假期里，我拜读了我国著名教育家李镇西的《做最好的家长》一书。刚开始时是带着任务去读的，因为学校有要求（假期学习），孩子开家长会的时候也推荐家长看这本书，后来却是拿起书，却放不下了,带着激情去体会的，细细品读。

我和很多家长一样，有着共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”著名教育家李镇西认为：每一个孩子都可以成才！李镇西的教育具有魔力，长期担任班主任，对孩子心理特点和成长规律十分熟悉，他对青少年教育的难点和重点有了长期的思考、探索和智慧，这都体现在作者卓有成效的家庭教育中。这是一本别具特色的家庭教育专著。作者以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育阶段好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练习、“代沟”的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。作者的女儿是一个很普通的女孩，父女间的许多苦恼、挫折都有普遍性，而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的形成一套良好的家教模式值得学习，而其中的许多做法，与我的思想产生了碰撞，发生了共鸣。

第一家长也是终身教育者。

我们的身份双重的，即是家长，又是教师，而我体会最深的，绝大多数家长把孩子交给老师便万事大吉，教育孩子的事便完全推给了老师，成也老师，败也老师。还美其名曰交给老师我们放心，只要是为了孩子好，要打要骂随便，决不袒护，绝对支持。见过多的是这样的家长，想想自己从孩子入学起也加入了这些家长的行列中，自己却浑然不觉。还常常感叹：能教育好别人的孩子，对自己的孩子却束手无策，读此书后愧疚：自己在推卸责任。家长要养育孩子，不仅养孩子，而且还要育孩子。不仅管衣食住行，而且管怎样成长。养育从孩子的第一声啼哭就开始了，我们就成了孩子的第一任老师——启蒙老师，我们生活的每一瞬间都教育着孩子。怎样穿衣，怎样更别人谈话，怎样谈论别人的事，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样表示痛苦和愤怒……潜移默化中影响着孩子的成长，不知不觉中担任着教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成长。不要半途而废，孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中，孩子不是接力棒，而是一块尚需雕琢的石头，需要工匠（家长）的辛勤劳动，需要大师（老师）的支点、挖掘，才能成就一件惊世作品。家长是孩子的终身老师。

第二养成好习惯。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯是人生的基础，是美德的源泉。让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。行为习惯，不仅仅是学习方面的，也包括人的行为习惯。李老师对孩子的行为习惯的培养近似完美，和孩子一起商量制定学习、生活常规，希望养成的好习惯也包含其中，和孩子一起努力将常规变成行动，并坚持下去。和李老师相比，我这个家长惭愧，无地自容。孩子许多行为习惯需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特别是时间宽裕的时候，总是等等。表现最突出的假日的作业，不到最后时刻决不着急，用我们的调侃是心理素质好。读了此书，豁然开朗，对症下招。让孩子树立时间紧迫的观念，明确任务，减少犹豫，制定每天的学习时间和学习任务表，经常在固定的时间内作同一件事，久而久之，形成条件反射。学习时专心致志，尽心有效劳动。即规定在有限的时间内完成应该完成的学习任务。孩子做作业的时候，总是计算题出现错误，基础和拔高题都可以应答。原先我总是以为孩子是马虎，给予原谅，读罢此书，我不再这样想，我也要借鉴李老师的做法:做错题再重作5遍这种类型题，将粗心错题归类分析，然后强化训练；训练快速一次对的习惯，不许没完没了地检查，力求一次对；再准备一个错题本，把平时错题记录下来，经常不断琢磨，加深印象，有助于克服错误。孩子的阅读习惯喜欢需要加强养成。孩子的读书习惯正在养成中，虽然我也如李老师一样，营造家庭的读书氛围，和孩子一起读一本好书，一起比赛，一起走进古典诗文，可是孩子好像还没有认识到读书的好处，没有从书中领略到获取知识的那种快感，也许受外在可视媒体获得的知识来的直接、来得容易的影响，所以孩子的读书兴趣一直处于萌芽中，不见快速成长。孩子的读书习惯还需我长期不懈的努力，我要坚持。其他诸如爱劳动习惯、书写习惯更好习惯已经基本养成。我不在家的时候，自己做饭，如煎鸡蛋、炒饭、煮方便面等能自己照顾自己。自己洗袜子。每天吃完饭后收拾饭桌；现在每天练习写字2页……期待着孩子有习惯，有好性格，有好命运。

第三做最好的自己。

“做最好的自己”，强调的是自己和自己比??昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

有的家长对孩子的成绩永远不满意，这是因为在他们的心灵深处，总把自己的孩子当成天才，而不把孩子当成一个普通人。是天才，每次考试都应该满分，所以家长永远对孩子表示失望。一个人不应该简单的与别人相比，而应该跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有进步。不要对自己的孩子太苛求，遗传、环境等很多外因和内因注定了孩子成长的差异，天生我才必有用，只要你在同个领域，自己一天比一天进步，长此下去，你就是最好的自己。

对于教师也一样，在自己的工作岗位上，尽心尽力，尽职尽责。“最好的自己”在自己耕耘的三尺讲台前，用一颗童心贴近孩子，和学生保持共同爱好。用一颗爱心浇筑孩子，师生之间互相依恋。用一颗责任心点燃孩子，和孩子一道成长，为共和国培养现代公民！不追名，不逐利。优秀、先进是好，你自做自己的最好。

再次回顾哲人那段话，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的风味；太阳虽然被人高歌，受人关注，但哪一颗星星不是"太阳"？只不过它距离我们太遥远罢了，而实际上，它或许比太阳更大，更亮。

总之，每个人都有适合自己的位置。我们不必去追求那些遥不可及的梦想，只要做一个真实的、最好的你就可以了，不是吗？

作为家长，我读此书，收获很多更科学的教育理念和教育方法；作为教师，我读此书，如获至宝，心灵的窗户敞开了。这本书一直放于我的床头，闲暇时间我还会再读，在领会，在品味。与孩子一起成长是我今后的路。

向你推荐一本书

我向你推荐一本书是——《窗边的小豆豆》。

这本书主要写了小豆豆在才读一年级就被退了好几次的学，后来妈妈把小豆豆带到了一座与众不同的学校——巴学园。小豆豆在这发生了许多有趣的故事。比如：电车教室、上课、山的味道，海的味道……

特别的是这里上课不是按照我们现在那样上课！而是叫同学们点课。老师把今天要学习的课程表放在桌子上，同学想上什么课就上什么课。吃饭时是由家长们来做，可是有一个要求：做的饭与菜全由家长来做，而且要做山的味道和海的味道。如果少了一样校长夫人会给他补上……在这样特别的学校里小豆豆再也不顽皮了。并在这儿发生了许多有趣的真实故事。

这本书真的很好看，快来看吧！

粗芦岛小学四年级:李倩倩

我当家长

我当家长 山东省济宁市山东省岱庄生建煤矿子弟学校六年级一班黄山 你当过家长吗？我当过！虽然时间不长，但却很有趣。中午，妈妈突然对我说：“黄山，现在起今天你当家长吧，报纸上说的这样能培养孩子的自主能力。”我一口答应下来，接下来，我就开始了“家长生活”。首先，我应该解决我们三口人的温饱问题，我宣布道：“老爸到“西河堂”去买一只酱鸡，我来熬稀饭。”刚说完，就遭到了老妈的抗议。“不行，我的胃不好，不容易消化！”我又经过“严肃”的思考，说：“鉴于老妈肠胃不好，决定到新华书店旁边的那家水饺店去吃饺子。”这个决定得到了爸妈的赞同，于是，我们三人便骑自行车到街上去。到了饭店以后，老妈点了水饺，老爸要了羊肉汤，我还想要一盘土豆丝，老妈说：“咱家里也有土豆，别点了，下午回家给你炒一盘不行吗？”我昂起头，撅起嘴，摆出一副领导的架子，老爸立即就说：“行行，就再点一盘土豆丝，不过，谁要的谁必须吃完。”嘿，当家长还真好！别人得听你的话。吃饭的时候，爸爸要了一瓶啤酒，因为妈妈和我不让爸爸喝酒，我便对老爸说：“谁让你喝酒了，你竟敢擅自行动，无组织，无纪律，个人主义思想这么严重，回去后，我要关你三小时禁闭！”爸爸哑口无言，妈妈却在一旁窃笑。过了一会儿，我从妈妈碗里夹了一个水饺，妈妈便说：“怎么样，你这个小馋猫，还是忍不住嘴吧！”我又端起领导的架子，说：“你竟敢批评领导，没大没小，回去我再关你一小时禁闭！”这回又该老爸笑了。回来以后，爸爸倒是“执行”了我的命令—睡了一下午的觉；妈妈一到家就又去美容院了，谁都没听我的“指示”，我又恢复到以前的那种“奴隶身份”。当家长真“爽”，当家长又真让人操心“生气”呀！

指导教师：黄国华 写的比较真实，有趣。 [推荐给朋友] [显示打印]

小升初看什么？学生素质＋赞助费＋家长素质＋关系

小升初的政策多变，甚至于每年都在变，区与区之间都有很大差别，使家长们无所适从。因此，教育部门在制订政策时，必须保障它的明确性和稳定性，使学生与家长不至于因政策变化而焦虑，并造成升学失误。

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小升初的政策多变，甚至于每年都在变，区与区之间都有很大差别，使家长们无所适从。因此，教育部门在制订政策时，必须保障它的明确性和稳定性，使学生与家长不至于因政策变化而焦虑，并造成升学失误。

一年一度的小升初又开始让很多学生家长穷尽心智。日前，北京小升初的文艺体育科技等特长科目考试在各校展开，一些科技特长生的要求已经达到获“国家级”奖的标准，一些县区则实行了推荐入学的新政策，这使一些学生家长觉得没让孩子就近上普通校是一次“失误”。

最使家长们感到有失公平的，是一些质量好的学校组织的“地下”考试，它需要熟人介绍引荐，以避免公开化遭到社会质疑，其实接受考试的除了学生自身素质还有赞助费、家长的素质或关系。这种考试是学校在将自己的资源与权力最大化，它没有统一公开的标准，学校拥有绝对的优选权。而学校最终选取的，是学生的素质还是家长的关系，或者高昂的赞助费，只有校长知道。

显然，这种熟人介绍有保密性，尽管部分家长也是受益者，但它损害的是教育公平，它使学生接受到一种不良社会规则的熏陶，在日后的道德教育与公民教育课程中，会让这些学生觉得虚伪。所以，教育不公真正受伤害的，是一代孩子的道德良知。

从去年开始，多种社会上评定的文艺科技获奖证书，不再被认定为有升学价值，只有极少数国家级、市级及教委组织的比赛获奖证书被认可，其目的是对学生泛科技艺术比赛的一种解放，但新的问题应声而来，被认定的比赛也正在被泡沫化、关系化。

因此，政府教育部门要做的，应该是公开、公正，将决策与选择、录取等过程都放到阳光下。譬如政府尽可能在最短时间内实现城市校际师资与管理者的合理流动，着力加强薄弱校的建设，学校硬件与软件相对平衡，就不会有家长穷尽心思去找旁道了。再如制订升学政策之时，应广泛征求学生家长意见，并组织相关家长听证，也可利用电视与网络进行辩论，使政策出台时尽可能合理，为更多的家长接受。

现在的情况是，小升初的政策几乎每年都在变，区与区之间也有很大差别，使家长们无所适从。因此，教育部门在制订政策时，应当尽量保持稳定性，使学生与家长不至于因政策变化而焦虑，并造成升学失误。

还有就是制约相关学校，建议由人大代表、政协委员、教师界人士、家长代表等组成教育公平督导组，专项检查各学校的小升初。教育要实现公正，公办名校、条件优越校就应该远离“市场”，学校财务要透明，并且必须收支分离，义务制教育阶段不必使孩子们恶意角逐。

我所认识的一位家长，他说自己现在所有的努力就是希望将孩子送出国，因为十几岁的年纪，眼镜就达400多度，他不愿意让孩子再这样无意义地拼命。而当孩子之间的学习竞技，逐渐演变成家长整体实力的角力时，政府既不能做旁观者，更不能推波助澜，而应该以孩子权益为中心，以民意为基础，将政策制定在阳光下，让权力在阳光下运行。

孩子成长需要经典引领——家长要做孩子的阅读伙伴

主题：孩子成长需要经典引领——家长要做孩子的阅读伙伴一、阅读误区：1、以视听代替阅读想象的思维空间在缩小，更不要提抽象思维能力的发展了。看听音像制品——《珍贵的教科书》2、内容浅显、粗俗低品位阅读选择的结果，必然或轻或重地使学生遭受精神污染，是非不分，爱憎不明。另外，一味追求作品的情节性，忽视作品的文学性，也是阅读中的普遍现象。（读过引人入胜的《格兰特船长的儿女》，你不但会被书中跌宕起伏的故事情节所吸引，同时你会很佩服凡尔纳的文学功底和丰富的知识）3、目标不明确喜欢阅读，品味也不低，但效果却不令人满意。究其原因，是目标不明，随兴所至，懒于追因、质疑，更懒于笔摘手抄。于是出现一种怪现象：读书不少，可积累有限;知得不少，可能力却不见长。（家长要循序渐进的引导孩子读书：童话——百科全书、人物传记——读史书）二、书籍选择：1、优秀文学作品有人说：“经典是圣人的指挥、心灵的故乡，在红尘滚滚的岁月里可以令我们拭去凡尘，涤荡杂念，找到回家的路。”我所说的经典，是指一切适合儿童阅读的优秀文学作品：经典名著，童话故事，儿童文学，名人传记、科幻作品、儿歌、童谣、诗词等。我感到优秀的作品对学生心灵的感染作用，远远超过各种“说教”。（选择途径：1、经久不衰的《舒克和贝塔》、《宝葫芦的秘密》。2、老师推荐的学过《罗斯福的集邮》、《月光曲》——人物传记《罗斯福》、《贝多芬》；《装满昆虫的口袋》——《昆虫记》）2、符合孩子认知水平内容和形式的难易程度应与学生的阅读水平相近，或稍高于课内学习资料；例如：对《三国演义》的选择，孩子读一、二年级时，可选彩绘本、注音读本；到了三、四年级，选青少版；等到五、六年级就可选读原著了。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”随着孩子认知水平的提高，他对作品的理解和感悟也会有相应的提升。（书不在读多，而在于精）（百家讲坛）3、文字具有示范性像古体的诗词、现代的散文、小说，扩大学生的阅读范围，丰富学生的知识积累和语言积累，丰富底蕴，提高学生的文化素质，增进文学素养的鉴赏，是对课内教材的有益补充。（祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠。4、形式活泼，有吸引力形式活泼多样，内容富有吸引力的书籍，可引起学生主动地、饶有趣味地去阅读的欲望。比如：读了充满传奇色彩的海底之旅《海底两万里》后,就会迫不及待地翻阅《神秘岛》、〈地心游记〉《八十天环游地球》三、阅读指导：1、养成良好的阅读习惯不动笔墨不看书，鼓励孩子写点儿读书笔记，留下读书的心得，哪怕是只言片语也是好的，精彩章节和佳句要能熟记，提倡背诵一些名篇佳句，日积月累，形成能力。我们华育高新区学校每周一升旗仪式其中一项——名著介绍，学生将自己读过的好书推荐给全校师生的同时，便会把自己认为最精彩的片段背诵出来，因为这里有他自己独特的体验与感悟，感召别人与他共同分享。2、培养孩子学以至用的能力孩子读了书，要鼓励孩子讲给别人听，或把精彩的句子用到作文、书信、日记中去，把书读活。一旦有生活情景触动，便会有灵感闪现，原有记忆库存会像泉水一般涌现。（农家游——天气谚语）3、讲求阅读效率养成“边读边思”的习惯，在阅读中善于抓重点，独立思考，弄清文章的思路，了解作品的主要内容，体会作品的思想感情。边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，同时，我建议家长要与孩子同读一本经典名著，一同为好书拍手叫好、伤心落泪、畅想评说、感染陶醉、与作者的感情产生共鸣唱。4、养成良好的读书姿势，营造读书氛围