跳出一串字眼：我可以画画。我准备好材料，开始细心的描绘窗外的部分景物，一会儿，我精神了起来，跟中闪烁着兴奋的光芒。一幅画又诞生于我手。 看着一幅幅生动形象有图画，听着一声笔与纸地亲热摩擦声，闻着笔迹散发出的芳香，你能不心动吗？画画，我最棒！最厉害！最能画好！我爱画画！|||

“患者”周俊杰诊断书

姓名：周俊杰

性别：男

年龄：11

望诊：脸色不错，红彤彤的。舌头伸出来，咦，怎么是绿色的？（一边翻医书，一边查看舌头）什么，原来是变色糖！吃我一记“降龙十八掌”．．．．．．嗯，脑袋像个鸡蛋，眼睛比较小，血丝挺多。（该不会是我这个医生给揍的吧）总而言之比较健康，给你开几片钙片。

病情：经过重重诊断，总结出以下病情：

1、多动症。平时比较活泼，但似乎活泼过度了。在上课时，不是把桌子或椅子弄得“乒乒乓乓”的响，就是和他前面的那位同学（估计也有多动症）说说小话，做点小动作。让老师无法正常上课，让坐在他周围的同学也无法听课。连我这个医生也深受其害呀！（老天不公，我是他同桌）有一次，上英语课，老师正念听力呢。他竟然又和他前面的那位同学叽叽喳喳，讨论什么“穿越火线”。他倒是讲得眉飞色舞，嘴就像机关枪一样，不停地发射“子弹”。可我呢，连题目都没听清！我忍无可忍了，大吼一声（其实也不算大吼，毕竟在课堂上嘛。我可不想让老师和同学的目光都集中在我身上），他们立刻就安静了下来。哼，跟本医生斗，害怕了吧？可是，不过一会儿，他居然又在椅子上动摇西晃起来，还时不时把桌子推过去，拉回来，嘴里还念念有词：“不让我说话，我也不让你听清老师上课讲的什么！”什么，他居然报复我！

2、厚脸症。经常站在讲台上，摆一个自认为很帅的POSS，问大家：“我帅吗？”引得大家都狂吐起来。平时一旦考了什么高分，他就会在讲台上，高举起他的试卷，喊着：“我是天才我最棒！”但要是没考好，别人问他：“你怎么这次考这么低，你不是天才吗？”他就会手一摆，满不在乎地说：“哎呀，昨晚玩游戏玩得太晚了，没工夫去复习，要是我复习了，第一肯定是我。”由于他比较矮，大家都称他为小矮人。每当这时，他总会说：“你懂什么，这叫浓缩的都是精华。”你说，他厚不厚脸皮？

处方：鉴于以上的毛病，本医生提出以下建议：

1、把他周围的同学全都换成文静的、内向的，看他跟谁说话。

2、请同学们平时多给他点白眼，再加以监督，久而久之，他的厚脸症就会消失。

医生：谢诗意

2011年11月20日

宽容也是爱

宽容也是爱

记得中央电台有这样一则广告，至今历历在目：在拥挤的公交车上，人和人之间没有一点空隙。这时传来了一个声音：“挤什么挤啊。没长眼睛啊？”接着又有一个声音：“：年纪轻轻的，怎么不说人话啊？”这时传来了一个声音：“年轻人，把心放宽点就不挤了！”接着屏幕上出现了几个字：宽容也是一种美德。看了我想了很久“严是种爱，宽容也是一种爱啊”。

我们班有这样一位同学，上课不认真听课，下课不认真也不按时完成作业，我心里很是气愤，总想找一个机会狠狠地训他一顿。之后的几次发火我都给忍住了。在我的心情平静了之后，我想起了那则广告，想起了那几个大字，是啊，为什么我不能宽容我的学生呢？

接着，我和他谈心了，了解了他家里的情况，原来，爸爸妈妈都是做生意的，只有爷爷奶奶在家照顾他，年迈的奶奶爷爷根本没有精力去顾及他，他平时很想爸爸，妈妈，没有心思学习。了解了他的情况，我的心很是沉重，于是我试着给他说：“你愿意把老师当成你的妈妈吗？你有什么心事愿意告诉老师吗？”只见他的脸色顿时变了，他紧张的脸露出了灿烂的笑脸，同时我也欣慰地笑了／

接下来的课堂上，我看到了他高举的小手，劳动中我看到了大汉淋漓的他，我最棒的专栏里看到了贴上小红花的他……是啊，他变了是在我的宽容中改变了。

请让我用赏识取代惩罚，用舒缓代替激烈，原谅学生的过失吧！宽容学生有意或无意的过错，有时一句安慰的话，一个温柔的眼神，一个慈祥的笑容，但它迎来的却是无边的蔚蓝。

数学学习我支招

快乐数学多奇妙，数学学习我支招！自从进入了新学期，我就有制订了一份学习数学的计划，在这三个星期的学习生活中，我逐渐又掌控了几个妙招呢！现在我就给大家分享一下吧！ 妙招一 ——掌控课堂我翱翔首先，抓紧课堂40分钟至关重要。课堂上所讲的知识是知识的精华，只有在课堂上认真听讲，积极发言，才能把这种题，这类题，这一个篇章的知识内容打上间坚实的基础。就像盖一栋楼房一样，我们首先要打好地基，打稳地基。这样，盖出的楼房才坚固，才牢不可破。课堂上，我们要跟着老师的思路走。仔细、认真思考每一个问题，想一想为什么要这样去做，然后练习把这样的题解答出来。课堂上老师讲的知识非常重要，需要多练习，把这些重要的知识掌握牢固。 妙招二 ——两种习惯掌握强预习和复习这两种习惯对于我们的学习巩固非常重要。为什么这样说呢？首先，我们应该预习课本，把这些知识提前预习一遍，在课堂上也可以和老师对比一下解题方法，看一样不一样。如果不一样，想一想哪一种简便，哪一种正确。这样的预习对于我们的学习有很好的效果。而复习呢，则需要巩固所学的知识和做一些跟课练习题。这样不仅可以再次温习一下一天所学的知识，也可以通过习题来测试一天今天自己学得怎么样。如果有的地方掌握住，我们就要查漏补缺，再次自学学会这些知识。 妙招三 ——快乐学习我最棒最后，我们还要每隔一小段时间来进行做一些奥数题之类的培优提高应用题。比如说，我们现在正在学分数乘法，我的教辅书上就有一道非常经典的题目：有一辆公共汽车，在顺风的时候，时速20千米，在逆风的时候，时速15千米，已知此公共汽车从甲地到乙地用了7小时，求此公共汽车穿梭于甲乙两地的平均速度是多少？我思考着，脑子里萌出一个思路，可不可以这样算：把甲乙两地的距离当做单位“1”，去时的时间就是20分之单位“1”，而回来的时间就是15分之单位“1”继续约分。去时的时间就是60分之单位“1”乘以3，回来的时间就是60分之单位“1”乘以4.由此推断出顺风此公共汽车跑了3小时，逆风跑了4小时，则甲乙两地则相距3乘以20或者4乘以15=60千米，则此公共汽车穿梭于甲乙两地的平均速度就等于（60+60）除以（60除以15+60除以20）=7分之120（千米每时）。做完这道题，我又仔细地整理以及再次分析了这道题，终于透彻的把这道题理解了。我如梦初醒，恍然大悟，又总结了一下这种题，终于掌握了这种题的做法。数学学习我支招，轻松数学妙妙妙！数学乐园，兴趣广！我最棒，我最强！