以我的梦想为题的作文700字左右(共10篇)
2004-3-24 中考作文层级训练之二创 新【技法解说】作文的创新，就是指写作文要抛开旧的，创造新的，所写文章有创造性，有新意。作文的创新，是众多写作爱好者所追求的，也是作文评判者评判文章好坏的重要标准之一，连续举办的几届全国性的“新概念作文大赛”就是最好的例证。那么，怎样创新我们的作文呢？不妨从以下几个方面着手：一、逆向思维法。打破习惯思维的定势，反其道而行之，可以取得较好的效果。如有一篇习作《我为“南郭”先生叫屈》，文章从五个方面写了南郭先生的可取之处：勇于让位，不占“茅坑”；不讲面子，不提要求；不诽谤他人，不抬高自己；南郭充数，罪在领导；当今南郭，以史为鉴。二、联想拓展法。通过联想，拓宽思路，表达主题。如有一篇表现爱国主义题材的记叙文《梦会陆游》，以《十一月四日风雨大作》的创作过程为背景，以自己与陆游的“一面”为情节，在谈古论今的对话中，揭示出爱国主义的主题。三、旧瓶新酒法。旧的形式，却填充了新的内容，表达了新的主题。如2002年高考全国卷中，有一位考生用古诗的形式来写“心灵的选择”，获得满分，题目是《孔雀西北飞》。文章把“西部大开发”的新酒装到“孔雀东南飞”这个爱情的旧瓶里，形成一种错位美。四、类比仿拟法。通过类比、仿拟，写出新的文章。如有一篇中考话题作文，习作题目是《〈交流〉栏目的一次直播》，它成功地模拟了电视节目直播，客观真实地再现了批评指责与鼓励表扬对学生的不同影响，文章结尾借虚拟的教育心理学家畅快教授的语言表达了自己的感悟。作文创新的方法多种多样，除了上面的几种方法以外，还可以从材料、语言、形式、立意等角度去创新，或者综合运用。【例文参读】哦 ！我 十 二 岁 了初二（二）班 胡启迪不知什么时候，红领巾悄悄地从我身边飘走啦。时光带走了我儿时的单纯与稚气，代替它的是少年的活力和一张臻于成熟的脸。 哦，我十二岁了！在这个年龄悄然来到时，我迷惘了……因为我既向往青年的成熟，又眷念儿时的纯真。跟在一群活泼的男孩身后，我追寻着童年时代的七彩梦。童年，是人生无虑的季节。那时候，我成天不知忧虑，也没有任何拘束，所有的生活都充满了欢笑。我不停地透过色彩斑斓的肥皂泡，向太阳、大地倾诉我童年的无限乐趣。也许，童年会有一些不快乐的回忆，为不小心打碎了一个花瓶而感到害怕；回家太晚惧怕父亲那双严厉的眼睛和那双令我望而生畏的手；偶尔因为一些鸡毛蒜皮的小事和同学闹得特不愉快……，但一切都已随风飘去。回忆中更多的是美好的记忆，受老师表扬了在别人面前炫耀；成绩上升向父母索要哪怕只是一点点的奖赏；当上了干部感到无比自豪……。还有童年的好奇……如今这些美好的回忆都打上了一个漂亮的蝴蝶结，因为我再也不是妈妈心中稚嫩的小鸟。十二岁，多梦的时节，不知从哪儿涌来那么多的思绪、那么多的幻想、那么多的莫名其妙的忧郁、还有那么多无名的火气。十二岁，我不再嘻嘻哈哈，不再马马虎虎。十二岁的我爱在穿衣镜前久久徘徊，关注我的仪表与风度；十二岁的我爱望着蓝天白云发呆，驰骋我的思绪与梦想。十二岁的时候，我慢慢找回了我自己。昔日严厉的老师变得越来越亲切，父亲那双严厉的双眼使我读出了慈祥。我曾不止一次问自己：“我真的长大了吗？”摸着自己长高的个子，我真切地感觉到自己真的长大了——我有了自己独特的见解，我也会用一首首小诗来表达心灵深处的情感。一切的一切都在变化，伴随着的是我胸中不断涌动的一颗逐渐成熟的心……哦，十二岁，我十二岁了！多么美好的人生。对童年说声再见吧！因为我拥有美好的明天。【简评】：长大的感觉，是幸福的感觉。小作者既追忆着逝去的童年，又憧憬着长大后的美妙。那一点一滴的变化，折射出了父母的关爱，老师的鼓励，自我的努力。细节精彩，感受真切。【新题演练】文题1．请以“理解”为题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。[写作提示] 可以写议论文，从理解的重要性、理解的作用与价值等角度来发表议论；可以写说明文，从理解的表现方式等角度来说明如何理解；也可以通过记叙生活实际中的例子来表现对“理解”的感悟和体验。文题2．这是一个上小学三年级的9岁小女孩暑假每周的课表：星期一到星期五每天下午打羽毛球；星期二和星期四上午学英语；星期二晚上学数学；星期三晚上学钢琴；星期五晚上和星期日下午学芭蕾。据说，这份课表还是“修订版”，此前周末还安排了游泳和画画，“减负”以后才取消了。请你根据上面的内容，写一篇600字左右的文章，自拟题目，不限文体。[写作提示] 可以从家长心目中的“素质教育”来谈，可以从当前“素质教育”的现状来谈，还可以从目前学校或者家长对教育的实际操作来谈，最好写议论文。文题3．胶南原污水处理厂所占的1100多亩芦苇地靠近黄金海岸，地下砂石资源丰富，按目前的价格拍卖，收益至少在8亿元以上。而胶南市在征询有关专家意见后得出结论，这是我国北方少见的城市湿地资源，决定将其作为城市湿地进行保护。（8月24日《青岛日报》）看了这则报道，你有什么感想呢？结合生活实际中的诸如“热效应”、“沙尘暴”等例子，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。[写作提示] 出题意图是要我们明白注意协调“人与自然”的关系，保护自然环境。而现实生活中破坏自然的例子实在太多，而胶南市不为8个亿的经济效益所诱惑，善待环境。可以根据你生活中的事例来写，可以记叙，可以议论，也可以说明。文题4．人类的爱，多种多样：有浓情蜜意的爱，有淡如清水的爱，有山盟海誓的爱，有无微不至的爱，有不着痕迹的爱，有刻骨铭心的爱，有魂牵梦萦的爱，有纯洁无暇的爱，有相敬如宾的爱，有永垂不朽的爱，有缠绵悱恻的爱，有气壮山河的爱…… 请你以“爱”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。[写作提示]可以记叙生活中让人感动的事例，可以议论生活中的人间真情，可以什么人类爱的种类和方式。可以写小说，散文或者其他的文体，根据自己的特长去选择。
2008中考作文训练
2008中考作文训练
1、请以“在的影响下”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
写作导引：我们每个人的成长，都会受到某些事物的影响，也许是你的父母老师，也许是你的同窗好友，也许是文学作品中一个虚构的人物形象，也许是生活中的一件小事，也许只是平平常常的一句话，也许……。只要他或她或它在你的心灵深处留下烙印，让你的思想情感发生了变化，就值得你把它记录下来，对吗？
2、著名作家王蒙曾经在他的《青春万岁序诗》中写到：
“是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子
纷纷的心愿迷离，像春天的雨
我们有时间，有力量，有燃烧的信念
我们渴望生活，渴望在天上飞
是单纯的日子，也是多变的日子
浩大的世界，样样叫我们好惊奇
从来都兴高采烈，从来不淡漠
眼泪，欢笑，沉思，全是第一次”
请选择诗中让你感受最深的一点，写一篇文章。
要求：○1选择你最擅长的文体抒发真情实感○2不少于600字。
写作导引：青春是美好的，它拥有最多的梦想，最纯的情感，最强烈的求知欲，最真的人生态度。在你青春的记忆中，肯定有很多让你难以忘怀的画面吧！诗歌其实给了我们很多的话题：梦想与渴望、拼搏与奋斗、体验与尝试……在欢笑和眼泪中，在成功和失败中，我们懂得了什么是珍惜，什么是成长。
3、沟通是打开心门的钥匙，沟通是增进理解的桥梁，沟通能使亲情更暖，友情更真，沟通能让你发现一个更广阔的世界。请以“沟通”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
写作导引：在我们的生活中，沟通无处不在。当爸爸妈妈不理解你的时候；当你和好友发生误解的时候；当你和远方的笔友通信的时候；当你和网友聊天的时候……你最需要的就是沟通。我们每个人在学会沟通前，首先得学会尊重、学会团结、学会关爱，这样，我们的世界就会更和谐、更融洽、更美好！
请以《生动的一刻》写一篇600字左右的记叙文。
例1：
以“噢！原来这样”这题，写一篇文章。
注意：①表达方式不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。
例2：
我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……
以“我们是初升的太阳”为题作文。
例3：
身处大千世界，我们面对许许多多、形形色色的诱惑。利多薪高的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，美好的生活是诱惑，舒适的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时装、可口的美味也是诱惑，如此等等，不一而足。
请以“诱惑”为题写一篇文章，文体不限，字数600字左右。
1．题目：你准备好了吗
要求：（1）文体不限。（2）不少于600字（如写诗歌不得少于12行）。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2．题目：我们的花季
要求：（1）不少于600字。（2）除诗歌外文体不限。（3）文中不得出现真实的校名、人名。
3．以“与好书交谈”为题，写一篇600字左右的议论文。文中不得出现真实的校名、人名。
4．以“我的视线”为题作文。
要求：文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
名师指导：三招点睛高考作文
高考离我们越来越近了，在最后的十几天里，我们能够为我们的作文做些什么呢？
罗列“麻烦” 对症下药
大麻烦：跑题，文体不清，字数不够，结构混乱，立意过浅，内容犯忌，词不通，句不顺。有了以上的问题，作文分数一般游走在及格线上下，基本属于作文失败。
小麻烦：漏写题目，文面脏乱，字迹潦草，内容空泛，选材老套，语言幼稚。这些问题虽说不至于使文章被判“死刑”，但也足以使文章降下一个档次，如果“数错并举”，被判个“数罪并罚”，那结果也是可想而知的。
有矛就有盾，有以上的大小麻烦，也会有解决这些麻烦的办法，下面就为即将参加高考的同学们支上三招。
一、 认真审题，速定题目。
所谓认真审题，就是一要“看清楚”，二要“弄明白”。
“看清楚”是指要看清题目要求。从1999年全国高考作文以“假如记忆可以移植”开话题作文之先河，直至2004年天津地区高考作文“材与非材”，清一色的话题作文，所以，我们有些学校的日常作文教学因为思维惯性的作用而把话题作文作为训练的重点。但在2005年，天津地区高考作文题就转向了命题作文，但由于平时大量的话题作文训练，加上没有“看清楚”作文题目要求，使得我们的不少考生在拿到高考卷时，就想当然地认为作文一定是话题作文，这种“先入为主”的思维让不少考生在作文之前就“大刀阔斧”地窜改了命题作文的题目，直至作文完成，仍“浑然不知”。
2005年天津地区高考作文是命题作文——留给明天。
不少考生看到的是“以‘留给明天’为题”，脑子里的反应却是“以‘留给明天’为话题”，于是就出了不少“我把希望留给明天”“留给明天的爱”之类的“改题”作文。
2006年天津地区高考作文仍是命题作文——愿景。
然而，不少考生一时疏忽，把“请以‘愿景’为题”一句误读成了“请以‘愿景’为话题”，于是又出现了不少“我心中的愿景”之类的“改题”作文。
“看清楚”作文要求之后，就要“弄明白”所给“话题”(或者“题目”或者“材料”)的意思。
如果给你一个题目——《感动》，你会不会写成“感悟”？如果给你一个题目——《梦想》，你会不会写成“梦境”？如果给你一则寓言，你能理解其中蕴含的哲理吗？如果给你一幅漫画，你能明白画面背后的深意吗？动笔之前，把这些问题想清楚、弄明白是十分必要的。
完成了审题的工作，就要立刻依照作文要求拟定题目，若是命题作文，当然会省很多事，若是“题目自拟”，那就要“当机立断”“快刀斩乱麻”了。有不少同学拟题时习惯“反复斟酌”，想尽全力写出一个“一鸣惊人”的好题目，结果，在这个过程耗费了大量的时间和精力，而后面的作文过程却因时间不足而草草收场。
二、 下笔之前列提纲。
拿到题目后，有不少同学习惯“提笔就写”，但这其中很少有能够文不加点、一气呵成的。有写到一半，就没了词，就翻来覆去地“炒冷饭”，把前面用过的观点、说过的话再反反复复地说上一遍甚至几遍，造成内容重复、结构混乱的恶果；有的快结尾了，却发现跑题了，于是又进行涂改，结果造成文面混乱，还有的理屈词穷，只好中途撂笔，字数严重不足。
其实，以上这些麻烦都可以用一个简单的办法加以避免，那就是下笔之前先用十分钟进行作文的设计构思，这个过程包括确定文体，设计题目，还有最重要的就是列提纲。
对于列提纲，总有同学认为太浪费时间，在他们心中，考场上的时间是十分宝贵的，所以，就总也舍不得把时间花在列提纲上。我们生活中有一句至理名言：有舍才有得。花一些时间在列提纲上，我们不会吃亏。比如我们要写议论文，论点是什么？打算在哪里提出？开篇用事例做引子吗？要设计几个分论点？道理论据用什么名言警句？事实论据用什么名人轶事？这些问题都要在列提纲的过程中加以考虑。此外，为了确保文章字数符合要求，还要提前计划好文章每一部分的字数。如果突然来了灵感，脑子里突然蹦出一个精彩的比喻、一个排比、一句反语，抑或只是一个俗谚、一个成语，也都可以顺手标注在提纲中。为一篇议论文列提纲可以按照如下步骤：
议论文——先确定结构框架，然后准备材料。
1.论点的确立
① 确定论点没有跑题、偏题。(方向)
② 确定论点有深度。(角度)
2.议论框架的设计
①准备：
a论点放在文章什么地方
b论点以什么方式展现(导出)
c为论点以及分论点服务的论据(事实论据、道理论据)
②做框架：
写议论文要列提纲，写散文、小说也不妨一试，散文要注重抒情线索，小说要构筑情节，设计细节。
三、 文中“三点题”。
跑题，是考场作文的大忌。一般来说，跑题有“跑话题”(或“跑材料”)和“跑文题”之分，在前面谈及审题的内容中已经谈过“跑话题”的问题，就不多说了，这里只说“跑文题”。很多同学不幸“跑文题”，究其原因，是因为缺乏点题意识。
我们写文章是要紧紧围绕文题的，我们的作文评判老师在判断一篇作文是否跑题时，也是把“内容是否围绕文题”当作衡量标尺的。文题置于文章顶端，是最先被读者认读的，读者接受了文题的信息，就会排斥文中与文题不符的内容。所以，对于作文来说，历来只有不合文题的内容，没有不合内容的文题。有不少同学在写作的过程中，一开始还能够按照题目写内容，但不知不觉，笔下就出现了“拐点”，文章内容与文题渐行渐远，最后铸成大错。譬如写“理智”，有同学就结合当前社会上“抵制家乐福”一事，阐述“理智爱国”的主题，这本是一个极好的内容，但笔下很不经意间，就写到了法国的傲慢与中国人传统的谦逊与宽容，于是一发不可收拾地沿着谦逊与宽容的主题一路迅跑，将“理智”完全抛在脑后——跑题了。
很多跑题作文都是从一个很不起眼的“拐点”开始的，而这样的“拐点”是无法禁绝的。那么，就必须依靠点题来提示和修正“拐点”给我们带来的麻烦。
建议大家每250字左右一“点题”，此处所说的“点题”可以是用文字在文中具体地“点”，这样不仅在行文过程中时时提示自己“别跑题”，也为考场作文做了“没跑题”的标识。如果因为文章结构内容等诸多因素的限制，在文章每250字左右的“点题处”无法安排具体的点题文字，我们也要在心里“点”它一下，以此来提示自己“别跑题”。250字一点题，800字的高考作文应该点三至四次题，如果开篇点题，篇尾点题，那么文中应该点题一到二次为宜。
养成点题意识，想跑题也是很难的。
初三狂想曲
还有四个月左右就进入初三了，惊恐万分我经常幻想自己进入初三的情形.看
看我幻想的初三生活吧!
－－题记
现在是凌晨五点钟，此时的我还正在梦想做我的春秋大梦.
狂想片段一：
我此时正被妈妈从周公那里拉回来，以“飞“一般的速度穿衣洗漱，奔向书房，抓起英语书大声朗读起来.“I‘ve been here in Hong Kong for two days……＂
可眼皮又耷拉下来，身子想前一倾“咚“一声头撞到墙上了，不禁发出一声感叹：
呜呜呜~好痛，估计这就是不认真背书的结果吧!没想到原来妈妈一直站在身后啊，
恐怖啊，手上还拿了跟鞭子，八成是在我背睡着是抽我一鞭子吧.看来我还是老老实实的背书吧!继续拿起我的英语书.哎~好困啊!
现在是六点四十，我正在上学的路上，满路上都是行人，上学的上学，上班的上班.
狂想片段二：
我目前已经在学校了，大家都拖着疲惫身子在早读，似乎一夜没睡好.有的拿着语文书打着盹，有的在埋头思考什么，有的对着书发呆，还有的大声的读着课文.我正对着语文书背着文言文，认真默写着，准备今天的语文测试.
“今天的语文测试不知道考什么呢？万一不过关就完了，又要被语文老师狠狠批一顿了，我昨晚复习到十二点呢，现在一点精神都没有.“前面的同学掉头诉起苦来.“我也差不多，背到很晚才睡呢.“周围的同学都应和着.
“叮铃铃……语文课开始了，语文考试也开始了……
现在是十二点放学时间，大家都兴高采烈地谈论着什么，好像是某某明星又出专辑了，又好像是讨论昨晚的电视剧.说说笑笑，一路走着.
狂想片段三：
“这次的卷子好难啊，我好像考砸了，烦死了，最近的压力好大啊.“
“我也是，我好几题都没写出来，作文好像也写得乱七八糟的，头好晕呼呼的.“
“原来你们跟我一样啊，我以为就我一个考砸了呢!完了，回家又要吃板子了，
不知道我爸妈又要怎么骂我了呢.“
现在是放学时间，大家在路上都互相诉苦着，为中考烦恼着，再也看不见同学
们的笑脸了，取而代之的是一张张满脸忧愁的面孔.
我骑在车上拼命地登着，一个劲地往家里冲着，时间对于我们来说，实在太宝贵了，没有人会浪费一分一秒.我就这样想家登去.
现在是下午两点，大家都在做着自己的事，有的画画，有的看书，有的写作业，
等待着老师来上课.
狂想片段四：
每人一个厚厚的本子，我们各自都认真做着数学题，课桌上堆着大批的中考数学资料.我望了望前排的同学，双手抱头，眼睛死死盯着题目，入神地思考着，不时
在草稿纸上演算着.旁边的同学咬着笔头，苦着张脸，似乎要哭出来似的.
“你怎么还在发呆啊，你看看你周围的同学都在努力做题呢!还有多长时间就
中考了，你怎么还有心思发呆啊~!“我居然没发现老师走到我的旁边了，我吐吐舌头，又埋头做起题目来.
“叮铃铃……“上课了，大家都收起本子开始认真听课了，我的眼皮又开始打架
了，好像昨晚睡得太迟了.“砰“老师敲了敲桌子，我一下子惊醒了.“你们打起精神
来，马上都要中考了，怎么都一副死气沉沉的样子，那边睡觉的赶快给我醒醒!!!“
感叹一句：老师的狮吼功真是厉害，大家全都再次打起精神了.
现在是晚上九点了，我正在写我的家庭作业，好在作业不多，很快就可以写完.
狂想片段五：
此时我正在在学校上晚自习，老师在讲台上叽里呱啦地讲着，讲台下早有一半
以上的同学已经开始和周公下棋了.我虽然没有睡着，但也听不进去了，呆呆地对
着黑板发呆.想着：马上要中考了，怎么办？怎么办？……思绪乱飞啊!!!
终于熬到放学了，N多同学也睡醒了，大家都起身拿起书包回家了.走在黑黑的大马路上还是有点害怕的还有四个月左右就进入初三了，惊恐万分我经常幻想自己进入初三的情形.看
看我幻想的初三生活吧!
－－题记
现在是凌晨五点钟，此时的我还正在梦想做我的春秋大梦.
狂想片段一：
我此时正被妈妈从周公那里拉回来，以“飞“一般的速度穿衣洗漱，奔向书房，抓起英语书大声朗读起来.“I‘ve been here in Hong Kong for two days……＂
可眼皮又耷拉下来，身子想前一倾“咚“一声头撞到墙上了，不禁发出一声感叹：
呜呜呜~好痛，估计这就是不认真背书的结果吧!没想到原来妈妈一直站在身后啊，
恐怖啊，手上还拿了跟鞭子，八成是在我背睡着是抽我一鞭子吧.看来我还是老老实实的背书吧!继续拿起我的英语书.哎~好困啊!
现在是六点四十，我正在上学的路上，满路上都是行人，上学的上学，上班的上班.
狂想片段二：
我目前已经在学校了，大家都拖着疲惫身子在早读，似乎一夜没睡好.有的拿着语文书打着盹，有的在埋头思考什么，有的对着书发呆，还有的大声的读着课文.我正对着语文书背着文言文，认真默写着，准备今天的语文测试.
“今天的语文测试不知道考什么呢？万一不过关就完了，又要被语文老师狠狠批一顿了，我昨晚复习到十二点呢，现在一点精神都没有.“前面的同学掉头诉起苦来.“我也差不多，背到很晚才睡呢.“周围的同学都应和着.
“叮铃铃……语文课开始了，语文考试也开始了……
现在是十二点放学时间，大家都兴高采烈地谈论着什么，好像是某某明星又出专辑了，又好像是讨论昨晚的电视剧.说说笑笑，一路走着.
狂想片段三：
“这次的卷子好难啊，我好像考砸了，烦死了，最近的压力好大啊.“
“我也是，我好几题都没写出来，作文好像也写得乱七八糟的，头好晕呼呼的.“
“原来你们跟我一样啊，我以为就我一个考砸了呢!完了，回家又要吃板子了，
不知道我爸妈又要怎么骂我了呢.“
现在是放学时间，大家在路上都互相诉苦着，为中考烦恼着，再也看不见同学
们的笑脸了，取而代之的是一张张满脸忧愁的面孔.
我骑在车上拼命地登着，一个劲地往家里冲着，时间对于我们来说，实在太宝贵了，没有人会浪费一分一秒.我就这样想家登去.
现在是下午两点，大家都在做着自己的事，有的画画，有的看书，有的写作业，
等待着老师来上课.
狂想片段四：
每人一个厚厚的本子，我们各自都认真做着数学题，课桌上堆着大批的中考数学资料.我望了望前排的同学，双手抱头，眼睛死死盯着题目，入神地思考着，不时
在草稿纸上演算着.旁边的同学咬着笔头，苦着张脸，似乎要哭出来似的.
“你怎么还在发呆啊，你看看你周围的同学都在努力做题呢!还有多长时间就
中考了，你怎么还有心思发呆啊~!“我居然没发现老师走到我的旁边了，我吐吐舌头，又埋头做起题目来.
“叮铃铃……“上课了，大家都收起本子开始认真听课了，我的眼皮又开始打架
了，好像昨晚睡得太迟了.“砰“老师敲了敲桌子，我一下子惊醒了.“你们打起精神
来，马上都要中考了，怎么都一副死气沉沉的样子，那边睡觉的赶快给我醒醒!!!“
感叹一句：老师的狮吼功真是厉害，大家全都再次打起精神了.
现在是晚上九点了，我正在写我的家庭作业，好在作业不多，很快就可以写完.
狂想片段五：
此时我正在在学校上晚自习，老师在讲台上叽里呱啦地讲着，讲台下早有一半
以上的同学已经开始和周公下棋了.我虽然没有睡着，但也听不进去了，呆呆地对
着黑板发呆.想着：马上要中考了，怎么办？怎么办？……思绪乱飞啊!!!
终于熬到放学了，N多同学也睡醒了，大家都起身拿起书包回家了.走在黑黑的大马路上还是有点害怕的还有四个月左右就进入初三了，惊恐万分我经常幻想自己进入初三的情形.看
看我幻想的初三生活吧!
－－题记
现在是凌晨五点钟，此时的我还正在梦想做我的春秋大梦.
狂想片段一：
我此时正被妈妈从周公那里拉回来，以“飞“一般的速度穿衣洗漱，奔向书房，抓起英语书大声朗读起来.“I‘ve been here in Hong Kong for two days……＂
可眼皮又耷拉下来，身子想前一倾“咚“一声头撞到墙上了，不禁发出一声感叹：
呜呜呜~好痛，估计这就是不认真背书的结果吧!没想到原来妈妈一直站在身后啊，
恐怖啊，手上还拿了跟鞭子，八成是在我背睡着是抽我一鞭子吧.看来我还是老老实实的背书吧!继续拿起我的英语书.哎~好困啊!
现在是六点四十，我正在上学的路上，满路上都是行人，上学的上学，上班的上班.
狂想片段二：
我目前已经在学校了，大家都拖着疲惫身子在早读，似乎一夜没睡好.有的拿着语文书打着盹，有的在埋头思考什么，有的对着书发呆，还有的大声的读着课文.我正对着语文书背着文言文，认真默写着，准备今天的语文测试.
“今天的语文测试不知道考什么呢？万一不过关就完了，又要被语文老师狠狠批一顿了，我昨晚复习到十二点呢，现在一点精神都没有.“前面的同学掉头诉起苦来.“我也差不多，背到很晚才睡呢.“周围的同学都应和着.
“叮铃铃……语文课开始了，语文考试也开始了……
现在是十二点放学时间，大家都兴高采烈地谈论着什么，好像是某某明星又出专辑了，又好像是讨论昨晚的电视剧.说说笑笑，一路走着.
狂想片段三：
“这次的卷子好难啊，我好像考砸了，烦死了，最近的压力好大啊.“
“我也是，我好几题都没写出来，作文好像也写得乱七八糟的，头好晕呼呼的.“
“原来你们跟我一样啊，我以为就我一个考砸了呢!完了，回家又要吃板子了，
不知道我爸妈又要怎么骂我了呢.“
现在是放学时间，大家在路上都互相诉苦着，为中考烦恼着，再也看不见同学
们的笑脸了，取而代之的是一张张满脸忧愁的面孔.
我骑在车上拼命地登着，一个劲地往家里冲着，时间对于我们来说，实在太宝贵了，没有人会浪费一分一秒.我就这样想家登去.
现在是下午两点，大家都在做着自己的事，有的画画，有的看书，有的写作业，
等待着老师来上课.
狂想片段四：
每人一个厚厚的本子，我们各自都认真做着数学题，课桌上堆着大批的中考数学资料.我望了望前排的同学，双手抱头，眼睛死死盯着题目，入神地思考着，不时
在草稿纸上演算着.旁边的同学咬着笔头，苦着张脸，似乎要哭出来似的.
“你怎么还在发呆啊，你看看你周围的同学都在努力做题呢!还有多长时间就
中考了，你怎么还有心思发呆啊~!“我居然没发现老师走到我的旁边了，我吐吐舌头，又埋头做起题目来.
“叮铃铃……“上课了，大家都收起本子开始认真听课了，我的眼皮又开始打架
了，好像昨晚睡得太迟了.“砰“老师敲了敲桌子，我一下子惊醒了.“你们打起精神
来，马上都要中考了，怎么都一副死气沉沉的样子，那边睡觉的赶快给我醒醒!!!“
感叹一句：老师的狮吼功真是厉害，大家全都再次打起精神了.
现在是晚上九点了，我正在写我的家庭作业，好在作业不多，很快就可以写完.
狂想片段五：
此时我正在在学校上晚自习，老师在讲台上叽里呱啦地讲着，讲台下早有一半
以上的同学已经开始和周公下棋了.我虽然没有睡着，但也听不进去了，呆呆地对
着黑板发呆.想着：马上要中考了，怎么办？怎么办？……思绪乱飞啊!!!
终于熬到放学了，N多同学也睡醒了，大家都起身拿起书包回家了.走在黑黑的大马路上还是有点害怕的还有四个月左右就进入初三了，惊恐万分我经常幻想自己进入初三的情形.看
看我幻想的初三生活吧!
－－题记
现在是凌晨五点钟，此时的我还正在梦想做我的春秋大梦.
狂想片段一：
我此时正被妈妈从周公那里拉回来，以“飞“一般的速度穿衣洗漱，奔向书房，抓起英语书大声朗读起来.“I‘ve been here in Hong Kong for two days……＂
可眼皮又耷拉下来，身子想前一倾“咚“一声头撞到墙上了，不禁发出一声感叹：
呜呜呜~好痛，估计这就是不认真背书的结果吧!没想到原来妈妈一直站在身后啊，
恐怖啊，手上还拿了跟鞭子，八成是在我背睡着是抽我一鞭子吧.看来我还是老老实实的背书吧!继续拿起我的英语书.哎~好困啊!
现在是六点四十，我正在上学的路上，满路上都是行人，上学的上学，上班的上班.
狂想片段二：
我目前已经在学校了，大家都拖着疲惫身子在早读，似乎一夜没睡好.有的拿着语文书打着盹，有的在埋头思考什么，有的对着书发呆，还有的大声的读着课文.我正对着语文书背着文言文，认真默写着，准备今天的语文测试.
“今天的语文测试不知道考什么呢？万一不过关就完了，又要被语文老师狠狠批一顿了，我昨晚复习到十二点呢，现在一点精神都没有.“前面的同学掉头诉起苦来.“我也差不多，背到很晚才睡呢.“周围的同学都应和着.
“叮铃铃……语文课开始了，语文考试也开始了……
现在是十二点放学时间，大家都兴高采烈地谈论着什么，好像是某某明星又出专辑了，又好像是讨论昨晚的电视剧.说说笑笑，一路走着.
狂想片段三：
“这次的卷子好难啊，我好像考砸了，烦死了，最近的压力好大啊.“
“我也是，我好几题都没写出来，作文好像也写得乱七八糟的，头好晕呼呼的.“
“原来你们跟我一样啊，我以为就我一个考砸了呢!完了，回家又要吃板子了，
不知道我爸妈又要怎么骂我了呢.“
现在是放学时间，大家在路上都互相诉苦着，为中考烦恼着，再也看不见同学
们的笑脸了，取而代之的是一张张满脸忧愁的面孔.
我骑在车上拼命地登着，一个劲地往家里冲着，时间对于我们来说，实在太宝贵了，没有人会浪费一分一秒.我就这样想家登去.
现在是下午两点，大家都在做着自己的事，有的画画，有的看书，有的写作业，
等待着老师来上课.
狂想片段四：
每人一个厚厚的本子，我们各自都认真做着数学题，课桌上堆着大批的中考数学资料.我望了望前排的同学，双手抱头，眼睛死死盯着题目，入神地思考着，不时
在草稿纸上演算着.旁边的同学咬着笔头，苦着张脸，似乎要哭出来似的.
“你怎么还在发呆啊，你看看你周围的同学都在努力做题呢!还有多长时间就
中考了，你怎么还有心思发呆啊~!“我居然没发现老师走到我的旁边了，我吐吐舌头，又埋头做起题目来.
“叮铃铃……“上课了，大家都收起本子开始认真听课了，我的眼皮又开始打架
了，好像昨晚睡得太迟了.“砰“老师敲了敲桌子，我一下子惊醒了.“你们打起精神
来，马上都要中考了，怎么都一副死气沉沉的样子，那边睡觉的赶快给我醒醒!!!“
感叹一句：老师的狮吼功真是厉害，大家全都再次打起精神了.
现在是晚上九点了，我正在写我的家庭作业，好在作业不多，很快就可以写完.
狂想片段五：
此时我正在在学校上晚自习，老师在讲台上叽里呱啦地讲着，讲台下早有一半
以上的同学已经开始和周公下棋了.我虽然没有睡着，但也听不进去了，呆呆地对
着黑板发呆.想着：马上要中考了，怎么办？怎么办？……思绪乱飞啊!!!
终于熬到放学了，N多同学也睡醒了，大家都起身拿起书包回家了.走在黑黑的大马路上还是有点害怕的还有四个月左右就进入初三了，惊恐万分我经常幻想自己进入初三的情形.看
看我幻想的初三生活吧!
－－题记
现在是凌晨五点钟，此时的我还正在梦想做我的春秋大梦.
狂想片段一：
我此时正被妈妈从周公那里拉回来，以“飞“一般的速度穿衣洗漱，奔向书房，抓起英语书大声朗读起来.“I‘ve been here in Hong Kong for two days……＂
可眼皮又耷拉下来，身子想前一倾“咚“一声头撞到墙上了，不禁发出一声感叹：
呜呜呜~好痛，估计这就是不认真背书的结果吧!没想到原来妈妈一直站在身后啊，
恐怖啊，手上还拿了跟鞭子，八成是在我背睡着是抽我一鞭子吧.看来我还是老老实实的背书吧!继续拿起我的英语书.哎~好困啊!
现在是六点四十，我正在上学的路上，满路上都是行人，上学的上学，上班的上班.
狂想片段二：
我目前已经在学校了，大家都拖着疲惫身子在早读，似乎一夜没睡好.有的拿着语文书打着盹，有的在埋头思考什么，有的对着书发呆，还有的大声的读着课文.我正对着语文书背着文言文，认真默写着，准备今天的语文测试.
“今天的语文测试不知道考什么呢？万一不过关就完了，又要被语文老师狠狠批一顿了，我昨晚复习到十二点呢，现在一点精神都没有.“前面的同学掉头诉起苦来.“我也差不多，背到很晚才睡呢.“周围的同学都应和着.
“叮铃铃……语文课开始了，语文考试也开始了……
现在是十二点放学时间，大家都兴高采烈地谈论着什么，好像是某某明星又出专辑了，又好像是讨论昨晚的电视剧.说说笑笑，一路走着.
狂想片段三：
“这次的卷子好难啊，我好像考砸了，烦死了，最近的压力好大啊.“
“我也是，我好几题都没写出来，作文好像也写得乱七八糟的，头好晕呼呼的.“
“原来你们跟我一样啊，我以为就我一个考砸了呢!完了，回家又要吃板子了，
不知道我爸妈又要怎么骂我了呢.“
现在是放学时间，大家在路上都互相诉苦着，为中考烦恼着，再也看不见同学
们的笑脸了，取而代之的是一张张满脸忧愁的面孔.
我骑在车上拼命地登着，一个劲地往家里冲着，时间对于我们来说，实在太宝贵了，没有人会浪费一分一秒.我就这样想家登去.
现在是下午两点，大家都在做着自己的事，有的画画，有的看书，有的写作业，
等待着老师来上课.
狂想片段四：
每人一个厚厚的本子，我们各自都认真做着数学题，课桌上堆着大批的中考数学资料.我望了望前排的同学，双手抱头，眼睛死死盯着题目，入神地思考着，不时
在草稿纸上演算着.旁边的同学咬着笔头，苦着张脸，似乎要哭出来似的.
“你怎么还在发呆啊，你看看你周围的同学都在努力做题呢!还有多长时间就
中考了，你怎么还有心思发呆啊~!“我居然没发现老师走到我的旁边了，我吐吐舌头，又埋头做起题目来.
“叮铃铃……“上课了，大家都收起本子开始认真听课了，我的眼皮又开始打架
了，好像昨晚睡得太迟了.“砰“老师敲了敲桌子，我一下子惊醒了.“你们打起精神
来，马上都要中考了，怎么都一副死气沉沉的样子，那边睡觉的赶快给我醒醒!!!“
感叹一句：老师的狮吼功真是厉害，大家全都再次打起精神了.
现在是晚上九点了，我正在写我的家庭作业，好在作业不多，很快就可以写完.
狂想片段五：
此时我正在在学校上晚自习，老师在讲台上叽里呱啦地讲着，讲台下早有一半
以上的同学已经开始和周公下棋了.我虽然没有睡着，但也听不进去了，呆呆地对
着黑板发呆.想着：马上要中考了，怎么办？怎么办？……思绪乱飞啊!!!
终于熬到放学了，N多同学也睡醒了，大家都起身拿起书包回家了.走在黑黑的大马路上还是有点害怕的还有四个月左右就进入初三了，惊恐万分我经常幻想自己进入初三的情形.看
看我幻想的初三生活吧!
－－题记
现在是凌晨五点钟，此时的我还正在梦想做我的春秋大梦.
狂想片段一：
我此时正被妈妈从周公那里拉回来，以“飞“一般的速度穿衣洗漱，奔向书房，抓起英语书大声朗读起来.“I‘ve been here in Hong Kong for two days……＂
可眼皮又耷拉下来，身子想前一倾“咚“一声头撞到墙上了，不禁发出一声感叹：
呜呜呜~好痛，估计这就是不认真背书的结果吧!没想到原来妈妈一直站在身后啊，
恐怖啊，手上还拿了跟鞭子，八成是在我背睡着是抽我一鞭子吧.看来我还是老老实实的背书吧!继续拿起我的英语书.哎~好困啊!
现在是六点四十，我正在上学的路上，满路上都是行人，上学的上学，上班的上班.
狂想片段二：
我目前已经在学校了，大家都拖着疲惫身子在早读，似乎一夜没睡好.有的拿着语文书打着盹，有的在埋头思考什么，有的对着书发呆，还有的大声的读着课文.我正对着语文书背着文言文，认真默写着，准备今天的语文测试.
“今天的语文测试不知道考什么呢？万一不过关就完了，又要被语文老师狠狠批一顿了，我昨晚复习到十二点呢，现在一点精神都没有.“前面的同学掉头诉起苦来.“我也差不多，背到很晚才睡呢.“周围的同学都应和着.
“叮铃铃……语文课开始了，语文考试也开始了……
现在是十二点放学时间，大家都兴高采烈地谈论着什么，好像是某某明星又出专辑了，又好像是讨论昨晚的电视剧.说说笑笑，一路走着.
狂想片段三：
“这次的卷子好难啊，我好像考砸了，烦死了，最近的压力好大啊.“
“我也是，我好几题都没写出来，作文好像也写得乱七八糟的，头好晕呼呼的.“
“原来你们跟我一样啊，我以为就我一个考砸了呢!完了，回家又要吃板子了，
不知道我爸妈又要怎么骂我了呢.“
现在是放学时间，大家在路上都互相诉苦着，为中考烦恼着，再也看不见同学
们的笑脸了，取而代之的是一张张满脸忧愁的面孔.
我骑在车上拼命地登着，一个劲地往家里冲着，时间对于我们来说，实在太宝贵了，没有人会浪费一分一秒.我就这样想家登去.
现在是下午两点，大家都在做着自己的事，有的画画，有的看书，有的写作业，
等待着老师来上课.
狂想片段四：
每人一个厚厚的本子，我们各自都认真做着数学题，课桌上堆着大批的中考数学资料.我望了望前排的同学，双手抱头，眼睛死死盯着题目，入神地思考着，不时
在草稿纸上演算着.旁边的同学咬着笔头，苦着张脸，似乎要哭出来似的.
“你怎么还在发呆啊，你看看你周围的同学都在努力做题呢!还有多长时间就
中考了，你怎么还有心思发呆啊~!“我居然没发现老师走到我的旁边了，我吐吐舌头，又埋头做起题目来.
“叮铃铃……“上课了，大家都收起本子开始认真听课了，我的眼皮又开始打架
了，好像昨晚睡得太迟了.“砰“老师敲了敲桌子，我一下子惊醒了.“你们打起精神
来，马上都要中考了，怎么都一副死气沉沉的样子，那边睡觉的赶快给我醒醒!!!“
感叹一句：老师的狮吼功真是厉害，大家全都再次打起精神了.
现在是晚上九点了，我正在写我的家庭作业，好在作业不多，很快就可以写完.
狂想片段五：
此时我正在在学校上晚自习，老师在讲台上叽里呱啦地讲着，讲台下早有一半
以上的同学已经开始和周公下棋了.我虽然没有睡着，但也听不进去了，呆呆地对
着黑板发呆.想着：马上要中考了，怎么办？怎么办？……思绪乱飞啊!!!
终于熬到放学了，N多同学也睡醒了，大家都起身拿起书包回家了.走在黑黑的大马路上还是有点害怕的还有四个月左右就进入初三了，惊恐万分我经常幻想自己进入初三的情形.看
看我幻想的初三生活吧!
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现在是凌晨五点钟，此时的我还正在梦想做我的春秋大梦.
狂想片段一：
我此时正被妈妈从周公那里拉回来，以“飞“一般的速度穿衣洗漱，奔向书房，抓起英语书大声朗读起来.“I‘ve been here in Hong Kong for two days……＂
可眼皮又耷拉下来，身子想前一倾“咚“一声头撞到墙上了，不禁发出一声感叹：
呜呜呜~好痛，估计这就是不认真背书的结果吧!没想到原来妈妈一直站在身后啊，
恐怖啊，手上还拿了跟鞭子，八成是在我背睡着是抽我一鞭子吧.看来我还是老老实实的背书吧!继续拿起我的英语书.哎~好困啊!
现在是六点四十，我正在上学的路上，满路上都是行人，上学的上学，上班的上班.
狂想片段二：
我目前已经在学校了，大家都拖着疲惫身子在早读，似乎一夜没睡好.有的拿着语文书打着盹，有的在埋头思考什么，有的对着书发呆，还有的大声的读着课文.我正对着语文书背着文言文，认真默写着，准备今天的语文测试.
“今天的语文测试不知道考什么呢？万一不过关就完了，又要被语文老师狠狠批一顿了，我昨晚复习到十二点呢，现在一点精神都没有.“前面的同学掉头诉起苦来.“我也差不多，背到很晚才睡呢.“周围的同学都应和着.
“叮铃铃……语文课开始了，语文考试也开始了……
现在是十二点放学时间，大家都兴高采烈地谈论着什么，好像是某某明星又出专辑了，又好像是讨论昨晚的电视剧.说说笑笑，一路走着.
狂想片段三：
“这次的卷子好难啊，我好像考砸了，烦死了，最近的压力好大啊.“
“我也是，我好几题都没写出来，作文好像也写得乱七八糟的，头好晕呼呼的.“
“原来你们跟我一样啊，我以为就我一个考砸了呢!完了，回家又要吃板子了，
不知道我爸妈又要怎么骂我了呢.“
现在是放学时间，大家在路上都互相诉苦着，为中考烦恼着，再也看不见同学
们的笑脸了，取而代之的是一张张满脸忧愁的面孔.
我骑在车上拼命地登着，一个劲地往家里冲着，时间对于我们来说，实在太宝贵了，没有人会浪费一分一秒.我就这样想家登去.
现在是下午两点，大家都在做着自己的事，有的画画，有的看书，有的写作业，
等待着老师来上课.
狂想片段四：
每人一个厚厚的本子，我们各自都认真做着数学题，课桌上堆着大批的中考数学资料.我望了望前排的同学，双手抱头，眼睛死死盯着题目，入神地思考着，不时
在草稿纸上演算着.旁边的同学咬着笔头，苦着张脸，似乎要哭出来似的.
“你怎么还在发呆啊，你看看你周围的同学都在努力做题呢!还有多长时间就
中考了，你怎么还有心思发呆啊~!“我居然没发现老师走到我的旁边了，我吐吐舌头，又埋头做起题目来.
“叮铃铃……“上课了，大家都收起本子开始认真听课了，我的眼皮又开始打架
了，好像昨晚睡得太迟了.“砰“老师敲了敲桌子，我一下子惊醒了.“你们打起精神
来，马上都要中考了，怎么都一副死气沉沉的样子，那边睡觉的赶快给我醒醒!!!“
感叹一句：老师的狮吼功真是厉害，大家全都再次打起精神了.
现在是晚上九点了，我正在写我的家庭作业，好在作业不多，很快就可以写完.
狂想片段五：
此时我正在在学校上晚自习，老师在讲台上叽里呱啦地讲着，讲台下早有一半
以上的同学已经开始和周公下棋了.我虽然没有睡着，但也听不进去了，呆呆地对
着黑板发呆.想着：马上要中考了，怎么办？怎么办？……思绪乱飞啊!!!
终于熬到放学了，N多同学也睡醒了，大家都起身拿起书包回家了.走在黑黑的大马路上还是有点害怕的
升格启示之四：思路混乱
思路顺畅成佳作
河南省淮阳县安岭镇一中 刘志刚
［真题回放］
请以“我是一只渴望飞翔的鸟”为题作文。
要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2007年河南省课改区中考作文题目之一）
［病文展示］
我是一只渴望飞翔的鸟（三类卷）
河南一考生
每当有小鸟在天空飞过，我都会驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我都会全神凝视，因为我常常幻想自己能有一双翅膀，与小鸟一同自由地飞翔。
随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向，难道我只能选择放弃？
一阵狂风暴雨之后，我独自走在淅沥的小雨里，仰面任由小雨点滴落在我的脸上。忽然，一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小鸟，歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小鸟，我这样想着。可是，我很快发现，这只小鸟的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，小鸟总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小鸟跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小鸟显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。我不想再惊扰它，就停下了脚步。
小雨仍在淅淅沥沥，也许这只小鸟再也不能飞翔了，甚至……我不敢想下去。正当我为这只可怜的小鸟犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小鸟在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次飞了起来，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快从我的视线里消失。
小雨停了，小鸟飞走了。我似乎得到了什么：历经风雨的磨练，才能造就生活的强者。不是吗？这次的风雨已经使这只刚出巢的小鸟学会了坚强，相信它会更有信心应对未来的风雨的到来。我不也是想做一只飞翔的鸟吗？我也一定要有应对人生风雨的坚定信念，做一只不甘平庸的小鸟，一只敢于搏击长空的小鸟。
［升格思路］
本文的立意、语言、情感等方面都是不错的，文章的失分在于思路混乱上，比如文章开头的导入部分缺乏条理，还有结尾部分由叙事到感悟升华部分衔接也不很严密。如果此文能够理顺思路，使得层次分明、条理清晰，那么本文就可以迈进一类文的行列了。
基于本文的内容特点，文章可以这样安排思路：①我是一只有着繁重压力的小鸟→②渴望冲破压力飞翔于蓝天但又缺乏自信→③雨天遇到一只坚强的小鸟→④小鸟的举动触动了我的心灵→⑤心情豁然开朗从而坚定了自己飞翔的信念。这样，文章的每一段都相互连贯，条理清晰了，文章的思路自然就顺畅了。
［升格佳作］
我是一只渴望飞翔的鸟
●卢贝贝
爸爸妈妈常说我是家里的小燕子，夸我机灵、快捷。我也常常梦想着自己变成一只燕子，能够冲出贫瘠的土地，能够翱翔于天空，搏击外面世界的风雨。然而随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向。
不过，每当有小鸟在天空飞过，我还是忍不住驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我还是忍不住全神凝视。毕竟在我许许多多的梦中，我和小鸟同样有飞翔的翅膀啊，我多么渴望能够实现我的梦想。眼前的这些难关啊，我能够冲过去吗？
那是一个狂风暴雨之后的下午，雨还没有完全停下。我独自走在校园的小路上。忽然，半空中一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小燕子，它歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小燕子，我这样想着。可是，我很快发现，这只小燕子的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，它总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小燕子跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小燕子显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。哦，我还是不要再惊扰它了。
小雨渐渐地停了，我也停了脚步，仔细地注释着这只渴望飞翔的小燕子。我想，也许这只小燕子再也不能飞翔了，甚至……。正当我为这只可怜的小燕子犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小燕子在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次起飞了，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快地飞向了高空，飞出了我的视线，消失在远处的彩虹中。
地下那一洼水处，小燕思路顺畅成佳作
河南省淮阳县安岭镇一中 刘志刚
［真题回放］
请以“我是一只渴望飞翔的鸟”为题作文。
要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2007年河南省课改区中考作文题目之一）
［病文展示］
我是一只渴望飞翔的鸟（三类卷）
河南一考生
每当有小鸟在天空飞过，我都会驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我都会全神凝视，因为我常常幻想自己能有一双翅膀，与小鸟一同自由地飞翔。
随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向，难道我只能选择放弃？
一阵狂风暴雨之后，我独自走在淅沥的小雨里，仰面任由小雨点滴落在我的脸上。忽然，一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小鸟，歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小鸟，我这样想着。可是，我很快发现，这只小鸟的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，小鸟总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小鸟跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小鸟显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。我不想再惊扰它，就停下了脚步。
小雨仍在淅淅沥沥，也许这只小鸟再也不能飞翔了，甚至……我不敢想下去。正当我为这只可怜的小鸟犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小鸟在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次飞了起来，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快从我的视线里消失。
小雨停了，小鸟飞走了。我似乎得到了什么：历经风雨的磨练，才能造就生活的强者。不是吗？这次的风雨已经使这只刚出巢的小鸟学会了坚强，相信它会更有信心应对未来的风雨的到来。我不也是想做一只飞翔的鸟吗？我也一定要有应对人生风雨的坚定信念，做一只不甘平庸的小鸟，一只敢于搏击长空的小鸟。
［升格思路］
本文的立意、语言、情感等方面都是不错的，文章的失分在于思路混乱上，比如文章开头的导入部分缺乏条理，还有结尾部分由叙事到感悟升华部分衔接也不很严密。如果此文能够理顺思路，使得层次分明、条理清晰，那么本文就可以迈进一类文的行列了。
基于本文的内容特点，文章可以这样安排思路：①我是一只有着繁重压力的小鸟→②渴望冲破压力飞翔于蓝天但又缺乏自信→③雨天遇到一只坚强的小鸟→④小鸟的举动触动了我的心灵→⑤心情豁然开朗从而坚定了自己飞翔的信念。这样，文章的每一段都相互连贯，条理清晰了，文章的思路自然就顺畅了。
［升格佳作］
我是一只渴望飞翔的鸟
●卢贝贝
爸爸妈妈常说我是家里的小燕子，夸我机灵、快捷。我也常常梦想着自己变成一只燕子，能够冲出贫瘠的土地，能够翱翔于天空，搏击外面世界的风雨。然而随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向。
不过，每当有小鸟在天空飞过，我还是忍不住驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我还是忍不住全神凝视。毕竟在我许许多多的梦中，我和小鸟同样有飞翔的翅膀啊，我多么渴望能够实现我的梦想。眼前的这些难关啊，我能够冲过去吗？
那是一个狂风暴雨之后的下午，雨还没有完全停下。我独自走在校园的小路上。忽然，半空中一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小燕子，它歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小燕子，我这样想着。可是，我很快发现，这只小燕子的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，它总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小燕子跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小燕子显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。哦，我还是不要再惊扰它了。
小雨渐渐地停了，我也停了脚步，仔细地注释着这只渴望飞翔的小燕子。我想，也许这只小燕子再也不能飞翔了，甚至……。正当我为这只可怜的小燕子犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小燕子在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次起飞了，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快地飞向了高空，飞出了我的视线，消失在远处的彩虹中。
地下那一洼水处，小燕思路顺畅成佳作
河南省淮阳县安岭镇一中 刘志刚
［真题回放］
请以“我是一只渴望飞翔的鸟”为题作文。
要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2007年河南省课改区中考作文题目之一）
［病文展示］
我是一只渴望飞翔的鸟（三类卷）
河南一考生
每当有小鸟在天空飞过，我都会驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我都会全神凝视，因为我常常幻想自己能有一双翅膀，与小鸟一同自由地飞翔。
随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向，难道我只能选择放弃？
一阵狂风暴雨之后，我独自走在淅沥的小雨里，仰面任由小雨点滴落在我的脸上。忽然，一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小鸟，歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小鸟，我这样想着。可是，我很快发现，这只小鸟的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，小鸟总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小鸟跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小鸟显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。我不想再惊扰它，就停下了脚步。
小雨仍在淅淅沥沥，也许这只小鸟再也不能飞翔了，甚至……我不敢想下去。正当我为这只可怜的小鸟犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小鸟在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次飞了起来，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快从我的视线里消失。
小雨停了，小鸟飞走了。我似乎得到了什么：历经风雨的磨练，才能造就生活的强者。不是吗？这次的风雨已经使这只刚出巢的小鸟学会了坚强，相信它会更有信心应对未来的风雨的到来。我不也是想做一只飞翔的鸟吗？我也一定要有应对人生风雨的坚定信念，做一只不甘平庸的小鸟，一只敢于搏击长空的小鸟。
［升格思路］
本文的立意、语言、情感等方面都是不错的，文章的失分在于思路混乱上，比如文章开头的导入部分缺乏条理，还有结尾部分由叙事到感悟升华部分衔接也不很严密。如果此文能够理顺思路，使得层次分明、条理清晰，那么本文就可以迈进一类文的行列了。
基于本文的内容特点，文章可以这样安排思路：①我是一只有着繁重压力的小鸟→②渴望冲破压力飞翔于蓝天但又缺乏自信→③雨天遇到一只坚强的小鸟→④小鸟的举动触动了我的心灵→⑤心情豁然开朗从而坚定了自己飞翔的信念。这样，文章的每一段都相互连贯，条理清晰了，文章的思路自然就顺畅了。
［升格佳作］
我是一只渴望飞翔的鸟
●卢贝贝
爸爸妈妈常说我是家里的小燕子，夸我机灵、快捷。我也常常梦想着自己变成一只燕子，能够冲出贫瘠的土地，能够翱翔于天空，搏击外面世界的风雨。然而随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向。
不过，每当有小鸟在天空飞过，我还是忍不住驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我还是忍不住全神凝视。毕竟在我许许多多的梦中，我和小鸟同样有飞翔的翅膀啊，我多么渴望能够实现我的梦想。眼前的这些难关啊，我能够冲过去吗？
那是一个狂风暴雨之后的下午，雨还没有完全停下。我独自走在校园的小路上。忽然，半空中一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小燕子，它歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小燕子，我这样想着。可是，我很快发现，这只小燕子的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，它总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小燕子跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小燕子显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。哦，我还是不要再惊扰它了。
小雨渐渐地停了，我也停了脚步，仔细地注释着这只渴望飞翔的小燕子。我想，也许这只小燕子再也不能飞翔了，甚至……。正当我为这只可怜的小燕子犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小燕子在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次起飞了，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快地飞向了高空，飞出了我的视线，消失在远处的彩虹中。
地下那一洼水处，小燕思路顺畅成佳作
河南省淮阳县安岭镇一中 刘志刚
［真题回放］
请以“我是一只渴望飞翔的鸟”为题作文。
要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2007年河南省课改区中考作文题目之一）
［病文展示］
我是一只渴望飞翔的鸟（三类卷）
河南一考生
每当有小鸟在天空飞过，我都会驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我都会全神凝视，因为我常常幻想自己能有一双翅膀，与小鸟一同自由地飞翔。
随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向，难道我只能选择放弃？
一阵狂风暴雨之后，我独自走在淅沥的小雨里，仰面任由小雨点滴落在我的脸上。忽然，一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小鸟，歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小鸟，我这样想着。可是，我很快发现，这只小鸟的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，小鸟总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小鸟跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小鸟显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。我不想再惊扰它，就停下了脚步。
小雨仍在淅淅沥沥，也许这只小鸟再也不能飞翔了，甚至……我不敢想下去。正当我为这只可怜的小鸟犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小鸟在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次飞了起来，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快从我的视线里消失。
小雨停了，小鸟飞走了。我似乎得到了什么：历经风雨的磨练，才能造就生活的强者。不是吗？这次的风雨已经使这只刚出巢的小鸟学会了坚强，相信它会更有信心应对未来的风雨的到来。我不也是想做一只飞翔的鸟吗？我也一定要有应对人生风雨的坚定信念，做一只不甘平庸的小鸟，一只敢于搏击长空的小鸟。
［升格思路］
本文的立意、语言、情感等方面都是不错的，文章的失分在于思路混乱上，比如文章开头的导入部分缺乏条理，还有结尾部分由叙事到感悟升华部分衔接也不很严密。如果此文能够理顺思路，使得层次分明、条理清晰，那么本文就可以迈进一类文的行列了。
基于本文的内容特点，文章可以这样安排思路：①我是一只有着繁重压力的小鸟→②渴望冲破压力飞翔于蓝天但又缺乏自信→③雨天遇到一只坚强的小鸟→④小鸟的举动触动了我的心灵→⑤心情豁然开朗从而坚定了自己飞翔的信念。这样，文章的每一段都相互连贯，条理清晰了，文章的思路自然就顺畅了。
［升格佳作］
我是一只渴望飞翔的鸟
●卢贝贝
爸爸妈妈常说我是家里的小燕子，夸我机灵、快捷。我也常常梦想着自己变成一只燕子，能够冲出贫瘠的土地，能够翱翔于天空，搏击外面世界的风雨。然而随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向。
不过，每当有小鸟在天空飞过，我还是忍不住驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我还是忍不住全神凝视。毕竟在我许许多多的梦中，我和小鸟同样有飞翔的翅膀啊，我多么渴望能够实现我的梦想。眼前的这些难关啊，我能够冲过去吗？
那是一个狂风暴雨之后的下午，雨还没有完全停下。我独自走在校园的小路上。忽然，半空中一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小燕子，它歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小燕子，我这样想着。可是，我很快发现，这只小燕子的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，它总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小燕子跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小燕子显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。哦，我还是不要再惊扰它了。
小雨渐渐地停了，我也停了脚步，仔细地注释着这只渴望飞翔的小燕子。我想，也许这只小燕子再也不能飞翔了，甚至……。正当我为这只可怜的小燕子犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小燕子在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次起飞了，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快地飞向了高空，飞出了我的视线，消失在远处的彩虹中。
地下那一洼水处，小燕思路顺畅成佳作
河南省淮阳县安岭镇一中 刘志刚
［真题回放］
请以“我是一只渴望飞翔的鸟”为题作文。
要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2007年河南省课改区中考作文题目之一）
［病文展示］
我是一只渴望飞翔的鸟（三类卷）
河南一考生
每当有小鸟在天空飞过，我都会驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我都会全神凝视，因为我常常幻想自己能有一双翅膀，与小鸟一同自由地飞翔。
随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向，难道我只能选择放弃？
一阵狂风暴雨之后，我独自走在淅沥的小雨里，仰面任由小雨点滴落在我的脸上。忽然，一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小鸟，歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小鸟，我这样想着。可是，我很快发现，这只小鸟的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，小鸟总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小鸟跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小鸟显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。我不想再惊扰它，就停下了脚步。
小雨仍在淅淅沥沥，也许这只小鸟再也不能飞翔了，甚至……我不敢想下去。正当我为这只可怜的小鸟犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小鸟在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次飞了起来，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快从我的视线里消失。
小雨停了，小鸟飞走了。我似乎得到了什么：历经风雨的磨练，才能造就生活的强者。不是吗？这次的风雨已经使这只刚出巢的小鸟学会了坚强，相信它会更有信心应对未来的风雨的到来。我不也是想做一只飞翔的鸟吗？我也一定要有应对人生风雨的坚定信念，做一只不甘平庸的小鸟，一只敢于搏击长空的小鸟。
［升格思路］
本文的立意、语言、情感等方面都是不错的，文章的失分在于思路混乱上，比如文章开头的导入部分缺乏条理，还有结尾部分由叙事到感悟升华部分衔接也不很严密。如果此文能够理顺思路，使得层次分明、条理清晰，那么本文就可以迈进一类文的行列了。
基于本文的内容特点，文章可以这样安排思路：①我是一只有着繁重压力的小鸟→②渴望冲破压力飞翔于蓝天但又缺乏自信→③雨天遇到一只坚强的小鸟→④小鸟的举动触动了我的心灵→⑤心情豁然开朗从而坚定了自己飞翔的信念。这样，文章的每一段都相互连贯，条理清晰了，文章的思路自然就顺畅了。
［升格佳作］
我是一只渴望飞翔的鸟
●卢贝贝
爸爸妈妈常说我是家里的小燕子，夸我机灵、快捷。我也常常梦想着自己变成一只燕子，能够冲出贫瘠的土地，能够翱翔于天空，搏击外面世界的风雨。然而随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向。
不过，每当有小鸟在天空飞过，我还是忍不住驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我还是忍不住全神凝视。毕竟在我许许多多的梦中，我和小鸟同样有飞翔的翅膀啊，我多么渴望能够实现我的梦想。眼前的这些难关啊，我能够冲过去吗？
那是一个狂风暴雨之后的下午，雨还没有完全停下。我独自走在校园的小路上。忽然，半空中一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小燕子，它歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小燕子，我这样想着。可是，我很快发现，这只小燕子的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，它总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小燕子跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小燕子显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。哦，我还是不要再惊扰它了。
小雨渐渐地停了，我也停了脚步，仔细地注释着这只渴望飞翔的小燕子。我想，也许这只小燕子再也不能飞翔了，甚至……。正当我为这只可怜的小燕子犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小燕子在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次起飞了，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快地飞向了高空，飞出了我的视线，消失在远处的彩虹中。
地下那一洼水处，小燕思路顺畅成佳作
河南省淮阳县安岭镇一中 刘志刚
［真题回放］
请以“我是一只渴望飞翔的鸟”为题作文。
要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2007年河南省课改区中考作文题目之一）
［病文展示］
我是一只渴望飞翔的鸟（三类卷）
河南一考生
每当有小鸟在天空飞过，我都会驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我都会全神凝视，因为我常常幻想自己能有一双翅膀，与小鸟一同自由地飞翔。
随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向，难道我只能选择放弃？
一阵狂风暴雨之后，我独自走在淅沥的小雨里，仰面任由小雨点滴落在我的脸上。忽然，一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小鸟，歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小鸟，我这样想着。可是，我很快发现，这只小鸟的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，小鸟总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小鸟跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小鸟显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。我不想再惊扰它，就停下了脚步。
小雨仍在淅淅沥沥，也许这只小鸟再也不能飞翔了，甚至……我不敢想下去。正当我为这只可怜的小鸟犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小鸟在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次飞了起来，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快从我的视线里消失。
小雨停了，小鸟飞走了。我似乎得到了什么：历经风雨的磨练，才能造就生活的强者。不是吗？这次的风雨已经使这只刚出巢的小鸟学会了坚强，相信它会更有信心应对未来的风雨的到来。我不也是想做一只飞翔的鸟吗？我也一定要有应对人生风雨的坚定信念，做一只不甘平庸的小鸟，一只敢于搏击长空的小鸟。
［升格思路］
本文的立意、语言、情感等方面都是不错的，文章的失分在于思路混乱上，比如文章开头的导入部分缺乏条理，还有结尾部分由叙事到感悟升华部分衔接也不很严密。如果此文能够理顺思路，使得层次分明、条理清晰，那么本文就可以迈进一类文的行列了。
基于本文的内容特点，文章可以这样安排思路：①我是一只有着繁重压力的小鸟→②渴望冲破压力飞翔于蓝天但又缺乏自信→③雨天遇到一只坚强的小鸟→④小鸟的举动触动了我的心灵→⑤心情豁然开朗从而坚定了自己飞翔的信念。这样，文章的每一段都相互连贯，条理清晰了，文章的思路自然就顺畅了。
［升格佳作］
我是一只渴望飞翔的鸟
●卢贝贝
爸爸妈妈常说我是家里的小燕子，夸我机灵、快捷。我也常常梦想着自己变成一只燕子，能够冲出贫瘠的土地，能够翱翔于天空，搏击外面世界的风雨。然而随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向。
不过，每当有小鸟在天空飞过，我还是忍不住驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我还是忍不住全神凝视。毕竟在我许许多多的梦中，我和小鸟同样有飞翔的翅膀啊，我多么渴望能够实现我的梦想。眼前的这些难关啊，我能够冲过去吗？
那是一个狂风暴雨之后的下午，雨还没有完全停下。我独自走在校园的小路上。忽然，半空中一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小燕子，它歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小燕子，我这样想着。可是，我很快发现，这只小燕子的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，它总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小燕子跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小燕子显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。哦，我还是不要再惊扰它了。
小雨渐渐地停了，我也停了脚步，仔细地注释着这只渴望飞翔的小燕子。我想，也许这只小燕子再也不能飞翔了，甚至……。正当我为这只可怜的小燕子犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小燕子在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次起飞了，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快地飞向了高空，飞出了我的视线，消失在远处的彩虹中。
地下那一洼水处，小燕思路顺畅成佳作
河南省淮阳县安岭镇一中 刘志刚
［真题回放］
请以“我是一只渴望飞翔的鸟”为题作文。
要求：①先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2007年河南省课改区中考作文题目之一）
［病文展示］
我是一只渴望飞翔的鸟（三类卷）
河南一考生
每当有小鸟在天空飞过，我都会驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我都会全神凝视，因为我常常幻想自己能有一双翅膀，与小鸟一同自由地飞翔。
随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向，难道我只能选择放弃？
一阵狂风暴雨之后，我独自走在淅沥的小雨里，仰面任由小雨点滴落在我的脸上。忽然，一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小鸟，歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小鸟，我这样想着。可是，我很快发现，这只小鸟的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，小鸟总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小鸟跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小鸟显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。我不想再惊扰它，就停下了脚步。
小雨仍在淅淅沥沥，也许这只小鸟再也不能飞翔了，甚至……我不敢想下去。正当我为这只可怜的小鸟犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小鸟在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次飞了起来，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快从我的视线里消失。
小雨停了，小鸟飞走了。我似乎得到了什么：历经风雨的磨练，才能造就生活的强者。不是吗？这次的风雨已经使这只刚出巢的小鸟学会了坚强，相信它会更有信心应对未来的风雨的到来。我不也是想做一只飞翔的鸟吗？我也一定要有应对人生风雨的坚定信念，做一只不甘平庸的小鸟，一只敢于搏击长空的小鸟。
［升格思路］
本文的立意、语言、情感等方面都是不错的，文章的失分在于思路混乱上，比如文章开头的导入部分缺乏条理，还有结尾部分由叙事到感悟升华部分衔接也不很严密。如果此文能够理顺思路，使得层次分明、条理清晰，那么本文就可以迈进一类文的行列了。
基于本文的内容特点，文章可以这样安排思路：①我是一只有着繁重压力的小鸟→②渴望冲破压力飞翔于蓝天但又缺乏自信→③雨天遇到一只坚强的小鸟→④小鸟的举动触动了我的心灵→⑤心情豁然开朗从而坚定了自己飞翔的信念。这样，文章的每一段都相互连贯，条理清晰了，文章的思路自然就顺畅了。
［升格佳作］
我是一只渴望飞翔的鸟
●卢贝贝
爸爸妈妈常说我是家里的小燕子，夸我机灵、快捷。我也常常梦想着自己变成一只燕子，能够冲出贫瘠的土地，能够翱翔于天空，搏击外面世界的风雨。然而随着年级的增长，繁重的学习压力让我喘不过气来，接踵而至的考试失利更让我心灰意冷，我一时找不到了前进的方向。
不过，每当有小鸟在天空飞过，我还是忍不住驻足仰望；每当有小鸟在枝头嬉戏，我还是忍不住全神凝视。毕竟在我许许多多的梦中，我和小鸟同样有飞翔的翅膀啊，我多么渴望能够实现我的梦想。眼前的这些难关啊，我能够冲过去吗？
那是一个狂风暴雨之后的下午，雨还没有完全停下。我独自走在校园的小路上。忽然，半空中一个黑点闯入了我的视线，近了，是一只小燕子，它歪歪斜斜地扑打着翅膀。一定是一只和我一样不愿呆在窝巢里的小燕子，我这样想着。可是，我很快发现，这只小燕子的稚嫩的双翅好像还不能承受雨点的负重，它总是跌跌撞撞的，几次险些跌落。终于，我不愿看到的一幕还是发生了，小燕子跌落下来，恰好落在刚刚积下的一小洼水边，一侧的翅膀已经浸在了水里。出于同情心，我想赶去帮它一把。可我的靠近使小燕子显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。哦，我还是不要再惊扰它了。
小雨渐渐地停了，我也停了脚步，仔细地注释着这只渴望飞翔的小燕子。我想，也许这只小燕子再也不能飞翔了，甚至……。正当我为这只可怜的小燕子犯愁的时候，一个让我吃惊的画面出现了，小燕子在经过了短暂的休息之后，好像攒足了力气，竟然又一次起飞了，尽管翅膀有些歪斜、动作有些稚嫩，但也很快地飞向了高空，飞出了我的视线，消失在远处的彩虹中。
地下那一洼水处，小燕
2009湖北省襄樊市
作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
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题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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一、联系实际，选新材，拟妙题
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二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自
由（三重门）所能思考到的
我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。
就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。
就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。
小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。
其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。
我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。
有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。
媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：
其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！
所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。
而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，
但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子
小鸭子，嘎嘎叫
不吃饭，不睡觉
到底这是为什么
以为作业没有交
是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！
这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。
就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。
就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。
小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。
其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。
我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。
有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。
媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：
其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！
所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。
而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，
但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子
小鸭子，嘎嘎叫
不吃饭，不睡觉
到底这是为什么
以为作业没有交
是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！
这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。
就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。
就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。
小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。
其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。
我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。
有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。
媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：
其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！
所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。
而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，
但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子
小鸭子，嘎嘎叫
不吃饭，不睡觉
到底这是为什么
以为作业没有交
是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！
这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。
就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。
就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。
小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。
其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。
我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。
有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。
媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：
其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！
所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。
而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，
但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子
小鸭子，嘎嘎叫
不吃饭，不睡觉
到底这是为什么
以为作业没有交
是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！
这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。
就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。
就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。
小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。
其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。
我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。
有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。
媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：
其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！
所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。
而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，
但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子
小鸭子，嘎嘎叫
不吃饭，不睡觉
到底这是为什么
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是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！
这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。
就此作品的文学含金量，及当时的写作年龄来说，这本书算的上一本不错的青年文人著作了。
就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。
小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。
其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。
我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。
有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。
媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：
其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！
所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。
而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，
但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子
小鸭子，嘎嘎叫
不吃饭，不睡觉
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是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！
这就是我大概用了近半个月的时间，阅读完韩寒的《三重门》一书。这本书写于他在高中降级直至退学这段时间，也是他登入文坛的第一部文学作品。
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就此小说的整体把握来说，其实故事情节并不是很错综复杂。在我看来，它更像一个人在某段时期的故事。其实韩寒就是在讲一个关于他自己的故事，只是他高于生活的“小说”形式表达出来。
小说讲的是一位叫林雨翔的少年，从小就被父亲逼着学那些另他反感的古文经传，描写了他从初三下半年到才上高中的几个期间，遇到的人于事儿，从而突现他内心，从混乱到具体的转变。小说中的其他人物，都是在特点时间段内。以不同场景，出现在林雨翔的生活中。比如那个打肿脸充胖子，不懂装懂的语文教师马德保。看不惯种种现象，望子成龙的林父，还有冰雪聪明，善良细心的美女susan，及那些一位位个性鲜明，坚持自己原则于梦想的同学们。所以从情节上来看，这算是一本很大众，或者说很校园的作品。
其实就小说的语言来讲，在《三重门》中的人物对话，故事画面镜头特写上，都是很欠火候的。我个人认为，较一部优秀的作品还相差得很远。可是就韩寒写此书当时的年龄来算，这已经算是很出类拔萃了。至少看此书时，韩寒给我的感觉是少年英发，朝气十足。
我想喜欢韩寒的读者们，一定很了解韩寒这些年的经历。那你不难发现《三重门》更像韩寒为自己写的200多页的日记，小说中林雨翔的那个背影，不正是韩寒选择一条别人未走过，只有他一个人在路上的身影吗？书中的林雨翔，就是韩寒自己的艺术化人物，他用自己独到的眼光洞察当今的教育，思考着当今的教育，到最后毅然的拿起自己的笔，批判这当今的教育，不管他批判的错对与否，他的勇气以魄力，是现在的80后，90后很少有人具备的。
有很多未读过此书的同学于老师，及一些喜欢读书的朋友，都惊讶于此书为什么这么“红”！可以与余秋雨老师的书，并到畅销图书之首。使韩寒一夜成名，成为一位不进作协的畅销书作者。
媒体炒作这事是有的，但是金子不论在哪儿？都是要发光的，所以我还是认为《三重门》是一部金子作品：
其实不论是人物情节，还是语言的灵活运用，一部作品若想写得有所成就与造诣，最主要的就是赋予文章以灵魂，简单说就是思想作品的主题思路，所以我读《三重门》一书，更侧重读韩寒的思想。什么思想？反应试教育的思想？反一个全国的学不敢反的客观事实。有人说他年少轻狂，有人说他后生无知无畏，也有人简单的说他有个性，用东北话讲便是，这哥们老有才了！
所以他的思想就集中在一个“反”字上，而论点就是一个“才”字。这在他的《穿着棉袄洗澡》中有提到，就是社会需要的是“全才”，还是还是去掉一个王字的“人才”。在我看来，韩寒既非全才，也不是人才。若非要为他家以“才”字，我想算是个“骗才”。他确实敢提出并挑战一种新观点，一种很难让别人接受的观点。“万般皆下品，唯有读书高。”这在中国找已奉行几千年的定性思维，并不是韩寒独自一人的能了所能改变的，我的观点是，他只是一个时代思想碰撞的产物，没有任何一种思想可长存与世，时代就是在新旧思想互相撞击中更新前进着。
而韩寒的“反”，也不可就定性为年少轻狂，用叛逆个性这类词搪塞过去。他的反并不是无理智，不考虑后果的反，相对来说，是坚持自己的观点立场与原则的反。这样过于较真的反，势必将触发一些较真的事儿。而有些传媒记者，也就见风使舵，缔造是关于韩寒较真儿的负面新闻，
但我个人认为这些负面新闻，并不影响韩寒成为一位优秀的作家，《三重门》成为一部不错的文学作品。我想不论是实施教育的人或接受教育的人，都不该去追求那肤浅的“王者风范”我觉得我们每个人都曾是那首歌谣中的小鸭子
小鸭子，嘎嘎叫
不吃饭，不睡觉
到底这是为什么
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是啊!当今中国社会，最累的莫过于这些小鸭子。早晨朝阳还未升起，却早已带着疲惫的双眼在题海中漂流。这边刚将书桌上的理化生打败，左右又有语数外接踵而至，于是阳光般的少年，见不着朝阳的火红，自会在夕阳的余晖中疲惫的叹息着。半夜十分，更无奈的把阳台的窗户打开，大吼着题题题，老师整我们的杀虫剂，分分分，小爷我脆弱心灵的升天丸！
这就是
2007湖南卷
题目
请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
考题解读
经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：
一、准确把握命题的意图
现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。
二、深入挖掘诗意的内涵
湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。
三、巧妙选用出彩的材料
这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。
评分细则
一、关于内容
（一）审题
1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目
请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
考题解读
经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：
一、准确把握命题的意图
现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。
二、深入挖掘诗意的内涵
湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。
三、巧妙选用出彩的材料
这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。
评分细则
一、关于内容
（一）审题
1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目
请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
考题解读
经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：
一、准确把握命题的意图
现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。
二、深入挖掘诗意的内涵
湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。
三、巧妙选用出彩的材料
这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。
评分细则
一、关于内容
（一）审题
1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目
请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
考题解读
经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：
一、准确把握命题的意图
现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。
二、深入挖掘诗意的内涵
湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。
三、巧妙选用出彩的材料
这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。
评分细则
一、关于内容
（一）审题
1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目
请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
考题解读
经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：
一、准确把握命题的意图
现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。
二、深入挖掘诗意的内涵
湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。
三、巧妙选用出彩的材料
这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。
评分细则
一、关于内容
（一）审题
1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目
请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
考题解读
经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：
一、准确把握命题的意图
现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。
二、深入挖掘诗意的内涵
湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。
三、巧妙选用出彩的材料
这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。
评分细则
一、关于内容
（一）审题
1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目
请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
考题解读
经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：
一、准确把握命题的意图
现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。
二、深入挖掘诗意的内涵
湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。
三、巧妙选用出彩的材料
这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。
评分细则
一、关于内容
（一）审题
1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题
2007广西桂林市
题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
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为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
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那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
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2. 字迹清楚，600字左右。
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试题解读
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1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
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晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的题目
为了__________
将题目补充完整,写一篇作文。（50分）
要求：
1. 除诗歌外，文体不限。
2. 字迹清楚，600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2007年桂林市中考作文题“为了_______”，就体现新课标精神，着眼于考生情感与素质，直指向学生的精神世界，有助于考生形成积极的人生观和价值观。写好此作文题，还得做到三个“必须”：
1. 必须补靓标题
这是一个半命题式作文题目，首先要补好题目，补的内容应该是值得庆贺的人、事、景、情、理，因此所写选材范围很宽泛。如为了母亲的微笑，为了遥远的梦想；还可以跳出自我的小圈子，如为了祖国的天空更蔚蓝，为了社会更和谐等等，这样文章会更新颖大气。
2. 必须充实内容
文题是一个表示目的的词组或句子，而这个目的的实现势必要经历一个艰辛而有趣的过程，就是说这期间可能有过伤痛，有过犹豫，有过彷徨和矛盾；你做过什么，有过哪些努力，或者你想怎样，如何看待这些事情等，要将它表达出来；或者应该如何去做，呼吁人们怎样去做，不应该像目前这样(这种写法多以否定现状为主)，文章的重心就在这儿。小至身边小事，日常生活，大到环境保护，国家建设等都可以写，力争写出真切的体验与感受，展示自己对生活的理解与体悟。这样内容才充实，文章才有含金量。
3. 必须突破创新
无论是选材还是立意，力争做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下工夫，切口要小，挖掘要深。大家可以结合国内外近期发生的大事，选取与自身经历、体验有关的人、事、景、物、情、理，这样，从多方面展开联想，从而挖掘出新颖、深刻的立意来。
(文/秦竞时)
优秀作文
为了快乐
初三的生活接近尾声，它给我的唯一感觉——忙。
在教室里，刚刚跟鲁迅、冰心、都德对完话，又要与牛顿约会；走出几何图形的迷宫，不得已闯入A、B、C天地；刚踏出“硝烟味”弥漫的实验场，又要去古今中外访问……
就连填饱肚子的时候也不安稳，嚼了两口，突然想起个什么，又急忙跑回教室，弄得肚子“民怨四起”，以致起兵造反，直接影响朝政（上课）。
晚上回到寝室，本想舒舒服服地睡个好觉，没想到还要与周公一起解直角三角形。每天披着星星起床，戴着月亮回宿舍，“三点一线”的生活就这样复制着，好不容易挨到放假回家，正想和周杰伦一起漫步音乐，却又想起：都初三了，还这么不知孰轻孰重！便走入房间，伏案苦读。
考试后，成绩出来了，红红的勾，多多的分，心里不由涌出说不出的快乐！每天的忙碌是值得的，不是吗？
曾看过一篇短文，文中一群寻找快乐的年轻人向哲人苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底叫他们造一条船，他们费了一大番工夫锯倒一棵大树，挖空树心，造出了船，船下了水，他们和苏格拉底坐在般上，一边荡桨，一边唱歌。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”
我明白了：当你努力去做一件事而有了回报时，那就会有快乐。“种瓜得瓜，种豆得豆。”
也许有时没有收到很大的成效，但必伤心。其实付出与得到之间的过程同样快乐。因为不用为整天的无所事事而感觉不踏实，不会在看到别人取得好成绩时，为自己的碌碌无为而感伤；也不会在午夜梦回的时候孤独地哭泣……
我快乐，因为我忙碌，因为我问心无愧。朋友，让自己忙碌起来吧，为了找到快乐。
简评：什么是快乐？快乐就是努力去做一件事而有所收获。考生截取自己生活中学习的片段，有感而发，文章立意深刻。（荐评/李铭泰 闫彩红）
为了那梦
那西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草，为报赤瑕宫神瑛侍者的甘露之惠，就这样开始了一段故事。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”有人说那痴颦儿的一生就似这《葬花吟》中的落花一般。可我要说，那痴颦儿是一个有梦并为梦而生的奇女子。
天生病如西子，自从会吃饭起就没断过吃药。还在很小的
我有一双隐形的翅膀（修改）
一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。 ——题记
（每一次都在徘徊孤单中坚强）
喧嚣的大街，拥挤的人群，没有人注意到小角落里孤单的我；漆黑的夜晚，宁静的房间，没有人看到灯光下寂寞的我……注定了命运的不完美，在孤单中学会了坚强。哦，我有一双隐形的翅膀！
（每一次就算很受伤也不闪泪光）
数不清在走过的人生路途中，经历了多少；数不清在遭遇了无数次挫折后，长大了多少；数不清在面对坎坷时，哭过了多少？只记得，一次又一次的从双杠上摔下来，遍体鳞伤，任泪水在眼眶里翻涌，咬牙站起来，再一次空翻上去……只记得，一次又一次接过报社的退稿，挫败的情绪淹没全身，任泪水在眼眶里回旋，握紧拳头，再一次拿起笔……每一次都对自己说：“要坚强，不能哭！Believed that oneself can be good!”哦！我有一双隐形的翅膀！
（我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望）
受委屈了，摔痛了，我总会摸摸我这双隐形的翅膀，是它，给了我战胜失败的希望。因为它的陪伴，我战胜了丑小鸭的自卑；因为它的支持，我有了飞过高山，越过大海的勇气；因为它的鼓励，我看到了成功的鲜花在怒放芬芳。我是多么的幸运，哦，我有一双隐形的翅膀！
（不去想，他们拥有美丽的太阳）
不要去想别人的成绩是多么的出类拔萃，不要去想别人的生活是多么的多姿多彩，做自己就好了，小草无法长成大树，但是一样享受春光明媚。怨天尤人时，我摸到了我隐形的翅膀，我听到了它温柔的劝诫。我终于知道，让自己快乐起来，是这么的简单，丢掉嫉妒和偏见，真实的活着，无论自己是一朵小花还是一棵草。努力的发挥出自己的长处，就是成功。我是多么的幸福，哦，我有一双隐形的翅膀！
（我看见，每天的夕阳也会有变化）
也许，我不是天之骄子，也许，我不会成为一代伟人。但，我坚信，经历了成长的风风雨雨后，我的生命会焕发出美丽的彩虹。尽管我很渺小，尽管我很平凡，但我坚信，我在一点点进步……努力而认真的向着梦想前进，不知疲惫。没有金钱，没有美貌，可是啊，我知道，我的内心是多么的富有……哦！我有一双隐形的翅膀！
（我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望）
我有翅膀，一双隐形的翅膀，承载着生命，承载着信念，伴我成长，带我翱翔。寒梅，因为历经雪打风吹而娇艳；高山，因为遭遇天崩地裂而威武；天使，因为抵制诱惑而升华；梦想，因为持之以恒而开花。
“我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻，歌声多嘹亮。我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧！”
这是天使在歌唱……
我有一双隐形的翅膀。藏在心中，永不凋谢，失望中领我走出迷茫。
“隐形的翅膀，让梦恒久比天长，留一个，愿望，让自己想象……”
我有一双隐形的翅膀，伴我左右，守护我成长，黑暗中点亮光芒。(注：2009年北京高考作文，今年读小学5年级的我尝试写一下，两篇请编辑多多指教！)
2009北京高考作文题为：一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。