这一个星期对我们来说是快乐的，因为语文老师不在，我们自学。同样也是“烟火弥漫”的，因为自学使我明白了如战场般的学习及纵横战场的不易，也明白了自学方法对学习成果的改变。

俗话说：“态度决定一切。”在我的眼中，自学课也是这样，由于没有了老师的指导与同学的发言，一切都要自己进行，所以一个好的态度时尤为重要的。但要是真做起来，仍然要花费很多时间，这使我发起了愁。可是看看同学们，个个都在努力，我怎么能把这节课当做自由的天堂，放松的空间，去做一个“两面派”呢？古人云：“逆水行舟，不进则退。”讲的可能就是这个道理吧！“战场”上，处处弥漫着“烟火”，每一个同学仿佛都在与我进行着无形的战斗，都想在这短短一周的时间里，展现自己学习的成果。比纪律，比认真，争时间，争效率，快得使人喘不过气来。

其实自学也不是死板地写、背，而是要讲究方法的。例如：通过查阅参考材料可以加深对文章内容与文章中心的理解；通过树立时间观念可以提高效率等。诸多方法可令自学事半功倍，如不讲究自学的方法，很有可能事倍功半，甚至事倍功无。所以有一个好的学习的方法是很重要的。

在茫茫的人生道路中，难道失去了指路人的指引，我们就一定失去了方向了吗？答案是否定的，因为虽然没有了指路人的指引，但属于我们自己的指南针仍紧紧握在我们自己的手中。师父领进门，修行在个人！

北京市门头沟区大峪中学分校初一:黄佳兴

我的经典启蒙老师

我的经典启蒙老师我的经典启蒙老师银川市实验小学三（2）班郎浩宇指导老师：王素霞我有一位英语启蒙老师，她叫王楠。每当我翻看我的英语获奖证书时，都会不由得想起她，想起她月牙儿似的眼睛，想起她苹果似的脸庞。她——就是我的经典启蒙老师。还记得我三岁半那年，妈妈第一次带我去英语学校试听。进门第一眼，我就被那个扎着马尾辫的女老师紧紧吸引住了，她灿烂的笑容、甜美的声音和流利的英语，让我们所有的小朋友都不由得喜欢上了她！于是，试听后我就立刻让妈妈给我报名、交学费。可是上了两节课后，妈妈说这个学校没有外教，想让我换一所有外教的英语学校，所以就不再去上了。王老师发现我没有去上课后，立即给妈妈打了电话，主动到我家给我补课......她感动了妈妈，也使我喜欢上了英语。六年过去了,我象我的经典启蒙老师一样坚守着我喜爱的英语,一直在那所英语学校学习。在她的带领下，我在枯燥的英语学习中找到了学习的乐趣，也在接二连三的比赛中收获了许多荣誉，成了王老师的“高足”（王老师总是在其他老师面前这样夸我）。然而，去年王老师因为个人原因被迫辞职了，当她给我们上最后一节课时，我们所有的孩子都哭了，我紧紧抱着她，求她不要走。王老师把头埋在我的胸口，眼泪不停的流，我知道她也舍不得我们......王老师还是走了，但是在她临走前，给我许下了一个诺言，她说只要我肯学，她愿意永远当我的英语老师，这是我们的“小秘密”。直到今天，她还是我的英语老师，无论工作有多忙碌，每周她都会抽出休息时间义务给我上英语。她是我的老师，更象是我的妈妈。她让我喜欢上了英语，更让我懂得：承诺了就一定要做到。她，就是我的经典启蒙老师！银川市实验小学三（2）班郎浩宇指导老师：王素霞

远方

远方，我的远方在哪里呢？——题记

（一）

我很喜欢“远方”这个词语，淡淡的，带些忧伤。因为它的未知而忧伤吗？它的隐秘，极大地激发了我的好奇心。但是，我不得不小心翼翼地去触碰它，如同触摸透明的翅膀，也许有羽毛“柔软”的触觉，却怎么也看不见它，甚至没有给我一丝可以捕捉的信息。似乎，

当然，这只是一个模棱两可的比喻。

我曾经思索过：什么是我的远方，我的远方究竟坐落在哪里？

这是徒劳的。这一点，我是清楚的。这只是一种明明知晓，却抑制不住去探索的倔强。我没有那种可以预见未来的能力。曾经我很想做一个“上知天文，下识地理”的万事通。自从在一本科幻书上读到了有关预见未来的故事以后，我就迅速否决了想要预见的奇怪愿望。挺恐怖的，不是吗？如果我什么都知道，生活岂不是乱了套。我还用去学校吗？还能泰然地很同学交往吗？生活就会少了许多乐趣。那就与我美好的设想南辕北辙了。

有一句话“未来在我们的手中”。我想真实颇有哲理，却并不完全。我们无意间也许可以寻找到未来的一些踪迹。但未来毕竟是未来，我们根本无法将其禁锢。而我的远方，也如同我的未来，那都是一个未知的世界。我想还未抵达那种高度，就过早地知晓了远方，未来。的确会让人不知所措。

因为在某一时间段，我着魔了般爱上了哈里波特。也就信誓旦旦地将我的一部分思想暂时得皈依了它。天天在教室，嘴巴不知念些什么咒语，迅速遭到大量同学的鄙视。后来终于“改过自新”，放弃了那些我不熟识的魔法。现在想起来，的确很荒唐，不知道有没有人当我“神经病“呢？

那就惨了。

（二）

在好朋友的QQ空间上听到一首歌，很好听。于是下载了下来，放在自己的主页。是李慧珍的《寻找》。

轻轻的音乐，逐渐强烈。缓和到了适当的音量。音乐，真的是一种未名的力量，在旋律的伴随下，我的心情也变得不同。随着它进入高潮，又逐渐低回。寻找，歌中的李慧珍在寻找着什么呢？

听到“走遍天涯海角，找不到他……告诉他世界再大，有我牵挂”。我一次次地迟疑了，调子就是柔软的花的呼吸，悄悄拍打在我的肩上。让我长久得感动着，以至于不断得让音乐在音响里回放。在这样一个世界迷醉，我感到了博爱的力量。同样，寻找是艰难的未知的一件事，但是因为执著，远方变的不再迷茫。有种砰然的声音，即使跨越千山万水也能感知的力量在不断得鞭策着我们。让我不再呆滞，有了向前的勇气。

谁不是这样，在人生的进程中，我们在不断地寻找，向前。我却不希望人生只纯粹是一条跑道，我们只在长跑。我宁愿相信人生是森林，人生是现实与梦幻的一段长长的呓语，人生是海。即使蜿蜒盘曲，惊涛破浪，却有寻找的乐趣。

寻找，我们在寻找并成长着。

（三）

很小很小的时候，我愿意这样说。小小的自己，让我有种兴奋，一种无言中的快乐。我就是由小小的小小的自己长大而成的，不仅是一种成就感，也让我面对青春有了一些不在迷茫的光亮。

妈妈常给我念童谣，念些什么，我早已不记住了。只知道是很美很美丽的语言。那儿有熏衣草的芳香，鸟儿自由自在的鸣叫，小狗在小屋前的身影，猫咪可爱的胡须刺碰皮肤时浅浅的痛觉……我在那个世界迟疑，幸福着。

稍点大，我可以读字书了，是那种有拼音。我记得我喜欢读童话。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……在童话中，又是一个新的世界，那是我自己安静独立的世界。在童话的约会中，我更多得发现了爱。爱，LOVE，人生如果缺失了爱，会是怎般的单调。

接着，是小学的尤老师领进门的。她教我们造句。尤老师，是个美丽的老师，她善良，无比地热爱着我们。我们共同的世界里，老师是天使，我们就是一只只胆小而快活的猫。我曾经造过一句有关春天的句子，老师说很美，用她柔软的手摸着我的头发，笑着表扬我。那时我是多么得幸福。在尤老师的帮助下，我逐渐走入创造的世界。飞来飞去，我渴望飞翔，无数次在长大后的作文中，我写到了飞翔，无不流露出我对飞翔的渴望。四五年级，我们的阅读量在次第增加，我们深受书的陶冶。古典文学，外国文学，不同类别，还有记叙文，说明文，小说，散

远方，我的远方在哪里呢？——题记

（一）

我很喜欢“远方”这个词语，淡淡的，带些忧伤。因为它的未知而忧伤吗？它的隐秘，极大地激发了我的好奇心。但是，我不得不小心翼翼地去触碰它，如同触摸透明的翅膀，也许有羽毛“柔软”的触觉，却怎么也看不见它，甚至没有给我一丝可以捕捉的信息。似乎，

当然，这只是一个模棱两可的比喻。

我曾经思索过：什么是我的远方，我的远方究竟坐落在哪里？

这是徒劳的。这一点，我是清楚的。这只是一种明明知晓，却抑制不住去探索的倔强。我没有那种可以预见未来的能力。曾经我很想做一个“上知天文，下识地理”的万事通。自从在一本科幻书上读到了有关预见未来的故事以后，我就迅速否决了想要预见的奇怪愿望。挺恐怖的，不是吗？如果我什么都知道，生活岂不是乱了套。我还用去学校吗？还能泰然地很同学交往吗？生活就会少了许多乐趣。那就与我美好的设想南辕北辙了。

有一句话“未来在我们的手中”。我想真实颇有哲理，却并不完全。我们无意间也许可以寻找到未来的一些踪迹。但未来毕竟是未来，我们根本无法将其禁锢。而我的远方，也如同我的未来，那都是一个未知的世界。我想还未抵达那种高度，就过早地知晓了远方，未来。的确会让人不知所措。

因为在某一时间段，我着魔了般爱上了哈里波特。也就信誓旦旦地将我的一部分思想暂时得皈依了它。天天在教室，嘴巴不知念些什么咒语，迅速遭到大量同学的鄙视。后来终于“改过自新”，放弃了那些我不熟识的魔法。现在想起来，的确很荒唐，不知道有没有人当我“神经病“呢？

那就惨了。

（二）

在好朋友的QQ空间上听到一首歌，很好听。于是下载了下来，放在自己的主页。是李慧珍的《寻找》。

轻轻的音乐，逐渐强烈。缓和到了适当的音量。音乐，真的是一种未名的力量，在旋律的伴随下，我的心情也变得不同。随着它进入高潮，又逐渐低回。寻找，歌中的李慧珍在寻找着什么呢？

听到“走遍天涯海角，找不到他……告诉他世界再大，有我牵挂”。我一次次地迟疑了，调子就是柔软的花的呼吸，悄悄拍打在我的肩上。让我长久得感动着，以至于不断得让音乐在音响里回放。在这样一个世界迷醉，我感到了博爱的力量。同样，寻找是艰难的未知的一件事，但是因为执著，远方变的不再迷茫。有种砰然的声音，即使跨越千山万水也能感知的力量在不断得鞭策着我们。让我不再呆滞，有了向前的勇气。

谁不是这样，在人生的进程中，我们在不断地寻找，向前。我却不希望人生只纯粹是一条跑道，我们只在长跑。我宁愿相信人生是森林，人生是现实与梦幻的一段长长的呓语，人生是海。即使蜿蜒盘曲，惊涛破浪，却有寻找的乐趣。

寻找，我们在寻找并成长着。

（三）

很小很小的时候，我愿意这样说。小小的自己，让我有种兴奋，一种无言中的快乐。我就是由小小的小小的自己长大而成的，不仅是一种成就感，也让我面对青春有了一些不在迷茫的光亮。

妈妈常给我念童谣，念些什么，我早已不记住了。只知道是很美很美丽的语言。那儿有熏衣草的芳香，鸟儿自由自在的鸣叫，小狗在小屋前的身影，猫咪可爱的胡须刺碰皮肤时浅浅的痛觉……我在那个世界迟疑，幸福着。

稍点大，我可以读字书了，是那种有拼音。我记得我喜欢读童话。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……在童话中，又是一个新的世界，那是我自己安静独立的世界。在童话的约会中，我更多得发现了爱。爱，LOVE，人生如果缺失了爱，会是怎般的单调。

接着，是小学的尤老师领进门的。她教我们造句。尤老师，是个美丽的老师，她善良，无比地热爱着我们。我们共同的世界里，老师是天使，我们就是一只只胆小而快活的猫。我曾经造过一句有关春天的句子，老师说很美，用她柔软的手摸着我的头发，笑着表扬我。那时我是多么得幸福。在尤老师的帮助下，我逐渐走入创造的世界。飞来飞去，我渴望飞翔，无数次在长大后的作文中，我写到了飞翔，无不流露出我对飞翔的渴望。四五年级，我们的阅读量在次第增加，我们深受书的陶冶。古典文学，外国文学，不同类别，还有记叙文，说明文，小说，散

远方，我的远方在哪里呢？——题记

（一）

我很喜欢“远方”这个词语，淡淡的，带些忧伤。因为它的未知而忧伤吗？它的隐秘，极大地激发了我的好奇心。但是，我不得不小心翼翼地去触碰它，如同触摸透明的翅膀，也许有羽毛“柔软”的触觉，却怎么也看不见它，甚至没有给我一丝可以捕捉的信息。似乎，

当然，这只是一个模棱两可的比喻。

我曾经思索过：什么是我的远方，我的远方究竟坐落在哪里？

这是徒劳的。这一点，我是清楚的。这只是一种明明知晓，却抑制不住去探索的倔强。我没有那种可以预见未来的能力。曾经我很想做一个“上知天文，下识地理”的万事通。自从在一本科幻书上读到了有关预见未来的故事以后，我就迅速否决了想要预见的奇怪愿望。挺恐怖的，不是吗？如果我什么都知道，生活岂不是乱了套。我还用去学校吗？还能泰然地很同学交往吗？生活就会少了许多乐趣。那就与我美好的设想南辕北辙了。

有一句话“未来在我们的手中”。我想真实颇有哲理，却并不完全。我们无意间也许可以寻找到未来的一些踪迹。但未来毕竟是未来，我们根本无法将其禁锢。而我的远方，也如同我的未来，那都是一个未知的世界。我想还未抵达那种高度，就过早地知晓了远方，未来。的确会让人不知所措。

因为在某一时间段，我着魔了般爱上了哈里波特。也就信誓旦旦地将我的一部分思想暂时得皈依了它。天天在教室，嘴巴不知念些什么咒语，迅速遭到大量同学的鄙视。后来终于“改过自新”，放弃了那些我不熟识的魔法。现在想起来，的确很荒唐，不知道有没有人当我“神经病“呢？

那就惨了。

（二）

在好朋友的QQ空间上听到一首歌，很好听。于是下载了下来，放在自己的主页。是李慧珍的《寻找》。

轻轻的音乐，逐渐强烈。缓和到了适当的音量。音乐，真的是一种未名的力量，在旋律的伴随下，我的心情也变得不同。随着它进入高潮，又逐渐低回。寻找，歌中的李慧珍在寻找着什么呢？

听到“走遍天涯海角，找不到他……告诉他世界再大，有我牵挂”。我一次次地迟疑了，调子就是柔软的花的呼吸，悄悄拍打在我的肩上。让我长久得感动着，以至于不断得让音乐在音响里回放。在这样一个世界迷醉，我感到了博爱的力量。同样，寻找是艰难的未知的一件事，但是因为执著，远方变的不再迷茫。有种砰然的声音，即使跨越千山万水也能感知的力量在不断得鞭策着我们。让我不再呆滞，有了向前的勇气。

谁不是这样，在人生的进程中，我们在不断地寻找，向前。我却不希望人生只纯粹是一条跑道，我们只在长跑。我宁愿相信人生是森林，人生是现实与梦幻的一段长长的呓语，人生是海。即使蜿蜒盘曲，惊涛破浪，却有寻找的乐趣。

寻找，我们在寻找并成长着。

（三）

很小很小的时候，我愿意这样说。小小的自己，让我有种兴奋，一种无言中的快乐。我就是由小小的小小的自己长大而成的，不仅是一种成就感，也让我面对青春有了一些不在迷茫的光亮。

妈妈常给我念童谣，念些什么，我早已不记住了。只知道是很美很美丽的语言。那儿有熏衣草的芳香，鸟儿自由自在的鸣叫，小狗在小屋前的身影，猫咪可爱的胡须刺碰皮肤时浅浅的痛觉……我在那个世界迟疑，幸福着。

稍点大，我可以读字书了，是那种有拼音。我记得我喜欢读童话。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……在童话中，又是一个新的世界，那是我自己安静独立的世界。在童话的约会中，我更多得发现了爱。爱，LOVE，人生如果缺失了爱，会是怎般的单调。

接着，是小学的尤老师领进门的。她教我们造句。尤老师，是个美丽的老师，她善良，无比地热爱着我们。我们共同的世界里，老师是天使，我们就是一只只胆小而快活的猫。我曾经造过一句有关春天的句子，老师说很美，用她柔软的手摸着我的头发，笑着表扬我。那时我是多么得幸福。在尤老师的帮助下，我逐渐走入创造的世界。飞来飞去，我渴望飞翔，无数次在长大后的作文中，我写到了飞翔，无不流露出我对飞翔的渴望。四五年级，我们的阅读量在次第增加，我们深受书的陶冶。古典文学，外国文学，不同类别，还有记叙文，说明文，小说，散

远方，我的远方在哪里呢？——题记

（一）

我很喜欢“远方”这个词语，淡淡的，带些忧伤。因为它的未知而忧伤吗？它的隐秘，极大地激发了我的好奇心。但是，我不得不小心翼翼地去触碰它，如同触摸透明的翅膀，也许有羽毛“柔软”的触觉，却怎么也看不见它，甚至没有给我一丝可以捕捉的信息。似乎，

当然，这只是一个模棱两可的比喻。

我曾经思索过：什么是我的远方，我的远方究竟坐落在哪里？

这是徒劳的。这一点，我是清楚的。这只是一种明明知晓，却抑制不住去探索的倔强。我没有那种可以预见未来的能力。曾经我很想做一个“上知天文，下识地理”的万事通。自从在一本科幻书上读到了有关预见未来的故事以后，我就迅速否决了想要预见的奇怪愿望。挺恐怖的，不是吗？如果我什么都知道，生活岂不是乱了套。我还用去学校吗？还能泰然地很同学交往吗？生活就会少了许多乐趣。那就与我美好的设想南辕北辙了。

有一句话“未来在我们的手中”。我想真实颇有哲理，却并不完全。我们无意间也许可以寻找到未来的一些踪迹。但未来毕竟是未来，我们根本无法将其禁锢。而我的远方，也如同我的未来，那都是一个未知的世界。我想还未抵达那种高度，就过早地知晓了远方，未来。的确会让人不知所措。

因为在某一时间段，我着魔了般爱上了哈里波特。也就信誓旦旦地将我的一部分思想暂时得皈依了它。天天在教室，嘴巴不知念些什么咒语，迅速遭到大量同学的鄙视。后来终于“改过自新”，放弃了那些我不熟识的魔法。现在想起来，的确很荒唐，不知道有没有人当我“神经病“呢？

那就惨了。

（二）

在好朋友的QQ空间上听到一首歌，很好听。于是下载了下来，放在自己的主页。是李慧珍的《寻找》。

轻轻的音乐，逐渐强烈。缓和到了适当的音量。音乐，真的是一种未名的力量，在旋律的伴随下，我的心情也变得不同。随着它进入高潮，又逐渐低回。寻找，歌中的李慧珍在寻找着什么呢？

听到“走遍天涯海角，找不到他……告诉他世界再大，有我牵挂”。我一次次地迟疑了，调子就是柔软的花的呼吸，悄悄拍打在我的肩上。让我长久得感动着，以至于不断得让音乐在音响里回放。在这样一个世界迷醉，我感到了博爱的力量。同样，寻找是艰难的未知的一件事，但是因为执著，远方变的不再迷茫。有种砰然的声音，即使跨越千山万水也能感知的力量在不断得鞭策着我们。让我不再呆滞，有了向前的勇气。

谁不是这样，在人生的进程中，我们在不断地寻找，向前。我却不希望人生只纯粹是一条跑道，我们只在长跑。我宁愿相信人生是森林，人生是现实与梦幻的一段长长的呓语，人生是海。即使蜿蜒盘曲，惊涛破浪，却有寻找的乐趣。

寻找，我们在寻找并成长着。

（三）

很小很小的时候，我愿意这样说。小小的自己，让我有种兴奋，一种无言中的快乐。我就是由小小的小小的自己长大而成的，不仅是一种成就感，也让我面对青春有了一些不在迷茫的光亮。

妈妈常给我念童谣，念些什么，我早已不记住了。只知道是很美很美丽的语言。那儿有熏衣草的芳香，鸟儿自由自在的鸣叫，小狗在小屋前的身影，猫咪可爱的胡须刺碰皮肤时浅浅的痛觉……我在那个世界迟疑，幸福着。

稍点大，我可以读字书了，是那种有拼音。我记得我喜欢读童话。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……在童话中，又是一个新的世界，那是我自己安静独立的世界。在童话的约会中，我更多得发现了爱。爱，LOVE，人生如果缺失了爱，会是怎般的单调。

接着，是小学的尤老师领进门的。她教我们造句。尤老师，是个美丽的老师，她善良，无比地热爱着我们。我们共同的世界里，老师是天使，我们就是一只只胆小而快活的猫。我曾经造过一句有关春天的句子，老师说很美，用她柔软的手摸着我的头发，笑着表扬我。那时我是多么得幸福。在尤老师的帮助下，我逐渐走入创造的世界。飞来飞去，我渴望飞翔，无数次在长大后的作文中，我写到了飞翔，无不流露出我对飞翔的渴望。四五年级，我们的阅读量在次第增加，我们深受书的陶冶。古典文学，外国文学，不同类别，还有记叙文，说明文，小说，散

远方，我的远方在哪里呢？——题记

（一）

我很喜欢“远方”这个词语，淡淡的，带些忧伤。因为它的未知而忧伤吗？它的隐秘，极大地激发了我的好奇心。但是，我不得不小心翼翼地去触碰它，如同触摸透明的翅膀，也许有羽毛“柔软”的触觉，却怎么也看不见它，甚至没有给我一丝可以捕捉的信息。似乎，

当然，这只是一个模棱两可的比喻。

我曾经思索过：什么是我的远方，我的远方究竟坐落在哪里？

这是徒劳的。这一点，我是清楚的。这只是一种明明知晓，却抑制不住去探索的倔强。我没有那种可以预见未来的能力。曾经我很想做一个“上知天文，下识地理”的万事通。自从在一本科幻书上读到了有关预见未来的故事以后，我就迅速否决了想要预见的奇怪愿望。挺恐怖的，不是吗？如果我什么都知道，生活岂不是乱了套。我还用去学校吗？还能泰然地很同学交往吗？生活就会少了许多乐趣。那就与我美好的设想南辕北辙了。

有一句话“未来在我们的手中”。我想真实颇有哲理，却并不完全。我们无意间也许可以寻找到未来的一些踪迹。但未来毕竟是未来，我们根本无法将其禁锢。而我的远方，也如同我的未来，那都是一个未知的世界。我想还未抵达那种高度，就过早地知晓了远方，未来。的确会让人不知所措。

因为在某一时间段，我着魔了般爱上了哈里波特。也就信誓旦旦地将我的一部分思想暂时得皈依了它。天天在教室，嘴巴不知念些什么咒语，迅速遭到大量同学的鄙视。后来终于“改过自新”，放弃了那些我不熟识的魔法。现在想起来，的确很荒唐，不知道有没有人当我“神经病“呢？

那就惨了。

（二）

在好朋友的QQ空间上听到一首歌，很好听。于是下载了下来，放在自己的主页。是李慧珍的《寻找》。

轻轻的音乐，逐渐强烈。缓和到了适当的音量。音乐，真的是一种未名的力量，在旋律的伴随下，我的心情也变得不同。随着它进入高潮，又逐渐低回。寻找，歌中的李慧珍在寻找着什么呢？

听到“走遍天涯海角，找不到他……告诉他世界再大，有我牵挂”。我一次次地迟疑了，调子就是柔软的花的呼吸，悄悄拍打在我的肩上。让我长久得感动着，以至于不断得让音乐在音响里回放。在这样一个世界迷醉，我感到了博爱的力量。同样，寻找是艰难的未知的一件事，但是因为执著，远方变的不再迷茫。有种砰然的声音，即使跨越千山万水也能感知的力量在不断得鞭策着我们。让我不再呆滞，有了向前的勇气。

谁不是这样，在人生的进程中，我们在不断地寻找，向前。我却不希望人生只纯粹是一条跑道，我们只在长跑。我宁愿相信人生是森林，人生是现实与梦幻的一段长长的呓语，人生是海。即使蜿蜒盘曲，惊涛破浪，却有寻找的乐趣。

寻找，我们在寻找并成长着。

（三）

很小很小的时候，我愿意这样说。小小的自己，让我有种兴奋，一种无言中的快乐。我就是由小小的小小的自己长大而成的，不仅是一种成就感，也让我面对青春有了一些不在迷茫的光亮。

妈妈常给我念童谣，念些什么，我早已不记住了。只知道是很美很美丽的语言。那儿有熏衣草的芳香，鸟儿自由自在的鸣叫，小狗在小屋前的身影，猫咪可爱的胡须刺碰皮肤时浅浅的痛觉……我在那个世界迟疑，幸福着。

稍点大，我可以读字书了，是那种有拼音。我记得我喜欢读童话。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……在童话中，又是一个新的世界，那是我自己安静独立的世界。在童话的约会中，我更多得发现了爱。爱，LOVE，人生如果缺失了爱，会是怎般的单调。

接着，是小学的尤老师领进门的。她教我们造句。尤老师，是个美丽的老师，她善良，无比地热爱着我们。我们共同的世界里，老师是天使，我们就是一只只胆小而快活的猫。我曾经造过一句有关春天的句子，老师说很美，用她柔软的手摸着我的头发，笑着表扬我。那时我是多么得幸福。在尤老师的帮助下，我逐渐走入创造的世界。飞来飞去，我渴望飞翔，无数次在长大后的作文中，我写到了飞翔，无不流露出我对飞翔的渴望。四五年级，我们的阅读量在次第增加，我们深受书的陶冶。古典文学，外国文学，不同类别，还有记叙文，说明文，小说，散

远方，我的远方在哪里呢？——题记

（一）

我很喜欢“远方”这个词语，淡淡的，带些忧伤。因为它的未知而忧伤吗？它的隐秘，极大地激发了我的好奇心。但是，我不得不小心翼翼地去触碰它，如同触摸透明的翅膀，也许有羽毛“柔软”的触觉，却怎么也看不见它，甚至没有给我一丝可以捕捉的信息。似乎，

当然，这只是一个模棱两可的比喻。

我曾经思索过：什么是我的远方，我的远方究竟坐落在哪里？

这是徒劳的。这一点，我是清楚的。这只是一种明明知晓，却抑制不住去探索的倔强。我没有那种可以预见未来的能力。曾经我很想做一个“上知天文，下识地理”的万事通。自从在一本科幻书上读到了有关预见未来的故事以后，我就迅速否决了想要预见的奇怪愿望。挺恐怖的，不是吗？如果我什么都知道，生活岂不是乱了套。我还用去学校吗？还能泰然地很同学交往吗？生活就会少了许多乐趣。那就与我美好的设想南辕北辙了。

有一句话“未来在我们的手中”。我想真实颇有哲理，却并不完全。我们无意间也许可以寻找到未来的一些踪迹。但未来毕竟是未来，我们根本无法将其禁锢。而我的远方，也如同我的未来，那都是一个未知的世界。我想还未抵达那种高度，就过早地知晓了远方，未来。的确会让人不知所措。

因为在某一时间段，我着魔了般爱上了哈里波特。也就信誓旦旦地将我的一部分思想暂时得皈依了它。天天在教室，嘴巴不知念些什么咒语，迅速遭到大量同学的鄙视。后来终于“改过自新”，放弃了那些我不熟识的魔法。现在想起来，的确很荒唐，不知道有没有人当我“神经病“呢？

那就惨了。

（二）

在好朋友的QQ空间上听到一首歌，很好听。于是下载了下来，放在自己的主页。是李慧珍的《寻找》。

轻轻的音乐，逐渐强烈。缓和到了适当的音量。音乐，真的是一种未名的力量，在旋律的伴随下，我的心情也变得不同。随着它进入高潮，又逐渐低回。寻找，歌中的李慧珍在寻找着什么呢？

听到“走遍天涯海角，找不到他……告诉他世界再大，有我牵挂”。我一次次地迟疑了，调子就是柔软的花的呼吸，悄悄拍打在我的肩上。让我长久得感动着，以至于不断得让音乐在音响里回放。在这样一个世界迷醉，我感到了博爱的力量。同样，寻找是艰难的未知的一件事，但是因为执著，远方变的不再迷茫。有种砰然的声音，即使跨越千山万水也能感知的力量在不断得鞭策着我们。让我不再呆滞，有了向前的勇气。

谁不是这样，在人生的进程中，我们在不断地寻找，向前。我却不希望人生只纯粹是一条跑道，我们只在长跑。我宁愿相信人生是森林，人生是现实与梦幻的一段长长的呓语，人生是海。即使蜿蜒盘曲，惊涛破浪，却有寻找的乐趣。

寻找，我们在寻找并成长着。

（三）

很小很小的时候，我愿意这样说。小小的自己，让我有种兴奋，一种无言中的快乐。我就是由小小的小小的自己长大而成的，不仅是一种成就感，也让我面对青春有了一些不在迷茫的光亮。

妈妈常给我念童谣，念些什么，我早已不记住了。只知道是很美很美丽的语言。那儿有熏衣草的芳香，鸟儿自由自在的鸣叫，小狗在小屋前的身影，猫咪可爱的胡须刺碰皮肤时浅浅的痛觉……我在那个世界迟疑，幸福着。

稍点大，我可以读字书了，是那种有拼音。我记得我喜欢读童话。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……在童话中，又是一个新的世界，那是我自己安静独立的世界。在童话的约会中，我更多得发现了爱。爱，LOVE，人生如果缺失了爱，会是怎般的单调。

接着，是小学的尤老师领进门的。她教我们造句。尤老师，是个美丽的老师，她善良，无比地热爱着我们。我们共同的世界里，老师是天使，我们就是一只只胆小而快活的猫。我曾经造过一句有关春天的句子，老师说很美，用她柔软的手摸着我的头发，笑着表扬我。那时我是多么得幸福。在尤老师的帮助下，我逐渐走入创造的世界。飞来飞去，我渴望飞翔，无数次在长大后的作文中，我写到了飞翔，无不流露出我对飞翔的渴望。四五年级，我们的阅读量在次第增加，我们深受书的陶冶。古典文学，外国文学，不同类别，还有记叙文，说明文，小说，散

远方，我的远方在哪里呢？——题记

（一）

我很喜欢“远方”这个词语，淡淡的，带些忧伤。因为它的未知而忧伤吗？它的隐秘，极大地激发了我的好奇心。但是，我不得不小心翼翼地去触碰它，如同触摸透明的翅膀，也许有羽毛“柔软”的触觉，却怎么也看不见它，甚至没有给我一丝可以捕捉的信息。似乎，

当然，这只是一个模棱两可的比喻。

我曾经思索过：什么是我的远方，我的远方究竟坐落在哪里？

这是徒劳的。这一点，我是清楚的。这只是一种明明知晓，却抑制不住去探索的倔强。我没有那种可以预见未来的能力。曾经我很想做一个“上知天文，下识地理”的万事通。自从在一本科幻书上读到了有关预见未来的故事以后，我就迅速否决了想要预见的奇怪愿望。挺恐怖的，不是吗？如果我什么都知道，生活岂不是乱了套。我还用去学校吗？还能泰然地很同学交往吗？生活就会少了许多乐趣。那就与我美好的设想南辕北辙了。

有一句话“未来在我们的手中”。我想真实颇有哲理，却并不完全。我们无意间也许可以寻找到未来的一些踪迹。但未来毕竟是未来，我们根本无法将其禁锢。而我的远方，也如同我的未来，那都是一个未知的世界。我想还未抵达那种高度，就过早地知晓了远方，未来。的确会让人不知所措。

因为在某一时间段，我着魔了般爱上了哈里波特。也就信誓旦旦地将我的一部分思想暂时得皈依了它。天天在教室，嘴巴不知念些什么咒语，迅速遭到大量同学的鄙视。后来终于“改过自新”，放弃了那些我不熟识的魔法。现在想起来，的确很荒唐，不知道有没有人当我“神经病“呢？

那就惨了。

（二）

在好朋友的QQ空间上听到一首歌，很好听。于是下载了下来，放在自己的主页。是李慧珍的《寻找》。

轻轻的音乐，逐渐强烈。缓和到了适当的音量。音乐，真的是一种未名的力量，在旋律的伴随下，我的心情也变得不同。随着它进入高潮，又逐渐低回。寻找，歌中的李慧珍在寻找着什么呢？

听到“走遍天涯海角，找不到他……告诉他世界再大，有我牵挂”。我一次次地迟疑了，调子就是柔软的花的呼吸，悄悄拍打在我的肩上。让我长久得感动着，以至于不断得让音乐在音响里回放。在这样一个世界迷醉，我感到了博爱的力量。同样，寻找是艰难的未知的一件事，但是因为执著，远方变的不再迷茫。有种砰然的声音，即使跨越千山万水也能感知的力量在不断得鞭策着我们。让我不再呆滞，有了向前的勇气。

谁不是这样，在人生的进程中，我们在不断地寻找，向前。我却不希望人生只纯粹是一条跑道，我们只在长跑。我宁愿相信人生是森林，人生是现实与梦幻的一段长长的呓语，人生是海。即使蜿蜒盘曲，惊涛破浪，却有寻找的乐趣。

寻找，我们在寻找并成长着。

（三）

很小很小的时候，我愿意这样说。小小的自己，让我有种兴奋，一种无言中的快乐。我就是由小小的小小的自己长大而成的，不仅是一种成就感，也让我面对青春有了一些不在迷茫的光亮。

妈妈常给我念童谣，念些什么，我早已不记住了。只知道是很美很美丽的语言。那儿有熏衣草的芳香，鸟儿自由自在的鸣叫，小狗在小屋前的身影，猫咪可爱的胡须刺碰皮肤时浅浅的痛觉……我在那个世界迟疑，幸福着。

稍点大，我可以读字书了，是那种有拼音。我记得我喜欢读童话。《格林童话》，《安徒生童话》，《一千零一夜》……在童话中，又是一个新的世界，那是我自己安静独立的世界。在童话的约会中，我更多得发现了爱。爱，LOVE，人生如果缺失了爱，会是怎般的单调。

接着，是小学的尤老师领进门的。她教我们造句。尤老师，是个美丽的老师，她善良，无比地热爱着我们。我们共同的世界里，老师是天使，我们就是一只只胆小而快活的猫。我曾经造过一句有关春天的句子，老师说很美，用她柔软的手摸着我的头发，笑着表扬我。那时我是多么得幸福。在尤老师的帮助下，我逐渐走入创造的世界。飞来飞去，我渴望飞翔，无数次在长大后的作文中，我写到了飞翔，无不流露出我对飞翔的渴望。四五年级，我们的阅读量在次第增加，我们深受书的陶冶。古典文学，外国文学，不同类别，还有记叙文，说明文，小说，散

我的新老师

经过小升初后我来到了人生的第一个转折点——初中。

踏入初中的大门我觉的自己身上的担子重了，我觉的自己是一个小大人了而再不是一个小小的黄毛丫头了。

走入班级讲台上站着一个人她就是我的数学老师，我坐在座位上心中又激动又紧张。数学老师第一天对我们说了很多。她对我们说了很多纪律。还说了很多让我们放轻松的话。这时我对她的印象变的非常好，我觉的她好向我们小学的尹老师。她让我觉的她既是一个严师，又是一个慈母。严的是她上课时的认真、细致耐心，慈的是下课时陪我们聊天说话数学老师上课及其认真，从格式、定义甚至每一个小数点都讲得很细，我都能听懂、吃透。

再说一说我的语文老师吧！语文老师特搞笑，开学第一堂语文课老师就把我们训练一顿，用我妈的话就是给我们敲了一次警钟语文老师说了两句话和我爸说的一模一样是“师傅领进门修行在个人。”还有一句是我们地方土话“三代不念书，好比一窝猪。”说完这句话班上的同学笑的唏哩哗啦的，这时我边笑边想：老师我家一家人都念书了那我一家人是什么！语文老师讲课有声有色，有时听他的课我会觉得这45分钟好像缩短了一半好像只有20几分钟一样......

最后再说说我的英语老师吧！英语老师倔的不得了只要一个同学有一点发音不准就要纠正好几遍，但这样也有好处。这样也有好处。这样我们的发音准了、熟练了这可要归功于我的英语老师呀！

总而言之，言而总之。这些老师们使我对初中的的恐惧感没有了，让我不再惧怕初中那初中的那紧张的生活。谢谢我的老师们！

永远敬爱您

我和老师同学们同在一个屋檐下六年，六年的时间，转瞬即逝，这六年，我们一起走过了风风雨雨。然而使我印象深刻的老师，她那样独特的外表，和蔼可亲的容貌，幽默的语言，不得不使我渐渐的喜欢上了这位老师。她就是我的小学班主任——潘老师。

我还记得第一次见到她，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子在满街飞舞，在小学一年级地教室里，她正满带笑容的望着我们。老师的笑容使我们在那个微凉的晚秋不再有一丝丝的寒冷，我永远也忘不了那一刻。

我还清楚的记得，那次我们去娄家店体验生活，刚去的那天，出于好奇，我们就在基地里瞎走。潘老师怕我们走丢了，于是便去追我们。可是我们走得太快了，潘老师哪追得上。后来才知道，潘老师为了追我们，还摔破了膝盖。再见到潘老师，我们都感到十分羞愧。老师就像母亲一样时刻关心，呵护着我们。

潘老师不但在生活上关心我们，而且在学习中对我们也是丝毫不放松。有一次，有两个同学课文没背下来，潘老师便让他们中午留下背，背不出来就不许回家，结果不过半个小时，这两位同学就把课文背下来了。事后潘老师意味深长的对大家说：“其实我也不想留你们，因为你们完全有能力背下来，就是不自觉。人生是你们自己的，我只能引导你们，做不做是你们自己的事。老师领进门，修行在个人！”

虽然现在潘老师已经不再教我们了，但是，在这里我要对他说一声“谢谢”。因为她对我们的关怀，甚至胜于自己的亲人。

我，永远敬爱您！

辽宁省北票市保国学校六年级:郭步凡