今天，老师说要带我们去西塔，我们听到消息，就像出笼的小鸟。我们马上排好队出发了。

但是在路上，我们才爬到半山腰汗流浃背，看到可以坐的地方就冲上去坐，累死我啦， 终于 到了，哇，西塔就象托塔李天王手里的塔真美每面都有一个弗，这个就是西塔。

语文课堂中的一分钟

语文课堂中的一分钟宁夏吴忠市红寺堡中学海玉梅e-mail：[email protected]伴着上课的铃声，我和往常一样走进了教室，准备复习事先准备好的记叙文阅读，但我发现一向不害怕我的三班学生乱七八糟，有的站着打闹，有的坐着找书，还有几个攒了一堆在说笑，班长喊了一声“起立”，足足有10秒钟，他们才算在自己的座位上站好，有的还在朝我诡秘的笑，我非常生气，顿时火冒三丈，没有允许他们坐下。心想：哎，这些不争气的家伙，眼看就要毕业了，还这个状态，让人怎么说呢？我们上学时候啥条件，又怎么学着呢。现在上学条件优越了反而不好好学习了。我想把我心中的怒火发出来，但又一想，这节课一共45分钟，发火影响了上课进度（我知道自己的老毛病，班会都拖堂）。再说发完火，老师和学生的状态都差，怎么复习呢？于是我由想起了正面教育，其实大道理他们都懂，恐怕都听的耳朵起茧了，要说效果，恐怕发火比正面教育效果要好点，要么，结合学校近期举行的活动引导教育他们吧。于是在我犹豫了大概20秒钟之后，我发现学生意识到错了，个个低下了头，才允许他们坐下。我说：“咱们学校最近有什么活动？”“跳绳。”“对，规则是什么？”我说。“看谁在一分钟内跳的最多”一个学生大声喊，而且还手舞足蹈起来。我想调查一下参加了这次比赛的同学，每班先选5名选手，优胜者参加学校的比赛。我说：“咱们班谁跳绳了，跳的成绩怎么样？”“老师，王平跳了208个。”“张楠跳了122个。”“赵萍跳了232个。”……我想问问这几位同学有什么感受。“我感觉很累。”“我感觉平时一分钟很短，但跳绳的那一分钟很长，有点坚持不下来。”“……”“其实一分钟时间并不短，我们可以干很多事情，比如跳绳，可以跳到230下、208下、123下。大家想想，一分钟我们还能干些什么事，一分钟思考，每个同学都有机会回答。”我随着学生的话说。一分钟时间过去了：“一分钟时间可以拟一个作文题目”，“记3个单词”，“记2个化学方程式”，“把自己的书桌整理好”，“帮妈妈洗两个西红柿，”“给爸爸倒杯水，”“把自己40平米的小天地收拾好，”……“很好”我不断的点头，他们也非常兴奋，在回答、在倾听，有几个学生竟第二次举起了手。“那我们就以一分钟为话题拟一个作文题目，写一篇作文吧，给大家一分钟时间思考”，一分钟之后，学生比刚才更加兴奋了，纷纷举手展示，“把握生命中的每一分钟。”“一分钟的拥抱”，“一分钟的沉默”，“一分钟不等于60秒”，“漫长的一分钟”……一轮过去，我发现没有一个学生拟的题目符合话题要求。“下面，我们就以自己拟的题目来构思一篇作文，希望大家能在40分钟内完成。”他们个个敛声屏气，凝神静思，在努力的完成自己的杰作。其实，有时只要我们改变一种方式，课堂照样能精彩。

珍贵的四十分钟

珍贵的四十分钟

星期五下午，我们举行了一场“拍卖会”。参加的只有三、四、五年级。我们是下了第一节课才开始的。一下课，大家都迫不及待的飞奔下去，找个好位置买书。

首先，我们小组是由张宸、钦营先管着卖，我们俩先去买，一会儿再来交换。好！说干就干。我手心里紧紧攥着二十元，在这“热闹街”上来“淘淘金”。呀！着本书不是我一直想买的吗？《亲爱的苯苯猪》。我壮了壮胆，大声问：“这本书多少￥？”买主说：“七块。”“这么贵？唉！都是同学，便宜点》。”“好吧，6元怎么样？”“啊，我的妈呀，这书这么旧，都快过时了，还会有人买吗？”她皱着眉，想了想说：“5元买吗？”我说：“那就5元吧！”说完就负给钱走了。

正准备回去接班，忽然看见了一样好东西?小樱桃漫画。买吗？买吧。我走向前问：“多少钱？”“5元”“太贵了。”“1。5元买吗？”“1元怎么样？”“这，好吧！”我听了，差点没跳起来。

回到我的小卖部，呀，我的书买出两本了！不错。，接着卖。不知怎么回事，时间过的好快，一会工夫就结束了。我呢，卖出了4本书，挣了16元。

这次活动不仅让我学会了生活的经验，还让我体会到挣钱的不容易。虽然只有短短的40分钟，但是让我回味无穷，永生难忘。

体验两分钟

体验两分钟？这个题目有点怪。两分钟，120秒，再普通不过了，这就是我们的作文游戏。

“叮零零”上课铃响了，老师走进了课堂。说今天我们玩游戏，顿时，全班齐喊“耶”、“中国人民共和国解放了”。老师连忙使出杀手锏：“如果再吵我们就算了。”全班才都回到了“和平年代”。

第一道命令出来了：在纸上写水果名称，不能写重复。水果？不简单吗？我连忙回想起楼下水果摊的情景，一口气写了8个。突然，我的脑袋中一片空白，再也想不出水果名称了。

就这样，20秒过去了，我才想起了5个名称。写完了，我接着想。可是老师一声“停”打破了我的冥思苦想。

这两分钟真短啊！

接着，第二道命令出来了：自由活动。顿时，全班又炸开了锅：有的写作业，有的画画，有的聊天，还有的在玩游戏。我们小组3个人玩“抢劫游戏”，我和张子孺当“小偷”，正当我们嚣张的拿“钱”（应该说是纸片）的时候，一声“时间到”又打破了另外冉砾的“睡觉”（应该说是装睡），也打破了我们的嚣张。

这两分钟更短了。

第三道命令向我招手：单脚站立，摆出姿势不能动。我立刻摆出枪手之“美姿”，到男生队伍里去了。

后面的男生真可谓“三战”（第三次世界大战）呀，自相残杀：推别人。唉呦，我被人推了一下。眼看要“坠入”悬崖了，赶紧自救，呼，总算过来了。不过我的腿可真麻啊，混身抽搐，摇摇晃晃像只鸭子。不过为了我的尊严，我必须稳住，当我觉得快到时间时，问了同桌：“还有多少秒？”没想到他居然苦笑：“还有40秒。”40秒？天啊，我都觉得过了天下200世纪了，不过要挺住，不能让女生们看笑话。一个堂堂正正的男子汉连单脚站立120秒都坚持不住，那还不笑掉大牙？

倒计时10秒了。当数到0时，我飞也似的跑回座位，给腿大哥做按摩。腿总算是“活”过来了。

这两分钟太慢了！

同样的两分钟，为什么有时慢有时快呢。时间是公平的，它会给珍惜它的人硕果累累，也会给浪费它的人满头白发。不管怎么说，这次游戏很好玩，更让我知道应该更加珍惜时间和时间的

珍贵的四十分钟

珍贵的四十分钟

星期五下午，我们举行了一场“拍卖会”。参加的只有三、四、五年级。我们是下了第一节课才开始的。一下课，大家都迫不及待的飞奔下去，找个好位置买书.

首先，我们小组是由张宸、钦营先管着卖，我们俩先去买，一会儿再来交换。好！说干就干。我手心里紧紧攥着二十元，在这“热闹街”上来“淘淘金”。呀！着本书不是我一直想买的吗？《亲爱的苯苯猪》。我壮了壮胆，大声问：“这本书多少￥？”买主说：“七块。”“这么贵？唉！都是同学，便宜点》。”“好吧，6元怎么样？”“啊，我的妈呀，这书这么旧，都快过时了，还会有人买吗？”她皱着眉，想了想说：“5元买吗？”我说：“那就5元吧！”说完就负给钱走了。

正准备回去接班，忽然看见了一样好东西―小樱桃漫画。买吗？买吧。我走向前问：“多少钱？”“5元”“太贵了。”“1.5元买吗？”“1元怎么样？”“这，好吧！”我听了，差点没跳起来。

回到我的小卖部，呀，我的书买出两本了！不错。，接着卖。不知怎么回事，时间过的好快，一会工夫就结束了。我呢，卖出了4本书，挣了16元。

这次活动不仅让我学会了生活的经验，还让我体会到挣钱的不容易。虽然只有短短的40分钟，但是让我回味无穷，永生难忘。

紧张的40分钟

紧张的40分钟说一紧张，也是快乐。你们肯定会不明白，我就给大家讲一讲吧！今天中午，老师留了二张小卷，老师说：“仔细查错字，一会我抽查5名同学，如果这5名同学的小卷都没有错字，你们就可以出去玩！”同学们大声欢呼起来。老师给了我们3分钟让我们赶紧查错字，3分钟到了，老师抽查了第一名同学，当老师要往中控台走时，我们大喊：“啊！不要啊！”突然老师又停住脚步，转身往回走，我们这才知道老师吓唬我们呢？这时老师快步的走向中控台，一下找到了4个错字，我们心想：“我们不能出去玩了！”这时老师又抽查第二名同学，我人喊：“别错，别错，千万别错呀！求求你了！”我们苦苦哀求着。到头来还是有错字。直到抽查到第五位同学，还是有错字。这时老师又决定了一项伟大的决定，抽查2位同学，这2位同学如果没有错字就可以出去玩。抽查第一位同学时，我们都跟着提心吊胆的，当老师把卷子往桌子上一拍，我们就大声欢呼起来，就像打了兴奋剂的猴子一样，老师的脸上也露出了甜美的笑容。老师又抽查了第三2位同学的，还是有错字。这40分钟就这样过去了，老师说：“我能体谅你们，你们穿上大衣，打铃就回来。”我们像一群自由的小小鸟一样飞了出去，我们在外面玩的甚至打铃了都不知道回来。回来之后，老师跟我们谈了一谈，老师说看见我们在冰上玩，就像回到了她的童年。这时候老师就不像一个严厉的老师，就像我们的妈妈一样，跟我们谈了很久。这节课是快乐的，紧张的，也是我们最开心的时刻，我永远记住这一节难忘的课。白山市实验小学五年一班汲佳璐

不浪费课堂的每一分钟？

不少老师都觉得，一堂课只有短短的40分钟，要使学生能够学到更多，这40分钟必须是高效的，决不能浪费1分钟。很多老师也会有这样的想法，只要上课的时候所有的孩子们都聚精会神的听着每一个知识点，认真记录，课堂气氛一片肃静和紧张，就是一次成功的课堂。但是，这样的现象是正确的吗？是我们老师该追求的吗？我个人以为，这不是正确的，也不是我想要追求的课堂。为什么这么说呢？任何人在集中精力做某一件事的时候，总是会精神高度紧张，做完之后会呈现一种十分疲惫的情景，我们的孩子自然也会如此。当上课的节奏十分紧凑，上课的气氛自然会有些紧张，孩子们不断的接受来自老师的各种知识点，并要努力的把它记录在本子上或脑子里，这种紧张的节奏过后，孩子会觉得十分的疲惫。如果一天假设有5堂类似的课程，每堂课都是如此，孩子的疲惫就会到了极点，长此以往，他们就会像是一个被充足了气的气球，随时都会有爆炸的可能。因此，在面对这种高强度的学习之后，孩子对学习甚至可能产生厌恶的情绪也是可以理解的。老师们不妨设身处地的想一想，如果让你在一天给孩子讲5堂这种高效率的课，在讲完之后，是不是有一种摆脱噩梦的感觉，下班之后，才不乐意再去碰这个，就想好好的休息一番？因此，我个人以为这种高效率的课堂并不是成功的课堂，反倒是一种课堂失败的表现。那么如何让孩子对课堂不会感到疲惫呢？其实也挺容易，让孩子的课堂由原本只是脑力劳动向脑力劳动和体力劳动结合的方向去转变，说的简单点，就是让孩子动脑的同时，也要让孩子动手（这里的动手可不是说让孩子动手做习题，做习题它本质就是脑力劳动）。特别是对那些低年级的孩子来说，在刚开始的课程中，在教室内上课的时间不能占据了孩子上课的全部，著名的苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“在九月里，我们每天待在教室里的时间不超过40分钟，十月里不超过2小时。这些时间是用来学习识字和算术的。其余的2个小时，我们都在户外度过”。通过这种循序渐进的方法，可以逐渐把孩子带向课堂，带进教室，从而提高课堂的效率。而不是一开始就让孩子接受那种高强度的学习生活，这对他们来说是十分可怕的。在接受了课堂上课这种形式之后，老师们还应当让课程的形式变的多样化，一旦孩子呈现出那种疲惫的态度时，就该适时的转变形式，给孩子补充一下精力，就算给孩子们讲个笑话也好，也会使紧张的脑力学习变得轻松一些。在课堂上，像讲个笑话之类的行为决不能算浪费时间，这是为了让孩子有更好的精神状态来接收知识而做的必要的教学手段，那些纯粹为追求效率而上的课堂，是存在很大的弊端的，各位老师请谨慎。

再等一分钟

再等一分钟

高淳县实验小学 夏欣翠

记得一首流行歌曲中唱道“再等一分钟，或许下一分钟，能够感觉你也心痛，那一年我不会让离别成永远。”虽然我们天天面对小学生，基本没有“让离别成永远”的伤痛，但是，作为一个班主任，如果能做到“再等一分钟”，那么，或许会对学生少一份伤害，让自己也少一份遗憾。

涛是年级中著名的“后进生”，学习习惯不好，学习成绩糟糕，家庭教育也几乎是零……总之，和班上那些乖巧懂事的孩子相比，他，真的不受我喜欢。

那天我们上的是《二泉映月》，当我和同学们共同学完课文后，我再次播放了阿炳那首享誉世界的二胡曲。孩子们如痴如醉地听着，有的小脑袋也随着乐曲声轻轻摇晃——这，正是我想要的结果！

正当我们统统沉浸在这美妙的《二泉映月》中时，忽然，教室后传出“砰”一声巨响，几个女孩子“啊”地惊叫起来。顷刻间，教室里炸开了锅：“怎么啦？怎么啦？”心急的已经站了起来；“吓死我了！”胆小的一边吁着气，一边拍着胸口……我循声望去，最后一排的涛，惊慌地立着，小脸涨得通红。

我的火气立刻升了起来！这还了得，你自己不认真听倒也罢了，还要影响别人！我在心底暗暗骂了一句，便旋风般来到了涛的面前。

不看不要紧，一看更吓一跳！只见涛的凳子倒在地上，四条腿全散了架，完全瘫痪！旁边是涛的书包，里面杂七杂八的书本撒了一地，更可气的是，墨水瓶也出来溜圈了，原本干净的地面现在是一片漆黑，还散发着那种劣质墨水的臭味，更远处，是一把锃亮的榔头……

周围围过来的孩子立刻忙活了起来，有的去拿拖把，有的捡起了凳子，更有懂事的拽着我的胳膊说“老师，别生气，您去办公室休息休息，我们来打扫卫生。”我更来气了，提高了八度嗓音，朝涛吼了起来。

“你说，你这是怎么回事！”

“我，我，我……”原本不爱说话的涛嗫嚅着。

“你什么你！你自己上课不听，还像个疯子一样影响别人不听课！”

“老师，我没有！”涛抬起头，急切地说。

“还没有？那你说，这是什么？”我更气了，指着地上的烂摊子问。

“我，我想……那个，我不是故意的！”涛又低下了头。

“你那个什么呀!你有本事倒是解释呀！”我真恨不得给他一个巴掌！“你没有什么好解释的吧！我看你就是不爱学习，就是喜欢影响别人！还有，上学时间，你带什么铁榔头来！是不是想向同学们耍耍你的威风！我没时间和你啰嗦，下午让你爸爸来替你解释！”我盯着涛，恶狠狠地训了一通！

涛叫了起来：“老师，我……”欲言又止。

我没有再理会他，火冒三丈地离开了。

下午，涛的父亲一直没有来。放学的时候，我去找涛，涛也已经回家了。哎，这样的孩子，这样的家长，我到底该怎么办？闷闷不乐地回到办公室的我，忽然发现办公桌下压着一张纸条。

是涛的笔迹，尽管满是错别字，我还是读懂了他的意思。原来，那张散架的凳子不是涛的，而是坐在他前排的国的，涛昨天放学时看见了，担心那张凳子受不了小胖子国的体重，所以，悄悄地换了过来。今天早上，涛带来了铁榔头，只是还没有来得及修理，就发生了课堂上的那一幕。结尾处，涛还补上了一句：“老师，我当时也在听《二泉映月》的，就是稍微动了一下，就摔了。我不敢对我爸爸说，所以，我爸爸也没有来。老师，真对不起，我下次上课不动了，您原谅我吧！”

我反复地读着纸条，渐渐地，我的眼睛模糊了——“老师，真对不起，我下次上课不动了”。多么可怜的孩子！谁能控制自己上课40分钟一动也不动？我不能！那么，我凭什么要求才五年级的他，“下次上课再也不动了”?!还有，原本就不是他的错，凳子也不是被他弄坏的，我凭什么要他叫来家长，我不是不知道，涛的爸爸，从来不好好和涛说道理，对待涛，一直是“竹笋炒肉丝”的呀！我又凭什么让一片好心的涛，无缘无故吃一顿这样的“大餐”？！

我深深地自责着，不由想起了那个故事。

一位母亲问她5岁的儿子：“如果妈妈和你出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。” 可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？” 儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为……因为我想把最甜的一个给妈妈！” 霎时，母亲的眼里闪动着泪花。

在涛面前，我也本应是一位“妈妈”，可是，我不是故事中那个对儿子宽容、信任的妈妈，我甚至没有耐心听“儿子”把话说完。要是能继续回到那节课，我一定再多给涛一分钟！

在我们的现实生活中，有多少父母、长辈无法再多等一分钟，让孩子把话说完，取而代之的是对孩子的训斥、指责，这不但伤了孩子的心，而且对孩子的个性给予了彻底的扼杀，使孩子沿着父母的思路去生活，去发展，最终推残了孩子。 在我们的校园中，又有多少教师能多等一分钟，让学生把话说完呢？学生在回答老师的问题时，稍微偏离老师的讲课思路，稍微偏离老师的标准答案，老师马上让学生停止，或美言曰“引导”而让学生沿着老师的标准答案来回答、思考。这对学生的伤害实在是太重了，扼杀了学生的积极性和思路，学生也因而在课堂上不敢发言，不敢思考。

如果做教师的都能再多等一分钟，都有耐心倾听并善于倾听，倾听每个孩子，走进每个孩子的情感世界，真切地感知、把握学生所思所想、喜怒哀乐，那么就不会造成教育过程中创新思维的缺失，就不会导致师生关系的紧张、教育效果不佳等一系列问题的产生，反之，没有机会说完自己见解的孩子，会渐渐习惯了放弃为自己辩解的权利，会背着很多的冤屈，一个人默默承受，这样的重负很可能让他出现严重的心理问题。

其实，不仅是对于孩子，对于我们这些已成年的大人们来说，我们对待身边的人和事也应持有这样一种宽容和信任，多等别人一分钟，让他们能有把话说完的机会，这样对我们大家来说也许都会有一个意想不到的结果。

2分钟有多久

2分钟有多久

120秒是2分钟，在我眼里2分钟似乎真的很快，一眨眼，一瞬间。。。与小伙伴游戏时，一个简单的动作花了2分钟；一道应用题做了需要2分钟；把笔从铅笔盒里拿出来也要2分钟。有时2分钟又会很长，考试时等待下课铃，明明只有2分钟，却久久没有响起。老师问我们2分钟可以写多少字？我不知道。"要你们用2分钟描写一下我们的教室吧！"我愣住了，什么？用2分钟写一篇作文？我的嘴巴张的大大的"O"型。""预备--开始写！"老师一声下令，教室里顿时安静了许多，沙沙沙沙！只有笔尖撞到纸上的声音。"扑通！""扑通！"这不是我的心跳声吗！如此响亮，太安静了，又有些不正常。"还有50秒！"老师的声音再次响起，我埋下头去，做最后的努力，"还有40秒！"老师你就不能不报吗！笔头动的更快了，一个个龙飞凤舞的大字出现在我面前，该罚的时间，我要把你"整死"！"10，9，8，7…，停！"老师一声下令，同学们全部停笔。看了看我们的作文，大家满意地点了点头，两分钟写了三行，不错啦！两分钟过得真快啊！

想必大家都玩过"木头人"游戏吧！今天我带你们再玩一次。我摆了一个凳子站在位子上，做着手里拿着手表的动作，方便看这漫长的两分钟，大多数同学与我一样，选择了最方便的动作。老师开始计时了，我眼睛盯着手表，两个小黑点不停地闪动着，似乎在告诉我，时间在一分一秒地过去了，马上就要到两分钟了。可是我等啊，等啊！却没有听到老师的声音，我快忍不住了，臭老师！坏老师！你怎么还不喊停呀！"哈哈"怎么会有笑声呢?原来有位同学禁不住老师的逗，笑了出来，周围的同学受了传染，也笑了出来，我却镇定自若。老师，您快喊停呀！要出"人命"啦！"停…停！"老师的声音慢慢地从耳边传来。"我表示严重抗议，许多人都犯规了！"老师有些不高兴地说。"我也表示抗议，这简直就是虐待儿童！"我在心里忿忿不平地说，可惜被老师忽视了。这时的两分钟真得好慢呀！好慢好慢呀！

写了好久时间的作文，放松一下吧！老师大发慈悲让我们玩了四分钟，我叹了口气，才四分钟呀！能玩什么呢！我拿出手机，打开了"三国"游戏，打起Boss来，淘到好多宝。有的同学刚从教室里走出来，便向厕所飞奔；有的同学在画画，两只眼睛刚刚画好，老师就叫停了。连张脸都没时间画完，跑出去的同学匆匆忙忙地跑了回来，而我则关掉了游戏，刚才正在打"大Boss"，临时退出，被"大Boss"打掉好多设备，冠军离我而去了。这两分钟只能用四个字形容：紧张，刺激！郁闷，无奈！用三个字形容：不尽兴！好倒霉！

120秒就是2分钟，过去了便不再重来，有时2分钟长，有时2分钟短你们知道两分钟究竟有多久吗？

察哈尔路小学五（三）班

李俣凡

40分钟的

今天，老师说要带我们去西塔，我们听到消息，就像出笼的小鸟。我们马上排好队出发了。

但是在路上，我们才爬到半山腰汗流浃背，看到可以坐的地方就冲上去坐，累死我啦， 终于 到了，哇，西塔就象托塔李天王手里的塔真美每面都有一个弗，这个就是西塔。