难忘的一节课

文 / 闪电王子 叙事 类作品 “上课!” “起立!” “老师好!” “同学们好,请坐下!” 随着这几句熟悉的话的响起,新的一节课就要开始了。我们大家都疑惑不截地看着老师,因为这位老师不是教我们的,可他为什么会来到我们班呢?那位老师笑着说:“你们老师今天出去办点事,不能给你们讲课了。所以,由我来给你们上课。”同学们听了,便开始议论起来了,我隐隐越越听到有人说:“待会我们来捉弄他......”真想告诉老师,但是一想到他们是我的同学,我便打消了这个念头。 “现在打开书本,我们来讲新课。”老师用温和的口吻说。突然，有人报告说:“老师,他们想捉弄您。”大家便回头一看,原来是刚才在说话的几个同学。他们被一个女同学指着,那个女同学不是别人,正是我们的班长。我羞愧得满脸通红。只见老师走过来,轻轻地拍拍他们的肩膀,然后和蔼可亲地说:“我不怪你们,你们都还是小孩子,难免会有一些不良的思想。但是,捉弄老师是不对的,你们应该知道吧。”那几个同学听了,脸不禁都通红了。我愣住了,这是真的吗?要是我们原来的老师听到这些话,他们肯定要倒大霉的。现在怎么会这样呢?我的心里充满了疑问。 我开始座端正了,全神贯注地听着老师的讲课。 老师回到了讲台桌上,然后慈祥地说:“好,我们继续讲课。我们今天讲的是《凡卡》”我正目不转睛地听着,也认真地听着。生怕会白白失去每一秒。老师的手正在黑板上写字,他写的很端正。好像一笔一画都是发自他内心里的那股热爱学生的感情。他写完后,让我们齐声朗读。我们大家都用比平时更加洪亮的声音读道:“21,凡卡。” 老师用响亮的声音给我们讲课,他害怕,害怕我们听不清楚,哪怕是一个词,一个字,他都要让我们听得清楚。我们也没有放松过,个个都专心致志地听老师讲,我们也怕,我们怕我们会不注意听,怕会失去听老师讲课的每一秒。 一节课很快就过去了。我们都舍不得老师离开。但我们没有说出来,只是默默地看着他离开教室。我的眼睛依然注视着那几个充满老师对学生的热爱的字--“21、凡卡”我的灵魂好像在看到这几个字后几被改变了。我决定了,以后无论上什么课,上哪位老师的课,我都要像上一节课一样专心致志。因为每一位老师都是爱学生的,他们都希望我们能健康地成长。难道我们不应该尊重老师们吗?

那节课让我难忘

唉，又是音乐课，真没劲！当上午第三节铃声响起时，我不由自主地在心里嘀咕着。每次音乐课，不是让我们自己欣赏歌曲，就是让音乐素质比较好的同学教我们唱几句，同学们不是乱成一团就是垂头丧气，真不知老师怎么想的！随着由轻而重的脚步声，我只得挺了挺身子。咦，怎么会是苗老师？这不是教四年级的老师吗？原来，今天的音乐课是苗老师来代课的。苗老师身材不高，身穿藏青色的中山装，最引人注目的就是他那满脸的胡子，随着嘴角一动一动的，好逗人！仔细一瞧，苗老师手里还拎着一只长方形的黑袋子呢。只见他慢慢地将黑袋子打开，原来是一架电子琴。我们瞪大眼睛看着，教室里出奇的静。苗老师对着我们微微一笑，嘴边的胡子又动了动，就将电子琴的插座插上了，接着用一只手在琴键上乱按了一通，发出一阵叽里呱啦的噪音，好刺耳！有的同学甚至捂上了耳朵！苗老师见大家这样子，胡子又动了动，笑眯眯地说：“有的人认为琴很好弹，随便按下去就是音乐，这叫乱弹琴。”同学们顿时哄堂大笑。“乱弹琴好听吗？”“一点都不好听。”“这节课咱们就试着别乱弹琴，好吗？”“好！”同学们异口同声地说。于是苗老师顺手拿起一颗粉笔，在黑板上快速地画了一个琴键，教我们每个琴键如何发音，如何按键，弹琴的时候又要注意什么，讲好了就叫我们亲自上去试试。同学们你望望我，我望望你，都不敢上去。我心中虽然也挺想去试试，可一想到那么多的目光都看着我，万一也是“乱弹琴”怎么办？苗老师似乎看出了我们的心思，嘴边的胡子又动开了：“同学们，能到讲台上来亲自演奏这样的机会是不多的，俗话说‘机不可失，时不再来’，可要把握时机呀！”说着，又笑眯眯地看着我们。“去！不要做胆小鬼！”我看了看苗老师那和蔼可亲的样子，猛地站了起来，来到了讲台。随着手指按琴键的动作，黑的白的琴键似乎在跟我做游戏，“多、来、咪-----”的声音是那么清脆，亏我刚才听的认真，其实也不难呀！接着，又有许多同学到讲台纷纷亮相，无论弹错的还是弹对的，个个笑容满面，信心十足，教室里一派轻松愉悦的气氛，直到下课铃响了，同学们还兴致勃勃的呢！我想：要是以后每节课都能这样，没有老师的严厉批评，没有同学的愁眉苦脸，只有大家的欢声笑语，那该多好呀！

难忘的一节课

在我六年小学生涯中，上课对我来说已是家常便饭了，在这些中有令我感到快乐的、轻松的、难忘的、枯燥的、也有讨厌的，但我最难忘的还是那节课。 那是一个下午的第三节课，搞怪的老师让我们每个同学都带上科学用具，然后神秘地将我们带进了试验室；对我们说：“同学们，我们这节课不上课，让我来教你们该如何去做一个小小发电机，好了，废话少说，让我们开始吧。” 老师先让我们从科学袋里取出电池盒、电线、铜片、进行第一步连接电线。我小心翼翼地把电线剪开，然后把它系在电池盒上，老师又让我们剪开另外一头把它系在铜片上，系好后，我又立刻拿出了灯泡座，把铜片插在灯泡座上。刚开始还好好的，可这会儿就惨了，我忘了事先把铜片折弯，而这回再来折，真是犹如在折一段大铁块，怎么扭也扭不下来。真在我抓耳挠腮时，“救星”老师出现了，他看了看我一副一筹莫展的样子，便对我说：“为什么愣着？不管遇到了什么困难，我们都要想法设法地去解决，而不是坐在这儿冥思苦想，应主动的去请教其他的同学。”说完后。老师看了看我的灯泡座，只是调换了一下方向，再一折就好了。我迷惑不解地问老师：“老师，为什么你只是这样一下子就行了呢？”老师说：“凡事都不要太过于死老筋，要学会万事都换一个角度去想，从另外一个角度去看。”听了老师的话，我恍然大悟，我想：我们在学习上也正是如此，只要遇到不懂的问题就应该去请教别人，做什么题目都不要只往一方面想，要换个角度来想。我又看了看灯泡座，原来是我制作时把它们弄反了。我按照老师教的方法，终于将这个小小发电机做好了。 这节课，虽然不像以前那样生动、有趣，却让我明白了一个道理。正是因为这样，所以令我难忘

难忘的一节课

前天，我们上体育课，由于纪律不太好，所以被老师罚做几十个体育活动。

到了第四节，大家都累得筋疲力尽，就连平时活泼乱动的“弹跳球”，到了今天，也垂头丧气地趴在课桌上，一动不动；平时爱逗人的“马大哈”，今天却累得说不出半个笑话；平时爱说话的“灌油桶”，今天嘴巴里却吐不出半个字来。

这时，英语老师来了，她看到我们今天累得这样，就说：“来，同学们，今天我们来玩一个游戏，叫‘藏藏乐’，好不好？”“好”！同学们异口同声地回答。“游戏规则是这样的，我们选一个同学来遮住眼睛，我把一张英语卡片放在另一位同学的书里，然后那位遮住眼睛的同学来猜，当她走到离那个同学比较近时，大家要大声喊单词，然后随着那位同学的距离，喊着不同的音调，直到那位同学找到为至。大家懂了吗？”老师问。“懂了！”大家又恢复了往日的活泼。

第一位是嘉敏来猜，老师把卡片放到洁桐的书里。嘉敏回过头来，迷惑不解，装出一副科学家探索的模样。她走到一组，奇怪了，声音不太对劲！于是，她缩回了脚步，走到另一组，感到声音比较大了，于是，她走一步缩一步，像位老太婆。最后，尝试了几位同学后，找回了那张卡片。接着出场的是熊嘉兴，他的表情与神态和搜索犬没两样，他冲进一组，感觉声音不太对劲，又跑出来，又尝试了几组，终于在最后一组的林烨思桌子上找到了，他“叼”着他的胜利品光荣而归。有的同学说：“这林烨思可真是铁了心，自己有重任在手，可却装出一副若无其事的样子，真是一流的演员。”最后一位是郑铱琳，老师把卡片藏在晓俊的书包里。郑铱琳装出一副楚楚可怜的样子，希望哪位同学能帮她指点指点，可是大家都不吃这招，都知道她是“恶婆”出生。铱琳一看不管用，下狠了，她走到一个较大声的组一个一个的找，到了庄晓俊的桌子上，她恶狠狠地望了他一眼，然后逼他招供，庄晓俊没办法，只好把卡片拿出来。

啊！这节课可真令我难忘啊！

难忘的一节课

今年我六年级了，六年的小学生活多么的难忘，许多的人和事都给我带来了无限的快乐和启示，让我印象十分深刻.然而，最使我难忘的，还是那一节别开生面的口语交际课.

“铃--“上课铃声响了，老师面带微笑的走向讲台，高兴地宣布：“今天，我们来举行一次辩论会!辩论的话题是‘小学生该不该多看电视？‘“听了老师的话，同学们议论纷纷，响起了热烈的掌声!

辩论会开始了!正方代表是男生，反方代表是女生.男方代表小明胸有成竹地说道：“我认为小学生应该多看电视，因为多看电视可以开阔我们的视野，增长见识.“反方代表仿佛是有备而来：“我认为小学生不应该多看电视，因为电视内容不健康.据专家统计，有80%的学生喜欢看有关暴力的节目，认为那样可以表现出英雄本色，这不是有害于身心健康吗？“男方代表马上给予反驳：“这也不能一概而论，许多有益的电视节目对我们的学习会有所帮助.例如：在中，我知道了中国神州五号首次载人成功，杨利伟叔叔圆了我过五千年的飞行梦；神州六号发射成功，谱写了新篇章.在中，我了解到了各种动物的生活习性，这难道不是看电视的好处吗？“这连珠炮似的质问反驳，使上方略占上风，同学们都发出了震耳欲聋的掌声......

女生代表立即反驳：“但是，多看电视会影响我们的视力.科学家证明电视的辐射，会容易使人近视!““那么我们不看电视要怎么样才能学到书本上没有的知识呢？“男生代表不甘示弱地反问.女生代表从容不迫地回答：“可以丛课外书上获取知识!“男生代表眼珠子一转，抓住时机：“从课外书上认识世界不比电视真切!“双方针锋相对，唇枪舌剑，争得面红耳赤，掌声此起彼伏......

这节口语交际课真令我难忘!他不仅丰富了我们的生活，还培养了我们的口头表达能力，可真是两全其美啊!

那节数学课好难忘．．．．

今天下午最后一节课是数学课，大家都忙着该数学黄冈小状元，可怜我这个天才啊，因为一道题被站到走廊，说实话也巧得很，一连几个人都被发展到走廊，原来有些题老师讲过，但我们还是错的，只好被罚站咯。我站在走廊，拿着直尺、铅笔和橡皮，比了有比，画了又画，可还是想不出答案。于是大家出动了秘密武器：哈哈，对答案！

我走到一个人的身边，咦，他的那道也是错的，又换了个人，又是错的。（画圈圈中．．．．．．）继续，终于有了“头绪”他是对的！“同学，这道题怎么做？”我说道。他指了指，又说了说，哦，原来这么简单。拿进去改，错了，为什么？呜呜，你才老师说什么！“这位同学，你没事写这么多“底”（我们在学平行四边形和梯形）干什么呀？”何老师说，还小声地附到，“有毛病。”我的自尊，你到哪儿去了，你去哪儿了呀．．．．．

到走廊去改题，又去改。何老师又说：“懂了吗？”我点点头，其实自己根本没懂。作业改完了，做家庭作业了。教室里吵哄哄的，还真有点烦呀。

突然，也不知道什么意思（记忆力衰退．．．．走，咱又去找自尊切）没听清楚，老师你说什么？记忆的深处好像是：“安静，安静！全班静息，不准做作业，全都静息，不准讲话，讲一句多听写一课！”教室里突然，寂然无声，就连钉子掉到地上也听得到。真安静啊，只听见张海琦，在叽叽咕咕地说话，没错就是他！可能老师也是不耐烦了，一阵狮子吼：“全班多听写17课！你们要找就找张海琦。”只见一个个仇恨的眼光望向了张海琦，心中由衷的感叹道：张海琦啊，张海琦，由于你的一失足，成为了千古恨呐。老师的孩子汤伟航从讲台上走下来，还说：“下课大家一起去揍张海琦！”教室里传来阵阵的“嗯”声。下课了，大家虽然没去揍他，那是因为放学了，可是我们还在议论他，说他烦，说要怎么报复他，还把他挤到最后去。我也对我后面的那位同学说：“如果是玩穿越火线，我说三声，大家一起把手榴弹丢到他那切，炸死他，我还不甘心哩！”她勉强的笑了一下，我看她是没放在心里，可真是宽容啊。

虽然已经过了很久，但是这件事我还是记在心里，恨在心里！（我好不宽容啊！）