小侄子打电话来要借我小时候的童话书，周末回家后，我对那些尘封已久的大箱子进行了轮番“扫荡”，其间翻出了一个精致的小本子，封面上是奥特曼，打开后，歪歪扭扭的字体记录着儿时的回忆。

3月21日 晴

今天，老师布置了很多作业，她让我们把生字抄写五十遍，还要写一篇日记，哎，动画片看不了了，当学生真不好啊……

4月17日 雨

今天是星期天，但妈妈说外面下着雨，不让我出去，楼下的琪琪来找我玩，我们一起玩过家家，我们玩得可开心了。

儿时的我们，因为天真所以单纯，因为无知所以快乐。随着年龄的增长，我们的生活越加的精彩，我们懂得了很多，我们不再是那个懵懂的少年，而是逐渐成长为大人，成熟的去处理摆在我们面前的事情，我们觉得，我们不应该再那么小孩子气。

于是我们做着各种可以证明这一切的努力。我们聆听的歌只有是忧伤的才能凸显出我们的年龄，我们写的文字只有是惆怅的才能映衬出我们的气质，我们看的天空只能是寂寞的，我们的表情只能是悲哀的。我们做着各种不切实际的梦，来告诉别人我们是可以承担一切的大人。

所以，我们的文字中填塞着那些本不应属于我们的字眼，寂寞，忧伤，辛酸，惆怅，空虚，无奈，孤独，彷徨……

似乎我们这一代是多么得不幸，似乎我们这一代正在走向灭亡。可是事实真的如此般令人同情么？不是这样的。

我们生活在科学空前先进的21世纪，我们的物质生活超越了我们的父辈，祖辈甚至从前的任何一个时代，我们在键盘上随便打几个字就可以联系到世界上任何一个地方的人们，肯德基，麦当劳都已成为了再普通不过的常物。我们上大学要带“三大件”，我们用手机要用“N系列”……

孩子呀，你真的有那么多值得你去忧愁的事情么？QQ签名不断地更新，一句比一句忧伤，一次比一次难过，难道你比得绝症的患者还无奈吗？

我觉得我们不是真的忧伤，我们是在随大流，我们是在穷追不舍地赶时尚。有人说，我们这一代是追求个性的一代，谁越个性谁越可能成为众人的焦点，我们竞相装扮忧伤，用文字表达我们内心的惆怅，我们的青春太过空虚，只有做这

我是90后作文3篇

我是90后作文（一）： 当贴吧的一个姐姐告诉我，我的语言风格一看就知道是90后时我很诧异。我很奇怪对于不使用火星语的我，她是怎样那么轻易地认出我90后的身份的。姐姐告诉我，90后在她的眼中，很自我却不乏真诚。 我承认我是喜欢这样的评价的。自我却真诚，好过其他那些用非主流或是火星语来标记整个90后的定义。然而我明白，这个也终究不是90后。 90后不过是一个集合名词，本就无须给它强加太多的修饰语。每一代都有每一代的成长故事。每一代都将完成从被人评价到评价下一代的角色转换过程，仅此而已。 我是90后，那又怎样。我不颓废也不非主流。我不大接触摇滚也不以做QQ空间为乐趣。我不玩劲舞也不说火星语。我读书只关注书本身内容的好坏那管他作家是60后、70后还是80后或是90后。我听歌仅需依靠自己的耳朵来判定歌曲与歌手的好坏，哪管它是R&B还是HIP-HOP或是民谣。我是花生但我也没有把陈楚生当作唯一的精神寄托而去发疯似地想要见他还有合影。我喜欢东方神起也仅仅是喜欢他们，和韩国无关，相比之下，我还是更喜欢我自己的祖国。我偶尔看看岩井俊二的电影会被某同学戏称为文青，其实只要是好看的电影，哪怕是《孙悟空大闹天宫》我也照样会看。最重要的是，不论我的爱好是在那样，无论90后该是怎样，我都不过是一个时时刻刻在为高考奋斗的高中学生。 当我们还小的时候，80后一直是社会关注的焦点。他们以一种令我们仰望的姿态站在我们面前，为我们挡住了风雨。而今他们突然离开，当整个社会开始关注的眼光转向我们这一代，我多少是有些无所适从了。 其实，90后从来都不是先行者。国内最早跳街舞玩街球的是80后；国内少年出名的那些作家也大都是80后；引起社会这么大关注与争论也是由80后开始的，亦或许更早，从70、60或者50后，按照中国人惯有的“一代不如一代”的说法，这样的关注应该是从未断过的，只是在这些年显得尤为突出便是了。 我就是90后，没有什么好骄傲也没有什么好自卑的。其实相比90后，我更愿意接受的身份是高中生，因为在高中校园里，在同学和朋友中间，可以更加清楚地感知成长而不用被外界的评论所左右。 我们整个90后一代，每个人都只是再用自己的方式生活，有些想改变现有的环境，有些只想适应现有的环境。但终归，我们都是在成长。一切的一切，都不过是成长的表现。 我是90后作文（二）： 80后的偶像是郑渊洁、张海迪、小虎队、刘德华，而90后的偶像是韩寒、郭敬明、周杰伦、李宇春，受他们的影响，90后开始变得狂傲。当韩寒高呼这是个小说文化结集时代时，90后便已经跃跃欲试了。然而所思所做是所见所闻的高层次体现。生活在同样的时代背景下，相似的生活经历和阅读口味导致了90后在追求自我的同时却忽视了各自的特点，以至于摆在我们眼前的作品均有似曾相识之感。 90后无疑是聪明的一代。他们叛逆，但不似80后般激烈，因为他们足够聪明。他们懂得做为一个孩子的特权，与其像80后因不习惯学校生活而愤然离校，闯荡社会，倒不如坐在宽敞明亮的教室里，懒散地任老师把知识灌入脑中。他们当然也会指点江山，激扬文字，却决不会跳到社会上风吹雨淋。做祖国的花朵有什么不好？不也一样可以粪土当年万户侯么！ 不得不承认，非主流是90后孩子们叛逆特质的最高音，当各方面的压力如潮水般涌来时，90后却开始呐喊“颓废未尝不是一种美”。的确，颓废也可称为一种美。然而，到底有多少人是从心底里爱着非主流呢？难道那些随波逐流的孩子们的颓废也是一种美吗？过分追求自我的原因归根到底是英雄主义的缺失和责任感的丢弃，只能将目光投射到小感觉上，在电波与磁流的夹缝中悠哉度日。[1] [2] 下一页

欧盟国家中小学教师教育特点、面临的挑战

欧盟国家中小学教师教育特点、面临的挑战一、教师教育改革的背景 高质量的教师是保证受教育人群接受优质教育的重要条件，教师的期望和教师教育面临的挑战是欧洲各国教育决策争论的焦点。巴塞罗纳欧洲委员会（BarcelonaEuropeanCouncil）在2002年至2010年间的教育和培训工作计划中，把提高教师教育和培训质量作为“重中之重”。正如该计划所说，教师是“推动社会经济发展的关键行动者”。 21世纪是知识性社会，经济和社会处在巨大的变革当中，欧委会教育与文化委员瑞汀（VivianeReding）提出，教师要树立“忍让”（tolerance）和“分享”（sharing）的人生价值观（humanvalues）。她说，“社会对教师职业（teachingprofession）寄予厚望，教师的作用就在于交给年青一代融入大千世界的各种工具。正如戴勒斯（JacquesDelors，1996）所说，‘教师是变革的有生力量，教师的重要作用就是推动人与人之间的理解和忍让，这一点在当今社会显得尤为突出。在21世纪，更加有必要体现理解和忍让。’” 欧洲各国尽管情况不同，但教师教育主要面临两大共性问题：1）教师应该掌握的技能；2）如何使教师职业成为令人羡慕的职业。教师的主要任务是开展教学，但欧洲许多国家已不再要求教师只是简单地学习教学方法和学习心理（psychologyoflearning），而要求教师更多地参与学校管理与发展，更多地把信息技术使用在教学中，并且还要求教师在提升人权和国民素质方面多做贡献，同时要求学生应该从身边的生活世界中获取知识。欧洲大部分国家要求普通初中（generallowersecondarylevel）教师必须是学科教师（specialistteacher）（主教一门课，如果教两门或多门课，这些课是辅助的），只有丹麦、瑞典和冰岛要求是准学科教师（semi-specialistteacher）（至少教三门课），但小学教师不分科，都是“通识”教师（什么课都教）（generalteacher）。在英国、芬兰和波兰等国家对小学、初中和高中教师有统一的要求，也就是说，只要达到合格，在这三个层次的学校都可从事教学工作。 二、研究方法 （一）聚焦访谈 在布鲁塞尔欧洲委员会会议室（RueBelliardNo．7），由教育培训董事会（DirectorateforEducationandTraining）负责人介绍欧盟教师教育及苏格拉底项目（SocratesProgram），由欧律狄刻欧洲组织（EurydiceEuropeanUnit）协调员在其会议室（240AvenueLouise）介绍教师教育研究成果，在此期间双方进行了充分的讨论。 （二）实地考察 实地考察芬兰赫尔辛基科技大学终生教育研究所（Dipoli）、芬兰拉普兰大学（Lanpland）教师培训学院、两所小学（Koskenkylankoulu，Kilpisjarvi），访谈了小学校校长和部分教师并观察了课堂教学情况。在德国实地考察了海德堡教育大学、法兰克福大学远程教育中心。 （三）文献分析 欧盟目前有25个成员国，在2001年对中小学开展这项研究时，只有16个成员国。为摸清各国教师教育现状，为教育决策提供依据，欧律狄刻网络联盟（EurydiceNetwork）从16个成员国的国家研究机构中选择代表组成工作小组，该工作小组首先确定了研究课题，界定了研究的范围和所要采集的相关数据。数据采集的重点，首先是职前培养、新教师过渡和就业、教师的专业发展需求，其次是教师的工作条件。欧律狄刻欧洲组织（EurydiceEuropeanUnit，EEU）设计了5种问卷并对使用的专业术语下了明确、统一的定义，然后对问卷进行了信度和效度检验，要求问卷的项目必须与已有的可比性数据在逻辑上保持一致。该组织（EEU）还负责协调参入欧律狄刻网络联盟的各国研究机构，并与苏格拉底委员会（SocratesCommittee）任命的国家级专家一起审核研究小组报告。研究成果及相关数据上传欧委会统计局（StatisticsOfficeoftheEuropeanCommittee），作为官方数据供决策者参考。欧律狄刻网络联盟为我们提供了教师教育研究的相关数据资料，我们对此进行了认真分析研究。 三、教师教育的特点及挑战 （一）教师教育模式 1．模式的概念 欧盟国家主要存在两种教师教育模式：时间顺序模式（consecutivemodel）和同时发生模式（concurrentmodel）。时间顺序模式是学生入学后，先接受普通教育（generaleducation），获得某一特定学科或研究方向的学位，在学习结束后或即将结束时，再接受职前专业训练（initialprofessionaltraining），以保证他们能胜任教学，而这一阶段仍然要学习一些普通教育类课程。同时发生模式是学生一入学就把某一或多个学科的普通教育与以理论和实践为主导的专业教师训练结合起来，使学生一毕业就能胜任教学。 2．模式改革的背景 近10年来，在终身学习理念，迅速发展的信息技术，以自主权为核心的学校管理改革，以及要求教师积极参与学校管理事务的影响下，学生在义务教育阶段应该掌握的关键技能发生了很大变化，要求改革教师职前培养和职后培训的呼声越来越高。欧盟专家强调，在职前培养中要增加实践专业技能的比例，并且还要采取一些支持性措施（由其他教师为刚到教学岗位的教师正式提供的一种入门性帮助，有严密的组织制度，其目的是让新教师尽快适应专业生活并满足他们专业发展的特殊需求）以确保师范生将来能胜任教学。并说教师的专业成长是一个渐进的过程，支持性培训就是在师范生刚从事教师职业时应该接受的培训，而这一阶段的培训是教师专业成长的一个有机组成部分，不能忽视。 为满足学术研究的需要，欧盟还专门成立教师教育政策欧洲网络联盟（EuropeanNetworkonTeacherEducationPolicies，简称ENTEP），并在2000年召开了教师教育大会，会上要求各校教师间加强合作，提倡大学聘请有经验的一线教师为在校师范生开展专题讲座和角色培训，以加强师范生的专业技能训练。 3．模式改革的进展 自1970年以来，欧洲大部分国家对初中教师的培养进行了结构调整，调整的重点是教师培养年限、学历合格标准以及培养模式。培养模式逐渐从同时发生模式向时间顺序模式过渡，如意大利在1999年明确规定，学生在接受了普通本科教育后还必须接受2年专业课培训并达到教育国际等级标准（InternationalStandardClassificationforEducation，简称ISCED）的5A标准；希腊在1993年规定，从2003年起所有初中教师在接受了普通教育后还必须接受1年的专业教师培训，这种专业培训仍由所在学校提供。欧盟大部分国家要求，高中教师（uppersecondaryschool）的培养先接受同时发生模式的教育，然后再接受时间顺序模式的教育，而后者相当于专业教师培养（postgraduateprofessionalteachertraining）的研究生层次。 同时发生模式的培养年限为3-5年，时间顺序模式1年到1年半。在1970年到2000年间大部分欧洲国家都采用同时发生模式，为达到ISCED5A标准，大部分国家都采取了提高学历水平或延长培养时间的办法。凡使用时间顺序模式的国家，教师可以直接达到ISCED5A标准。英国、冰岛等早在1970年就使用了同时发生模式，西班牙起初使用同时发生模式，后来改为时间顺序模式。 4．模式改革的目的 各国对培养模式的改革主要是为了提高教师培养质量和尽量统一培养标准。提高培养质量就是把重点放在专业（professionalfocus）上，侧重于理论和实践教师培养（theoreticalandpracticalteachertraining），而不是学术内容（academicfocus）上。近十年来，欧盟的中等教育（secondaryeducation）已由以专业为导向的培养（professional-orientedtraining）转向技能培养，即某一特定学科的教学能力，以帮助师范生掌握如何解决学生的实际问题。有些欧洲国家关注培养模式改革，而有些更关注培养内容改革，但共同趋势是关注师范生的专业培养而不是学术理论教育。 （二）新教师补充 1．创新的录用形式 欧盟国家认为，教师的入口是教师专业生涯发展的连续体（continuum），教师的入口决定新教师的质量。目前，欧盟多数国家教师培养的数量供大于求，而只有个别国家如英国等教师略显不足。当然，不同学科和不同地区还存在不足或过剩的情况。从中长期看，由于教师年龄老化，补充新教师的任务还很重。有些国家已经采取非传统的方法（non-traditionalapproaches），如半脱产、远程学习等形式培养教师，而最根本的变革是以教师就业为导向的培养计划（employment-basedtrainingprogrammes）培养学校真正需要的、有能力的合格教师，鼓励学校与大学形成伙伴关系联合培养新教师。如英国用强有力的政策支持中小学参与新教师培养，凡愿意承担教师培养的高校必须和学校建立合作伙伴关系，而中小学则成为教师培养的基地（schoolcentredinitialteachertraining，简称SCTT），同时还成立了中小学教师培养署（teachertrainingagency，简称TTA）以协调大学和中小学的关系，并负责经费分配、评估和验收。其他国家如芬兰、斯洛伐克（2002）、瑞典（2001）也和英国的作法相似。2．录用的质量监控 教师就业为导向的教师培养计划和传统的教师培养计划执行统一的质量标准，重点是把好入口关（录用机制）和出口关（合格证）。目前，欧盟国家主要依据中学的学业成绩或高考成绩录取师范生，通过面试录用师范生的不到一半。以就业为导向的培养计划虽然使师范生取得了与传统教师培养相当的合格学历，但人们仍然担心这种培养方式的质量，因为他们没有接受全面系统的教师教育。目前，评价的重点已从考察师范生的学科知识转向考察师范生的实际能力，而且各国都有各自统一的标准。 3．校本培养计划的实施 中小学和大学联合培养新教师是一种良好的培养方式。校本培养计划在实施过程中双方都有法定的义务，也就是说，双方原有的关系要进行调整，其目的就是力争使学校与大学处在平等的地位。在英国，中小学教师培养署（TTA）负责管理资源和经费，参与合作的中小学通过大学间获得部分经费，教师培养署还提供指导手册并任命地方关系协调人（RegionalPartnershipManagers）。在荷兰，参与合作的中小学校则从本校的机动经费中拿出一部分支持新教师的培养。在这种合作中大学对培养内容承担主要责任并且尽可能接近学校的需求。 在欧洲许多国家，这种教师培养方式深受欢迎，而这种新方式已对传统的教师培养组织形式提出了新的挑战。专家认为，组织合作培养中，只要有严格的入口要求、统一量化的评价标准，就能培养出高质量的教师。英国教育标准局（OFSTED）最近在与传统的培养方式比较之后，坚持认为，必须要有统一的质量监督和评价标准。 （三）新教师的过渡培训 工作胜任期也称见习期（provisionalortemporarystatus），指师范生毕业后开始，从事专业工作到变为羽毛完全丰满（fully-fledged）期间。由于新教师还不能完全胜任教学工作，故又称作竞争者（candidate）或受训者（trainee），只有见习期满并符合评估标准才能被同行所认可，才能成为完全合格的教师。在这一阶段，要给新教师提供支持、并且监督和评估他们的教学技能是否达到要求。新教师所在学校专门为其配备了辅导员（tutor）。这期间的部分培训内容是强制性的，而且该培训与新教师曾经接受培养的大学有密切的合作关系。有些国家，如德国、法国和卢森堡把见习期纳入到职前培养（initialtraining），形成有机的整体。见习期至少为1年，但德国和英国的某些学校要求达到2年。不是所有的师范生都能顺利进入见习期，很多欧盟国家除对入门的第一学历有硬性要求外，还要参加选拔考试。 在见习期内，对新教师提供的辅导（tutoring）归纳起来有三个方面：接受理论和实践的培训；接受同事的关怀和指点；接受评估，通过评估肯定新教师的进步并随时解决他们遇到的困难。为新教师提供的支持培训主要有：如何备课、如何课堂管理、如何评价学生、如何搞好人际关系（主要包括与学生家长如何打交道，以及掌握学校管理的基本知识等）。对新教师的支持力度取决于教学任务量的多少，一般以日或周为单位。如卢森堡规定，新教师每周至少要有6次接受辅导员（tutor）的指点，不同国家对辅导员的称谓不同，主要有tutor、counselor、coordinator、mentoretc．，但职责大体一样。辅导员是有经验的高级教师并且要接受相关的培训者培训，他们的辅导工作计入正常教学工作量，并有物质奖励。 （四）教师专业成长的一体化 有一半以上的欧盟国家都设法在职前培养阶段给学生传授更多的职业技能，但是职后培训仍就不可缺少（Eurydice，2002b；Chapter3），因为职前培养不可能对教师所面临的问题做出迅速反应，况且在这一阶段更注重的是学术（academic）而不是实践。在终身学习的大背景下，部分欧盟国家使用了继续专业发展（continuingprofessionaldevelopment）而不再使用在职培训（in-servicetraining）。使用这一术语旨在强调专业生涯每个阶段的连续性（continuity）和一致性（coherence）。也就是说，职前培养、见习期培训和职后培训是人为地把教师专业发展的连续体割裂开了。很多欧盟国家已制定了保持教师专业成长一致性的教师教育政策。欧盟国家主要有两项措施：一是以满足教师的真正需求和体现终身学习的理念为基本的指导思想，制定了教师专业发展的框图（profiles）和以技能为基础的国家标准。当然，专业框图和标准只陈述教师应该达到的能力或资格而不是一个详尽的培训计划，如英国在1998年制定了教师教育课程纲要，其中规定了教师未来应达到的能力和标准，这有力地促进了教师教育的一体化发展，罗马尼亚在2001年制定了教师教育的一体化发展目标。二是合并教师培训机构（含大学）。把一些地理位置较近的培训机构联合起来，不仅可以方便一线教师学到本学科最新的知识，而且可以及时向培训机构汇报他们的实践活动和培训需求，当然，也会促进教学研究的发展。目前，很多欧盟国家采取不同的方式加强联系，如德国在大学里建立教师教育中心，瑞典把教师的职前培养和职后培训有意安排在一所培训机构以保证这两个阶段的连续性。 四、对我国教师教育改革的启示 （一）教师教育模式的多元化 如果以欧盟提出的教师教育模式做比照，我国教师教育的传统模式应该是同时发生模式。在我国的传统模式中，在公共课课时不能减少的情况下，要突出师范生的职业特点，如增加普通话和“三笔字”技能课时，只好压缩专业课，加之教学实习又很短，造成培养的师范生专业发展的后劲明显不足。我国应该在保持传统培养模式的前提下，探索使用时间顺序模式或对传统培养模式进行改造，形成一种综合性模式，但无论采用何种模式都必须坚持以加强专业技能培养和提高教学实习效果为重点。 （二）使见习期真正发挥作用 我国对新教师上岗有明确的规定，见习期一年。为保证教师质量，应对师范生进入实习期前进行二次选拔。目前，在经济发达地区由于师范生供大于求，已经开始了二次选拔。但是对教师严重短缺的农村学校提出了严峻的挑战，优秀师范生通过选拔留到了大城市，更为严重的是，由于财力有限，即使是二流、三流的师范生，农村学校也不敢要。针对新教师上岗的问题，教育主管部门应制定新教师上岗的统一标准和见习期教师培养计划、培养目标、培养内容及评价和考核机制，明确辅导员的职责，而且还应对担任辅导员任务的教师进行专门的培训。 （三）严格师范生的入口关 所谓的“严格”并不完全指通过严格的选拔考试把优秀学生选出来，而是指要严格按照学校的需要制定培养计划，培养合格教师。目前，我国师范生毕业后的走向基本上是以市场为导向。师范院校只负责出产品，至于产品的去向就不管了。也就是说，师范院校与学校在教师的培养过程中没有任何联系，师范院校根本不了解学校最近的教学事件，师范生在大学以偏重于学术的理论学习为主，对专业技能的学习只是从书本到书本，而且师范生只有到最后一学期的教学实习期间才能有机会到学校去几次。师范院校的招生计划是由上级教育主管部门决定的，而上级主管部门又是从基层教育部门上报的需求计划中决定的，当然，基层教育部门的需求计划来自学校。从理论上讲，这些需求计划也反映了学校的需求，但是明显滞后于学校的需求。欧盟国家不断加强学校和培训机构的合作培养，但我国不可能实现。在现实条件下，各级教育行政部门应组织加强中小学和师范院校的联系，如召开培养目标、内容研讨会等，让中小学校长和师范院校的负责人直接见面洽谈，以保证培养计划的准确性和时效性。 （四）重新认识和加强校本培训 我国经常谈论的校本培训实际是指在职教师接受继续教育的一种方式，而欧洲国家所指的校本培训还包括职前培养，即学历教育阶段。这种教师培养方式增加了师范生联系教学实际的机会，他们的见习期可以缩短或取消，加快了教师专业成长的速度，但是操作起来较难。然而，我们可以组织安排部分在校师范生到中小学实习，和一线教师座谈、听课甚至讲课等。每学期2-3次，这些学生返校后，给全班同学传授他们的体验。 （五）统一规划每个教师专业成长的历程 教师专业成长的过程是分阶段的连续体。一体化的教师教育是我们追求的理想。但是要保证每个师范生从进入师范院校到成为一个真正合格的教师这一漫长的时间内，专业成长的前后完全一致是不可能的，因为教师是在动态环境下成长的。然而，有一点可以做到，给每个在校的师范生建立专业成长袋，成长袋里记录学生专业成长变化的关键过程、学习情况和能力水平等，成长袋和人事档案一起随学生到终身。见习期间师范生的培养计划以原有的成长记录为基础制定，之后的在职培训也是如此，这样就基本保证教师职前职后培训的一致性。

伟大的“715”

已知：“715”是全校有名的宿舍；­

求证：“715”是伟大的宿舍；­

证明：（本题数字均以文字叙述） ­

世界的东方有一个闻名的古国叫中国，中国有一座著名的城市叫广州，广州有一所出名的“3A”叫广东交通职业技术学院，广交院西校区有一个有名的宿舍叫“715”。­

715之所以有名是因为在每次的宿舍卫生检查和内务评比它都能榜上有名，名列倒数，无一例外。何以至此？寻根究底，很大程度上“得益”于舍长大人——肥猪纯的“严于律己，宽于待人”的处世原则。他对宿舍的卫生要求是能住人就行，对内务的要求是能分清哪样东西是自己的就好。足见他对我们的宽松对待。 ­

715与公共厕所相依相偎。那厕所白天风平浪静，夜里却神出鬼没——洗澡的、抽烟的、上厕所的老挤在一块，鱼龙混杂，抑或蛇鼠一窝，像一辆超载的公车，常常人满为患。715摆着5张床，住着9匹“狼”。上回《大学生活初体验2》中提到的成医师就是其中一匹狼。 话说潘婷同学被人泡走后，成医师既不哭也不闹，则是整天捧着部手机看那些唤作“网络小说”的“什么魔什么幻”之类的垃圾文字库，当作精神食粮，课里课外、没日没夜、没完没了地看起来，生怕3G流量一个月内看不完。除了看垃圾小说之外，医师还喜欢“钻研”古诗。有一次，他一脸奸笑地对我说：“伟哥，‘本是同根生，相煎何太急’中的‘根’字用得好啊！”­

这句话刚好被我身旁的剑哥听到了，剑哥骂道：“医师你这个兽医，怪不得人家潘婷不要你。你若真有本事就学一下伟哥，写篇《伟大的“715”》出来给老衲看看。”­

医师不理会，依然我行我素地高颂：“男人三更竹竿起，女人半夜莲花开，这是何等的意境啊！妙哉！妙哉！”­

剑哥是图书管理员，因此是一个艳福不浅之人。何解？因为在众多的管理员当中，就剑哥一个雄性动物，其余清一色女生。剑哥每天从早到晚有事没事都呆在图书室跟其他女管理员们谈心，他们的心硕大，一谈就是一年。可一年下来，剑哥还是光棍一条。可悲！可叹！­

其实，715光棍不止剑哥一条，共有8条。九匹狼中就卫仔一人有GF，那女的有条很好听的名字，叫小牛。所以卫仔便成了我们崇拜的对象。他跟我们讲高中别人管他叫大牛，刚好隔壁班有个小牛，后来他们有意无意就认识了，再后来不知不觉就好上了……他还说，这真是天赐良缘，老天眷顾啊！­

国平的心被卫仔的话挑得直痒痒，他深信卫仔一定有高招，并可以帮助自己早日脱离光棍的行列。于是他不可终日地缠着卫仔，要其将“泡妞秘笈”、“勾女宝典”之类的东西传授给自己。卫仔被缠得不可开交，在万般无奈外加十二分痛苦之下说出了一句让国平觉得在通过一番努力之后自己可以变成第二个韦小宝的话：“泡妞其实很简单，只要你能感动她就行了！”­

国平对卫仔的话深信不疑，并把“感动”而字深深根植体内。在垫高枕头想了一整夜之后，他第二天跑去广播站点那首他在“天花乱坠”K歌大赛荣获“走音王”称号的《如果我变成回忆》送给那女。从此，每周的星期一到星期五，国平每天总要跑两次广播站。所以爱听广播的同学每周总能听到10次《如果我变成回忆》。更恐怖的是国平每晚洗澡还要重复唱这首歌，其歌声无色无味，杀人于无影无踪。有一次基仔在厕所“开大”，突然《如果我变成回忆》响起，基仔顿感风声鹤唳、四面楚歌，立马用食指紧塞双耳，边喊着“国平，你干脆杀了我吧”边从厕所飞奔出来，也不知道擦屁屁了没！可见国平的“走音王”不是浪得虚名的。

基仔是我校“冰点乐队”的主唱，唱功相当了得，震音假音转换自如。自“阳光之星”形象设计大赛一首成名后，基仔便成了我校的焦点人物，情信更是如雪花般飘来。这本来是一件好事，可对于天生鼠胆的基仔来说却恰得其反，为了躲过女生们的“回眸一笑百媚生”，他饿到胃抽筋了也要等到饭堂几乎没人了才敢去打饭。基仔没胆量，可并不代表他没色心，为了掩饰自己有色心没色胆，他曾故意把Q名改成“孤独终老”。事实上，基仔每晚都孤枕难眠!­

冯任建议基仔尽快找一个，因为西校区雌雄比例为3∶1，大二搬到北校区后这比例可就要反过来了。基仔却说：“不行啊，哀家没你那么有魄力啊！” 冯任闻言不爽，开口训道：“男人不可以说不已知：“715”是全校有名的宿舍；­

求证：“715”是伟大的宿舍；­

证明：（本题数字均以文字叙述） ­

世界的东方有一个闻名的古国叫中国，中国有一座著名的城市叫广州，广州有一所出名的“3A”叫广东交通职业技术学院，广交院西校区有一个有名的宿舍叫“715”。­

715之所以有名是因为在每次的宿舍卫生检查和内务评比它都能榜上有名，名列倒数，无一例外。何以至此？寻根究底，很大程度上“得益”于舍长大人——肥猪纯的“严于律己，宽于待人”的处世原则。他对宿舍的卫生要求是能住人就行，对内务的要求是能分清哪样东西是自己的就好。足见他对我们的宽松对待。 ­

715与公共厕所相依相偎。那厕所白天风平浪静，夜里却神出鬼没——洗澡的、抽烟的、上厕所的老挤在一块，鱼龙混杂，抑或蛇鼠一窝，像一辆超载的公车，常常人满为患。715摆着5张床，住着9匹“狼”。上回《大学生活初体验2》中提到的成医师就是其中一匹狼。 话说潘婷同学被人泡走后，成医师既不哭也不闹，则是整天捧着部手机看那些唤作“网络小说”的“什么魔什么幻”之类的垃圾文字库，当作精神食粮，课里课外、没日没夜、没完没了地看起来，生怕3G流量一个月内看不完。除了看垃圾小说之外，医师还喜欢“钻研”古诗。有一次，他一脸奸笑地对我说：“伟哥，‘本是同根生，相煎何太急’中的‘根’字用得好啊！”­

这句话刚好被我身旁的剑哥听到了，剑哥骂道：“医师你这个兽医，怪不得人家潘婷不要你。你若真有本事就学一下伟哥，写篇《伟大的“715”》出来给老衲看看。”­

医师不理会，依然我行我素地高颂：“男人三更竹竿起，女人半夜莲花开，这是何等的意境啊！妙哉！妙哉！”­

剑哥是图书管理员，因此是一个艳福不浅之人。何解？因为在众多的管理员当中，就剑哥一个雄性动物，其余清一色女生。剑哥每天从早到晚有事没事都呆在图书室跟其他女管理员们谈心，他们的心硕大，一谈就是一年。可一年下来，剑哥还是光棍一条。可悲！可叹！­

其实，715光棍不止剑哥一条，共有8条。九匹狼中就卫仔一人有GF，那女的有条很好听的名字，叫小牛。所以卫仔便成了我们崇拜的对象。他跟我们讲高中别人管他叫大牛，刚好隔壁班有个小牛，后来他们有意无意就认识了，再后来不知不觉就好上了……他还说，这真是天赐良缘，老天眷顾啊！­

国平的心被卫仔的话挑得直痒痒，他深信卫仔一定有高招，并可以帮助自己早日脱离光棍的行列。于是他不可终日地缠着卫仔，要其将“泡妞秘笈”、“勾女宝典”之类的东西传授给自己。卫仔被缠得不可开交，在万般无奈外加十二分痛苦之下说出了一句让国平觉得在通过一番努力之后自己可以变成第二个韦小宝的话：“泡妞其实很简单，只要你能感动她就行了！”­

国平对卫仔的话深信不疑，并把“感动”而字深深根植体内。在垫高枕头想了一整夜之后，他第二天跑去广播站点那首他在“天花乱坠”K歌大赛荣获“走音王”称号的《如果我变成回忆》送给那女。从此，每周的星期一到星期五，国平每天总要跑两次广播站。所以爱听广播的同学每周总能听到10次《如果我变成回忆》。更恐怖的是国平每晚洗澡还要重复唱这首歌，其歌声无色无味，杀人于无影无踪。有一次基仔在厕所“开大”，突然《如果我变成回忆》响起，基仔顿感风声鹤唳、四面楚歌，立马用食指紧塞双耳，边喊着“国平，你干脆杀了我吧”边从厕所飞奔出来，也不知道擦屁屁了没！可见国平的“走音王”不是浪得虚名的。

基仔是我校“冰点乐队”的主唱，唱功相当了得，震音假音转换自如。自“阳光之星”形象设计大赛一首成名后，基仔便成了我校的焦点人物，情信更是如雪花般飘来。这本来是一件好事，可对于天生鼠胆的基仔来说却恰得其反，为了躲过女生们的“回眸一笑百媚生”，他饿到胃抽筋了也要等到饭堂几乎没人了才敢去打饭。基仔没胆量，可并不代表他没色心，为了掩饰自己有色心没色胆，他曾故意把Q名改成“孤独终老”。事实上，基仔每晚都孤枕难眠!­

冯任建议基仔尽快找一个，因为西校区雌雄比例为3∶1，大二搬到北校区后这比例可就要反过来了。基仔却说：“不行啊，哀家没你那么有魄力啊！” 冯任闻言不爽，开口训道：“男人不可以说不已知：“715”是全校有名的宿舍；­

求证：“715”是伟大的宿舍；­

证明：（本题数字均以文字叙述） ­

世界的东方有一个闻名的古国叫中国，中国有一座著名的城市叫广州，广州有一所出名的“3A”叫广东交通职业技术学院，广交院西校区有一个有名的宿舍叫“715”。­

715之所以有名是因为在每次的宿舍卫生检查和内务评比它都能榜上有名，名列倒数，无一例外。何以至此？寻根究底，很大程度上“得益”于舍长大人——肥猪纯的“严于律己，宽于待人”的处世原则。他对宿舍的卫生要求是能住人就行，对内务的要求是能分清哪样东西是自己的就好。足见他对我们的宽松对待。 ­

715与公共厕所相依相偎。那厕所白天风平浪静，夜里却神出鬼没——洗澡的、抽烟的、上厕所的老挤在一块，鱼龙混杂，抑或蛇鼠一窝，像一辆超载的公车，常常人满为患。715摆着5张床，住着9匹“狼”。上回《大学生活初体验2》中提到的成医师就是其中一匹狼。 话说潘婷同学被人泡走后，成医师既不哭也不闹，则是整天捧着部手机看那些唤作“网络小说”的“什么魔什么幻”之类的垃圾文字库，当作精神食粮，课里课外、没日没夜、没完没了地看起来，生怕3G流量一个月内看不完。除了看垃圾小说之外，医师还喜欢“钻研”古诗。有一次，他一脸奸笑地对我说：“伟哥，‘本是同根生，相煎何太急’中的‘根’字用得好啊！”­

这句话刚好被我身旁的剑哥听到了，剑哥骂道：“医师你这个兽医，怪不得人家潘婷不要你。你若真有本事就学一下伟哥，写篇《伟大的“715”》出来给老衲看看。”­

医师不理会，依然我行我素地高颂：“男人三更竹竿起，女人半夜莲花开，这是何等的意境啊！妙哉！妙哉！”­

剑哥是图书管理员，因此是一个艳福不浅之人。何解？因为在众多的管理员当中，就剑哥一个雄性动物，其余清一色女生。剑哥每天从早到晚有事没事都呆在图书室跟其他女管理员们谈心，他们的心硕大，一谈就是一年。可一年下来，剑哥还是光棍一条。可悲！可叹！­

其实，715光棍不止剑哥一条，共有8条。九匹狼中就卫仔一人有GF，那女的有条很好听的名字，叫小牛。所以卫仔便成了我们崇拜的对象。他跟我们讲高中别人管他叫大牛，刚好隔壁班有个小牛，后来他们有意无意就认识了，再后来不知不觉就好上了……他还说，这真是天赐良缘，老天眷顾啊！­

国平的心被卫仔的话挑得直痒痒，他深信卫仔一定有高招，并可以帮助自己早日脱离光棍的行列。于是他不可终日地缠着卫仔，要其将“泡妞秘笈”、“勾女宝典”之类的东西传授给自己。卫仔被缠得不可开交，在万般无奈外加十二分痛苦之下说出了一句让国平觉得在通过一番努力之后自己可以变成第二个韦小宝的话：“泡妞其实很简单，只要你能感动她就行了！”­

国平对卫仔的话深信不疑，并把“感动”而字深深根植体内。在垫高枕头想了一整夜之后，他第二天跑去广播站点那首他在“天花乱坠”K歌大赛荣获“走音王”称号的《如果我变成回忆》送给那女。从此，每周的星期一到星期五，国平每天总要跑两次广播站。所以爱听广播的同学每周总能听到10次《如果我变成回忆》。更恐怖的是国平每晚洗澡还要重复唱这首歌，其歌声无色无味，杀人于无影无踪。有一次基仔在厕所“开大”，突然《如果我变成回忆》响起，基仔顿感风声鹤唳、四面楚歌，立马用食指紧塞双耳，边喊着“国平，你干脆杀了我吧”边从厕所飞奔出来，也不知道擦屁屁了没！可见国平的“走音王”不是浪得虚名的。

基仔是我校“冰点乐队”的主唱，唱功相当了得，震音假音转换自如。自“阳光之星”形象设计大赛一首成名后，基仔便成了我校的焦点人物，情信更是如雪花般飘来。这本来是一件好事，可对于天生鼠胆的基仔来说却恰得其反，为了躲过女生们的“回眸一笑百媚生”，他饿到胃抽筋了也要等到饭堂几乎没人了才敢去打饭。基仔没胆量，可并不代表他没色心，为了掩饰自己有色心没色胆，他曾故意把Q名改成“孤独终老”。事实上，基仔每晚都孤枕难眠!­

冯任建议基仔尽快找一个，因为西校区雌雄比例为3∶1，大二搬到北校区后这比例可就要反过来了。基仔却说：“不行啊，哀家没你那么有魄力啊！” 冯任闻言不爽，开口训道：“男人不可以说不已知：“715”是全校有名的宿舍；­

求证：“715”是伟大的宿舍；­

证明：（本题数字均以文字叙述） ­

世界的东方有一个闻名的古国叫中国，中国有一座著名的城市叫广州，广州有一所出名的“3A”叫广东交通职业技术学院，广交院西校区有一个有名的宿舍叫“715”。­

715之所以有名是因为在每次的宿舍卫生检查和内务评比它都能榜上有名，名列倒数，无一例外。何以至此？寻根究底，很大程度上“得益”于舍长大人——肥猪纯的“严于律己，宽于待人”的处世原则。他对宿舍的卫生要求是能住人就行，对内务的要求是能分清哪样东西是自己的就好。足见他对我们的宽松对待。 ­

715与公共厕所相依相偎。那厕所白天风平浪静，夜里却神出鬼没——洗澡的、抽烟的、上厕所的老挤在一块，鱼龙混杂，抑或蛇鼠一窝，像一辆超载的公车，常常人满为患。715摆着5张床，住着9匹“狼”。上回《大学生活初体验2》中提到的成医师就是其中一匹狼。 话说潘婷同学被人泡走后，成医师既不哭也不闹，则是整天捧着部手机看那些唤作“网络小说”的“什么魔什么幻”之类的垃圾文字库，当作精神食粮，课里课外、没日没夜、没完没了地看起来，生怕3G流量一个月内看不完。除了看垃圾小说之外，医师还喜欢“钻研”古诗。有一次，他一脸奸笑地对我说：“伟哥，‘本是同根生，相煎何太急’中的‘根’字用得好啊！”­

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国平的心被卫仔的话挑得直痒痒，他深信卫仔一定有高招，并可以帮助自己早日脱离光棍的行列。于是他不可终日地缠着卫仔，要其将“泡妞秘笈”、“勾女宝典”之类的东西传授给自己。卫仔被缠得不可开交，在万般无奈外加十二分痛苦之下说出了一句让国平觉得在通过一番努力之后自己可以变成第二个韦小宝的话：“泡妞其实很简单，只要你能感动她就行了！”­

国平对卫仔的话深信不疑，并把“感动”而字深深根植体内。在垫高枕头想了一整夜之后，他第二天跑去广播站点那首他在“天花乱坠”K歌大赛荣获“走音王”称号的《如果我变成回忆》送给那女。从此，每周的星期一到星期五，国平每天总要跑两次广播站。所以爱听广播的同学每周总能听到10次《如果我变成回忆》。更恐怖的是国平每晚洗澡还要重复唱这首歌，其歌声无色无味，杀人于无影无踪。有一次基仔在厕所“开大”，突然《如果我变成回忆》响起，基仔顿感风声鹤唳、四面楚歌，立马用食指紧塞双耳，边喊着“国平，你干脆杀了我吧”边从厕所飞奔出来，也不知道擦屁屁了没！可见国平的“走音王”不是浪得虚名的。

基仔是我校“冰点乐队”的主唱，唱功相当了得，震音假音转换自如。自“阳光之星”形象设计大赛一首成名后，基仔便成了我校的焦点人物，情信更是如雪花般飘来。这本来是一件好事，可对于天生鼠胆的基仔来说却恰得其反，为了躲过女生们的“回眸一笑百媚生”，他饿到胃抽筋了也要等到饭堂几乎没人了才敢去打饭。基仔没胆量，可并不代表他没色心，为了掩饰自己有色心没色胆，他曾故意把Q名改成“孤独终老”。事实上，基仔每晚都孤枕难眠!­

冯任建议基仔尽快找一个，因为西校区雌雄比例为3∶1，大二搬到北校区后这比例可就要反过来了。基仔却说：“不行啊，哀家没你那么有魄力啊！” 冯任闻言不爽，开口训道：“男人不可以说不已知：“715”是全校有名的宿舍；­

求证：“715”是伟大的宿舍；­

证明：（本题数字均以文字叙述） ­

世界的东方有一个闻名的古国叫中国，中国有一座著名的城市叫广州，广州有一所出名的“3A”叫广东交通职业技术学院，广交院西校区有一个有名的宿舍叫“715”。­

715之所以有名是因为在每次的宿舍卫生检查和内务评比它都能榜上有名，名列倒数，无一例外。何以至此？寻根究底，很大程度上“得益”于舍长大人——肥猪纯的“严于律己，宽于待人”的处世原则。他对宿舍的卫生要求是能住人就行，对内务的要求是能分清哪样东西是自己的就好。足见他对我们的宽松对待。 ­

715与公共厕所相依相偎。那厕所白天风平浪静，夜里却神出鬼没——洗澡的、抽烟的、上厕所的老挤在一块，鱼龙混杂，抑或蛇鼠一窝，像一辆超载的公车，常常人满为患。715摆着5张床，住着9匹“狼”。上回《大学生活初体验2》中提到的成医师就是其中一匹狼。 话说潘婷同学被人泡走后，成医师既不哭也不闹，则是整天捧着部手机看那些唤作“网络小说”的“什么魔什么幻”之类的垃圾文字库，当作精神食粮，课里课外、没日没夜、没完没了地看起来，生怕3G流量一个月内看不完。除了看垃圾小说之外，医师还喜欢“钻研”古诗。有一次，他一脸奸笑地对我说：“伟哥，‘本是同根生，相煎何太急’中的‘根’字用得好啊！”­

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医师不理会，依然我行我素地高颂：“男人三更竹竿起，女人半夜莲花开，这是何等的意境啊！妙哉！妙哉！”­

剑哥是图书管理员，因此是一个艳福不浅之人。何解？因为在众多的管理员当中，就剑哥一个雄性动物，其余清一色女生。剑哥每天从早到晚有事没事都呆在图书室跟其他女管理员们谈心，他们的心硕大，一谈就是一年。可一年下来，剑哥还是光棍一条。可悲！可叹！­

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国平对卫仔的话深信不疑，并把“感动”而字深深根植体内。在垫高枕头想了一整夜之后，他第二天跑去广播站点那首他在“天花乱坠”K歌大赛荣获“走音王”称号的《如果我变成回忆》送给那女。从此，每周的星期一到星期五，国平每天总要跑两次广播站。所以爱听广播的同学每周总能听到10次《如果我变成回忆》。更恐怖的是国平每晚洗澡还要重复唱这首歌，其歌声无色无味，杀人于无影无踪。有一次基仔在厕所“开大”，突然《如果我变成回忆》响起，基仔顿感风声鹤唳、四面楚歌，立马用食指紧塞双耳，边喊着“国平，你干脆杀了我吧”边从厕所飞奔出来，也不知道擦屁屁了没！可见国平的“走音王”不是浪得虚名的。

基仔是我校“冰点乐队”的主唱，唱功相当了得，震音假音转换自如。自“阳光之星”形象设计大赛一首成名后，基仔便成了我校的焦点人物，情信更是如雪花般飘来。这本来是一件好事，可对于天生鼠胆的基仔来说却恰得其反，为了躲过女生们的“回眸一笑百媚生”，他饿到胃抽筋了也要等到饭堂几乎没人了才敢去打饭。基仔没胆量，可并不代表他没色心，为了掩饰自己有色心没色胆，他曾故意把Q名改成“孤独终老”。事实上，基仔每晚都孤枕难眠!­

冯任建议基仔尽快找一个，因为西校区雌雄比例为3∶1，大二搬到北校区后这比例可就要反过来了。基仔却说：“不行啊，哀家没你那么有魄力啊！” 冯任闻言不爽，开口训道：“男人不可以说不已知：“715”是全校有名的宿舍；­

求证：“715”是伟大的宿舍；­

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世界的东方有一个闻名的古国叫中国，中国有一座著名的城市叫广州，广州有一所出名的“3A”叫广东交通职业技术学院，广交院西校区有一个有名的宿舍叫“715”。­

715之所以有名是因为在每次的宿舍卫生检查和内务评比它都能榜上有名，名列倒数，无一例外。何以至此？寻根究底，很大程度上“得益”于舍长大人——肥猪纯的“严于律己，宽于待人”的处世原则。他对宿舍的卫生要求是能住人就行，对内务的要求是能分清哪样东西是自己的就好。足见他对我们的宽松对待。 ­

715与公共厕所相依相偎。那厕所白天风平浪静，夜里却神出鬼没——洗澡的、抽烟的、上厕所的老挤在一块，鱼龙混杂，抑或蛇鼠一窝，像一辆超载的公车，常常人满为患。715摆着5张床，住着9匹“狼”。上回《大学生活初体验2》中提到的成医师就是其中一匹狼。 话说潘婷同学被人泡走后，成医师既不哭也不闹，则是整天捧着部手机看那些唤作“网络小说”的“什么魔什么幻”之类的垃圾文字库，当作精神食粮，课里课外、没日没夜、没完没了地看起来，生怕3G流量一个月内看不完。除了看垃圾小说之外，医师还喜欢“钻研”古诗。有一次，他一脸奸笑地对我说：“伟哥，‘本是同根生，相煎何太急’中的‘根’字用得好啊！”­

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医师不理会，依然我行我素地高颂：“男人三更竹竿起，女人半夜莲花开，这是何等的意境啊！妙哉！妙哉！”­

剑哥是图书管理员，因此是一个艳福不浅之人。何解？因为在众多的管理员当中，就剑哥一个雄性动物，其余清一色女生。剑哥每天从早到晚有事没事都呆在图书室跟其他女管理员们谈心，他们的心硕大，一谈就是一年。可一年下来，剑哥还是光棍一条。可悲！可叹！­

其实，715光棍不止剑哥一条，共有8条。九匹狼中就卫仔一人有GF，那女的有条很好听的名字，叫小牛。所以卫仔便成了我们崇拜的对象。他跟我们讲高中别人管他叫大牛，刚好隔壁班有个小牛，后来他们有意无意就认识了，再后来不知不觉就好上了……他还说，这真是天赐良缘，老天眷顾啊！­

国平的心被卫仔的话挑得直痒痒，他深信卫仔一定有高招，并可以帮助自己早日脱离光棍的行列。于是他不可终日地缠着卫仔，要其将“泡妞秘笈”、“勾女宝典”之类的东西传授给自己。卫仔被缠得不可开交，在万般无奈外加十二分痛苦之下说出了一句让国平觉得在通过一番努力之后自己可以变成第二个韦小宝的话：“泡妞其实很简单，只要你能感动她就行了！”­

国平对卫仔的话深信不疑，并把“感动”而字深深根植体内。在垫高枕头想了一整夜之后，他第二天跑去广播站点那首他在“天花乱坠”K歌大赛荣获“走音王”称号的《如果我变成回忆》送给那女。从此，每周的星期一到星期五，国平每天总要跑两次广播站。所以爱听广播的同学每周总能听到10次《如果我变成回忆》。更恐怖的是国平每晚洗澡还要重复唱这首歌，其歌声无色无味，杀人于无影无踪。有一次基仔在厕所“开大”，突然《如果我变成回忆》响起，基仔顿感风声鹤唳、四面楚歌，立马用食指紧塞双耳，边喊着“国平，你干脆杀了我吧”边从厕所飞奔出来，也不知道擦屁屁了没！可见国平的“走音王”不是浪得虚名的。

基仔是我校“冰点乐队”的主唱，唱功相当了得，震音假音转换自如。自“阳光之星”形象设计大赛一首成名后，基仔便成了我校的焦点人物，情信更是如雪花般飘来。这本来是一件好事，可对于天生鼠胆的基仔来说却恰得其反，为了躲过女生们的“回眸一笑百媚生”，他饿到胃抽筋了也要等到饭堂几乎没人了才敢去打饭。基仔没胆量，可并不代表他没色心，为了掩饰自己有色心没色胆，他曾故意把Q名改成“孤独终老”。事实上，基仔每晚都孤枕难眠!­

冯任建议基仔尽快找一个，因为西校区雌雄比例为3∶1，大二搬到北校区后这比例可就要反过来了。基仔却说：“不行啊，哀家没你那么有魄力啊！” 冯任闻言不爽，开口训道：“男人不可以说不已知：“715”是全校有名的宿舍；­

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715之所以有名是因为在每次的宿舍卫生检查和内务评比它都能榜上有名，名列倒数，无一例外。何以至此？寻根究底，很大程度上“得益”于舍长大人——肥猪纯的“严于律己，宽于待人”的处世原则。他对宿舍的卫生要求是能住人就行，对内务的要求是能分清哪样东西是自己的就好。足见他对我们的宽松对待。 ­

715与公共厕所相依相偎。那厕所白天风平浪静，夜里却神出鬼没——洗澡的、抽烟的、上厕所的老挤在一块，鱼龙混杂，抑或蛇鼠一窝，像一辆超载的公车，常常人满为患。715摆着5张床，住着9匹“狼”。上回《大学生活初体验2》中提到的成医师就是其中一匹狼。 话说潘婷同学被人泡走后，成医师既不哭也不闹，则是整天捧着部手机看那些唤作“网络小说”的“什么魔什么幻”之类的垃圾文字库，当作精神食粮，课里课外、没日没夜、没完没了地看起来，生怕3G流量一个月内看不完。除了看垃圾小说之外，医师还喜欢“钻研”古诗。有一次，他一脸奸笑地对我说：“伟哥，‘本是同根生，相煎何太急’中的‘根’字用得好啊！”­

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医师不理会，依然我行我素地高颂：“男人三更竹竿起，女人半夜莲花开，这是何等的意境啊！妙哉！妙哉！”­

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国平对卫仔的话深信不疑，并把“感动”而字深深根植体内。在垫高枕头想了一整夜之后，他第二天跑去广播站点那首他在“天花乱坠”K歌大赛荣获“走音王”称号的《如果我变成回忆》送给那女。从此，每周的星期一到星期五，国平每天总要跑两次广播站。所以爱听广播的同学每周总能听到10次《如果我变成回忆》。更恐怖的是国平每晚洗澡还要重复唱这首歌，其歌声无色无味，杀人于无影无踪。有一次基仔在厕所“开大”，突然《如果我变成回忆》响起，基仔顿感风声鹤唳、四面楚歌，立马用食指紧塞双耳，边喊着“国平，你干脆杀了我吧”边从厕所飞奔出来，也不知道擦屁屁了没！可见国平的“走音王”不是浪得虚名的。

基仔是我校“冰点乐队”的主唱，唱功相当了得，震音假音转换自如。自“阳光之星”形象设计大赛一首成名后，基仔便成了我校的焦点人物，情信更是如雪花般飘来。这本来是一件好事，可对于天生鼠胆的基仔来说却恰得其反，为了躲过女生们的“回眸一笑百媚生”，他饿到胃抽筋了也要等到饭堂几乎没人了才敢去打饭。基仔没胆量，可并不代表他没色心，为了掩饰自己有色心没色胆，他曾故意把Q名改成“孤独终老”。事实上，基仔每晚都孤枕难眠!­

冯任建议基仔尽快找一个，因为西校区雌雄比例为3∶1，大二搬到北校区后这比例可就要反过来了。基仔却说：“不行啊，哀家没你那么有魄力啊！” 冯任闻言不爽，开口训道：“男人不可以说不

师 者 亦 医 也 ——谈班主任如何做好中学生的心理疏导工作

重庆大足回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在社会竞争、学习竞争日益激烈的今天，中学生的健康成长特别是学习成绩的好坏日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由此一来中学生的心理压力和心理障碍越来越严重，可是往往被我们忽视了。殊不知这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍中学生健康成长的最大隐患。作为一名教师，特别是班主任教师，我们在教好学生学习知识、培养能力的同时有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任，所谓“师者亦医”，认真做好学生的心理疏导工作。

一.在长期的班主任工作实践中，我发现中学生在成长过程中出现的心理问题，主要表现在以下几个方面：

1.在长期应试教育影响下，教师重心在于教育教学，班主任工作侧重于纪律管理，没有对学生进行心理疏导工作，也缺少这方面的能力，学生个性受到压抑，身心不能健康发展。

2.学习任务重，学习强度高，考试、竞赛频繁，课余活动少，造成学生负担过重，形成精神紧张、消沉颓废、郁闷不乐、心情压抑、焦虑烦燥的“灰色心理”。

3.学校注重学生成绩，教师喜欢优生厌弃差生，学习竞争激烈、压力很大，特别是差生，自卑心更重，学习上的挫折，使很多学生焦虑不安，忧虑重重。

4.学校未能开设心理辅导课，也没有专门的心理辅导机构和心理辅导教师，学生的心理问题得不到及时有效疏导，长期郁积，造成严重心理障碍。

5.家长“望子成龙”、“望女成凤”，学生心理负担更加严重。面对学习生活中的不如意，学生的自信心受到挫伤，而现在的家长又特别忙碌或不在身边，因而无法倾诉，长期压抑，造成严重的心理变形，可以说现在的孩子是“富裕的乞丐”。

6.对于所谓的“后进生”，在学习、行为等方面表现在我们教师或家长看来差强人意，一些闪光点也难入法眼，经常受到老师、家长的批评指责，往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。

7.农村大多中学生是留守儿童，缺乏与父母的沟通，情感得不到宣泄，心理得不到疏导，性格怪异，郁闷烦躁、行为偏激。

上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，作为一名教师，特别是班主任教师，不仅要教好学生学习知识，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”。

二.不良心理问题严重影响了中学生的健康成长，应引起我们的高度重视，在做好教书育人的同时，更多关心学生的心理健康，我们的身份不仅是教师，也应学会当一名心理医生。

1.望之为首，深入学生内心。

“望闻问切”，望是第一步，作为一名班主任教师，要想当好学生的心理医生，必须时刻“望之”，即时常观察学生，注意学生情绪动态，了解学生，走进学生的内心世界，做到“眼观六路，耳听八方”。而今的中学生思想敏感、自尊心强、想问题处理事情容易感情用事。他们容易过高地要求别人理解、体谅自己，而不懂得如何理解、体谅别人。这种心态影响了学生个性心理品质的形成和心理素质的提高。因此，我们要经常深入学生，随时注意观察，发现学生有状况及时进行心理干预和指导。如经常和学生谈心，开展一些集体活动，定期设立“学生论坛”，让学习成绩优秀的学生谈学习方法，让助人为乐的学生谈心理动机，让学习有困难的学生谈苦恼。经过畅谈，互相增进了解和理解，加强了友谊；又如组织学生给父母写信、打电话活动，让他们向父母倾诉，增进相互了解沟通；此外，还可以发动学生走向社会，通过社会新闻媒介和街头巷尾的议论发现和了解信息，进行“热门话题大讨论”，例如，针对“美国金融风暴”进行讨论，增强了同学们爱国主义情感等，从而真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”，让同学们健康地成长。在我教的班里，初二时来了一名新生，整日沉默寡言。有一天我发现她手臂上纹有一个醒目的黑色“恨”字，我很惊讶，便利用一天早自习与她单独谈心，从关心学习情况到与新同学的交往，最后谈起她的父母，慢慢地她终于吐露了心声，原来她四岁时父母离异，长期与婆婆生活，缺乏爱与温暖，性格孤僻怪异，经常与同学打架骂人，多次被学校开除。了解这一情况后，我多次耐心细致的做她的思想工作，处处给予关怀、鼓励，并组织学生帮助她搞好学习，渐渐地，她变得开朗了，不再偏激了，学习成绩也上来了。

2.弯腰是宝，倾听孩子心声。

“重庆大足回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在社会竞争、学习竞争日益激烈的今天，中学生的健康成长特别是学习成绩的好坏日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由此一来中学生的心理压力和心理障碍越来越严重，可是往往被我们忽视了。殊不知这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍中学生健康成长的最大隐患。作为一名教师，特别是班主任教师，我们在教好学生学习知识、培养能力的同时有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任，所谓“师者亦医”，认真做好学生的心理疏导工作。

一.在长期的班主任工作实践中，我发现中学生在成长过程中出现的心理问题，主要表现在以下几个方面：

1.在长期应试教育影响下，教师重心在于教育教学，班主任工作侧重于纪律管理，没有对学生进行心理疏导工作，也缺少这方面的能力，学生个性受到压抑，身心不能健康发展。

2.学习任务重，学习强度高，考试、竞赛频繁，课余活动少，造成学生负担过重，形成精神紧张、消沉颓废、郁闷不乐、心情压抑、焦虑烦燥的“灰色心理”。

3.学校注重学生成绩，教师喜欢优生厌弃差生，学习竞争激烈、压力很大，特别是差生，自卑心更重，学习上的挫折，使很多学生焦虑不安，忧虑重重。

4.学校未能开设心理辅导课，也没有专门的心理辅导机构和心理辅导教师，学生的心理问题得不到及时有效疏导，长期郁积，造成严重心理障碍。

5.家长“望子成龙”、“望女成凤”，学生心理负担更加严重。面对学习生活中的不如意，学生的自信心受到挫伤，而现在的家长又特别忙碌或不在身边，因而无法倾诉，长期压抑，造成严重的心理变形，可以说现在的孩子是“富裕的乞丐”。

6.对于所谓的“后进生”，在学习、行为等方面表现在我们教师或家长看来差强人意，一些闪光点也难入法眼，经常受到老师、家长的批评指责，往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。

7.农村大多中学生是留守儿童，缺乏与父母的沟通，情感得不到宣泄，心理得不到疏导，性格怪异，郁闷烦躁、行为偏激。

上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，作为一名教师，特别是班主任教师，不仅要教好学生学习知识，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”。

二.不良心理问题严重影响了中学生的健康成长，应引起我们的高度重视，在做好教书育人的同时，更多关心学生的心理健康，我们的身份不仅是教师，也应学会当一名心理医生。

1.望之为首，深入学生内心。

“望闻问切”，望是第一步，作为一名班主任教师，要想当好学生的心理医生，必须时刻“望之”，即时常观察学生，注意学生情绪动态，了解学生，走进学生的内心世界，做到“眼观六路，耳听八方”。而今的中学生思想敏感、自尊心强、想问题处理事情容易感情用事。他们容易过高地要求别人理解、体谅自己，而不懂得如何理解、体谅别人。这种心态影响了学生个性心理品质的形成和心理素质的提高。因此，我们要经常深入学生，随时注意观察，发现学生有状况及时进行心理干预和指导。如经常和学生谈心，开展一些集体活动，定期设立“学生论坛”，让学习成绩优秀的学生谈学习方法，让助人为乐的学生谈心理动机，让学习有困难的学生谈苦恼。经过畅谈，互相增进了解和理解，加强了友谊；又如组织学生给父母写信、打电话活动，让他们向父母倾诉，增进相互了解沟通；此外，还可以发动学生走向社会，通过社会新闻媒介和街头巷尾的议论发现和了解信息，进行“热门话题大讨论”，例如，针对“美国金融风暴”进行讨论，增强了同学们爱国主义情感等，从而真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”，让同学们健康地成长。在我教的班里，初二时来了一名新生，整日沉默寡言。有一天我发现她手臂上纹有一个醒目的黑色“恨”字，我很惊讶，便利用一天早自习与她单独谈心，从关心学习情况到与新同学的交往，最后谈起她的父母，慢慢地她终于吐露了心声，原来她四岁时父母离异，长期与婆婆生活，缺乏爱与温暖，性格孤僻怪异，经常与同学打架骂人，多次被学校开除。了解这一情况后，我多次耐心细致的做她的思想工作，处处给予关怀、鼓励，并组织学生帮助她搞好学习，渐渐地，她变得开朗了，不再偏激了，学习成绩也上来了。

2.弯腰是宝，倾听孩子心声。

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在社会竞争、学习竞争日益激烈的今天，中学生的健康成长特别是学习成绩的好坏日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由此一来中学生的心理压力和心理障碍越来越严重，可是往往被我们忽视了。殊不知这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍中学生健康成长的最大隐患。作为一名教师，特别是班主任教师，我们在教好学生学习知识、培养能力的同时有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任，所谓“师者亦医”，认真做好学生的心理疏导工作。

一.在长期的班主任工作实践中，我发现中学生在成长过程中出现的心理问题，主要表现在以下几个方面：

1.在长期应试教育影响下，教师重心在于教育教学，班主任工作侧重于纪律管理，没有对学生进行心理疏导工作，也缺少这方面的能力，学生个性受到压抑，身心不能健康发展。

2.学习任务重，学习强度高，考试、竞赛频繁，课余活动少，造成学生负担过重，形成精神紧张、消沉颓废、郁闷不乐、心情压抑、焦虑烦燥的“灰色心理”。

3.学校注重学生成绩，教师喜欢优生厌弃差生，学习竞争激烈、压力很大，特别是差生，自卑心更重，学习上的挫折，使很多学生焦虑不安，忧虑重重。

4.学校未能开设心理辅导课，也没有专门的心理辅导机构和心理辅导教师，学生的心理问题得不到及时有效疏导，长期郁积，造成严重心理障碍。

5.家长“望子成龙”、“望女成凤”，学生心理负担更加严重。面对学习生活中的不如意，学生的自信心受到挫伤，而现在的家长又特别忙碌或不在身边，因而无法倾诉，长期压抑，造成严重的心理变形，可以说现在的孩子是“富裕的乞丐”。

6.对于所谓的“后进生”，在学习、行为等方面表现在我们教师或家长看来差强人意，一些闪光点也难入法眼，经常受到老师、家长的批评指责，往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。

7.农村大多中学生是留守儿童，缺乏与父母的沟通，情感得不到宣泄，心理得不到疏导，性格怪异，郁闷烦躁、行为偏激。

上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，作为一名教师，特别是班主任教师，不仅要教好学生学习知识，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”。

二.不良心理问题严重影响了中学生的健康成长，应引起我们的高度重视，在做好教书育人的同时，更多关心学生的心理健康，我们的身份不仅是教师，也应学会当一名心理医生。

1.望之为首，深入学生内心。

“望闻问切”，望是第一步，作为一名班主任教师，要想当好学生的心理医生，必须时刻“望之”，即时常观察学生，注意学生情绪动态，了解学生，走进学生的内心世界，做到“眼观六路，耳听八方”。而今的中学生思想敏感、自尊心强、想问题处理事情容易感情用事。他们容易过高地要求别人理解、体谅自己，而不懂得如何理解、体谅别人。这种心态影响了学生个性心理品质的形成和心理素质的提高。因此，我们要经常深入学生，随时注意观察，发现学生有状况及时进行心理干预和指导。如经常和学生谈心，开展一些集体活动，定期设立“学生论坛”，让学习成绩优秀的学生谈学习方法，让助人为乐的学生谈心理动机，让学习有困难的学生谈苦恼。经过畅谈，互相增进了解和理解，加强了友谊；又如组织学生给父母写信、打电话活动，让他们向父母倾诉，增进相互了解沟通；此外，还可以发动学生走向社会，通过社会新闻媒介和街头巷尾的议论发现和了解信息，进行“热门话题大讨论”，例如，针对“美国金融风暴”进行讨论，增强了同学们爱国主义情感等，从而真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”，让同学们健康地成长。在我教的班里，初二时来了一名新生，整日沉默寡言。有一天我发现她手臂上纹有一个醒目的黑色“恨”字，我很惊讶，便利用一天早自习与她单独谈心，从关心学习情况到与新同学的交往，最后谈起她的父母，慢慢地她终于吐露了心声，原来她四岁时父母离异，长期与婆婆生活，缺乏爱与温暖，性格孤僻怪异，经常与同学打架骂人，多次被学校开除。了解这一情况后，我多次耐心细致的做她的思想工作，处处给予关怀、鼓励，并组织学生帮助她搞好学习，渐渐地，她变得开朗了，不再偏激了，学习成绩也上来了。

2.弯腰是宝，倾听孩子心声。

“重庆大足回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在社会竞争、学习竞争日益激烈的今天，中学生的健康成长特别是学习成绩的好坏日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由此一来中学生的心理压力和心理障碍越来越严重，可是往往被我们忽视了。殊不知这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍中学生健康成长的最大隐患。作为一名教师，特别是班主任教师，我们在教好学生学习知识、培养能力的同时有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任，所谓“师者亦医”，认真做好学生的心理疏导工作。

一.在长期的班主任工作实践中，我发现中学生在成长过程中出现的心理问题，主要表现在以下几个方面：

1.在长期应试教育影响下，教师重心在于教育教学，班主任工作侧重于纪律管理，没有对学生进行心理疏导工作，也缺少这方面的能力，学生个性受到压抑，身心不能健康发展。

2.学习任务重，学习强度高，考试、竞赛频繁，课余活动少，造成学生负担过重，形成精神紧张、消沉颓废、郁闷不乐、心情压抑、焦虑烦燥的“灰色心理”。

3.学校注重学生成绩，教师喜欢优生厌弃差生，学习竞争激烈、压力很大，特别是差生，自卑心更重，学习上的挫折，使很多学生焦虑不安，忧虑重重。

4.学校未能开设心理辅导课，也没有专门的心理辅导机构和心理辅导教师，学生的心理问题得不到及时有效疏导，长期郁积，造成严重心理障碍。

5.家长“望子成龙”、“望女成凤”，学生心理负担更加严重。面对学习生活中的不如意，学生的自信心受到挫伤，而现在的家长又特别忙碌或不在身边，因而无法倾诉，长期压抑，造成严重的心理变形，可以说现在的孩子是“富裕的乞丐”。

6.对于所谓的“后进生”，在学习、行为等方面表现在我们教师或家长看来差强人意，一些闪光点也难入法眼，经常受到老师、家长的批评指责，往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。

7.农村大多中学生是留守儿童，缺乏与父母的沟通，情感得不到宣泄，心理得不到疏导，性格怪异，郁闷烦躁、行为偏激。

上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，作为一名教师，特别是班主任教师，不仅要教好学生学习知识，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”。

二.不良心理问题严重影响了中学生的健康成长，应引起我们的高度重视，在做好教书育人的同时，更多关心学生的心理健康，我们的身份不仅是教师，也应学会当一名心理医生。

1.望之为首，深入学生内心。

“望闻问切”，望是第一步，作为一名班主任教师，要想当好学生的心理医生，必须时刻“望之”，即时常观察学生，注意学生情绪动态，了解学生，走进学生的内心世界，做到“眼观六路，耳听八方”。而今的中学生思想敏感、自尊心强、想问题处理事情容易感情用事。他们容易过高地要求别人理解、体谅自己，而不懂得如何理解、体谅别人。这种心态影响了学生个性心理品质的形成和心理素质的提高。因此，我们要经常深入学生，随时注意观察，发现学生有状况及时进行心理干预和指导。如经常和学生谈心，开展一些集体活动，定期设立“学生论坛”，让学习成绩优秀的学生谈学习方法，让助人为乐的学生谈心理动机，让学习有困难的学生谈苦恼。经过畅谈，互相增进了解和理解，加强了友谊；又如组织学生给父母写信、打电话活动，让他们向父母倾诉，增进相互了解沟通；此外，还可以发动学生走向社会，通过社会新闻媒介和街头巷尾的议论发现和了解信息，进行“热门话题大讨论”，例如，针对“美国金融风暴”进行讨论，增强了同学们爱国主义情感等，从而真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”，让同学们健康地成长。在我教的班里，初二时来了一名新生，整日沉默寡言。有一天我发现她手臂上纹有一个醒目的黑色“恨”字，我很惊讶，便利用一天早自习与她单独谈心，从关心学习情况到与新同学的交往，最后谈起她的父母，慢慢地她终于吐露了心声，原来她四岁时父母离异，长期与婆婆生活，缺乏爱与温暖，性格孤僻怪异，经常与同学打架骂人，多次被学校开除。了解这一情况后，我多次耐心细致的做她的思想工作，处处给予关怀、鼓励，并组织学生帮助她搞好学习，渐渐地，她变得开朗了，不再偏激了，学习成绩也上来了。

2.弯腰是宝，倾听孩子心声。

“重庆大足回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在社会竞争、学习竞争日益激烈的今天，中学生的健康成长特别是学习成绩的好坏日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由此一来中学生的心理压力和心理障碍越来越严重，可是往往被我们忽视了。殊不知这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍中学生健康成长的最大隐患。作为一名教师，特别是班主任教师，我们在教好学生学习知识、培养能力的同时有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任，所谓“师者亦医”，认真做好学生的心理疏导工作。

一.在长期的班主任工作实践中，我发现中学生在成长过程中出现的心理问题，主要表现在以下几个方面：

1.在长期应试教育影响下，教师重心在于教育教学，班主任工作侧重于纪律管理，没有对学生进行心理疏导工作，也缺少这方面的能力，学生个性受到压抑，身心不能健康发展。

2.学习任务重，学习强度高，考试、竞赛频繁，课余活动少，造成学生负担过重，形成精神紧张、消沉颓废、郁闷不乐、心情压抑、焦虑烦燥的“灰色心理”。

3.学校注重学生成绩，教师喜欢优生厌弃差生，学习竞争激烈、压力很大，特别是差生，自卑心更重，学习上的挫折，使很多学生焦虑不安，忧虑重重。

4.学校未能开设心理辅导课，也没有专门的心理辅导机构和心理辅导教师，学生的心理问题得不到及时有效疏导，长期郁积，造成严重心理障碍。

5.家长“望子成龙”、“望女成凤”，学生心理负担更加严重。面对学习生活中的不如意，学生的自信心受到挫伤，而现在的家长又特别忙碌或不在身边，因而无法倾诉，长期压抑，造成严重的心理变形，可以说现在的孩子是“富裕的乞丐”。

6.对于所谓的“后进生”，在学习、行为等方面表现在我们教师或家长看来差强人意，一些闪光点也难入法眼，经常受到老师、家长的批评指责，往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。

7.农村大多中学生是留守儿童，缺乏与父母的沟通，情感得不到宣泄，心理得不到疏导，性格怪异，郁闷烦躁、行为偏激。

上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，作为一名教师，特别是班主任教师，不仅要教好学生学习知识，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”。

二.不良心理问题严重影响了中学生的健康成长，应引起我们的高度重视，在做好教书育人的同时，更多关心学生的心理健康，我们的身份不仅是教师，也应学会当一名心理医生。

1.望之为首，深入学生内心。

“望闻问切”，望是第一步，作为一名班主任教师，要想当好学生的心理医生，必须时刻“望之”，即时常观察学生，注意学生情绪动态，了解学生，走进学生的内心世界，做到“眼观六路，耳听八方”。而今的中学生思想敏感、自尊心强、想问题处理事情容易感情用事。他们容易过高地要求别人理解、体谅自己，而不懂得如何理解、体谅别人。这种心态影响了学生个性心理品质的形成和心理素质的提高。因此，我们要经常深入学生，随时注意观察，发现学生有状况及时进行心理干预和指导。如经常和学生谈心，开展一些集体活动，定期设立“学生论坛”，让学习成绩优秀的学生谈学习方法，让助人为乐的学生谈心理动机，让学习有困难的学生谈苦恼。经过畅谈，互相增进了解和理解，加强了友谊；又如组织学生给父母写信、打电话活动，让他们向父母倾诉，增进相互了解沟通；此外，还可以发动学生走向社会，通过社会新闻媒介和街头巷尾的议论发现和了解信息，进行“热门话题大讨论”，例如，针对“美国金融风暴”进行讨论，增强了同学们爱国主义情感等，从而真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”，让同学们健康地成长。在我教的班里，初二时来了一名新生，整日沉默寡言。有一天我发现她手臂上纹有一个醒目的黑色“恨”字，我很惊讶，便利用一天早自习与她单独谈心，从关心学习情况到与新同学的交往，最后谈起她的父母，慢慢地她终于吐露了心声，原来她四岁时父母离异，长期与婆婆生活，缺乏爱与温暖，性格孤僻怪异，经常与同学打架骂人，多次被学校开除。了解这一情况后，我多次耐心细致的做她的思想工作，处处给予关怀、鼓励，并组织学生帮助她搞好学习，渐渐地，她变得开朗了，不再偏激了，学习成绩也上来了。

2.弯腰是宝，倾听孩子心声。

“重庆大足回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在社会竞争、学习竞争日益激烈的今天，中学生的健康成长特别是学习成绩的好坏日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由此一来中学生的心理压力和心理障碍越来越严重，可是往往被我们忽视了。殊不知这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍中学生健康成长的最大隐患。作为一名教师，特别是班主任教师，我们在教好学生学习知识、培养能力的同时有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任，所谓“师者亦医”，认真做好学生的心理疏导工作。

一.在长期的班主任工作实践中，我发现中学生在成长过程中出现的心理问题，主要表现在以下几个方面：

1.在长期应试教育影响下，教师重心在于教育教学，班主任工作侧重于纪律管理，没有对学生进行心理疏导工作，也缺少这方面的能力，学生个性受到压抑，身心不能健康发展。

2.学习任务重，学习强度高，考试、竞赛频繁，课余活动少，造成学生负担过重，形成精神紧张、消沉颓废、郁闷不乐、心情压抑、焦虑烦燥的“灰色心理”。

3.学校注重学生成绩，教师喜欢优生厌弃差生，学习竞争激烈、压力很大，特别是差生，自卑心更重，学习上的挫折，使很多学生焦虑不安，忧虑重重。

4.学校未能开设心理辅导课，也没有专门的心理辅导机构和心理辅导教师，学生的心理问题得不到及时有效疏导，长期郁积，造成严重心理障碍。

5.家长“望子成龙”、“望女成凤”，学生心理负担更加严重。面对学习生活中的不如意，学生的自信心受到挫伤，而现在的家长又特别忙碌或不在身边，因而无法倾诉，长期压抑，造成严重的心理变形，可以说现在的孩子是“富裕的乞丐”。

6.对于所谓的“后进生”，在学习、行为等方面表现在我们教师或家长看来差强人意，一些闪光点也难入法眼，经常受到老师、家长的批评指责，往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。

7.农村大多中学生是留守儿童，缺乏与父母的沟通，情感得不到宣泄，心理得不到疏导，性格怪异，郁闷烦躁、行为偏激。

上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，作为一名教师，特别是班主任教师，不仅要教好学生学习知识，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”。

二.不良心理问题严重影响了中学生的健康成长，应引起我们的高度重视，在做好教书育人的同时，更多关心学生的心理健康，我们的身份不仅是教师，也应学会当一名心理医生。

1.望之为首，深入学生内心。

“望闻问切”，望是第一步，作为一名班主任教师，要想当好学生的心理医生，必须时刻“望之”，即时常观察学生，注意学生情绪动态，了解学生，走进学生的内心世界，做到“眼观六路，耳听八方”。而今的中学生思想敏感、自尊心强、想问题处理事情容易感情用事。他们容易过高地要求别人理解、体谅自己，而不懂得如何理解、体谅别人。这种心态影响了学生个性心理品质的形成和心理素质的提高。因此，我们要经常深入学生，随时注意观察，发现学生有状况及时进行心理干预和指导。如经常和学生谈心，开展一些集体活动，定期设立“学生论坛”，让学习成绩优秀的学生谈学习方法，让助人为乐的学生谈心理动机，让学习有困难的学生谈苦恼。经过畅谈，互相增进了解和理解，加强了友谊；又如组织学生给父母写信、打电话活动，让他们向父母倾诉，增进相互了解沟通；此外，还可以发动学生走向社会，通过社会新闻媒介和街头巷尾的议论发现和了解信息，进行“热门话题大讨论”，例如，针对“美国金融风暴”进行讨论，增强了同学们爱国主义情感等，从而真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”，让同学们健康地成长。在我教的班里，初二时来了一名新生，整日沉默寡言。有一天我发现她手臂上纹有一个醒目的黑色“恨”字，我很惊讶，便利用一天早自习与她单独谈心，从关心学习情况到与新同学的交往，最后谈起她的父母，慢慢地她终于吐露了心声，原来她四岁时父母离异，长期与婆婆生活，缺乏爱与温暖，性格孤僻怪异，经常与同学打架骂人，多次被学校开除。了解这一情况后，我多次耐心细致的做她的思想工作，处处给予关怀、鼓励，并组织学生帮助她搞好学习，渐渐地，她变得开朗了，不再偏激了，学习成绩也上来了。

2.弯腰是宝，倾听孩子心声。

“重庆大足回龙中学 杏棠文学社 刘 鹏 飞

在社会竞争、学习竞争日益激烈的今天，中学生的健康成长特别是学习成绩的好坏日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由此一来中学生的心理压力和心理障碍越来越严重，可是往往被我们忽视了。殊不知这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍中学生健康成长的最大隐患。作为一名教师，特别是班主任教师，我们在教好学生学习知识、培养能力的同时有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任，所谓“师者亦医”，认真做好学生的心理疏导工作。

一.在长期的班主任工作实践中，我发现中学生在成长过程中出现的心理问题，主要表现在以下几个方面：

1.在长期应试教育影响下，教师重心在于教育教学，班主任工作侧重于纪律管理，没有对学生进行心理疏导工作，也缺少这方面的能力，学生个性受到压抑，身心不能健康发展。

2.学习任务重，学习强度高，考试、竞赛频繁，课余活动少，造成学生负担过重，形成精神紧张、消沉颓废、郁闷不乐、心情压抑、焦虑烦燥的“灰色心理”。

3.学校注重学生成绩，教师喜欢优生厌弃差生，学习竞争激烈、压力很大，特别是差生，自卑心更重，学习上的挫折，使很多学生焦虑不安，忧虑重重。

4.学校未能开设心理辅导课，也没有专门的心理辅导机构和心理辅导教师，学生的心理问题得不到及时有效疏导，长期郁积，造成严重心理障碍。

5.家长“望子成龙”、“望女成凤”，学生心理负担更加严重。面对学习生活中的不如意，学生的自信心受到挫伤，而现在的家长又特别忙碌或不在身边，因而无法倾诉，长期压抑，造成严重的心理变形，可以说现在的孩子是“富裕的乞丐”。

6.对于所谓的“后进生”，在学习、行为等方面表现在我们教师或家长看来差强人意，一些闪光点也难入法眼，经常受到老师、家长的批评指责，往往容易产生自卑和自暴自弃的心理。

7.农村大多中学生是留守儿童，缺乏与父母的沟通，情感得不到宣泄，心理得不到疏导，性格怪异，郁闷烦躁、行为偏激。

上述种种不良心理严重影响了学生的健康成长。因此，作为一名教师，特别是班主任教师，不仅要教好学生学习知识，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。对每一个学生的心理状态细心观察，及时“治疗”，做一名合格的“心理医生”。

二.不良心理问题严重影响了中学生的健康成长，应引起我们的高度重视，在做好教书育人的同时，更多关心学生的心理健康，我们的身份不仅是教师，也应学会当一名心理医生。

1.望之为首，深入学生内心。

“望闻问切”，望是第一步，作为一名班主任教师，要想当好学生的心理医生，必须时刻“望之”，即时常观察学生，注意学生情绪动态，了解学生，走进学生的内心世界，做到“眼观六路，耳听八方”。而今的中学生思想敏感、自尊心强、想问题处理事情容易感情用事。他们容易过高地要求别人理解、体谅自己，而不懂得如何理解、体谅别人。这种心态影响了学生个性心理品质的形成和心理素质的提高。因此，我们要经常深入学生，随时注意观察，发现学生有状况及时进行心理干预和指导。如经常和学生谈心，开展一些集体活动，定期设立“学生论坛”，让学习成绩优秀的学生谈学习方法，让助人为乐的学生谈心理动机，让学习有困难的学生谈苦恼。经过畅谈，互相增进了解和理解，加强了友谊；又如组织学生给父母写信、打电话活动，让他们向父母倾诉，增进相互了解沟通；此外，还可以发动学生走向社会，通过社会新闻媒介和街头巷尾的议论发现和了解信息，进行“热门话题大讨论”，例如，针对“美国金融风暴”进行讨论，增强了同学们爱国主义情感等，从而真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”，让同学们健康地成长。在我教的班里，初二时来了一名新生，整日沉默寡言。有一天我发现她手臂上纹有一个醒目的黑色“恨”字，我很惊讶，便利用一天早自习与她单独谈心，从关心学习情况到与新同学的交往，最后谈起她的父母，慢慢地她终于吐露了心声，原来她四岁时父母离异，长期与婆婆生活，缺乏爱与温暖，性格孤僻怪异，经常与同学打架骂人，多次被学校开除。了解这一情况后，我多次耐心细致的做她的思想工作，处处给予关怀、鼓励，并组织学生帮助她搞好学习，渐渐地，她变得开朗了，不再偏激了，学习成绩也上来了。

2.弯腰是宝，倾听孩子心声。

“

胡言乱语

生活太无聊，现实太无情，所以我需要一些胡言乱语。

---题记

（1）

1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 5 -- | 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 --|……

---波兰名歌《洋娃娃和小熊跳舞》

在家收拾东西的时候，偶然翻出了曾经用过了的那个装琴的琴袋，红色的底版上有许多棕色的熊，可爱又漂亮，是外婆亲手缝给我的。

那时候我四年级，每个周末来临的时候，我就背上这个琴袋到离家很远的地方去学习电子琴。那时，我很矮，也非常的瘦，笨重的琴压在我的脊背上，琴身长得快要到我的脚踝。我一边用手拭去眼泪，一边用手扶着这笨重的琴，独自一人穿梭在喧闹的人流中，旁人好奇的眼光将我脸灼的通红。我把头埋得很低很低，谁也看不见我流下的眼泪。

那个时候我最大的愿望就是快点长大，长大后就再也不用负着这笨重的琴，流着眼泪，独自一人穿梭在人流中。

日子在黑白两色的琴键上不断淌过。

从最初的“1 2 3 4“到一些有难度有级别的曲子，我开始变得有些喜欢弹琴，也开始得到老师的称赞，尽管我仍然会在练不出来的时候流下眼泪，但却不再会在喧闹的人流中流泪。

我的眼泪湿润了我的金色童年。

六年级的时候，因为要小考，我终于停止了弹琴。有多久没练琴了？我坐下来，当手指触碰到琴键的一刹那，才发现，原来我已经不会弹琴了。

（2）

假面的告白

看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白，孤独是什么。

---几米

我静静地盯着手里的书：“星期六的早上，我突然觉得疲累，坐在公园的石椅上，决定摘下了带了许久的头盔。很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦点。慎重地思考应该脱下兽皮，或是重新戴上威武的头盔。“旁边画着一幅画，一条石椅上，一个男人穿着金色的狮子皮，旁边放着一个狮子的头盔，他的眼睛没有焦点，大雾迷茫。

我也慎重地思考，应该脱下兽皮，还是重新戴上头盔？

“嘿，快看我新买的衣服，漂亮吧？“朋友眉飞色舞地把新衣服推给我。

“嗯，很漂亮。“我微微一笑，违心的说。

“哈!我选择了继续戴上华丽威武的头盔。

（3）

人淡如菊

杯底的杭白菊被开水轻轻一冲，蜷缩的花瓣渐渐舒展开来，热起上涌，一阵白雾散后，游离在空气中的只剩下那淡淡的菊花香。

---写在前面的话

安妮宝贝、麻宁都曾写过这个题目，也许都因为喜欢这个题目，所以我也开始喜欢这些笔下能流出精致文字的女子。

没有认真仔细地观摩过一朵菊花，只是固执地迷恋那略微有点苦涩的菊花香，淡淡的，略含些隐秘的苦涩，就像李清照的词一样。也许她也是一个人淡如菊的女子，不然又怎会吟出那“生活太无聊，现实太无情，所以我需要一些胡言乱语。

---题记

（1）

1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 5 -- | 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 --|……

---波兰名歌《洋娃娃和小熊跳舞》

在家收拾东西的时候，偶然翻出了曾经用过了的那个装琴的琴袋，红色的底版上有许多棕色的熊，可爱又漂亮，是外婆亲手缝给我的。

那时候我四年级，每个周末来临的时候，我就背上这个琴袋到离家很远的地方去学习电子琴。那时，我很矮，也非常的瘦，笨重的琴压在我的脊背上，琴身长得快要到我的脚踝。我一边用手拭去眼泪，一边用手扶着这笨重的琴，独自一人穿梭在喧闹的人流中，旁人好奇的眼光将我脸灼的通红。我把头埋得很低很低，谁也看不见我流下的眼泪。

那个时候我最大的愿望就是快点长大，长大后就再也不用负着这笨重的琴，流着眼泪，独自一人穿梭在人流中。

日子在黑白两色的琴键上不断淌过。

从最初的“1 2 3 4“到一些有难度有级别的曲子，我开始变得有些喜欢弹琴，也开始得到老师的称赞，尽管我仍然会在练不出来的时候流下眼泪，但却不再会在喧闹的人流中流泪。

我的眼泪湿润了我的金色童年。

六年级的时候，因为要小考，我终于停止了弹琴。有多久没练琴了？我坐下来，当手指触碰到琴键的一刹那，才发现，原来我已经不会弹琴了。

（2）

假面的告白

看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白，孤独是什么。

---几米

我静静地盯着手里的书：“星期六的早上，我突然觉得疲累，坐在公园的石椅上，决定摘下了带了许久的头盔。很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦点。慎重地思考应该脱下兽皮，或是重新戴上威武的头盔。“旁边画着一幅画，一条石椅上，一个男人穿着金色的狮子皮，旁边放着一个狮子的头盔，他的眼睛没有焦点，大雾迷茫。

我也慎重地思考，应该脱下兽皮，还是重新戴上头盔？

“嘿，快看我新买的衣服，漂亮吧？“朋友眉飞色舞地把新衣服推给我。

“嗯，很漂亮。“我微微一笑，违心的说。

“哈!我选择了继续戴上华丽威武的头盔。

（3）

人淡如菊

杯底的杭白菊被开水轻轻一冲，蜷缩的花瓣渐渐舒展开来，热起上涌，一阵白雾散后，游离在空气中的只剩下那淡淡的菊花香。

---写在前面的话

安妮宝贝、麻宁都曾写过这个题目，也许都因为喜欢这个题目，所以我也开始喜欢这些笔下能流出精致文字的女子。

没有认真仔细地观摩过一朵菊花，只是固执地迷恋那略微有点苦涩的菊花香，淡淡的，略含些隐秘的苦涩，就像李清照的词一样。也许她也是一个人淡如菊的女子，不然又怎会吟出那“生活太无聊，现实太无情，所以我需要一些胡言乱语。

---题记

（1）

1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 5 -- | 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 --|……

---波兰名歌《洋娃娃和小熊跳舞》

在家收拾东西的时候，偶然翻出了曾经用过了的那个装琴的琴袋，红色的底版上有许多棕色的熊，可爱又漂亮，是外婆亲手缝给我的。

那时候我四年级，每个周末来临的时候，我就背上这个琴袋到离家很远的地方去学习电子琴。那时，我很矮，也非常的瘦，笨重的琴压在我的脊背上，琴身长得快要到我的脚踝。我一边用手拭去眼泪，一边用手扶着这笨重的琴，独自一人穿梭在喧闹的人流中，旁人好奇的眼光将我脸灼的通红。我把头埋得很低很低，谁也看不见我流下的眼泪。

那个时候我最大的愿望就是快点长大，长大后就再也不用负着这笨重的琴，流着眼泪，独自一人穿梭在人流中。

日子在黑白两色的琴键上不断淌过。

从最初的“1 2 3 4“到一些有难度有级别的曲子，我开始变得有些喜欢弹琴，也开始得到老师的称赞，尽管我仍然会在练不出来的时候流下眼泪，但却不再会在喧闹的人流中流泪。

我的眼泪湿润了我的金色童年。

六年级的时候，因为要小考，我终于停止了弹琴。有多久没练琴了？我坐下来，当手指触碰到琴键的一刹那，才发现，原来我已经不会弹琴了。

（2）

假面的告白

看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白，孤独是什么。

---几米

我静静地盯着手里的书：“星期六的早上，我突然觉得疲累，坐在公园的石椅上，决定摘下了带了许久的头盔。很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦点。慎重地思考应该脱下兽皮，或是重新戴上威武的头盔。“旁边画着一幅画，一条石椅上，一个男人穿着金色的狮子皮，旁边放着一个狮子的头盔，他的眼睛没有焦点，大雾迷茫。

我也慎重地思考，应该脱下兽皮，还是重新戴上头盔？

“嘿，快看我新买的衣服，漂亮吧？“朋友眉飞色舞地把新衣服推给我。

“嗯，很漂亮。“我微微一笑，违心的说。

“哈!我选择了继续戴上华丽威武的头盔。

（3）

人淡如菊

杯底的杭白菊被开水轻轻一冲，蜷缩的花瓣渐渐舒展开来，热起上涌，一阵白雾散后，游离在空气中的只剩下那淡淡的菊花香。

---写在前面的话

安妮宝贝、麻宁都曾写过这个题目，也许都因为喜欢这个题目，所以我也开始喜欢这些笔下能流出精致文字的女子。

没有认真仔细地观摩过一朵菊花，只是固执地迷恋那略微有点苦涩的菊花香，淡淡的，略含些隐秘的苦涩，就像李清照的词一样。也许她也是一个人淡如菊的女子，不然又怎会吟出那“生活太无聊，现实太无情，所以我需要一些胡言乱语。

---题记

（1）

1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 5 -- | 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 --|……

---波兰名歌《洋娃娃和小熊跳舞》

在家收拾东西的时候，偶然翻出了曾经用过了的那个装琴的琴袋，红色的底版上有许多棕色的熊，可爱又漂亮，是外婆亲手缝给我的。

那时候我四年级，每个周末来临的时候，我就背上这个琴袋到离家很远的地方去学习电子琴。那时，我很矮，也非常的瘦，笨重的琴压在我的脊背上，琴身长得快要到我的脚踝。我一边用手拭去眼泪，一边用手扶着这笨重的琴，独自一人穿梭在喧闹的人流中，旁人好奇的眼光将我脸灼的通红。我把头埋得很低很低，谁也看不见我流下的眼泪。

那个时候我最大的愿望就是快点长大，长大后就再也不用负着这笨重的琴，流着眼泪，独自一人穿梭在人流中。

日子在黑白两色的琴键上不断淌过。

从最初的“1 2 3 4“到一些有难度有级别的曲子，我开始变得有些喜欢弹琴，也开始得到老师的称赞，尽管我仍然会在练不出来的时候流下眼泪，但却不再会在喧闹的人流中流泪。

我的眼泪湿润了我的金色童年。

六年级的时候，因为要小考，我终于停止了弹琴。有多久没练琴了？我坐下来，当手指触碰到琴键的一刹那，才发现，原来我已经不会弹琴了。

（2）

假面的告白

看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白，孤独是什么。

---几米

我静静地盯着手里的书：“星期六的早上，我突然觉得疲累，坐在公园的石椅上，决定摘下了带了许久的头盔。很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦点。慎重地思考应该脱下兽皮，或是重新戴上威武的头盔。“旁边画着一幅画，一条石椅上，一个男人穿着金色的狮子皮，旁边放着一个狮子的头盔，他的眼睛没有焦点，大雾迷茫。

我也慎重地思考，应该脱下兽皮，还是重新戴上头盔？

“嘿，快看我新买的衣服，漂亮吧？“朋友眉飞色舞地把新衣服推给我。

“嗯，很漂亮。“我微微一笑，违心的说。

“哈!我选择了继续戴上华丽威武的头盔。

（3）

人淡如菊

杯底的杭白菊被开水轻轻一冲，蜷缩的花瓣渐渐舒展开来，热起上涌，一阵白雾散后，游离在空气中的只剩下那淡淡的菊花香。

---写在前面的话

安妮宝贝、麻宁都曾写过这个题目，也许都因为喜欢这个题目，所以我也开始喜欢这些笔下能流出精致文字的女子。

没有认真仔细地观摩过一朵菊花，只是固执地迷恋那略微有点苦涩的菊花香，淡淡的，略含些隐秘的苦涩，就像李清照的词一样。也许她也是一个人淡如菊的女子，不然又怎会吟出那“生活太无聊，现实太无情，所以我需要一些胡言乱语。

---题记

（1）

1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 5 -- | 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 --|……

---波兰名歌《洋娃娃和小熊跳舞》

在家收拾东西的时候，偶然翻出了曾经用过了的那个装琴的琴袋，红色的底版上有许多棕色的熊，可爱又漂亮，是外婆亲手缝给我的。

那时候我四年级，每个周末来临的时候，我就背上这个琴袋到离家很远的地方去学习电子琴。那时，我很矮，也非常的瘦，笨重的琴压在我的脊背上，琴身长得快要到我的脚踝。我一边用手拭去眼泪，一边用手扶着这笨重的琴，独自一人穿梭在喧闹的人流中，旁人好奇的眼光将我脸灼的通红。我把头埋得很低很低，谁也看不见我流下的眼泪。

那个时候我最大的愿望就是快点长大，长大后就再也不用负着这笨重的琴，流着眼泪，独自一人穿梭在人流中。

日子在黑白两色的琴键上不断淌过。

从最初的“1 2 3 4“到一些有难度有级别的曲子，我开始变得有些喜欢弹琴，也开始得到老师的称赞，尽管我仍然会在练不出来的时候流下眼泪，但却不再会在喧闹的人流中流泪。

我的眼泪湿润了我的金色童年。

六年级的时候，因为要小考，我终于停止了弹琴。有多久没练琴了？我坐下来，当手指触碰到琴键的一刹那，才发现，原来我已经不会弹琴了。

（2）

假面的告白

看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白，孤独是什么。

---几米

我静静地盯着手里的书：“星期六的早上，我突然觉得疲累，坐在公园的石椅上，决定摘下了带了许久的头盔。很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦点。慎重地思考应该脱下兽皮，或是重新戴上威武的头盔。“旁边画着一幅画，一条石椅上，一个男人穿着金色的狮子皮，旁边放着一个狮子的头盔，他的眼睛没有焦点，大雾迷茫。

我也慎重地思考，应该脱下兽皮，还是重新戴上头盔？

“嘿，快看我新买的衣服，漂亮吧？“朋友眉飞色舞地把新衣服推给我。

“嗯，很漂亮。“我微微一笑，违心的说。

“哈!我选择了继续戴上华丽威武的头盔。

（3）

人淡如菊

杯底的杭白菊被开水轻轻一冲，蜷缩的花瓣渐渐舒展开来，热起上涌，一阵白雾散后，游离在空气中的只剩下那淡淡的菊花香。

---写在前面的话

安妮宝贝、麻宁都曾写过这个题目，也许都因为喜欢这个题目，所以我也开始喜欢这些笔下能流出精致文字的女子。

没有认真仔细地观摩过一朵菊花，只是固执地迷恋那略微有点苦涩的菊花香，淡淡的，略含些隐秘的苦涩，就像李清照的词一样。也许她也是一个人淡如菊的女子，不然又怎会吟出那“生活太无聊，现实太无情，所以我需要一些胡言乱语。

---题记

（1）

1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 5 -- | 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 --|……

---波兰名歌《洋娃娃和小熊跳舞》

在家收拾东西的时候，偶然翻出了曾经用过了的那个装琴的琴袋，红色的底版上有许多棕色的熊，可爱又漂亮，是外婆亲手缝给我的。

那时候我四年级，每个周末来临的时候，我就背上这个琴袋到离家很远的地方去学习电子琴。那时，我很矮，也非常的瘦，笨重的琴压在我的脊背上，琴身长得快要到我的脚踝。我一边用手拭去眼泪，一边用手扶着这笨重的琴，独自一人穿梭在喧闹的人流中，旁人好奇的眼光将我脸灼的通红。我把头埋得很低很低，谁也看不见我流下的眼泪。

那个时候我最大的愿望就是快点长大，长大后就再也不用负着这笨重的琴，流着眼泪，独自一人穿梭在人流中。

日子在黑白两色的琴键上不断淌过。

从最初的“1 2 3 4“到一些有难度有级别的曲子，我开始变得有些喜欢弹琴，也开始得到老师的称赞，尽管我仍然会在练不出来的时候流下眼泪，但却不再会在喧闹的人流中流泪。

我的眼泪湿润了我的金色童年。

六年级的时候，因为要小考，我终于停止了弹琴。有多久没练琴了？我坐下来，当手指触碰到琴键的一刹那，才发现，原来我已经不会弹琴了。

（2）

假面的告白

看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白，孤独是什么。

---几米

我静静地盯着手里的书：“星期六的早上，我突然觉得疲累，坐在公园的石椅上，决定摘下了带了许久的头盔。很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦点。慎重地思考应该脱下兽皮，或是重新戴上威武的头盔。“旁边画着一幅画，一条石椅上，一个男人穿着金色的狮子皮，旁边放着一个狮子的头盔，他的眼睛没有焦点，大雾迷茫。

我也慎重地思考，应该脱下兽皮，还是重新戴上头盔？

“嘿，快看我新买的衣服，漂亮吧？“朋友眉飞色舞地把新衣服推给我。

“嗯，很漂亮。“我微微一笑，违心的说。

“哈!我选择了继续戴上华丽威武的头盔。

（3）

人淡如菊

杯底的杭白菊被开水轻轻一冲，蜷缩的花瓣渐渐舒展开来，热起上涌，一阵白雾散后，游离在空气中的只剩下那淡淡的菊花香。

---写在前面的话

安妮宝贝、麻宁都曾写过这个题目，也许都因为喜欢这个题目，所以我也开始喜欢这些笔下能流出精致文字的女子。

没有认真仔细地观摩过一朵菊花，只是固执地迷恋那略微有点苦涩的菊花香，淡淡的，略含些隐秘的苦涩，就像李清照的词一样。也许她也是一个人淡如菊的女子，不然又怎会吟出那“生活太无聊，现实太无情，所以我需要一些胡言乱语。

---题记

（1）

1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 5 -- | 1 2 3 4 | 5 5 54 3 | 4 4 43 2 | 1 3 1 --|……

---波兰名歌《洋娃娃和小熊跳舞》

在家收拾东西的时候，偶然翻出了曾经用过了的那个装琴的琴袋，红色的底版上有许多棕色的熊，可爱又漂亮，是外婆亲手缝给我的。

那时候我四年级，每个周末来临的时候，我就背上这个琴袋到离家很远的地方去学习电子琴。那时，我很矮，也非常的瘦，笨重的琴压在我的脊背上，琴身长得快要到我的脚踝。我一边用手拭去眼泪，一边用手扶着这笨重的琴，独自一人穿梭在喧闹的人流中，旁人好奇的眼光将我脸灼的通红。我把头埋得很低很低，谁也看不见我流下的眼泪。

那个时候我最大的愿望就是快点长大，长大后就再也不用负着这笨重的琴，流着眼泪，独自一人穿梭在人流中。

日子在黑白两色的琴键上不断淌过。

从最初的“1 2 3 4“到一些有难度有级别的曲子，我开始变得有些喜欢弹琴，也开始得到老师的称赞，尽管我仍然会在练不出来的时候流下眼泪，但却不再会在喧闹的人流中流泪。

我的眼泪湿润了我的金色童年。

六年级的时候，因为要小考，我终于停止了弹琴。有多久没练琴了？我坐下来，当手指触碰到琴键的一刹那，才发现，原来我已经不会弹琴了。

（2）

假面的告白

看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白，孤独是什么。

---几米

我静静地盯着手里的书：“星期六的早上，我突然觉得疲累，坐在公园的石椅上，决定摘下了带了许久的头盔。很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦点。慎重地思考应该脱下兽皮，或是重新戴上威武的头盔。“旁边画着一幅画，一条石椅上，一个男人穿着金色的狮子皮，旁边放着一个狮子的头盔，他的眼睛没有焦点，大雾迷茫。

我也慎重地思考，应该脱下兽皮，还是重新戴上头盔？

“嘿，快看我新买的衣服，漂亮吧？“朋友眉飞色舞地把新衣服推给我。

“嗯，很漂亮。“我微微一笑，违心的说。

“哈!我选择了继续戴上华丽威武的头盔。

（3）

人淡如菊

杯底的杭白菊被开水轻轻一冲，蜷缩的花瓣渐渐舒展开来，热起上涌，一阵白雾散后，游离在空气中的只剩下那淡淡的菊花香。

---写在前面的话

安妮宝贝、麻宁都曾写过这个题目，也许都因为喜欢这个题目，所以我也开始喜欢这些笔下能流出精致文字的女子。

没有认真仔细地观摩过一朵菊花，只是固执地迷恋那略微有点苦涩的菊花香，淡淡的，略含些隐秘的苦涩，就像李清照的词一样。也许她也是一个人淡如菊的女子，不然又怎会吟出那“

2007江苏省常州市

题目

请以“你还会________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。（55分）

评分标准

表格

说明：

1. 关于中心。全文内容要切合实际补充完整的题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。如果在补题后又走题，不得进入二类卷。

2. 关于文体。文体不限，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。人称不限。

3. 关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1~2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。

4. 评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以42分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。

5. 没有补全题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

6. 关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。（如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。）此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组组长通过。

优秀作文

你还会沉默吗

当鸦片毒害着国人时，你还会沉默吗？炎黄子孙！

不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！

当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！

不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30多万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头雄师，把入侵者驱逐。中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！

当陈水扁叫嚣着“台独”时，你还会沉默吗？中国！

不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！

纵观华夏历史，在任何挫折面前，中华民族都不曾沉默。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！

简评：三段“不再沉默”的历史，道出了一个鲜明的主题：中国人可以说“不”！掷地有声，回肠荡气。一事一议，叙事，发乎情性；议论，鞭辟入里，感情充沛，诗意浓郁。由古及今，由远及近，由感性到理性，由现状到未来，文章步步为营，层层深入，可谓气韵生动，浑然天成。结尾还是略显仓促，让人有意犹未尽之感。

你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……

梦中，你依旧坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”题目

请以“你还会________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。（55分）

评分标准

表格

说明：

1. 关于中心。全文内容要切合实际补充完整的题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。如果在补题后又走题，不得进入二类卷。

2. 关于文体。文体不限，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。人称不限。

3. 关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1~2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。

4. 评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以42分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。

5. 没有补全题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

6. 关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。（如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。）此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组组长通过。

优秀作文

你还会沉默吗

当鸦片毒害着国人时，你还会沉默吗？炎黄子孙！

不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！

当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！

不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30多万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头雄师，把入侵者驱逐。中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！

当陈水扁叫嚣着“台独”时，你还会沉默吗？中国！

不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！

纵观华夏历史，在任何挫折面前，中华民族都不曾沉默。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！

简评：三段“不再沉默”的历史，道出了一个鲜明的主题：中国人可以说“不”！掷地有声，回肠荡气。一事一议，叙事，发乎情性；议论，鞭辟入里，感情充沛，诗意浓郁。由古及今，由远及近，由感性到理性，由现状到未来，文章步步为营，层层深入，可谓气韵生动，浑然天成。结尾还是略显仓促，让人有意犹未尽之感。

你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……

梦中，你依旧坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”题目

请以“你还会________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。（55分）

评分标准

表格

说明：

1. 关于中心。全文内容要切合实际补充完整的题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。如果在补题后又走题，不得进入二类卷。

2. 关于文体。文体不限，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。人称不限。

3. 关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1~2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。

4. 评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以42分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。

5. 没有补全题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

6. 关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。（如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。）此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组组长通过。

优秀作文

你还会沉默吗

当鸦片毒害着国人时，你还会沉默吗？炎黄子孙！

不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！

当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！

不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30多万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头雄师，把入侵者驱逐。中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！

当陈水扁叫嚣着“台独”时，你还会沉默吗？中国！

不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！

纵观华夏历史，在任何挫折面前，中华民族都不曾沉默。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！

简评：三段“不再沉默”的历史，道出了一个鲜明的主题：中国人可以说“不”！掷地有声，回肠荡气。一事一议，叙事，发乎情性；议论，鞭辟入里，感情充沛，诗意浓郁。由古及今，由远及近，由感性到理性，由现状到未来，文章步步为营，层层深入，可谓气韵生动，浑然天成。结尾还是略显仓促，让人有意犹未尽之感。

你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……

梦中，你依旧坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”题目

请以“你还会________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。（55分）

评分标准

表格

说明：

1. 关于中心。全文内容要切合实际补充完整的题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。如果在补题后又走题，不得进入二类卷。

2. 关于文体。文体不限，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。人称不限。

3. 关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1~2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。

4. 评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以42分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。

5. 没有补全题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

6. 关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。（如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。）此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组组长通过。

优秀作文

你还会沉默吗

当鸦片毒害着国人时，你还会沉默吗？炎黄子孙！

不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！

当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！

不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30多万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头雄师，把入侵者驱逐。中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！

当陈水扁叫嚣着“台独”时，你还会沉默吗？中国！

不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！

纵观华夏历史，在任何挫折面前，中华民族都不曾沉默。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！

简评：三段“不再沉默”的历史，道出了一个鲜明的主题：中国人可以说“不”！掷地有声，回肠荡气。一事一议，叙事，发乎情性；议论，鞭辟入里，感情充沛，诗意浓郁。由古及今，由远及近，由感性到理性，由现状到未来，文章步步为营，层层深入，可谓气韵生动，浑然天成。结尾还是略显仓促，让人有意犹未尽之感。

你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……

梦中，你依旧坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”题目

请以“你还会________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。（55分）

评分标准

表格

说明：

1. 关于中心。全文内容要切合实际补充完整的题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。如果在补题后又走题，不得进入二类卷。

2. 关于文体。文体不限，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。人称不限。

3. 关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1~2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。

4. 评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以42分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。

5. 没有补全题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

6. 关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。（如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。）此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组组长通过。

优秀作文

你还会沉默吗

当鸦片毒害着国人时，你还会沉默吗？炎黄子孙！

不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！

当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！

不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30多万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头雄师，把入侵者驱逐。中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！

当陈水扁叫嚣着“台独”时，你还会沉默吗？中国！

不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！

纵观华夏历史，在任何挫折面前，中华民族都不曾沉默。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！

简评：三段“不再沉默”的历史，道出了一个鲜明的主题：中国人可以说“不”！掷地有声，回肠荡气。一事一议，叙事，发乎情性；议论，鞭辟入里，感情充沛，诗意浓郁。由古及今，由远及近，由感性到理性，由现状到未来，文章步步为营，层层深入，可谓气韵生动，浑然天成。结尾还是略显仓促，让人有意犹未尽之感。

你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……

梦中，你依旧坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”题目

请以“你还会________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。（55分）

评分标准

表格

说明：

1. 关于中心。全文内容要切合实际补充完整的题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。如果在补题后又走题，不得进入二类卷。

2. 关于文体。文体不限，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。人称不限。

3. 关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1~2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。

4. 评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以42分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。

5. 没有补全题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

6. 关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。（如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。）此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组组长通过。

优秀作文

你还会沉默吗

当鸦片毒害着国人时，你还会沉默吗？炎黄子孙！

不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！

当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！

不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30多万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头雄师，把入侵者驱逐。中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！

当陈水扁叫嚣着“台独”时，你还会沉默吗？中国！

不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！

纵观华夏历史，在任何挫折面前，中华民族都不曾沉默。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！

简评：三段“不再沉默”的历史，道出了一个鲜明的主题：中国人可以说“不”！掷地有声，回肠荡气。一事一议，叙事，发乎情性；议论，鞭辟入里，感情充沛，诗意浓郁。由古及今，由远及近，由感性到理性，由现状到未来，文章步步为营，层层深入，可谓气韵生动，浑然天成。结尾还是略显仓促，让人有意犹未尽之感。

你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……

梦中，你依旧坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”题目

请以“你还会________吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。（55分）

评分标准

表格

说明：

1. 关于中心。全文内容要切合实际补充完整的题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。如果在补题后又走题，不得进入二类卷。

2. 关于文体。文体不限，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。人称不限。

3. 关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1~2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。

4. 评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以42分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。

5. 没有补全题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

6. 关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。（如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。）此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组组长通过。

优秀作文

你还会沉默吗

当鸦片毒害着国人时，你还会沉默吗？炎黄子孙！

不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏的这片土地上时，他们已等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗？不！林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销入池中。于是，风把你的浩然正气吹入每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片，面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙！

当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！

不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光”时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30多万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发！果然，你醒了，正如一头雄师，把入侵者驱逐。中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖！于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女！

当陈水扁叫嚣着“台独”时，你还会沉默吗？中国！

不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，“万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去！是的，这就是你，中国！永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国！

纵观华夏历史，在任何挫折面前，中华民族都不曾沉默。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗？不，我们不会！

简评：三段“不再沉默”的历史，道出了一个鲜明的主题：中国人可以说“不”！掷地有声，回肠荡气。一事一议，叙事，发乎情性；议论，鞭辟入里，感情充沛，诗意浓郁。由古及今，由远及近，由感性到理性，由现状到未来，文章步步为营，层层深入，可谓气韵生动，浑然天成。结尾还是略显仓促，让人有意犹未尽之感。

你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……

梦中，你依旧坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”

网络语言VS规范文字

网络语言VS规范文字合肥三十八中学八（九）班李天润王老师坐在桌前正在批改作文。突然，一句不知所云的话引起了她的注意“介锅太阳光走召弓虽，只能呆在家里。74偶了，偶只能对太阳大呼：表酱紫！人家热死了捏！就让偶开空调8！”王老师从教数十年，从来没见过这样的句子。愣是一个字也没看懂。她简直无法相信自己阅过无数篇作文的眼睛。第二天，王老师便叫来了自己的语文课代表A同学，A同学很快帮助王老师翻译了那段话：这个太阳光超强，只能待在家里。气死我了，我只能对太阳大呼，不要这样！我热死了！就让我开空调吧！王老师听后，惊讶得下巴都要掉了。天哪！这还是汉语吗？语文课时，王老师对同学们说：“在写出的作文里，禁止使用网络语言和火星文。”但同学们毫不让步。B同学反驳说“网络语言是伴随网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的简洁生动的语言形式，使我们的语言表达更加简洁流畅。”王老师生气极了，但也找不出合理的理由反驳，便说：“明天，我们开展一场辩论赛，如果支持网络语言的同学输了，你们今后将不能使用网络语言！”经过一整晚的思考和研究，以A同学为首的拥护规范文字和以B同学为首的拥护网络语言的两方进行了激烈的舌战。教室里充斥着火药味儿。B同学清清嗓子说：“网络成为了人们生活不可或缺的一部分，面对语言革命，我们养接纳与吸收，而不是一味的回避，视其为洪水猛兽。”说完，同学们中间传来一阵同意的声音。这时，A同学登台发言：“在古老的东方日出之地上，有一位老人，曾经衣着整洁、面色红润。后来，他却只能抱着破衣烂衫孤独地躺在阴暗的角落里，他的名字是“汉语”。从甲骨文、金文、大篆、小篆到隶书、行书、楷书在华夏大地上通行了近三千年的语言，是否真的要在今天，新一代炎黄子孙的手里，腐朽生锈？今天，腾讯QQ拥有的上亿用户里，有多少人为了一个独特、显眼的名字，将原来端正的汉字撕碎将偏旁部首与独体字重新排序，组合，融合繁简字体和单独字再加上一些稀奇古怪的符号，派出一列不知所云的一句称不上字的符号；为了图简洁，使用火星文。要么看着很熟，你根本读不出来，要么读出来，看不明白，单是那些稀奇古怪的符号就够能地球人头晕眼花的了。古人练毛笔字，洗砚的池水被染成墨色，今天有人打字打成鼠标手，信息技术的普及与发展，让字写的难看的人不再自卑，而一列列端正的方块字整齐的排列电脑上，等待别人检阅的情景也着实漂亮，但在多元化思想碰撞后，中国新人创造出另一种文字“火星文”，其旨在将正常汉字易容后连语文学究也认不出来。原来秀美的汉字被后人折磨地千疮百孔，净化汉字已经到最紧要的关头，有些人已经分不清火星文和正常汉字，甚至将其运用到书面语言中。难道这位雄踞东方的语言巨人真的要在网络的浸泡下腐朽生锈吗？”言毕，台下一片寂静。突然，掌声雷动。王老师起身说：“网络语言并不一定完全适用于生活中的任何情况下，当然，也不完全是糟粕，我们应该取其精华，弃其糟粕。客观看待这位文明推动的新产物。但我希望大家不要在书面语中使用。好吗？”虽然网络流行语确实有不规范的语言，但是作为一种存在，不应成为大家的恐慌，更不能妄图屏蔽和压制，因为流行语本身就是公众心态、意见表达的一种方式。相较之下，网络语言也体现出现代网民的高超智慧，仅用3—4个字就能概括一个社会焦点事件的全过程或简明地表达自己的想法和语句。同时还能引人深思。这既显示出一个事件，所具有的强大传播力和快节奏生活的逐渐深入。也显示出数亿网民的惊人创造力，如果能够对其加以疏导和利用，将是知识分享和信息传播之福。