当我提起笔写这篇文章时，一股暖流缓缓渗进我的心田，一种感动轻轻融入我的笔尖，让我有些不知如何下笔……

时间飞逝，从刚刚入学到现在，和同学们同窗已经有一段时间了，在这段时间里，是缤纷的，是纯真的。有团结，也有争吵，有误会，也有理解。但在这集体中，让大家最温暖的是关爱……

从入学加入这个班级开始，就看到了一位特殊的同学，他的双腿由于一些原因已经走不了路了，只能靠保姆、助行器勉强行走。看着他的双腿，我的心中不禁有一丝怜悯。后来，经过了解，我知道了，由于双腿残疾，只好晚上学好几年。他写字时，手也没有力气，只能用脸顶着。我不禁有些惊讶，他虽然残疾，可在他眼中，找不到一丝懊恼。我替他微微惋惜，多么不幸的一位同学啊！

在往后的日子，同学们不仅不歧视他而是在帮他做一些力所能及的事。于是在这个集体中，我第一次知道了关爱与感动。

不仅是这些，还和他的好朋友们在一些室外活动课上，常常扶着他下楼梯，每个人的动作都是那么仔细，那么小心。尽管他们的额头上早已渗出了豆大的汗珠，但他们仍旧一丝不苟的扶着他下最后一个楼梯。

日子一天天过去，班级对他的关爱也一天天进行着。我想，他的心里一定很温暖，即使他不能上体育课，也不能做广播操。但他不是孤独的，因为他有很多个朋友，有很多个兄弟姐妹。他是快乐的，包括我们大家。

关爱，是心灵的一股温泉，是冬天的阳光，是春天的雨露，也是夏天的阴凉。不论是我，是他，是别的同学，还是社会上的一些残障人士，我相信，他们并不需要的是金钱，而是发自内心的关爱和感动

关爱他人

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这首童谣传遍了整个中国大地，无微不至的母爱走进了千家万户。

在春风的培育下，小草长出了嫩芽儿，用自己的绿色新衣来装扮大地，这是为了感谢大自然；在母亲的关怀下，她的儿女一天比一天强壮，一天比一天懂事。他们用优良的学习成绩来报答自己的母亲。

我的妈妈说，我小的时候特别调皮，尤其晚上，我都会又哭又闹的，弄的妈妈不得安宁。每当我哭闹时，我的妈妈却是那样的耐心的抱着我。无论天气是多么的炎热，也无论天气是多么的寒冷，妈妈却总是那样的耐心的抱着我，唱着催眠曲哄我入睡。虽然这只是普普通通的行为，但我的妈妈付出的行动和情义却是比山还高，比海还深的。普通的人，没有经历过的人是理解、体会不了的。

呵呵，一晃眼，我都已经10岁了。但我知道，这10年来，我的妈妈为我所付出的一切是那么的无私和伟大！

记得在我二年级时候，一天，不知怎么搞的，我突然觉得浑身无力、头昏眼花。看爸爸出差了，妈妈又再上班，还没回家，我便脱去了衣服，盖上被子，躺在床上。我非常害怕，因为那时候我还小，所以很怕死。我全身不舒服，而且头又特别烫。我真想哭，可又哭不出来。我急忙一倒一歪的走到电话机旁，给妈妈打电话。我说：“妈妈，你…你快回来，我…我全身不舒服……”妈妈听后，说：“好！”她非常迅速的赶回家，我隐隐约约看见妈妈满头大汗，直喘着粗气，可她不休息，先用手轻轻的抚摸着我的额头，拿出体温计，给我量体温，是39度，高烧。妈妈急了，忙把毛巾打湿，盖在我头上，把衣服垫在我的被子上，生怕我冻着了。又急忙出去买药，过了一会儿回来给我倒水，再扶我起来吃药。妈妈还买回来好多水果，可惜我没胃口，不想吃。晚上，妈妈又摸了摸我的额头，发先我还是高烧不退，就把我送到了医院，打了吊针。妈妈还不肯歇着，从楼上跑到楼下，又从楼下跑到楼上……很晚了，我慢慢睡着后，妈妈还没有休息，生怕我会怎么样。终于，在妈妈的悉心照料下，我的病好了。

直到现在，我始终没忘记这件事。那时，我虽然病了，但仍然可以看见妈妈给我买药，守着我打针，来回奔波的情景……“人的价值表现在心灵上”我的妈妈就是这么一个有价值的人。谁也不知道妈妈为我付出了多少心血，为我付出了多少宝贵的时间。此刻，我仿佛看见妈妈头上多了一根银丝，多了一丝皱纹。不管妈妈的工作有多平凡，在我心目中，她比任何人都要伟大！

当我提起笔写这篇文章时，一股暖流缓缓渗进我的心田，一种感动轻轻融入我的笔尖……

二1班、三1班、四1班、五1班。和同学们同窗相处已经四年了，这四年时间，是缤纷的，是纯真的。有团结，也有争吵，有误会，也有理解。但在这集体中，让大家最温暖的是关爱……

从二年级我转到这个班级时，就看到了一位特殊的同学，他的双腿已经走不了路了，只能靠保姆、助行器勉强行走。看着他的双腿，我的心中不禁有一丝怜悯。后来，经过了解，我知道了他叫梁泽宇，由于双腿残疾，只好晚上学好几年。他写字时，手也没有力气，只能用脸顶着。我不禁有些惊讶，他虽然残疾，可在他眼中，找不到一丝懊恼。我替他微微惋惜，多么不幸的一位同学啊！

在往后的日子，同学们不仅不歧视他而是在帮他做一些力所能及的事。于是在这个集体中，我第一次知道了关爱与感动。

不仅是这些，梁泽宇的好朋友们在一些室外活动课上，常常扶着他下楼梯，每个人的动作都是那么仔细，那么小心。尽管他们的额头上早已渗出了豆大的汗珠，但他们仍旧一丝不苟的扶着他下最后一个楼梯。

日子一天天过去，班级对梁泽宇的关爱也一天天进行着。我想，他的心里一定很温暖，即使他不能上体育课，也不能做广播操。但他不是孤独的，因为他有46个朋友，有46个兄弟姐妹。他是快乐的，包括我们大家。

关爱，是心灵的一股温泉，是冬天的阳光，是春天的雨露，也是夏天的阴凉。不论是梁泽宇，还是社会上的一些残障人士，我相信，他们并不需要的是金钱，而是发自内心的关爱和感动可以吗？

兴塘小学三年级:卢雕

留守儿童给父母的一封信

爸爸妈妈:

你们好!最近的工作是不是很顺利,身体是不是很健康?

爸爸妈妈,最近我的身体可健康了,没有生过一次病,个子也长高了。在学校里，我的学习成绩也越来越好，有一次还进入了班级前五名呢，而且，我也交了许多好朋友。

爸爸妈妈，您知道吗，我是多么的期望您可以留在我的身边，每当我看见同学们依偎在父母的怀抱里，我是多么渴望我也能与同学们一样依偎在您的怀抱里。

每当夜晚我睡在床上时，天花板上仿佛全是您的笑脸。在做梦时，都会出现您的身影。

爸爸妈妈，虽然你们不在我的身边，但我生活的也很幸福。在家有爷爷奶奶的疼爱，在学校里有老师和同学的关心与帮助。虽然我的成绩还不太理想，但我对学习充满了信心。在学习上，老师经常问我有没有不懂的地方，如果我有不懂的地方，老师会不厌其烦的给我讲解，直到懂了为止。老师不光在学习上关心我，在生活上也很关爱我。老师知道我们生活条件不好，就为我申请了贫困生名额。有老师无微不至的关爱，爸爸妈妈你们就放心吧！我不光有老师的关爱，还经常得到同学们的帮助。有一次，我有一道题课上没听懂。下课了,有几个同学自告奋勇当老师,当同学们讲完几遍时,我才完全懂了,同学们放弃了休息的时间来教我学习,我当时真的很感动。现在，我生活在这样的一个大家庭里,大家都很关心我,如果我不好好学习,我岂不是辜负了大家对我期望,于是我学习更努力了,成绩也一点点的提高了,我现在每次考试都能进入前10名,这学期我还被评为三好学生呢。是集体给了我奋进的力量，我一定要努力学习,争取更大的进步.用成绩来回报所有关爱我的人.

爸爸妈妈,时间也不早了,我明天还要早起上课呢,就写到这儿吧!

祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利、万事如意！

此致

敬礼！

您的儿子

2008年2月3日

他是树上的一片叶

假如我们的班集体是一棵大树 , 那么我们每个同学就是树上的一片叶子。树上的叶子虽然长得有大有小，有的甚至是油亮发光 , 有的却枳小枯黄 , 但树妈妈从来不会偏爱自己的儿女 , 有时反而会更关爱病叶。

树妈妈使我联想到了我们的班集体 , 树妈妈身上的病叶 , 使我联想到了我们班上的疯颠弱智生——杨叶

杨叶：乱蓬蓬的头发 , 一张脏兮兮的脸上经常留着鼻涕的痕迹。他常拣别人丢掉的牛奶瓶和饮料罐头，如果发现有残留的就会立刻喝掉。这样，一双脏手让人一见就恶心。然后 . 更让人难以置信的是他见到学校里几个漂亮的女生就会跑上去喊：某某 , 我的老婆。 . 害得这些女生一见到他就迅速躲开。 .

课上 , 杨叶听不懂或根本不听老师讲课。有时他会突如其来地叫起来；有时老师在黑板上写字他就在教室里嬉闹；有时干脆躺在地上呼呼睡觉。

杨叶是同学们的笑料 , 更是同学们戏弄的对象。一次，我、杨叶和来校接儿子回家的杨叶妈妈（有些呆头呆脑）同路回家 , 我们刚到一个转弯路口就虎地跑出几个男生边叫边闹硬要杨叶背书包。他们不管三七二十一 , 三、四只书包挂在了杨叶的脖子上。这时的杨叶弓着背 , 弯着腰 , 还嘿嘿地傻笑。他妈妈见状 , 慌忙赶走这个 , 却又跑来那个 , 等赶走了那个却又围上来了另外的几个。就这样 , 整条路上都被跑着的 , 追着的 , 嬉闹着的同学占据了。我看了只能是急。 .

春去冬来 , 杨叶已度过了五年的学校生活 , 这学期成了我的同班同学。开学初，班主任老师重重地丢给了我们一句话：“杨叶已经是我们班的同学，以后不能说杨叶有病。”老师的话使我们感到惊愕 , 但让人深思。老师是想让同学们换个角度去看杨叶，去改变杨叶。是啊！班集体是个大家庭，应该时时、事事体现大家庭的温暖。作为一班之长的我 , 深深感受到了：在全社会提倡人文关爱的今天，关爱别人就是关爱自己。我知道自己应该怎么去做了。 .

前日吃午饭时 , 同学们每人分到了五只鸡翅 , 我看看杨叶那贪吃的样子 , 突然一股怜悯之情油然而生。我端着饭盒 , 大步走到杨叶面前 , 把我的另三只鸡翅放在了他的饭盒里。杨叶看看我 , 随后就一把抓住鸡翅狼吞虎咽地吃起来。看着他的模样 , 我默默地回到自己座位上， . 但心里的感受挺复杂的。自此我常把自己的零食分给他吃 , 杨叶见到我也显得老实多了。

以后的日子里我试着去接近杨叶 , 每当看到他的手和脸很脏的时候 , 我就大声对他说：“杨叶 , 把手和脸去洗干净。”说来也奇怪 , 他居然肯听我的话去做了。同学门也不再去戏弄他了。一次 , 学习委员拿了纸和笔对他说：“杨叶 , 看我在纸上写什么？”学习委员在纸上划了一个长长的“ 1 ”字，然后让杨叶划，杨叶虽不作声 , 但似乎动了动嘴。于是，学习委员再一次划了一个“ 1 ”，并边划边念“ YI ”。这次杨叶重重地、歪歪扭扭地划了一个“ 1 ”字，还大声地说：“ 1------ ”。自此，杨叶在老师和同学们的教学帮助下慢慢地学会了读和写 1 到 9 几个数字，学会了写自己的名字。同学们扫地他帮着拿拖把、倒垃圾等。有时见到老师还会叫声：“老师”，有时也会说：“我爱妈妈！”

班级是一棵大树，我们是树上的一片叶子，我们每片叶子都从树干上汲取了水分和养料。杨叶是树上的一片病叶，老师和同学们的苦心使他发生了变化。

杨叶赶上了好时代。我们愿全社会的人都拥有一颗爱心，多给像杨叶这样的病叶一些关爱。

指导老师：赵利贞

老师，我爱您

老师，我爱您老师，我爱您是谁手把手教会我写字？是谁拍着我的肩膀称赞我的作文写得真棒？是谁鼓励我战胜胆怯走向自信？是谁告诉我勤劳善良是一种美德？是老师！是一位梳着长长的麻花辫的老师——苇老师。苇老师眼睛水灵灵的，头发黑溜溜的，走起路来像刮过一阵风。她最爱穿蓝色或是格子类衣服，显得清清爽爽、大大方方。苇老师很爱笑，笑声像清清亮亮的小溪。同学们都很喜欢她，甚至背后就叫她“爱笑老师”。课上，苇老师是我们严厉苛责的良师；课后，她又变身为谈笑风生的益友。苇老师的语文课，同学们你一言我一语尽情畅谈，大家都说时间过得太快，即使两节课连在一起上，都觉得不过瘾呢！但是如果你思想溜号或开小差，你可得小心了，苇老师一定会毫不留情地点名批评。为了鼓励同学们的学习热情，苇老师常常自掏腰包为我们买奖品。全班同学在苇老师的关爱与呵护中，连续几学期被评为优秀班集体。苇老师说：学文首先学做人，一个人的美德比美丽更可贵。她要求我们从小要诚实守信，做一个表里如一有爱心的好孩子。对那些父母不在身边的留守儿童，苇老师格外关注和关爱。渐渐地，我也学会了主动关心他人。同学们对“赠人玫瑰，手有余香”这句话也都有了更深刻的体会。三年过去了，我们像快乐的小鸟盘旋于葱茏的树冠，对苇老师充满深深的依恋。此时，我最想说的话也是我一直想对老师说却不好意思说出口的话：“老师，我爱您！”作者个人信息：学校：长山镇蒙古族中心校姓名：赵艺涵性别：女年龄：10岁年班级：三年四班指导教师：丛慧

爱

世上的感情，并不都需要语言的直接表述。很多时候，不经意的一个动作，或者一个眼神，足以表露无余。我们的李老师和同学们对班集体的爱，就分明写在她们的表情里……

上个星期，学校举行广播操比赛，我们班英雄失手，只拿了个第二名，冠军被六班夺走了。课间休息时，当听到这个消息的时候，全班都静默了，正在玩耍嬉戏的“捣蛋鬼”——唐万奇，也停下来了。大家一个个耷拉着脑袋，盯着脚尖，陷入了沉思：我们哪里出了问题？六班比我们强在哪里？这时，李老师拖着沉重的步子走进了教室，脸上完全没有笑意，那张原本缺少血色的脸更加苍白了，透露不出一点生机，显得非常疲惫。她习惯性地有尺子敲击了两下讲桌，皱了皱眉头，用低沉的声音对我们说：“今天的体操比赛我们虽然没有拿到第一，这不怪大家，同学们都尽力了……”她对班集体的关爱，对同学的期待，都早已包含在眉心的褶皱里了。接着，她舒了舒眉头，提高嗓音对我们说：“你们不要背包袱，明天全校的运动会就要举行了，大家一定要加油，把属于我们的胜利夺回来！”。“好！”我们都攥紧拳头大声高喊，激昂的声音在教室里久久回荡。

在运动会上，我们班的同学发挥出色，不负众望，取得了优异成绩。李东、常翰林、曹晓静……他们远远的冲在前面，夺得了一个又一个冠军。那一个又一个第一，让我们激动不已，兴奋不已。同学们都拥抱着，大叫着——“七（五）班，好样的，加油！”同学们开心的笑容，迎着金色阳光，如盛开的鲜花，灿烂而艳丽。李老师呢，脸色红起来了，眉头舒展开了，满意的笑容多起来了。她笑得好甜、好美，都胜过了三月里初开的桃花。她还拿起相机，迈着轻快的脚步，为我们班的运动员同学抢拍精彩镜头呢。她的自豪与骄傲，写在脸颊的红晕上，挂在嘴边的翘脚里，藏在她眼角的皱纹中。

李老师，你的表情我们懂，你的关爱我们懂，你心里装着七（五）班，我们懂！

我们会跟着你哭，跟着你笑，我们的心儿会为七（五）班这个集体而欢跳！

因为，爱——不言而喻。

记一件难忘的事

6年的教学生涯中最刻骨铭心的就是那堂课，至今回想起来，一切依然是那样清晰……

那节课，我正准备讲评单元试卷上的作文，这次记事作文，多数同学写得不错，可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感，比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三•八”妇女节，那一天，在我的提议下，我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱，买了水果，还特意做了一束鲜花，把爱心送给梅芳的妈妈，和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天，母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去，她十分珍惜这份不同寻常的关爱。

文章娓娓而来，句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文，引导孩子们写作时往真实方面写，课上，我对他们说：“老师对大家的作文，感觉还满意，其中一篇老师特喜欢，因为小作者取材于生活实际，写得十分真实，咱们就一起来欣赏欣赏，怎么样？”孩子们都乐了，于是我深情地念起了“3月8日，对我来说太意外了，我始终忘不了那一天。”一听到这句，好多同学都不约而同地把目光投向梅芳，显然他们已意识到了一些，不过仍继续认真地倾听，教室里显得十分安静，我也念得更来劲，当我念完后，正想夸夸梅芳时，无意间发现她正用小手擦拭泪珠，她感动得落泪了，那一瞬间，我的眼睛也湿润了，同情与怜悯油然而升，眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕——一位瘦弱的母亲，脸色苍白，坐在轮椅上，正吃力地扫着地板。再想想，这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年，我们泪水不禁夺眶而出，喉咙似乎被卡住似的，呆呆地站定在讲台上。同学们见了都傻了，知情的同学也流泪了，教室里静得出奇，只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿，我走到她身边，帮她擦去腮边的泪水，安慰她说：“孩子，别难过，你看这么多年，妈妈都坚强地挺过来了，没事的，再说还有老师和同学在关心、支持你，你应该高兴才对啊”！同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。望着一双双热情、纯真的眼睛，我欣慰地说：“是的，老师相信只要我们携起手来，多给梅芳一点爱，她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了，都点点头会心地笑了……

这堂课结束了，我的心情久久不能平静。是啊，作为教师，除了教给孩子知识外，更应该懂得在孩子心间，撤播爱的种子，让他们懂得同情他人的苦处，理解别人的难处，并学会给别人一点关爱。从而在学生之间架起爱的彩桥，让他们永远在爱的蓝天下畅快呼吸、快乐翱翔吧！

每个孩子都渴望得到关爱

每个孩子都渴望得到关爱新学期初，班上转来了一位新同学小雪。根据入学考的成绩，这位学生的成绩很好，我暗暗庆幸，至少不用我特别去操心她的学习。她长得个子小小的，脸圆圆的，很可爱，我一下子就喜欢上了这位学生。但我和她做初次交流时就发现，她不乐意说话，我轻声细语地问她问题，她的最常见的动作是摇头或点头，而且眼里时时闪过毫不掩饰的惊慌，我知道她有点怕我，心想，慢慢来，我会让她喜欢上我的。过了一个星期了，我在关注并期待着她的变化，希望她能尽快融入新班级，可她的表现却有点让我“失望”：上课做游戏时，我好几次让她加入玩伴的游戏，她却把头摇得像拨浪鼓似的，也不会主动地跟着老师跳舞和唱歌，邀请她也没反应。搞活动时，孩子们都很开心地在行动，唯独她坐在座位上用略带忧郁眼神的大眼睛眨巴巴的盯着我。做早操时，虽然我有提醒她跟着大家做，不会做没关系，但她还是只会用眼睛盯着我，然后立正站在那里，一动不动。我让体育老师多关注她，尽快让她学会广播体操，体育老师却反映，上体育课时，给她玩具都不玩，就喜欢一个人单独站在一边。再者，上课不朗读，作业字迹潦草马虎……我多次问她有什么需要帮助的，有什么事情找老师帮忙等，但是她却还是老样子，不太爱说话，不乐意与人交往。什么也不做，什么也不说，摇头和点头成了她和我唯一的交流方式。为此我进行了家访。家长看到老师的到来，非常高兴，她妈妈告诉我她在家话很多，但胆儿特小。我为了让她明白老师是喜欢她的，当我和她妈妈谈话时，就让她一直在旁边听，整个家访过程她一直紧挨着妈妈坐着，恨不得缩到妈妈怀里去，两只眼睛睁得大大的盯着我。我知道她对于我去她家家访是很高兴的，所以我一开始表扬了她的一些优点，如作业按时完成、上课认真听讲、成绩优秀等，并一再强调我很喜欢她。通过了解，原来孩子不善与人交往大致原因是家庭的过度保护。因爸妈长期在外面打工，而小雪从小在家里都由爷爷奶奶带，老人深怕孩子受外界的“伤害”，忽视了孩子与同伴交流的正常心理需求，导致她缺乏与外人接触的机会。因此使得她不善于与人交往，只与家人比较亲近。再者，刚从老家来，还不是很会说普通话，所以不敢开口。由于胆小，又怕老师不喜欢她，所以才会出现上面的情形。至于作业马虎，是因为她吃饭慢，做作业又慢，家长担心小孩作业完不成，又想让小孩多吃点长高点，所以有时就一边做作业，一边喂她吃饭……由此养成了作业马虎的坏习惯。通过与家长谈话，我们共同约定了几条关于小雪学习生活方面的细则，并向家长介绍了我们学校实行的星级少年评价方案，让家长注意在平时的生活中去发现小孩的优点，并及时表扬她，让她树立自信心。然后愉快地结束了这次家访。第二天，我就惊喜地发现小雪的眼神发生了变化，看见我时不再是惊慌失惜，而是高兴期待的眼神，哦，原来她已经知道我很喜欢她！每个孩子都渴望得到教师的喜爱，更何况一个对陌生环境充满惧怕的孩子呢？我决定用我的温暖、我的爱，使她冰冻的心灵消融，封闭的心扉敞开。每天，我都用微笑迎接她，向她问好，用最亲切的语言和行动和她进行交流，她不明白的就耐心地告诉她；她吃午餐很慢，我就说：“没关系，老师来陪你。”虽然她一句话也不说，但我觉得她与我开始亲近起来。只要她有任何一点进步，我就奖她一颗小红星，慢慢地，上课时，她敢开口朗读了，而且声音很响亮，完全不像那么小个子发出的声音，虽然普通话不是很标准，但我听来仿佛听见世上最美妙的声音，我带领全班同学表扬她。她的字写得漂亮了，我夸张地在作业本上画上大大的红旗，并贴上一颗小红星，在全班宣传，并趁机鼓励她说：“你很棒！”她激动得拍起手来，孩子们也为她鼓掌。就这样，她就像颗待发芽的种子，而老师的爱就像和煦的阳光，甘甜的春雨，暖和的春风，去温暖她、滋润她、心园之花就会绽放。一位哲人说得好“谁拥有自信，谁就成功了一半”。自信心是孩子成长过程的精神核心，也是促使孩子发展的内在动力。小雪同学胆小，一方面是性格使然，一方面是对自己信心不够。我决定用赏识教育来帮助卢慧玲，帮她塑造自信。所谓赏识，是指充分认识到人的积极因素并加以肯定与赞赏。于是在平时学习生活中，我积极关注小雪同学的行为，努力挖掘她的闪光点，当她第一次和小朋友玩时，第一次跟着老师一起唱歌跳舞时，我都会给她一个微笑，一句赞赏的话“你真棒，送给你一个大拇指”，此时我看到她的眼神不再闪烁不定，不再畏畏怯怯，而是放射出自信的光芒，赏识让孩子认识了自己，赏识让孩子体会到了成功的快乐，赏识点燃了孩子心灵自信的火种，并使之燃烧起来。孩子的心灵是相通的，为了让小雪更快地融进大集体中，我有意识地选择几位性格活泼开朗、大方的孩子与她交朋友，带她玩，和她一起做游戏，放学一起回家，用同伴的热情与快乐去感染她，在温馨、宽松、愉快的气氛中，让她感受到老师与同伴对她的爱护、在欢乐声中、在举手投足间、同伴们开朗的性格也有潜移默化的影响着她、呵护着她。父母是孩子成长过程中最有影响力的因素。他们的教育态度和方式时刻影响着孩子健全人格的形成，小雪的胆怯和不善与人交往就是在不当的家庭教育方式下产生和形成的。我利用家访及午后时间加强与小雪的家人的沟通，及时交流小雪的发展情况，一起探讨教育措施，向家长介绍正确的教育观念和一些切实可行的教育方法。我坚信：尊重学生在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教、努力使每个孩子都能获得满足成功，每个孩子都有缺点，但每个孩子都有自尊心，自尊心的维护最重要的受尊重、受重视，在教师与玩伴中有自己的地位，经过教育、引导，我们看到小雪有了许多进步，她开朗了许多，她能主动的和小伙伴去交流，能在班上大声地朗读及举手答问。在这个过程中，最深的体会就是——教育贵在持之以恒，教育需要等待，教师要学会等待，等待能增强孩子走出自我的勇气，等待能开启封闭的心灵

\"守护天使\"

这几天我们班的纪律越来越差,班长们都无可奈何了、老师也直叹气，我想这样下去，那我们班怎么办呀！我想啊想，终于想出了一个办法。这个办法我认为可以让同学们互相关爱、互相帮助，增加班集体的友谊。其实这个办法是一个游戏，名字叫“守护天使”，规则是老师把全班爱讲话、爱搞小动作、调皮的同学名字写在纸条里，捏成小圆球，放在盒子里，同学们依次去抓，抓到谁的名字，那么抓的同学就要守护他，不让他受伤，要关心他，爱护他，帮助他，时间是一个月。就算是你不喜欢的人，也要去做。我希望这个方法能有用。这样同学们会懂得怎样关心他人、尊重他人、爱护他人，礼貌待人等。我喜欢这个游戏，因为它能让同学们更加团结，更加友爱，大家学习才会提高，罗老师，你喜欢这个游戏吗？如果喜欢，那就试一试。我希望从这个游戏中，通过同学的互相帮助，不要和爸爸妈咪顶嘴，吵架，撒娇。在学校里尊重师长、帮助同学。这样，我们的班级才会越来越优秀。

我心中的老师

看到这个题目，在我的脑海里立刻浮现出一张生动的脸庞；她一头短短的头发，一双明亮的大眼睛里透露着淳朴与温情；她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们，她就是我们的班主任——虞老师。记得一年级刚开学的时候，因为我们是寄宿生，刚刚离开亲人的怀抱来到陌生的环境都很不适应。很多同学都哭着要回家，我的眼睛里也含满了泪水。是虞老师放弃了自己休息的时间，给同学们讲故事，和我们一起做游戏，慢慢的，我们都不怎么想家了，并且爱上了这个大集体。我就想，老师就像妈妈一样，给我们温暖，给我们快乐！我最喜欢虞老师上的课了！她上的课生动有趣，经常也讲几个故事激起我们学习的欲望。有一次写一篇杨梅的作文，课堂上，她变魔术般地拿出几颗杨梅，让我们仔细观察，对写出好文章的同学以杨梅作为奖赏。那一次我们全班同学作文写得超乎想象得好呢。虞老师，我心中的老师。您是辛勤的园丁，为我们“修枝剪叶”，您的爱就像阳光雨露，滋润着我茁壮成长。