有学者说过，要了解一个作家，就要先读他的作品。而我却是先泛泛的了解了泰戈尔的身平，再去拜读他的杰作。

泰戈尔是印度近代文学史上最卓有成就的作家，也是印度一位具有里程碑意义的作家，一生共写有50多部诗集，12部中长篇小说，108篇短篇小说，20个剧本。虽然他的创作具有多方面的成就，但他是通过诗歌而扬名世界的，早期的诗歌题材丰富，形式多样，风格清新优美，1913年，宗教抒情诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，这是东方人第一次获此殊荣。后期的政治诗密切配合现实斗争，为他赢得了“爱国诗人”的称号，他深深地植根于民族艺术的土壤，大胆吸收外国的诗歌营养，开辟了印度诗歌的新天地，人们尊称他为“诗圣”。他的诗歌对于印度人是很优秀的文化传统。

以上只是泛泛而谈，下面就算是泰戈尔一生的总结了：

泰戈尔多才多艺，文学、音乐、绘画、作曲，他都精通。他活着的漫长的八十年正是世界上的多事之秋。他有着七十多年的创作生涯，为后人留下一千余万字的各类作品。他的作品涵盖诗歌、小说、戏剧和散文，数量惊人。他称得上诗人、作家、艺术家和社会活动家。他没有受过正规的教育。他的为人更是一本读不完的诗书。他的人格魅力带着神圣的光环。他充满着生命力，洋溢着欢乐，点燃着光明，袒露着真、善、美的灵魂。

他对人性有着无限的信心，毕生宣扬“爱”，宣扬“互信互助”，他追求“梵我统一”的最高的精神境界。他以为“唯有合作、友爱、互相信任、互相帮助，才能使文明显示真正的伟大的价值”。他能在糟糕的现状、精神的苦闷中，不失望不绝望，依然生机勃勃地笔耕者，践行着。他呼吁团结，带着包容、开放的心态看待欧洲文明，他尊敬英帝国有良知的殖民者，但是又看到“把仲裁的任务，只交给仲裁者的良心和仁德，是不会获得公正的裁决。”他号召印度教徒和穆斯林团结起来，走向独立之路。他是睿智的，比政治家有远见，比文学家有实干、不气馁的精神。

泰戈尔在世界享有盛誉。他曾十二次远涉重洋，并且大都是在年事已高的时期，克服重重困难阻力。出访期间发表讲话，访问包括中国在内的几十个国家，积极推进与各国的文化交流。他到各地都受到了热烈的欢迎。

当我们在自以为追逐流行周星驰无厘头式的《大话西游之大圣娶妻》中那句经典台词时，却不知道我们伟大的泰戈尔早已给出了最高境界版的

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泰戈尔

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不是生与死

而是我就站在?妹媲

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不是我就站在?妹媲

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不是知道明明知道彼此相?

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不是明明?o法抵挡想念

却还得故意装做丝毫?]把?梅旁?焕

而是用自己冷漠的?欢运B?玫亩e

掘了一条?o法跨越的沟渠。

下午又翻开那本《吉檀迦利》，读了一个多小时。《吉檀迦利》的体裁是散文诗，全诗共103首。诗中的抒情主人公“我”是一位最普通的农村妇女，但她有着善感的心灵，有着饱经沧桑的人生体验，她纯真、敏感、她痴情、她富于同情心，她内心世界丰富、细腻，她对万物都有情感，她日夜盼望与心中的偶像、与心中的崇拜者——“神”想见，为他唱歌，对他表白自己的情感和内心世界。而另一位主人公，也就是女主人公情感的承受着，这个“神”，他不是什么特指的神，他是一个宽泛的概念和形象，在诗集中，这个神”不断地变换形象，他一会儿是“我的国王”、“我的主”、“我的父”，一会儿又是“我的爱人”、“万王之王”、“圣母”、“我的上帝”，那么这个神秘的人物究竟是谁呢？我们不知道，我们只知道这个神秘的人物能给人类带来福音、带来吉祥和富足，带来好运。

仿佛正穿过蒙蒙春雨、正经历秋雨淅沥的日子，那种尘埃被雨滴荡涤而去，留下的清新和舒适惬意，真是无法形容。总之，读这本诗集感觉很美，真是一种享受。

在这喧嚣的红尘当中，能读一会儿泰戈尔的诗，真是一件快乐的事情！要说读这本诗集的感受，我不想照搬评论家的理论，我想用自己的感觉来说话：如果说当代文坛上我们所能见到一般的诗集是一条小河，那泰戈尔的《吉檀迦利》无疑就是内蕴丰富、波涛汹涌、无边无际的大海；如果说一般的诗集是一座小山的话，那泰戈尔的《吉檀迦利》就是喜马拉雅山，就是世界上最高的珠穆朗玛峰。还有，如果说读一首诗就像吃了一种食品，读那些憋足低劣的诗歌，就像吃了一种倒胃口的食品，或者吃了一包缺乏营养的方便面；读别的比较有成就的诗人的作品，有可能就像吃了一块甜点或者奶油夹心的饼干，虽然有点感觉，但缺乏回味悠长的感觉，缺乏让人陶醉的境界。

泰戈尔的《吉檀迦利》是多汁的水果，它是沁人心脾的饮料，抑或是令人陶醉的高贵的红葡萄酒，它是世界少有的美味佳肴，读一首诗，或者就仅仅品味一句诗，都有一种非常醇美的感觉！那感情饱满、想象丰富、意象独特新颖、充满诗情画意的语言，令我深受感染，感慨万千.“吉檀迦利”是孟加拉文的音译，意思是“奉献”，这部散文诗集其实就是奉献给神的颂歌。表面看起来，这好像是一部宗教诗集，其实，这只是一种依托，一个附丽，全诗的主题表面看来，就是“我”日夜歌唱，表白自己的愿望，歌唱自己的心灵，渴望与神相会，渴望和神结合，从而达到一种和谐的人生的理想状态。但其实，这是诗人曲折地表达自己对人生理想的探索和追求。

全诗的主旨是对人生理想的探索和追求。但它是通过怎样的表现形式来实现的呢？我看主要是通过“我”对这个神秘人物的追求，对这个人生理想的化身的思念和追寻来实现的。

“我”苦苦思念这个神秘的人物，“我”崇拜他，“我”渴望与他相会，“我”一会儿喃喃自语，一会儿大胆表白，世间的万事万物在我的眼里都有情感、都有思想，都有人情味，“我”一会儿焦灼不堪，一会儿又柔情似水，“我”是那样的富于情感的体验，“我”的内心世界是何等的丰富细腻，“我”有渴望相见的娇羞，有顾影自怜的孤独，有清纯如水的坚守，也有相见之时的自卑和迷乱。

请看这些诗句：“我只在等候着爱，要最终把我交在他手里。/云霾堆积，黑暗渐深。呵，爱，你为什么让我独在门外等候？ /我独自去赴幽会。是谁在暗寂中跟着我呢？ /我走开躲他，但是我逃不掉。 ”“我需要你，只需要你——让我的心不停地重述这句话。日夜引诱我的种种欲念，都是毫无意义的诈伪与空虚。 ”“当我乞丐似的心，蹲闭在屋角的时候，我的国王，请你以王者的威仪破门而入。 ”

所有这些对人物形象和内心世界的描绘，这些绘声绘色的描写和抒情，将抒情女主人公的内心世界刻画得惟妙惟肖，使人觉着这首长诗情趣盎然，是那么得引人入胜，令人沉醉。

抒情女主人公对爱人和爱情的追求过程，也就是诗人对美好人生、对理想境界的追求过程。就这样，在抒情女主人公曲折美丽的心曲和一波三折的追寻过程中，完成了诗人想要表达的主题！

伟人也会犯错误，泰戈尔也出了一个不大不小的错误：他的诗大多宣扬宗教思想，有些又充满政治性，还有一些神秘意味的诗歌，内容模糊，令人难以猜度。有些诗又像格言，说是富含哲理，但是我还是觉得猜不透诗意（可能是我的阅读水平有限）。

不喜欢他诗意而繁琐的表白，我更喜欢简洁而有力量的字眼。比如契诃夫“我爱这片天空”，这六个字就给人无限遐想和启迪，就抵得上很多虚浮的词藻。泰戈尔那童年般的“大爱”在现实中如此难以寻觅。他用朦胧的词语表述着不清晰的意境，仿佛能看到诗人在岑寂中行走，看到他的遐想留下的串串痕迹。

诗终究是虚幻的，我不是诗人，尽管我也需要诗情，但我更喜欢泰戈尔对现实生活的关注和做事的精神。那是我可以学习和模仿的。如果每一个教育者都有他这种做事精神，有所觉悟，从自己力所能及的地方入手，做一点点有益的事，那么现状就会改变的。

以上就是我的读书笔记，可能不够深度，但确是真实所想的。寒假能有位大文学家陪我一同度过，真的是很美妙。同时我也懂得我们需要自己去寻找，适合自己品味和精神气质的伴侣。并不是每一个流传的篇章都是那么美妙的。只有适合你的才是美妙的好看的。

我们的新朋友

“五四三二一，点火。”轰隆隆一声，“友谊”号宇宙飞船飞向蓝天，飞向无边的宇宙。 “大家好！”我是宇航员杨洋，我和我的同事将代表聪明的人类，与神密的外星人会面，大信的兴奋劲就别提了，我盼望已久的梦想就要实现了，大家就等着我们的好消息吧！我们一定圆满完成任务。 噢！你们想知道我们为什么不穿宇航服吗？想知道飞船的操纵者是谁吗？ 告诉大家吧！太空现在已有了氧气等适合人类生存的条件，已用不着宇航服了；飞船的操纵者大家再熟悉不过了，他就是中国太空第一人杨利伟的真传弟子——太空者。我们有这么优秀的团队，一定能胜利完成任务，凯旋而归的。 快看！宇宙可真美啊！虽然这里一片漆黑，但是宇宙中的天体，都像街灯一样给我们照亮飞行的道路，让我们亲身体验了一把郭沫若先生的《天上的街市》，使我们心中充满了神奇和不解。 “同志们注意了，我们要着陆了，外星朋友正在欢迎我们的到来。”太空者欣喜地说到。我们急切地下了飞船，见到了久违的外星人。 外星人与人类长得可相差太远了，除了形体有点相似外，主要是多了只漂亮的大眼睛，和一双有力的大手，但并没有我们想像中的那么可怕，非常有礼貌。抬头四处望去，看到的是空旷无边的大沙漠，给人荒凉之感，我正在纳闷，忽然一个外星的朋友来到我的面前，脱下了自己那只漂亮的大眼睛让我戴上。噢！原来是机器眼兼语言转换器，这次抬头望去，可真是别有洞天，我张大嘴巴啊了一声，连声说：“美！美！美！太美了！”除了皇宫般房子之外，就是闪着亮光，放射着奇异的彩光，如梦如幻如临仙境。最特别的还是映入眼帘的四季图，你看这儿是阳光明媚的春天，鲜花盛开，绿草遍地；那儿却是炎热的夏天，蝉儿欢叫，扇子欢飞，一个电扇、空调都没有；再看这边却是沉甸甸的高粱、玉米和谷子，各种水果挂满枝头，原来是秋高气爽的收获季节；那边大家肯定能猜到，对！雪花飘舞着的冬天，白白的冰道上还时不时看到滑雪的爱好者。神奇！太神奇了！让你每天都能享受到四季的变化，喜好全由自己去选择。我们可是想也不敢想啊！我这次一定想办法先学习学习外星朋友的调温新技术。 接着我们一路参观到外星朋友的大餐厅，这回可不是吃惊了，而是目瞪口呆，他们吃的更是离奇，竟是太空垃圾，一个个都像宇宙清洁工。他们从来就不知累，一直工作，而且工作效率特别高，四只手同时操作，从不出错。清闲时，他们也玩游戏，可那游戏我们还是没法玩，他们几个人合并成一个人，叫“合体为一”。总之，他们的生活是奇妙无比，奇特又有趣，丰富又多彩。 没过几天，我们得到人类命令，让我们返回地球，我们恋恋不舍地与朋友告别，返回地球。 从那以后，我们几个便成了人类与外星人的使者，在两个世界穿梭往来，各自取长补短，增进友谊，随之外星人的来访便十分平凡。 现在人类与外星人都有了两个有，他们成了我们永远的朋友。 [点评]这篇文章语言流畅，内容新颖，很有创造力。文中描写外星人的外貌详细。分段明确，运用了很多优美词语，写出了自己的梦想。（刘蕊）

中学生优秀作文：母亲的手

母亲的手

周雪

那一晚，母亲和我逛街回来，路过一个水果摊．我们买了一袋杨梅，当母亲付钱给摊主的时候，昏黄的灯光下，我不经意地一瞥，看到了母亲的手，我极力睁大跟，鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转。

那已经不是一双40岁女人的手了，那手是那样苍老，爬满了皱纹，长满了老茧。我惊讶，我心疼，我愧疚，愧疚于我为什么现在才发现母亲一双纤细的小手已变得如此苍老不堪？为什么从来都没去注意母亲的手？

在那一刻，我突然意识到自己的自私，我轻视我自己。我已经将母亲的爱当做丁一种理所当然，我从没在意过母亲用她那双手给了我多少爱，我甚至从没牵过母亲的手（至少在我的记忆中）．也从没想过去牵她的手。母亲说我有些淡漠亲情，也许吧。由于从小住校，到了高中，走读丁一学期，实在受不了，又要求住读了。母亲并没有说什么，但找能感觉得到，她想要我陪她，而我，用琼瑶小说里的话来说，竟不习惯人间最平凡的亲情了。

一瞬问，母亲所有的好都浮现在眼前，我所有的歉疚、所有的悔恨也一齐涌上心头。我看见母亲拎起两个大西瓜一个人爬上了六楼，站在门口冲我笑；我看见了母亲下雨时拿着七八个空啤酒瓶下楼换啤酒；我看见J，母亲半夜在洗手间用手搓洗我衣服上的油渍；我看见了母亲一个人在厨房里忙忙碌碌的身影；我看见了母亲手臂上被烫伤的疤；我看见了母亲因为日夜操劳而憔悴的脸庞；我看见了母亲的手从纤细到苍老的所有……

回家的路上，我主动地牵了母亲的手，很粗糙，很难想象一个常做文字工作的女人会有这样粗糙的手，翘起的老皮、突起的伤痕……我没敢继续摸下去，我怕我会哭出声来，只是紧紧地牵着……

那天晚上，我躺在床上，脑海中浮现的郝是母亲的手，苍老的、让人看丁想哭的手。它唤醒了我拥有1 6年母爱的所有记忆。我明白了，母亲的手没我想象的那样温暖，是因为她是一个女人，一个和所有女人一样需要很多爱的女人。她把所有的温暖都给了我．我为什么不给她一点温暖?我可以给她，用我的手。人，应该懂得感恩，她是我的母亲，用母爱浇灌了我16年，我深信，她会用一辈子继续浇灌下去。而我呢？应该回报，该学会用一份爱去浇灌她的心，去浸泡她的手，而这份爱——在爱的天平上．与母爱等值。

母亲的手，教会了我如何做人。

点评：

l写母亲的文章很多．要与众不同，只有描述自己独到的观察，表达自己独特的情感。这篇习作，紧紧围绕母亲的手，由一组电影特写式的镜头和发自内心深处的情感独白来赞颂母爱．使这种母爱具体可感．使作者的情感真切感人。

2形式上有描写，有抒情：

内容上有爱的付出，有爱的回报。

“母亲的手，教会了我如何做人。”

仅此一点，就显示了本文的个性。

你真的很不错你说你喜欢孤单，飘飘荡荡总是靠不了岸；其实，你是怕被我看穿，你在漂亮女孩面前显得慌乱无措，这是大可不必的自卑。你也许不知道。

早秋•青春

北京路中学初一（12）班杜羽焱

九月份又来了，早秋的时节，看林语堂先生的《早秋精神》，正值青春的我别有一番滋味。倚窗而坐，静静地喝茶，猛然发现院里林花早已谢了春红，树冠也失去了盛夏时那繁盛，却不见有浓郁的秋天的气息，这便是早秋。林语堂先生觉得早秋似人的老年时期，是成熟与蔼然可亲的智慧；或许是因为年龄的差异，在我看来，秋天是成熟的季节，早秋是半熟的时节，既有淡淡的活力，也有浅浅的深沉，正如青春的我。看窗外那片果树园，果实看似成熟，果农却不来收，也许它们还没熟到果肉里，而我是还没熟到心里吧！

过几天再品那杯苦涩的茶，再度抬头，却见庄稼、水果已真正成熟，农民伯伯都忙着收割粮食、采摘果实呢，那片黄绿相间的桂树林也散开了香。早秋来的静悄悄，倘若在它来时你无意中发现了它，它便是漫长的；你若是在宁静中忽视它的到来与离去，只怕你连它的影子也捕捉不到。青春亦是如此。

口中时时吟诵岳飞那句“莫等闲，白了少年头，空悲切！”青春开始时，你就要把握好它，以积极的心态去生活，勇敢地追逐自己的梦想，你才能在青春这幅画上，画上一道绚烂的彩虹。我已经错失了今年的早秋，自然格外在乎这段青春。如果你已经错失了青春的开始，千万不要泄气，青春或许是漫长的，你要用后一半青春来努力。很多青春年少的人刚上大学，就面对无忧无虑的中学生叹息道：“我的青春年华已在无形中逝去，再也回不去了。”其实他们大可不必如此感叹，他们青春的路才走一半，偏偏自己砌一堵墙，拦住自己的路，苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”虽然是告诉我们人在老年时也不可心态低沉，用在这里劝告这些人也甚好：人老了都不可消极，何况青春年少呢？他们是要“休将黑发唱白发”呀！这些诗句他们背地滚瓜烂熟，但又有几个睿智之人将这些哲理运用到自己的生活中呢？

青春或漫长或短暂，它开始时你要意识到它的短暂，浪费时间的人是罪人；它将要结束时，你要乐观地认为它还漫长着呢，消极是没有解药的毒药。林先生描写的早秋是“翠绿与金黄相混，悲伤与喜悦相杂，希望与回忆之间。”每年的早秋都不同，不知是大自然越来越悲伤了，还是我真的长大了，或者我们都变了，总之青春和早秋有着不解之缘。青春每个人都拥有，但每个人只拥有一次；正如早秋每年都有，但每年只有一次，谁不想快点得到它？只是害怕它早早地离去呢！林海音曾经说：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”但是青春迟早都会钻进你的手心，又偷偷地溜走，最终只能让它成为一段美好抑或悲伤的回忆。

所以我想拥有一段别样的青春、美好的回忆，我费尽心机去策划如何牢牢抓住这段特殊的时光。然而我却迷茫了，青春和处于青春期的我们一样不羁，它讨厌被别人安排，它总是出乎我的意料之外，让我们时而掩面叹息，时而喜出望外，让我不宁的心绪搅在一起，怎么也理不顺，不觉多了一种说不清的烦躁与困惑，不如用时光的流水缓缓梳理它罢了。我讨厌这种莫名的烦恼与忧伤，幸好早秋会陪伴我渡过青春的河。

早秋的我，青春的我。早秋每年都来，而青春一生只有一次，早秋伴我成长，给青春的我前进不止的动力。

教师点评：这是一篇初入青春的中学生写的随感。开篇作者以读林语堂先生的《早秋精神》别有一番滋味，领悟到人生的大道理。春夏秋冬这四个季节作者都没有选，偏爱早秋这个弥足珍贵的时节，早秋和青春这两个风马牛不相及的事物，作者通过巧妙的联想，将它们结合在一起，让人不得不佩服作者丰富的情感和想象力，从字里行间也看出作者渴望奋斗，渴望向前！

(中学生优秀)

＜关于莉莉周的一切＞－－青春之殇

如此极端的青春不是每个人都会有，成长的阵痛却是谁都要经历的，而岩井俊二把这份阵痛放大了数百倍，与我们只有0．05mm的距离，凛然对视。这是我第一次看岩井俊二的电影，它的沉重阴郁让我分三次才将它看完。习惯了对青春明媚的描写，我必得以这样的一种方式才能好好将它消化。

＜关于莉莉周的一切＞的画面总是处在微醺和摇晃的状态，迷幻的、呢喃自语的音乐浸漫着电影，像极了那些迷惘少年的青春。寡言内向的莲见总爱在青涩的麦田里独自听着莉莉周的歌，倾斜的镜头里白衣少年的世界也是倾斜的，他习惯在莉莉周的歌声和虚构的网络世界里寻找温暖的光亮和友情。对于他来说，虚幻的东西比真实的世界更真实，更让他感到可以触及。网络散发的帖子连缀在故事中间，单调的嗒嗒打字声伴随着热烈而真诚的对话，这让我不无忧虑地联想，也许若干年后，人与人真的只有通过网络才会热络地交心？

一次留下灰色回忆的夏日旅行和家庭的变故使得优质少年星野成了面目可憎的不良少年。十四、五岁是一个让人永远尴尬的年龄，外部世界对他们来说新鲜而又陌生，而内心世界尚未完全成形。敏感而脆弱的少年，面对外界的哪怕一点点伤害，都会令他们的内心世界崩溃。莲见和星野就像是一个少年体内的两面，当星野控制一切的时候，莲见明知不对也只能软弱的服从和跟随，他挟持着他一同走向毁灭。空虚使他们做出种种荒唐而又残忍的事：偷音像店里的光碟，抢劫，羞辱同学像羞辱一条狗，逼迫男孩当众手淫，逼迫清纯可爱的津田诗织做雏妓并恬不知耻地瓜分她的“工资”，轮奸聪明优秀的久野．．．．．．都是花蕾一般的年纪，还能有比这更扭曲的绽放吗？还有吗？

空虚而垮塌的青春世界是一个巨大的空洞使人堕入无边的深渊，正如莲见以“菲莉亚”的名字在网络上说的一段话：“我想过死，好多次，好多次，但是都死不了，下坠！下坠！下坠！永远的循环持续着下坠，有没有人，来救救我啊，有没有人？把我从这里带出去！”少女津田渴望飞翔，也就是渴望逃离这样的深渊，她用一种飞翔的姿态扑向了死亡。而片尾，莲见终于忍无可忍，用一把水果刀将星野杀死，他用那把青苹果上带血的刀和星野告别，世界也告别了焦燥复归平静。

岩井俊二用极端化的影像展示极端残酷的青春，个人化的风格不见得每个人都能接受，那种对青春期成长少年内心震荡的细腻挖掘也不见得每个人都深有触动，但一旦懂得，就是无声地轰然。在＜关于莉莉周的一切＞里，十五岁的压抑孤独愤怒，化成一声从胸腔里吼出的野兽般的呐喊，撕心裂肺，久久地在青涩的麦田上空徘徊、徘徊．．．．．．每个成年人或许都应该深思，我们提供给少年们成长的，究竟是一片怎样的土壤？

班主任期末工作总结

这学期以来，本人以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现将本学期的工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。三年级时知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从二年级升入三年级，由简单的字词学习过渡到篇章的学习，由以前的铅笔字变为现在的钢笔字，写作上由简单的句段描写过渡到整篇文章的描写，学习的任务量加大了，内容多了，学生需要一个适应和过渡。针对这些现状和特点，我在书写方面和读书方面对学生作了具体的指导。刚练钢笔字确实比较难，我就从握笔的姿势，使用钢笔的技巧和方法以及怎样正确使用和保养钢笔等方面为学生讲解，并在班里评选出书写最认真的几位同学，不仅给他们奖励，而且还把他们的优秀作业在班里进行展览，为其他学生树立良好的学习榜样，并对班级里一些书写特别差的学生单独指导，严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔字的技巧和方法，学生的卷面越来越干净。在读书方面，学生根据自己的能力，背诵精读课文中的段和篇，凡是会提前背诵课文的，都被评为班级的背书大王，一课评一次，每背会指定内容就奖励一颗星或一个水果，同学们学习的积极性很高涨，记忆力也得到了很大程度的锻炼，并且这项任务由原先的被动变为主动了，良好的学习习惯逐渐养成了。

二、通过各种方法，培养学生爱读书的好习惯。

通过比较发现，课外知识的获取量的多少直接关系和影响着学生的认知能力、阅读和分析能力。于是平时我除了在读书课时给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书，他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书，徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了，理解和分析能力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句都能够灵活的运用到写作中去，不知不觉，写作能力也得到了提高。另外每周回家，我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成了一种习惯。

三、注重课内外结合。

课堂中的求职是辅助于学生课外的实际运用与生活。只有注重课内外有机结合，才能够让学生感悟到学习的真正目的和意义。课堂上我让学生多动脑，动手，动口，动眼，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂生动起来，活跃起来，让课堂成为他们轻松学习的乐园。我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题，我都会让学生先独立思考，然后让学生根据已有的经验，知识的积累发表不同的见解。对有分歧的问题进行小组合作交流讨论。他们体验到了自主学习与合作探究学习的快乐，真正感受到了活跃的课堂气氛给他们带来的学习的快乐。

课外，我鼓励学生多参加有益的课余活动，丰富他们的课余生活。另外我根据所学需要和活动安排，让他们收集各种名人故事，自然知识，传统文化等，让课外成为他们认知的第二课堂，有了课外的积累才有了课堂的生气。

班级管理方面。

安全教育不容忽视，安全教育大于任何一件事。从开学的第一天起，我就对学生进行安全教育，宣传学校的安全教育制度和措施。从小事做起，无论是上下楼梯上下床铺，还是吃饭睡觉学习活动等方面都进行一一要求和规定。老师的重视也引起了学生的重视和在意。每天的班会和每周的周会，我都会抽出时间对学生进行这方面的教育，并对一些注意安全和注意维护安全的学生进行大力表扬。另外，时刻注意安全主题班会的顺利开展也让学生真正懂得了安全的重要性与重要意义。

二、放开手，让他们尽情施展。

在确定了班级管理成员并确信了他们的能力之后，我开始放开手，让他们尽情的施展自己的才能。每天早读，有专门负责领读的，有专门负责记录同学读书情况的，早饭后，卫生班长会及时通知值日小组，课上，有专门记录回答问题积极的班干，默写后又转向负责统计满分的，统计个别同学的错题情况的，还有负责二次默写的。晚上班长将各项情况进行汇总，俨然小老师般主持着本班的各项内务。在这期间，他们的管理方法和管理才能在老师的不断帮助和指导下渐趋成熟，能力得到了提升和锻炼。

三、重视与家长沟通的每次机会。

家长会、家长接送学生、短信、家校联系卡等都是我们与家长沟通和交流的大好机会。每次我都会很好的包我这些机会，和家长进行真诚而愉快的交流。这种交流让我对学生在家在校的各种表现都能有一个比较详细的了解，从而能够正确而又客观的评价每一个学生。对于家校联系卡上的留言，我总是做详细认真的总结，对一些特殊的留言或者有特殊要求的我都会电话回访，尽可能达到他们的满意。也许我不是一个细心的人，但是我所做的每一件事都力求达到细致，希望能把工作做得更好!

存在的问题：

1、个别学生的不良习惯还有待进一步引导和指正。本班的学生生性好动，其中有一些学生在习惯方面存在着问题，如写字姿势不正确，写字习惯很差，不能自觉按时完成作业。还有个别学生字迹潦草，遇到难题是没有坚强的意志，不会独立思考。

2、写作方面差异太大。

3、培优补差工作还学继续抓实，抓好。

4、加强业务学习，提高业务水平。

总之在本学期，我尽力做好每一项工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地学习中完善自己的，我会不断的积累经验，努力学习，争取成为一个优秀的老师。