假如我是老师

假如我是老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀！

假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。

假如我是老师，我绝不体罚学生。有一句名言叫“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。学生犯了错，首先要反思的是老师，是老师哪方面没做好，最终导致学生犯下错误。好的老师要少批评多引导，绝不体罚。即使学生顽劣成性也不破例。体罚是野蛮的手段，以暴易暴，只会使暴力升级。

假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，努力成为他们的朋友，倾心相交的知己。课余，我们一起打球、聊天、逛街，甚至我可以带他们去我的家，亲自为他们下厨，是件非常开心的事。现在的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？

假如我是老师，遇到学生学习不好，我一不打，二不骂。爸妈最喜欢对我进行赏识教育，我也对我的学生进行赏识教育。如果他们考试考差了，我会鼓励他们，让他们不要灰心。如果学生的成绩总也提高不了，那也没关系，我会告诉他：“至少你提前知道了你在这方面没有天赋，你可以省出更多的时间去学别的内容。”

假如我是老师，遇到调皮捣蛋的学生不成问题。俗话说得好：“不怕皮，就怕愚。”调皮的学生一般都比较聪明，有很大的潜力可挖。有多动症的，叫他去打扫卫生；好说话的，培养他去参加辩论演讲比赛；好打架的,好好训练训练，让他去参加奥运会，说不定还能拿块跆拳道、柔道的金牌。只要分配得当，不仅对他们自身有好处，还能给班级带来荣誉。

假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。

这些只是我现在的想象，也是我的梦想。我会用我的勤奋学习来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师，完成我心中的梦。

假如我是老师

假如我是老师

唉，还有几天就要考试了，这快考试的日子有多难熬呀！我揉了揉酸沉的眼皮，看看时钟——已经八点半了，可是桌子上的作业还是像小山一样高，我知道老师给我们布置这么多作业是为我们好，可是我们多会儿才能摆脱这些多的作业呢？望着那座小山般的作业，我不禁沉思了起来．．．．．．

假如我是老师，我一定会热情的对待每一个学生，不会每天冷冰冰的，虽然我知道严师出高徒，可是我宁愿要当一个和蔼的老师。

假如我是老师，我一定会减少同学们的作业，只留下一点儿重要的作业，让同学们有时间在楼下玩耍，不用整天泡在那些复习题和作业里。

假如我是老师，我会生动有趣地讲解每一节课，让同学们以自己喜欢的方式去学习，喜欢的方式去阅读。那样，他们就不会觉得上课枯燥无味，而去干使他们分心的事了。

假如我是老师，我一定会对同学们一视同仁，无论是尖子生还是差生，如果是班长犯了错误，我也是一样的严厉。

假如我是老师．．．．．．

假如我是老师．．．．．．

当，当，当，我家的表响了几声，硬把我从想象中拉了回来。我一看表：啊，九点了，可是我的作业还是像小山一样高呢！

假如我是老师

假如我是老师

文 / 妞妞 想象 类作品 二00四年十月九日星期六阴 假如我是老师，我应该怎么做？我应该像我们的老师生活老师一样，活泼、可爱、机灵、善良，她是个十九岁的老师呢？如果我像她那样学习的话，我长大的话，我的英语一定会很棒噢！ （妞妞口述，妈妈记录）

假如我是老师

假如我是老师

文 / 快乐小天使 想象 类作品

我的梦想有很多：当主持人，当科学家，当演员……可这些梦想只不过是短暂的，我最想当一位平凡而又伟大的“园丁”，培育祖国的花朵。

假如我是一位老师，我不会对学生大吼大叫，不会对学生冷漠无情。我会用自己的知识逗他们开心，让他们在开心中学习知识。

假如我是一位老师，我不会因为生病耽误学生的一节课，我不会让他们伤心，不会让他们打架。我会培养他们成为文明小市民，如果从他们口中说出一句脏话，我就地辞职。

假如我是一位老师，我会把我的毕生经验编写成一本书，一本有益学生成长的书，一本神奇的书，让学生在书海中遨游，让他们个个成为顶尖人士。

也许，你会问：“李晓晗，当老师很俗的，你为什么选择这个职业？”是的，在你眼中，当老师的确很俗，可我却不这么认为。老师把毕生的经验传授给了学生，图的是什么？是希望学生成为国家的栋梁之材，为建设共产主义社会作出一份贡献。

我敬佩人民教师，因为他们有崇高的精神，高尚的情操。人们教师不贪图财物，他们只求学生成龙成凤，难道这也是错误吗？

假如我是老师，我……

假如我是老师

假如我是老师

文 / 陈雨芯 想象 类作品 假如我是老师，我会不辜负这个“辛勤的园丁”的称号。 假如我是老师，我就会用我的全部心血，全部汗水，全部知识来培养下一代，让他们能够成为有知识的人。现代的社会，是知识的社会，是竞争的社会，我希望他们在学习上你追我赶，互相取长补短，在一天天的努力中，他们的知识就会日积月累。此时我就刻刻提醒他们：虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。儿童是祖国的未来，像一朵小花正在一天天地茁壮成长，让他们经历风风雨雨，磨难打击。我要把我的学生培养成一个对祖国做出贡献的人，为祖国的建设而奋斗而努力。老师是蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪是干。伟大而平凡！ 假如我是老师，我就会开一个免费就读学校。让那些没有钱读书却渴望读书的孩子也能背着书包进学校，同样得到知识，得到快乐。我会给他们上课，告诉他们吾生也有涯，而知也无涯的道理。我只是做自己应做的工作而已，因为我是老师！我开得学校的宗旨是：用一份爱心帮助所有失学儿童，让所有史学儿童得到一份爱心帮助。老师是工程师，帮助别人，自己也同样快乐，同样伟大而平凡。 假如我是老师，我一定改革改革语文的教育，不再让语文教学的死板继续延续下去。不再有什么标准答案，让每一个孩子都用自己的童真写出富有生命的语句。让每一个儿童都用自己的天真写下富有色彩的句子。老师是蜜蜂，勤勤恳恳，默默无闻。更加伟大而又平凡。 假如我是老师，我会因自己是一只“蜡烛”，是一位“工程师”，是一只“蜜蜂”而感到幸运，而感到自豪！

假如我是老师

每当我看到老师认真的批改作业，每当我听到老师绘声绘色的讲课，在我的脑海里总是漫无边际的想：假如我是老师，那该是怎样一番情景呢？我展开了想象的翅膀......假如我是老师，我要当一名富有爱心的老师，我会把我所学到的知识毫无保留的传授给每一位学生，点燃他们心中的梦想。课堂上，我和蔼可亲，帮助每一个学习上遇到困难的学生，即使是学习最差的同学，我也会耐心的给他讲解；课外，我还会和每一位同学成为好朋友，一起玩耍，一起交流，一起寻找自信的快乐。假如我是老师，我要做一名认真严谨的老师，我会认真备课，认真批改作业，我要让每一位学生都有足够的时间去做他们想做的事情，我只要求他们灵活掌握所学到的知识，并能够运用到实际生活中就够了，要让他们学会尽心尽力的做好每一件事情。假如我是老师，我要做一名有责任心的老师，我会不求回报的主动给学习较差的学生补课，平日里，还会主动家访，了解每一位学生的情况，平时班里的大事小事我都会认真对待。我现在要好好学习，争取实现我的愿望，长大以后做一名真正的老师！

假如我是老师

"假如我是老师",以这个题目开头不稀奇,因为我的理想就是当老师.下面就请看看我是怎样"教育"孩子们的吧!

假如我是老师,我不会给他们留很多很多的作业,让他们写到深夜,睡不好觉;我会尽量给他们少留些作业,让他们可以睡好,第二天精神充沛的来上学.

假如我是老师,哪个同学犯错误,我不会打他,骂他,也不会让他写检查,更不会打电话叫家长;而是举例告诉他,他错在那里,要怎样改正.

假如我是老师,哪个同学有进步,哪怕只是字写的好看了一点,我都会表扬他,让他明白,他原来还是不错的,还是可以受到老师的表扬的,这样他的学习的兴趣就会提高.

假如我是老师,我不会像别的老师一样用教科书给学生进行教学.我会让他们闭上眼睛,我来进行朗读,带他们进入童话世界,让他们自由想象主人公的身世,故事,我相信这样他们会很快理解课文的内容.

假如我是老师,我会用课余时间组织一些学习小组,进行查阅,调查,并让他们给我讲一些我不知道的其他知识,来充实我的生活.

假如我是老师,是医生,是商人......这些都是许多同学的理想,每个人都要给自己的生活定个目标,这样才会有远大的志向.假如我是老师,我会......

假如我是老师

假如我是老师

假如我是老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀！

假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。

假如我是老师，我绝不体罚学生。有一句名言叫“没有不合格的学生，只有不合格的老师”。学生犯了错，首先要反思的是老师，是老师哪方面没做好，最终导致学生犯下错误。好的老师要少批评多引导，绝不体罚。即使学生顽劣成性也不破例。体罚是野蛮的手段，以暴易暴，只会使暴力升级。

假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，努力成为他们的朋友，倾心相交的知己。课余，我们一起打球、聊天、逛街，甚至我可以带他们去我的家，亲自为他们下厨，是件非常开心的事。现在的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？

假如我是老师，遇到学生学习不好，我一不打，二不骂。爸妈最喜欢对我进行赏识教育，我也对我的学生进行赏识教育。如果他们考试考差了，我会鼓励他们，让他们不要灰心。如果学生的成绩总也提高不了，那也没关系，我会告诉他：“至少你提前知道了你在这方面没有天赋，你可以省出更多的时间去学别的内容。”

假如我是老师，遇到调皮捣蛋的学生不成问题。俗话说得好：“不怕皮，就怕愚。”调皮的学生一般都比较聪明，有很大的潜力可挖。有多动症的，叫他去打扫卫生；好说话的，培养他去参加辩论演讲比赛；好打架的,好好训练训练，让他去参加奥运会，说不定还能拿块跆拳道、柔道的金牌。只要分配得当，不仅对他们自身有好处，还能给班级带来荣誉。

假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。

这些只是我现在的想象，也是我的梦想。我会用我的勤奋学习来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师，完成我心中的梦。