在操场上做游戏的作文怎么写(共10篇)
如果我当上了校长亲爱的朋友，你们一定有很多的梦想吧！比如当一个警察，维护社会的安宁，为人民的安静生活着想，做一位医生，救死扶伤，让患病的人们健康起来。或者成为一位人民教师，引领更多的孩子走进知识的殿堂。你的愿望是什么呢？告诉你，我的愿望是将来当老师，当校长。如果我当上了校长，我上任的第一件要做的事是，开一场家长会，和他们沟通沟通，听听他们的建议和他们成为朋友，然后在学校举办一场运动会，让我和这些不太熟悉的学生们认识一下成为知心朋友。借着这场运动会让同学们感受到团队精神的浓厚气氛。如果我当上了校长，我还要把同学们的校服重新设计一个，有着一股团结的力量的校服，相信他们穿着我设计的校服一定会很开心。如果我当上了校长，我要把学校的规矩改一下，中午离家远的同学在学校定饭，吃完饭写作业，写完作业的同学可以活动一下，我还要各班的老师搞一个班级活动，在每个星期的班会课上评出这个星期表现最好的学生给予奖励，在班会课上还要搞一些小游戏，让学习了一星期的同学们放放松。每个月要搞一次校内活动，让这一天让他们玩得开开心心。如果我当上了校长，我要让每个班级一个月扫一次学校的操场，让他们不要乱丢垃圾，让他们懂得珍惜劳动成果。如果我当上了校长，我每天要一个班级到图书室里看书，或者找一本书给他们上一次课，让他们在学习的氛围中成长。如果我当上了校长，我每一天都要去一个班级中听一次课，听听这些老师的教学基础，看他上的课时同学们听得怎么样。如果我当上了校长，我要搞一个实验园，种些小白菜、萝卜等等，养一些小兔、和一些小动物。让同学们去把一些不知道该怎样弄清楚的东西通过自己的双手把它弄清楚。如果我当上了校长，在每一个季节我都要组织一次游玩，让同学们去爬爬黔灵山，看看南明河，看看我们原来那条清澈见底的南明河边成了什么？我们的母亲河为什么会哭泣？上面飘着的垃圾，水都成黑色的了，让我的同学们爱护环境，做一个优秀的少先队员。如果我是校长，我要把我的学校将设的焕然一新，我要让同学们在“三创一办”中，更加懂礼貌讲文明，我还要让看到他们的人都认为21世纪的中国孩子是好样的，他们爱这个世界，他们会为这个世界创造奇迹。学校是创造梦想的地方，不要因为学习的压力而替代人生中最珍贵的青春年少，假如我是校长，我会试着改变学校，让学校真正成为同学们梦想开始的地方。指导教师；万玉兰
下雪不可怕
下雪不可怕 浙省桐乡市乌镇植材小学五（2）周洋 今天，我们这里下了一天的鹅毛大雪，它足足下了一天。一下课，同学们便蜂拥而出，到操场上去。在那里，有的在滚雪球，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在跑来跑去追着雪花……我来到操场，滚了一个大雪球，然后，把它拿回到教室里面。来到教室里面，我把它分成了许多小雪球，向同学弹了过去。弹了一会儿，我觉得不太好玩了。我就拿起雪球在黑板上面写字。可是，写出来的字，不管我怎么擦都没有擦掉。结果，我在上课的时候被老师批评了一顿。第二节下课后，我来到阳台上看别人玩雪。我看到操场上一、二年级的学生把雪球滚得有圆筒那么大。然后，他们又滚了一个小一点的雪球。接着，他们把小雪球放在大雪球上面。哦，原来他们是在做雪人。他们在大雪球的两侧分别插上一根树枝当双手。他们又用石子当眼睛……他们做好后，就围着雪人蹦来跳去，好象在和雪人一起做游戏。这时，我向教室里面看去，看到有的学生躲在教室里面，身上穿着棉衣棉裤，脚上穿着棉鞋，还在那里冻得发抖。他们一边哆嗦着一边在骂着老天不应该下雪。那些在雪地里玩雪玩得过分的学生，身上的衣服裤子都湿了，只得不停地跺脚来取暖。有的学生玩得身上在直冒热气。于是，我对教室里面的学生说：“你们赶快出来玩雪，否则你们会冷的。”他们听了我的话，纷纷走出教室和我一起玩起了雪来。过了一会儿工夫，他们都对我说：“你说得对，坐在教室里面只有冷，到外面来玩倒很热。谢谢你的提醒！”我说：“不用谢！”我和他们一起玩着雪，心里在想我们不能够害怕，自己勇敢就会战胜害怕和寒冷。
指导教师：冯永康
人在初三
站在操场上，一个人落寞地望着湛蓝湛蓝的天空，那些居无定所的云飘过，没有留下一丝痕迹。人是不是和云朵一样，离开了就不再回来？
升入初三后，重新分班了。14个班级全部重新洗牌，重新适应。我幸运地留在了原来的班级，可那又怎样，班还是原来的班级，却又不是原来的那个集体。身边的好朋友一个一个被抽离，空下的位置由不熟悉的人占据。
其实在这个新的老班里，仍有许多我认识的同学，他们总让我想起以前，两年的生活从内心的某个角落翻江倒海地涌出来。太阳光刺痛了我的眼，低下头，一滴眼泪像流星划过脸庞。
现在坐我前排的女生叫颜，成绩好得叫人惊奇，什么都会，样样都好，似乎这个世界上没有题能难倒她。更叫人佩服的是，她每晚都看肥皂剧，热衷于那些不用担心考试和柴米油盐、爱得死去活来的故事，第二天课间和一帮八卦女生交流剧情，像花痴一样感叹男主角有多帅多帅，哪个情节好搞笑好搞笑。
真是个厉害的女生，自己要能像她那样轻松搞定学习就好了。我总是感叹。
那天下课，她们又凑在一起讨论前一晚的剧情，我在一旁无聊地翻着笔记。说到兴奋处，不知道是谁，将前排女生的课本一拍，我眼前一道弧线飞过，啪的一声，课本落在了我脚下。她们谁也没注意，继续谈论着，我捡起书，一张小卡片掉了出来——小五号的字体打印着昨晚电视的剧情介绍。
把它夹回书里，放到前排的课桌上。是不是到了初三，面对竞争的压力，人也会变得虚伪?
离开座位，想要去找隔壁班的好朋友聊聊天。经过那些男生的座位时，他们叫住了我，争先恐后地说晓雪给留个电话号码吧，一个本子一个本子递了过来，我拿起笔挨个挨个地写，他们的本子上已经有很多女生的电话了。
又是这种无聊的游戏。居然比赛谁在规定时间内得到女生的电话最多。也许，根本就是想要某个女生的电话，却又缺乏勇气。
又到周六。难得有空闲上QQ。新同学挺多都在线，不过大多是挂Q，没有人会坐在电脑前白白浪费学习的大好时光。冉易也在，他是以前14班的。我提醒他明天别忘了出来做小报，集合地点在他家附近的公园。老师要全班每4个人一组做一张“台湾在我心中”的小报，冉易和我、梅琳、尹叶三个女生是一组，我们都是新班里的老同学。
周日，我们三个女生早早碰头，一路说说笑笑朝公园走去。拐个弯就到公园大门了，我小跑过去，看冉易有没有准时就位。映入眼帘的是一个高大的身影，他一转身，刚好和我四目相对。
“怎么会是你!冉易呢?”两个人异口同声，然后怒目相视。
邢是我以前的冤家同桌，每天在一起，不是吵嘴锻炼口才，就是动身锻炼身体，以互相折磨为乐。
“冉易叫我来的。”邢说。没多久，冉易终于出现，免不了被我们一顿狠批。
那个整天欺负我又被我欺负的同桌，又离我这么近了。还有喜欢耍赖皮的冉易、心直口快的梅琳、爱思考的尹叶。一起做着小报，我恍惚间回到过去。默契、自然、真实、熟悉，一齐涌上来，然后想到新的14班，原来那些纯真得没心没肺的人，都已经转身离开、伤感，翻天覆地。
“想什么那么出神？”尹叶碰碰我的胳膊。
我说着自己的困惑和伤感，尹叶地却笑了：“傻丫头大家离得还是那么近，最重要的，心还在一起。”
抬起头，一群鸽子从天空飞过，像云飘过，没有留下一丝痕迹，清脆的鸽哨却悠长连绵，在我耳边徘徊不绝。
我知道，过去留在心里，而自己应该要勇敢地面对变化，勇敢地往前。
我在学校的“二恨二爱”
在学校的生活是丰富多彩的，没有重复的生活，光阴似箭，日月如梭，烦恼和快乐也会随之而来。再不整理，恐怕多得天都要塌下来了。下面我就利用“恨”和“爱”，来表达我对上学（准确的说，是在湖北省襄樊市人民路小学四（1）班上学）的体会吧。
第一恨：我恨交作业
述先声明，我可不是个不喜欢学习、游手好闲的人。我成绩不错，作业当然都是按时完成的，可是……可是问题就出现在组长身上（怎么赖人家身上了）。这个组长呀，真是过分。以前还不错，最近猖狂的都快到月亮上去了。全组共有13~15左右的人，他（她）每次都是在大家都还没到的时候把收到的作业送到老师办公室，不交拉倒。有的甚至规定自己只收2~5本就跑了，在后面喊破嗓子都不转过头。我来得比较晚，组长早就送过去了，所以只好孤身一人送作业，上课铃打响了，就――算――迟――到！理所当然的我每天都得迟到，每次迟到就要罚扫一个星期地。（我的妈呀）
第二恨：恨忙不完的事
“下课多好呀！可以和伙伴尽情的玩耍，踢毽子，扔沙包，躲猫猫……”这些话在我耳边喉一千遍都白费唇舌。（最多我也在你耳边大吼一千遍：“别――烦――人！”）虽说老师不拖堂，按时下课，可我的事情基本上都要在下课做了。比如我身为语文课代表，每次下课，只要下一节课是语文，都得和另一个课代表“携手同行”，到老师办公室报到，眼保健操也得去，尽管免去了眼保健操时班长的河东狮吼，但眼睛嘛……还是个问题。到办公室报到，我还得和另一个课代表“有福同享”抱全班同学的作业到教室里。总路程真是太远了，从办公室里出发，要下4层楼梯（难度：★★★★ 原因：本子很可能会被抖掉），然后步行到教学楼（难度：★★★ 原因：操场的同学较多），最后上3层楼梯进教室（难度：★★★★★原因：上楼梯，很可能会发生体力不支，再加上许多同学不要命的冲下来，雪上加霜）。真郁闷……
第一爱：爱思品课的自由
嘻嘻，思品课可和其他课不一样。老师悠闲的坐在那里看《襄樊晚报》，同学们在底下热热闹闹。顶多“率领”几个“小官”打扰打扰我们的游戏，拉起某一个模仿张飞在长坂坡那一刻的同学，带着胜利的微笑领上讲台，留下我们假惺惺的笑，其他就没什么大不了的。下棋，玩沙包，看漫画或跷二郎腿，样样没事，这终于给了我欢乐游戏的时间。用我的话说，是给我下课忙的一个补贴呢。让我们一起喊口号：这样的思品课，就叫“品德与社会”，大家（觉得）好才是真的好！（有气无力的）耶……
第二爱：爱放学，还没有走出校园的感觉
对这种感觉我真是“情有独钟”啊，我也并不是那种不喜欢上学，想回家玩的那种同学，就是喜欢体验体验迈出教室那轻松、自豪的感觉，前所未有的（特别是星期五）。和同学们说说笑笑的走出教室，就像走出了山洞，闷闷的感觉一下子全消失了，啊，终于可以闻一闻花坛里散发出的花香；散步在长廊中，头顶上满是翠绿，享受春天的气息（老天，已经夏天了）。然后一阵凉风吹来，精神重新振奋起来！但是，迈出校园就不怎么轻松了，还要赶车，回家还要写作业。
（啊，肚子终于舒服些了）“真是痛快！”我讲得唾沫星飞。是呀，在学校的生活真是丰富多彩，你也记下来吧！不然长大了，就别怪自己忘记了自己美好的小学时光哦！
恋爱。游戏
爱情三十六计，
就像一场游戏 ，
可惜我们都没能把握好自己的遥控器，
在游戏方兴未艾的时候便被判出了局……
——题记
壹
“十七，我该怎么办？”
“十七，阿南昨天和我吵架了。”
“十七，……”
小然从前一天晚上起就一直在我耳边嚷嚷，嗡嗡得搅得我快要抓狂！但是内心的良知告诫我，不可以对这样一个感情受挫的可怜丫头发火。所以我想象着自己的耳朵已塞满棉花球，拿起笔开始写我的数学题。偶尔“嗯”几声、点点头表示在听。
“十七，……”
“嗯。”
“十七——十七！你到底在不在听我说话？！”
“恩。啊？在！当然在听！”我意识形态中的棉花球终于在小然的一声怒喝下失效了。抬起头，眼前是一张委屈绝望的泪面。我忽然觉得自己也许真得应该做点什么，来安慰一下这个女孩。于是我放下笔——
“你和阿南怎么了？”
“我——我——阿南不要我了！”
“怎么会？他一定在和你开玩笑。”我捧起小然满是泪水的脸蛋说，“他不常逗你玩吗？”
“可是这次是真的了。他说要——要分手——分手了……”
“不会的不会的。”
……
我努力搜索着脑海可以安慰人的话语，这比解奥数题还死脑细胞。终于，功夫不负有心人，在经过半个多小时的劝慰后，小然暂时安静地回到了自己的座位。
我长吁了一口气，正准备继续研究我的数学题时，手机很不凑巧得响了。
“喂，那位？”
贰
小平爷爷说：“实践是检验真理的唯一标准。”那么我想，恋爱中的一大真理就是：陷入恋爱的女孩，真的很令人悲哀！心情啊始终被一根小红绳牵着，波动个没完。就像小然，几个星期前她还在满脸幸福地向我描述她和“级草”阿南的种种甜蜜恋情——
“十七，今天阿南向我表白了哎。他看着我轻声说话的样子好迷人哦”
“十七，阿难说他要照顾我，疼爱我一辈子。呵呵。”
“十七你看！阿南今天送给我一个戒指，是一对的哦！他说无名指上的戒指代表他对我的承诺，相亲相爱，永不分离。”
……
那段时间我在从一堆习题里钻出来透透气时，总能托腮听上一段现代版的《梁山伯与祝英台》。在小然类似轻音乐的温情描述中，我闭上眼似乎就可以看到两只蝴蝶在小泉边缠缠绵绵翩翩飞。那样子，美好得让人妒忌。
我说：“小然，你真幸福。”她说：“十七，你也会幸福的。”我沉思了一会，突然觉得大白天的两女生凑在一起说这样的话实在嗲得要死，便撕下一脸人柔情，坏笑着说：“嘿嘿，丫头，别太得意忘形了，小心你的阿南哪天被别的女生给拐跑了！”她拿眼横了我一下说：“瞎说什么啊你？破嘴！”转而又仰头大笑了起来，“我任小然是什么人啊？怎么会连BF都管不住？！”我看着她一副“任我行”二世的样子，也跟着傻笑了起来。
《大话西游里》说的好，如果上天再给我一次机会，我会……我想我决不会再让自己这张破嘴瞎说出那样不吉利的话。鬼料到，TND那臭话竟然在几个星期后灵验了！
叁
“喂，哪位？”
“十七吗？我是阿南。”
……
关上手机，我来到学校的操场上。陈司南靠在栏杆边不说话，嘴里吐着烟圈。落寞的样子让我想到了小四书中的顾小北。
第一次这么近得看他的脸，感觉它真对得起“级草”的荣号。心想，人都说红颜祸水，这男颜也不赖啊！
正看着发傻时，陈司南突然狠踩了一下丢在地上的烟蒂，转头对我说：“夏十七，我喜欢你。”
“啊?”我吃了一惊，半张着嘴不知该说什么。陈思南专注的眼神深情地让我羞红了脸，“开什么玩笑啊？”
爱情三十六计，
就像一场游戏 ，
可惜我们都没能把握好自己的遥控器，
在游戏方兴未艾的时候便被判出了局……
——题记
壹
“十七，我该怎么办？”
“十七，阿南昨天和我吵架了。”
“十七，……”
小然从前一天晚上起就一直在我耳边嚷嚷，嗡嗡得搅得我快要抓狂！但是内心的良知告诫我，不可以对这样一个感情受挫的可怜丫头发火。所以我想象着自己的耳朵已塞满棉花球，拿起笔开始写我的数学题。偶尔“嗯”几声、点点头表示在听。
“十七，……”
“嗯。”
“十七——十七！你到底在不在听我说话？！”
“恩。啊？在！当然在听！”我意识形态中的棉花球终于在小然的一声怒喝下失效了。抬起头，眼前是一张委屈绝望的泪面。我忽然觉得自己也许真得应该做点什么，来安慰一下这个女孩。于是我放下笔——
“你和阿南怎么了？”
“我——我——阿南不要我了！”
“怎么会？他一定在和你开玩笑。”我捧起小然满是泪水的脸蛋说，“他不常逗你玩吗？”
“可是这次是真的了。他说要——要分手——分手了……”
“不会的不会的。”
……
我努力搜索着脑海可以安慰人的话语，这比解奥数题还死脑细胞。终于，功夫不负有心人，在经过半个多小时的劝慰后，小然暂时安静地回到了自己的座位。
我长吁了一口气，正准备继续研究我的数学题时，手机很不凑巧得响了。
“喂，那位？”
贰
小平爷爷说：“实践是检验真理的唯一标准。”那么我想，恋爱中的一大真理就是：陷入恋爱的女孩，真的很令人悲哀！心情啊始终被一根小红绳牵着，波动个没完。就像小然，几个星期前她还在满脸幸福地向我描述她和“级草”阿南的种种甜蜜恋情——
“十七，今天阿南向我表白了哎。他看着我轻声说话的样子好迷人哦”
“十七，阿难说他要照顾我，疼爱我一辈子。呵呵。”
“十七你看！阿南今天送给我一个戒指，是一对的哦！他说无名指上的戒指代表他对我的承诺，相亲相爱，永不分离。”
……
那段时间我在从一堆习题里钻出来透透气时，总能托腮听上一段现代版的《梁山伯与祝英台》。在小然类似轻音乐的温情描述中，我闭上眼似乎就可以看到两只蝴蝶在小泉边缠缠绵绵翩翩飞。那样子，美好得让人妒忌。
我说：“小然，你真幸福。”她说：“十七，你也会幸福的。”我沉思了一会，突然觉得大白天的两女生凑在一起说这样的话实在嗲得要死，便撕下一脸人柔情，坏笑着说：“嘿嘿，丫头，别太得意忘形了，小心你的阿南哪天被别的女生给拐跑了！”她拿眼横了我一下说：“瞎说什么啊你？破嘴！”转而又仰头大笑了起来，“我任小然是什么人啊？怎么会连BF都管不住？！”我看着她一副“任我行”二世的样子，也跟着傻笑了起来。
《大话西游里》说的好，如果上天再给我一次机会，我会……我想我决不会再让自己这张破嘴瞎说出那样不吉利的话。鬼料到，TND那臭话竟然在几个星期后灵验了！
叁
“喂，哪位？”
“十七吗？我是阿南。”
……
关上手机，我来到学校的操场上。陈司南靠在栏杆边不说话，嘴里吐着烟圈。落寞的样子让我想到了小四书中的顾小北。
第一次这么近得看他的脸，感觉它真对得起“级草”的荣号。心想，人都说红颜祸水，这男颜也不赖啊！
正看着发傻时，陈司南突然狠踩了一下丢在地上的烟蒂，转头对我说：“夏十七，我喜欢你。”
“啊?”我吃了一惊，半张着嘴不知该说什么。陈思南专注的眼神深情地让我羞红了脸，“开什么玩笑啊？”
爱情三十六计，
就像一场游戏 ，
可惜我们都没能把握好自己的遥控器，
在游戏方兴未艾的时候便被判出了局……
——题记
壹
“十七，我该怎么办？”
“十七，阿南昨天和我吵架了。”
“十七，……”
小然从前一天晚上起就一直在我耳边嚷嚷，嗡嗡得搅得我快要抓狂！但是内心的良知告诫我，不可以对这样一个感情受挫的可怜丫头发火。所以我想象着自己的耳朵已塞满棉花球，拿起笔开始写我的数学题。偶尔“嗯”几声、点点头表示在听。
“十七，……”
“嗯。”
“十七——十七！你到底在不在听我说话？！”
“恩。啊？在！当然在听！”我意识形态中的棉花球终于在小然的一声怒喝下失效了。抬起头，眼前是一张委屈绝望的泪面。我忽然觉得自己也许真得应该做点什么，来安慰一下这个女孩。于是我放下笔——
“你和阿南怎么了？”
“我——我——阿南不要我了！”
“怎么会？他一定在和你开玩笑。”我捧起小然满是泪水的脸蛋说，“他不常逗你玩吗？”
“可是这次是真的了。他说要——要分手——分手了……”
“不会的不会的。”
……
我努力搜索着脑海可以安慰人的话语，这比解奥数题还死脑细胞。终于，功夫不负有心人，在经过半个多小时的劝慰后，小然暂时安静地回到了自己的座位。
我长吁了一口气，正准备继续研究我的数学题时，手机很不凑巧得响了。
“喂，那位？”
贰
小平爷爷说：“实践是检验真理的唯一标准。”那么我想，恋爱中的一大真理就是：陷入恋爱的女孩，真的很令人悲哀！心情啊始终被一根小红绳牵着，波动个没完。就像小然，几个星期前她还在满脸幸福地向我描述她和“级草”阿南的种种甜蜜恋情——
“十七，今天阿南向我表白了哎。他看着我轻声说话的样子好迷人哦”
“十七，阿难说他要照顾我，疼爱我一辈子。呵呵。”
“十七你看！阿南今天送给我一个戒指，是一对的哦！他说无名指上的戒指代表他对我的承诺，相亲相爱，永不分离。”
……
那段时间我在从一堆习题里钻出来透透气时，总能托腮听上一段现代版的《梁山伯与祝英台》。在小然类似轻音乐的温情描述中，我闭上眼似乎就可以看到两只蝴蝶在小泉边缠缠绵绵翩翩飞。那样子，美好得让人妒忌。
我说：“小然，你真幸福。”她说：“十七，你也会幸福的。”我沉思了一会，突然觉得大白天的两女生凑在一起说这样的话实在嗲得要死，便撕下一脸人柔情，坏笑着说：“嘿嘿，丫头，别太得意忘形了，小心你的阿南哪天被别的女生给拐跑了！”她拿眼横了我一下说：“瞎说什么啊你？破嘴！”转而又仰头大笑了起来，“我任小然是什么人啊？怎么会连BF都管不住？！”我看着她一副“任我行”二世的样子，也跟着傻笑了起来。
《大话西游里》说的好，如果上天再给我一次机会，我会……我想我决不会再让自己这张破嘴瞎说出那样不吉利的话。鬼料到，TND那臭话竟然在几个星期后灵验了！
叁
“喂，哪位？”
“十七吗？我是阿南。”
……
关上手机，我来到学校的操场上。陈司南靠在栏杆边不说话，嘴里吐着烟圈。落寞的样子让我想到了小四书中的顾小北。
第一次这么近得看他的脸，感觉它真对得起“级草”的荣号。心想，人都说红颜祸水，这男颜也不赖啊！
正看着发傻时，陈司南突然狠踩了一下丢在地上的烟蒂，转头对我说：“夏十七，我喜欢你。”
“啊?”我吃了一惊，半张着嘴不知该说什么。陈思南专注的眼神深情地让我羞红了脸，“开什么玩笑啊？”
爱情三十六计，
就像一场游戏 ，
可惜我们都没能把握好自己的遥控器，
在游戏方兴未艾的时候便被判出了局……
——题记
壹
“十七，我该怎么办？”
“十七，阿南昨天和我吵架了。”
“十七，……”
小然从前一天晚上起就一直在我耳边嚷嚷，嗡嗡得搅得我快要抓狂！但是内心的良知告诫我，不可以对这样一个感情受挫的可怜丫头发火。所以我想象着自己的耳朵已塞满棉花球，拿起笔开始写我的数学题。偶尔“嗯”几声、点点头表示在听。
“十七，……”
“嗯。”
“十七——十七！你到底在不在听我说话？！”
“恩。啊？在！当然在听！”我意识形态中的棉花球终于在小然的一声怒喝下失效了。抬起头，眼前是一张委屈绝望的泪面。我忽然觉得自己也许真得应该做点什么，来安慰一下这个女孩。于是我放下笔——
“你和阿南怎么了？”
“我——我——阿南不要我了！”
“怎么会？他一定在和你开玩笑。”我捧起小然满是泪水的脸蛋说，“他不常逗你玩吗？”
“可是这次是真的了。他说要——要分手——分手了……”
“不会的不会的。”
……
我努力搜索着脑海可以安慰人的话语，这比解奥数题还死脑细胞。终于，功夫不负有心人，在经过半个多小时的劝慰后，小然暂时安静地回到了自己的座位。
我长吁了一口气，正准备继续研究我的数学题时，手机很不凑巧得响了。
“喂，那位？”
贰
小平爷爷说：“实践是检验真理的唯一标准。”那么我想，恋爱中的一大真理就是：陷入恋爱的女孩，真的很令人悲哀！心情啊始终被一根小红绳牵着，波动个没完。就像小然，几个星期前她还在满脸幸福地向我描述她和“级草”阿南的种种甜蜜恋情——
“十七，今天阿南向我表白了哎。他看着我轻声说话的样子好迷人哦”
“十七，阿难说他要照顾我，疼爱我一辈子。呵呵。”
“十七你看！阿南今天送给我一个戒指，是一对的哦！他说无名指上的戒指代表他对我的承诺，相亲相爱，永不分离。”
……
那段时间我在从一堆习题里钻出来透透气时，总能托腮听上一段现代版的《梁山伯与祝英台》。在小然类似轻音乐的温情描述中，我闭上眼似乎就可以看到两只蝴蝶在小泉边缠缠绵绵翩翩飞。那样子，美好得让人妒忌。
我说：“小然，你真幸福。”她说：“十七，你也会幸福的。”我沉思了一会，突然觉得大白天的两女生凑在一起说这样的话实在嗲得要死，便撕下一脸人柔情，坏笑着说：“嘿嘿，丫头，别太得意忘形了，小心你的阿南哪天被别的女生给拐跑了！”她拿眼横了我一下说：“瞎说什么啊你？破嘴！”转而又仰头大笑了起来，“我任小然是什么人啊？怎么会连BF都管不住？！”我看着她一副“任我行”二世的样子，也跟着傻笑了起来。
《大话西游里》说的好，如果上天再给我一次机会，我会……我想我决不会再让自己这张破嘴瞎说出那样不吉利的话。鬼料到，TND那臭话竟然在几个星期后灵验了！
叁
“喂，哪位？”
“十七吗？我是阿南。”
……
关上手机，我来到学校的操场上。陈司南靠在栏杆边不说话，嘴里吐着烟圈。落寞的样子让我想到了小四书中的顾小北。
第一次这么近得看他的脸，感觉它真对得起“级草”的荣号。心想，人都说红颜祸水，这男颜也不赖啊！
正看着发傻时，陈司南突然狠踩了一下丢在地上的烟蒂，转头对我说：“夏十七，我喜欢你。”
“啊?”我吃了一惊，半张着嘴不知该说什么。陈思南专注的眼神深情地让我羞红了脸，“开什么玩笑啊？”
爱情三十六计，
就像一场游戏 ，
可惜我们都没能把握好自己的遥控器，
在游戏方兴未艾的时候便被判出了局……
——题记
壹
“十七，我该怎么办？”
“十七，阿南昨天和我吵架了。”
“十七，……”
小然从前一天晚上起就一直在我耳边嚷嚷，嗡嗡得搅得我快要抓狂！但是内心的良知告诫我，不可以对这样一个感情受挫的可怜丫头发火。所以我想象着自己的耳朵已塞满棉花球，拿起笔开始写我的数学题。偶尔“嗯”几声、点点头表示在听。
“十七，……”
“嗯。”
“十七——十七！你到底在不在听我说话？！”
“恩。啊？在！当然在听！”我意识形态中的棉花球终于在小然的一声怒喝下失效了。抬起头，眼前是一张委屈绝望的泪面。我忽然觉得自己也许真得应该做点什么，来安慰一下这个女孩。于是我放下笔——
“你和阿南怎么了？”
“我——我——阿南不要我了！”
“怎么会？他一定在和你开玩笑。”我捧起小然满是泪水的脸蛋说，“他不常逗你玩吗？”
“可是这次是真的了。他说要——要分手——分手了……”
“不会的不会的。”
……
我努力搜索着脑海可以安慰人的话语，这比解奥数题还死脑细胞。终于，功夫不负有心人，在经过半个多小时的劝慰后，小然暂时安静地回到了自己的座位。
我长吁了一口气，正准备继续研究我的数学题时，手机很不凑巧得响了。
“喂，那位？”
贰
小平爷爷说：“实践是检验真理的唯一标准。”那么我想，恋爱中的一大真理就是：陷入恋爱的女孩，真的很令人悲哀！心情啊始终被一根小红绳牵着，波动个没完。就像小然，几个星期前她还在满脸幸福地向我描述她和“级草”阿南的种种甜蜜恋情——
“十七，今天阿南向我表白了哎。他看着我轻声说话的样子好迷人哦”
“十七，阿难说他要照顾我，疼爱我一辈子。呵呵。”
“十七你看！阿南今天送给我一个戒指，是一对的哦！他说无名指上的戒指代表他对我的承诺，相亲相爱，永不分离。”
……
那段时间我在从一堆习题里钻出来透透气时，总能托腮听上一段现代版的《梁山伯与祝英台》。在小然类似轻音乐的温情描述中，我闭上眼似乎就可以看到两只蝴蝶在小泉边缠缠绵绵翩翩飞。那样子，美好得让人妒忌。
我说：“小然，你真幸福。”她说：“十七，你也会幸福的。”我沉思了一会，突然觉得大白天的两女生凑在一起说这样的话实在嗲得要死，便撕下一脸人柔情，坏笑着说：“嘿嘿，丫头，别太得意忘形了，小心你的阿南哪天被别的女生给拐跑了！”她拿眼横了我一下说：“瞎说什么啊你？破嘴！”转而又仰头大笑了起来，“我任小然是什么人啊？怎么会连BF都管不住？！”我看着她一副“任我行”二世的样子，也跟着傻笑了起来。
《大话西游里》说的好，如果上天再给我一次机会，我会……我想我决不会再让自己这张破嘴瞎说出那样不吉利的话。鬼料到，TND那臭话竟然在几个星期后灵验了！
叁
“喂，哪位？”
“十七吗？我是阿南。”
……
关上手机，我来到学校的操场上。陈司南靠在栏杆边不说话，嘴里吐着烟圈。落寞的样子让我想到了小四书中的顾小北。
第一次这么近得看他的脸，感觉它真对得起“级草”的荣号。心想，人都说红颜祸水，这男颜也不赖啊！
正看着发傻时，陈司南突然狠踩了一下丢在地上的烟蒂，转头对我说：“夏十七，我喜欢你。”
“啊?”我吃了一惊，半张着嘴不知该说什么。陈思南专注的眼神深情地让我羞红了脸，“开什么玩笑啊？”
爱情三十六计，
就像一场游戏 ，
可惜我们都没能把握好自己的遥控器，
在游戏方兴未艾的时候便被判出了局……
——题记
壹
“十七，我该怎么办？”
“十七，阿南昨天和我吵架了。”
“十七，……”
小然从前一天晚上起就一直在我耳边嚷嚷，嗡嗡得搅得我快要抓狂！但是内心的良知告诫我，不可以对这样一个感情受挫的可怜丫头发火。所以我想象着自己的耳朵已塞满棉花球，拿起笔开始写我的数学题。偶尔“嗯”几声、点点头表示在听。
“十七，……”
“嗯。”
“十七——十七！你到底在不在听我说话？！”
“恩。啊？在！当然在听！”我意识形态中的棉花球终于在小然的一声怒喝下失效了。抬起头，眼前是一张委屈绝望的泪面。我忽然觉得自己也许真得应该做点什么，来安慰一下这个女孩。于是我放下笔——
“你和阿南怎么了？”
“我——我——阿南不要我了！”
“怎么会？他一定在和你开玩笑。”我捧起小然满是泪水的脸蛋说，“他不常逗你玩吗？”
“可是这次是真的了。他说要——要分手——分手了……”
“不会的不会的。”
……
我努力搜索着脑海可以安慰人的话语，这比解奥数题还死脑细胞。终于，功夫不负有心人，在经过半个多小时的劝慰后，小然暂时安静地回到了自己的座位。
我长吁了一口气，正准备继续研究我的数学题时，手机很不凑巧得响了。
“喂，那位？”
贰
小平爷爷说：“实践是检验真理的唯一标准。”那么我想，恋爱中的一大真理就是：陷入恋爱的女孩，真的很令人悲哀！心情啊始终被一根小红绳牵着，波动个没完。就像小然，几个星期前她还在满脸幸福地向我描述她和“级草”阿南的种种甜蜜恋情——
“十七，今天阿南向我表白了哎。他看着我轻声说话的样子好迷人哦”
“十七，阿难说他要照顾我，疼爱我一辈子。呵呵。”
“十七你看！阿南今天送给我一个戒指，是一对的哦！他说无名指上的戒指代表他对我的承诺，相亲相爱，永不分离。”
……
那段时间我在从一堆习题里钻出来透透气时，总能托腮听上一段现代版的《梁山伯与祝英台》。在小然类似轻音乐的温情描述中，我闭上眼似乎就可以看到两只蝴蝶在小泉边缠缠绵绵翩翩飞。那样子，美好得让人妒忌。
我说：“小然，你真幸福。”她说：“十七，你也会幸福的。”我沉思了一会，突然觉得大白天的两女生凑在一起说这样的话实在嗲得要死，便撕下一脸人柔情，坏笑着说：“嘿嘿，丫头，别太得意忘形了，小心你的阿南哪天被别的女生给拐跑了！”她拿眼横了我一下说：“瞎说什么啊你？破嘴！”转而又仰头大笑了起来，“我任小然是什么人啊？怎么会连BF都管不住？！”我看着她一副“任我行”二世的样子，也跟着傻笑了起来。
《大话西游里》说的好，如果上天再给我一次机会，我会……我想我决不会再让自己这张破嘴瞎说出那样不吉利的话。鬼料到，TND那臭话竟然在几个星期后灵验了！
叁
“喂，哪位？”
“十七吗？我是阿南。”
……
关上手机，我来到学校的操场上。陈司南靠在栏杆边不说话，嘴里吐着烟圈。落寞的样子让我想到了小四书中的顾小北。
第一次这么近得看他的脸，感觉它真对得起“级草”的荣号。心想，人都说红颜祸水，这男颜也不赖啊！
正看着发傻时，陈司南突然狠踩了一下丢在地上的烟蒂，转头对我说：“夏十七，我喜欢你。”
“啊?”我吃了一惊，半张着嘴不知该说什么。陈思南专注的眼神深情地让我羞红了脸，“开什么玩笑啊？”
爱情三十六计，
就像一场游戏 ，
可惜我们都没能把握好自己的遥控器，
在游戏方兴未艾的时候便被判出了局……
——题记
壹
“十七，我该怎么办？”
“十七，阿南昨天和我吵架了。”
“十七，……”
小然从前一天晚上起就一直在我耳边嚷嚷，嗡嗡得搅得我快要抓狂！但是内心的良知告诫我，不可以对这样一个感情受挫的可怜丫头发火。所以我想象着自己的耳朵已塞满棉花球，拿起笔开始写我的数学题。偶尔“嗯”几声、点点头表示在听。
“十七，……”
“嗯。”
“十七——十七！你到底在不在听我说话？！”
“恩。啊？在！当然在听！”我意识形态中的棉花球终于在小然的一声怒喝下失效了。抬起头，眼前是一张委屈绝望的泪面。我忽然觉得自己也许真得应该做点什么，来安慰一下这个女孩。于是我放下笔——
“你和阿南怎么了？”
“我——我——阿南不要我了！”
“怎么会？他一定在和你开玩笑。”我捧起小然满是泪水的脸蛋说，“他不常逗你玩吗？”
“可是这次是真的了。他说要——要分手——分手了……”
“不会的不会的。”
……
我努力搜索着脑海可以安慰人的话语，这比解奥数题还死脑细胞。终于，功夫不负有心人，在经过半个多小时的劝慰后，小然暂时安静地回到了自己的座位。
我长吁了一口气，正准备继续研究我的数学题时，手机很不凑巧得响了。
“喂，那位？”
贰
小平爷爷说：“实践是检验真理的唯一标准。”那么我想，恋爱中的一大真理就是：陷入恋爱的女孩，真的很令人悲哀！心情啊始终被一根小红绳牵着，波动个没完。就像小然，几个星期前她还在满脸幸福地向我描述她和“级草”阿南的种种甜蜜恋情——
“十七，今天阿南向我表白了哎。他看着我轻声说话的样子好迷人哦”
“十七，阿难说他要照顾我，疼爱我一辈子。呵呵。”
“十七你看！阿南今天送给我一个戒指，是一对的哦！他说无名指上的戒指代表他对我的承诺，相亲相爱，永不分离。”
……
那段时间我在从一堆习题里钻出来透透气时，总能托腮听上一段现代版的《梁山伯与祝英台》。在小然类似轻音乐的温情描述中，我闭上眼似乎就可以看到两只蝴蝶在小泉边缠缠绵绵翩翩飞。那样子，美好得让人妒忌。
我说：“小然，你真幸福。”她说：“十七，你也会幸福的。”我沉思了一会，突然觉得大白天的两女生凑在一起说这样的话实在嗲得要死，便撕下一脸人柔情，坏笑着说：“嘿嘿，丫头，别太得意忘形了，小心你的阿南哪天被别的女生给拐跑了！”她拿眼横了我一下说：“瞎说什么啊你？破嘴！”转而又仰头大笑了起来，“我任小然是什么人啊？怎么会连BF都管不住？！”我看着她一副“任我行”二世的样子，也跟着傻笑了起来。
《大话西游里》说的好，如果上天再给我一次机会，我会……我想我决不会再让自己这张破嘴瞎说出那样不吉利的话。鬼料到，TND那臭话竟然在几个星期后灵验了！
叁
“喂，哪位？”
“十七吗？我是阿南。”
……
关上手机，我来到学校的操场上。陈司南靠在栏杆边不说话，嘴里吐着烟圈。落寞的样子让我想到了小四书中的顾小北。
第一次这么近得看他的脸，感觉它真对得起“级草”的荣号。心想，人都说红颜祸水，这男颜也不赖啊！
正看着发傻时，陈司南突然狠踩了一下丢在地上的烟蒂，转头对我说：“夏十七，我喜欢你。”
“啊?”我吃了一惊，半张着嘴不知该说什么。陈思南专注的眼神深情地让我羞红了脸，“开什么玩笑啊？”
怎样写好考场作文
考场作文与平时的习作是有一定区别的，是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练。考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目
写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月１日以前的事。另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。这样，写出的文章才会切题、具体。
二、弄清作文的“附加条件”
作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改
尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索更多的途径。
学生例文1：多危险啊
第二节下课后，我一溜烟似的跑出了教学楼，在操场上玩了一会儿篮球，觉得不够刺激，就拉着李仲达来到操场的一角玩起单杠来。（简明扼要地交代了事情的起因。）
我第一次玩单杠，开始时不知道怎么玩，只好双手抓住单杠来回地荡来荡去，偶尔蹿上去，双手握杠来一个360度大旋转，只感觉天旋地转，忽地一下子就下来了。渐渐地，我摸着了一些门道，玩得轻松自如了。（对初次玩单杠的动作及感受描写得很细腻，叙述十分简略。）
后来，我胆子越来越大，便往最高的单杠上爬，可却上不去。我让李仲达推我一把，然后我纵身一跳爬上去了。开始时我有些紧张，只敢在上面垂着两条腿坐着，不敢做任何动作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一样做各种动作了，不时还来一个“双钩倒立”。不想，由于下垂时速度过快，我竟然从单杠上面掉了下来，摔得鼻青脸肿。老师急忙派同学把我送回家，我一照镜子简直要吓傻了，我的眼睛肿得都快睁不开了。（对小作者胆量发生变化的描写十分符合儿童的年龄特征，相对于上一段内容来说要详细一些。）
爸爸见了我也快吓呆了，急忙带我去医院检查，还好，只不过是皮外伤。唉，都是自己装胆大惹的祸，从此以后，我再也不做危险游戏了……（结尾深刻地写出了自己的认识。）
［总评］
小作者能够在审清题目的前提下，选取典型材料来写，虽然没有写惊天动地的大事，但却给读者留下了深刻的印象。文中对“我”胆大、好动的描写非常符合儿童的特点，而且材料处理得详略得当，主次分明。结尾点明文章的中心，令人回味！
学生考场作文与平时的习作是有一定区别的，是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练。考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目
写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月１日以前的事。另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。这样，写出的文章才会切题、具体。
二、弄清作文的“附加条件”
作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改
尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索更多的途径。
学生例文1：多危险啊
第二节下课后，我一溜烟似的跑出了教学楼，在操场上玩了一会儿篮球，觉得不够刺激，就拉着李仲达来到操场的一角玩起单杠来。（简明扼要地交代了事情的起因。）
我第一次玩单杠，开始时不知道怎么玩，只好双手抓住单杠来回地荡来荡去，偶尔蹿上去，双手握杠来一个360度大旋转，只感觉天旋地转，忽地一下子就下来了。渐渐地，我摸着了一些门道，玩得轻松自如了。（对初次玩单杠的动作及感受描写得很细腻，叙述十分简略。）
后来，我胆子越来越大，便往最高的单杠上爬，可却上不去。我让李仲达推我一把，然后我纵身一跳爬上去了。开始时我有些紧张，只敢在上面垂着两条腿坐着，不敢做任何动作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一样做各种动作了，不时还来一个“双钩倒立”。不想，由于下垂时速度过快，我竟然从单杠上面掉了下来，摔得鼻青脸肿。老师急忙派同学把我送回家，我一照镜子简直要吓傻了，我的眼睛肿得都快睁不开了。（对小作者胆量发生变化的描写十分符合儿童的年龄特征，相对于上一段内容来说要详细一些。）
爸爸见了我也快吓呆了，急忙带我去医院检查，还好，只不过是皮外伤。唉，都是自己装胆大惹的祸，从此以后，我再也不做危险游戏了……（结尾深刻地写出了自己的认识。）
［总评］
小作者能够在审清题目的前提下，选取典型材料来写，虽然没有写惊天动地的大事，但却给读者留下了深刻的印象。文中对“我”胆大、好动的描写非常符合儿童的特点，而且材料处理得详略得当，主次分明。结尾点明文章的中心，令人回味！
学生考场作文与平时的习作是有一定区别的，是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练。考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目
写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月１日以前的事。另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。这样，写出的文章才会切题、具体。
二、弄清作文的“附加条件”
作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改
尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索更多的途径。
学生例文1：多危险啊
第二节下课后，我一溜烟似的跑出了教学楼，在操场上玩了一会儿篮球，觉得不够刺激，就拉着李仲达来到操场的一角玩起单杠来。（简明扼要地交代了事情的起因。）
我第一次玩单杠，开始时不知道怎么玩，只好双手抓住单杠来回地荡来荡去，偶尔蹿上去，双手握杠来一个360度大旋转，只感觉天旋地转，忽地一下子就下来了。渐渐地，我摸着了一些门道，玩得轻松自如了。（对初次玩单杠的动作及感受描写得很细腻，叙述十分简略。）
后来，我胆子越来越大，便往最高的单杠上爬，可却上不去。我让李仲达推我一把，然后我纵身一跳爬上去了。开始时我有些紧张，只敢在上面垂着两条腿坐着，不敢做任何动作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一样做各种动作了，不时还来一个“双钩倒立”。不想，由于下垂时速度过快，我竟然从单杠上面掉了下来，摔得鼻青脸肿。老师急忙派同学把我送回家，我一照镜子简直要吓傻了，我的眼睛肿得都快睁不开了。（对小作者胆量发生变化的描写十分符合儿童的年龄特征，相对于上一段内容来说要详细一些。）
爸爸见了我也快吓呆了，急忙带我去医院检查，还好，只不过是皮外伤。唉，都是自己装胆大惹的祸，从此以后，我再也不做危险游戏了……（结尾深刻地写出了自己的认识。）
［总评］
小作者能够在审清题目的前提下，选取典型材料来写，虽然没有写惊天动地的大事，但却给读者留下了深刻的印象。文中对“我”胆大、好动的描写非常符合儿童的特点，而且材料处理得详略得当，主次分明。结尾点明文章的中心，令人回味！
学生考场作文与平时的习作是有一定区别的，是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练。考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目
写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月１日以前的事。另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。这样，写出的文章才会切题、具体。
二、弄清作文的“附加条件”
作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改
尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索更多的途径。
学生例文1：多危险啊
第二节下课后，我一溜烟似的跑出了教学楼，在操场上玩了一会儿篮球，觉得不够刺激，就拉着李仲达来到操场的一角玩起单杠来。（简明扼要地交代了事情的起因。）
我第一次玩单杠，开始时不知道怎么玩，只好双手抓住单杠来回地荡来荡去，偶尔蹿上去，双手握杠来一个360度大旋转，只感觉天旋地转，忽地一下子就下来了。渐渐地，我摸着了一些门道，玩得轻松自如了。（对初次玩单杠的动作及感受描写得很细腻，叙述十分简略。）
后来，我胆子越来越大，便往最高的单杠上爬，可却上不去。我让李仲达推我一把，然后我纵身一跳爬上去了。开始时我有些紧张，只敢在上面垂着两条腿坐着，不敢做任何动作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一样做各种动作了，不时还来一个“双钩倒立”。不想，由于下垂时速度过快，我竟然从单杠上面掉了下来，摔得鼻青脸肿。老师急忙派同学把我送回家，我一照镜子简直要吓傻了，我的眼睛肿得都快睁不开了。（对小作者胆量发生变化的描写十分符合儿童的年龄特征，相对于上一段内容来说要详细一些。）
爸爸见了我也快吓呆了，急忙带我去医院检查，还好，只不过是皮外伤。唉，都是自己装胆大惹的祸，从此以后，我再也不做危险游戏了……（结尾深刻地写出了自己的认识。）
［总评］
小作者能够在审清题目的前提下，选取典型材料来写，虽然没有写惊天动地的大事，但却给读者留下了深刻的印象。文中对“我”胆大、好动的描写非常符合儿童的特点，而且材料处理得详略得当，主次分明。结尾点明文章的中心，令人回味！
学生考场作文与平时的习作是有一定区别的，是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练。考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目
写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月１日以前的事。另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。这样，写出的文章才会切题、具体。
二、弄清作文的“附加条件”
作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改
尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索更多的途径。
学生例文1：多危险啊
第二节下课后，我一溜烟似的跑出了教学楼，在操场上玩了一会儿篮球，觉得不够刺激，就拉着李仲达来到操场的一角玩起单杠来。（简明扼要地交代了事情的起因。）
我第一次玩单杠，开始时不知道怎么玩，只好双手抓住单杠来回地荡来荡去，偶尔蹿上去，双手握杠来一个360度大旋转，只感觉天旋地转，忽地一下子就下来了。渐渐地，我摸着了一些门道，玩得轻松自如了。（对初次玩单杠的动作及感受描写得很细腻，叙述十分简略。）
后来，我胆子越来越大，便往最高的单杠上爬，可却上不去。我让李仲达推我一把，然后我纵身一跳爬上去了。开始时我有些紧张，只敢在上面垂着两条腿坐着，不敢做任何动作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一样做各种动作了，不时还来一个“双钩倒立”。不想，由于下垂时速度过快，我竟然从单杠上面掉了下来，摔得鼻青脸肿。老师急忙派同学把我送回家，我一照镜子简直要吓傻了，我的眼睛肿得都快睁不开了。（对小作者胆量发生变化的描写十分符合儿童的年龄特征，相对于上一段内容来说要详细一些。）
爸爸见了我也快吓呆了，急忙带我去医院检查，还好，只不过是皮外伤。唉，都是自己装胆大惹的祸，从此以后，我再也不做危险游戏了……（结尾深刻地写出了自己的认识。）
［总评］
小作者能够在审清题目的前提下，选取典型材料来写，虽然没有写惊天动地的大事，但却给读者留下了深刻的印象。文中对“我”胆大、好动的描写非常符合儿童的特点，而且材料处理得详略得当，主次分明。结尾点明文章的中心，令人回味！
学生考场作文与平时的习作是有一定区别的，是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练。考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目
写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月１日以前的事。另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。这样，写出的文章才会切题、具体。
二、弄清作文的“附加条件”
作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改
尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索更多的途径。
学生例文1：多危险啊
第二节下课后，我一溜烟似的跑出了教学楼，在操场上玩了一会儿篮球，觉得不够刺激，就拉着李仲达来到操场的一角玩起单杠来。（简明扼要地交代了事情的起因。）
我第一次玩单杠，开始时不知道怎么玩，只好双手抓住单杠来回地荡来荡去，偶尔蹿上去，双手握杠来一个360度大旋转，只感觉天旋地转，忽地一下子就下来了。渐渐地，我摸着了一些门道，玩得轻松自如了。（对初次玩单杠的动作及感受描写得很细腻，叙述十分简略。）
后来，我胆子越来越大，便往最高的单杠上爬，可却上不去。我让李仲达推我一把，然后我纵身一跳爬上去了。开始时我有些紧张，只敢在上面垂着两条腿坐着，不敢做任何动作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一样做各种动作了，不时还来一个“双钩倒立”。不想，由于下垂时速度过快，我竟然从单杠上面掉了下来，摔得鼻青脸肿。老师急忙派同学把我送回家，我一照镜子简直要吓傻了，我的眼睛肿得都快睁不开了。（对小作者胆量发生变化的描写十分符合儿童的年龄特征，相对于上一段内容来说要详细一些。）
爸爸见了我也快吓呆了，急忙带我去医院检查，还好，只不过是皮外伤。唉，都是自己装胆大惹的祸，从此以后，我再也不做危险游戏了……（结尾深刻地写出了自己的认识。）
［总评］
小作者能够在审清题目的前提下，选取典型材料来写，虽然没有写惊天动地的大事，但却给读者留下了深刻的印象。文中对“我”胆大、好动的描写非常符合儿童的特点，而且材料处理得详略得当，主次分明。结尾点明文章的中心，令人回味！
学生考场作文与平时的习作是有一定区别的，是同学们在两种情境下分别进行的习作检测或训练。考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。
一、审清题目
写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
如黑龙江省小学生作文质量测试题一：“选择2005年10月1日以来的某一天，写一篇日记，记叙那一天的主要事情和自己的感受，文题自拟。”读罢此题，同学们不难看出：这道题要求以日记体的形式记一天的事；但并不是做到这一点就算成功地完成了此次习作，还要注意时间的限制（2005年10月1日以来），即不可以写2005年10月１日以前的事。另外，要选择主要事情去写，不能把一天中经历的事像记流水账似的全都记录下来，要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，还要写出自己的感受，而且感受必须真实，不要虚构浮夸。这样，写出的文章才会切题、具体。
二、弄清作文的“附加条件”
作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
如黑龙江省小学生作文质量测试题二：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：
1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改
尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索更多的途径。
学生例文1：多危险啊
第二节下课后，我一溜烟似的跑出了教学楼，在操场上玩了一会儿篮球，觉得不够刺激，就拉着李仲达来到操场的一角玩起单杠来。（简明扼要地交代了事情的起因。）
我第一次玩单杠，开始时不知道怎么玩，只好双手抓住单杠来回地荡来荡去，偶尔蹿上去，双手握杠来一个360度大旋转，只感觉天旋地转，忽地一下子就下来了。渐渐地，我摸着了一些门道，玩得轻松自如了。（对初次玩单杠的动作及感受描写得很细腻，叙述十分简略。）
后来，我胆子越来越大，便往最高的单杠上爬，可却上不去。我让李仲达推我一把，然后我纵身一跳爬上去了。开始时我有些紧张，只敢在上面垂着两条腿坐着，不敢做任何动作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一样做各种动作了，不时还来一个“双钩倒立”。不想，由于下垂时速度过快，我竟然从单杠上面掉了下来，摔得鼻青脸肿。老师急忙派同学把我送回家，我一照镜子简直要吓傻了，我的眼睛肿得都快睁不开了。（对小作者胆量发生变化的描写十分符合儿童的年龄特征，相对于上一段内容来说要详细一些。）
爸爸见了我也快吓呆了，急忙带我去医院检查，还好，只不过是皮外伤。唉，都是自己装胆大惹的祸，从此以后，我再也不做危险游戏了……（结尾深刻地写出了自己的认识。）
［总评］
小作者能够在审清题目的前提下，选取典型材料来写，虽然没有写惊天动地的大事，但却给读者留下了深刻的印象。文中对“我”胆大、好动的描写非常符合儿童的特点，而且材料处理得详略得当，主次分明。结尾点明文章的中心，令人回味！
学生
与上帝做拍档
上帝住在天堂里，而我呆在人间。
天堂呀？怎么说呢，它比任何人想像的都要美、都要真、都要善，所以十分寂寞无聊。上天堂的都是好人，好人不调皮，所以天堂里根本没有趣事。上帝就耐不住寂寞与无聊，跟他的妈咪玛利亚说想到人间来游一圈。圣母大人怒说人间险恶，不准去，去就打上帝的屁股。上帝很害怕，觉得屁股疼得厉害——无缘无故的疼。
上帝很寂寞无聊的消息被我知道了，我上天堂找到上帝，告诉他“好男儿志在四方”，我愿带他到人间快活一游。上帝说他不是好男儿。我想：上帝真笨，连夸他都听不出。但他还是忍不住和我来到了人间。
哇，人间真热闹耶！高楼林立，车水马龙，行人络绎不绝。上帝美得合不拢嘴。我说：“上帝你干脆在人间再修一个天堂，就在人间定居。”他说：“这里不是已经有天堂了吗？”我很惊讶——他指着的竟然是我们的学校。学校能跟天堂比？这是哪跟哪啊，我的心脏差点都停止跳动了。我想：上帝真是蠢到家了。
好吧，看在上帝是我拍档的份上，我还是尽地主之谊带他到“人间天堂”潇洒一回吧。一到学校，上帝就目不转睛，嘴里直发感慨：“不是天堂，胜以天堂！”一路上就这么一句话，我禁不住问他的恩师是谁。他的回答着实吓了我一跳——孔子、孟子、李白、杜甫……我问他孔老爷子在天堂生活得如何，他回答说：“他还健步如飞、道骨仙风那！”
到了我的班上，我绘声绘色地给他介绍我的同学以及teacher，并对他提了一个十分有趣的问题：班上男生谁最酷，女生谁最靓，以及那位老师气宇不凡。上帝开始笑而不答，最后一句话却把我捧上了天：你是我感觉最好的。我从天上掉下来，在地上都找不到方向了。看来，上帝这家伙并不是笨得一无是处，还蛮讨人喜欢的。
可我一夸他，他就得意忘形，忘记是我的拍档了。我在考试时与考题纠缠不清了，想借助他的超智慧用用，以解燃眉之急。哪知他吝啬到家，根本不把我当“死党”，呜呼！我只有玩勇敢者游戏——作弊了！（我班各位老师看过千万别扁我，我也是被逼无奈……）上帝却在一旁大声对我说：“你后悔吧！”
上帝跟我的朋友在操场上踢足球。我的朋友都不是省油的灯，不怀好意地刁难这位“外星人”。他们举起足球，挑挑眉说：“你连这是什么家伙都不知道吧！”我在一旁暗地里为他捏了一把汗，哪知他却出语惊人：“这是中国人20世纪里踢不出亚洲的东西。”明摆着的嘛，足球！我们对他佩服得五体投地。上帝真不愧为上帝。
各媒体“最近比较烦”，大肆报道了上帝在我家一事，引起强烈的社会反响。最有趣的是名人打来电话。第一位就是任贤齐：“上帝，请告诉我，我为什么总是心太软？”上帝回答说：“如果你不心软就没有人会喜欢你。”任贤齐咯咯只笑。他肯定以为上帝真幽默。“小燕子”赵薇也飞来了：“上帝，我想知道做上帝是什么感觉。”我抢着回答了：“感觉良好。噢，薇姐，我想要你的亲笔签名照。”赵薇快活地答应了：“你拿上帝的签名照和我交换吧。”一切OK!OK!OK!这回轮到上帝在一旁笑我的缺点了。后来华仔、阿哲以及乔丹、罗纳尔多、泰森等都排队和上帝交流。此外，一些普通百姓也要求见见上帝。我想，我可能会靠卖上帝而资产超过比尔盖茨——可我无论如何也不会这么做，因为我有良心嘛！上帝和我忙了一整天，都想睡觉。可上帝睡觉竟打呼噜，我怎么也睡不着。在上帝的呼噜声中，我做了一个又一个噩梦，一个接一个的美梦。
鉴于上帝的特殊身份，我准备让他和我一起上学读书。再说，他还和喜欢我的那个学校，当它是天堂呢！读书第一天，上帝和同桌打架被罚站；第二天，上帝迟到被罚打扫厕所；第三天，上帝未交作业写了1000字说明；第四天，上帝就开始逃学了……
上帝玩够了也玩累了，更看透了。他要回到天堂去。我俩拜了把子，发誓情感永存。之后，上帝和我紧紧地拥抱在一起。
上帝回到天堂了。
偷点自由
独倚窗棂。透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。
——题记
繁星闪烁着——
深蓝的太空
我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：自由！
那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，
是梦中的真，
是真中的梦，
是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。
“妈妈，什么是自由？”
“自由，就是无拘无束，自由自在呀。就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。”
这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。
在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。
上小学了，原以为还能有属于自己的自由生活。
天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。
上初中后，原来还奢求有甜蜜的梦境。
天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。
记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。
我问他“这里面装的是什么？”
“是自由。”
“啊！是我一直寻觅的自由。”我心里暗喜。
“这么多自由，你是从哪里收集的？”我抑制不住内心的疑惑。
“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”
我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？
我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。偷自由的手也不由自主地停了下来。耳旁出现了两个人激烈的争吵声。
甲：“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！”
乙：“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。”
甲：“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。
——题记
繁星闪烁着——
深蓝的太空
我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：自由！
那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，
是梦中的真，
是真中的梦，
是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。
“妈妈，什么是自由？”
“自由，就是无拘无束，自由自在呀。就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。”
这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。
在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。
上小学了，原以为还能有属于自己的自由生活。
天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。
上初中后，原来还奢求有甜蜜的梦境。
天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。
记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。
我问他“这里面装的是什么？”
“是自由。”
“啊！是我一直寻觅的自由。”我心里暗喜。
“这么多自由，你是从哪里收集的？”我抑制不住内心的疑惑。
“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”
我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？
我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。偷自由的手也不由自主地停了下来。耳旁出现了两个人激烈的争吵声。
甲：“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！”
乙：“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。”
甲：“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。
——题记
繁星闪烁着——
深蓝的太空
我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：自由！
那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，
是梦中的真，
是真中的梦，
是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。
“妈妈，什么是自由？”
“自由，就是无拘无束，自由自在呀。就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。”
这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。
在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。
上小学了，原以为还能有属于自己的自由生活。
天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。
上初中后，原来还奢求有甜蜜的梦境。
天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。
记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。
我问他“这里面装的是什么？”
“是自由。”
“啊！是我一直寻觅的自由。”我心里暗喜。
“这么多自由，你是从哪里收集的？”我抑制不住内心的疑惑。
“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”
我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？
我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。偷自由的手也不由自主地停了下来。耳旁出现了两个人激烈的争吵声。
甲：“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！”
乙：“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。”
甲：“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。
——题记
繁星闪烁着——
深蓝的太空
我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：自由！
那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，
是梦中的真，
是真中的梦，
是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。
“妈妈，什么是自由？”
“自由，就是无拘无束，自由自在呀。就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。”
这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。
在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。
上小学了，原以为还能有属于自己的自由生活。
天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。
上初中后，原来还奢求有甜蜜的梦境。
天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。
记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。
我问他“这里面装的是什么？”
“是自由。”
“啊！是我一直寻觅的自由。”我心里暗喜。
“这么多自由，你是从哪里收集的？”我抑制不住内心的疑惑。
“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”
我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？
我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。偷自由的手也不由自主地停了下来。耳旁出现了两个人激烈的争吵声。
甲：“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！”
乙：“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。”
甲：“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。
——题记
繁星闪烁着——
深蓝的太空
我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：自由！
那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，
是梦中的真，
是真中的梦，
是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。
“妈妈，什么是自由？”
“自由，就是无拘无束，自由自在呀。就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。”
这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。
在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。
上小学了，原以为还能有属于自己的自由生活。
天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。
上初中后，原来还奢求有甜蜜的梦境。
天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。
记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。
我问他“这里面装的是什么？”
“是自由。”
“啊！是我一直寻觅的自由。”我心里暗喜。
“这么多自由，你是从哪里收集的？”我抑制不住内心的疑惑。
“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”
我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？
我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。偷自由的手也不由自主地停了下来。耳旁出现了两个人激烈的争吵声。
甲：“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！”
乙：“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。”
甲：“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。
——题记
繁星闪烁着——
深蓝的太空
我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：自由！
那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，
是梦中的真，
是真中的梦，
是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。
“妈妈，什么是自由？”
“自由，就是无拘无束，自由自在呀。就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。”
这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。
在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。
上小学了，原以为还能有属于自己的自由生活。
天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。
上初中后，原来还奢求有甜蜜的梦境。
天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。
记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。
我问他“这里面装的是什么？”
“是自由。”
“啊！是我一直寻觅的自由。”我心里暗喜。
“这么多自由，你是从哪里收集的？”我抑制不住内心的疑惑。
“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”
我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？
我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。偷自由的手也不由自主地停了下来。耳旁出现了两个人激烈的争吵声。
甲：“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！”
乙：“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。”
甲：“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥独倚窗棂。透过窗口，用困惑的双眸凝望——极力搜寻所谓的自由。
——题记
繁星闪烁着——
深蓝的太空
我，辗转反侧，心里强烈地呼映着一个熟悉又陌生的词眼：自由！
那是一个近在眼前，却遥不可及的设想，
是梦中的真，
是真中的梦，
是疲倦，痛苦时激励人前进的动力。
“妈妈，什么是自由？”
“自由，就是无拘无束，自由自在呀。就像水中悠悠的鱼儿，像草原上驰骋的骏马，像蓝天上漂浮的白云。”
这是我上幼儿园之前与妈妈的一段对话。
在幼儿园的三年中我真真切切地感受到了自由。她弥漫在我的四周，和着泥土的芬芳，扑鼻而来，沁人心脾。她缠绕在我的指间，牵引着我在欢乐的国度里欢畅遨游。清晨，她和我一起蹦蹦跳跳地去上学；课间和我一起与朋友们在操场上嬉戏打闹；放学后，同我一起守候精彩的动画片，听月亮姐姐、鞠萍姐姐讲故事，与董浩叔叔一起做游戏；晚上，她变成了熟睡的我脸上那深深的笑窝。
上小学了，原以为还能有属于自己的自由生活。
天边刚泛着鱼肚色，我背着沉重书包早早地去了学校；放学回家后，电视变成了电子琴，听故事变成了做作业，做游戏转变成练毛笔字。傍晚，自由轻轻的帮我拭去眼角的泪花，她钻进了我的梦。甜蜜的梦乡里，没有堆积的作业，没有父母的唠叨，没有强迫，没有束缚，只有自由，只有无拘无束，自由自在。
上初中后，原来还奢求有甜蜜的梦境。
天还没亮，便站在凛冽寒风中等早班公交车；课间，同学们之间的话语少了，因为人与人之间隔着的一堆又一堆资料书，仿佛是无法跨越的银河，阻断了人与人之间发自内心的沟通与交流，每个人都争先恐后的埋没于无边无际的题海当中；晚自习放学后，乘着拥挤、嘈杂的公交车回家，刚踏进家门，就被父母期盼的眼神送入书房，继续埋头苦读，直至通宵达旦。偶尔，有朋友打来电话，也会被父母截下一一盘查。凌晨，整个人瘫在床上，内心早已麻木，想哭又怕影响上学时的精神状态。梦里空荡荡，被寂寞的黑色所渲染，我大声呼唤自由，却只听到了孤单的回声“自由，自由……”头快要炸开，血管即将爆裂。忽然，从上空掉落下一本又一本，一堆又一堆的书，耳旁响起了一个声音“做，不断地做，竞争去竞争。”我试图逃避，却发现怎么逃也逃不出老师、父母的五指山。梦一次又一次地被惊醒，反反复复，永无止休。
记得有一天晚上，我做了一个奇怪的梦。梦里，一个老汉愉快地背着一个胀鼓鼓的袋子。
我问他“这里面装的是什么？”
“是自由。”
“啊！是我一直寻觅的自由。”我心里暗喜。
“这么多自由，你是从哪里收集的？”我抑制不住内心的疑惑。
“是从堆积如山的书本里，从黑白的琴键上，从浩瀚无垠的题海中，从忙忙碌碌上、下学的身影里……”
我趁他转身之际，起了贪念，为何不偷点自由？
我悄悄地把手伸入他的袋子里，按捺不住内心的喜悦，幸福包裹着全身。在指间即将接触自由之际，我的脑海里闪过一个又一个熟悉的身影。有焦急万分的老师，有望女成凤的父母，有努力拼搏的同学……我的四肢僵硬，心也被万千愁绪所缠绕，剪不断，理还乱。偷自由的手也不由自主地停了下来。耳旁出现了两个人激烈的争吵声。
甲：“你一直寻觅的自由就在眼前，加油啊！”
乙：“不要啊，不要听他胡说八道，你一旦偷了自由，尝到了它的甜头，就会再生贪念，一失足成千古恨。”
甲：“别听他疯言疯语，别学得太累，一天从早到半夜都在学习，学生本来就该有自己的自由空间。你瞧瞧美国的初中生，早上8点15分上课，下午3点半放学，剩下的时间可以自由安排，可以去社区服务，可以培养自己的兴趣爱好，可以看小说，学习别国语言，可以和同学们在操场上比球技……美国的教育很注重动手能力和演讲能力。老师常给学生一个项目，让他们到图书馆或实验室里自己查资料，自己亲自实验，经过一番研究后写成报告。美国学生不用死记硬背，尤其是数学，学得比中国浅得多，不出偏题，怪题，更没有吓人的奥
快乐的拼句游戏
“叮铃铃、叮铃铃”同学们伴着这优美的音乐走进了教室，同时，老师也笑咪咪地走进了教室。老师面带微笑地说：“今天，我们来做个小游戏“拼句游戏！”我心里高兴极了。老师就说：“我们找四排同学来玩游戏。”话音刚落，全班的同学都高高地把手举起来，有的同学还站起来，生怕没选着他们那一排。我们非常幸运，被选上了！老师开始介绍游戏规则了：一组的同学在纸条上写“姓名”，二组同学在纸条上写“在什么地方”，三组同学在纸条上写“怎么样地”，四组同学在纸条上写“干什么”。写完后，每组的同学一个一个站起来读纸条上的内容，拼成一句话。说完后，同学们就开始写了，我看见有的同学在左看看右看看，好像在挑合适的人选，有的埋头就写，还有的同学已经胸有成竹地坐端了。我想来想去，最后写下了“在操场里。”开始读纸条了。第一排的四位同学读的是：“李蕊在花朵里欢乐地唱歌。”顿时，同学们由安静变得笑嘻嘻，那声音打破了宁静。很快，第三排的同学开始读了“田园！”，当我听到这两个字的时候，心想：“哇！我不会也变成了同学们的笑星了吧！“田园在水池里悲伤的看书！”念完后，我的心像是被利剑刺了一下，尴尬极了，真想找一个缝钻进去，同学们哈哈大笑，有的同学笑得都快哭出来了，有的在窃窃私语，还有的同学笑的都弯不下腰！连同桌也笑得前仰后合，像喝醉了一样。同学们都看着我，笑声一浪比一浪高。我的脸红到了耳根，连忙趴在桌子上，尽量掩住我的脸。我真想让时间快点走，赶快进行下一个句子。终于，时间放了我一马，该下一个了。那一个句子，使全班高兴的哄堂大笑！句子是“白雪在妈妈的肚子里快乐地剪头发！”当我听到的时候，我笑得脸彤红彤红，眼睛好像眯成了一条线。有的同学笑成了脸像一朵花，还不时拍打着桌子。“叮铃铃……”下课的铃声响了起来，我非常惊讶：怎么今天这么快就下课了？我感觉才上10分钟！我非常失望，真想让时光老人把时间后退到刚刚上课，好让我们沉醉在那欢笑声中……南阳市第十五小学五三班田园
美丽的校园
美丽的瓦窑坪矿小学是我们的校园。你想知道我的校园到底有多漂亮吗？现在就让我给你一一介绍吧！ 当你顺着一条宽阔的水泥路走近我的校园时，你一眼就能望见六个金光闪闪的大字——瓦窑坪矿小学。走进校园，首先映入眼帘的是两排挺立在道路两旁的细细长长的一品红。这些一品红就像一个个士兵，时时刻刻保保卫祖关我们的校园。 你再往前走，可以发现一条林阴小道。这条林阴小道两旁是由两排大榕树聚集成的。这些大榕树，近看像一手执利剑的勇士，高大威猛。远看就像一把遮天盖在的一把绿绒大伞。下课了，同学们一起拥向这条林荫小道。大家在小路上跳皮筋，丢沙包、做小游戏…… 只要你站在林荫小道抬头向上望，你一眼就可以望见一幢四层高的雄伟教学楼。上课预备铃响了，同学们陆续走进教室。只听“叮叮叮……”的悦耳上课铃声响起，教室里立刻传来同学们朗朗的读书声。你听，就连平时爱唱歌的小鸟，它们也停止了歌唱。我想它们是怕打扰大家的学习吧！ 校园的正前方是一个宽大的操场。这个操场是同学们的活动天地。操场是个篮球场。操场外围是一条400米的跑道。每天，有许多爱运动的人，在这个操场上锻炼身体，尤其是早晨，你看，同学们有的在这打蓝球，有的在这晨跑，有的在这跳舞……在操场北部，有个小小的主席台。五星红旗在这高高的旗杆上迎风飘扬。 你再看，操场中央有一座小花坛。这里有各式各样的野花，有红的，有紫的，有白的，还有天蓝的呢！这些花儿把我们的校园点缀得更加美丽。 听完了我的介绍，怎么样，你是不是更喜欢我的校园——瓦窑坪矿小学呢？！ 简评：只有爱校如家的人才能在字里行间自然流淌真情,写出美丽!