上课前

文 / 周杨 叙事 类作品 早上５点４０，我被闹铃从梦里拽了出来。洗刷完毕，我啃下了昨天晚上买的面包，喝了一袋牛奶，就背上昨晚整理好的书包，走上了上学的路。 来到教室，放下了书包，我看了看课程表，拿出了英语书。不久，张管来了，他喊李航上来带读英语，然后守在门口，看谁在５点４０以后到班上来。没办法，只能跟着读了。那个李航带我们读，读的有些不准。唉，到班上来就像进了笼子，有的进没的出。虽然老师没规定上课前不准出去，但你看到张管矗立在门口，还有胆子出去吗？有同学到了门口，看见琅琅的读书声，和老师，就像现在已经上了课一样，喊了声“报告”，老师点了一下头，他才进来。我不禁暗自好笑，又没有上课，为什么要喊报告？在我们的再三催促下，李航终于下了讲台，这时候，张管就开始检查我们的作业。可想而之，没有写作业的人的下场会是多么的悲惨。老师把没写作业人的名单写在一张纸上，并点名批评，那些倒霉蛋也不是故意不写，而是忘记了的原因。真可怜他们，上课时，他们还要挨别的老师的批评呢。张管终于走了，把纸条带给班主任。我深吸一口气，周围马上闹腾起来了，我后面的池吉在和同桌说话，我可没有哦。这时，门外传来了张管的声音：“池吉，你再说话就给我到后面站着去。”教室里顿时安静下来了。张管走了，这次可没多少人敢说话了。可是，就在这时，上课铃打想了。 唉，又是一个无聊的上午。

为什么你要骗我＇＇

为什么你要骗我？为什么？

你认我做了你妹妹.还说，我只疼你一个人.上课经常转过头，对我笑，洁白整

齐的牙齿，可爱的虎牙，下课，总是揪我的脸蛋，邪邪的笑着说：“叫哥哥啊!“我嘟着

嘴嚷嚷，可是心里好甜蜜，你一听说别人欺负我，仅仅因为他拿了我的擦子，就抓着

他的衣领，叫他还给我.

可是，一个学期后，你对我好冷淡，甚至像陌生人，难道，我们将要形同陌路吗？

现在，你偶尔开口对我说话，但是面无表情 啊!

后来我听同学说，你从小学到初2喜欢过的女生不下于30个.你真的好花心，见

一个爱一个，看到美女就流口水，真的，我都不知道我为什么会人你这种人做哥哥.

也许，是因为我从小就想要一个亲哥哥的梦想在作祟吧.它不过是一场梦，总会醒

来的.你不过就是混得好嘛，长得也不是很帅，成绩中偏上嘛，有什么了不起..我们

学校的校帅还是我哥呢!!!切，谁稀罕谁要去!

为什么倒霉的总是我

“哼哼哈……”我走在放学的路上，边走边哼着歌（也许这歌很难听），来到教室，我就被眼前的景象惊呆了：只见讲台上放了一大摞（大概有一米高！）的试卷！此时的我已经是非晕即倒了。天哪！这么多卷子！看来老师是铁定要“整死”我们了。

“唉！现在的儿童真是惨……”我不禁又唱起歌来“上课说话！罚站一节课”“什么！”……在站得脚酸腿麻后，我回到座位上。“为什么我这么倒霉呀！”我百思不得其解。

上数学课时，老师要求我们在本子上写作业，我拿起笔就写了起来。我“一路披荆斩棘”，克服了重重困难。正当我自鸣得意的时候，数学老师来到了我身边：“你怎么用‘课堂作业’本写呀！我刚才不是说要用‘家庭作业’本写吗？你难道没听见？”“啊？什么？呜呜——又要重写一遍了……”当我“千辛万苦”地做完作业后，放学铃打响了。

“哦！放学喽！终于可以从‘倒霉’中解脱出来了！”我背上书包，走出教室。“哼哈嘻……”只听“啪的一声，我被一块石头绊倒了。“哎哟！妈呀！”我捂着摔疼的屁股，“唉我怎么这么倒霉！”

n个不说话的理由

最近，我不能说话——对于我这个性格简直是自找罪受啊！可是为什么不说话呢？因为......嘻嘻~

理由一：说话会认为是长舌妇

我和同学正在讨论下节班会的内容。“好像是关于......”这位同学还没有说完，我便抢过话说：“关于良好习惯的，我们组可以按原计划进行讲演的形式，由我先上台，讲一下关于......”我噼里啪啦讲了一大堆，但是大家都知道到这些内容！“喂喂！你还让不让我们讲啦！”“就是，这组是你一个人的吗？”“我们组都有发言权！”“这位同学你是长舌妇吗？”“你不说话我们又不当你是哑巴！”“......”接着同学们就苦口婆心地教育起我来，直到上课......呜呜——你们说，我是长舌妇吗？？

理由二：说话会浪费时间

中午，我们在学校做课堂作业，看见有同学，便聊了起来。“你说老师为什么总布置这么多作业呢？”“不知道。”那位同学边写边说话。“那么——现在不都减负吗？”这位同学做起来，面对着我说：“哪个顶个什么用啊？还减负呢，加负差不多！”“事实啊，我们向老师反映咋样？”“你不要命了？”“......”就这样，我和这位同学兴致勃勃的聊了一个中午，开心是开心了，我却发现我一个字也没有写！呜呜呜——时间我如此珍惜你，你却无情地把我抛弃！都是说话惹的祸！

理由三：说话会送掉我的礼物

一天周末早上，小妹来我家玩。“姐姐，那个小熊好可爱啊！”“是的，怎么了？我给你玩玩吧！没有什么的。”那个小熊是我最喜爱的，是我生日同学送的。小妹玩了一会，要我跟她一起玩，可我正在写作业呀！这时妈妈进来了，她就跟小妹一起玩。要走的时候，妈妈突然说要把小熊送给小妹。我是一个比较好面子的人，又看见阿姨在一旁，小妹期待的眼神......“好的！”我轻轻的说了一句——然后小妹就带着小熊开心的离开了......呜——我的小熊，再见了，呜呜——同学我对不起你，呜呜呜——这都是因为我说话惹的祸！

理由四：......

经过以上理由，我决定，以后再也不说话了！可是......不说话好难受啊！因为我碰到同学又会叽叽喳喳......怎么办？我到底是说话还是不说话那？

为什么要写检讨

相信大家从小到大都遇到过这么一件令人深恶痛绝的苦事——写检讨，不管是学生时代还是在工作岗位上，只要犯了错误，不管是大是小，老师（领导）开口第一句话：先写份检讨。由此可见写检讨已成为我中华民族的“优良传统”。

所谓检讨，无非就是要让犯错的人明确自己的错误，检验反省自己。孔子曾曰过：“吾日三省吾身”可见写检讨就是孔子传袭的，恐怕又要掀起一场打倒“孔家店”的浪潮！但问题是孔子提倡“吾日三省吾身”是思想境界的反思，怎么现在就变成了表面形式的书面检讨，真不愧是污蔑了古人，教坏了后人，不知是哪个中国人发明的，他恐怕要遭后世唾骂了，检讨本来就不该存在这个世界上。

就拿学校里的来说，据可靠消息，在宿舍里下象棋，被逮到是要写份检讨，幸好那老师仁慈点，没有限制字数，不然俺要倒大霉了。下回棋怎么了，有病啊！我们又没有赌博，又不是成天成夜，丧心病狂地玩，只不过学习之后，偶尔的放松而已，我们有错吗？而且他妈的还有病，我不交还追着我要，I服了Ta.还有晚上回到宿舍里，我们只不过说说话而已，又被逮到了，真是“好事连连”啊！他妈的又要写检讨，这回还比较严重，要写两千字的检讨，写不好还不准上课，（本人幸运，不在其中）那些写检讨的哥们，感叹一句，一篇大学毕业论文这么早就写完了！这些老师是不是有病啊!没事找事啊！是不是危及到他（她）的面子啊！不去上课备课改作业，坐在办公室里看着别人写检讨（并非虚构），这不小题大做吗？死要面子害得我们活受罪，有必要吗？还说晚自修后到宿舍里弄好生活上的事，就不准说话开始学习，可恶的是为了这个荒唐的理由，竟然延迟半个小时睡觉，不知道青春期睡觉时黄金时段啊！害得我们白天翻白眼，她自己个子不高还想害我们（我们班主任个子1.5～1.6，本人1.64，和她比较过）再说了像那样，我不禁要发问我们还是人吗，而且爱因斯坦还说过：“这世界上没有绝对的事。”想要不说话是不可能的，禁止人说话根本就是错的，言论自由，懂不懂啊！

还有，他们老师走在一起可以嘻嘻哈哈，看见我们学生走在一起就用眼神杀死我们，我好怕怕！还要搞得沸沸扬扬，杀鸡给猴看啊!说不定今天和同学一起玩笑，要写检讨，明天和以前的同学在一起吃饭也要写份检讨，像这样写下去，学干脆别上了，写检讨去的了。

我不得不为孔子悲哀一下，曾经的美德就这么变得腐朽没落了，我感到远古的泪落在我的心头！

牛B学生上课气死老师

某班来了个新生。

一天，老师问他：你多大了？

学生：请问老师是问我哪里多大？

老师：你的年龄。

学生：哦，请问老师是想知道我去年的年龄还是今年的年龄？

老师：废话，肯定是今年的拉。

学生：哦，请问老师是要我现在告诉你还是下课在告诉你？

老师：现在。

学生：哦，请问老师要我大声说还是小声说呢？

老师：靠，你说还是不说阿！少忽悠我！

学生：说，请问老师为什么想要知道我多大呢？

老师：我随便问问不行吗？

学生：哦，那我不回答不行么？

老师：汗死………

“算拉，算拉，同学们，我们今天的课题就是重复一下反义词。老师说一句，你们接一句，OK！

老师：今天天气很好

学生：明天天气很坏

老师：我昨天吃鱼头

学生：你今天吃龟Tou

老师：错误

学生：正确

老师：我说错误

学生：我说正确

老师：你这个笨蛋

学生：我这个天才

老师：你给我站起来

学生：我给你坐下去

老师：老师叫你站起来，听见没？

学生：老师叫我坐下去，听见了！

老师：你敢不听老师的话

学生：我不敢听老师的话

老师：你知道你刚刚说了什么？

学生：我知道我现在没说什么？

老师：这位同学，我知道你是故意的

学生：那位老师，你知道我不是故意的

老师：你没大没小

学生：我有小有大

老师：你这么小不学好

学生：我这么大才学坏

老师：我不想说你了

学生：你又想说我了

老师：你给我停止

学生：我给你继续

老师：算我怕你，停止好么？

学生：我不怕你，继续好么？

老师：反义词练习到此结束

学生：近义词练习现在开始

老师：你有完没完阿

学生：我没完没了阿

老师：你没教养阿

学生：我有教养阿

老师：难道你像一个有教养的人吗？

学生：难道我不像没有教养的人吗？

老师：郁闷阿

学生：高兴阿

老师：我快被你气死拉

学生：你快被我气活拉

老师：你能不能不说话阿

学生：我能不能不闭嘴阿

老师：你继续吧，这课我不上了，我走。学生：我停止吧，这课还得上，我来。

会说话的狗(续）

我朝床下望了望，谁在叫我的名字…… 天哪，奇奇会说话了。乍一听起来，这绝对是天方夜谭。说一只狗会说话，谁会相信呢？ 我就撞着胆子问奇奇：“你怎么可能说话？”原来是这样的：奇奇并不是一只普通的狗，他很久很久以前给过国王当爱犬，因为它有一个功能，会说话。不料，这座城堡被巫婆使了魔法，可怜的奇奇失去了说话的功能，但城堡的人和物都能永久活下去。直到今天，魔法解除了。 我明白了事情的原理，奇奇还说以后有什么事问他，总会有答案的，因为它是快乐的奇奇。第二天，我去学校，总以为自己是在做梦，上课也心不在焉，就想奇奇为什么会说话。回到家，我问奇奇：“你一生下来就会说话吗？”“是，我这是天生的。”奇奇说。我到现在甚至还有点半信半疑。 我正在做作业，一道题不会算，就是这问一下奇奇，他居然会，而且说得头头是道，并且告诉我它是快乐的奇奇。 第三天，我把奇奇会说话的秘密告诉了我最信任的朋友赫尔，他根本不相信。后来他到我家见到了奇奇，奇奇并且跟他打招呼，赫尔很惊奇，奇奇告诉他以后常来玩，并且以后有什么问题问他，因为它是快乐的奇奇。 时间在飞逝，二十年过去了。 …… 直到有一天，奇奇突然背上旅行包对巴巴拉告别，“巴巴拉，再见了，我要走了，我要到另一个世界去了，我们在一起的日子我很快乐，不要伤心，因为我是快乐的奇奇。”巴巴拉和赫尔含泪告别了奇奇，但总感觉像过了一场梦

最后一课（以韩麦尔先生为第一人称，课文中从上课到下课部分）

今天，我穿上了我那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽我怀着悲痛的心情，也一并迈着沉重的步子，步步走向教室。平常的日子，在上课前，课室总有一阵喧闹。可今天，一切都偏安静。孩子们都静静地坐在自己的座位上。可怜的孩子！他们全都挂着一脸的忧愁，他们今天也似乎明白了许许多多……在异常中，我忽地发现，课室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也一样的肃静。其中有郝叟的老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁人。他们也定是来纪念这深沉的最后一课。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

看着这动人的一幕，我浑身都充满的力量，充满了希望。我还能教授这最后一课，我还能看见我亲爱的同胞们，更能再一次感受祖国自由的气息……平常在桌子上紧敲着的铁戒尺，今天也安静了。就连它也陷入了悲伤的逆境中。我只好把冰冷的它夹到胳膊底下去。“咚……咚……”上课的钟声打响了，也是那样的沉重。这时候，我发现小弗郎士的座位上空无一人。这孩子又遇上了什么事？我猜测着，是去了找鸟窝，还是去到了萨尔河上去溜冰？哎，这能全怪他吗？！哎，他昨天的功课完成了吗？那条分词用法他背好了吗？……

我听见有人在轻轻地推开门。是谁？是小弗郎士吗？真的是他——小弗郎士！只见他面红耳赤，更不敢抬起头来，只顾悄悄地走回自己的座位上去。可怜的孩子！他一定是怕挨我的骂。“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”我温和地向他说到，尽可能安慰这孩子。我不应向往常一样责骂他。回顾过去，难道我就没有值得深省的过错吗？看着一张张忧郁的小脸，我也开始了今天的讲课。像刚才对小弗郎士说话那样，我即柔和又严肃地说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新来老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”听了我这话，小弗朗士忽然露出了恍然大悟的表情，接着又露出了难过、懊悔、失望的表情，最后变化成了仇恨、咬牙切齿的表情。

接下来，我让孩子们尽可能努力地背书。不知不

觉，该轮到小弗郎士了。开头几个字他就弄糊涂了，只好站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来。我知道他心里一定够难受的了，因此我并不责备他。可这却激起了我心中不可平伏的思绪。“这就是了”，我激动地说，“大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧，唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还说自己是法国人呢，你们连自己的语言也不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”我越说越激动，从这一件事谈到了那一件事，谈到法国的语言上来。“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。我们必须把它永记在心，永远别忘了它。忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱的钥匙。”说到这里，我翻开书讲语法。我恨不得把自己知道的东西在离开前全教给孩子们，一下子塞进他们的脑子里去。

在下面的习字课上，我给孩子们发下新的字帖，帖上都是些美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。孩子们个个都是那么的专心，教室里是那么的安静！听见钢笔在纸上沙沙的响，我心想着：唉，孩子们，这是我教给你们的最后一节习字课！孩子们，请永远记住，法兰西是我们的祖国，阿尔萨斯是我们的土地。我们是法国人！生生世世，永不停息！转眼间，最后的一课将要结束了。我愣住了，愣在了椅子上，一动不动，瞪眼看着周围的东西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的记忆里，永不停息的生命里！忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。我猛地站了起来，浑身都僵硬了，只有孤独的心碎。“我的朋友们啊，”我说，“我——我——”但是我哽住了，我说不下去了。我转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写上“法兰西万岁