今天老师打算让我们下午第三节课讲《妙答一字诗》的故事。

第三节课上课了，老师拿出一本本子说：“谁讲得最好，就能得到我手中的本子。”不是本子的诱惑不大，还是没有人带头。班级里静悄悄地，连一根针掉在地上也能听得见。许多同学你望着我，我望着你，都希望别人能带个头。这时，杨伟健打破了这教室里的寂静，他走上讲台，教室里立刻响起掌声。杨伟健清了清嗓子，开始讲起故事来：“清朝......”，也许是因为太紧张了，杨伟健讲故事的时候不是结结巴巴的就是忘词，故事讲完了，杨伟健回到了座位，也许是因为杨伟健的带头和本子的诱惑，一些同学也陆续上台来讲故事。

这时，王泽群竟然也走上台来讲故事，教室里又响起一片热烈的掌声，也许有些人不想让王泽群也比自己好，于是，上讲台讲故事的人更多了，最后竟然连阵载春，张松琪也上来了。

故事讲完了，该发本子了，由于本子只有一本，要从讲故事的人中选出一位，但是，同学们的意见各不相同，有选陈奕如的，有赵碗汝的。于是，老师决定举手表决，由于支持的人多的关系，赵碗汝光荣地获得了这本本子。

“叮咚叮咚叮叮叮咚。”放学了，但是我们仍沉浸在讲故事的欢乐中。

故事

是否每个人都有故事,是否你正在书写你的故事,是否你的故事很曲折,是否...... 似乎我们每个人都有着那梦幻的故事. 过去的已成为故事,现在即将成为故事,将来也会成为昨日的故事. 我们每天都在书写着自己的故事,人生是一本厚厚的故事书,当你写累了,写完了,一切也就结束了. 有时总嫌它太短暂,有时总觉得太漫长,似乎这有些矛盾. 当我们长大一岁,又是故事的一个新篇章;当我们换了一个新的环境,故事又有了新的剧情;当我们成功了,故事的结局又会发生变化...... 短暂而漫长的人生,用心书写出属于我们的精彩人生! 时间在继续,故事在演绎. 珍惜每一个故事,铭记每一个瞬间. 静静徘徊,袅袅千里!

故事

记住了吗？^_^ 故事 2010年4月20日 星期二 晴 今天早上，第三节课是语文，我们看着那一张张卷子，又是兴奋，又是紧张。紧张的是要考不好该怎么办？因为马上就要出成绩了。 于 老师先让我们读课文、讲课文。我们认真地听着，积极举手发言，大声地讲着。 下课铃响了，因为我们班的声音太大，所以 于 老师不让潘子云念分了，我们也就不知道其它同学的分了。 我们的故事丰富多彩，我们有许多故事都让我们快乐成长，有故事多好呀，下回再说吧。 记住了吗？^_^

故事

我们都是时代的孩子，即使现在已经没有了孩子的游戏和孩子的欢笑.

似乎还不能适应，视野故事结束得太过仓促.那天我告诉自己我已经是十六岁了不再是小孩了要懂事像个大

人一样不耍孩子脾气要为竟来的幸福着想了.可是现在发觉，生日的许诺并没有实现.现在的我充其量也只是一

个不算孩子的孩子，没有理想，没有深思或熟虑，有的只是像孩子一样：“妈……”

我想，这是悲哀的，因为我的思想跟不上我的年龄.也就是说，等到我老死那天，我的感觉会是我只活了一

半，而我生命的另一半就这样凭空消失了.我想，亏了.

人生的日子是很紧凑的，每个故事的结束都将会是另一个故事的开始.但是最为悲哀的是，你无法知道故事

什么时候开始，什么时候却又已结束了.

忽然怀念起外婆讲的革命故事，那是一段我无法经历的精彩或者灰暗.我可以的只是很有味道地听着外婆很

有味道地讲着或真或假的我从未听过的故事.

我不知道是怎么了，反正是故事我就很喜欢听，大概是因为自己的故事不精彩，宁愿去享受着别人或虚构的

故事.

我想有很多人会像我这样，但我也知道他们也会和我一样，知道故事并不能代自己生活着.

生活原来就像弹指般，随时淹没在我们的空气中，或许只留下感动自己的故事

故事

书.....

记录在纸上的故事......

故事......

小孩的故事是童话......

大人的故事是小说......

老人的故事是历史......

童话是一个梦幻仙境......

梦幻仙境里有王子和公主......

故事的结局不是悲伤的就是快乐的......

小说往往就有两个主角......

而结局通常是......

历史是老人的最爱....

杨家将是老人总爱挂在嘴上的词语......

故事

记得，

那年夏天你望着我

对我唱你最爱的那首歌

歌声很忧郁

像你的表情

透过你的眼睛

我看到了他的影子

还有你们的故事

告诉我，

要怎样做才能让你忘记他

不再去想他

我不知道该怎样去面对你

才能忘了他

继续我们的故事

转身，我不再回眸

宁愿选择离开让你永远记住我

我会努力忍住眼泪不让它流

带着你给的回忆一个人走

答应我，

你会好好生活

不再为谁泪流

告诉我，

你会永远记得

我们的故事。