夏天一到，“蚊子军团”就出动了。一到晚上，蚊子就前来高“车轮战”。第二天起床一看，呀，我被叮成“小胖”拉！不行，得采取措施，让蚊子措手不及！

“嗡嗡嗡！嗡嗡嗡！我是快乐的小蚊子……”蚊子们唱着“蚊子之歌”前来打仗。我早有预备，用蚊帐挡住了床，可是蚊子们不怕，见有一小洞马上钻了进来。我拿出蚊香并点上，放在我的头边和脚边。只见蚊子慢悠悠地飞来飞去，说：“来呀！你来呀，我有‘防毒面罩’！有了‘防毒面罩’啥都不怕！”我气急败坏，心想：好你个蚊子，竟敢怎么嚣张！哼哼！！！准备受死吧！我拿出杀虫剂，“刷刷刷！”我喷我喷我喷喷！顿时，房间被我弄的乌烟瘴气。“咳咳咳！”我自己被弄的狼狈不堪。定了定神，看看蚊子，吹着口哨，在得意的大叫：“不是说过了嘛，我有‘防毒面罩’！”天呐！

不过，俗话说的好：失败乃成功之母，我吸取了前两次的教训，开始了新一轮的“对战”。

我搬来了“老兵”——苍蝇拍。虽然是拍苍蝇的，但毕竟苍蝇蚊子是一家嘛！“啪啪啪！”我乱打一通，再一看，蚊子没影了！正得意洋洋呢，突然看见蚊子那气冲冲的脸。“妈呀！救命啊！”之间蚊子发了疯似的冲我飞来，吓的我随手抓起枕头朝文字砸去。

由于我惊吓过度，腿一软，坐在了床上，蚊子见了，高兴的叫着他们的口号：“蚊子蚊子，天下第一！蚊子蚊子！无人能比！”看它们那么猖狂，我偷笑了一下，立马亮出了我的“新兵”——电蚊拍！“噼里啪啦！”哈哈，“新兵”总算没有辜负我的期望，蚊子死光光！幸而存活的蚊子，见形式不妙，连忙落荒而逃，一眨眼就没影了。

“呼呼呼——呼呼呼——”毕竟累了嘛，头刚碰到枕头，就睡的跟死猪一样了……

新解‘1+1’

“一加一等于几？”

就这个似问非问的问题，从阿拉伯数字的发明＇使用到完善。历来是毫无争议地等于了二，一直沿用到如今，并一度成为定理。但在当今这个言论自由的时代，却有众多敢于创新的有识之士要否定这一定理，提出不同的观点。在这股置疑的风气中，各种新的答案层出不穷。

“一加一等于几？”就本人的看法，有如下观点：

“1+1=1” 是文学

“一加一等于一？”

不用去怀疑会不会有人这么说，古往今来众多学者能人皆有此种看法。

唐朝大诗人李白一生写诗无数，也会留下：“举杯邀明月，对影成三人。”的感慨。就本人局限地认为是：一轮明月加一杯浊酒等于了他这一生的潦倒。爱因斯坦和爱迪生是能人吧，他们说的每句话几乎都成了名言。但他们也会说出类似于：‘一份努力加一份机遇等于一次成功’，‘一滴汗水加一点努力等于一次成功’。这些名言不也照样鼓舞你我吗？名人会说一加一等于一，就连扛着锄头种庄稼的农民伯伯有时也会学着爱因斯坦和爱迪生很有才华似的对着田野望着高山来两句：“一个好天气加一个勤劳人等于一年好收成”的感慨。

学者说一加一等于一，普通人也能说出个半斤八两来。再纵观当今中小学生的应试作文，不难见到以各种形式让你以‘1+1’为话题的作文。初见倒觉得新鲜，仔细瞧瞧....

什么“一次失败加一次不放弃等于再一次的成功”的老掉牙内容。――一种感觉。

“一个爸爸加一个妈妈等于一个家”的荒谬题目――个人意见。

无数类似的话题作文，让人觉得一加一的可悲＇可叹＇可惜，却没有什么不可以。但没办法，这就是文学‘1+1’。

“1+1=2” 是数学

虽然现在有许多颇具勇气的人提出了一加一不等于二的新观点，新的答案也层出不穷。但做为一个当代中学生，我还不能推翻它，建立另一种新的学说或去接受其他学术观点。毕竟本人的学历＇学识太有限了，在当代也只能算是逃离了文盲之列了。况且试卷上那‘一加一等于几’的问题的答案不是由你我去决定。就算你敢于挑战，也不会再有‘文革’时期的‘白卷英雄’受人敬仰了。定会送你一个金鸭蛋让你光耀门楣，光宗耀祖。

就一加一为什么要等于二这个问题而言，目前还无人能够知晓其中之奥秘。毕竟现今的人们要么是以一种固定思维盲目地去接受，要么就是大胆地毫无顾及地发表自己潜心研究得出的舆论。但我们也不能否定那些为一加一等于二做出贡献的人。华罗根不也说出类似于“一加一等于二是人类经历的结晶，是真理。现在是，将来也是。”为什么？因为这就是数学‘1+1’。

“1+1=3” 是笑话

请听题“一加一在什么情况下等于三？”

“在...在算错的情况下！”

“恭喜你，你都会抢答了！”

在2004年的春节联欢晚会上，由赵本山老师和范伟老师表演的火爆小品《卖车》是不是让你捧腹大笑，难以忍俊不禁呢！

一加一等于三，在算错的情况下。

听听也是挺可笑的。但在现实社会中像范伟老师饰演的那位范厨师的智商的人也不少吧，也是足以让一加一等于那可笑的三吧。还好他后来会抢答了，不知你呢？

不过当你在计算一加一等于几时，会不会也低智商地等于三呢？

千万不要哟，那可是个笑话‘1+1’。

“1+1=4” 是哲学

“一只公羊加一只母羊，请问共会有几只羊？”

虽然这是个很可笑的问题，大多数的人会说‘两只’，也难怪一加一等于二嘛。不过也有人会说‘四只或更多’，那么这类人一定是哲学家了。

“四只？”你肯定会怀疑。因为你的固定思维与大胆假设都不能让它成立合法。但经过哲学家在那儿糊言乱语几句哲语，那就是四只了。

首先，一只公羊加一只母羊。如果你说有两只，只能证明你目光短浅＇思维固定＇不懂创新。因为要是公羊与母羊办了接婚证不就会生小宝宝，小宝宝不也可能是多胞胎，况且小宝宝不也要生小宝宝。一代一代，何止千万....{是不是很可笑！}。

几句哲语听得你糊糊涂涂。虽觉太过荒谬，却还连连点头称是。因“一加一等于几？”

就这个似问非问的问题，从阿拉伯数字的发明＇使用到完善。历来是毫无争议地等于了二，一直沿用到如今，并一度成为定理。但在当今这个言论自由的时代，却有众多敢于创新的有识之士要否定这一定理，提出不同的观点。在这股置疑的风气中，各种新的答案层出不穷。

“一加一等于几？”就本人的看法，有如下观点：

“1+1=1” 是文学

“一加一等于一？”

不用去怀疑会不会有人这么说，古往今来众多学者能人皆有此种看法。

唐朝大诗人李白一生写诗无数，也会留下：“举杯邀明月，对影成三人。”的感慨。就本人局限地认为是：一轮明月加一杯浊酒等于了他这一生的潦倒。爱因斯坦和爱迪生是能人吧，他们说的每句话几乎都成了名言。但他们也会说出类似于：‘一份努力加一份机遇等于一次成功’，‘一滴汗水加一点努力等于一次成功’。这些名言不也照样鼓舞你我吗？名人会说一加一等于一，就连扛着锄头种庄稼的农民伯伯有时也会学着爱因斯坦和爱迪生很有才华似的对着田野望着高山来两句：“一个好天气加一个勤劳人等于一年好收成”的感慨。

学者说一加一等于一，普通人也能说出个半斤八两来。再纵观当今中小学生的应试作文，不难见到以各种形式让你以‘1+1’为话题的作文。初见倒觉得新鲜，仔细瞧瞧....

什么“一次失败加一次不放弃等于再一次的成功”的老掉牙内容。――一种感觉。

“一个爸爸加一个妈妈等于一个家”的荒谬题目――个人意见。

无数类似的话题作文，让人觉得一加一的可悲＇可叹＇可惜，却没有什么不可以。但没办法，这就是文学‘1+1’。

“1+1=2” 是数学

虽然现在有许多颇具勇气的人提出了一加一不等于二的新观点，新的答案也层出不穷。但做为一个当代中学生，我还不能推翻它，建立另一种新的学说或去接受其他学术观点。毕竟本人的学历＇学识太有限了，在当代也只能算是逃离了文盲之列了。况且试卷上那‘一加一等于几’的问题的答案不是由你我去决定。就算你敢于挑战，也不会再有‘文革’时期的‘白卷英雄’受人敬仰了。定会送你一个金鸭蛋让你光耀门楣，光宗耀祖。

就一加一为什么要等于二这个问题而言，目前还无人能够知晓其中之奥秘。毕竟现今的人们要么是以一种固定思维盲目地去接受，要么就是大胆地毫无顾及地发表自己潜心研究得出的舆论。但我们也不能否定那些为一加一等于二做出贡献的人。华罗根不也说出类似于“一加一等于二是人类经历的结晶，是真理。现在是，将来也是。”为什么？因为这就是数学‘1+1’。

“1+1=3” 是笑话

请听题“一加一在什么情况下等于三？”

“在...在算错的情况下！”

“恭喜你，你都会抢答了！”

在2004年的春节联欢晚会上，由赵本山老师和范伟老师表演的火爆小品《卖车》是不是让你捧腹大笑，难以忍俊不禁呢！

一加一等于三，在算错的情况下。

听听也是挺可笑的。但在现实社会中像范伟老师饰演的那位范厨师的智商的人也不少吧，也是足以让一加一等于那可笑的三吧。还好他后来会抢答了，不知你呢？

不过当你在计算一加一等于几时，会不会也低智商地等于三呢？

千万不要哟，那可是个笑话‘1+1’。

“1+1=4” 是哲学

“一只公羊加一只母羊，请问共会有几只羊？”

虽然这是个很可笑的问题，大多数的人会说‘两只’，也难怪一加一等于二嘛。不过也有人会说‘四只或更多’，那么这类人一定是哲学家了。

“四只？”你肯定会怀疑。因为你的固定思维与大胆假设都不能让它成立合法。但经过哲学家在那儿糊言乱语几句哲语，那就是四只了。

首先，一只公羊加一只母羊。如果你说有两只，只能证明你目光短浅＇思维固定＇不懂创新。因为要是公羊与母羊办了接婚证不就会生小宝宝，小宝宝不也可能是多胞胎，况且小宝宝不也要生小宝宝。一代一代，何止千万....{是不是很可笑！}。

几句哲语听得你糊糊涂涂。虽觉太过荒谬，却还连连点头称是。因“一加一等于几？”

就这个似问非问的问题，从阿拉伯数字的发明＇使用到完善。历来是毫无争议地等于了二，一直沿用到如今，并一度成为定理。但在当今这个言论自由的时代，却有众多敢于创新的有识之士要否定这一定理，提出不同的观点。在这股置疑的风气中，各种新的答案层出不穷。

“一加一等于几？”就本人的看法，有如下观点：

“1+1=1” 是文学

“一加一等于一？”

不用去怀疑会不会有人这么说，古往今来众多学者能人皆有此种看法。

唐朝大诗人李白一生写诗无数，也会留下：“举杯邀明月，对影成三人。”的感慨。就本人局限地认为是：一轮明月加一杯浊酒等于了他这一生的潦倒。爱因斯坦和爱迪生是能人吧，他们说的每句话几乎都成了名言。但他们也会说出类似于：‘一份努力加一份机遇等于一次成功’，‘一滴汗水加一点努力等于一次成功’。这些名言不也照样鼓舞你我吗？名人会说一加一等于一，就连扛着锄头种庄稼的农民伯伯有时也会学着爱因斯坦和爱迪生很有才华似的对着田野望着高山来两句：“一个好天气加一个勤劳人等于一年好收成”的感慨。

学者说一加一等于一，普通人也能说出个半斤八两来。再纵观当今中小学生的应试作文，不难见到以各种形式让你以‘1+1’为话题的作文。初见倒觉得新鲜，仔细瞧瞧....

什么“一次失败加一次不放弃等于再一次的成功”的老掉牙内容。――一种感觉。

“一个爸爸加一个妈妈等于一个家”的荒谬题目――个人意见。

无数类似的话题作文，让人觉得一加一的可悲＇可叹＇可惜，却没有什么不可以。但没办法，这就是文学‘1+1’。

“1+1=2” 是数学

虽然现在有许多颇具勇气的人提出了一加一不等于二的新观点，新的答案也层出不穷。但做为一个当代中学生，我还不能推翻它，建立另一种新的学说或去接受其他学术观点。毕竟本人的学历＇学识太有限了，在当代也只能算是逃离了文盲之列了。况且试卷上那‘一加一等于几’的问题的答案不是由你我去决定。就算你敢于挑战，也不会再有‘文革’时期的‘白卷英雄’受人敬仰了。定会送你一个金鸭蛋让你光耀门楣，光宗耀祖。

就一加一为什么要等于二这个问题而言，目前还无人能够知晓其中之奥秘。毕竟现今的人们要么是以一种固定思维盲目地去接受，要么就是大胆地毫无顾及地发表自己潜心研究得出的舆论。但我们也不能否定那些为一加一等于二做出贡献的人。华罗根不也说出类似于“一加一等于二是人类经历的结晶，是真理。现在是，将来也是。”为什么？因为这就是数学‘1+1’。

“1+1=3” 是笑话

请听题“一加一在什么情况下等于三？”

“在...在算错的情况下！”

“恭喜你，你都会抢答了！”

在2004年的春节联欢晚会上，由赵本山老师和范伟老师表演的火爆小品《卖车》是不是让你捧腹大笑，难以忍俊不禁呢！

一加一等于三，在算错的情况下。

听听也是挺可笑的。但在现实社会中像范伟老师饰演的那位范厨师的智商的人也不少吧，也是足以让一加一等于那可笑的三吧。还好他后来会抢答了，不知你呢？

不过当你在计算一加一等于几时，会不会也低智商地等于三呢？

千万不要哟，那可是个笑话‘1+1’。

“1+1=4” 是哲学

“一只公羊加一只母羊，请问共会有几只羊？”

虽然这是个很可笑的问题，大多数的人会说‘两只’，也难怪一加一等于二嘛。不过也有人会说‘四只或更多’，那么这类人一定是哲学家了。

“四只？”你肯定会怀疑。因为你的固定思维与大胆假设都不能让它成立合法。但经过哲学家在那儿糊言乱语几句哲语，那就是四只了。

首先，一只公羊加一只母羊。如果你说有两只，只能证明你目光短浅＇思维固定＇不懂创新。因为要是公羊与母羊办了接婚证不就会生小宝宝，小宝宝不也可能是多胞胎，况且小宝宝不也要生小宝宝。一代一代，何止千万....{是不是很可笑！}。

几句哲语听得你糊糊涂涂。虽觉太过荒谬，却还连连点头称是。因“一加一等于几？”

就这个似问非问的问题，从阿拉伯数字的发明＇使用到完善。历来是毫无争议地等于了二，一直沿用到如今，并一度成为定理。但在当今这个言论自由的时代，却有众多敢于创新的有识之士要否定这一定理，提出不同的观点。在这股置疑的风气中，各种新的答案层出不穷。

“一加一等于几？”就本人的看法，有如下观点：

“1+1=1” 是文学

“一加一等于一？”

不用去怀疑会不会有人这么说，古往今来众多学者能人皆有此种看法。

唐朝大诗人李白一生写诗无数，也会留下：“举杯邀明月，对影成三人。”的感慨。就本人局限地认为是：一轮明月加一杯浊酒等于了他这一生的潦倒。爱因斯坦和爱迪生是能人吧，他们说的每句话几乎都成了名言。但他们也会说出类似于：‘一份努力加一份机遇等于一次成功’，‘一滴汗水加一点努力等于一次成功’。这些名言不也照样鼓舞你我吗？名人会说一加一等于一，就连扛着锄头种庄稼的农民伯伯有时也会学着爱因斯坦和爱迪生很有才华似的对着田野望着高山来两句：“一个好天气加一个勤劳人等于一年好收成”的感慨。

学者说一加一等于一，普通人也能说出个半斤八两来。再纵观当今中小学生的应试作文，不难见到以各种形式让你以‘1+1’为话题的作文。初见倒觉得新鲜，仔细瞧瞧....

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“一个爸爸加一个妈妈等于一个家”的荒谬题目――个人意见。

无数类似的话题作文，让人觉得一加一的可悲＇可叹＇可惜，却没有什么不可以。但没办法，这就是文学‘1+1’。

“1+1=2” 是数学

虽然现在有许多颇具勇气的人提出了一加一不等于二的新观点，新的答案也层出不穷。但做为一个当代中学生，我还不能推翻它，建立另一种新的学说或去接受其他学术观点。毕竟本人的学历＇学识太有限了，在当代也只能算是逃离了文盲之列了。况且试卷上那‘一加一等于几’的问题的答案不是由你我去决定。就算你敢于挑战，也不会再有‘文革’时期的‘白卷英雄’受人敬仰了。定会送你一个金鸭蛋让你光耀门楣，光宗耀祖。

就一加一为什么要等于二这个问题而言，目前还无人能够知晓其中之奥秘。毕竟现今的人们要么是以一种固定思维盲目地去接受，要么就是大胆地毫无顾及地发表自己潜心研究得出的舆论。但我们也不能否定那些为一加一等于二做出贡献的人。华罗根不也说出类似于“一加一等于二是人类经历的结晶，是真理。现在是，将来也是。”为什么？因为这就是数学‘1+1’。

“1+1=3” 是笑话

请听题“一加一在什么情况下等于三？”

“在...在算错的情况下！”

“恭喜你，你都会抢答了！”

在2004年的春节联欢晚会上，由赵本山老师和范伟老师表演的火爆小品《卖车》是不是让你捧腹大笑，难以忍俊不禁呢！

一加一等于三，在算错的情况下。

听听也是挺可笑的。但在现实社会中像范伟老师饰演的那位范厨师的智商的人也不少吧，也是足以让一加一等于那可笑的三吧。还好他后来会抢答了，不知你呢？

不过当你在计算一加一等于几时，会不会也低智商地等于三呢？

千万不要哟，那可是个笑话‘1+1’。

“1+1=4” 是哲学

“一只公羊加一只母羊，请问共会有几只羊？”

虽然这是个很可笑的问题，大多数的人会说‘两只’，也难怪一加一等于二嘛。不过也有人会说‘四只或更多’，那么这类人一定是哲学家了。

“四只？”你肯定会怀疑。因为你的固定思维与大胆假设都不能让它成立合法。但经过哲学家在那儿糊言乱语几句哲语，那就是四只了。

首先，一只公羊加一只母羊。如果你说有两只，只能证明你目光短浅＇思维固定＇不懂创新。因为要是公羊与母羊办了接婚证不就会生小宝宝，小宝宝不也可能是多胞胎，况且小宝宝不也要生小宝宝。一代一代，何止千万....{是不是很可笑！}。

几句哲语听得你糊糊涂涂。虽觉太过荒谬，却还连连点头称是。因“一加一等于几？”

就这个似问非问的问题，从阿拉伯数字的发明＇使用到完善。历来是毫无争议地等于了二，一直沿用到如今，并一度成为定理。但在当今这个言论自由的时代，却有众多敢于创新的有识之士要否定这一定理，提出不同的观点。在这股置疑的风气中，各种新的答案层出不穷。

“一加一等于几？”就本人的看法，有如下观点：

“1+1=1” 是文学

“一加一等于一？”

不用去怀疑会不会有人这么说，古往今来众多学者能人皆有此种看法。

唐朝大诗人李白一生写诗无数，也会留下：“举杯邀明月，对影成三人。”的感慨。就本人局限地认为是：一轮明月加一杯浊酒等于了他这一生的潦倒。爱因斯坦和爱迪生是能人吧，他们说的每句话几乎都成了名言。但他们也会说出类似于：‘一份努力加一份机遇等于一次成功’，‘一滴汗水加一点努力等于一次成功’。这些名言不也照样鼓舞你我吗？名人会说一加一等于一，就连扛着锄头种庄稼的农民伯伯有时也会学着爱因斯坦和爱迪生很有才华似的对着田野望着高山来两句：“一个好天气加一个勤劳人等于一年好收成”的感慨。

学者说一加一等于一，普通人也能说出个半斤八两来。再纵观当今中小学生的应试作文，不难见到以各种形式让你以‘1+1’为话题的作文。初见倒觉得新鲜，仔细瞧瞧....

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“一个爸爸加一个妈妈等于一个家”的荒谬题目――个人意见。

无数类似的话题作文，让人觉得一加一的可悲＇可叹＇可惜，却没有什么不可以。但没办法，这就是文学‘1+1’。

“1+1=2” 是数学

虽然现在有许多颇具勇气的人提出了一加一不等于二的新观点，新的答案也层出不穷。但做为一个当代中学生，我还不能推翻它，建立另一种新的学说或去接受其他学术观点。毕竟本人的学历＇学识太有限了，在当代也只能算是逃离了文盲之列了。况且试卷上那‘一加一等于几’的问题的答案不是由你我去决定。就算你敢于挑战，也不会再有‘文革’时期的‘白卷英雄’受人敬仰了。定会送你一个金鸭蛋让你光耀门楣，光宗耀祖。

就一加一为什么要等于二这个问题而言，目前还无人能够知晓其中之奥秘。毕竟现今的人们要么是以一种固定思维盲目地去接受，要么就是大胆地毫无顾及地发表自己潜心研究得出的舆论。但我们也不能否定那些为一加一等于二做出贡献的人。华罗根不也说出类似于“一加一等于二是人类经历的结晶，是真理。现在是，将来也是。”为什么？因为这就是数学‘1+1’。

“1+1=3” 是笑话

请听题“一加一在什么情况下等于三？”

“在...在算错的情况下！”

“恭喜你，你都会抢答了！”

在2004年的春节联欢晚会上，由赵本山老师和范伟老师表演的火爆小品《卖车》是不是让你捧腹大笑，难以忍俊不禁呢！

一加一等于三，在算错的情况下。

听听也是挺可笑的。但在现实社会中像范伟老师饰演的那位范厨师的智商的人也不少吧，也是足以让一加一等于那可笑的三吧。还好他后来会抢答了，不知你呢？

不过当你在计算一加一等于几时，会不会也低智商地等于三呢？

千万不要哟，那可是个笑话‘1+1’。

“1+1=4” 是哲学

“一只公羊加一只母羊，请问共会有几只羊？”

虽然这是个很可笑的问题，大多数的人会说‘两只’，也难怪一加一等于二嘛。不过也有人会说‘四只或更多’，那么这类人一定是哲学家了。

“四只？”你肯定会怀疑。因为你的固定思维与大胆假设都不能让它成立合法。但经过哲学家在那儿糊言乱语几句哲语，那就是四只了。

首先，一只公羊加一只母羊。如果你说有两只，只能证明你目光短浅＇思维固定＇不懂创新。因为要是公羊与母羊办了接婚证不就会生小宝宝，小宝宝不也可能是多胞胎，况且小宝宝不也要生小宝宝。一代一代，何止千万....{是不是很可笑！}。

几句哲语听得你糊糊涂涂。虽觉太过荒谬，却还连连点头称是。因“一加一等于几？”

就这个似问非问的问题，从阿拉伯数字的发明＇使用到完善。历来是毫无争议地等于了二，一直沿用到如今，并一度成为定理。但在当今这个言论自由的时代，却有众多敢于创新的有识之士要否定这一定理，提出不同的观点。在这股置疑的风气中，各种新的答案层出不穷。

“一加一等于几？”就本人的看法，有如下观点：

“1+1=1” 是文学

“一加一等于一？”

不用去怀疑会不会有人这么说，古往今来众多学者能人皆有此种看法。

唐朝大诗人李白一生写诗无数，也会留下：“举杯邀明月，对影成三人。”的感慨。就本人局限地认为是：一轮明月加一杯浊酒等于了他这一生的潦倒。爱因斯坦和爱迪生是能人吧，他们说的每句话几乎都成了名言。但他们也会说出类似于：‘一份努力加一份机遇等于一次成功’，‘一滴汗水加一点努力等于一次成功’。这些名言不也照样鼓舞你我吗？名人会说一加一等于一，就连扛着锄头种庄稼的农民伯伯有时也会学着爱因斯坦和爱迪生很有才华似的对着田野望着高山来两句：“一个好天气加一个勤劳人等于一年好收成”的感慨。

学者说一加一等于一，普通人也能说出个半斤八两来。再纵观当今中小学生的应试作文，不难见到以各种形式让你以‘1+1’为话题的作文。初见倒觉得新鲜，仔细瞧瞧....

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无数类似的话题作文，让人觉得一加一的可悲＇可叹＇可惜，却没有什么不可以。但没办法，这就是文学‘1+1’。

“1+1=2” 是数学

虽然现在有许多颇具勇气的人提出了一加一不等于二的新观点，新的答案也层出不穷。但做为一个当代中学生，我还不能推翻它，建立另一种新的学说或去接受其他学术观点。毕竟本人的学历＇学识太有限了，在当代也只能算是逃离了文盲之列了。况且试卷上那‘一加一等于几’的问题的答案不是由你我去决定。就算你敢于挑战，也不会再有‘文革’时期的‘白卷英雄’受人敬仰了。定会送你一个金鸭蛋让你光耀门楣，光宗耀祖。

就一加一为什么要等于二这个问题而言，目前还无人能够知晓其中之奥秘。毕竟现今的人们要么是以一种固定思维盲目地去接受，要么就是大胆地毫无顾及地发表自己潜心研究得出的舆论。但我们也不能否定那些为一加一等于二做出贡献的人。华罗根不也说出类似于“一加一等于二是人类经历的结晶，是真理。现在是，将来也是。”为什么？因为这就是数学‘1+1’。

“1+1=3” 是笑话

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不过当你在计算一加一等于几时，会不会也低智商地等于三呢？

千万不要哟，那可是个笑话‘1+1’。

“1+1=4” 是哲学

“一只公羊加一只母羊，请问共会有几只羊？”

虽然这是个很可笑的问题，大多数的人会说‘两只’，也难怪一加一等于二嘛。不过也有人会说‘四只或更多’，那么这类人一定是哲学家了。

“四只？”你肯定会怀疑。因为你的固定思维与大胆假设都不能让它成立合法。但经过哲学家在那儿糊言乱语几句哲语，那就是四只了。

首先，一只公羊加一只母羊。如果你说有两只，只能证明你目光短浅＇思维固定＇不懂创新。因为要是公羊与母羊办了接婚证不就会生小宝宝，小宝宝不也可能是多胞胎，况且小宝宝不也要生小宝宝。一代一代，何止千万....{是不是很可笑！}。

几句哲语听得你糊糊涂涂。虽觉太过荒谬，却还连连点头称是。因“一加一等于几？”

就这个似问非问的问题，从阿拉伯数字的发明＇使用到完善。历来是毫无争议地等于了二，一直沿用到如今，并一度成为定理。但在当今这个言论自由的时代，却有众多敢于创新的有识之士要否定这一定理，提出不同的观点。在这股置疑的风气中，各种新的答案层出不穷。

“一加一等于几？”就本人的看法，有如下观点：

“1+1=1” 是文学

“一加一等于一？”

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唐朝大诗人李白一生写诗无数，也会留下：“举杯邀明月，对影成三人。”的感慨。就本人局限地认为是：一轮明月加一杯浊酒等于了他这一生的潦倒。爱因斯坦和爱迪生是能人吧，他们说的每句话几乎都成了名言。但他们也会说出类似于：‘一份努力加一份机遇等于一次成功’，‘一滴汗水加一点努力等于一次成功’。这些名言不也照样鼓舞你我吗？名人会说一加一等于一，就连扛着锄头种庄稼的农民伯伯有时也会学着爱因斯坦和爱迪生很有才华似的对着田野望着高山来两句：“一个好天气加一个勤劳人等于一年好收成”的感慨。

学者说一加一等于一，普通人也能说出个半斤八两来。再纵观当今中小学生的应试作文，不难见到以各种形式让你以‘1+1’为话题的作文。初见倒觉得新鲜，仔细瞧瞧....

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无数类似的话题作文，让人觉得一加一的可悲＇可叹＇可惜，却没有什么不可以。但没办法，这就是文学‘1+1’。

“1+1=2” 是数学

虽然现在有许多颇具勇气的人提出了一加一不等于二的新观点，新的答案也层出不穷。但做为一个当代中学生，我还不能推翻它，建立另一种新的学说或去接受其他学术观点。毕竟本人的学历＇学识太有限了，在当代也只能算是逃离了文盲之列了。况且试卷上那‘一加一等于几’的问题的答案不是由你我去决定。就算你敢于挑战，也不会再有‘文革’时期的‘白卷英雄’受人敬仰了。定会送你一个金鸭蛋让你光耀门楣，光宗耀祖。

就一加一为什么要等于二这个问题而言，目前还无人能够知晓其中之奥秘。毕竟现今的人们要么是以一种固定思维盲目地去接受，要么就是大胆地毫无顾及地发表自己潜心研究得出的舆论。但我们也不能否定那些为一加一等于二做出贡献的人。华罗根不也说出类似于“一加一等于二是人类经历的结晶，是真理。现在是，将来也是。”为什么？因为这就是数学‘1+1’。

“1+1=3” 是笑话

请听题“一加一在什么情况下等于三？”

“在...在算错的情况下！”

“恭喜你，你都会抢答了！”

在2004年的春节联欢晚会上，由赵本山老师和范伟老师表演的火爆小品《卖车》是不是让你捧腹大笑，难以忍俊不禁呢！

一加一等于三，在算错的情况下。

听听也是挺可笑的。但在现实社会中像范伟老师饰演的那位范厨师的智商的人也不少吧，也是足以让一加一等于那可笑的三吧。还好他后来会抢答了，不知你呢？

不过当你在计算一加一等于几时，会不会也低智商地等于三呢？

千万不要哟，那可是个笑话‘1+1’。

“1+1=4” 是哲学

“一只公羊加一只母羊，请问共会有几只羊？”

虽然这是个很可笑的问题，大多数的人会说‘两只’，也难怪一加一等于二嘛。不过也有人会说‘四只或更多’，那么这类人一定是哲学家了。

“四只？”你肯定会怀疑。因为你的固定思维与大胆假设都不能让它成立合法。但经过哲学家在那儿糊言乱语几句哲语，那就是四只了。

首先，一只公羊加一只母羊。如果你说有两只，只能证明你目光短浅＇思维固定＇不懂创新。因为要是公羊与母羊办了接婚证不就会生小宝宝，小宝宝不也可能是多胞胎，况且小宝宝不也要生小宝宝。一代一代，何止千万....{是不是很可笑！}。

几句哲语听得你糊糊涂涂。虽觉太过荒谬，却还连连点头称是。因

挑战400米

； ； ； 今天体育课（的内容） ，是补考400米。听到这个消息，教室里顿时炸了锅。有的（同学）喜欢跑400米，有的不喜欢跑。但这是体育老师规定的，不去也得去，于是大家就极不情愿地被“拉”到了操场上。

； ； ； 我也是不情愿地下来的，可到了操场，想到上次400米考了个“鸭蛋”，心里（便觉得）无地自容，于是就改了主意：拼啦！不管怎么样，一定要拼出个成绩来！

； ； ； 体育老师把我们拉到塑胶道上，然后一批批地叫到（起跑线旁）跑道上，一批批地发命令，同学们一批批地冲出去，又一批批地回到终点，然后再一批批地登记成绩。

； ； ； 我坐在塑胶（道）上，回想着那次我“吃‘鸭蛋’”的“失败之举”：那次，我为了想得到好成绩，紧紧跟在班内那几只“兔子”、“豹子”后面，可能是开始时太用劲了吧，才跑到一半，我的肚子就不争气地疼了起来，随后，我就变成了一只“乌龟”，越跑越慢，越跑越慢……到最后我完全是在一点点地挪动步子，手捂着肚子，像个中了弹的伤员，结果可想而知。这次，我得改变一下自己的“作战”策略了。

； ； ； 终于轮到我了，我拍拍胸膛给自己打气，然后走进了跑道。我粗粗地看了下一起跑的几个“战友”，先给自己定了个目标：盯住娄家豪！随着老师的一声令下，跑道上一片混乱。渐渐地，我找到了娄家豪，并跟在他后面。半圈后，我又定了一个目标：超过娄家豪！可是娄家豪像是背后有眼，我试了两次都没有成功。第三次，我看准娄家豪已经体力不支这个弱点，终于超过了他。还有最后半圈，大家都已经气喘嘘嘘，我也已是上气不接下气，但我还是给自己下了第三个目标：一定要做第三名！一边下着决心，一边拼着全力加快了脚步……功夫不负有心人，我终于得到了第三名：1分41秒。

； ； ； 虽然这个成绩连好都算不上，但我却不失望，因为这是我用尽全力跑出来的成绩！

；

战胜挫折‘三境界’

一代国学大师王国维曾提出著名的“治学三境界”----即一曰：昨夜西风凋碧树，独上高楼望断天涯路。二曰：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。三曰：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。概括起来也就是“知”.“行”.“得”三境界。王先生，请原谅我的高攀，我认为战胜挫折也需要这三重境界。

一.昨夜西风凋碧树，独上高楼望断天涯路

人的一生难免会有挫折，有人在久远的时空隧道中留恋：“命之蹇兮，壮士一去不复返”！有人在辽阔的星河宇宙中感叹：“关山难越，失路悲难”！有人在无情的狂风暴雨中觅见：“自古人生路，需留下丹心一片”！有人在世态的混水浊流中呼喊：“满怀抱负，岂能让灵魂受限”！他们不想拒绝成功，但更不能阻挡挫折的驾临。没有谁不渴求一帆风顺，可是，扬帆远航不遇风暴，踏路远行不涉险滩，那只能是幻想。

任何一个历史的关口，任何一个生命的驿站，都有美丽的风景。可是你需战胜挫折，才能去领略。任西风凋尽碧树，也请你独上高楼，让你的灵魂升为云影，化为仙鹤，虽高处不胜寒，却有无限美景，

这就是所谓的“知”。

二.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，

不经意的旅程或许会遇上不期而至的风雨，不经意的一次鼓励可能给了我们勇往直前的机遇。生命有涯而无涯，当你悲观失望时，请想想张还迪。当你的世界暗淡无光时，请想想贝多芬。当你的梦想如镜花水月时，请想想三毛。人生中一个小小的笑话并不是整个世界的泪水，一次小小的挫折更不是整个旅程的沧桑。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”无论前面是浊浪滔天，还是天风浩荡；无论是荆棘.泥潭，还是鸿沟.天堑，我们都要整装待发。

石流山阻大江依然东流去，双膝入雪梅花依然向阳开。为了人生，为了理想，前行吧！何惧冰霜阻击？何畏艰难之旅？为了追求，为了生活，前行吧！任衣带渐宽，任铁鞋踏破。

这就是所谓的“行”

三.蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

谁说流水无意，岁月无痕？谁水说落花无情，往事如烟？请听山的诉说，请听海的呼唤：经历过一番寒彻骨，方可赢来梅花扑鼻香。走过重重路，踏过道道坎，涉过了茫茫风暴与种种险滩，挫折在你面前变的无比渺小。看！春风已吹开百花，燕子已痴恋上绿杨，你潇洒的挥挥手，欣赏到了穿过阴霾的美丽。在战胜挫折的行径上，虽有心酸，但可体味拼搏的甜蜜。虽有苦痛，但可体味追求的愉悦，而今，你欣赏到了田野边上最动人的花香，听到了月亮树下最醉人的歌唱。

踏着惊动苍松山涛的节拍，唱着仿佛行云流水的幽韵，你醉了，你悟了，你思了，蓦然回首，你看到了灯火阑珊处的“伊人”，于是，你获得了人生无可匹敌的巨大资产。

这就是所谓的“得”

挫折，一个令人头痛的字眼，一个令人心醉的挑战，王国维先生提出的“治学三境界”也道破了战胜挫折的天机。有王先生的指引，我们定会领悟和驾驭三重境界，谱写出一曲曲醉人的生命幽韵，唱响一曲曲嘹亮的生命赞歌。

挑战自我

上周五学校发下来一张通知，是关于打A型流行性脑膜炎疫苗的。回家我并没有在意这件事，随手把通知放在饭桌上了。吃完晚饭，妈妈理饭桌时发现了这张通知，“学校要打针吗？”妈妈问我。“对，”我说：“反正也不会中‘彩蛋’，何必那么在乎呢？”妈妈立即板下了脸，说：“就得这么在乎，得了流脑会变成弱智，懂吗？我可不愿让我的宝贝儿子变成傻蛋！”听了妈妈这一番教育，我也有些怕了。既然妈妈已下了“圣旨”，那我就尊从命令吧。

晚上躺在床上，我睁眼是针头，闭眼还是针头。唉，要知道我从小身体蹦棒，吃嘛嘛香。像那些有糖衣的药片，我当成糖吵着要吃。算了，豁出去了，谁让我是男子汉大丈夫呢？

“世界末日”来临了，一起床我就紧锁双眉，要知道，打针是很痛的！一进教室，小张来了一句：“四（五）班人人必知消息，阎王爷刚从QQ上传来，早上就‘宰’而且谁也逃不了！哈哈哈哈，等着听杀猪的声音啦！”还特地转过来对我说：“不用客气，打听费就免了。”呵，这人可真乐观。我想：上午就让我们精神崩溃，下午手还能拿笔，上课还能认真听吗？

语文课上了不到一半的时候，卫生老师来了：“四（五）班到楼下卫生室打针。” 陈老师话刚说完，有人从椅子爬上了桌子，有人鬼哭狼嚎，甚至有人装死，也有乐观的——若无其事。排队下楼时，陈老师把我拉到第一个，说：“我们刘畅是勇敢的噢！”这下压力可重了，要是真哭了，就太丢人了！

一进卫生室，一股药水味直冲我的鼻子，我无可奈何，只好用嘴呼吸。“小朋友，别紧张，其实一点也不疼的！”医生一边抽药水一边安慰着我说。“来，把外衣脱了。”陈老师关照着，我立即照办。可谁知这是因为我早已吓出一身冷汗！医生拉起我的袖子，我吓得扭过头去，闭上了眼睛。这时我觉得手臂有一点凉飕飕的，是医生抹了酒精，我慢慢转回头，把眼睛睁开一条缝，看着医生把长长的针头渐渐地插入我的手臂，我早已屏住了呼吸。心里虽然想：这点小事算什么，我是男子汉！但人的五感六觉是必不可少的，正当我快要哭出来的时候，疼痛感消失了。打好了！我再一次地挑战了人生！回想一下前2秒种，只是有些酸楚和凉丝丝的感觉。我便安慰起了“二号勇士”小陈：“真的一点都不疼，就像蚊子叮了一下。”

OK了，我抓起衣服就往楼上跑，心里不只是轻松，还有完成任务的喜悦和成功。

停驻 ‘花季’的十七岁

停驻 ‘花季’的十七岁

“回忆起童年的点点滴滴，却发现成长已慢慢接近。。。”

——题记

因为花季有太的太多幻想，才会有雨季失落彷徨，常常眼睁睁地看着希望破碎，却无能为力。

花季的天空轻快明朗，歌声悠扬传响；雨季的心空时常阴霾抑郁，承载太多忧虑惆怅。

花季可以尽情开放，雨季却总把真情隐藏。。。

十七岁，雨季已悄然而至，但生命早因一群天使般少年而绚烂，生命之花依旧缤纷多彩。

在繁华熙嚷的世界，因为有朋友的相伴，总有一片属于我的完美晴空，在一个名叫‘青春’的城堡里共同编织着一个美丽十七岁的“花季”童话。。。

有朋友相伴的十七岁，不再相信眼泪。我们总愿青春岁月轰轰烈烈，所以追寻太阳般的坦荡与炙热，试着去体味人生，追求完美。但理想不是现实。愿望落空的刹那，心惶然失措，阳光似乎已成多余。是她们，用熟悉的手抚去我眼角的泪水，拨开眼前的迷雾，告诉我还有机会去奋斗。眼泪属于雨季，但不属于我的十七岁，我的明媚青春。

有友情左右的十七岁，开始用心去对待生活。一起去品位成长，一起微笑接受挑战。不怕失败，不再退让，是她们给我坚强，是她们教我成长。关注社会，体会生活，生命变得生动精彩，开始学会承担责任，认真对待人生的每一天。

十七岁的天空会下雨，人生的旅程会疲惫，朋友会默默地在我们心灵上空撑起一把伞，掸去我们衣上的尘土，双手传递的温暖化作无穷的力量，伴我们坚定前行。。。。

独自一人时，总会静静地躺在床上，慢慢回忆与朋友在一起的点点滴滴：她的迟钝，她的叛逆，她的仗义。。。但更多的是她眼眸中的一片蔚蓝，那么真诚、明净，任由幸福一点点漫延全身。 我们的青春永远不会浪费在追风逐流、任性妄为上，什么‘非主流’‘烟熏妆’，那永远不会成为我们的青春主流，我们的心中始终有一个信念，一个有关于永恒的誓言。

也许她们并不知道，我有多么感激她们出现在我的生命里，带给我那么多精彩。又是多么害怕失去这份友情，害怕在寂寞荒野上流浪，再次被这个社会的 ‘繁华’所淹没。

有人告诉我：真正的友情只存在于孩童时代。我不相信，那只是没有朋友的人的自我安慰罢了。大人们总认为我们的友情是幼稚的，不成熟的。但成熟的友情难道就是建立在金钱、权力、虚假上的吗？如果是，我宁愿永远幼稚。人间的孤独属于不会真心对待朋友的人，没有友情的人，只能书写空白的人生，徘徊在无尽阴雨绵绵的季节。

我更不相信我们的精彩是被定义为青春的无知与无畏，看到关于对我们这一代人评价的一切一切，我仅有一笑而过。什么是90后的友谊？什么是青春的美丽？什么是真？什么是爱？她们已经给了我最完美的诠释。 长大是必然的过程，但朋友是否会随着时间而离去？会不会像我的青春幻想一样绚丽的经不起考验？也许生命的美真的在于它必然的伤逝，但我不愿正视，不愿接受。命运安排我们在最美好的年华相遇、相知，我相信缘份的天空下友谊会天长地久。

真心可以创造奇迹，十七岁因为友谊的美好停驻在花季！

我与‘冤家’的对战

天气晴朗阳光明媚，我怀着愉快的心情，迈着轻快的脚步，走进班级，可一看到他，我的脸忍不住就沉了下来。不知为什么，到了高年级大家都开始调侃我的名字，一大堆外号滚滚而来，什么“大苍蝇”“绿豆蝇”“王见蝇”，而他是对我的“名字”最热情的一个，自然成了我的冤家对头。

“嗨，大苍蝇，周末过得怎么样？”“闭上你的臭豆腐嘴！”我把声音开到最高分贝，使得周围有些狂风骤起飞沙走石的迹象了。这节课是自习，我的心情很好，打算写作文。可是那张冤家嘴又说开了：“见到一只大苍蝇啊……”“你胡说什么！我要向你挑战！”我抓起笔袋，用语文书作盾牌，“看枪！”我用语文书挡住他的进攻，“哼，雕虫小技还敢献丑？看我的！”没想到我大意失荆州，不小心“中弹”受伤。后面的援军把我抬下去养伤，以备再战。

第二轮开始。这一轮他输定了，因为我早已安排了后方防线，我们来个前后夹击，管保打他个措手不及，到时候他一定乖乖就擒。这时候，我的姐妹大部队已把他的后盾哥们全部解决掉了，剩他一个孤家寡人，已是大喊救命了。

第三轮开始。他似乎要一雪前耻，瞪圆了眼睛。“哼，来就来，谁怕你！”我沉着应战。只见他掏出“宝剑”，我们两个你来我往，在一片“刀光剑影”中杀将起来。我故意露出破绽，他果然中计，我个一飞脚将他踢出圈外，把“剑”指向他的脖子。正当我为胜利得意欢呼时，门开了，老师走进来，一眼就看到了我的英勇形象，“王建莹，你在干什么？”

下面的事情想必大家都知道了，我受到了最严厉的批评，得到了最深刻的教训。

挑战自我

五一那天,爸爸妈妈带我去青少年活动中心攀岩。

在一块平地上，伫立着一块高高的红色的岩石。在相对平整的岩石上，从上到下、从左到右地镶嵌着许许多多颜色各异的、大小不一的、距离不相同的突出的石头—-攀岩点。虽然我是个女孩，但是看到它，我跃跃欲试，要是能攀到一半的位置该多好啊。

指导老师仔细帮助我戴好护具，扣好各种带子，然后把绳子一端栓在我护具上，绳子穿过岩石上方吊环的另一端挂在了老师的装备上。我已经急不可待地要攀登了。这时，老师叫‘停’，开始指导我基本动作：手脚并用，并且是用脚内侧踩实岩石上的各个点。我仔细地听着，默记着，准备着，在老师的口令下，心情紧张地抬起自己的右脚，手抓紧里我最近的突出的石头，开始了攀岩的第一步。

老师一步一步地指导我，一会说：“不要向下看！”一会又说“右脚向左边的点伸过去，踩住。”我努力着、坚持着，慢慢地，手很痛，腿有些酸，有时大脑一片空白，好象没有感觉了。后来，我只是凭着自己的直觉寻找着可以利用的各种颜色的点。最后，我开始控制不住自己了，不是手够不到老师说的点，就是脚踩空，心惊肉跳地又向上移动了两个点之后，这时候，遇到了一块离我很远的白色的大的石头，老师让我抓住它，我试了两次，紧张地说：“我抓不到，抓不到啊！”，然后就听见妈妈的声音“千万别放弃啊！”。我虽然给自己打气，可是，这时，我的手还是没抓到，脚也离开了岩石，我，悬在了半空中。我一下子就害怕起来，不由自主地向下看，好高啊！老师问我：“还攀不攀？”我在半空中看到下面变小的爸爸妈妈和老师，不仅倒捏了把冷汗，马上喊：“不爬了！不爬了！”

爸爸还在喊：“坚持啊！马上就到终点了！”妈妈却说：“快，放她下来吧！”

老师抓的紧紧的绳子慢慢松开了，我被放了下来。妈妈跑上前来，“拿”住我，我终于站在了陆地上。

抬头望着高大的岩石，我问妈妈我攀登到了哪里？妈妈指着那块醒目的白色石头，“爬到了十分之八了。你真勇敢坚强啊！”我有些难为情地望着妈妈，心里却想：“我终于超过我预想的二分之一的目标了。我行！我能！”