一 主角介绍

兔子三兄弟各有各的名字：老大叫米飞，老二叫米非，老三叫米菲，全姓米。他们每人有一个兜儿，老大的叫“神兜”，老二的叫“现用现拿兜 ”，老三的叫“要拿就拿兜”。

老大：生于2001年1月1日，男，爪子大，身子小。做事儿认真，很文静。特长：运动。爱好：看比赛。

老二：生于2001年1月2日，男，爪子小，身子大。没耐性，很淘气。特长：闯祸。爱好：写歪诗。

老三：生于2001年1月3日，男，爪子大，身子胖。总是半途而废，特淘气。特长：闯祸。爱好：闯祸。

二 危险吗？

一只兔子，危险吗？当然不！

一只兔子趴在地上，危险吗？不危险，周围又没有什么东西，别人又不会踩到他。

如果他撅着屁股伸着前爪，危险吗？不危险，他又不是在悬崖上。

要是他的爪子正好按到了一个遥控器的按钮上，危险吗？也不危险，他又不会遥控到什么东西。

他后面有一个配套的玩具车正向他的屁股冲来，危险吗？不，玩具又不会撞伤他！

那车头前面安了个刀，危险吗？不危险啊！那又不是真刀！

是谁插的刀？他哥哥，米非！

为什么？因为他不想让别人动他的车，怕弄坏了，所以就在车头上安了个刀吓唬人， 可是他干的这一切都被老三窥视到了，就趁他和米飞打羽毛球的时候，玩儿了起来。

三火箭

发射场上，兔子一家好奇地盯着离他们两公里的一个悬空白色大柱子。“这是什么？咱们去看看吧！”兔子老大提议。“好！”老二老三异口同声。于是他们像子弹一样飞快向柱子跑去，后面的爸爸妈妈只好跟着也来到了柱子下。

“快看！这儿有五个洞！”老大指着头顶上说，“这个洞可能是让我们冬眠的！”“不对！是种菜用的！”老二说。老三大叫：“你们说的都不对！是上厕所用的马桶！”爱干净的爸爸觉得很好玩儿，也参加了“猜洞”比赛，“是泡澡用的！”他说。

一开始他们说得

暑假作业

时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时

地点：五年（2）班教室

人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）

语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）

同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”

同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”

前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”

语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”

（全班同学用充满希望的眼睛望着老师）

语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”

同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”

语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”

同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”

语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”

同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”

话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”

N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……

9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。

数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”

第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”

数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）

M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”

数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”

考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”

数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”

9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。

“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。

“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。

英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！

“孙老师，我打断一下，可以吧！”

“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”

英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”

考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”

“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……

W受到群攻。

英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！

……

10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。

同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了

赶作业

元旦放假这几天，爸爸带我去常州老家，一下子在那里玩了三天，到2号才回来。到家第一件事就是赶作业，因为老师要在4号上午开学那天检查的。首先我要“对付”的事语文作业。啊呀，这次的语文作业可真多：先要给每个字组两个词，接着再用组的词造句子。有些词还不好造句，我绞尽脑汁才想出来，这耗费了我不少时间。终于，在三号上午，我把语文作业“搞定”了。

现在，我要集中力量去“对付”数学作业。相比之下，数学作业比语文作业要少多了。尽管如此，它也花去了我不少时间。

就在我得意洋洋地合上数学本子时，妈妈冷不防地问我一句：“你周记写了没？”她这一问，又把我打进了“万丈深渊”，我差点急哭了，有什么法子呢？赶紧补吧。

哎，这次赶作业可真叫苦啊！

作业家

唉，甭说我变来变去就这一个题材，上篇《作业家》得了精华，还连载了第二部，是语文数学二位老师大人给我的工作量实在让人忍无可忍。这端午节放假三天，丝毫没有给我们放松的机会，还因为放假时间长了一天而把作业增加了两倍，到头来不仅没休息到，还亏了本，真是仰望苍天，欲哭无泪。

星期三下午，老师们真的是悟出了“浓缩才是精华”，那作业抄得技术含量100％，看着一点点，其实一项就好几张卷子，看完内容回过神来，估计连埋怨都忘了，干脆做成一尊雕像。我看完作业，真想一头晕过去，三天三夜不起来，无奈心理承受能力太强了，居然硬是没昏倒。

算了，这作业家还得当，心里长埋怨口中短数落，现在为了多一点业余时间，一分一秒都很珍贵。放学后的家中，我面无表情地看着作业中的冰山一角：“背诵并默写26课2至4段”，翻开语文书，我的面部抽搐了一下，要不是坐在地上，我真的要像踩了老鼠夹子那样一蹦三尺高，天哪，这不少于六百个字啊，全部背完还要默，这是什么样的概念，想着自己先前的安排，后背略微渗出一层稀疏的汗，勉强挤出一个苦笑。我就这样，双手捧着书本，嘴中念念有词，有时读得结巴，有时读得模糊……然后开始背诵，直到背得声音有些混沌，突然发现自己背的时候开了小差，以致忘了背到那里了……而默写时字写得更是龙飞凤舞，九曲八弯，简直是可以让书法家们目瞪口呆。不幸的是，那疯狂数学作业更让我目瞪口呆。

这次数学夏老师是真的让我对他的好映像尽失。他布置的数学作业真的可以列入世界奇迹了，它以其题目之量多，题型之复杂，答案之难解，征服了所有五年级3班的作业家们。对夏老师布置的作业进行“实地考察”，会立刻被作业的恢宏气势所折服。题目一行行一列列，星罗棋布，纵横交错；页数之多，厚度惊人，达到了平时作业量的顶峰。我把心一横，手持着铅笔橡皮，就试图去征服这一面面令人眼花缭乱的数学习题。整个小书房静得出奇，空气仿佛凝固了一般，只有那低沉的“沙沙”写字声和粗细不均的喘息声萦绕在我的耳畔。30分钟，1个小时……一页一页……汗滴无声地落下，我将外挂扔掉床上，重重地把铅笔甩在了桌上，终于长呼了一口气，2个小时的艰苦奋斗，终于写了总数一半的作业，一时竟有些晕晕乎乎。实际情况是，自此后自己差不多患了“数学恐惧症”，一面对到那令人头晕目眩的白纸黑字，就立刻摇头跺脚，百思不得其解：这些脑子进水的数学题——到底有什么用处啊？说实话，讲它们“脑子进水”实在是太轻描淡写了。有一道题目，已知条件乱得如麻，却看似没有一个有价值，我下了最大的决心去解它，一会列表，一会推理，弄得晕头转向，感觉就像在走迷宫，几次碰壁之后，总算把正确答案连估带猜的碰对了，就算如此还是花了30分钟的时间，并被它绕得头晕晕眼花花，我敢说，如果你现在问我我姥姥家姓啥，我肯定要支支吾吾，哼哼唧唧，“这个”“那个”好半天，才“豁然开朗”地小声告诉你，我忘了！

唉，放假时作业家也不休息，还要写更多作业！最后只好唱一首“作业不回来”代表我的心愿：就让秋风带走我的作业，带走我的怨，我还一直静静守候在，电脑的前面，求求老天淋湿我的作业，快乐我的心，让我不用苦苦奢求作业，不来我身边……

作业的滋味

作业几时无，把笔问苍天，不知北京时间，现在几点，我欲起身上床，唯恐明天难办，只好硬着头皮写完，孤身伴灯影，作业何时完?

——题记

小学时，不知道作业的滋味是什么，直到初中才真正体会到作业的艰辛……

马上就要放学了，数学、语文、英语老师还没来留作业，看来今天没作业了，同学们议论到。突然，门开了老师又来留作业了……

一、数学老师

数学老师走上讲台，拿起粉笔在黑板写道：

数学作业：

1、数学书上，习题3.4，复习题3抄题，写在作业本上。

2、新课程100分第三章写完。

3、作业字迹清楚，明天批。

同学意见：不会吧！还抄题呀！我最讨厌抄题了，第三章写完，有没有搞错呀！太多了吧！

二、语文老师

语文老师一进教室，便开始演讲,你们的作业质量太差，需要加强，随后在黑板上写道：

语文作业:

1、语文书1—10课的字、词一个三遍，注音一遍，解释一遍，全写在练习本上。

2、课时达标一、二单元做完。

3、质量要高，明天收。

同学意见：啊！不会吧，心肠好狠毒，留这么多作业，恨透你了。

三、英语老师

英语老师严肃地来到教室，在黑板上写道：

英语作业：

1、单词表上的单词从第一课到第六课，一个三遍，解释一遍，写在练习本上。

2、英语练习册上，所有我讲过的句子写一遍，写在作业本上。

3、认真完成，少写一个罚20遍，明天收。

同学意见：不会这样吧！，我要退学。

总体意见：这是初一，不是高考，留这么多作业干什么，晕……

放学后，行走在回家的路上，脑袋里想又留这么多作业，看来今天非写到零晨，唉呀！数学、语文、英语老师？非要把我们致于死地呀！

回家后，慌忙的吃了一口饭，便开始写作业，我写呀写，写累了手，写晕了头……终于在11点30分将作业全部拿下……可是现在创网也不能上了，电视的好节目已经播完了，我也没有睡意了，真是太倒霉了……

作业多的滋味，便是学生痛苦的滋味，那时我们就像笼中的小鸟，失去自由，作业少的滋味，便是学生快乐的滋味，那时我们就像放飞的白鸽，自由的在蓝天上飞翔……

作业啊!!!

大家都开学吧？开学我就掺了，为甚麽呀？因为... ...咳，不用说，当然是作业呀!

星期一：

开学了，除了我们班的，其他的人面容都带着微笑，留作业的时候，被以为开学的第一天就可以留少点作业，嘿嘿，和平常的一样，一样多，如果不相信，就看我的记作业本上面写着的：

语文：

1、《语文基本功》第一课全部写完

２、写一篇读后感至少５００字

３、在１号本上写第一课生字组词，和有关的资料

４、写一篇字帖

数学的作业我就不用说了，看了以后你就会晕倒。

星期二：

嘿嘿（傻笑）！真是长江后浪推前浪。不到黄河不死心呀！虽然数学作业没不留，但是我还是一脸愁苦的样子，因为语文老师没准留的更多，嘿！语文老师抓住了这次机会，真是狡猾狡猾的，晚上我竟写着写着睡着了，早晨就可想而知了... ...（苦命孩呀）

星期三：

早上，我一进了教室还以为全班同学的眼睛都被人打了一拳，那呀！是作业闹的有可能老师也看见了我们的眼睛都紫了，心疼我们，晚上作业竟留少了，嘿嘿！

星期四：

咳！就一天是作业少的时候，我不活了，作业还是那麽多!55555... ...

星期五：

我的上帝，作业写完了才让我上创网，我的创网啊！一星期不让我上创网，那还不如给我一刀呢!作业那麽多，这不我正在偷偷上创网，啊！有人来了，我逃... ...

作业太多了

唉，又要放假了！停！按常理，放假应该高兴才对呀，怎么会唉声叹气呢？你自己看看吧——

“这个假日的作业有：语文：1.把第1课到第350课的课文、词语、作业完成300遍。2.每天写250篇作文，每篇不得少于1000字！3……温馨提示：作业少写一个字、一个单词、一个数字的人，全部罚写1000遍！！！”“啊！这可怎么写得完啊？”大家欲哭无泪啊。

一回家，我就拿起笔来狂写。你可不要以为我们的笔只有二十几厘米长，我们的铅笔可都是二十几米长的

！“妈！本子不多了！快买10000本来！”我一边写作业，一边大喊，“快呀！来不及了”妈妈没办法，只好赶紧去买了一卡车的本子来。我在家拼命地写着，右手写累了用左手写，想写快点用两只手两只脚一起写！

写到凌晨3点，总算把作业写了二十分之一！望着天上的星星，我多么想睡一觉呀！我已经三个月没有睡觉了！

我现在只有小学五年级，可是早就有写不完的作业了！现在我还小，如果我在这样下去，不知的后果会怎样呢！

作业太多了，唉……

今天没作业

同往常一样，放学了，数学老师和英语老师先后布置了作业，语文呢？我们都伸长了脖子，焦急地等待着杨老师布置语文作业，可是，杨老师的身影迟迟没有出现，于是，我们几个跳舞的同学，组成了一支“探险队”，向杨老师的办公室进发。

悄悄推开一条门缝，咦？怎么没有人呢？只见杨老师的办公桌前空荡荡的，原来杨老师去参加演讲比赛了，这也就意味着我们今天放羊了！

我们飞速转身下楼跑回教室，气喘吁吁地大声宣布：“杨老师不在，今天没作业！”全班同学齐声欢呼：“哦耶！没作业喽！”背着书包冲出教室。

哎呀！原来没作业的日子这么好啊？哈哈！过节啦！杨老师知道我明天有演出，排练舞蹈太累太辛苦，就不给我们布置作业了，真是体贴呀！一定要好好谢谢杨老师！我就放心地去俱乐部排练舞蹈了。

回到家，我对妈妈说：“今天语文没作业！”妈妈迟疑了一会儿，说：“你别高兴得太早了，别忘了有校讯通短信哦！”我才不信呢！杨老师多累呀！哪儿还顾得上给我们留作业呢？我飞快地把英语和数学作业写完了，如有神助，这感觉真好呀！我可以无忧无虑地玩儿啦！

这个周末，我要给爷爷奶奶们跳最棒的舞蹈，让他们开心，要和小伙伴们一起玩耍，要上山采野菊花，还要在校讯通里尽情地遨游......

我想要的太多啦！

唉！我发现，妈妈真像个会占卜的巫婆，她的话竟然应验了，我没高兴多久，美好的梦想就像阳光下的泡泡一样破灭了！

到了晚上，杨老师的短信就发到妈妈手机上了：“本周的作业是:1、预习第14课，生字老样，写四字词语。2、作文一篇《今天没作业》3、阅读《同步读本》1——14课……

哦！天啊！我要疯了！这感觉真像坐过山车，从山顶到深渊，白高兴一场！

我在心底默默地问：“什么时候才能真正没作业呢？”

做作业

三（2）班 宓峻羽 星期天，小明到小红家去做作业。 到了小红家，小红把小明请进家。开始做作业了，小红专心致志地做了起来，背挺得直直的，像一位军人。如果遇到难题，小红还会认真思考。可小明就不一样了，他做作业时总是三心二意，这不，小红家的小狗从房间里跑了出来，小明就放下手中的铅笔，开心地和小狗玩了起来，小明一会儿把铅笔提得高高的，叫小狗站起来，一会儿让小狗在地上打滚……当他玩的没意思时，又去做作业了。过了一会儿，一只小鸟飞了进来，小明又把铅笔放下时，小红连忙拉住了小明，说：“你这样心不在焉地做作业是完成不了作业的，看我已经把作业做完了，可你才写两行弯弯妞妞的字。”小明听了小红的话，脸一下子红了起来，小明决心一心一意地做作业。不一会儿，小明把作业做完了。他们就玩了起来。 从那以后，小明再也不三心二意地做作业了。