当个小孩不容易

四川省眉山洪雅 洪雅中学初2007级(2)班 胡彦

当个小孩不容易，因为什么事都不能自已做主。 放暑假了，我本以为可以好好玩一玩。可一堆作业却向我压来。不仅是这样，家里还有一大堆事情等着我去做。 早晨，当我还在被窝里熟睡时，妈妈就会把我叫起，叫我读书、做作业、做早饭。只要哪一点没作对，便会唠叨个没完。一整天连休息的时间都没有。爸爸妈妈常说：“小学时的作业，总是一两天就做完了。现在，却很长时间都做不完。”我觉得委屈极了。怎么能拿初中跟小学相比呢？初中的课程比较多，作业当然比较多了。而且教学方式也不同。 妈妈和别人讲话的时候，还不让我们插嘴，说是大人讲话，小孩别跟着瞎搅和。为什么呢？其实，有些事小孩懂的大人也不一定懂。你说是吗？在大人的眼里，小孩的任务就是学习，其他的什么也不允许，而不给小孩一点玩耍的时间。 我们学习了一学期，到了暑假还得做各种补习。暑假应该是给我们放松的，请给我们一点玩耍的时间！ 虽说当个大人不容易，其实当个小孩也不容易！ (责任编辑：齐老师)

老师，你在天堂可好？

——写于陆老师逝世3周年之际

有人常说，人对于悲伤的记忆往往忘却得很快。也有人说，有些伤痛即使一生都无法淡忘……手捧着已然堆满灰尘的初一英语书，恍惚中那段快乐飞逝、少年不知愁滋味的时光仿佛又回到了眼前。

老师，您还记得吗？我初入初中时很有挫折感，因为我的英语在小学时就一直是不怎么样的，只是死记单词、句子，对语法简直是一窍不通，在一段时间内甚至在心里畏惧和排斥上英语课。刚开始几次考试没考好，想到初中英语更是要比小学时难，更加没有信心了。心就这样一直在忐忑之中，但随着您的细致讲课，我渐渐建立起了语法的概念，学得也逐渐比以前轻松多了。几次考试，尽管有些同学考得比我出色，但您还是会鼓励我、支持我。我想也许您就是为了让我建立对英语的信心吧。那个天色有些昏暗的下午，您还记得吗？那节课，班里有许多同学在吵，挺烦的。当然也包括我同桌，我被他吵得烦死了，就回了一句“你别烦了，我都听不清了。”可是就这么短短的一句话愣是让您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上课扰乱纪律的典范，被您狠狠地批评了几句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低着头，任眼泪在眼眶中打转……第二天到了活动课，大多数同学都去玩了，因为心情欠佳，所以我和几个同学就留在教室做作业。我不知道您什么时候过来的。当您拍了拍我的肩膀，我才回过神来。您微笑着对我说，您已经了解了昨天的真相，您还诚挚的向我道歉，希望我能原谅你。您还说您和我们都是朋友，无话不谈的朋友。

时间就这样匆匆而过，见到我们取得进步时的欣喜，一起去春游时的笑脸，望着学生不理解时的愁容……一幅幅、一幕幕就这样永远定格在了记忆中。转眼之间，到了第2年的9月，因为教师节快到了，所以我们都赶着去看望我们的小学老师，于是那天本该您来上课的中午放了半个小时的假，没想到这样一别竟成了永诀也留下了无法弥补的遗憾。之后的几天您没来上课，各种揣测在我们的脑海中萌生，恐惧涌上了心头。日子在不安中一分一秒的度过，终于到了那节社会课。一上课，我们就看

见我们的班主任眼圈红红的，一种不详的预感就这样在心中一袭而过。只听见班主任哽咽的说：“你们的陆老师在教师节那天的晚上……备课时突发脑溢血，被送医治疗。如今生命垂危……怕是时日不多了……”教室里发出了轻微的啜泣声。“一些她这么好的人，我们前几天还在说等她家装修好了去她家做客，怎么就……”无力再面对我们，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴随着呜咽声，久久地回荡着老班说的几句话。慢慢地哭泣声越来越大，每个人都泪眼婆娑、泣不成声。脑中闪现着一幅幅的图片，老师的喜怒哀乐、老师的音容笑貌，每每思及，无力改变事实的我们，任悔恨的泪水就这么如潮水般将我们吞噬。也许是无尽的悔恨，恨我们在教师节只想到了自己曾经的老师而忘了眼前的人。也许是年少轻狂，害怕就这样的，我们与您擦肩而过，从此不在交集。不管当时支持我们的动力是什么，事实是我们做出了一件很轰轰烈烈的事情——在上课期间去医院！那天，在印象中是我们跑得最快的日子吧，生怕就这么慢了小小的一步，您就会像一缕轻烟般在我们面前飘散，从此无觅踪迹。遗憾、仍是遗憾。尽管我们到了三院，但因为是重症监护病房，所以只能很少人被允许进入。在亮着红灯的监护病房门前，我们看到了许多前来看望最后一面的老师代表。没有话语，空旷的大厅中只有经久不息的哭声在回荡、沉重而无力的回荡……老师，您可曾看到那些承载着我们祝福的千纸鹤。我们的人不能进去陪伴你，但我们的祝福可以。那天接下来的时间我们都在教室里默默无语的折千纸鹤，心中默念着平安、默念着对不起、默念着祝福。于是，这一篮满满的千纸鹤，印象中似乎有一千多只吧，通过我们的班主任送到了您的身边……

不久，仅仅只是不久，您还是离开了我们。您也有不舍吧，不管是对家人、朋友还是我们；您也有歉疚吧，对您才上小学五年级的女儿。是的，那个小女孩，当我们赶到医院时看到的小姑娘，依偎在爸爸的怀里，睁着氤氲水汽的眼眸，无助地看着我们，那种眼神，那种无助，那种恐惧深深地刺痛了我们的眼睛、我们的心。她还那么小，从此这失去你的伤痛就将一直伴随着她。。。老师，您舍得吗？

很久、很久。在音乐课上，当《走进西藏》的歌声响起，眼泪就又情不自禁的盈满了

幽默的老师

当我上第一节课的时候，一位叫秦老师来了，他教我们历史，他说在一周内改掉我们小学的所以坏毛病。当时有些人不相信，就跟老师开了一个玩笑，第一次检查个人卫生，有一个叫王X的人，他的头发特长，老师对他说：你的头发这么长，中午去把头发剪掉，哪有哪个男孩梳这么长啊，剪成我这个发型，“当我们听完了大家都在大笑，他那个头发也太．．．．． 放学后一个初2的学生在我们的窗子那里看我们，那个老师说：“把他的头发逮进来，大死算了，当时我笑得有点大，被老师点了一声，说这是你的第一个毛病，很搞笑吗？”我说：“蒽，”结果教室里经不起这个笑话都笑了，有的肚皮都笑痛了，有的笑哭了，有的只锤桌子。

在他上第一节棵的时候让我们懂得了人是怎么变了，当上完了这节课，老师说注意别去乱说哈，你说我们那个历史老师说的，就像张飞杀岳飞--杀得满天飞我们都笑了。还记住了这个歇后语，我把这个笑话讲给了我爸爸妈妈听，他们都说这个老师还幽默也，过了还有这样的笑话还给我讲，结果讲了他们一整夜都没睡，都在笑，我都无语老。

在星期3的时候有一个叫王路的小男孩在桌子上趴起，老师就他过来，喊他把手伸起出来，拿出一个大的三角板，打了他的手，他的手倒没什么事，那个三角板被打烂了，老师说：“也，不得了哦，这么大的三角板打烂了，是不是在少年寺当过和尚的哦。”王路说：“这就是家常便饭了，都不觉得痛。”我们都竖起大拇指了。老师都分配班干部，老师说．．．． 有的同学说：“唐僧来了，我们都是些孙悟空，比我的妈妈还要厉害。”老师说这是最后的任务是第1排是语文课代表，依次下去，老师并对王路说：“你今天把三角板补好不补好自己赔哈。”我们都大笑了，还有蒋云飞你管理电视的开关，你可以晚自习的时候可以开一下，但是你别把电视保管得在你家你的哈。”

当我把这件事告诉了我的朋友，他笑了3个小时都还没笑完，吃饭的时候在笑，睡觉的时候在笑，读书的时候在笑，别人以为他是神经有问题，没有理他。

这是我给你们说的：小明的老师说“乳”代表小，比如“乳鸽”“乳鸡”等等． 他看到小明心不在焉就叫他用乳造个句，小明脱口而出说：“我的家非常的穷，住在一个40多平方米的乳房。”老师听了当场死亡，呵呵

下次有好的事情我绝对会写上来，让大家学习了一天放松一下心情。

当老师遇上这样的学生

郑树伟，算得上是13班知名度最高的人吧，几乎每个老师都知道他，至于他是怎么做到的，不外乎是因为他的捣蛋吧，于是，进入我们的正题——当老师遇上这样的学生。

NO．1：人物：政治老师，郑树伟。

事件：这事应该是发生在开学初初初的吧，政治老师也真是，干嘛那么小肚鸡肠的说，虽然我们叫“老师好”的时候是有一点小声加有气无力加无精打采，但是也不用叫我们坐下起来再叫“老师好”那么多次吧，结果咧，自然是自讨没趣，因为在我们叫“老师好”第三遍后他还要我们再重来一次，诶啊，站起来，鞠躬，喊“老师好”也是要消耗热量的，我们也是因为对老师无比敬爱加崇拜才这样做的嘛，怎么可以叫我们做那么多次的说，第三遍啊，也就是做了三次了，の，这算不算是变相体罚？？？所以，他在被郑树伟耍的时候我也是怀着幸灾乐祸的心情哈，我都说了我是坏小孩。

扯远了，说了那么久还是没说郑树伟是怎么耍政治的，其实也没什么，就是说了句话——老师！不能再鞠了，都已经三鞠躬了。

然后嘛，然后政治老师的表现不言而喻，很生气，我暂时也找不出什么词来形容，不过我想班里很多人都应该记得这气势磅礴的场面吧，我就是从那次才开始知道有郑树伟这个人的。

NO．2：人物：英语老师，郑树伟，林智霖。

13班的老师有一个特点，就是除英语老师之外，其他老师我们都敢耍，当然生物老师主要是因为我们的老师里就她一个是女的，这一棵独苗苗，大家不敢耍啊，不过有时候也难逃一劫的说。

开始，是林智霖在那种粘贴纸上画了一只什么东西，然后郑树伟被英语老师叫到黑板做题目，接着，英语老师慧眼识珠，一下就发现了那只东西，由于黑板离我的座位距离实在太远，我也不知道上面写着什么哈，据我的猜测，应该是猪或者别的什么吧，反正不会是什么好的，这个，の，英语老师怎么总是能发现这种事啊？虾虾和陈泳斌那事也是被英语撞到，郑树伟和林智霖这事也是被英语发现哈。

NO．3：人物：政治老师，郑树伟。（话说怎么有这么多是与政治老师有关的，难道是他们两个都是以Z开头，の，牵强附会）

这件事，发生在初一临近结尾的时候了，开头和结尾，政治和郑树伟配合的不错嘛。这次我终于可以不用貌似这个词，很肯定的说是在讲法律那一课时发生的，大概是在讲“学校保护”的那一课后，郑树伟说，历史老打我，我要去告他。而且用那种很小孩的声音，又咬牙切齿的，听起来很好笑，貌似政治听到了，但是他只是回过头瞪了郑树伟一眼，我就纳闷了，以政治老师的性格不应该是这样的啊，难道是我记错了。抑或是政治老师在最后这几天想给我们留个好印象，金盆洗手，立地为佛了吧。

咳咳，话说，虽然郑树伟挺捣蛋的，不过十三班没了他也是少了很多笑声哈，而且，虽然他老是在课堂上捣乱，不过因为他成绩还不错，各科老师也不是那么讨厌他，の，感谢他为我们枯燥的课堂增加了几抹欢笑。thanks．

爱，因为在心中——陈卓老师访谈录

有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。

为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。

初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）

L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？

C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。

L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？

C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。

L：那么您把学生们当什么呢？

C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。

L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？

C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。

L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？

C：比他还不听话。

L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？

C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。

L：现在讲课和那时有什么不同？

C：那时是课讲我，现在是我讲课。

L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？

C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。

无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……

在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。

一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。

2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？

L：您觉得您在结婚前后有什么变化？

C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）

L：您是怎样平衡家庭与工作的？

C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。

L：青春对于您来说有着什么样的定义？

C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。

L：您对爱情的定义又是什么呢？

C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。

L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。

为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。

初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）

L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？

C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。

L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？

C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。

L：那么您把学生们当什么呢？

C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。

L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？

C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。

L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？

C：比他还不听话。

L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？

C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。

L：现在讲课和那时有什么不同？

C：那时是课讲我，现在是我讲课。

L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？

C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。

无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……

在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。

一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。

2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？

L：您觉得您在结婚前后有什么变化？

C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）

L：您是怎样平衡家庭与工作的？

C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。

L：青春对于您来说有着什么样的定义？

C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。

L：您对爱情的定义又是什么呢？

C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。

L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。

为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。

初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）

L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？

C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。

L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？

C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。

L：那么您把学生们当什么呢？

C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。

L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？

C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。

L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？

C：比他还不听话。

L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？

C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。

L：现在讲课和那时有什么不同？

C：那时是课讲我，现在是我讲课。

L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？

C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。

无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……

在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。

一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。

2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？

L：您觉得您在结婚前后有什么变化？

C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）

L：您是怎样平衡家庭与工作的？

C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。

L：青春对于您来说有着什么样的定义？

C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。

L：您对爱情的定义又是什么呢？

C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。

L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。

为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。

初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）

L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？

C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。

L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？

C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。

L：那么您把学生们当什么呢？

C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。

L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？

C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。

L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？

C：比他还不听话。

L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？

C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。

L：现在讲课和那时有什么不同？

C：那时是课讲我，现在是我讲课。

L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？

C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。

无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……

在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。

一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。

2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？

L：您觉得您在结婚前后有什么变化？

C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）

L：您是怎样平衡家庭与工作的？

C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。

L：青春对于您来说有着什么样的定义？

C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。

L：您对爱情的定义又是什么呢？

C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。

L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。

为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。

初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）

L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？

C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。

L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？

C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。

L：那么您把学生们当什么呢？

C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。

L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？

C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。

L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？

C：比他还不听话。

L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？

C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。

L：现在讲课和那时有什么不同？

C：那时是课讲我，现在是我讲课。

L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？

C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。

无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……

在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。

一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。

2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？

L：您觉得您在结婚前后有什么变化？

C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）

L：您是怎样平衡家庭与工作的？

C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。

L：青春对于您来说有着什么样的定义？

C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。

L：您对爱情的定义又是什么呢？

C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。

L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。

为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。

初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）

L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？

C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。

L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？

C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。

L：那么您把学生们当什么呢？

C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。

L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？

C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。

L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？

C：比他还不听话。

L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？

C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。

L：现在讲课和那时有什么不同？

C：那时是课讲我，现在是我讲课。

L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？

C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。

无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……

在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。

一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。

2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？

L：您觉得您在结婚前后有什么变化？

C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）

L：您是怎样平衡家庭与工作的？

C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。

L：青春对于您来说有着什么样的定义？

C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。

L：您对爱情的定义又是什么呢？

C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。

L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。

为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。

初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）

L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？

C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。

L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？

C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。

L：那么您把学生们当什么呢？

C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。

L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？

C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。

L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？

C：比他还不听话。

L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？

C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。

L：现在讲课和那时有什么不同？

C：那时是课讲我，现在是我讲课。

L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？

C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。

无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……

在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。

一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。

2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？

L：您觉得您在结婚前后有什么变化？

C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）

L：您是怎样平衡家庭与工作的？

C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。

L：青春对于您来说有着什么样的定义？

C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。

L：您对爱情的定义又是什么呢？

C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。

L：您新婚蜜月旅行去

老师，你在天堂可好？

——写于陆老师逝世3周年之际

有人常说，人对于悲伤的记忆往往忘却得很快。也有人说，有些伤痛即使一生都无法淡忘……手捧着已然堆满灰尘的初一英语书，恍惚中那段快乐飞逝、少年不知愁滋味的时光仿佛又回到了眼前。

老师，您还记得吗？我初入初中时很有挫折感，因为我的英语在小学时就一直是不怎么样的，只是死记单词、句子，对语法简直是一窍不通，在一段时间内甚至在心里畏惧和排斥上英语课。刚开始几次考试没考好，想到初中英语更是要比小学时难，更加没有信心了。心就这样一直在忐忑之中，但随着您的细致讲课，我渐渐建立起了语法的概念，学得也逐渐比以前轻松多了。几次考试，尽管有些同学考得比我出色，但您还是会鼓励我、支持我。我想也许您就是为了让我建立对英语的信心吧。那个天色有些昏暗的下午，您还记得吗？那节课，班里有许多同学在吵，挺烦的。当然也包括我同桌，我被他吵得烦死了，就回了一句“你别烦了，我都听不清了。”可是就这么短短的一句话愣是让您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上课扰乱纪律的典范，被您狠狠地批评了几句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低着头，任眼泪在眼眶中打转……第二天到了活动课，大多数同学都去玩了，因为心情欠佳，所以我和几个同学就留在教室做作业。我不知道您什么时候过来的。当您拍了拍我的肩膀，我才回过神来。您微笑着对我说，您已经了解了昨天的真相，您还诚挚的向我道歉，希望我能原谅你。您还说您和我们都是朋友，无话不谈的朋友。

时间就这样匆匆而过，见到我们取得进步时的欣喜，一起去春游时的笑脸，望着学生不理解时的愁容……一幅幅、一幕幕就这样永远定格在了记忆中。转眼之间，到了第2年的9月，因为教师节快到了，所以我们都赶着去看望我们的小学老师，于是那天本该您来上课的中午放了半个小时的假，没想到这样一别竟成了永诀也留下了无法弥补的遗憾。之后的几天您没来上课，各种揣测在我们的脑海中萌生，恐惧涌上了心头。日子在不安中一分一秒的度过，终于到了那节社会课。一上课，我们就看见我们的班主任眼圈红红的，一种不详的预感就这样在心中一袭而过。只听见班主任哽咽的说：“你们的陆老师在教师节那天的晚上……备课时突发脑溢血，被送医治疗。如今生命垂危……怕是时日不多了……”教室里发出了轻微的啜泣声。“一些她这么好的人，我们前几天还在说等她家装修好了去她家做客，怎么就……”无力再面对我们，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴随着呜咽声，久久地回荡着老班说的几句话。慢慢地哭泣声越来越大，每个人都泪眼婆娑、泣不成声。脑中闪现着一幅幅的图片，老师的喜怒哀乐、老师的音容笑貌，每每思及，无力改变事实的我们，任悔恨的泪水就这么如潮水般将我们吞噬。也许是无尽的悔恨，恨我们在教师节只想到了自己曾经的老师而忘了眼前的人。也许是年少轻狂，害怕就这样的，我们与您擦肩而过，从此不在交集。不管当时支持我们的动力是什么，事实是我们做出了一件很轰轰烈烈的事情——在上课期间去医院！那天，在印象中是我们跑得最快的日子吧，生怕就这么慢了小小的一步，您就会像一缕轻烟般在我们面前飘散，从此无觅踪迹。遗憾、仍是遗憾。尽管我们到了三院，但因为是重症监护病房，所以只能很少人被允许进入。在亮着红灯的监护病房门前，我们看到了许多前来看望最后一面的老师代表。没有话语，空旷的大厅中只有经久不息的哭声在回荡、沉重而无力的回荡……老师，您可曾看到那些承载着我们祝福的千纸鹤。我们的人不能进去陪伴你，但我们的祝福可以。那天接下来的时间我们都在教室里默默无语的折千纸鹤，心中默念着平安、默念着对不起、默念着祝福。于是，这一篮满满的千纸鹤，印象中似乎有一千多只吧，通过我们的班主任送到了您的身边……

不久，仅仅只是不久，您还是离开了我们。您也有不舍吧，不管是对家人、朋友还是我们；您也有歉疚吧，对您才上小学五年级的女儿。是的，那个小女孩，当我们赶到医院时看到的小姑娘，依偎在爸爸的怀里，睁着氤氲水汽的眼眸，无助地看着我们，那种眼神，那种无助，那种恐惧深深地刺痛了我们的眼睛、我们的心。她还那么小，从此这失去你的伤痛就将一直伴随着她。。。老师，您舍得吗？

很久、很久。在音乐课上，当《走进西藏》的歌声响起，眼泪就又情不自禁的盈满了——写于陆老师逝世3周年之际

有人常说，人对于悲伤的记忆往往忘却得很快。也有人说，有些伤痛即使一生都无法淡忘……手捧着已然堆满灰尘的初一英语书，恍惚中那段快乐飞逝、少年不知愁滋味的时光仿佛又回到了眼前。

老师，您还记得吗？我初入初中时很有挫折感，因为我的英语在小学时就一直是不怎么样的，只是死记单词、句子，对语法简直是一窍不通，在一段时间内甚至在心里畏惧和排斥上英语课。刚开始几次考试没考好，想到初中英语更是要比小学时难，更加没有信心了。心就这样一直在忐忑之中，但随着您的细致讲课，我渐渐建立起了语法的概念，学得也逐渐比以前轻松多了。几次考试，尽管有些同学考得比我出色，但您还是会鼓励我、支持我。我想也许您就是为了让我建立对英语的信心吧。那个天色有些昏暗的下午，您还记得吗？那节课，班里有许多同学在吵，挺烦的。当然也包括我同桌，我被他吵得烦死了，就回了一句“你别烦了，我都听不清了。”可是就这么短短的一句话愣是让您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上课扰乱纪律的典范，被您狠狠地批评了几句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低着头，任眼泪在眼眶中打转……第二天到了活动课，大多数同学都去玩了，因为心情欠佳，所以我和几个同学就留在教室做作业。我不知道您什么时候过来的。当您拍了拍我的肩膀，我才回过神来。您微笑着对我说，您已经了解了昨天的真相，您还诚挚的向我道歉，希望我能原谅你。您还说您和我们都是朋友，无话不谈的朋友。

时间就这样匆匆而过，见到我们取得进步时的欣喜，一起去春游时的笑脸，望着学生不理解时的愁容……一幅幅、一幕幕就这样永远定格在了记忆中。转眼之间，到了第2年的9月，因为教师节快到了，所以我们都赶着去看望我们的小学老师，于是那天本该您来上课的中午放了半个小时的假，没想到这样一别竟成了永诀也留下了无法弥补的遗憾。之后的几天您没来上课，各种揣测在我们的脑海中萌生，恐惧涌上了心头。日子在不安中一分一秒的度过，终于到了那节社会课。一上课，我们就看见我们的班主任眼圈红红的，一种不详的预感就这样在心中一袭而过。只听见班主任哽咽的说：“你们的陆老师在教师节那天的晚上……备课时突发脑溢血，被送医治疗。如今生命垂危……怕是时日不多了……”教室里发出了轻微的啜泣声。“一些她这么好的人，我们前几天还在说等她家装修好了去她家做客，怎么就……”无力再面对我们，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴随着呜咽声，久久地回荡着老班说的几句话。慢慢地哭泣声越来越大，每个人都泪眼婆娑、泣不成声。脑中闪现着一幅幅的图片，老师的喜怒哀乐、老师的音容笑貌，每每思及，无力改变事实的我们，任悔恨的泪水就这么如潮水般将我们吞噬。也许是无尽的悔恨，恨我们在教师节只想到了自己曾经的老师而忘了眼前的人。也许是年少轻狂，害怕就这样的，我们与您擦肩而过，从此不在交集。不管当时支持我们的动力是什么，事实是我们做出了一件很轰轰烈烈的事情——在上课期间去医院！那天，在印象中是我们跑得最快的日子吧，生怕就这么慢了小小的一步，您就会像一缕轻烟般在我们面前飘散，从此无觅踪迹。遗憾、仍是遗憾。尽管我们到了三院，但因为是重症监护病房，所以只能很少人被允许进入。在亮着红灯的监护病房门前，我们看到了许多前来看望最后一面的老师代表。没有话语，空旷的大厅中只有经久不息的哭声在回荡、沉重而无力的回荡……老师，您可曾看到那些承载着我们祝福的千纸鹤。我们的人不能进去陪伴你，但我们的祝福可以。那天接下来的时间我们都在教室里默默无语的折千纸鹤，心中默念着平安、默念着对不起、默念着祝福。于是，这一篮满满的千纸鹤，印象中似乎有一千多只吧，通过我们的班主任送到了您的身边……

不久，仅仅只是不久，您还是离开了我们。您也有不舍吧，不管是对家人、朋友还是我们；您也有歉疚吧，对您才上小学五年级的女儿。是的，那个小女孩，当我们赶到医院时看到的小姑娘，依偎在爸爸的怀里，睁着氤氲水汽的眼眸，无助地看着我们，那种眼神，那种无助，那种恐惧深深地刺痛了我们的眼睛、我们的心。她还那么小，从此这失去你的伤痛就将一直伴随着她。。。老师，您舍得吗？

很久、很久。在音乐课上，当《走进西藏》的歌声响起，眼泪就又情不自禁的盈满了——写于陆老师逝世3周年之际

有人常说，人对于悲伤的记忆往往忘却得很快。也有人说，有些伤痛即使一生都无法淡忘……手捧着已然堆满灰尘的初一英语书，恍惚中那段快乐飞逝、少年不知愁滋味的时光仿佛又回到了眼前。

老师，您还记得吗？我初入初中时很有挫折感，因为我的英语在小学时就一直是不怎么样的，只是死记单词、句子，对语法简直是一窍不通，在一段时间内甚至在心里畏惧和排斥上英语课。刚开始几次考试没考好，想到初中英语更是要比小学时难，更加没有信心了。心就这样一直在忐忑之中，但随着您的细致讲课，我渐渐建立起了语法的概念，学得也逐渐比以前轻松多了。几次考试，尽管有些同学考得比我出色，但您还是会鼓励我、支持我。我想也许您就是为了让我建立对英语的信心吧。那个天色有些昏暗的下午，您还记得吗？那节课，班里有许多同学在吵，挺烦的。当然也包括我同桌，我被他吵得烦死了，就回了一句“你别烦了，我都听不清了。”可是就这么短短的一句话愣是让您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上课扰乱纪律的典范，被您狠狠地批评了几句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低着头，任眼泪在眼眶中打转……第二天到了活动课，大多数同学都去玩了，因为心情欠佳，所以我和几个同学就留在教室做作业。我不知道您什么时候过来的。当您拍了拍我的肩膀，我才回过神来。您微笑着对我说，您已经了解了昨天的真相，您还诚挚的向我道歉，希望我能原谅你。您还说您和我们都是朋友，无话不谈的朋友。

时间就这样匆匆而过，见到我们取得进步时的欣喜，一起去春游时的笑脸，望着学生不理解时的愁容……一幅幅、一幕幕就这样永远定格在了记忆中。转眼之间，到了第2年的9月，因为教师节快到了，所以我们都赶着去看望我们的小学老师，于是那天本该您来上课的中午放了半个小时的假，没想到这样一别竟成了永诀也留下了无法弥补的遗憾。之后的几天您没来上课，各种揣测在我们的脑海中萌生，恐惧涌上了心头。日子在不安中一分一秒的度过，终于到了那节社会课。一上课，我们就看见我们的班主任眼圈红红的，一种不详的预感就这样在心中一袭而过。只听见班主任哽咽的说：“你们的陆老师在教师节那天的晚上……备课时突发脑溢血，被送医治疗。如今生命垂危……怕是时日不多了……”教室里发出了轻微的啜泣声。“一些她这么好的人，我们前几天还在说等她家装修好了去她家做客，怎么就……”无力再面对我们，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴随着呜咽声，久久地回荡着老班说的几句话。慢慢地哭泣声越来越大，每个人都泪眼婆娑、泣不成声。脑中闪现着一幅幅的图片，老师的喜怒哀乐、老师的音容笑貌，每每思及，无力改变事实的我们，任悔恨的泪水就这么如潮水般将我们吞噬。也许是无尽的悔恨，恨我们在教师节只想到了自己曾经的老师而忘了眼前的人。也许是年少轻狂，害怕就这样的，我们与您擦肩而过，从此不在交集。不管当时支持我们的动力是什么，事实是我们做出了一件很轰轰烈烈的事情——在上课期间去医院！那天，在印象中是我们跑得最快的日子吧，生怕就这么慢了小小的一步，您就会像一缕轻烟般在我们面前飘散，从此无觅踪迹。遗憾、仍是遗憾。尽管我们到了三院，但因为是重症监护病房，所以只能很少人被允许进入。在亮着红灯的监护病房门前，我们看到了许多前来看望最后一面的老师代表。没有话语，空旷的大厅中只有经久不息的哭声在回荡、沉重而无力的回荡……老师，您可曾看到那些承载着我们祝福的千纸鹤。我们的人不能进去陪伴你，但我们的祝福可以。那天接下来的时间我们都在教室里默默无语的折千纸鹤，心中默念着平安、默念着对不起、默念着祝福。于是，这一篮满满的千纸鹤，印象中似乎有一千多只吧，通过我们的班主任送到了您的身边……

不久，仅仅只是不久，您还是离开了我们。您也有不舍吧，不管是对家人、朋友还是我们；您也有歉疚吧，对您才上小学五年级的女儿。是的，那个小女孩，当我们赶到医院时看到的小姑娘，依偎在爸爸的怀里，睁着氤氲水汽的眼眸，无助地看着我们，那种眼神，那种无助，那种恐惧深深地刺痛了我们的眼睛、我们的心。她还那么小，从此这失去你的伤痛就将一直伴随着她。。。老师，您舍得吗？

很久、很久。在音乐课上，当《走进西藏》的歌声响起，眼泪就又情不自禁的盈满了——写于陆老师逝世3周年之际

有人常说，人对于悲伤的记忆往往忘却得很快。也有人说，有些伤痛即使一生都无法淡忘……手捧着已然堆满灰尘的初一英语书，恍惚中那段快乐飞逝、少年不知愁滋味的时光仿佛又回到了眼前。

老师，您还记得吗？我初入初中时很有挫折感，因为我的英语在小学时就一直是不怎么样的，只是死记单词、句子，对语法简直是一窍不通，在一段时间内甚至在心里畏惧和排斥上英语课。刚开始几次考试没考好，想到初中英语更是要比小学时难，更加没有信心了。心就这样一直在忐忑之中，但随着您的细致讲课，我渐渐建立起了语法的概念，学得也逐渐比以前轻松多了。几次考试，尽管有些同学考得比我出色，但您还是会鼓励我、支持我。我想也许您就是为了让我建立对英语的信心吧。那个天色有些昏暗的下午，您还记得吗？那节课，班里有许多同学在吵，挺烦的。当然也包括我同桌，我被他吵得烦死了，就回了一句“你别烦了，我都听不清了。”可是就这么短短的一句话愣是让您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上课扰乱纪律的典范，被您狠狠地批评了几句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低着头，任眼泪在眼眶中打转……第二天到了活动课，大多数同学都去玩了，因为心情欠佳，所以我和几个同学就留在教室做作业。我不知道您什么时候过来的。当您拍了拍我的肩膀，我才回过神来。您微笑着对我说，您已经了解了昨天的真相，您还诚挚的向我道歉，希望我能原谅你。您还说您和我们都是朋友，无话不谈的朋友。

时间就这样匆匆而过，见到我们取得进步时的欣喜，一起去春游时的笑脸，望着学生不理解时的愁容……一幅幅、一幕幕就这样永远定格在了记忆中。转眼之间，到了第2年的9月，因为教师节快到了，所以我们都赶着去看望我们的小学老师，于是那天本该您来上课的中午放了半个小时的假，没想到这样一别竟成了永诀也留下了无法弥补的遗憾。之后的几天您没来上课，各种揣测在我们的脑海中萌生，恐惧涌上了心头。日子在不安中一分一秒的度过，终于到了那节社会课。一上课，我们就看见我们的班主任眼圈红红的，一种不详的预感就这样在心中一袭而过。只听见班主任哽咽的说：“你们的陆老师在教师节那天的晚上……备课时突发脑溢血，被送医治疗。如今生命垂危……怕是时日不多了……”教室里发出了轻微的啜泣声。“一些她这么好的人，我们前几天还在说等她家装修好了去她家做客，怎么就……”无力再面对我们，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴随着呜咽声，久久地回荡着老班说的几句话。慢慢地哭泣声越来越大，每个人都泪眼婆娑、泣不成声。脑中闪现着一幅幅的图片，老师的喜怒哀乐、老师的音容笑貌，每每思及，无力改变事实的我们，任悔恨的泪水就这么如潮水般将我们吞噬。也许是无尽的悔恨，恨我们在教师节只想到了自己曾经的老师而忘了眼前的人。也许是年少轻狂，害怕就这样的，我们与您擦肩而过，从此不在交集。不管当时支持我们的动力是什么，事实是我们做出了一件很轰轰烈烈的事情——在上课期间去医院！那天，在印象中是我们跑得最快的日子吧，生怕就这么慢了小小的一步，您就会像一缕轻烟般在我们面前飘散，从此无觅踪迹。遗憾、仍是遗憾。尽管我们到了三院，但因为是重症监护病房，所以只能很少人被允许进入。在亮着红灯的监护病房门前，我们看到了许多前来看望最后一面的老师代表。没有话语，空旷的大厅中只有经久不息的哭声在回荡、沉重而无力的回荡……老师，您可曾看到那些承载着我们祝福的千纸鹤。我们的人不能进去陪伴你，但我们的祝福可以。那天接下来的时间我们都在教室里默默无语的折千纸鹤，心中默念着平安、默念着对不起、默念着祝福。于是，这一篮满满的千纸鹤，印象中似乎有一千多只吧，通过我们的班主任送到了您的身边……

不久，仅仅只是不久，您还是离开了我们。您也有不舍吧，不管是对家人、朋友还是我们；您也有歉疚吧，对您才上小学五年级的女儿。是的，那个小女孩，当我们赶到医院时看到的小姑娘，依偎在爸爸的怀里，睁着氤氲水汽的眼眸，无助地看着我们，那种眼神，那种无助，那种恐惧深深地刺痛了我们的眼睛、我们的心。她还那么小，从此这失去你的伤痛就将一直伴随着她。。。老师，您舍得吗？

很久、很久。在音乐课上，当《走进西藏》的歌声响起，眼泪就又情不自禁的盈满了——写于陆老师逝世3周年之际

有人常说，人对于悲伤的记忆往往忘却得很快。也有人说，有些伤痛即使一生都无法淡忘……手捧着已然堆满灰尘的初一英语书，恍惚中那段快乐飞逝、少年不知愁滋味的时光仿佛又回到了眼前。

老师，您还记得吗？我初入初中时很有挫折感，因为我的英语在小学时就一直是不怎么样的，只是死记单词、句子，对语法简直是一窍不通，在一段时间内甚至在心里畏惧和排斥上英语课。刚开始几次考试没考好，想到初中英语更是要比小学时难，更加没有信心了。心就这样一直在忐忑之中，但随着您的细致讲课，我渐渐建立起了语法的概念，学得也逐渐比以前轻松多了。几次考试，尽管有些同学考得比我出色，但您还是会鼓励我、支持我。我想也许您就是为了让我建立对英语的信心吧。那个天色有些昏暗的下午，您还记得吗？那节课，班里有许多同学在吵，挺烦的。当然也包括我同桌，我被他吵得烦死了，就回了一句“你别烦了，我都听不清了。”可是就这么短短的一句话愣是让您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上课扰乱纪律的典范，被您狠狠地批评了几句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低着头，任眼泪在眼眶中打转……第二天到了活动课，大多数同学都去玩了，因为心情欠佳，所以我和几个同学就留在教室做作业。我不知道您什么时候过来的。当您拍了拍我的肩膀，我才回过神来。您微笑着对我说，您已经了解了昨天的真相，您还诚挚的向我道歉，希望我能原谅你。您还说您和我们都是朋友，无话不谈的朋友。

时间就这样匆匆而过，见到我们取得进步时的欣喜，一起去春游时的笑脸，望着学生不理解时的愁容……一幅幅、一幕幕就这样永远定格在了记忆中。转眼之间，到了第2年的9月，因为教师节快到了，所以我们都赶着去看望我们的小学老师，于是那天本该您来上课的中午放了半个小时的假，没想到这样一别竟成了永诀也留下了无法弥补的遗憾。之后的几天您没来上课，各种揣测在我们的脑海中萌生，恐惧涌上了心头。日子在不安中一分一秒的度过，终于到了那节社会课。一上课，我们就看见我们的班主任眼圈红红的，一种不详的预感就这样在心中一袭而过。只听见班主任哽咽的说：“你们的陆老师在教师节那天的晚上……备课时突发脑溢血，被送医治疗。如今生命垂危……怕是时日不多了……”教室里发出了轻微的啜泣声。“一些她这么好的人，我们前几天还在说等她家装修好了去她家做客，怎么就……”无力再面对我们，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴随着呜咽声，久久地回荡着老班说的几句话。慢慢地哭泣声越来越大，每个人都泪眼婆娑、泣不成声。脑中闪现着一幅幅的图片，老师的喜怒哀乐、老师的音容笑貌，每每思及，无力改变事实的我们，任悔恨的泪水就这么如潮水般将我们吞噬。也许是无尽的悔恨，恨我们在教师节只想到了自己曾经的老师而忘了眼前的人。也许是年少轻狂，害怕就这样的，我们与您擦肩而过，从此不在交集。不管当时支持我们的动力是什么，事实是我们做出了一件很轰轰烈烈的事情——在上课期间去医院！那天，在印象中是我们跑得最快的日子吧，生怕就这么慢了小小的一步，您就会像一缕轻烟般在我们面前飘散，从此无觅踪迹。遗憾、仍是遗憾。尽管我们到了三院，但因为是重症监护病房，所以只能很少人被允许进入。在亮着红灯的监护病房门前，我们看到了许多前来看望最后一面的老师代表。没有话语，空旷的大厅中只有经久不息的哭声在回荡、沉重而无力的回荡……老师，您可曾看到那些承载着我们祝福的千纸鹤。我们的人不能进去陪伴你，但我们的祝福可以。那天接下来的时间我们都在教室里默默无语的折千纸鹤，心中默念着平安、默念着对不起、默念着祝福。于是，这一篮满满的千纸鹤，印象中似乎有一千多只吧，通过我们的班主任送到了您的身边……

不久，仅仅只是不久，您还是离开了我们。您也有不舍吧，不管是对家人、朋友还是我们；您也有歉疚吧，对您才上小学五年级的女儿。是的，那个小女孩，当我们赶到医院时看到的小姑娘，依偎在爸爸的怀里，睁着氤氲水汽的眼眸，无助地看着我们，那种眼神，那种无助，那种恐惧深深地刺痛了我们的眼睛、我们的心。她还那么小，从此这失去你的伤痛就将一直伴随着她。。。老师，您舍得吗？

很久、很久。在音乐课上，当《走进西藏》的歌声响起，眼泪就又情不自禁的盈满了——写于陆老师逝世3周年之际

有人常说，人对于悲伤的记忆往往忘却得很快。也有人说，有些伤痛即使一生都无法淡忘……手捧着已然堆满灰尘的初一英语书，恍惚中那段快乐飞逝、少年不知愁滋味的时光仿佛又回到了眼前。

老师，您还记得吗？我初入初中时很有挫折感，因为我的英语在小学时就一直是不怎么样的，只是死记单词、句子，对语法简直是一窍不通，在一段时间内甚至在心里畏惧和排斥上英语课。刚开始几次考试没考好，想到初中英语更是要比小学时难，更加没有信心了。心就这样一直在忐忑之中，但随着您的细致讲课，我渐渐建立起了语法的概念，学得也逐渐比以前轻松多了。几次考试，尽管有些同学考得比我出色，但您还是会鼓励我、支持我。我想也许您就是为了让我建立对英语的信心吧。那个天色有些昏暗的下午，您还记得吗？那节课，班里有许多同学在吵，挺烦的。当然也包括我同桌，我被他吵得烦死了，就回了一句“你别烦了，我都听不清了。”可是就这么短短的一句话愣是让您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上课扰乱纪律的典范，被您狠狠地批评了几句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低着头，任眼泪在眼眶中打转……第二天到了活动课，大多数同学都去玩了，因为心情欠佳，所以我和几个同学就留在教室做作业。我不知道您什么时候过来的。当您拍了拍我的肩膀，我才回过神来。您微笑着对我说，您已经了解了昨天的真相，您还诚挚的向我道歉，希望我能原谅你。您还说您和我们都是朋友，无话不谈的朋友。

时间就这样匆匆而过，见到我们取得进步时的欣喜，一起去春游时的笑脸，望着学生不理解时的愁容……一幅幅、一幕幕就这样永远定格在了记忆中。转眼之间，到了第2年的9月，因为教师节快到了，所以我们都赶着去看望我们的小学老师，于是那天本该您来上课的中午放了半个小时的假，没想到这样一别竟成了永诀也留下了无法弥补的遗憾。之后的几天您没来上课，各种揣测在我们的脑海中萌生，恐惧涌上了心头。日子在不安中一分一秒的度过，终于到了那节社会课。一上课，我们就看见我们的班主任眼圈红红的，一种不详的预感就这样在心中一袭而过。只听见班主任哽咽的说：“你们的陆老师在教师节那天的晚上……备课时突发脑溢血，被送医治疗。如今生命垂危……怕是时日不多了……”教室里发出了轻微的啜泣声。“一些她这么好的人，我们前几天还在说等她家装修好了去她家做客，怎么就……”无力再面对我们，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴随着呜咽声，久久地回荡着老班说的几句话。慢慢地哭泣声越来越大，每个人都泪眼婆娑、泣不成声。脑中闪现着一幅幅的图片，老师的喜怒哀乐、老师的音容笑貌，每每思及，无力改变事实的我们，任悔恨的泪水就这么如潮水般将我们吞噬。也许是无尽的悔恨，恨我们在教师节只想到了自己曾经的老师而忘了眼前的人。也许是年少轻狂，害怕就这样的，我们与您擦肩而过，从此不在交集。不管当时支持我们的动力是什么，事实是我们做出了一件很轰轰烈烈的事情——在上课期间去医院！那天，在印象中是我们跑得最快的日子吧，生怕就这么慢了小小的一步，您就会像一缕轻烟般在我们面前飘散，从此无觅踪迹。遗憾、仍是遗憾。尽管我们到了三院，但因为是重症监护病房，所以只能很少人被允许进入。在亮着红灯的监护病房门前，我们看到了许多前来看望最后一面的老师代表。没有话语，空旷的大厅中只有经久不息的哭声在回荡、沉重而无力的回荡……老师，您可曾看到那些承载着我们祝福的千纸鹤。我们的人不能进去陪伴你，但我们的祝福可以。那天接下来的时间我们都在教室里默默无语的折千纸鹤，心中默念着平安、默念着对不起、默念着祝福。于是，这一篮满满的千纸鹤，印象中似乎有一千多只吧，通过我们的班主任送到了您的身边……

不久，仅仅只是不久，您还是离开了我们。您也有不舍吧，不管是对家人、朋友还是我们；您也有歉疚吧，对您才上小学五年级的女儿。是的，那个小女孩，当我们赶到医院时看到的小姑娘，依偎在爸爸的怀里，睁着氤氲水汽的眼眸，无助地看着我们，那种眼神，那种无助，那种恐惧深深地刺痛了我们的眼睛、我们的心。她还那么小，从此这失去你的伤痛就将一直伴随着她。。。老师，您舍得吗？

很久、很久。在音乐课上，当《走进西藏》的歌声响起，眼泪就又情不自禁的盈满了——写于陆老师逝世3周年之际

有人常说，人对于悲伤的记忆往往忘却得很快。也有人说，有些伤痛即使一生都无法淡忘……手捧着已然堆满灰尘的初一英语书，恍惚中那段快乐飞逝、少年不知愁滋味的时光仿佛又回到了眼前。

老师，您还记得吗？我初入初中时很有挫折感，因为我的英语在小学时就一直是不怎么样的，只是死记单词、句子，对语法简直是一窍不通，在一段时间内甚至在心里畏惧和排斥上英语课。刚开始几次考试没考好，想到初中英语更是要比小学时难，更加没有信心了。心就这样一直在忐忑之中，但随着您的细致讲课，我渐渐建立起了语法的概念，学得也逐渐比以前轻松多了。几次考试，尽管有些同学考得比我出色，但您还是会鼓励我、支持我。我想也许您就是为了让我建立对英语的信心吧。那个天色有些昏暗的下午，您还记得吗？那节课，班里有许多同学在吵，挺烦的。当然也包括我同桌，我被他吵得烦死了，就回了一句“你别烦了，我都听不清了。”可是就这么短短的一句话愣是让您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上课扰乱纪律的典范，被您狠狠地批评了几句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低着头，任眼泪在眼眶中打转……第二天到了活动课，大多数同学都去玩了，因为心情欠佳，所以我和几个同学就留在教室做作业。我不知道您什么时候过来的。当您拍了拍我的肩膀，我才回过神来。您微笑着对我说，您已经了解了昨天的真相，您还诚挚的向我道歉，希望我能原谅你。您还说您和我们都是朋友，无话不谈的朋友。

时间就这样匆匆而过，见到我们取得进步时的欣喜，一起去春游时的笑脸，望着学生不理解时的愁容……一幅幅、一幕幕就这样永远定格在了记忆中。转眼之间，到了第2年的9月，因为教师节快到了，所以我们都赶着去看望我们的小学老师，于是那天本该您来上课的中午放了半个小时的假，没想到这样一别竟成了永诀也留下了无法弥补的遗憾。之后的几天您没来上课，各种揣测在我们的脑海中萌生，恐惧涌上了心头。日子在不安中一分一秒的度过，终于到了那节社会课。一上课，我们就看见我们的班主任眼圈红红的，一种不详的预感就这样在心中一袭而过。只听见班主任哽咽的说：“你们的陆老师在教师节那天的晚上……备课时突发脑溢血，被送医治疗。如今生命垂危……怕是时日不多了……”教室里发出了轻微的啜泣声。“一些她这么好的人，我们前几天还在说等她家装修好了去她家做客，怎么就……”无力再面对我们，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴随着呜咽声，久久地回荡着老班说的几句话。慢慢地哭泣声越来越大，每个人都泪眼婆娑、泣不成声。脑中闪现着一幅幅的图片，老师的喜怒哀乐、老师的音容笑貌，每每思及，无力改变事实的我们，任悔恨的泪水就这么如潮水般将我们吞噬。也许是无尽的悔恨，恨我们在教师节只想到了自己曾经的老师而忘了眼前的人。也许是年少轻狂，害怕就这样的，我们与您擦肩而过，从此不在交集。不管当时支持我们的动力是什么，事实是我们做出了一件很轰轰烈烈的事情——在上课期间去医院！那天，在印象中是我们跑得最快的日子吧，生怕就这么慢了小小的一步，您就会像一缕轻烟般在我们面前飘散，从此无觅踪迹。遗憾、仍是遗憾。尽管我们到了三院，但因为是重症监护病房，所以只能很少人被允许进入。在亮着红灯的监护病房门前，我们看到了许多前来看望最后一面的老师代表。没有话语，空旷的大厅中只有经久不息的哭声在回荡、沉重而无力的回荡……老师，您可曾看到那些承载着我们祝福的千纸鹤。我们的人不能进去陪伴你，但我们的祝福可以。那天接下来的时间我们都在教室里默默无语的折千纸鹤，心中默念着平安、默念着对不起、默念着祝福。于是，这一篮满满的千纸鹤，印象中似乎有一千多只吧，通过我们的班主任送到了您的身边……

不久，仅仅只是不久，您还是离开了我们。您也有不舍吧，不管是对家人、朋友还是我们；您也有歉疚吧，对您才上小学五年级的女儿。是的，那个小女孩，当我们赶到医院时看到的小姑娘，依偎在爸爸的怀里，睁着氤氲水汽的眼眸，无助地看着我们，那种眼神，那种无助，那种恐惧深深地刺痛了我们的眼睛、我们的心。她还那么小，从此这失去你的伤痛就将一直伴随着她。。。老师，您舍得吗？

很久、很久。在音乐课上，当《走进西藏》的歌声响起，眼泪就又情不自禁的盈满了