看着桌上的小笔筒，我便想起了你…

两个废的孩子，阳光甜美的脸，麻木沉沦的心。由于我们家庭分裂的缘故，又因为我们极度缺乏爱与安全感的种种可悲的借口，我们走得很近很近…

做到了传说的形影不离。初三毕业班的假期放得总是十分吝啬。一出校门，我们就像被嚼过的口香糖紧紧地粘在了一起。晚上，你坐在我的小床上抱着大米菲喋喋不休地讲着从前一家人在一起时候的幸福过往。唾沫星子喷得到处都是，激动得眉飞色舞。我“嗯嗯哦哦”插不上话。困得半死不活，最后终于很不够意思的在你滔滔不绝的甜蜜过往中睡着了…

半夜醒来发觉自己被重物压得喘不过气来，是你的大腿、小腿加臭脚丫。我怕把你弄醒，没好意思推你。只是忍着痛苦又躺下，然后又懒懒地睡着了。

说到家里的事情，聊到两个可爱的小家庭因为某某原因落得四分五裂。一家三口离得很远很远，回忆在脸上剥落看见小时候。而现在，只能靠着先进的电子产品隔着千山万水礼貌地问候，不剩下什么。很委屈很无奈。小旭你嘟着小嘴目光黯淡“我多想自己生病，很重很重的病，这样可以引起他们的重视，他们就会很关心我，就会回来多陪陪我。”我微笑着平静地给你递去一杯热水“旭，喝，喝完了，心脏会温暖许多。”

“呵呵，原来我们很像很像，原来你是我的影子。”小旭，你笑了。你苦苦的笑了。

关系好得像是同性恋，有一次我请假在外地几天不能回来。你发短信来“小汪汪，你快回来，每次望见你的位置上空空的，我的心也空空的。”我至今也无法忘记这两个“空空的”。我只记得当时收到短信后立刻风雨无阻的回家，第二天一早按着学校的作息时间准时出现在你的眼前。

有时候两个人非常孤独，面对面坐着很沉默，气氛很宁静。脸上的表情很一致：没有笑意，满脸憔悴与疲倦，没有表情。像两根枯黄的草。

我在你的的日记本中写着“我们的身体里无处不藏有一根神经，稍一碰触，便鲜血直流。”你在下面写着“亲爱的爸爸妈妈，你们伤我太深太深，只是你们不知道。我不忍心把自己在黑暗中滴血的样子让你们看见。因为我还爱你们，怕你们看见了会心疼。但我又恨你们，疼的时候无法释怀，只能抱着被子在深夜里无声地哭，慢慢地流泪慢慢地流泪……”

小旭喜欢的颜色：空洞的白。

小汪喜欢的颜色：阴郁的蓝。

“旭啊，你理想是什么啊？”

“钱，特别有钱，光鲜亮丽。钱可以带来随心所悦的自由。”

“呵呵，跟我一样啊……

上课时候回头看你，一张昏昏欲睡的脸、疲倦不堪的样子所折射出的被毕业班的压力劳累的麻木的灵魂。旭旭，我很心疼。我心里很难过又很无奈。学业这种不大不小的破事，我们无力抵抗，只有顺从。

你生日的那天晚上，我们逃课买了蛋糕，花了半个小时站在超市的专柜前反复斟酌终于选定两瓶啤酒。回家之后我陪着你关了灯，许了愿。然后拿着杯子，倒酒喝，小口小口地咽。借着酒意我们又开始回忆过去，讲着小时候的我们怕黑，拼死要跟父母同床睡；讲到小学的时候爸爸妈妈轮流为我们检查作业；还有小时候，吃饭时候无论一家人缺了谁都会等，一定要3个人一个都不缺才动筷子。又想到现在…抱在一起哭得稀里哗啦，直到深夜12点，依旧睡不着。蛋糕剩一半，你说过夜的蛋糕不好吃。于是我们又爬起来把蛋糕吃完，最后撑得半死才上床休息。

第二天困得起不来，旭旭眯着眼睛话语朦胧：“既然已经逃课了，迟到就迟会吧，实在是困。大不了就是写检讨，撑死了再被批一顿。”“是！小旭，我听你的，继续睡。”10点左右上的学，直接被班主任拎到办公室思想教育。我们沉默不语，只是低着头。班主任是位刚大学毕业的男教师，面对我们两个平日省心的女孩子，他不敢把话说得太重，知道我们是回家去了。只是让我们写了份“说明书”，便放我们回去了。

在班里，我们很开朗。爱笑，笑的时候很大声，肆无忌惮。只有我们清楚，疯狂、夸张的笑声不过是想掩饰伤口。演戏给自己看，更是为了给别人看。

某天下午，我无意弄伤你的小拇指。稠稠的鲜血蔓延过指甲滴到地上。你杀猪一般喊疼，我乱了，拉着你要去医院。你执意不去，不慌不忙地拿出纸巾擦血。然后用透明胶把这带血的纸巾粘在了我的日记本上。旁边还有你亲笔注的“说明”：臭汪汪烂汪汪！赔我右手小拇指！哼！送你，我要你记住我，我要你记住你曾经对不起我起我！起我！”

如此狠话的原因我懂，因为我要在不久之后离开。离开这个班级这个学校这个城市。

对不起，旭旭，我还是食言了。曾经，曾经。我答应一定留下陪你走过初三。

曾经，我们彼此撕下了伪装的面具，看清了彼此滴血的模样，紧紧地在黑暗中抱在一起，互相安抚

我给你买了很都市风格的香水，劣质的化妆品。你说你不会用，想你的时候拿出来化着玩。有事情做了，就没有时间想悲伤的事情了。

你拉我去合影，背对背靠着，笑容依旧，像花瓣，柔弱、甜美。

我安慰你，距离产生美，不是么？

“是美啊，凄凉美。”六个字，一句话。让我没再敢抬头。我把头埋得很低很低，齐刘海掩盖住了我的眼睛、我的泪。

然后你塞给我这个笔筒，还有洗好的合影。最后，沿着反向的路跑开了，我抬头的时候，你已经不见了。

我说，小旭，你转身的时候，我听到了你的泪。

泪滑过脸的速度很快，我听到了身体的那根神经被割断，鲜血咆哮，汹涌。

小旭，我不会再交代你好好学习。我知道，你最需要的是什么，是爱，是快乐。

小旭，我走了。你的影子还在，你要懂得，我们无奈的分开，谁也没有离开。

灌云县高级中学城西分校初三:王琛

我的人生因他而精彩

我的人生因他而精彩【博客征文】 仰视他，他高高在上；重视他，理所当然；感谢他，我因他而成功。 那一年，我以极低的数学分数考进了初中，当然初中代数课基本是听不懂，每次考试通常是不及格。学校要参加县里的学科竞赛，竞赛之前，我的预选考试数学59分，语文98分（满分100分），语文老师当然想叫我去，而数学老师坚决不同意。我的心里忐忑不安，幸运的是作为班主任的语文老师暗地里对我说，你还是来吧，我不想让一个语文成绩优异的人不能把她的语文才能展示出来，我要让更多的人知道语文学科的重要性，推崇我们的国语。我听懂了语文老师的意思，当然更明白数学老师的原意。 那一夜我不能寐，不知该不该走进考场。无耐，那时无知加幼稚的我还是带着不安走近了考场。 可刚到考场门口，数学老师就把我叫住了，“某某，你的那个数学成绩能来参加竞赛吗？还敢来？……”作为女生的我很是有自尊，而且那时我的总成绩在班里也很好，从来没有人对我瞧不起，更没有人敢轻视我，而他的一席话却让我无地自容，我的脸“唰”地一下通红，头低得不能再低了。这时语文老师走过来了，说：“她的总成绩很棒，数学成绩不好，只能怪你没教好。”“我能教好她吗？你看她那个笨样子，笨得简直让人不可理喻。”说着，他俩在众多学生面前吵了起来，此时，内心受到极大打击的我再也控制不住自己，眼泪夺眶而出，我不想因为我个人而影响了老师之间的和谐，我也更不想因为我个人而影响了数学老师的名声。一时之间，那么年轻、帅气、聪明、有才的数学老师似乎在我面前变得自私，暗然失色。回想着数学老师的话语，也为了避免两位老师再争吵下去，我流着泪夺门而出。 一路上，阳光是那么灿烂，鸟叫声是那么悦耳，而我却觉得炙热的太阳在烤着我，尖叫的鸟声在嘲笑着我。我不能正视自己，不敢相信自己如数学老师说的那样笨，甚至于不能正视自己的存在，想离开人世…… 但是慢慢体味着数学老师的话语，回想着他那愤怒的表情，回忆着他那不屑的眼神，我在心里不停地问自己真的那么笨吗？我不能让他瞧不起，不能把他对我的评价定格成我的人生。 自己的世界因自己而出彩，哭过之后，我重新审视了自己，他越是瞧不起自己，我越是让他瞧起。接下来的日子，我没有了自尊，没有了脸皮，每天都到他的住处，找他给我讲题目。堵着他的门不让他去休闲娱乐，让他用更多的时间来辅导我。刚开始，他还有极多的不情愿，但随着我的热情加进步过快，他还是慢慢接纳了我，我的进步也如日中天。最后一次中考，我以数学104分（满分120分）、总分数全镇第一的成绩进到了更高层次的学校。 现在，我是一名中学教师，我的生活充实而有意义。后来才知道，这也是数学老师对我特用的招法，他知道我很聪明却在学数学上不下功夫。如果没有他的“鄙视”，如果没有他的“不屑”，如果没有他对我的“关心”，那一次中考我不会成功的。我的人生因他而精彩，感谢他，我的初中数学老师！作者：朱秀珍单位：安徽省五河县教育局电话：18755285820

我在兴趣中学古文

我在兴趣中学古文进入初中，我们增加了古文课程和诗歌的学习，这是怎样的一种语言呀，那么难懂！不仅仅是“传说中的之乎者也”，文章中的大部分字、词、句对于我们来说非常生僻。班上许多同学都愁眉苦脸，产生了畏难情绪，更有甚者，会评价这篇很“酸”、那篇很“腐朽”、这个“老掉牙”、那个“老土”。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。对于语文学习中的古诗文来说，尤其如此。我们的语文老师对症下药，培养我们的学习兴趣，首先绘声绘色朗读，让我们认清句读，其次逐句翻译解释，让我们理解含义，最后要求背诵，让我们举一反三，取得了非常好的学习效果。在本学期的自主学习、师生互动、班级讨论中，我们总结出对古诗文要以一种接受传承的心态来学习，身体力行。不要被外来的三言两语就打消了学习的兴趣。首先要认识文言文的重要性，文言文是中国文化不朽的艺术。人类发展没有停止过，语言习惯也在变迁。从最近的语言习惯来说，我们看文革时代的习惯用语（白话）就和现在有少许不一样，我们和建国以前的作品（如鲁迅、周作人、李大钊、徐志摩等人的作品）比较，连语言习惯和用词的方法都变了，我们看清末和民国的小说和笔记，有些就费解了。可能100年后，后人看我们的作品，也是这个感觉吧。尤其现代，我们的时髦语言也进入文学了。由此可见，白话写作是时代的产物，离开时代的背景，恐怕就看不懂，就象我们听方言一样，比较吃力。文言的变迁从古代到现代变化很小。五代前的文章我们看起来有难度，一字多义，通假用法比比皆是。但是很多的典故就是这个里面来的，有的短文通篇是名言警句，总共没有多少字的文章，扣除名句，几乎没有文字了。这些文章真的使我们惊叹啊！晋唐以来的文言就比较好懂了，很顺畅。如陶渊明《归去来辞》、王羲之《兰亭集序》、魏徵的《谏太宗十思疏》、韩愈《师说》等等。不管是从写作笔法、艺术角度、乃至修身养性的角度来看，都是绝对精辟的。唐宋的文章和明清对比，几乎没有太多的变化，不过是风格和用词习惯的改变。所以我们可以知道，文言是一个很好的文化载体。中国传统文化的精髓都在里面了，我们不学习怎么获得其中的精华？对于学习方法，我也有一些自己的感想。学习文言文，我们不可能再从传统的学习方法入手。所以，学习的方法很重要。最佳的学习方法莫过于体会作者的心境，深入作者的思想，而不是从表面去理解，做单个的名词解释。但是，不代表名词解释没用，名词解释是基础，但只明白了表面意思还远远不够，也远远不能激发我们的学习兴趣。我们理解、体会到了作者的思想境界，如果能用自己的语言表达出来就更好了，那就不是单纯的阅读，可以很快提高自己的学识。比如：《红楼梦》的“无才可去补苍天，枉入红尘若许年；此系身前身后事，倩谁记去作奇传？”恐怕这个不光是小说的人物感情，是曹雪芹自己对身世的感叹。我感觉这个诗好辛酸啊！包涵了作者对自己水平的自信，生不逢时的感叹，落魄的无奈。悲痛上升到了自嘲的地步，作者内心这份无法排遣的沉痛跃然纸上。我们能深刻理解这份感情，便有感同身受的感觉，这样的锻炼有利于我们更深入的学习。还有一个古诗文的例子：箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。此李白词《忆秦娥》，我开始阅读的时候，感觉前面两句到“霸陵伤别”都很幽咽。到“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。”有一泻千里的痛快。好像好莱坞电影常用的手法，从一个小的优雅的画面一下子切换到一个空前宏大壮观的场面，使人很过瘾。王国维先生评价“西风残照，汉家陵阙”两句独步古今，无有比肩者。我感觉：这是个很苍凉的画面，就是用几个字勾勒了一下，没有任何的形容，却把一个色彩斑斓晚景、一种雄厚苍凉的心态写尽了。我感觉这个场面肯定是空旷无边的荒凉，如果发挥一下，那就是：夕阳静静地淹没了无边的荒原西风中我独自面对着这沉寂了的辉煌那汉家的断垣残壁啊曾经是多少人心仪的地方多么美妙的一首诗文，我们怎会不为那堪比偶像剧中才有的唯美景象而心驰神往之！这个画面一定非常好看，气势很宏大啊，像不像电影《乱世佳人》中的某些片段？体会其中的风格，体会越深刻，往往大伙的复述越精彩，这样的学习非常符合我们的口味。简言之，古文、古诗文的学习方法，其实就是把理解透的境界，用自己组织的语言复述出来。我们阅读和借鉴的时候，先要了解他们的主要思想，中国隐士文化受道教影响比较多，讲究天人合一，宁静以致远，抱朴守真的精神境界。我们抓住了作者的心态，就是抓住了创作的源头。即：体会作者在写作时的心理状态、思想境界。我感觉这样的学习就是从源头学，是深层次的学习。我在班级的学习讨论会中绘声绘色地总结了自己学习古文的经验，得到了大家的赞赏：文言文是大家的拦路虎，而我希望自己是武松，下面我把自己打虎经验一一向大家介绍。 一、释意虎。在学习文言文的第一步就是认真把其翻译成白话文，乍一看，容易啊！可当你翻起来时会异常困难，此时，我们就应该借助古文字典，资料来翻译，但仍要注意某些介词，代词等。代词必须弄清楚代指什么，而有时名词也要注意，因为它们常常由名词变成动词，大家一定要灵活运用哦。二、资料虎。文言文一般有其作者或出自某某书，当考起来时往往忘记了题目，还有背景等。当我们遇到不懂的地方，就应该过问家长，老师，同学或翻阅相关资料，从而使自己对其了解更上一等，更加地深入。三、背诵虎。当通过二虎关后，自然就要背诵了。我开始还被它打伤过呢，后来我细细研究，发现它的敌人就是勤。在每一个青晨必须不厌其烦地反复诵读,记住段与段，句与句之间的联系，继而一段一段地背，这就是武松-我“打虎”的经验，如果采用我的方法有效果，一定要宣传哦！晁陂蒙中七三班罗海燕教师手记：让学生们插上想象的翅膀设置情境是语文课堂上常用的一种教学手段。早在一千多年前刘勰的《文协雕龙》中就有“情以物迁，辞以情发”的提法；清代王国维在《人间词话》中也留下“境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界”的论述；现代教育家叶圣陶老先生的《二十韵》中也有“作者胸有境，入境始与亲”的名言。这些精辟的论述为我们点明了文与道、境与情、潜心会文与入境悟神，语言文字训练与情感意志的陶冶之间的辨证统一的关系，成为我们情境教学的依据。情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，充分感受语言中所包含的情感因素，帮助学生迅速而准确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐的发展，达到在情境中培养学生的语文能力的目的。那么，联系实际，怎样让学生们感受到以上情境呢？我们要做到以下几点：一.让学生感受到文言文的节奏美，要读得有情趣。教师的范读是至关重要，它能将学生直接带入了文本所创设的情景之中。再就是要把“读”的活动在教学中一以贯之。配乐读，领读，自由读，对读，分角色读等形式，不仅能让学生从听觉上直接感受到古文简洁凝练，极富节奏感的特点，还能让学生在反复诵读中喜欢上古文。二.要交给学生学习古文的方法,如借助注解理解大意的方法，画出停顿读通句子的方法，联系现代文意思体会意境与感情的方法等。学生只有掌握了学习方法，才能主动尝试自学一些感兴趣的古文，增强自学信心，真正成为学习古文的主人。三.要把握好翻译古文的程度，让学生用个性化的语言说出自己的理解。对于学生来说古今字义不同是学生阅读理解古文的难点，那么把古文译为现代文时的标准该怎么把握？我认为只要学生能在老师的指导下或借助注释根据自己的理解和现代文的语言习惯，说出句子的大体意思，不曲解，不错解就可以了，无须强调字字相对地直译古文，更不能讲解古文的语法现象。也就是说在教学中对学生有创意的见解与心得要倍加爱护，尊重学生的理解，让学生学有所得，学有所悟。四.联系原有的基础，让学生在已有经验的基础上进步。古文的学习和现代文的学习有着密切的关系，我认为在现代文学习中掌握的一些阅读的方法同样适用与古文的阅读理解，所以要注意调动学生以往的学习经验，让学生在原有的基础上进步提高，获得全新的古文阅读体验。这样既能降低学生学习古文的难度，又能增加学生自信心，为今后学习古文打下基础。五.还要注重拓展文本，引导学生在学古文的时候明理并巧妙联系学生实际，让他们自悟自得，从中受到教益，由课内延伸到课外，对文本进行整合。其实，教学的方式方法很多，只是我们要灵活地运用，讲述、读书、讨论应交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意有悬念。只有兴奋性脑力劳动、才会使学习过程本身出现美妙的境界。就好像步入百花盛开的花园到处都能闻到芳香。又好像是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学习的这种境界能使学习者产生无穷的乐趣。教师要想方设法使每一课都有“新”讲法，读古文可以放一段音乐，可以开个朗诵会，比比看谁朗诵的好……新的方式可以引起浓厚的学习兴趣。叶圣陶先生很注意求新和诱导，他说“教师之为教，不在全盘授予。而在相机诱导”。这就是说，教师教育要有灵活性，要有教育的机智，不要过于死板。以上可见，创设新的意境，有时会取得事半功倍的教学效果。总之，初中阶段的古文教学任重道远，是否教好将直接影响到学生的未来，过去的某种程度上强制性教学模式，必将被“兴趣教学模式”所取代。兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，一般经历好奇——求知——爱好——入迷的过程。当学生对古文产生兴趣时，他就会积极主动心情愉快地学习，不会觉得学习古文是一种负担，甚至有时会废寝忘食，因此浓厚的兴趣是学习古文的催化剂，是开发智力，提高成绩的关键。

我的班主任

我的班主任一抬头，就又是那片蓝莹莹的天了，上面那棉花般的云，宛如一个巨大的微笑……那笑意含着一股深深的内涵，激励着我前进，永不止步。虽然阴雨天也常来，但却永远也冲洗不掉那已刻骨铭心的感激之情……老师为那不悔的教导，付出了心血，你是否读懂了？——题记陈老人过中年，身体有些发福，小腹冲破了皮带的束缚骄傲地凸现出来。同学说像在衣服里藏了个大西瓜，我也基本同意他们的观点。据说陈老有一次在黑板上画了个圆。然后左手指着圆，右手下意识地抚摸着肚子，说这是个椭圆，结果笑趴了一群人。别看陈老“年过半百”了，但还是一尾龙！视力好得惊人，再加上那圆圈看得你是眼花缭乱的镜片（有点夸张地说），好似如虎添翼！！瞧啊！课上得是好端端的，陈老讲得唾沫星子是天花乱坠，溅得坐在前排的同学一脸……“嗬”的一声，陈老的河东狮吼，功力实在高深，着实把我们吓了一跳，不！应是九万七千二百一十五跳！！陈老将某某可怜同学的语文书包括桌子掀开，那本薄薄的小人书，便落到了那脏兮兮的垃圾桶。“OH，MYGOD！”（由于太过吃惊，用大写字母代替）陈老居然用他那祖传且青出于蓝而胜于蓝的扫描功“扫”出了那一小本边长不到五厘米的书，眼里闪烁着一句话：姜——还是老的辣！！又一日，陈老拍着他的惊堂木——黑板擦大喝：“威武——”大家鸦雀无声，一脸惊愕地望着他之后，才清清嗓门，问：“今儿嘛，是……”话还没说完，就有人接话：“是放假的日子！”“放肆！拉下去重打五十大板！”陈老手中的惊堂木又发出了怒吼。“今天是孔子诞辰日！”“哦——”我们语气明显下降。“九月二十八号是孔子的诞辰日，”陈老是有心要吊我们胃口，“那——十月二十八号又是什么日？”“上学的日子！”我们几乎异口同声。“错！就不懂幽默感吗？是孔子满月咩！“陈老揭晓了谜底。”“哦——”我们的语气又随之上升。陈老又喝一声：“翻开书本。”陈老又来杀人最狠最快的杀手锏。顿时，教室里又叫苦连天……午后，大家相继趴在桌上找周公谈天说地。说天文，谈地理。后来，周公被陈老的脚跺三下吓得屁滚尿流。陈老悄无声息，至睡者前予其当头棒喝：“痴儿可曾醒悟？”此人慌忙答曰：“弟子悟出矣！”那好，到办公室写三千余字，说说子悟出啥也！“那位壮士狂呕数升鲜血后迈着“坚定”的步伐走向了办公室，只不过当时他的背影很是凄凉，古人云：凄凄惨惨戚戚……大概便是这个意思啦！关于陈老这位super级人物的传说，没有三天三夜是说不完的，以上是我浓缩的精华。警告警惕！PS:陈老危险指数满满五颗星，同时，和蔼程度……（这个你自个儿猜啰！）惠安第三实验小学李亦然指导老师：孙志红

魔幻-自然异界 第十七章 生日邀请

“不，不会吧。”看见正在浇水的老伯，程立揉了多次眼睛，直到把眼睛揉红了，才确认自己不是在做梦。 “什么不会？不就是一个浇水的老伯吗？有什么值得惊讶的？”眼光锐利的依亘问着。 “我们离开之前，这个老伯就在这里浇水啊。”程立接着说着，大家也都把目光关注在老伯身上。不过，现在注意的应该不是老伯，而是为什么时间才过去几分钟呢？ “管他呢。这个世界古怪事也太多了，特别是我的能力觉醒之后。也许空间转换的时间和现实的时间差好几个档次吧。”我解释着，可心里也是充满了问号。 听我那么一说，大家也都懒得去管了，现在的时间就是越慢越好，否则一下子失踪那么几天，同学的目光不知道会是什么样啊，家长的心不知道要悬多高。 第二天…… “知道今天是什么日子吗？”教师中正在叽叽喳喳地议论着，不过当然是男生在议论了。 “什么日子啊？”少数男生问着，却招来了一阵鄙视。 “你是不是男生啊？今天是琳琦的生日都不知道！平时她就和那个什么寒的黏在一起，今天是好好巴结她的机会了，否则那个什么寒的也太好运了吧！”某某男说着。 大哥啊，我就在旁边啊，居然都没注意到我，还当面和我说，我倒…… “喂，你今天去不去我的生日聚会啊？”琳琦问。 “不去。”我不假思索地回答。我还想多活几天，没事惹一身祸干什么？ “全班男生都去啊，除了你弟弟。我真搞不懂你们两个，为什么什么是都和我作对？我很恐怖吗？”琳琦居然火起，把我骂了一通。大姐，到底是谁和谁作对啊？你还好意思说自己不恐怖吗？好好照照自己吧，会自然力的女巫师，不叫你巫婆都不错了。 “你真不去吗？你知道为什么最近男生都不来对你群殴啊？要不是因为我和那些男生说了你溺水的事，你怎么可能那么好运？”汗，果然是你，就知道肯定是你这个多管闲事的魔女。魔女这个绰号又被我叫上了。 “如果你不去，我就说没有这回事，那……” “停！”真是毒辣的女生啊，“知道了，不就是生日聚会吗？我会尽量去的。” “尽量？” “肯定！满意了吧？”我心中又燃起一堆怒火，真想上次那未完的一战啊。虽然说是我赢了，但总觉得很蹊跷。（你想太多了，别人打不过你才解除结界的，又没什么特殊原因。）（谁叫你搞出那么多古怪的事情，搞得我脑子都有点离奇了。)(嘿嘿，以后特殊的事情多得是啊。） 好久没有见到阿伽罗了，是不是很想念他呢？不知道那个疯子又在干什么，总之总没好事。 “程立和林可凡那两个白痴！居然把身份暴露了！不过那个依寒也挺有两下子的，看来要更多的人手了。伊贺。”阿伽罗召唤着，出来一个女子，又是初中生。（汗，阿伽罗老兄，不要出女生了，男生更有效啊。）（啊？不早说？总不能叫回去吧？没办法了……） “伊贺，你女扮男装，去侦察那两个笨蛋和那个依寒。记住，绝不可以暴露身份，包括那两个白痴，对他们都不准说！”阿伽罗面目严峻。 “是。”那个叫伊贺的女子一下子换了身男装，靠，比男生还男生啊。 “哼哼，这下好了……”