“叮零零——”上课铃响了。这一节是科学课。曹老师早已在每张实验桌上准备好了酒精灯、三脚架、石棉网和蒸发皿。

看着这么多实验仪器，同学们都交头接耳，跃跃欲试……曹老师“嗯嗯”两声，清了清嗓子，把双手举到胸前又一起往下压了压，作了个阻止的手势。同时嘴里已滔滔不绝地讲了起来：“酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心的温度最低，所以，我们要用外焰来加热……”曹老师边说边用起打火机点燃酒精灯，为我们演示。

原来，火焰中还有这么多的学问啊！我以前从来没有仔细观察过，记得我第一次独自在家煮面条的时候，锅都烧糊了，面条也没熟。现在想起这件事儿来，还真有点儿不好意思……

我正盯着面前的火焰出神呢，就听见曹老师提高了声音说：“在戏剧舞台上，你们看到演员精彩的‘喷火’表演时，一定会觉得很惊险。其实，演员含住的是焰心部分。焰心只有40度左右，内焰70度左右，外焰130度。我们人体是37度，含住一个40度的东西并不是很烫！”

听老师这么一说，同学们都叽叽喳喳议论起来。我忽然觉得好像还有点不明白，就又仔细看了看书，举手问：“老师，书上画的是外焰把内焰和焰心都包住的，含在嘴里还是会碰到外焰，那应该还是很烫呀！”

曹老师“嗯嗯”两声，清了清嗓子，正准备说点什么，就听见后面有同学说：“老师，既然你说不惊险，那就给我们表演一下吧！同学们，鼓鼓掌！”这下好几个同学兴奋起来，跟着哗哗地鼓起掌来。没想到曹老师眉头一皱，显得有点意外。正在这时，又听见一个男生说：“曹老师，你不是抽烟吗？把烟反过来含在嘴里，给我们表演一下嘛，比喷火表演容易多了！”这下教室里更嘈杂了，曹老师的表情似乎有点生气，但他还是不紧不慢地走到讲桌前，低头拿起了教科书……

正在这时，下课铃“叮——”响了起来，曹老师抬起头，轻轻说：“好，同学们下课！”

我一边和同学们嘻嘻哈哈地走出实验室，一边想：“要是曹老师今天准备了‘喷火’表演的录像就好了。”当个老师也真不容易啊！

姓名：白慧霖 指导老师：李春

邮编：621000

地址

：四川绵阳八一小学四（2）班

蝉是聋子吗？

蝉是聋子吗？

暑假里的一天，我正在津津有味地看着电视，可窗外穿来的“知了—知了—知了”声没完没了，叫得我没法听清楚电视里的声音。真烦人，难道蝉自己听不到这么单调的噪音吗？难道它是“聋子”吗？脑海里突然有了这么一个问题，我忘记了电视的精彩，迫不及待地想弄清楚答案。

我从《科学》书上知道雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响亮的声音；雌蝉虽然在腹部也有发声器，但不能发出声音。

为了弄清蝉为什么自己没完没了地拉着“肚皮”的钹起劲地唱歌，是不是它根本就没有听到自己的大“嗓门”？于是，我进行了一个实验：我找到一只正在起劲鸣叫的雄蝉，站在它的背后，在距离很近的地方大声讲话，使劲吹哨子，拍巴掌，用石头与石头撞击……使用种种响声来吓唬它。可是它满不在乎地继续唱歌。真是两耳不闻身后事，一心只唱蝉歌。后来，我索性找来爸爸的大喇叭，在蝉的旁边使劲吹，声音刺耳响亮，可是我的“对手”照样悠闲自得地唱着，连一点害怕和不安的表现也没有。于是我得出的一个结论：雄蝉是没有听觉的，它听不见周围发出的任何声音，甚至连自己声嘶力竭的鸣叫也完全听不到，它是个地道的“聋子”。

但是我对自己的实验结果将信将疑，难道这是真的吗？那么雌的蝉也是“聋子”吗？那么雄蝉这样拼命的鸣叫究竟有什么目的呢？

我连忙上网查资料，许多昆虫学家研究认为雄蝉使劲鸣叫的目的是招引远处的雌蝉前来交配，繁衍后代。昆虫学家经过解剖发现：蝉两侧腹室的外缘（第二腹节左右侧）各有一个稍突起的听囊，腔内约有 1500 个听觉单元。当外界声波激励听膜振动时，听神经细胞产生兴奋，其神经冲动沿听神经传入大脑的听觉中枢，产生相应的听感觉。雌蝉的听膜虽比同种雄蝉小，但听脊却明显的大，听脊比听膜对声音的敏感性更高。所以证明雄蝉并不是“聋子”，只不过听觉不如雌蝉灵敏罢了。

又有科学家在研究中发现，雄蝉的声音是由第一、二腹节内的发生机的收缩运动，分别牵动两侧发生膜受迫振动而发出。盖在发声膜上方的背瓣（即“鼓盖”）和所形成的鼓室以及腹部两块左右对称的腹瓣（即“音盖”）和下面的左右腹室，都有调音和扩音功能，而腹室内壁的上半部为近似白色的皱褶膜，下半部为内倾而近似半透明的听膜，透亮如镜，故称“镜膜”。而雄蝉的褶膜、镜膜和腹壁膜是接受声波的听膜，又是鸣声的辐射膜，相当于我们使用的单卡录音机，它是两用的，既可以录音，又可以放音。单卡录音机不能同时使用两种功能，录音时不能放音，放音也不能录音。所以有的科学家认为，雄蝉是个“半聋子”，即静止不叫唤时能听到声音，若是高亢鸣叫时，它就听不到任何声音。可如果这样我又有疑问，平常我发现蝉鸣叫是这样的：先是大家一齐叫，节奏十分整齐，然后一起停叫。可见雄蝉鸣叫时，显然需要听到其他同类的鸣叫，以便调节自己的叫声，参加合唱。还有雌蝉又不会说话，雄蝉又听不到自己在叫些什么，这不成了雄蝉在瞎叫唤吗？这样怎么会让远处的雌蝉准确无误地找到自己的“男友”呢？这样说雄蝉的镜膜既是听膜又是扩音膜是不可理解的。

看来，蝉到底聋不聋，它们到底怎样交流感情呢？等等问题还需要我们好好学习科学知识，进一步实践探讨。

指导老师 姚少琛

神奇的粉笔

说实话，七年级的科学我大都靠“死记硬背”这个法宝过五关斩六将的。然而，进入八年级以后，这“法宝”怎么也不听使唤了，学起来很不踏实；幸亏科学实验课引起了我的兴趣，而使我入门的却是沈老师手中的粉笔。

上“物质的密度”一课时，沈老师手持粉笔对我们说：“假使这支粉笔的质量为 8 克，体积为 4 厘米 3 ，那么其密度应该是多少？”同学们纷纷按照公式（ ρ =m/v ）对号入座 , 很快便算出粉笔的密度为 2 克 / 厘米 3 。忽然，沈老师“啪”的一声折断了手中的粉笔，对我们说：“现在，我把粉笔随意分成二部分，那么每一部分的密度应该是多少？”沈老师把“随意”这二字的语气说得特重，还重复了几遍。陆陆续续有不少同学说出了答案。“对， 2 克 / 厘米 3 ！”这时，沈老师左右二手各握长短不一的粉笔，兴奋地说，“因为它们都是粉笔！”从此，“密度是物质的属性，同一物质的密度是不变的”这一科学知识便在我的心里生了根。后来，我们又做了测定物质密度的分组实验，许多同学把石块一分为二，都得出了相同或相近的密度值。

沈老师讲到公式的举一反三，在用数学方法进行推理时，往往用红、黄、蓝粉笔依次展示，沈老师手中这彩色粉笔如跳动的音符，形象、生动，使我们学起来感到既轻松又愉快；沈老师还用粉笔灰泡成悬浊液，与乳浊液、溶液进行比较；将粉笔上抛、下落来说明什么是惯性运动和重力作用；正倒放置粉笔来比较粉笔对桌面压强的大小……总之，每一节每一课，沈老师的粉笔都有妙用。

真是神奇的粉笔！每当听沈老师的课，我总有这样的感受！

指导老师：沈春友

我的老师

我的老师我们陈老师大约有30岁左右，教我们的科学，他总是把衣服穿得很整洁，每次上课都很幽默。记得有一次科学课上，老师问我们身边的东西是用什么加工的？我们回答着一个个不同的答案，老师也连声说好。突然，从一个调皮的同学口中窜出了一句：“人是用肉做的。”老师听了很生气。但是他转眼间又恢复了常态，温和地说：“如果人真是用肉做的，那么我买两斤猪肉给你，你去做一个人来看看。”老师刚说完，教室里就爆发一阵笑声。从那时起，老师就用它幽默的方法，把我们的注意力引到课堂上去，使我们能集中精力听好每一节科学课。我真喜欢我们的陈老师。安顺实验学校三年级（4）班学生：陈奇伟指导教师：王定芬

烧不坏的手帕

“叮零零，叮零零……”上午第二节课近将开始，我们各自坐回位子上，那清脆有着歌的零声把老师引了进来。我看见班主任老师手里拿着语文书和备课用的东西以外，书上还有两个盘子、一瓶酒精和小手帕。这是什么课？……

张老师用精神有力的话叫了一声“起立！”我们迅速站了起来。互相问好后便开始上课了。张老师说：“今天我们做个实验，实验题目就是‘烧不坏的手帕’，同学们在看实验之前应该怎么做呢？”老师后面那问题我根本没怎么在想，我感到奇怪：哪有烧不坏的手帕啊？一定是假的，但有好象……

老师讲完要求后，实验便开始了。张老师先请了一个同学摸摸手帕，手帕跟平时的那些手帕没什么两样，是布做的，没沾一点水。老师把凳子放到了讲台桌上，然后把一个盘子放在凳子上，再把手帕放入盘子。老师把酒精全部到进了盘子里，又不知从哪里冒出一盒火柴。老师从火柴盒里拿出一根火柴，迅速檫燃，然后把盘子里的手帕点燃，烧了10秒左右，老师把另一个盘子盖到上面。

当手帕还在烧的时候，我的心“砰砰”地跳，有的同学直把头仰起来看，有的同学凝神屏息。那火苗子“呼呼”地向上窜，像个顽皮的小鬼活蹦乱跳。

老师把盖子打开，那一瞬间我想：手帕究竟怎么样了呢？它有没有被烧焦？还是被烧得“粉身碎骨”了？老师把手帕拿起来给我们看时，令我目瞪口呆。手帕尽然没有一点烧灰。奇迹！！！

究竟是为什么呢？张老师告诉我们：“酒精燃烧时，上面火焰的温度高，下面的温度低。刚才老师用的是70%浓度的酒精，酒精易挥发，助燃烧，而留下30%的水分浸在小手帕里。只要这30%的水分不烧干，手帕是不会烧坏的。”原来老师开始讲得“手帕保险”是一句趣话，这个有趣的实验是科学知识起了神奇的作用。

谁力气大

今天下午第二节课，是易老师的《生活、生命与安全》。她一走入教室便让我们打开课本，一段朗读后，围绕“谁力气大”这个话题全班讨论开了。

原本有序的教室，现在如炸开了锅，男生与女生互相争执，有的比起手来，还有的甚至激动地站起来，场面乱糟糟的。一缕微弱的阳光从窗外射了进来，仿佛是来看个热闹。这时，易老师笑了笑，想必一个计划又诞生了。果然，她请了男生一人与女生一个后揭开了神秘的面纱。她竟让这两人掰手劲。这下，我们男生可急了，我万出战的可是毛遂 ，他力气比较小；而女生中出占的却是重量级选手申里旖琦，我可以打保票的说，就是平时，连普通的男生推她都是推不动了。不过，还没等我们叫出心中的不平，激烈的比赛便已经开始了。

讲台上，易老师正认真地充当裁判，而另一个主角毛遂 ，却在拼命地发力，他皱着眉，用出了吃奶的力，再看申里旖琦，笑脸一和，轻松的瞅着自己的手。我顿时心急如焚，这男生输给了女生还叫什么话？于是和其他男生几乎同时为毛遂 加起了油。此时此刻，说实话，我似乎比毛遂 还紧张，手不由自主的握成了拳，一双眼睛仔细盯着“场上”形势。而其余的女生，却满心欢喜的看着将为她们争光的“英雄”。见此情形，我们男生可都慌了，于是，一大群人拥向了讲台，“呀呀”的加油声，“轰轰”的跑步声连成了一片。看得出来，毛遂 是尽力了，不过还是败下阵来。

申里旖琦从讲台上凯旋归来，其余女生配合的朝我们哈哈嘲笑。心中的喜悦早已流露出来。而我们则衰声叹气，摇着头，难以表达心中的不平。，对于“谁力气大？”女生们早已得出了结果。而我们却……突然，一个个抱怨的声音悄悄喷发了出来，而我也顾不了其他的，撅着嘴喊到“不公平”。慢慢的，这股力量越来越大，最后响彻了整个教室。对于女生的反驳，我们根本视而不见。此刻，在我们愤怒声中，易老师又当了个和平大使，她要选两个力量差不多的上台了，顷刻间，全班又沸腾起来，一个个都用双眼环视四周。而我，更不是看一遍就算了，而是一个个看，一个个分析。经过相当长的时间，易老师终于挑出了两个人，叶科文VS钟小雨。在得到大家的认同后，一场公平的竞争开始了。

看得出来，这场对决，所有人都看得很重，还不到10秒，座位上有人的地儿已经廖廖无几了。讲台上，人已经爆满！而我，也奋不顾身的冲入“前线”。全场高呼加油，两个“战士”都努力攻击着对方。但是，实力相近让这场斗争成为了拉据战。两个人明显都毫无保留了使出最大力气，比赛进入白热化。场下的我们个个焦躁不安，激动无已。我看到眼前形式，情不自禁的叫了起来。虽然，操场上，喧哗声不断传来，但依是阻拦不了我们的专心。我目不转睛的盯着这一切—时间，时间最重要了，如果叶科文在钟小雨坚持了许久才击败她，这样算胜利吗？或许钟小雨也意识一了这一点，努力地抗击着。两个人入情的甚至身体也随之动了起来。也不知现在的女生哪来的这一股子力气！我一边抱怨，一边看到时间跺脚，度秒如分，度分如时啊！结果你就快点出来吧！

或许大家都有了相同想法，于是我们为叶科文的加油声更响亮了，整齐而高昂。而叶科文听到了后，开始了最后一击，大家都屏住了呼吸，紧张气氛顿时包围了教室。此时此刻，因为体力不足，钟小雨可是挺不住了，任凭他怎么动，都抵挡不住这沉重的一击，向下，向下，最后倒下，终于胜了！全体男生们都叹了一口气，为叶科文足足捏了一把汗，虽说时间长，可我们总是赢了呀！

整个教室一片欢呼，紧张被取而代之，兴奋充满了各个角落。当然，现在又到了女生们忽怨之时，她们一个个气势汹汹，高呼“钟小雨坚持了那么长时间，男生才打败，足以证明男生比女生差！”而我听后，一方面想到有道理，一方面又觉得总而言之是男生胜了。因此，心中颇有几番矛盾，究竟怎么好，我有些左右为难不知所措，于是，什么也没说。而在座的一部份人似乎也有此想法，毅然选择沉默是金。不过，还是有那么一大部分男生，在为荣誉而奋斗，大声反驳。

当然，这争论直到下课也没有结果，总之，两方都有各自理布不肯认输。当然，这样一直争下去也就没有了什么意义。不过男生确实应想一想了——

现在的社会，那些成功人士有男有女，对于以前是个大改变，许多闻名于世的人都是女性，这也使得社会越加平等。男生也好，女生也好他们都有各自的优点。“谁力气大？”结果不重要，但过程却提醒我们，女生正朝男生的优点奔来，她们之中有懂得了取长补短。这也应证了科学家们的实验结今天下午第二节课，是易老师的《生活、生命与安全》。她一走入教室便让我们打开课本，一段朗读后，围绕“谁力气大”这个话题全班讨论开了。

原本有序的教室，现在如炸开了锅，男生与女生互相争执，有的比起手来，还有的甚至激动地站起来，场面乱糟糟的。一缕微弱的阳光从窗外射了进来，仿佛是来看个热闹。这时，易老师笑了笑，想必一个计划又诞生了。果然，她请了男生一人与女生一个后揭开了神秘的面纱。她竟让这两人掰手劲。这下，我们男生可急了，我万出战的可是毛遂 ，他力气比较小；而女生中出占的却是重量级选手申里旖琦，我可以打保票的说，就是平时，连普通的男生推她都是推不动了。不过，还没等我们叫出心中的不平，激烈的比赛便已经开始了。

讲台上，易老师正认真地充当裁判，而另一个主角毛遂 ，却在拼命地发力，他皱着眉，用出了吃奶的力，再看申里旖琦，笑脸一和，轻松的瞅着自己的手。我顿时心急如焚，这男生输给了女生还叫什么话？于是和其他男生几乎同时为毛遂 加起了油。此时此刻，说实话，我似乎比毛遂 还紧张，手不由自主的握成了拳，一双眼睛仔细盯着“场上”形势。而其余的女生，却满心欢喜的看着将为她们争光的“英雄”。见此情形，我们男生可都慌了，于是，一大群人拥向了讲台，“呀呀”的加油声，“轰轰”的跑步声连成了一片。看得出来，毛遂 是尽力了，不过还是败下阵来。

申里旖琦从讲台上凯旋归来，其余女生配合的朝我们哈哈嘲笑。心中的喜悦早已流露出来。而我们则衰声叹气，摇着头，难以表达心中的不平。，对于“谁力气大？”女生们早已得出了结果。而我们却……突然，一个个抱怨的声音悄悄喷发了出来，而我也顾不了其他的，撅着嘴喊到“不公平”。慢慢的，这股力量越来越大，最后响彻了整个教室。对于女生的反驳，我们根本视而不见。此刻，在我们愤怒声中，易老师又当了个和平大使，她要选两个力量差不多的上台了，顷刻间，全班又沸腾起来，一个个都用双眼环视四周。而我，更不是看一遍就算了，而是一个个看，一个个分析。经过相当长的时间，易老师终于挑出了两个人，叶科文VS钟小雨。在得到大家的认同后，一场公平的竞争开始了。

看得出来，这场对决，所有人都看得很重，还不到10秒，座位上有人的地儿已经廖廖无几了。讲台上，人已经爆满！而我，也奋不顾身的冲入“前线”。全场高呼加油，两个“战士”都努力攻击着对方。但是，实力相近让这场斗争成为了拉据战。两个人明显都毫无保留了使出最大力气，比赛进入白热化。场下的我们个个焦躁不安，激动无已。我看到眼前形式，情不自禁的叫了起来。虽然，操场上，喧哗声不断传来，但依是阻拦不了我们的专心。我目不转睛的盯着这一切—时间，时间最重要了，如果叶科文在钟小雨坚持了许久才击败她，这样算胜利吗？或许钟小雨也意识一了这一点，努力地抗击着。两个人入情的甚至身体也随之动了起来。也不知现在的女生哪来的这一股子力气！我一边抱怨，一边看到时间跺脚，度秒如分，度分如时啊！结果你就快点出来吧！

或许大家都有了相同想法，于是我们为叶科文的加油声更响亮了，整齐而高昂。而叶科文听到了后，开始了最后一击，大家都屏住了呼吸，紧张气氛顿时包围了教室。此时此刻，因为体力不足，钟小雨可是挺不住了，任凭他怎么动，都抵挡不住这沉重的一击，向下，向下，最后倒下，终于胜了！全体男生们都叹了一口气，为叶科文足足捏了一把汗，虽说时间长，可我们总是赢了呀！

整个教室一片欢呼，紧张被取而代之，兴奋充满了各个角落。当然，现在又到了女生们忽怨之时，她们一个个气势汹汹，高呼“钟小雨坚持了那么长时间，男生才打败，足以证明男生比女生差！”而我听后，一方面想到有道理，一方面又觉得总而言之是男生胜了。因此，心中颇有几番矛盾，究竟怎么好，我有些左右为难不知所措，于是，什么也没说。而在座的一部份人似乎也有此想法，毅然选择沉默是金。不过，还是有那么一大部分男生，在为荣誉而奋斗，大声反驳。

当然，这争论直到下课也没有结果，总之，两方都有各自理布不肯认输。当然，这样一直争下去也就没有了什么意义。不过男生确实应想一想了——

现在的社会，那些成功人士有男有女，对于以前是个大改变，许多闻名于世的人都是女性，这也使得社会越加平等。男生也好，女生也好他们都有各自的优点。“谁力气大？”结果不重要，但过程却提醒我们，女生正朝男生的优点奔来，她们之中有懂得了取长补短。这也应证了科学家们的实验结今天下午第二节课，是易老师的《生活、生命与安全》。她一走入教室便让我们打开课本，一段朗读后，围绕“谁力气大”这个话题全班讨论开了。

原本有序的教室，现在如炸开了锅，男生与女生互相争执，有的比起手来，还有的甚至激动地站起来，场面乱糟糟的。一缕微弱的阳光从窗外射了进来，仿佛是来看个热闹。这时，易老师笑了笑，想必一个计划又诞生了。果然，她请了男生一人与女生一个后揭开了神秘的面纱。她竟让这两人掰手劲。这下，我们男生可急了，我万出战的可是毛遂 ，他力气比较小；而女生中出占的却是重量级选手申里旖琦，我可以打保票的说，就是平时，连普通的男生推她都是推不动了。不过，还没等我们叫出心中的不平，激烈的比赛便已经开始了。

讲台上，易老师正认真地充当裁判，而另一个主角毛遂 ，却在拼命地发力，他皱着眉，用出了吃奶的力，再看申里旖琦，笑脸一和，轻松的瞅着自己的手。我顿时心急如焚，这男生输给了女生还叫什么话？于是和其他男生几乎同时为毛遂 加起了油。此时此刻，说实话，我似乎比毛遂 还紧张，手不由自主的握成了拳，一双眼睛仔细盯着“场上”形势。而其余的女生，却满心欢喜的看着将为她们争光的“英雄”。见此情形，我们男生可都慌了，于是，一大群人拥向了讲台，“呀呀”的加油声，“轰轰”的跑步声连成了一片。看得出来，毛遂 是尽力了，不过还是败下阵来。

申里旖琦从讲台上凯旋归来，其余女生配合的朝我们哈哈嘲笑。心中的喜悦早已流露出来。而我们则衰声叹气，摇着头，难以表达心中的不平。，对于“谁力气大？”女生们早已得出了结果。而我们却……突然，一个个抱怨的声音悄悄喷发了出来，而我也顾不了其他的，撅着嘴喊到“不公平”。慢慢的，这股力量越来越大，最后响彻了整个教室。对于女生的反驳，我们根本视而不见。此刻，在我们愤怒声中，易老师又当了个和平大使，她要选两个力量差不多的上台了，顷刻间，全班又沸腾起来，一个个都用双眼环视四周。而我，更不是看一遍就算了，而是一个个看，一个个分析。经过相当长的时间，易老师终于挑出了两个人，叶科文VS钟小雨。在得到大家的认同后，一场公平的竞争开始了。

看得出来，这场对决，所有人都看得很重，还不到10秒，座位上有人的地儿已经廖廖无几了。讲台上，人已经爆满！而我，也奋不顾身的冲入“前线”。全场高呼加油，两个“战士”都努力攻击着对方。但是，实力相近让这场斗争成为了拉据战。两个人明显都毫无保留了使出最大力气，比赛进入白热化。场下的我们个个焦躁不安，激动无已。我看到眼前形式，情不自禁的叫了起来。虽然，操场上，喧哗声不断传来，但依是阻拦不了我们的专心。我目不转睛的盯着这一切—时间，时间最重要了，如果叶科文在钟小雨坚持了许久才击败她，这样算胜利吗？或许钟小雨也意识一了这一点，努力地抗击着。两个人入情的甚至身体也随之动了起来。也不知现在的女生哪来的这一股子力气！我一边抱怨，一边看到时间跺脚，度秒如分，度分如时啊！结果你就快点出来吧！

或许大家都有了相同想法，于是我们为叶科文的加油声更响亮了，整齐而高昂。而叶科文听到了后，开始了最后一击，大家都屏住了呼吸，紧张气氛顿时包围了教室。此时此刻，因为体力不足，钟小雨可是挺不住了，任凭他怎么动，都抵挡不住这沉重的一击，向下，向下，最后倒下，终于胜了！全体男生们都叹了一口气，为叶科文足足捏了一把汗，虽说时间长，可我们总是赢了呀！

整个教室一片欢呼，紧张被取而代之，兴奋充满了各个角落。当然，现在又到了女生们忽怨之时，她们一个个气势汹汹，高呼“钟小雨坚持了那么长时间，男生才打败，足以证明男生比女生差！”而我听后，一方面想到有道理，一方面又觉得总而言之是男生胜了。因此，心中颇有几番矛盾，究竟怎么好，我有些左右为难不知所措，于是，什么也没说。而在座的一部份人似乎也有此想法，毅然选择沉默是金。不过，还是有那么一大部分男生，在为荣誉而奋斗，大声反驳。

当然，这争论直到下课也没有结果，总之，两方都有各自理布不肯认输。当然，这样一直争下去也就没有了什么意义。不过男生确实应想一想了——

现在的社会，那些成功人士有男有女，对于以前是个大改变，许多闻名于世的人都是女性，这也使得社会越加平等。男生也好，女生也好他们都有各自的优点。“谁力气大？”结果不重要，但过程却提醒我们，女生正朝男生的优点奔来，她们之中有懂得了取长补短。这也应证了科学家们的实验结今天下午第二节课，是易老师的《生活、生命与安全》。她一走入教室便让我们打开课本，一段朗读后，围绕“谁力气大”这个话题全班讨论开了。

原本有序的教室，现在如炸开了锅，男生与女生互相争执，有的比起手来，还有的甚至激动地站起来，场面乱糟糟的。一缕微弱的阳光从窗外射了进来，仿佛是来看个热闹。这时，易老师笑了笑，想必一个计划又诞生了。果然，她请了男生一人与女生一个后揭开了神秘的面纱。她竟让这两人掰手劲。这下，我们男生可急了，我万出战的可是毛遂 ，他力气比较小；而女生中出占的却是重量级选手申里旖琦，我可以打保票的说，就是平时，连普通的男生推她都是推不动了。不过，还没等我们叫出心中的不平，激烈的比赛便已经开始了。

讲台上，易老师正认真地充当裁判，而另一个主角毛遂 ，却在拼命地发力，他皱着眉，用出了吃奶的力，再看申里旖琦，笑脸一和，轻松的瞅着自己的手。我顿时心急如焚，这男生输给了女生还叫什么话？于是和其他男生几乎同时为毛遂 加起了油。此时此刻，说实话，我似乎比毛遂 还紧张，手不由自主的握成了拳，一双眼睛仔细盯着“场上”形势。而其余的女生，却满心欢喜的看着将为她们争光的“英雄”。见此情形，我们男生可都慌了，于是，一大群人拥向了讲台，“呀呀”的加油声，“轰轰”的跑步声连成了一片。看得出来，毛遂 是尽力了，不过还是败下阵来。

申里旖琦从讲台上凯旋归来，其余女生配合的朝我们哈哈嘲笑。心中的喜悦早已流露出来。而我们则衰声叹气，摇着头，难以表达心中的不平。，对于“谁力气大？”女生们早已得出了结果。而我们却……突然，一个个抱怨的声音悄悄喷发了出来，而我也顾不了其他的，撅着嘴喊到“不公平”。慢慢的，这股力量越来越大，最后响彻了整个教室。对于女生的反驳，我们根本视而不见。此刻，在我们愤怒声中，易老师又当了个和平大使，她要选两个力量差不多的上台了，顷刻间，全班又沸腾起来，一个个都用双眼环视四周。而我，更不是看一遍就算了，而是一个个看，一个个分析。经过相当长的时间，易老师终于挑出了两个人，叶科文VS钟小雨。在得到大家的认同后，一场公平的竞争开始了。

看得出来，这场对决，所有人都看得很重，还不到10秒，座位上有人的地儿已经廖廖无几了。讲台上，人已经爆满！而我，也奋不顾身的冲入“前线”。全场高呼加油，两个“战士”都努力攻击着对方。但是，实力相近让这场斗争成为了拉据战。两个人明显都毫无保留了使出最大力气，比赛进入白热化。场下的我们个个焦躁不安，激动无已。我看到眼前形式，情不自禁的叫了起来。虽然，操场上，喧哗声不断传来，但依是阻拦不了我们的专心。我目不转睛的盯着这一切—时间，时间最重要了，如果叶科文在钟小雨坚持了许久才击败她，这样算胜利吗？或许钟小雨也意识一了这一点，努力地抗击着。两个人入情的甚至身体也随之动了起来。也不知现在的女生哪来的这一股子力气！我一边抱怨，一边看到时间跺脚，度秒如分，度分如时啊！结果你就快点出来吧！

或许大家都有了相同想法，于是我们为叶科文的加油声更响亮了，整齐而高昂。而叶科文听到了后，开始了最后一击，大家都屏住了呼吸，紧张气氛顿时包围了教室。此时此刻，因为体力不足，钟小雨可是挺不住了，任凭他怎么动，都抵挡不住这沉重的一击，向下，向下，最后倒下，终于胜了！全体男生们都叹了一口气，为叶科文足足捏了一把汗，虽说时间长，可我们总是赢了呀！

整个教室一片欢呼，紧张被取而代之，兴奋充满了各个角落。当然，现在又到了女生们忽怨之时，她们一个个气势汹汹，高呼“钟小雨坚持了那么长时间，男生才打败，足以证明男生比女生差！”而我听后，一方面想到有道理，一方面又觉得总而言之是男生胜了。因此，心中颇有几番矛盾，究竟怎么好，我有些左右为难不知所措，于是，什么也没说。而在座的一部份人似乎也有此想法，毅然选择沉默是金。不过，还是有那么一大部分男生，在为荣誉而奋斗，大声反驳。

当然，这争论直到下课也没有结果，总之，两方都有各自理布不肯认输。当然，这样一直争下去也就没有了什么意义。不过男生确实应想一想了——

现在的社会，那些成功人士有男有女，对于以前是个大改变，许多闻名于世的人都是女性，这也使得社会越加平等。男生也好，女生也好他们都有各自的优点。“谁力气大？”结果不重要，但过程却提醒我们，女生正朝男生的优点奔来，她们之中有懂得了取长补短。这也应证了科学家们的实验结今天下午第二节课，是易老师的《生活、生命与安全》。她一走入教室便让我们打开课本，一段朗读后，围绕“谁力气大”这个话题全班讨论开了。

原本有序的教室，现在如炸开了锅，男生与女生互相争执，有的比起手来，还有的甚至激动地站起来，场面乱糟糟的。一缕微弱的阳光从窗外射了进来，仿佛是来看个热闹。这时，易老师笑了笑，想必一个计划又诞生了。果然，她请了男生一人与女生一个后揭开了神秘的面纱。她竟让这两人掰手劲。这下，我们男生可急了，我万出战的可是毛遂 ，他力气比较小；而女生中出占的却是重量级选手申里旖琦，我可以打保票的说，就是平时，连普通的男生推她都是推不动了。不过，还没等我们叫出心中的不平，激烈的比赛便已经开始了。

讲台上，易老师正认真地充当裁判，而另一个主角毛遂 ，却在拼命地发力，他皱着眉，用出了吃奶的力，再看申里旖琦，笑脸一和，轻松的瞅着自己的手。我顿时心急如焚，这男生输给了女生还叫什么话？于是和其他男生几乎同时为毛遂 加起了油。此时此刻，说实话，我似乎比毛遂 还紧张，手不由自主的握成了拳，一双眼睛仔细盯着“场上”形势。而其余的女生，却满心欢喜的看着将为她们争光的“英雄”。见此情形，我们男生可都慌了，于是，一大群人拥向了讲台，“呀呀”的加油声，“轰轰”的跑步声连成了一片。看得出来，毛遂 是尽力了，不过还是败下阵来。

申里旖琦从讲台上凯旋归来，其余女生配合的朝我们哈哈嘲笑。心中的喜悦早已流露出来。而我们则衰声叹气，摇着头，难以表达心中的不平。，对于“谁力气大？”女生们早已得出了结果。而我们却……突然，一个个抱怨的声音悄悄喷发了出来，而我也顾不了其他的，撅着嘴喊到“不公平”。慢慢的，这股力量越来越大，最后响彻了整个教室。对于女生的反驳，我们根本视而不见。此刻，在我们愤怒声中，易老师又当了个和平大使，她要选两个力量差不多的上台了，顷刻间，全班又沸腾起来，一个个都用双眼环视四周。而我，更不是看一遍就算了，而是一个个看，一个个分析。经过相当长的时间，易老师终于挑出了两个人，叶科文VS钟小雨。在得到大家的认同后，一场公平的竞争开始了。

看得出来，这场对决，所有人都看得很重，还不到10秒，座位上有人的地儿已经廖廖无几了。讲台上，人已经爆满！而我，也奋不顾身的冲入“前线”。全场高呼加油，两个“战士”都努力攻击着对方。但是，实力相近让这场斗争成为了拉据战。两个人明显都毫无保留了使出最大力气，比赛进入白热化。场下的我们个个焦躁不安，激动无已。我看到眼前形式，情不自禁的叫了起来。虽然，操场上，喧哗声不断传来，但依是阻拦不了我们的专心。我目不转睛的盯着这一切—时间，时间最重要了，如果叶科文在钟小雨坚持了许久才击败她，这样算胜利吗？或许钟小雨也意识一了这一点，努力地抗击着。两个人入情的甚至身体也随之动了起来。也不知现在的女生哪来的这一股子力气！我一边抱怨，一边看到时间跺脚，度秒如分，度分如时啊！结果你就快点出来吧！

或许大家都有了相同想法，于是我们为叶科文的加油声更响亮了，整齐而高昂。而叶科文听到了后，开始了最后一击，大家都屏住了呼吸，紧张气氛顿时包围了教室。此时此刻，因为体力不足，钟小雨可是挺不住了，任凭他怎么动，都抵挡不住这沉重的一击，向下，向下，最后倒下，终于胜了！全体男生们都叹了一口气，为叶科文足足捏了一把汗，虽说时间长，可我们总是赢了呀！

整个教室一片欢呼，紧张被取而代之，兴奋充满了各个角落。当然，现在又到了女生们忽怨之时，她们一个个气势汹汹，高呼“钟小雨坚持了那么长时间，男生才打败，足以证明男生比女生差！”而我听后，一方面想到有道理，一方面又觉得总而言之是男生胜了。因此，心中颇有几番矛盾，究竟怎么好，我有些左右为难不知所措，于是，什么也没说。而在座的一部份人似乎也有此想法，毅然选择沉默是金。不过，还是有那么一大部分男生，在为荣誉而奋斗，大声反驳。

当然，这争论直到下课也没有结果，总之，两方都有各自理布不肯认输。当然，这样一直争下去也就没有了什么意义。不过男生确实应想一想了——

现在的社会，那些成功人士有男有女，对于以前是个大改变，许多闻名于世的人都是女性，这也使得社会越加平等。男生也好，女生也好他们都有各自的优点。“谁力气大？”结果不重要，但过程却提醒我们，女生正朝男生的优点奔来，她们之中有懂得了取长补短。这也应证了科学家们的实验结今天下午第二节课，是易老师的《生活、生命与安全》。她一走入教室便让我们打开课本，一段朗读后，围绕“谁力气大”这个话题全班讨论开了。

原本有序的教室，现在如炸开了锅，男生与女生互相争执，有的比起手来，还有的甚至激动地站起来，场面乱糟糟的。一缕微弱的阳光从窗外射了进来，仿佛是来看个热闹。这时，易老师笑了笑，想必一个计划又诞生了。果然，她请了男生一人与女生一个后揭开了神秘的面纱。她竟让这两人掰手劲。这下，我们男生可急了，我万出战的可是毛遂 ，他力气比较小；而女生中出占的却是重量级选手申里旖琦，我可以打保票的说，就是平时，连普通的男生推她都是推不动了。不过，还没等我们叫出心中的不平，激烈的比赛便已经开始了。

讲台上，易老师正认真地充当裁判，而另一个主角毛遂 ，却在拼命地发力，他皱着眉，用出了吃奶的力，再看申里旖琦，笑脸一和，轻松的瞅着自己的手。我顿时心急如焚，这男生输给了女生还叫什么话？于是和其他男生几乎同时为毛遂 加起了油。此时此刻，说实话，我似乎比毛遂 还紧张，手不由自主的握成了拳，一双眼睛仔细盯着“场上”形势。而其余的女生，却满心欢喜的看着将为她们争光的“英雄”。见此情形，我们男生可都慌了，于是，一大群人拥向了讲台，“呀呀”的加油声，“轰轰”的跑步声连成了一片。看得出来，毛遂 是尽力了，不过还是败下阵来。

申里旖琦从讲台上凯旋归来，其余女生配合的朝我们哈哈嘲笑。心中的喜悦早已流露出来。而我们则衰声叹气，摇着头，难以表达心中的不平。，对于“谁力气大？”女生们早已得出了结果。而我们却……突然，一个个抱怨的声音悄悄喷发了出来，而我也顾不了其他的，撅着嘴喊到“不公平”。慢慢的，这股力量越来越大，最后响彻了整个教室。对于女生的反驳，我们根本视而不见。此刻，在我们愤怒声中，易老师又当了个和平大使，她要选两个力量差不多的上台了，顷刻间，全班又沸腾起来，一个个都用双眼环视四周。而我，更不是看一遍就算了，而是一个个看，一个个分析。经过相当长的时间，易老师终于挑出了两个人，叶科文VS钟小雨。在得到大家的认同后，一场公平的竞争开始了。

看得出来，这场对决，所有人都看得很重，还不到10秒，座位上有人的地儿已经廖廖无几了。讲台上，人已经爆满！而我，也奋不顾身的冲入“前线”。全场高呼加油，两个“战士”都努力攻击着对方。但是，实力相近让这场斗争成为了拉据战。两个人明显都毫无保留了使出最大力气，比赛进入白热化。场下的我们个个焦躁不安，激动无已。我看到眼前形式，情不自禁的叫了起来。虽然，操场上，喧哗声不断传来，但依是阻拦不了我们的专心。我目不转睛的盯着这一切—时间，时间最重要了，如果叶科文在钟小雨坚持了许久才击败她，这样算胜利吗？或许钟小雨也意识一了这一点，努力地抗击着。两个人入情的甚至身体也随之动了起来。也不知现在的女生哪来的这一股子力气！我一边抱怨，一边看到时间跺脚，度秒如分，度分如时啊！结果你就快点出来吧！

或许大家都有了相同想法，于是我们为叶科文的加油声更响亮了，整齐而高昂。而叶科文听到了后，开始了最后一击，大家都屏住了呼吸，紧张气氛顿时包围了教室。此时此刻，因为体力不足，钟小雨可是挺不住了，任凭他怎么动，都抵挡不住这沉重的一击，向下，向下，最后倒下，终于胜了！全体男生们都叹了一口气，为叶科文足足捏了一把汗，虽说时间长，可我们总是赢了呀！

整个教室一片欢呼，紧张被取而代之，兴奋充满了各个角落。当然，现在又到了女生们忽怨之时，她们一个个气势汹汹，高呼“钟小雨坚持了那么长时间，男生才打败，足以证明男生比女生差！”而我听后，一方面想到有道理，一方面又觉得总而言之是男生胜了。因此，心中颇有几番矛盾，究竟怎么好，我有些左右为难不知所措，于是，什么也没说。而在座的一部份人似乎也有此想法，毅然选择沉默是金。不过，还是有那么一大部分男生，在为荣誉而奋斗，大声反驳。

当然，这争论直到下课也没有结果，总之，两方都有各自理布不肯认输。当然，这样一直争下去也就没有了什么意义。不过男生确实应想一想了——

现在的社会，那些成功人士有男有女，对于以前是个大改变，许多闻名于世的人都是女性，这也使得社会越加平等。男生也好，女生也好他们都有各自的优点。“谁力气大？”结果不重要，但过程却提醒我们，女生正朝男生的优点奔来，她们之中有懂得了取长补短。这也应证了科学家们的实验结今天下午第二节课，是易老师的《生活、生命与安全》。她一走入教室便让我们打开课本，一段朗读后，围绕“谁力气大”这个话题全班讨论开了。

原本有序的教室，现在如炸开了锅，男生与女生互相争执，有的比起手来，还有的甚至激动地站起来，场面乱糟糟的。一缕微弱的阳光从窗外射了进来，仿佛是来看个热闹。这时，易老师笑了笑，想必一个计划又诞生了。果然，她请了男生一人与女生一个后揭开了神秘的面纱。她竟让这两人掰手劲。这下，我们男生可急了，我万出战的可是毛遂 ，他力气比较小；而女生中出占的却是重量级选手申里旖琦，我可以打保票的说，就是平时，连普通的男生推她都是推不动了。不过，还没等我们叫出心中的不平，激烈的比赛便已经开始了。

讲台上，易老师正认真地充当裁判，而另一个主角毛遂 ，却在拼命地发力，他皱着眉，用出了吃奶的力，再看申里旖琦，笑脸一和，轻松的瞅着自己的手。我顿时心急如焚，这男生输给了女生还叫什么话？于是和其他男生几乎同时为毛遂 加起了油。此时此刻，说实话，我似乎比毛遂 还紧张，手不由自主的握成了拳，一双眼睛仔细盯着“场上”形势。而其余的女生，却满心欢喜的看着将为她们争光的“英雄”。见此情形，我们男生可都慌了，于是，一大群人拥向了讲台，“呀呀”的加油声，“轰轰”的跑步声连成了一片。看得出来，毛遂 是尽力了，不过还是败下阵来。

申里旖琦从讲台上凯旋归来，其余女生配合的朝我们哈哈嘲笑。心中的喜悦早已流露出来。而我们则衰声叹气，摇着头，难以表达心中的不平。，对于“谁力气大？”女生们早已得出了结果。而我们却……突然，一个个抱怨的声音悄悄喷发了出来，而我也顾不了其他的，撅着嘴喊到“不公平”。慢慢的，这股力量越来越大，最后响彻了整个教室。对于女生的反驳，我们根本视而不见。此刻，在我们愤怒声中，易老师又当了个和平大使，她要选两个力量差不多的上台了，顷刻间，全班又沸腾起来，一个个都用双眼环视四周。而我，更不是看一遍就算了，而是一个个看，一个个分析。经过相当长的时间，易老师终于挑出了两个人，叶科文VS钟小雨。在得到大家的认同后，一场公平的竞争开始了。

看得出来，这场对决，所有人都看得很重，还不到10秒，座位上有人的地儿已经廖廖无几了。讲台上，人已经爆满！而我，也奋不顾身的冲入“前线”。全场高呼加油，两个“战士”都努力攻击着对方。但是，实力相近让这场斗争成为了拉据战。两个人明显都毫无保留了使出最大力气，比赛进入白热化。场下的我们个个焦躁不安，激动无已。我看到眼前形式，情不自禁的叫了起来。虽然，操场上，喧哗声不断传来，但依是阻拦不了我们的专心。我目不转睛的盯着这一切—时间，时间最重要了，如果叶科文在钟小雨坚持了许久才击败她，这样算胜利吗？或许钟小雨也意识一了这一点，努力地抗击着。两个人入情的甚至身体也随之动了起来。也不知现在的女生哪来的这一股子力气！我一边抱怨，一边看到时间跺脚，度秒如分，度分如时啊！结果你就快点出来吧！

或许大家都有了相同想法，于是我们为叶科文的加油声更响亮了，整齐而高昂。而叶科文听到了后，开始了最后一击，大家都屏住了呼吸，紧张气氛顿时包围了教室。此时此刻，因为体力不足，钟小雨可是挺不住了，任凭他怎么动，都抵挡不住这沉重的一击，向下，向下，最后倒下，终于胜了！全体男生们都叹了一口气，为叶科文足足捏了一把汗，虽说时间长，可我们总是赢了呀！

整个教室一片欢呼，紧张被取而代之，兴奋充满了各个角落。当然，现在又到了女生们忽怨之时，她们一个个气势汹汹，高呼“钟小雨坚持了那么长时间，男生才打败，足以证明男生比女生差！”而我听后，一方面想到有道理，一方面又觉得总而言之是男生胜了。因此，心中颇有几番矛盾，究竟怎么好，我有些左右为难不知所措，于是，什么也没说。而在座的一部份人似乎也有此想法，毅然选择沉默是金。不过，还是有那么一大部分男生，在为荣誉而奋斗，大声反驳。

当然，这争论直到下课也没有结果，总之，两方都有各自理布不肯认输。当然，这样一直争下去也就没有了什么意义。不过男生确实应想一想了——

现在的社会，那些成功人士有男有女，对于以前是个大改变，许多闻名于世的人都是女性，这也使得社会越加平等。男生也好，女生也好他们都有各自的优点。“谁力气大？”结果不重要，但过程却提醒我们，女生正朝男生的优点奔来，她们之中有懂得了取长补短。这也应证了科学家们的实验结

感受科学的魅力

科学，早已躲藏在我们生活中的每一个角落里。它对国家发展有着重要的意义。给我们生活带来了的益处，没有科学，就没有现在如此美好繁荣的城市景象。新中国成立以来，在科学技术领域取得了许多举世瞩目的重大成果。

1964年，我国第一颗原子弹爆炸获得一成功。1965年，我国在世界上首次用人工方法合成了有生物活力的牛胰岛素。1970年至1988年，我国成功地发射了25颗人造卫星，其中有11颗按预定计划返回了地面。1981年，我国又成功地用一枚运载火箭发射了3颗卫星。1988年，我国运用国产材料自行设计研制成功了每秒运算1亿次的巨型计算机系统。1992年8月，我国"长征2号"捆绑式火箭又成功地把澳大利亚通信卫星送入了预定轨道。四十多年来，我国和科学技术事业取得了突飞猛进的发展，科研成果层出不穷，在许多方面已经达到或接近世界先进水平。这是多么令人激动和自豪的事情啊！

爸爸经常对我说：科学对国家的发展是十分重要的。一个国家想要富强，就必须培养每一个公民热爱科学的意识。”所以，爸爸总是给我灌输热爱科学的精神，讲述有关科学家的故事。其中，令我记忆最深刻的还是爱迪生的故事：

爱迪生，一个大家都耳熟能详的科学家。8岁时，他因家里贫穷被迫辍学。但是艰苦的环境并没有磨灭他对学习的渴望，反而激起了他对科学的热爱。幼小的他常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐． 在他十二岁时，还在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验． 有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．大家慌慌忙忙地将把火扑灭了．车长生气极了,不仅把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠扇了他一个耳光, 听说爱迪生的耳朵就是这样被打聋了。但是挫折并没有使爱迪生钻研科学的决心动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来。有人作过统计，爱迪生一生中的发明，在专利局正式登记的有1300种左右。1882年是他发明的最高记录年，这一年，他申请立

案的发明就有141种，平均每3天就有一种新发明！这样惊人的成绩，直到现在，世界上还没有一个人能和他相比。有人问这位“发明大王”成功的秘诀，他答道：“天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水！”

爱迪生的故事给我带来了极大的震撼，同时，在一个个科学家成长成才的故事的熏陶下，我也渐渐对科学产生了浓厚的兴趣。我经常会提出一些匪夷所思的问题，虽然父母无法帮我解答，但我总会在阅读书丛中找到答案。而且我还十分喜欢亲自动手做一些巧妙的科学制作，解决了生活上的一些小难题。

就像现在市场上卖的蜡烛，都有一个缺陷：当蜡烛点燃不久后,蜡液就会溢出来,沿着蜡烛往下流,弄脏了桌面,还浪费了石蜡.怎样才能不“流泪”呢？我不禁提出了疑问。经过苦思冥想以及无数次失败之后,我终于设计出了一种灯芯管。首先用薄铁片卷一根细管,比蜡烛芯略粗一点,管外套一个硬纸板剪的小圆板,把这个灯芯管套在蜡烛芯上.点燃蜡烛以后,由于小圆板挡住了火苗的辐射热,所以蜡烛周围的石蜡熔化很慢.铁管把热量传给灯芯附近的石蜡,使它熔化供应燃烧.这样石蜡就不会溢出来了！我把自己的小制作告诉了左邻右舍，大家都夸我是“小能手”呢！这使我越来越喜爱科学了。

我热爱科学，他给人们带来了方便快捷，推动人类社会的发展。邓小平爷爷生前曾经讲，科学是第一生产力。毛泽东主席也曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。如果说长辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。

纸杯烧开水

昨天下午，我们在实验室上了一节生动有趣的科学课。因为是第一次在实验室上课，同学们都显得异常兴奋，坐在座位上还在喋喋不休地议论着，想象着要做的实验是成功还是失败。老师站在讲台上，神秘地问道：“纸杯可以烧开水，你们信吗？”老师的话音刚落，实验室里就炸开了锅，同学们立刻分成了三大派，你一言我一语地展开了激烈的唇枪舌战，各不相让。

正方的同学最多，他们有的做过这个实验，有的看过科普书，所以，深信不疑地说这个实验一定会成功。反方的同学大多不喜欢看科普书，坚信纸里包不住火，他们认为坚硬的钢铁还能被火化成水呢！中间派的同学最少，他们听听这边有道理，听听那边也有道理，像只钟摆一样，一会儿摇到这边，一会儿摆到那边。我就属于第三种，因为我听妈妈说过纸杯可以烧水，但没有亲手做过实验，所以不敢轻易下结论。

老师拿出一根火柴，“嚓”的一声点亮了酒精灯（老师说在实验室里不能用打火机，因为打火机里的易燃易爆气体容易引起爆炸），又拿出一个普普通通的纸杯，倒了小半杯自来水，放在酒精灯上。蓝色的火苗像一个贪吃的小娃娃，伸着长长的舌头，贪婪地舔着洁白、光滑的纸杯底，仿佛纸杯是一个香甜的棒棒糖，不把纸杯舔破誓不罢休。纸杯却毫不畏惧，像“圣女贞德”一样镇定自若地站在酒精灯上，一点儿也不紧张。 教室里变得鸦雀无声，同学们都聚精会神地盯着纸杯，我的怀里好像揣着一只活蹦乱跳的小兔子，“咚咚”地跳个不停。“一、二、三、四……”我默默地数着，十五秒过去了，纸杯完好无损；三十秒过去了，纸杯里冒出了一缕缕轻烟；转眼之间，五分钟过去了，纸杯里的水竟然“咕嘟咕嘟”地冒起了气泡，水开了！多神奇啊！同学们都忍不住欢呼起来，一张张小脸上都洋溢着兴奋的笑容。

最后，老师给我们讲解了纸杯烧开水的科学原理：纸的燃点是一百八十度左右，而水的沸点比较低，是一百摄氏度。纸杯烧水的时候，水不断从纸杯上吸收热量，水烧开后，热量转化成水蒸气蒸发掉了，纸杯却始终达不到燃点，所以纸杯不会燃烧。如果水蒸发完了以后，用不了三秒钟，纸杯就会面目全非的。

下课了，同学们还意犹未尽地议论着，我也不停地感叹着：科学世界多奇妙啊，能让许多不可能变成现实。我以后一定要多看科普书，多做一些小实验，丰富我的科学知识，在科学的道路上留下我探索的脚印。

戴老师

进入中学，见识了许多新老师，在所有的任课老师中我最爱戴的是自然老师戴老师。他第一节课就给我留下了深刻的印象，他风趣幽默、和蔼可亲的教风深深地吸引了我。 第一节自然课,戴老师正步走进教室，表情十分严肃，个子很高，有点黑，剃了一个干净的“杨梅头”,显得比实际年龄要轻。我当时想也许这老师会很凶吧？，这时一位冒失鬼问戴老师：“您是老师吗？”他不仅没生气还微笑着问：“你看我不像老师吗？”接着风趣幽默地做了自我介绍。我即刻就被戴老师吸引住了。 戴老师的课讲得真是好。一个个实验讲得深入浅出，举的例子通俗易懂。当讲到热胀冷缩原理的时候，他拿出一个左右两边各有一个空心的玻璃球，中间连接玻璃管子里面有粉红色液体的奇怪的仪器说：“我可会气功哦！”，他按住了左边那个球液体就从左边流到了右边的那个球，“同学们这是怎么回事呢？”同学们议论纷纷都以为两个球是塑料做的，是通过挤压使液体流动的结果。戴老师笑着说：“我这是利用了热胀冷缩的原理。” 在课堂上，戴老师对回答问题正确的同学做出肯定和表扬，对回答不是很好的同学也会鼓励。一次他问我们怎样测量粉笔的直径，一个同学说用激光测量仪，我们哄堂大笑说这是“打苍蝇用大炮”，但戴老师却说：“不要笑，这位同学说的也是对的，谁说测量小的物品不能用激光？这同学厉害啊，我都不会用激光测量仪，呵呵呵。”。还有一次戴老师叫到我这个不大爱发言的学生回答问题，事情突然，我勉强回答了老师的问题，我想“惨了，这次糗大了！”但戴老师的鼓励却让我感到意外，“OK，OK，回答得很好。”这让我感到心里暖洋洋的。 戴老师的这种教育方法真好，不仅活跃了课堂气氛，还让回答不是很好的同学依然有发言的自信！如果遇到有的同学上课自由散漫，破坏课堂纪律，他总是先阻止，再了解情况，把批评留到课后。上周五的自然课竟然有两个同学打架，戴老师把那他们叫起来，严厉地批评了他们：“你们为什么在课堂上打架？为什么而打架？你们不感到羞愧吗？”刚开始他们还“振振有辞”，可是说到为什么而打架时就卡壳了，原来他们为的是“三八线”！他们红着脸羞愧地低头玩弄着衣角，只听老师一声怒斥：“快回答问题！”把他们吓得愣住了！我们也都吓了一跳。 尽管戴老师有时很威严，但只要我们课堂纪律好，他是很谦和的。第一节课向我们回礼时，鞠躬低到连后脖子都看到了。虽然这只是一个小小的细节，但在我的心里引起了很大的震撼，使我格外认真听戴老师的课。戴老师的普通话虽然不是很准，这反倒使他显得更加和蔼可亲，一个小小的语音错误他都会当着我们的面纠正过来。 戴老师不仅课上得好，他拥有的科学常识更是让我好生佩服。他似乎天上地下，陆地海里无所不知、无所不晓。他的语言又是那么质朴而又富有哲理。他对科学这门课程的特点仅用了一句话来概括，“学科学最重要的是发现！”，也正是因为他的这句话，使我对学习有了新的感悟。我暗暗发誓：我一定要把自然这门课学好，做戴老师的得意门生。

“引” 蚯 蚓

学校：重庆市九龙坡区人和小学（五、二班）作者：吴畅 指导老师：吴念 在科学课上，丁老师布置回家作业要我们带几条蚯蚓，下节课上课要做一个关于蚯蚓的实验。可是我在家附近的公园里，怎么挖也挖不到蚯蚓，看看土壤上有蚯蚓活动留下的痕迹——粪便，但就是挖不到，挖掘的过程中感觉土也比较硬，感觉这样的土壤蚯蚓无法生存。我想，怎么样才能找到蚯蚓呢？我的脑海中闪过一个念头：蚯蚓一定需要食物，我为什么不用一些蚯蚓喜欢吃的东西把蚯蚓引出来呢？那样我就不需要大范围的寻找，容易挖到蚯蚓了。 有了这个想法后，我便开始做了起来。我推测蚯蚓应该爱吃腐烂的食物，就先用美食——蒸饺来引吧！。我把热腾腾的蒸饺放在公园的土壤上，过了30分钟，我用树枝轻轻的挖掘着，可是没有任何的发现，实验失败了！后来我又把家里的一些洗下来的烂菜叶放在那里，半天也没有发现有蚯蚓过来，实验以失败告终。 虽然实验失败了，但我并不放弃，从上次的实验中我知道了用美食这招是没用了。 我从书上了解了一些关于蚯蚓的资料，我知道了蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。我猜想：我如果给蚯蚓创造一个它喜欢的环境，这样它就被我给吸引过来了。根据猜想我决定开始实验，我们先在社区里找了一小块确认有蚯蚓的土地，大约一平方米左右，我在那中间画一条分界线，这样一小块土地就分为两半了。然后我在这块土壤上放上一些树叶，用来遮荫，然后我在左边的一半土壤上浇上水，要保持土壤湿润，另一半不浇水保持原来的样子（干燥）。我连续几天去观察并浇上一瓶500ML可乐瓶量的水。第四天我去观察的时候，在湿润的土壤上发现了蚯蚓的粪便，兴奋地告诉了同学。于是我和同学拿起小铲子高兴地来到做实验的土地上，我挖湿润的那半土壤，同学挖另一半干燥的土壤，挖了二三分钟后，我挖了七八条，我高兴地又蹦又跳；而同学只挖到了一条小蚯蚓，垂头丧气的。 我心里高兴地想：原来蚯蚓会被我用水给引出来，多么有趣啊！