喜欢看动画片的人一定知道大雄是小叮当的朋友。我们就有一位现实版的“大雄”。他不是别人，而是我们班的语文老师。

开学至今我们先后换了三个语文老师。第一个严格，第二个严厉，第三个严肃。将要来的第四个老师估计也和“严”脱不了关系。

“铃铃铃”，上课铃响了。一位老师随着铃声进入教室。嘿，大家瞧着新老师，觉得好像有一些不对劲。噢，原来是老师的身高。他的“海拔”好像女生一样！当他和科代表交谈时，我们发现他俩一样高。因此，我们有一些不以为然了。开始上课了，老师先是自我介绍：“大家一定觉得我很像叮当猫。”说着，他还用手摸了一下他的“大肚子”，底下一阵哄笑。其实，其不是叮当猫，也不是叮当猫的朋友。我是一名中学语文老师，姓“熊”。这又引发班里一阵潮水般的笑声。一节快乐的课就由此开头了。

一日，我们正在上文言文《世说新语》。讲到了谢安这位人物，熊老师为了让我们了解多一些，还配上动作。他为显示宰相的走路，不顾自己的形象，就在讲台上大摇大摆地走了起来，嘴上还叫着：“熊大人来了，快让路！”教室里响起了此起彼伏的笑声。后来，因为他的走路姿势更像“熊”，有的人背地里叫他“大熊”，有的人为了有趣，改成了“大雄”，于是这名字从此传开了，我们有时还会当面这样叫他。他并不介意，只是一笑带过。看来，他和“严”字无缘。

有一次，我们的测验考砸了，熊老师很生气。他在课堂上并不急于讲卷，他走下台来说：“我并不是要你们一定得很好。可是，谁都想有好的成绩！但是，一分耕耘一分收获，只有努力才是有胜利。你们的家长这么辛苦地供你们上学，你们的成绩就是对他们的最好回报。我作为一位父母，对此感触良深啊！你们能做的是好好学习，不要让父母的期望落空。关键是你们自己要努力啊！”一番话入耳入心，我们听了，都惭愧的低下了头，之后聚精会神听老师评讲，看老师改错。从此，我们班里调皮的人变少。看来，熊老师并非不严，他身上自有一种含威不露的严师风范，如春风化雨如春雨润物，抚育我们健康成长。

熊老师其实是一个中年男人，不起眼的外貌，笨拙的身体，本不引人注意。但是我们偏被他吸引住了，是他的和蔼，他的严肃，他的幽默，还是……因为他的严师风范，他成为我们喜欢的“大雄”老师。

如果我是老师

如果我是老师

松山一小六年四班李健楠

每天上学、放学，经常看到的就是老师了。老师像园丁，可以每天教我们读书，教我们写字，还可以同我们玩耍，所以老师是我的未来第二大职业选。

如果我是老师，我一定会和我的老师一样，耐心的教同学们一些知识，帮助他们学习，让他们放松学习、顺畅的学习、轻松的学习、快乐的学习，总之，就是在学习中找到自己的乐趣，使学习不会枯燥、无味，让他们爱上学习。

如果我是老师，我会在课前做好准备。每天晚上，在课文旁批注，把重点、难点的句子画上，把需要背诵的句子或段落背下来，以便讲课方便，我还要在课前的十分钟时调整心态，这样，我才会在上课时有最棒的表现。

如果我是老师，我会经常与学生谈心，要知道，想当好老师，一定要了解每个学生的心思，每当下课的时候，我就会悄悄地约一位同学到办公室来，同他谈心，谈一下自己现在对对方的满意和不满，这样师生关系才会更紧密。

如果我是老师，我会经常做家访，多了解每个同学生活的环境和每个同学的习惯，也许，会在上课时，更加的融入课堂中去。

如果我老师，我会……

总之，如果我是老师，我会尽力做到最好，会让家人以我为荣，虽然这一些取决于如果，但我相信，只要有目标，而且为她奋斗，那么，如果一定会成为现实，为了目标，加油吧！

内蒙古赤峰市松山区松山一小六年四班李健楠

假如我是一名老师

假如我是一名老师苏尼特左旗直属蒙校6（1）班张秋雨每个人都会有自己的梦想，多则六七个，少则一两个。比如说：医生、警察、白领、工程师、司机······大家都会有许多不一样的梦想。而我的梦想是当一位人民教师。老师，是一个大家都熟悉的职业，他培育出了上千万的社会栋梁是祖国日后的建设者和领导者。老师，是两个极为普通的字眼，去构成了一个不平凡的职业，他像一位园丁，辛勤的为下一代的种子劳作，让我们茁壮的成长成一棵棵参天大树。老师，是一个无私奉献自己，帮助他人的职业，他用自己所有的知识，来教育自己的学生；他用红钢笔，告诫我们对错；他用自己的亲身体验，来提醒我们要努力学习，学习有多么的重要。我想当一名老师。一位无私奉献的老师；一位不知索取的老师；一位为他人着想的老师。在每日的学习中，我渐渐的对“老师”这个职业有所了解了。做一名合格的教师，当然要有充足的知识，其次，就是实践和亲身体验。要想有知识，就要多阅读。作文书和故事书就是最好的启蒙老师。作文书可以增大阅读量，而故事书则可以增强想象力。要想实践，就要多做实践。用最简单的原理做最复杂的问题，这样才能长久记忆。而我对待对学习没有兴趣的同学，就要经常和他（她）交流，不会责备他们或不理会他们，这样会使他们对学习更加没有兴趣，所以要对他们多开导。不论以后会有什么困难，我深信：“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。现在，我要步入初中了，阅读量也要更加广泛，用自己儿时学到的知识，去教育去开导我以后的学生。理想，是要我们去实现的。我不怕困难，也不怕麻烦，我要为我的梦想去努力、奋斗。理想是美丽的，它是我们从小就向往的一个圣地！理想是我们的目标，我们学习是为了目标而加油的！我们要努力才能实现愿望，对待自己的的理想就要有一个目标，跟着目标走，你才会到达成功的彼岸。理想+努力=现实为了我们美好的理想，一起努力吧！！指导老师：张学红2010年4月19日

假如我是老师

假如我是老师贵州省湄潭县石莲乡中心小学六（1）班——李明鸿指导教师——曾仕海每个人都有一个理想，我也不例外，我的理想就是当一名老师，老师是人类文明之源，德比天高，恩深似海，培养了许多的栋梁之材，可谓“桃李满天下”。教师是一个多么神圣的职业！老师是蜡烛，即使剩下最后一滴蜡，也要燃尽，在黑暗中照亮学生；老师是园丁，用自己勤劳的双手让学生这些小树苗茁壮成长；老师是春蚕，无怨无悔的吐那绵绵细丝；老师是钥匙，为学生打开了成功的大门；老师是导航仪，指引学生成长的方向；老师是船工，心甘情愿的带领学生驶向理想的彼岸。假如我是老师，我会向校长提议给同学们一个舒适、健康快乐的成长环境。假如我是老师，我会做一个知识渊博，见多识广的老师，因为要给同学们一杯水，首先自己要有一桶水，所以每天必须要挤一点时间出来看着文学，历史，十万个为什么……。了解世界各国的名胜古迹，文学，历史。这样我的知识会更加丰富，上课时讲得生动有趣，把学生带进知识的海洋，去寻觅广博的知识。假如我是老师，我会用和蔼亲切的面貌给同学们上课，用做游戏的方式上好每一堂课，将以严谨的治学态度，循循诱导，激发同学们的思维，将我的知识毫不保留的传授给同学们。我不会给同学们布置太多的作业，不会让同学们对作业有压力，对学习有恐惧，俗话说：“玩要玩得痛快，学要学得踏实。”假如我是老师，我不会占用同学们的休息时间来上课，我会成为他们的朋友，与他们打乒乓球、打篮球、跳绳、聊天……这些都是非常开心的事。我不想戴着一层严肃的面纱来面对同学们，站在高处俯视他们，我和他们之间是平等的。我希望，对于他们而言，我是透明的、是晶莹剔透的。或许有人这样问：“这样学习，不怕他们的学习成绩差吗？我坚定的说：“不怕，将心比心是最好的，我会用我的心换来他们对我的爱，换来每堂课的活跃气氛，换来十二分的学习热情，这样，同学们的学习成绩难道会不好吗”？假如我是老师，我不会对同学们有偏见，我绝对不会戴“有色眼镜”，更不会把穷的同学和富的同学拿来进行对比，大家都是平等的，即便是差的同学，只要有老师耐心的辅导和关心，经常和家长沟通、交流，就有闪光的地方，就有成功的那一天。要知道，表扬别人是一件很开心的事，受表扬的人也会很高兴，这样两全齐美的事情何乐不为呢？我会让同学们懂得做人的道理，我会把同学们的坏习惯改掉，做一个无可挑剔的好学生。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”假如我是老师，我会让我所教的班级都能在舞台上展示，我不想让他们感觉自己所教班级不如其他班级。其实，失败并不可怕，可怕的是你没有勇气战胜失败，不敢面对失败。只要自己努力了，就能看见雨过天睛的彩虹。假如我是一位老师——一个“假如”，难道就不能去掉“假如”变为现实吗？能。我会凭自己的信心和毅力，用行动去掉“假如”这两个字，成为一名名副其实的老师。

最好的朋友

很久很久以前，有一位天神叫做，普罗米修斯。他怜悯众生。看到人类不会使用火。非常的伤心，他甘愿与众神反目成仇、触犯天条，也要让人类使用火，过上幸福的日子。“普罗米修斯这个人类伟大的朋友”是啊，他是我们人类最伟大的、最好的朋友！

在现实生活中。你有朋友吗？谁是你的朋友呢？我有许许多多的朋友。有信任我的，也有我信任的。我最好的朋友是——老师。老师每天在学校里认真为我们讲学，一丝不苟的工作着。还会为我们检查作业，及时的发现作业中的错误，并进行分析，来给我们讲解。闲暇之余，老师成了我以为活泼的大朋友。跟我们开玩笑、玩了。老师是一 位我们的一位好朋友，无时不刻的关心着我们。

我还有好朋友。他的年龄与我差不多，个子矮矮的方俊。我与他认识快两年了。他是一个幽默的男孩子。当我闷闷不乐的时候，他会把我逗笑。但其他时候，我们互为对手。成绩上我们以彼此来激励自己，从而使自己更加的优秀。方俊为人很好。我生病了，他会来看望我，为我补习。送来了温暖与祝愿。他也一直关心着我。我的朋友没有普罗米修斯那样伟大。但却像普罗米修斯那样关心人，给人送来温暖。

如果每个人都有一个这样的朋友，世界该多好啊！

走出梦幻，走进现实。

很多的人希望能永远活在梦幻中，可是却总忘记了其实不管我们的思想再怎么飞翔，其最大的束缚还是我们自己的肉体。很多人失败后，总遗憾于自己未能战胜自己的思想，其实说到头还是没有战胜自己的肉体。但凡成功人士，总是对自己的灵与肉有着很好的平衡能力的。

肯定有人认为我说到现在，和文章主题一点都没联系，其实它们之间的关系是很必然的，你的思想会走神，那你不可能总在想学习的吧，你总要想想未来吧，那你就是处在梦想中的，但是这和梦幻还有一定距离。你要是总想自己成为国王或是有钱人，那你就是在梦幻之中了。当然没有一个人不会梦想自己成为一个伟大的人，最起码也得是一个高层次的人，那些捡垃圾的肯定不会是从小就梦想自己成为捡垃圾的，并为此奋斗几十年。还有关于现实，你的身体一定对食物有要求吧，吃饭就是一个很现实的问题——你得要知道你要买什么菜，买菜就得花钱。即使你去“偷菜”，你还得看看别人农场里有没有狼狗，这同样现实。

说实话，我是很喜欢幻想的，因为我幻想的世界里一切的事物都是按照我的意愿进行的，那当然很爽。虽然你当不成封建社会的皇帝，但是你在自己那一个小小的国度里，可以过把国王的瘾。我曾经就幻想，我能够成为世界上数一数二的有钱人，当然这么浅薄的梦想在很久前就消失了。我的梦想啊，就按照自己的某一天的心情变动，我今天若是看见某某人有了某某科研成果后得了某某大奖，我就想成为一个科学家；我若是见某某人年轻有为当了某某官，得到人民的一致好评后升迁了，我就会想成为这样一位官员。当然不排除看见一位捡垃圾的老头捡到了10万块钱后，想要变成那个捡垃圾的冲动。

可是我愈来愈发现梦想的双面性，它一方面是激励我们前进的助推器，一方面也是我们的绊脚石，我就惨遭其害，我现在都不知道我的未来需要向哪方面发展，只有一个模糊的概念，我要对得起我自己，我爸妈，我亲人。当然我并是那种沉迷于梦幻之中的人，只是在某些时候被这种梦想大于现实的状态给迫害：有时候老爸的同事问我，长大时要成为向老爸一样的工程师还是成为一个科学家。这时我能从老爸的眼神中看出：他要我成为前者。可是那时我却想成为后者，我便会为了此问题而苦恼很长一段时间。

我想还是变得现实一点吧，不为柴米油盐而担心，总得为自己的学习成绩担担心吧，例如明天英语老师要听写，语文老师要抽背啊什么的。为自己的衣服和鞋子考虑考虑。多看看说实话的书，少看些小说，尤其是那些无聊之极的言情或是武侠小说（琼瑶和金庸两位大师的除外）。

我想要变得现实一点的欲望是从这春天开始的，我发现这春天很反常，爱下雨。不过这雨也很反常，下下停停，不大不小，刚好可以不穿雨披。其实我是很讨厌雨的。我今年的寒假过得很迷糊，被这样的雨淋有种很真实的感觉。看见雨点从我的镜片上滑落时，我总会感到我还在这个现实的社会里。我终于在这个春天明白，现实的最好，现实可以感受到四季的变迁，气温的升降。有种天气去讨厌，有种天气去期盼，这样很现实。梦幻中的人是做不到的，因为他们的国家只有他们最爱的季节。

我想现实并不是很美，但是很真。看到的才叫好的，空想的只会成为空气中的泡沫，随时都可能破掉。

去拥抱清晨，而不是在黎明之前空想自己的未来。

走出梦幻，走进现实。

康老师

据说一个人的一生里需要一个可以改变自己人生轨迹的老师，无论他的出现或早或晚，总是会遇到的，也总是会改变你自己的。我现在是如此的庆幸，在我还年轻的时候，就得以遇见了您。——题记第一次看见康老师的时候，心里还是小小的惊讶了一下。“啊，老师的年纪这么大，居然还在奋斗啊！”于是这就成了我对于康老师的第一个印象。个子不高，但是精气神十足,说起话来利落得很，拖泥带水的时候不常有的。记忆里存留的最深的一幕就是每次一上课，康老师总会拍着手说：“把别的事情都停下啊，来上课了啊！”于是底下的一干人就开始手忙脚乱的收拾东西，一边收拾还一边嘟囔着：“诶呀康老师的课啊，那是得小心了，万一被逮到上课写作业可就死high了。”所以说康老师也是一个极其严厉的人。不论是上课写作业的孩子、还是上课传纸条的孩子，甚至是思想偶尔脱离一下现实的孩子，都特别害怕康老师那凌厉无比的“惊鸿一瞥”。我自己就曾经在日记里写过：“啊，康老师那目光太警醒了，每次上课写作业，一旦被她盯到，总是有种想自己乖乖走到电子训导室的冲动。”我相信不光是我，其他的同学也一定深有所感。记得每一次，只要有哪个同学在课上的纪律不好了，康老师一定会先稍微做点提醒；如果还是继续“自我感觉良好”，老师就会以极其严肃的表情把他叫起来，用一种很痛心的语气问他：“某某，你怎么还是不听课啊！先站会吧！”有时候康老师气急了，也会对那些捣乱的学生们说：“都给我起来，站一节课！”可是康老师虽然这么说，但是从来也都没有让那些同学们站过一节课，顶多也就是五分钟十分钟，然后摆摆手让他们坐下，耐心的嘱咐一句：“认真听讲啊！下面是重点。”所以我想说，康老师一直都是很体谅同学的。于是在英语课上，我们班的纪律总是最好的。我想一来是因为康老师的严厉吧，二来也是同学们都可以体谅康老师。康老师其实一直都是很辛苦的。稍微想想，一个年纪那么大的老师，每天不光要管我们的教学，还要按时把考试的卷子判出来；督促我们学习也都还算是小事，每到期中期末这样的大考之前，都还要忙不迭的为我们加课，只是为了能够让我们再多听一点的内容，多看几道题…..而到了现在，康老师还作为教学主任，想必每次要处理的事物也比此前更繁杂、更琐碎了。真是有点担心，强度那么大的工作，康老师，您吃得消吗？康老师，就算如此，身体还要一如既往的康健啊！相处了那么长的时间，不愉快也总是有的。而至于那次有目共睹的冲突，我想这大概可以完全归于我的幼稚和冲动。后来仔细想想，唉，总是不对的！耽误了老师那么长时间不说，后续的情绪影响也不大好，更让我自己愧对的是，那天还是平安夜呢！也许我们都不太相信关于平安夜的那些传说，但老师好好的一个平安夜被我们闹得不“平安”，总归也是不好的。记得那天最让我感动的是，那天的训话结束以后，看得出来老师已经很累了，并且情绪也不太好，但还是耐着性子，用尽可能温和的语气和我们说：“好了，平安夜快乐，大家都回去吧。”我想这会是我初中三年里记忆最深刻的一句话。那年的平安夜，快乐吗？其实我们每个人心中都不快乐，训话时两方的人也都是心事重重。康老师知道我们是孩子，我们还幼稚，还容易冲动，虽然发生的一切让我们的心里都不舒服，但老师还是给了平安夜的祝福。只是一句简简单单的“平安夜快乐”，里面所包含的份量，却是极重的。所以康老师，也是一个很宽容的老师。其实在我们的班里，英语的总体水平或许没有那么的突出。每一次考试总是有或多或少的同学出现挂科的情况。康老师似乎从来没有对那些学生真正的发过火，她总是很心焦的对他们说：“差一点，真的就一点，还可以努力的！”语气中不乏对他们成绩的肯定和殷切的鼓励。就是这一句话，成为了鞭策我们每一个人前进的目标。我想，这句温馨的鼓励所带来的不仅仅是个人成绩的进步，更是全班好成绩的整体回馈，是对我们自己，对康老师两年来坚持不懈的努力的最好的肯定！现在回过头来仔细想想，两年的之间，时光犹如白驹过隙，只是一转眼就消逝得无影无踪了。两年的时间，我似乎还未来得及与老师发生更多的交集便准备匆匆离去。回望过去，我们的每一个人，或多或少的，都会和老师发生一些摩擦，一些不愉快，也和老师一起度过了我们中学时代最美好的两年时光。在这两年中，我们让老师操心过，让老师着急过，也偶尔让老师自豪过，骄傲过。在离别的时候，也许我无法为老师奉上多么精致的离别礼物，多么贵重的纪念，但是我想，或许我让老师曾经骄傲过的一刹那，就是我留给老师的最好的纪念。康老师，我们亲爱的康老师，在我们之后，还会带许多届的学生，认识他们，像送走我们一样送走他们，再认真负责的教育下一批等待着知识的孩子。我是清楚的，课业的日渐繁忙会使我们之间联系的机会越来越少，时间的长度也会让一些记忆渐渐的搁浅。我知道，同大部分普通的同学一样，我没有那么出色，我只是安静的做好每一件事情，和老师之间有哭，也有笑。但是我也就是这样的奢望。在某一个时刻，康老师突然想起我们这一届学生的时候，可以想起我们班，我们班的每一个同学，每一段与之相关的记忆，在不那么繁忙的时候，不那么严肃的笑笑，说：“啊，我记得他们，都是一群很可爱的孩子呢。”北京市第171中学初二2班李冬瑀

“大雄”老师

“大雄”老师 喜欢看动画片的人一定知道大雄是小叮当的朋友。我们就有一位现实版的“大雄”。他不是别人，而是我们班的语文老师。 开学至今我们先后换了三个语文老师。第一个严格，第二个严厉，第三个严肃。将要来的第四个老师估计也和“严”脱不了关系。 “铃铃铃”，上课铃响了。一位老师随着铃声进入教室。嘿，大家瞧着新老师，觉得好像有一些不对劲。噢，原来是老师的身高。他的“海拔”好像女生一样！当他和科代表交谈时，我们发现他俩一样高。因此，我们有一些不以为然了。开始上课了，老师先是自我介绍：“大家一定觉得我很像叮当猫。”说着，他还用手摸了一下他的“大肚子”，底下一阵哄笑。其实，其不是叮当猫，也不是叮当猫的朋友。我是一名中学语文老师，姓“熊”。这又引发班里一阵潮水般的笑声。一节快乐的课就由此开头了。 一日，我们正在上文言文《世说新语》。讲到了谢安这位人物，熊老师为了让我们了解多一些，还配上动作。他为显示宰相的走路，不顾自己的形象，就在讲台上大摇大摆地走了起来，嘴上还叫着：“熊大人来了，快让路！”教室里响起了此起彼伏的笑声。后来，因为他的走路姿势更像“熊”，有的人背地里叫他“大熊”，有的人为了有趣，改成了“大雄”，于是这名字从此传开了，我们有时还会当面这样叫他。他并不介意，只是一笑带过。看来，他和“严”字无缘。 有一次，我们的测验考砸了，熊老师很生气。他在课堂上并不急于讲卷，他走下台来说：“我并不是要你们一定得很好。可是，谁都想有好的成绩！但是，一分耕耘一分收获，只有努力才是有胜利。你们的家长这么辛苦地供你们上学，你们的成绩就是对他们的最好回报。我作为一位父母，对此感触良深啊！你们能做的是好好学习，不要让父母的期望落空。关键是你们自己要努力啊！”一番话入耳入心，我们听了，都惭愧的低下了头，之后聚精会神听老师评讲，看老师改错。从此，我们班里调皮的人变少。看来，熊老师并非不严，他身上自有一种含威不露的严师风范，如春风化雨如春雨润物，抚育我们健康成长。 熊老师其实是一个中年男人，不起眼的外貌，笨拙的身体，本不引人注意。但是我们偏被他吸引住了，是他的和蔼，他的严肃，他的幽默，还是……因为他的严师风范，他成为我们喜欢的“大雄”老师。

我的老师

“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地香……”如果你在途径23班门前时听到有人正大展歌喉，放声歌唱。一定不要感到奇怪，没错，他就是我班大名鼎鼎的语文老师——单春林老师。

初识语文老师，是在同学口中，听说他已有了二十四年的教学经验，可算得上是元老级的人物了。那时，一个类似于孔夫子之类的儒家学派的人物形象便深深印在了我的脑海中。几天后，一个充满书香文字气息的人物形象与不俗的谈吐完美地印证了我的猜想。不敢称他为孔夫子，但称作先生那真是有过之而无不及了。

要谈先生，那还的先从他的讲课说起。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引据经典，汪洋恣肆，博古通今，才贯中西。比诸沧海不足成其大，比诸泰山不足成其博。当然，我最钦佩的还是他的朗诵功底。《相见欢》的凄声怅惘，《龟虽寿》的气势磅礴，《关雎》的欢快活泼，无一不融入自身感情，情深而意浓。即便是不懂诗意也能明其思想。这样的老师，怎能不令人拍案叫绝，抚掌称快？

当然，这只是表面。你可别被他温文尔雅，文质彬彬的外表所迷惑。其实，这一丝不苟的背后潜藏着一颗非同寻常的不老童心。

某日，微醺的阳光透进教室，暖风阵阵，营造出一种慵懒的气氛，让人不禁有想要睡觉的冲动。就在我的大脑被瞌睡虫包围时，一个浑厚，沧桑，极富震撼力及感染力的声音猛然在我耳边响起，如同是拨开了云雾，劈开了天空的震天雷，一下子将半梦半醒中的我拉回了现实。带我反应过来时，那富有磁性的男中音已撼动着教室里的每一个空气因子，充满了每一个角落，引得大家怕掌叫好。如果这还不能体现先生的本性，那么又该解释先生在上课时心血来潮时所唱出的让人膛目结舌的儿歌呢？

没错，先生就是这样一位老顽童般的老师，不用渲染，不用描绘，他的课堂就是最好的金字招牌，才学与幽默就是课堂的新鲜剂。

更觉先生与众不同，是因为他不畏当下理科当道，使语文课堂仍有着别样的活力。是因为他不惧升学压力，坚决推行他的教学方式，用他的人格魅力，照样赢得满堂彩。

我与先生相遇不过百天，认识自然不免有些肤浅。但是万幸，的遇到先生这样的老师。话说，挚友不可少，良师无须多。得遇先生，足以使我一生铭记。

我的老师

韩老师可以说是我再现实生活中见过的最好的最关心我的老师，每次我给老师打电话时他都会给我讲一个好听，又好玩而且还很有内涵和哲学的故事。每次他一讲完故事，我都会明白一些道理和一些知识。使我的学习更上一层楼。这次我又一次感到了老师那无边无际的爱和热情宽广的胸怀。这次老师大老远从新疆跑来徐州就是为了回来看我，瞧老师多好呀。还给我带来了鸡腿和烤翅，而且老师来的后一天是三八妇女节，我还给老师和妈妈买了蜡烛和礼物老师夸我并且用情切的话语表扬我，给我带来了无微不至的关怀。老师走的前一天我还教我了知识，我认为一日为师，终身为父。哦不好意思应该是一日为师终身为母。这就是我心中的韩老师。