每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢？

俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现目标而艰苦奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。

或许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该知道——千里之行始于足下的含义吧。没错！可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将来所要走过的路上将会留下遗憾和后悔莫及。如果你的志向崇高而远大，我会恭喜你已经找准了起点，只须付出足够的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所拥有的辉煌灿烂就会是最多的！

在学习历史的时候，我们常常会对那些为国捐躯的烈士们肃然起敬，在他们身上，那浓浓的爱国情怀深深打动了我们每一个人。可是，我们有时也会有这样的想法：“现在是和平年代呢，要想学习烈士们体现一下自己的爱国精神都不行。”总是会感觉，报效祖国是如此抽象的一个概念。

我曾经也有这种感受，仿佛不用为保卫国家而牺牲，就难以表达自己心中的爱国热情。但是，随着时间的推移，我渐渐明白了——我们虽然不用像革命烈士般无私无畏，但是我们可以学习那些就在我们身边的爱国志士呀！

刘翔，是为大家所熟悉的运动健儿，他身着鲜红的中国运动服率先冲过终点的矫健身影，成了我们国人心中永恒的光荣。还有那些在各行各业叱诧风云的精英模范，他们为我国所创的优秀业绩也不是一种精忠报国的体现？

“你行，我也行！”这句耳熟能详的宣传语来自本届特奥会。因为智商低下，对他们来说，就是为了学会打乒乓时的一个简单的发球动作，就需要用上几个月的时间！可是，他们从来不抱怨，不放弃，反而会付出超过常人几倍的辛勤努力，不惜挥汗如雨，因为在他们心中有一个强烈的愿望——我要证明自己！我要证明自己也能和所有人一样做到为祖国贡献出属于自己的一份力！

这就是属于他们的志向，很单纯也很直接，但是却是如此真实而高尚！我们能做到吗？还是说继续羞于立下报效祖国的志向呢？！

“我会好好读书，将来做祖国的栋梁。”“我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。”……

诸如此类的宣言，你尽管说吧！看看自己身边那么多真正为志向所拼搏的人们，你真的不感到心里发虚吗？

今天我站在这里，不是来喊口号的，立志不是只喊口号，而是要有实际行动。无需迟疑，现在就行动吧！我们的未来，就需要我们自己牢牢将其把握在手中！或许只需要先在勇气上踏出一小步，我们就在立志成才上成功地踏出了一大步！从今天起，不，就是此刻，身为学生的我们定下自己的努力方向，一步一个脚印走好为祖国奉献的每一步吧！

立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。

报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登！

学习英雄事迹，弘扬民族精神

学习英雄事迹，弘扬族精神 广东省布心小學六（3）陳嘉怡

关于今年高考作文是否会考非典，最近媒体上充斥着各种各样的报道。

刚刚有媒体报道，非典疫情牵动全国人的心，正在改变着人们的生活方式，进入高考试题的可能性很大。接着，就有人撰文表示：“从近年来高考作文命题方向来看，多以话题作文为主。非典是今年的社会热点，但高考作文最好还是别以非典为话题，而教师在做作文辅导时也不宜将目标‘押宝’在非典上。”紧接着又是猜测，“假如我们考非典，那么，做老师的眼下应该如何指导学生作文？将来我们又应该按什么标准来给考生阅卷与评分？”……媒体如此莫衷一是的猜测，使读者目不暇接、眼花缭乱，受更多影响的是那些处在关键时刻的高考考生。如此下去，极有可能误导高考考生。

笔者认为，今年高考会不会考非典，尤其是作文会不会考非典，现在下结论为时尚早。况且，不管高考作文是否会考非典，对于复习接近尾声的高考考生来说，应该是不论考什么，都应该胸有成竹。毕竟，在2003年高考语文考试说明中，作文基础等级要求是“感情真挚、思想健康、内容充实，中心明确”。要做到这些，靠的是平时的培养和训练，冰冻三尺，非一日之寒！如果基础不扎实，临时抱佛脚又怎么能行？的确，非典是现在的热点问题，但热点年年有。比如去年世界杯，北京考题出了关于规则的问题，但是并不意味着你非写世界杯，所以话题不取决于热点。话题作文不一定是当前社会热点，也不一定是流行的话题，而是有哲理的问题、有文化内涵的问题。由此就可以看出，要在话题作文中胜出，靠的就是平时知识的积累，而不是“没有把握”的“一时准备”。

更可怕的是，媒体如果强调非典疫情进入高考试题的可能性很大，那么考生以非典为话题作准备，非常容易产生大量的“克隆作文”。媒体上关于非典的文章千千万万，多得不计其数，尤其是对于非典的反思，更是层出不穷。按理说，考生准备起来应该是如鱼得水，但在资源共享度如此高的现代社会，出现“克隆作文”在所难免。然而，不可忽视的问题是，全国高考作文要求中可是明确指出“不得抄袭”，并且在评分标准里相应规定了处罚措施。如此一来，媒体如果强调非典疫情可能进入高考试题，考生以此准备，不但在作文时束缚了考生的思维，扼杀了他们的自由探索精神，而且可能出现“抄袭”现象，有违高考选拔人才的初衷。

由此看来，关键时刻，媒体还是管住自己的“嘴”为妙。关于高考作文，媒体应该慎重行事，绝不可误导考生啊！

英雄事迹伴我成长

英雄事迹伴我成长有一位河北省沫源县的抗日小英雄，他机智勇敢，为了保护全村的乡亲，年仅十三岁就牺牲了……说到这儿，大家都知道他是谁了吧？他就是小英雄王二小！那是九月的一天，王二小正赶着牛往家走，忽然听到“呼隆”一声巨响。二小一看，原来是来扫荡的鬼子不知进村的路怎么走而踩响了地雷。鬼子中队长见状十分着急，便喊来高个子军曹，问到：“你知道该走哪条路吗？”军曹发现了王二小，就说：“那边有个小孩，我去抓来问问。”鬼子中队长问被绑来的二小：“你认识进村的路吗？”“不认识！”二小倔强的说。“快说，不说打死你！”这时二小忽然想起八路军正在村口的山头埋伏呢，为什么不把鬼子引入包围圈消灭他们呢！于是便说：“太军，我记起来了，我这就带你们去。”就这样，二小把鬼子一步步带进了包围圈。山头的八路军向鬼子发动了突然袭击，七八个鬼子应声倒地，都不知是怎么死的。鬼子向山上打枪，可山太高，打不上去。有的鬼子向山上扔手榴弹，可手榴弹碰到山崖弹回来又炸死了许多鬼子。鬼子被打得鬼哭狼嚎，血流成河。鬼子中队长气急败坏，连呼上当。这时，他看到二小向稻田里跑去，就用枪打中了二小的后背，军曹也跑上来，用刺刀挑着把二小摔死在大石上。八路军和乡亲们看到二小牺牲了，都十分悲痛，他们奋勇杀敌，一举消灭了所有的鬼子。同学们，听完这个故事，你们也一定深受感动吧。我们今天美好的生活是先辈们用生命和鲜血换来的，我们更应该发奋图强来创造祖国更加美好的明天！光荣小学五年三班

南丁格尔的英雄事迹（缩写）

青岛市唐山路小学六年级二班 董鑫鑫

南丁格尔在1820年出生于意大利，她家境优裕，受过良好的教育。1850年，她不顾父母反对选择了当时受人歧视的护士职业。

1853年克里木战争爆发。次年，南丁格尔率领38名护士亲赴前线进行救护。她每天都提着灯巡视病房，巡视的路程有七公里，士兵们亲切地称她为“提灯女士”。在南丁格尔的努力下，伤员的死亡率从百分之四十二下降到百分之二，许多伤员非常感激南丁格尔并把她的事迹编成诗歌，印成小册子。

战后回国，南丁格尔拒绝了官方为她提供的物质待遇和招待盛会。1860年，她用公众捐助的钱开了一所护士学校。此所学校毕业的学生均被欧、美、亚洲各国聘请去开办护士学校，为此世界的医疗水平大大提高。

1857年以后南丁格尔的身体就一直不好，但他每天工作超过20小时，终将她的眼睛累瞎了。1910年南丁格尔在睡眠中溘然长逝。1963年国际护士会决定以她的生日5月12日为国际护士节。

这就是南丁格尔一生的英雄事迹！

简评：

作者对课文内容理解和把握得透彻，准确地概括出了南丁格尔一生的主要事迹。

指导、点评：朱维山 QQ：337862875

我小学的英雄事迹

我的小学生活过得很快乐，班级里的每一个同学都很幽默。 瞧瞧—— “我问你，两只香蕉一前一后走，走着走者，前面那个突然把外套脱掉了，后面那个怎么样了？” “拣起来了呗” “错” “也把外套脱了” “错” “。。。。。。” “也错” “大姐，沉默也有错” “大错特错” 终于引起了民动——“奶奶的，那你说！！！” “唉，没办法，怪只怪你们太笨了，这么简单的问题，是人都能答出来”“。。。。。。”众人沉默了0.01秒，终于反应过来。“TMD，你骂我们不是人！！！” “框框。。。。。。”一阵暴打[当然没真打]我奄奄一息的爬起来，“在我死之前，我要成全你们这些傻B，结果是；后面的那个也滑倒了”说完就撒手人寰了” 后果，可想而知。这次只沉默了0.001秒，大家反应过来。众人曰：靠，死了也揍，往死了揍，同学们上啊！！！” 最后作者因欺骗同学被打伤，[哦，对了，后来是被同学们打的活过来的]，[好神奇]所以，只好等作者的伤好了，再来给大家讲述她的“英雄事迹“了！

学英雄事迹，扬生命之帆

亲爱的同学们： 当我们坐在这宽敞明亮的教室里时，你想过假如房子突然坍塌下来，那是一种怎样的恐怖吗？当我们和熟悉的同学学习、玩耍时，你想过假如大地突然沦陷，那是多么可怕吗？当我们沉浸在父母、老师深情的呵护、关爱中时，你想过假如有一天亲人、朋友突然离我们而去了时，那是怎样撕心裂肺的痛苦吗？ 也许你不会想象，更不愿相信，这样的情景会出现在我们生活当中。但如果灾难突如其来的降临了呢？我今天给大家演讲的《学英雄事迹，扬生命之帆》就是在这种情景下发生的真实故事。 2008年5月12日14时28分，一个黑色的日子，一个让历史铭记的时刻：四川省汶川县发生了7、8级大地震！山崩地裂、飞尘弥漫，脚下坚实的大地突然间面目狰狞，无情地吞噬了我们的房屋、我们的亲人，我们熟悉而美丽的家园。成千上万象我们一样的孩子，背着书包、捧着课本、握着铅笔的孩子，地震过后就再也没有醒过来，只能在天堂里去圆他们的学习梦；成千上万的想我们一样的孩子，顷刻之间便失去了父母、失去了家园、失去了手或脚，稚嫩的双肩承受了不应有的苦难……. 地震前，马健和向孝廉都是汶川县映秀镇漩口中学初三5班的学生，他们正在津津有味的看化学老师作化验。突然，教室剧烈地摇晃起来，老师意识到地震了，赶快喊道：“快跑，地震了，跑到操场上去！”同学们惊慌失措的跑出教室后，“轰”地一声闷响，教室垮了，清点人数，却还有6名同学没有来得及撤出来。地震过后老师、同学们组织援救，马健毫不犹豫的加入了援救的队伍。在一片钢筋瓦砾的废墟中，马健听到了微弱的呼救声：“救命啊，救救我……”是向孝廉同学！马健激动地喊道：“是我，向孝廉，你要坚强啊，我们马上来救你。”原来向孝廉刚跑到教室门口墙就倒了，他被压在了水泥板下，昏了过去，几个小时后他醒了过来，发现四周是一片漆黑，全身剧痛，却动弹不得。他想，我不能死，老师、同学肯定会来救我，还有爸爸妈妈呢，他们在等着我回去，我一定要坚持！他终于等来了同学们，但因为没有工具，钢筋、水泥板、砖头压在一块，怎么也搬不动，同学们施救了几次，却没有成功，只能鼓励向孝廉要坚强，要挺住，等待下一次的救援。晚上，马健想到被压在教室里的向孝廉，不顾倾盆大雨，一个人又悄悄回到学校，一边鼓励向孝廉，一边蜷缩着身子钻进废墟，用双手将一块块砖头刨开、运出去，又钻进去，再运出来，匍匐着身体一趟又一趟。手磨破了，腿脚渐渐地不听使唤，但他没有放弃。大约四五个小时过去了，双手血肉模糊的马健终于把向孝廉从废墟里刨了出来。 还有12岁的王磊，是一名四年级的学生，当地震袭来时，他为了将同学推离即将倒塌的围墙，自己的左腿被砸得血肉模糊，不得以进行了截肢手术。宋雪，四川省绵竹市小学四年级学生，为了救出两名午睡的同学，返回教室，催促他们跑到了安全地带，自己却来不及逃生，12岁的她，永远保持冲向门口的姿势。同学们，我们能不感动吗？他们是和我们差不多大小的同龄人，和我们一样，也是深受父母宠爱、爱看动画片、爱吃零食的孩子，可当灾难降临时，他们坚强不屈，无私无畏，舍己救人，将希望、将友爱、甚至将生命奉献给了他人。同学们，扪心自问，我们能做到吗？也许你会说，没有遇到地震，没到我们挺身而出的时候。是的，我们不愿悲剧重演，不希望灾难发生，但他们的英勇事迹，他们的奉献精神，不就像一面明亮的镜子，照出了我们有的同学身上懒散、自私、冷漠的恶习吗？不就像急骤的鼓点，令人震撼，催人奋进吗？ 让我们珍惜生活，珍爱生命，在这美好的时光里努力学习，天天向上；让我们以英雄为榜样，关爱他人，无私奉献，让生命之舟从此扬帆远航！ 谢谢大家！我的演讲完毕！