即将毕业的我们已经在母校中度过了6个春秋，在这漫长的岁月中我们懂得了不少，那无疑是我们亲爱的老师的功劳，在母校，我们学会了基本的社会道德，学会了怎样做人，怎样……一切的一切，都是老师，是母校所给予我们的，我们由衷的感谢母校，是母校创就了我们，我们即将毕业，再次，我衷心希望母校能万古长青，再孕育出更多的天之轿子！

回忆，在母校所经历的一切美好事情，回忆，在母校和朝夕相伴的同窗好友嬉戏打闹的一幕幕，回忆，老师对我们的细心教导，回忆……

在我的记忆海洋中，有一叶小舟，乘风破浪，创下了无数辉煌，那是记忆中最美好的一刻，是记忆中最值得骄傲的一刻，是我感触最深的一刻！这艘独步天下的小舟就是我站在司令台上领奖的那一刻！

领奖，多么荣誉的一个名词啊，怎么能不让我激动不已呢！何况那并不是班级小型活动，也不是校级活动，而是市级创办的活动啊，告诉你，那天，一个星期的开头成功的拉开了序幕，早晨，在早自修过后，全校师生齐聚在广场上，庄严的国旗下讲话开始了，在值周老师做完了一周的总结后，盼望以久的时刻终于到来了，当沈老师报出各位辩手的名称时，当听到自己的名字时，当要上台领奖时，我那心都已经激动地逃到嗓子眼去了！我走出队伍，和别班的辩友，一齐向司令台上走去，这时候，整个空间仿佛都凝固了，整个校园万籁俱寂，我揣着一颗兴奋的心，走向司令台，我平时是个大大咧咧的小女孩，这时，要领奖了，而且是当着全校师生的面，是该收起洋相的时候了！不知不觉，我们已经跨上了司令台，这时，我感到司令台并不是那么的高不可攀，这次，是通过了我不懈的努力才有荣幸站在司令台上的！我自豪！领奖时，我飘飘然的，这一切虽然早已经有所准备，但是，还是抵挡不住那激动，我脸上的表情早已出卖了我，领奖的过程我也记不清了，只听见在我们接奖品的那一刹那，台下一阵骚动，只听见一阵排山倒海的掌声向我涌来，只发觉同学们朝我投来赞许的目光和羡慕的神情，我骄傲，我激动，我开心，我……这感觉真是不可言语，真的比做梦还爽！

那此，我真的体验到了辛勤耕耘所得到的丰收成果，再次滚固了我的观念——只有努力，才有收获！

春节作文开头怎么写

盼星星，盼月亮，我终于快盼到春节了，为什么?因为春节不仅过年，还要放长假，在我眼里，春节的放假要比暑假好多了，为什么?听我一一道来。现在我的学习任务之重是可想而知的，整个寒假都处于紧张之中。可不知道怎么回事，是时空错乱还是世界大战，我这几天竟然快乐地度过了。这就是我的寒假欢聚系列的莫名其妙的序幕。

新的一年到了，我们该跟上一年画上圆满的句号了。在过春节前，我还在细细地回忆着上一年美好的时光。

每逢春节快到时，大家都手忙脚乱地做准备，有的买鞭炮，有的买新衣服或红袍，有的买红对联。

我的家乡有许多传统的节日，最有趣的就是春节。

俗话说百里不同风,千里不同俗。”我的家乡在潮州,那里有着自己独特的风俗,春节更为热闹。

春节是我国的传统节日。每次过春节，人们总要贴春联、贴福字、放爆竹。你瞧,家家户户都一派张灯结彩、喜气洋洋的景象。

月是故乡明，节是家乡亲。在家乡，春节是我们最欢乐的节日，腊月三十的守夜，正月的拜年等都像一个个美妙的音符，永远刻画在我的心里。

大年初一的早晨，天刚蒙蒙亮，各家各户就不约而同地放起了鞭炮，那声音震耳欲聋，我也就起床了。一出门，就看见家家户户张灯结彩，门庭若市。大街小巷孩子们有的在放鞭炮，有的在玩耍，街头巷尾到处都是孩子们的欢声笑语。各家商店也准备开门营业。

歌声中的回忆

河北省保定市清苑县清苑小学六年级王宁宁 指导老师：杨晓辉

“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”歌声在我耳边响起。啊！阳光文学社已经成立三周年了，今天是她三周岁的生日，我要为她献上一份生日礼物。

蜡烛点起来了，歌声响起来了，我回想起以前学作文时的情景。

酸

记忆中，我看到别的同学经常得奖，大奖、小奖、证书已经有厚厚的一摞，足以盛满纸箱了。可是我呢，一无奖品，二无证书，唉，我怎么就是得不了奖呢？看看别人又拿了奖，心里酸极了。

甜

甜，是高兴。感到甜就说明这次很高兴，很快乐。就说前几次 ，我的作文写得好，得到了老师的表扬，那时，心中就像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。我付出了努力，终于得到了回报，真是高兴！

苦

在文学社这一年里，我也感到了苦。苦从何而来？平时我和我的好朋友水平差不多，可最近几次，她的作文总比我写的好，我下决心一定超过她。我经过努力，注意听，认真写，以为这次能比她写得好，可没想到这一回她又比我写得我，好的地方只是一个小小的开头和结尾。我又一次光荣地输了。想着想亲眼，心里觉得苦极了，我已经努力了，可她为什么还会比我写得好？我真不如她写得好吗？

辣

辣的感觉是不快乐的。想了想，终于找到了辣的那片回忆。有一次，我写作文写得有些不合要求，有些跑题，老师严厉地批评了我，我觉得有些委屈，鼻子也酸了。回到家，妈妈看了，也批评我。唉，为什么我这次没有写好呢？如果写作文时专心点儿，仔细点儿，注意力集中点儿，到现在就不会挨批评了。现在后悔也来不及了，下次上课一定要专心，那样就不会再有辣这片记忆了。

咸

看着蜡烛，听着歌声，又到了咸的回忆之中了。咸是什么样的，是什么感觉？我在记忆的海洋里细细查找，找到了，我找到了。那次作文写得很好，还得了一个红红的优，可妈妈看了却说我写得一点也不好，我感到咸极了。咸，是学作文必要的一步。

无论酸、甜、苦、辣、咸，都具有一片美好的回忆，只要细细品味，都是难忘的。我要把这些回忆永远保存，永远永远……

回忆我的初中老师

每次回家的路上，总会经过我的母校。每一次，都会勾起我心底最美好的回忆。而带给我这些回忆的，正是一群又一群可爱的耕耘者。

我觉得，什么老师是蜡烛、灯光之类的词语，太泛滥了，而这些词语，真的能够把我们心中的温暖都表达出来了吗？而我，更愿意去回忆与他们曾经发生过的故事。

我是在初一的那个暑假认识林老师的。其实有时候我想过，叫他“先生”又似乎有点生疏，“老师”又过于普通。之所以这么说，是因为他给人感觉有点威严，却又在威严中带有一点亲切。总言之，一句先生一句老师并不能表达我与他之间的关系。而最终选择了“老师”这一称号，那是因为我觉得他本身只是一个是个普通人。

其实他不是我的老师，并没有做过我的任课老师。他曾经是教语文的，后来才转教数学的。他说，教数学更有成就感。而我初一那年，对数学却存在一种厌恶之感，无奈就到他家开始了漫长的补习之旅。那个暑假，如果说对别人而言是一个美好的暑假，那么对我来说，那个假期，却是我噩梦的开始。

同行的是两个男生，他们都来自于石门实验中学以及华附等有名的初中。而且成绩也不错，那时候我真想不明白为什么成绩那样好还要来补习，是我的话早就旅游去了，还会那么傻牺牲假期时间去学习吗。而后来才得知那是因为人的求知欲永远都不能满足，而我追求的只是大众的满足，他们的则是精益求精的满足。

而我对数学的厌恶则从这个假期中就开始升华到了顶峰。在补习的过程中，老师发给我们的练习题里，对于我来说，每道题似乎都不知从何下手，但是我又不敢问。而老师他似乎也看穿了我，在另外的两位男生做题之时单独给我将题目。

或许大家已经在猜故事的结局了：老师一直耐心地讲，一直讲到我明白为止。从此，我对数学有信心了，爱上数学了，并取得好成绩了之类。

但这是现实，并不是故事。生活也不是故事化的，他总是残酷的。老师的确是为我重新再讲，但是我则不管懂不懂都照着点头了。但是当他让我重新演算一次，我却又不懂了。气得他涨红着脸地骂我到底有没有认真听课，骂我心不在焉。其实，每次我都想认真听，可不知怎的，似乎我的反应特别迟钝。而且，每次在独自想题目的时候，听到旁边的两位男生在有声有色地讨论，我也很想参与，却就是碍着面子死也不愿走出交流的第一步。所以，我的补课时间，就是在等待下课的时间。

也大概是因为被骂的次数多了，我才有了学好数学的冲动。开始认真做题经常翻书。虽然我不知道这样的陷入题海是好事还是坏事，但是题海中的确让我获益匪浅。而且他的确让我的数学成绩有了很大的进步。或许有了成绩也就意味着有了资本。我与同行补习的人也开始成了好朋友，而林先生也一直都很关心我。之后，每次我遇到麻烦譬如成绩差了也愿意找他诉说。而在他的身上，我学到的东西也很多。懂得的也很多。

我想，如果问我初中阶段让我改变最多的人是谁，我想到的也就只有林先生一个。而让我印象最深，也真正走上轨道的人，则是我初三的一位班主任。

他姓陈，我们都称他“东爷”，其实以我现在的年龄以及阅历，我想，他真的是一名好班主任。而我初三那年，说真的，还挺讨厌他的。但讨厌归讨厌，每次他说的话，总能触动我的心灵，总能带给我一番沉思，一份深深的思考。

初三那年，我成绩一直处于下降趋势。其实很多时候，我都很想努力学好，也是来一个一鸣惊人。但是那个时候我是一个充满幻想的女生，脑子里全是乱七八糟的东西，总爱胡思乱想，东想西想，一会儿幻想自己考到了第一站在舞台上获奖的时候沾沾自喜，一会儿幻想自己成为了一名稍有名气的小作家。

而幻想之后，总是要认清现实的。现实则总是残酷的。

我记得，东爷对学生最常用的惩罚便是写一份三千字的检讨书。我记得我第一次写是由于在宿舍违纪了，他罚我写。而对我而言，写三千字只不过是皮毛。我找来摘抄本，这儿抄点那儿抄点。其实除了开头与结尾带点自己忏悔的心情，中间的部分则是一些我喜爱的语句罢了。而事后他也没有发现，而从中我也知道了他根本不会看内容。于是每次的检讨书，除了开头与结尾，中间则成为了我“练笔”的大好机会了。事实上，自从我上高中之后，我一直就充当着“好学生”的行列-----不违纪，乖乖学习，认真听课，努力考试。而且这里的老师，都是一些素质很高文化素养很高的人，正因为这样，他们不喜欢以“罚”来教学生，取而换之，他们更喜欢以“说教”之形式。所以，我这样“练笔”的机会大大减少了。每次回家的路上，总会经过我的母校。每一次，都会勾起我心底最美好的回忆。而带给我这些回忆的，正是一群又一群可爱的耕耘者。

我觉得，什么老师是蜡烛、灯光之类的词语，太泛滥了，而这些词语，真的能够把我们心中的温暖都表达出来了吗？而我，更愿意去回忆与他们曾经发生过的故事。

我是在初一的那个暑假认识林老师的。其实有时候我想过，叫他“先生”又似乎有点生疏，“老师”又过于普通。之所以这么说，是因为他给人感觉有点威严，却又在威严中带有一点亲切。总言之，一句先生一句老师并不能表达我与他之间的关系。而最终选择了“老师”这一称号，那是因为我觉得他本身只是一个是个普通人。

其实他不是我的老师，并没有做过我的任课老师。他曾经是教语文的，后来才转教数学的。他说，教数学更有成就感。而我初一那年，对数学却存在一种厌恶之感，无奈就到他家开始了漫长的补习之旅。那个暑假，如果说对别人而言是一个美好的暑假，那么对我来说，那个假期，却是我噩梦的开始。

同行的是两个男生，他们都来自于石门实验中学以及华附等有名的初中。而且成绩也不错，那时候我真想不明白为什么成绩那样好还要来补习，是我的话早就旅游去了，还会那么傻牺牲假期时间去学习吗。而后来才得知那是因为人的求知欲永远都不能满足，而我追求的只是大众的满足，他们的则是精益求精的满足。

而我对数学的厌恶则从这个假期中就开始升华到了顶峰。在补习的过程中，老师发给我们的练习题里，对于我来说，每道题似乎都不知从何下手，但是我又不敢问。而老师他似乎也看穿了我，在另外的两位男生做题之时单独给我将题目。

或许大家已经在猜故事的结局了：老师一直耐心地讲，一直讲到我明白为止。从此，我对数学有信心了，爱上数学了，并取得好成绩了之类。

但这是现实，并不是故事。生活也不是故事化的，他总是残酷的。老师的确是为我重新再讲，但是我则不管懂不懂都照着点头了。但是当他让我重新演算一次，我却又不懂了。气得他涨红着脸地骂我到底有没有认真听课，骂我心不在焉。其实，每次我都想认真听，可不知怎的，似乎我的反应特别迟钝。而且，每次在独自想题目的时候，听到旁边的两位男生在有声有色地讨论，我也很想参与，却就是碍着面子死也不愿走出交流的第一步。所以，我的补课时间，就是在等待下课的时间。

也大概是因为被骂的次数多了，我才有了学好数学的冲动。开始认真做题经常翻书。虽然我不知道这样的陷入题海是好事还是坏事，但是题海中的确让我获益匪浅。而且他的确让我的数学成绩有了很大的进步。或许有了成绩也就意味着有了资本。我与同行补习的人也开始成了好朋友，而林先生也一直都很关心我。之后，每次我遇到麻烦譬如成绩差了也愿意找他诉说。而在他的身上，我学到的东西也很多。懂得的也很多。

我想，如果问我初中阶段让我改变最多的人是谁，我想到的也就只有林先生一个。而让我印象最深，也真正走上轨道的人，则是我初三的一位班主任。

他姓陈，我们都称他“东爷”，其实以我现在的年龄以及阅历，我想，他真的是一名好班主任。而我初三那年，说真的，还挺讨厌他的。但讨厌归讨厌，每次他说的话，总能触动我的心灵，总能带给我一番沉思，一份深深的思考。

初三那年，我成绩一直处于下降趋势。其实很多时候，我都很想努力学好，也是来一个一鸣惊人。但是那个时候我是一个充满幻想的女生，脑子里全是乱七八糟的东西，总爱胡思乱想，东想西想，一会儿幻想自己考到了第一站在舞台上获奖的时候沾沾自喜，一会儿幻想自己成为了一名稍有名气的小作家。

而幻想之后，总是要认清现实的。现实则总是残酷的。

我记得，东爷对学生最常用的惩罚便是写一份三千字的检讨书。我记得我第一次写是由于在宿舍违纪了，他罚我写。而对我而言，写三千字只不过是皮毛。我找来摘抄本，这儿抄点那儿抄点。其实除了开头与结尾带点自己忏悔的心情，中间的部分则是一些我喜爱的语句罢了。而事后他也没有发现，而从中我也知道了他根本不会看内容。于是每次的检讨书，除了开头与结尾，中间则成为了我“练笔”的大好机会了。事实上，自从我上高中之后，我一直就充当着“好学生”的行列-----不违纪，乖乖学习，认真听课，努力考试。而且这里的老师，都是一些素质很高文化素养很高的人，正因为这样，他们不喜欢以“罚”来教学生，取而换之，他们更喜欢以“说教”之形式。所以，我这样“练笔”的机会大大减少了。每次回家的路上，总会经过我的母校。每一次，都会勾起我心底最美好的回忆。而带给我这些回忆的，正是一群又一群可爱的耕耘者。

我觉得，什么老师是蜡烛、灯光之类的词语，太泛滥了，而这些词语，真的能够把我们心中的温暖都表达出来了吗？而我，更愿意去回忆与他们曾经发生过的故事。

我是在初一的那个暑假认识林老师的。其实有时候我想过，叫他“先生”又似乎有点生疏，“老师”又过于普通。之所以这么说，是因为他给人感觉有点威严，却又在威严中带有一点亲切。总言之，一句先生一句老师并不能表达我与他之间的关系。而最终选择了“老师”这一称号，那是因为我觉得他本身只是一个是个普通人。

其实他不是我的老师，并没有做过我的任课老师。他曾经是教语文的，后来才转教数学的。他说，教数学更有成就感。而我初一那年，对数学却存在一种厌恶之感，无奈就到他家开始了漫长的补习之旅。那个暑假，如果说对别人而言是一个美好的暑假，那么对我来说，那个假期，却是我噩梦的开始。

同行的是两个男生，他们都来自于石门实验中学以及华附等有名的初中。而且成绩也不错，那时候我真想不明白为什么成绩那样好还要来补习，是我的话早就旅游去了，还会那么傻牺牲假期时间去学习吗。而后来才得知那是因为人的求知欲永远都不能满足，而我追求的只是大众的满足，他们的则是精益求精的满足。

而我对数学的厌恶则从这个假期中就开始升华到了顶峰。在补习的过程中，老师发给我们的练习题里，对于我来说，每道题似乎都不知从何下手，但是我又不敢问。而老师他似乎也看穿了我，在另外的两位男生做题之时单独给我将题目。

或许大家已经在猜故事的结局了：老师一直耐心地讲，一直讲到我明白为止。从此，我对数学有信心了，爱上数学了，并取得好成绩了之类。

但这是现实，并不是故事。生活也不是故事化的，他总是残酷的。老师的确是为我重新再讲，但是我则不管懂不懂都照着点头了。但是当他让我重新演算一次，我却又不懂了。气得他涨红着脸地骂我到底有没有认真听课，骂我心不在焉。其实，每次我都想认真听，可不知怎的，似乎我的反应特别迟钝。而且，每次在独自想题目的时候，听到旁边的两位男生在有声有色地讨论，我也很想参与，却就是碍着面子死也不愿走出交流的第一步。所以，我的补课时间，就是在等待下课的时间。

也大概是因为被骂的次数多了，我才有了学好数学的冲动。开始认真做题经常翻书。虽然我不知道这样的陷入题海是好事还是坏事，但是题海中的确让我获益匪浅。而且他的确让我的数学成绩有了很大的进步。或许有了成绩也就意味着有了资本。我与同行补习的人也开始成了好朋友，而林先生也一直都很关心我。之后，每次我遇到麻烦譬如成绩差了也愿意找他诉说。而在他的身上，我学到的东西也很多。懂得的也很多。

我想，如果问我初中阶段让我改变最多的人是谁，我想到的也就只有林先生一个。而让我印象最深，也真正走上轨道的人，则是我初三的一位班主任。

他姓陈，我们都称他“东爷”，其实以我现在的年龄以及阅历，我想，他真的是一名好班主任。而我初三那年，说真的，还挺讨厌他的。但讨厌归讨厌，每次他说的话，总能触动我的心灵，总能带给我一番沉思，一份深深的思考。

初三那年，我成绩一直处于下降趋势。其实很多时候，我都很想努力学好，也是来一个一鸣惊人。但是那个时候我是一个充满幻想的女生，脑子里全是乱七八糟的东西，总爱胡思乱想，东想西想，一会儿幻想自己考到了第一站在舞台上获奖的时候沾沾自喜，一会儿幻想自己成为了一名稍有名气的小作家。

而幻想之后，总是要认清现实的。现实则总是残酷的。

我记得，东爷对学生最常用的惩罚便是写一份三千字的检讨书。我记得我第一次写是由于在宿舍违纪了，他罚我写。而对我而言，写三千字只不过是皮毛。我找来摘抄本，这儿抄点那儿抄点。其实除了开头与结尾带点自己忏悔的心情，中间的部分则是一些我喜爱的语句罢了。而事后他也没有发现，而从中我也知道了他根本不会看内容。于是每次的检讨书，除了开头与结尾，中间则成为了我“练笔”的大好机会了。事实上，自从我上高中之后，我一直就充当着“好学生”的行列-----不违纪，乖乖学习，认真听课，努力考试。而且这里的老师，都是一些素质很高文化素养很高的人，正因为这样，他们不喜欢以“罚”来教学生，取而换之，他们更喜欢以“说教”之形式。所以，我这样“练笔”的机会大大减少了。每次回家的路上，总会经过我的母校。每一次，都会勾起我心底最美好的回忆。而带给我这些回忆的，正是一群又一群可爱的耕耘者。

我觉得，什么老师是蜡烛、灯光之类的词语，太泛滥了，而这些词语，真的能够把我们心中的温暖都表达出来了吗？而我，更愿意去回忆与他们曾经发生过的故事。

我是在初一的那个暑假认识林老师的。其实有时候我想过，叫他“先生”又似乎有点生疏，“老师”又过于普通。之所以这么说，是因为他给人感觉有点威严，却又在威严中带有一点亲切。总言之，一句先生一句老师并不能表达我与他之间的关系。而最终选择了“老师”这一称号，那是因为我觉得他本身只是一个是个普通人。

其实他不是我的老师，并没有做过我的任课老师。他曾经是教语文的，后来才转教数学的。他说，教数学更有成就感。而我初一那年，对数学却存在一种厌恶之感，无奈就到他家开始了漫长的补习之旅。那个暑假，如果说对别人而言是一个美好的暑假，那么对我来说，那个假期，却是我噩梦的开始。

同行的是两个男生，他们都来自于石门实验中学以及华附等有名的初中。而且成绩也不错，那时候我真想不明白为什么成绩那样好还要来补习，是我的话早就旅游去了，还会那么傻牺牲假期时间去学习吗。而后来才得知那是因为人的求知欲永远都不能满足，而我追求的只是大众的满足，他们的则是精益求精的满足。

而我对数学的厌恶则从这个假期中就开始升华到了顶峰。在补习的过程中，老师发给我们的练习题里，对于我来说，每道题似乎都不知从何下手，但是我又不敢问。而老师他似乎也看穿了我，在另外的两位男生做题之时单独给我将题目。

或许大家已经在猜故事的结局了：老师一直耐心地讲，一直讲到我明白为止。从此，我对数学有信心了，爱上数学了，并取得好成绩了之类。

但这是现实，并不是故事。生活也不是故事化的，他总是残酷的。老师的确是为我重新再讲，但是我则不管懂不懂都照着点头了。但是当他让我重新演算一次，我却又不懂了。气得他涨红着脸地骂我到底有没有认真听课，骂我心不在焉。其实，每次我都想认真听，可不知怎的，似乎我的反应特别迟钝。而且，每次在独自想题目的时候，听到旁边的两位男生在有声有色地讨论，我也很想参与，却就是碍着面子死也不愿走出交流的第一步。所以，我的补课时间，就是在等待下课的时间。

也大概是因为被骂的次数多了，我才有了学好数学的冲动。开始认真做题经常翻书。虽然我不知道这样的陷入题海是好事还是坏事，但是题海中的确让我获益匪浅。而且他的确让我的数学成绩有了很大的进步。或许有了成绩也就意味着有了资本。我与同行补习的人也开始成了好朋友，而林先生也一直都很关心我。之后，每次我遇到麻烦譬如成绩差了也愿意找他诉说。而在他的身上，我学到的东西也很多。懂得的也很多。

我想，如果问我初中阶段让我改变最多的人是谁，我想到的也就只有林先生一个。而让我印象最深，也真正走上轨道的人，则是我初三的一位班主任。

他姓陈，我们都称他“东爷”，其实以我现在的年龄以及阅历，我想，他真的是一名好班主任。而我初三那年，说真的，还挺讨厌他的。但讨厌归讨厌，每次他说的话，总能触动我的心灵，总能带给我一番沉思，一份深深的思考。

初三那年，我成绩一直处于下降趋势。其实很多时候，我都很想努力学好，也是来一个一鸣惊人。但是那个时候我是一个充满幻想的女生，脑子里全是乱七八糟的东西，总爱胡思乱想，东想西想，一会儿幻想自己考到了第一站在舞台上获奖的时候沾沾自喜，一会儿幻想自己成为了一名稍有名气的小作家。

而幻想之后，总是要认清现实的。现实则总是残酷的。

我记得，东爷对学生最常用的惩罚便是写一份三千字的检讨书。我记得我第一次写是由于在宿舍违纪了，他罚我写。而对我而言，写三千字只不过是皮毛。我找来摘抄本，这儿抄点那儿抄点。其实除了开头与结尾带点自己忏悔的心情，中间的部分则是一些我喜爱的语句罢了。而事后他也没有发现，而从中我也知道了他根本不会看内容。于是每次的检讨书，除了开头与结尾，中间则成为了我“练笔”的大好机会了。事实上，自从我上高中之后，我一直就充当着“好学生”的行列-----不违纪，乖乖学习，认真听课，努力考试。而且这里的老师，都是一些素质很高文化素养很高的人，正因为这样，他们不喜欢以“罚”来教学生，取而换之，他们更喜欢以“说教”之形式。所以，我这样“练笔”的机会大大减少了。每次回家的路上，总会经过我的母校。每一次，都会勾起我心底最美好的回忆。而带给我这些回忆的，正是一群又一群可爱的耕耘者。

我觉得，什么老师是蜡烛、灯光之类的词语，太泛滥了，而这些词语，真的能够把我们心中的温暖都表达出来了吗？而我，更愿意去回忆与他们曾经发生过的故事。

我是在初一的那个暑假认识林老师的。其实有时候我想过，叫他“先生”又似乎有点生疏，“老师”又过于普通。之所以这么说，是因为他给人感觉有点威严，却又在威严中带有一点亲切。总言之，一句先生一句老师并不能表达我与他之间的关系。而最终选择了“老师”这一称号，那是因为我觉得他本身只是一个是个普通人。

其实他不是我的老师，并没有做过我的任课老师。他曾经是教语文的，后来才转教数学的。他说，教数学更有成就感。而我初一那年，对数学却存在一种厌恶之感，无奈就到他家开始了漫长的补习之旅。那个暑假，如果说对别人而言是一个美好的暑假，那么对我来说，那个假期，却是我噩梦的开始。

同行的是两个男生，他们都来自于石门实验中学以及华附等有名的初中。而且成绩也不错，那时候我真想不明白为什么成绩那样好还要来补习，是我的话早就旅游去了，还会那么傻牺牲假期时间去学习吗。而后来才得知那是因为人的求知欲永远都不能满足，而我追求的只是大众的满足，他们的则是精益求精的满足。

而我对数学的厌恶则从这个假期中就开始升华到了顶峰。在补习的过程中，老师发给我们的练习题里，对于我来说，每道题似乎都不知从何下手，但是我又不敢问。而老师他似乎也看穿了我，在另外的两位男生做题之时单独给我将题目。

或许大家已经在猜故事的结局了：老师一直耐心地讲，一直讲到我明白为止。从此，我对数学有信心了，爱上数学了，并取得好成绩了之类。

但这是现实，并不是故事。生活也不是故事化的，他总是残酷的。老师的确是为我重新再讲，但是我则不管懂不懂都照着点头了。但是当他让我重新演算一次，我却又不懂了。气得他涨红着脸地骂我到底有没有认真听课，骂我心不在焉。其实，每次我都想认真听，可不知怎的，似乎我的反应特别迟钝。而且，每次在独自想题目的时候，听到旁边的两位男生在有声有色地讨论，我也很想参与，却就是碍着面子死也不愿走出交流的第一步。所以，我的补课时间，就是在等待下课的时间。

也大概是因为被骂的次数多了，我才有了学好数学的冲动。开始认真做题经常翻书。虽然我不知道这样的陷入题海是好事还是坏事，但是题海中的确让我获益匪浅。而且他的确让我的数学成绩有了很大的进步。或许有了成绩也就意味着有了资本。我与同行补习的人也开始成了好朋友，而林先生也一直都很关心我。之后，每次我遇到麻烦譬如成绩差了也愿意找他诉说。而在他的身上，我学到的东西也很多。懂得的也很多。

我想，如果问我初中阶段让我改变最多的人是谁，我想到的也就只有林先生一个。而让我印象最深，也真正走上轨道的人，则是我初三的一位班主任。

他姓陈，我们都称他“东爷”，其实以我现在的年龄以及阅历，我想，他真的是一名好班主任。而我初三那年，说真的，还挺讨厌他的。但讨厌归讨厌，每次他说的话，总能触动我的心灵，总能带给我一番沉思，一份深深的思考。

初三那年，我成绩一直处于下降趋势。其实很多时候，我都很想努力学好，也是来一个一鸣惊人。但是那个时候我是一个充满幻想的女生，脑子里全是乱七八糟的东西，总爱胡思乱想，东想西想，一会儿幻想自己考到了第一站在舞台上获奖的时候沾沾自喜，一会儿幻想自己成为了一名稍有名气的小作家。

而幻想之后，总是要认清现实的。现实则总是残酷的。

我记得，东爷对学生最常用的惩罚便是写一份三千字的检讨书。我记得我第一次写是由于在宿舍违纪了，他罚我写。而对我而言，写三千字只不过是皮毛。我找来摘抄本，这儿抄点那儿抄点。其实除了开头与结尾带点自己忏悔的心情，中间的部分则是一些我喜爱的语句罢了。而事后他也没有发现，而从中我也知道了他根本不会看内容。于是每次的检讨书，除了开头与结尾，中间则成为了我“练笔”的大好机会了。事实上，自从我上高中之后，我一直就充当着“好学生”的行列-----不违纪，乖乖学习，认真听课，努力考试。而且这里的老师，都是一些素质很高文化素养很高的人，正因为这样，他们不喜欢以“罚”来教学生，取而换之，他们更喜欢以“说教”之形式。所以，我这样“练笔”的机会大大减少了。每次回家的路上，总会经过我的母校。每一次，都会勾起我心底最美好的回忆。而带给我这些回忆的，正是一群又一群可爱的耕耘者。

我觉得，什么老师是蜡烛、灯光之类的词语，太泛滥了，而这些词语，真的能够把我们心中的温暖都表达出来了吗？而我，更愿意去回忆与他们曾经发生过的故事。

我是在初一的那个暑假认识林老师的。其实有时候我想过，叫他“先生”又似乎有点生疏，“老师”又过于普通。之所以这么说，是因为他给人感觉有点威严，却又在威严中带有一点亲切。总言之，一句先生一句老师并不能表达我与他之间的关系。而最终选择了“老师”这一称号，那是因为我觉得他本身只是一个是个普通人。

其实他不是我的老师，并没有做过我的任课老师。他曾经是教语文的，后来才转教数学的。他说，教数学更有成就感。而我初一那年，对数学却存在一种厌恶之感，无奈就到他家开始了漫长的补习之旅。那个暑假，如果说对别人而言是一个美好的暑假，那么对我来说，那个假期，却是我噩梦的开始。

同行的是两个男生，他们都来自于石门实验中学以及华附等有名的初中。而且成绩也不错，那时候我真想不明白为什么成绩那样好还要来补习，是我的话早就旅游去了，还会那么傻牺牲假期时间去学习吗。而后来才得知那是因为人的求知欲永远都不能满足，而我追求的只是大众的满足，他们的则是精益求精的满足。

而我对数学的厌恶则从这个假期中就开始升华到了顶峰。在补习的过程中，老师发给我们的练习题里，对于我来说，每道题似乎都不知从何下手，但是我又不敢问。而老师他似乎也看穿了我，在另外的两位男生做题之时单独给我将题目。

或许大家已经在猜故事的结局了：老师一直耐心地讲，一直讲到我明白为止。从此，我对数学有信心了，爱上数学了，并取得好成绩了之类。

但这是现实，并不是故事。生活也不是故事化的，他总是残酷的。老师的确是为我重新再讲，但是我则不管懂不懂都照着点头了。但是当他让我重新演算一次，我却又不懂了。气得他涨红着脸地骂我到底有没有认真听课，骂我心不在焉。其实，每次我都想认真听，可不知怎的，似乎我的反应特别迟钝。而且，每次在独自想题目的时候，听到旁边的两位男生在有声有色地讨论，我也很想参与，却就是碍着面子死也不愿走出交流的第一步。所以，我的补课时间，就是在等待下课的时间。

也大概是因为被骂的次数多了，我才有了学好数学的冲动。开始认真做题经常翻书。虽然我不知道这样的陷入题海是好事还是坏事，但是题海中的确让我获益匪浅。而且他的确让我的数学成绩有了很大的进步。或许有了成绩也就意味着有了资本。我与同行补习的人也开始成了好朋友，而林先生也一直都很关心我。之后，每次我遇到麻烦譬如成绩差了也愿意找他诉说。而在他的身上，我学到的东西也很多。懂得的也很多。

我想，如果问我初中阶段让我改变最多的人是谁，我想到的也就只有林先生一个。而让我印象最深，也真正走上轨道的人，则是我初三的一位班主任。

他姓陈，我们都称他“东爷”，其实以我现在的年龄以及阅历，我想，他真的是一名好班主任。而我初三那年，说真的，还挺讨厌他的。但讨厌归讨厌，每次他说的话，总能触动我的心灵，总能带给我一番沉思，一份深深的思考。

初三那年，我成绩一直处于下降趋势。其实很多时候，我都很想努力学好，也是来一个一鸣惊人。但是那个时候我是一个充满幻想的女生，脑子里全是乱七八糟的东西，总爱胡思乱想，东想西想，一会儿幻想自己考到了第一站在舞台上获奖的时候沾沾自喜，一会儿幻想自己成为了一名稍有名气的小作家。

而幻想之后，总是要认清现实的。现实则总是残酷的。

我记得，东爷对学生最常用的惩罚便是写一份三千字的检讨书。我记得我第一次写是由于在宿舍违纪了，他罚我写。而对我而言，写三千字只不过是皮毛。我找来摘抄本，这儿抄点那儿抄点。其实除了开头与结尾带点自己忏悔的心情，中间的部分则是一些我喜爱的语句罢了。而事后他也没有发现，而从中我也知道了他根本不会看内容。于是每次的检讨书，除了开头与结尾，中间则成为了我“练笔”的大好机会了。事实上，自从我上高中之后，我一直就充当着“好学生”的行列-----不违纪，乖乖学习，认真听课，努力考试。而且这里的老师，都是一些素质很高文化素养很高的人，正因为这样，他们不喜欢以“罚”来教学生，取而换之，他们更喜欢以“说教”之形式。所以，我这样“练笔”的机会大大减少了。每次回家的路上，总会经过我的母校。每一次，都会勾起我心底最美好的回忆。而带给我这些回忆的，正是一群又一群可爱的耕耘者。

我觉得，什么老师是蜡烛、灯光之类的词语，太泛滥了，而这些词语，真的能够把我们心中的温暖都表达出来了吗？而我，更愿意去回忆与他们曾经发生过的故事。

我是在初一的那个暑假认识林老师的。其实有时候我想过，叫他“先生”又似乎有点生疏，“老师”又过于普通。之所以这么说，是因为他给人感觉有点威严，却又在威严中带有一点亲切。总言之，一句先生一句老师并不能表达我与他之间的关系。而最终选择了“老师”这一称号，那是因为我觉得他本身只是一个是个普通人。

其实他不是我的老师，并没有做过我的任课老师。他曾经是教语文的，后来才转教数学的。他说，教数学更有成就感。而我初一那年，对数学却存在一种厌恶之感，无奈就到他家开始了漫长的补习之旅。那个暑假，如果说对别人而言是一个美好的暑假，那么对我来说，那个假期，却是我噩梦的开始。

同行的是两个男生，他们都来自于石门实验中学以及华附等有名的初中。而且成绩也不错，那时候我真想不明白为什么成绩那样好还要来补习，是我的话早就旅游去了，还会那么傻牺牲假期时间去学习吗。而后来才得知那是因为人的求知欲永远都不能满足，而我追求的只是大众的满足，他们的则是精益求精的满足。

而我对数学的厌恶则从这个假期中就开始升华到了顶峰。在补习的过程中，老师发给我们的练习题里，对于我来说，每道题似乎都不知从何下手，但是我又不敢问。而老师他似乎也看穿了我，在另外的两位男生做题之时单独给我将题目。

或许大家已经在猜故事的结局了：老师一直耐心地讲，一直讲到我明白为止。从此，我对数学有信心了，爱上数学了，并取得好成绩了之类。

但这是现实，并不是故事。生活也不是故事化的，他总是残酷的。老师的确是为我重新再讲，但是我则不管懂不懂都照着点头了。但是当他让我重新演算一次，我却又不懂了。气得他涨红着脸地骂我到底有没有认真听课，骂我心不在焉。其实，每次我都想认真听，可不知怎的，似乎我的反应特别迟钝。而且，每次在独自想题目的时候，听到旁边的两位男生在有声有色地讨论，我也很想参与，却就是碍着面子死也不愿走出交流的第一步。所以，我的补课时间，就是在等待下课的时间。

也大概是因为被骂的次数多了，我才有了学好数学的冲动。开始认真做题经常翻书。虽然我不知道这样的陷入题海是好事还是坏事，但是题海中的确让我获益匪浅。而且他的确让我的数学成绩有了很大的进步。或许有了成绩也就意味着有了资本。我与同行补习的人也开始成了好朋友，而林先生也一直都很关心我。之后，每次我遇到麻烦譬如成绩差了也愿意找他诉说。而在他的身上，我学到的东西也很多。懂得的也很多。

我想，如果问我初中阶段让我改变最多的人是谁，我想到的也就只有林先生一个。而让我印象最深，也真正走上轨道的人，则是我初三的一位班主任。

他姓陈，我们都称他“东爷”，其实以我现在的年龄以及阅历，我想，他真的是一名好班主任。而我初三那年，说真的，还挺讨厌他的。但讨厌归讨厌，每次他说的话，总能触动我的心灵，总能带给我一番沉思，一份深深的思考。

初三那年，我成绩一直处于下降趋势。其实很多时候，我都很想努力学好，也是来一个一鸣惊人。但是那个时候我是一个充满幻想的女生，脑子里全是乱七八糟的东西，总爱胡思乱想，东想西想，一会儿幻想自己考到了第一站在舞台上获奖的时候沾沾自喜，一会儿幻想自己成为了一名稍有名气的小作家。

而幻想之后，总是要认清现实的。现实则总是残酷的。

我记得，东爷对学生最常用的惩罚便是写一份三千字的检讨书。我记得我第一次写是由于在宿舍违纪了，他罚我写。而对我而言，写三千字只不过是皮毛。我找来摘抄本，这儿抄点那儿抄点。其实除了开头与结尾带点自己忏悔的心情，中间的部分则是一些我喜爱的语句罢了。而事后他也没有发现，而从中我也知道了他根本不会看内容。于是每次的检讨书，除了开头与结尾，中间则成为了我“练笔”的大好机会了。事实上，自从我上高中之后，我一直就充当着“好学生”的行列-----不违纪，乖乖学习，认真听课，努力考试。而且这里的老师，都是一些素质很高文化素养很高的人，正因为这样，他们不喜欢以“罚”来教学生，取而换之，他们更喜欢以“说教”之形式。所以，我这样“练笔”的机会大大减少了。

六年的回忆

是否感觉有点熟悉？想想，六年级的同学应该不会陌生。对！《十六年前的回忆》。想一想六年来我们美好的小学时光，一想到即将毕业了；即将跟好朋友分开了。我不禁感到失落。

六年前，我们像一只只蹦蹦跳跳的小青蛙，走进课堂里，和陌生的同学们打招呼，无忧无虑的。相比现在，那可真是惨不忍睹：每天面对着叠起来像迪拜的帆船酒店一样，可想而知。谁叫我们是毕业生呢。为之奈何。

三年级时，我们接触到了英语，我一下子就喜欢上了这门科目，一回到学校，就和同学说：“海楼！海楼！”那时候在学校里还小有名气：我可是升旗手！可是，英语的hello竟会被我说成“海楼”，弄得我回家都被我那个不给我一点面子的老妈给嘲笑！那时我还傻乎乎的，还以为老妈在夸奖我呢！

我败落的时候，是在四年级的时候，那时换了一个英语老师----Miss.Guan。Miss.Guan看起来像个小娃娃，她对我们很和蔼，我们一下子就喜欢这位像小女生的老师。可是，这个老师却把我和蒋雨亭（我的死党）的职位----英语课代表给换下来了。这件事很多人都有疑问：“为什么她们换下来了？”这也有种种回答：

“人家是升旗手，当然要换啦！”可是，那位新的科代表也是升旗手啊！这个是不成立的。

“人家是外地人，当然要换啦！”可是，外地人一样能在这安居乐业啊！这个也是不成立的。

总而言之，我变得更加内向，的确，这件事还是会给人留下疤痕的，因为这件事是公开宣布。

QQ我是在五年级才接触的，其实我3年级就知道有这么个东东，所以我的QQ是9位8开头的，但那时都并不理会，只顾着玩(我还有个是3开头的呢），玩QQ,是因为那时候学习压力太大了，同学都没时间在周末玩，只好玩QQ，全是压力惹的祸！我现在都带小眼镜了！气死我了！

六年来，这并不能表达我对同学们的爱，但能够表达我对同学们的心！即将毕业了，不是回忆过去，而是期盼未来！为中学生活前进！

如果昨天已成回忆

如果昨天已成回忆

一个学期，一考，二考，三考。三个瞬间，打马而过。

短短几个月，又有这么多东西从成长的轨道中划过，又有这么多东西从成长的轨道中陨落。还有许多东西重新发出耀眼的光，还有许多东西连仅有的一点点光亮也消失不见。但我很庆幸，不管它们状态如何，都曾存在过。

（一）真正的离别，不适合我们掉眼泪。

我们说不哭，就真的没有哭。冬天的早晨，风太冷，连眼泪也冻结。我只是觉得难过，心里有一阵阵的疼，这句再见，这句要幸福，或许就是一辈子。我们的相遇与离别都太过仓促。你唱过，想念是会呼吸的痛，那我对你的想念是会呼吸的痛。你离开的那天，也给我们高二（1）缔造了一个神话，我们都没有迟到。疾驰的汽车带走了你，我听见你对大家喊出的最后一句话，“要幸福！”真正的离别，不需要眼泪，因为离别，是为了再次相遇的加倍欢乐。我们，要留给彼此最美丽的状态。

什么都会好，我们是行走在边缘的孩子，只要我们努力一些，都会好，都会过去，都会有。我相信，你的离开，足够快，以致于在很多天之后我才感觉到你的离开。你消失在我生命的路途里，你说，你再也不会回来了。这句话让我疼了好久。你说你过的很好，我们会有机会再见的，这句话又安慰了我很多。那么，你答应过的，会开心。我站在原地，风从心里穿过，你走之后的世界百草荒芜，我的泪流了下来。

高一分班考了，他们站在操场上照分班照。这，应该也算高中时代的第一次告别吧？我不知道，现在的他们是不是像不久前的我们一样，有太多的舍不得。也许，他们也在写很厚很厚的留言，也许，他们也在大肆聚会喝酒唱歌……我还记得，我亲爱的九班，在我的留言本上写着“猖狂年代，谁都不曾例外，习惯了很多，却还是要潇洒走过。”他们的离别，我们的离别，都一样，划满伤痕。我看见他们挤在同一镜头下笑的花枝乱颤，我看见闪光的镜头刻画下最美的他们，我看见时光洗净我们各自朦胧梦想上的尘埃，我看见我们成长的轰轰烈烈与义无返顾。

然后，我们就不知不觉的长大了。

（二）我希望，我们从彼此眼中看见被倒映的幸福的自己。

你说，你从我眼中看见了一个被倒映的幸福的自己。然后我笑了，我说，我们这九十九分的小小幸福。

还记得那天你来接我，我爬在你后背，冬天的风呼啦啦的从身边吹过，我竟然差点睡着。后来我说，挺幸福的。

有一种幸福叫做“在一起”。

有一种愿望叫做“永远”。

有一种期许叫做“不分开”。

所以，我们说，要永远在一起不分开。这是一班的愿望。我们的一班太幸福，我们的一班每天都缔造着奇迹，我们的一班是个传奇。我们可以在天没亮的时候一起去叫老班起床，我们可以冲老班喊“今天我们没迟到”，我们可以为新婚老师唱《童话》，我们可以几十个人在考试的前一天夜晚风起云涌的出现在滑冰场，我们可以为一班取名叫做珍惜。这一种幸福，我希望，简简单单一辈子。

一班的我们，是世界的独一，是彼此的无二。

我们能不能牵着这份幸福一直一直走下去？

（三）我能不能，只是，用文字想你。

《爱，可以这样表达》这是期末考试的语文作文题。然后我用了这样的开头——“陪伴，拥抱，亲吻，他们这样表达了爱，那我能不能，只是，提起笔，用文字想你。”

我只想，用文字想念那些不在身边，或者已经走远，又或是，已经离开的人。比如，我最亲爱的你，比如，我最亲爱的他和她。

（四）时光的河入海流，终于我们分头走。

那些离开的回忆，我们将它取名叫做“过去”。

那些离开的时光，我们将它取名叫做“从前”。

那些离开的我们，我们将它取名叫做“曾经”。

我讨厌时光的流走，这让我从指缝中看见了生命，看见了相遇和离别，也看见了从前有过的美好。每天早上起床，可以看见书架最上层摆满的魔方，有大的，有小的，有方的有圆的，那是一种很特别的怀旧。关于时光的怀旧。似乎，小小的魔方里装满了从前的旧时光，我们一次次竭尽全力将它拼凑，却就是怎么也回不到从前。这种失望是一种悲哀。我恨自己阻止不了时光阻止不了成长。我多么希望，我们如果昨天已成回忆

一个学期，一考，二考，三考。三个瞬间，打马而过。

短短几个月，又有这么多东西从成长的轨道中划过，又有这么多东西从成长的轨道中陨落。还有许多东西重新发出耀眼的光，还有许多东西连仅有的一点点光亮也消失不见。但我很庆幸，不管它们状态如何，都曾存在过。

（一）真正的离别，不适合我们掉眼泪。

我们说不哭，就真的没有哭。冬天的早晨，风太冷，连眼泪也冻结。我只是觉得难过，心里有一阵阵的疼，这句再见，这句要幸福，或许就是一辈子。我们的相遇与离别都太过仓促。你唱过，想念是会呼吸的痛，那我对你的想念是会呼吸的痛。你离开的那天，也给我们高二（1）缔造了一个神话，我们都没有迟到。疾驰的汽车带走了你，我听见你对大家喊出的最后一句话，“要幸福！”真正的离别，不需要眼泪，因为离别，是为了再次相遇的加倍欢乐。我们，要留给彼此最美丽的状态。

什么都会好，我们是行走在边缘的孩子，只要我们努力一些，都会好，都会过去，都会有。我相信，你的离开，足够快，以致于在很多天之后我才感觉到你的离开。你消失在我生命的路途里，你说，你再也不会回来了。这句话让我疼了好久。你说你过的很好，我们会有机会再见的，这句话又安慰了我很多。那么，你答应过的，会开心。我站在原地，风从心里穿过，你走之后的世界百草荒芜，我的泪流了下来。

高一分班考了，他们站在操场上照分班照。这，应该也算高中时代的第一次告别吧？我不知道，现在的他们是不是像不久前的我们一样，有太多的舍不得。也许，他们也在写很厚很厚的留言，也许，他们也在大肆聚会喝酒唱歌……我还记得，我亲爱的九班，在我的留言本上写着“猖狂年代，谁都不曾例外，习惯了很多，却还是要潇洒走过。”他们的离别，我们的离别，都一样，划满伤痕。我看见他们挤在同一镜头下笑的花枝乱颤，我看见闪光的镜头刻画下最美的他们，我看见时光洗净我们各自朦胧梦想上的尘埃，我看见我们成长的轰轰烈烈与义无返顾。

然后，我们就不知不觉的长大了。

（二）我希望，我们从彼此眼中看见被倒映的幸福的自己。

你说，你从我眼中看见了一个被倒映的幸福的自己。然后我笑了，我说，我们这九十九分的小小幸福。

还记得那天你来接我，我爬在你后背，冬天的风呼啦啦的从身边吹过，我竟然差点睡着。后来我说，挺幸福的。

有一种幸福叫做“在一起”。

有一种愿望叫做“永远”。

有一种期许叫做“不分开”。

所以，我们说，要永远在一起不分开。这是一班的愿望。我们的一班太幸福，我们的一班每天都缔造着奇迹，我们的一班是个传奇。我们可以在天没亮的时候一起去叫老班起床，我们可以冲老班喊“今天我们没迟到”，我们可以为新婚老师唱《童话》，我们可以几十个人在考试的前一天夜晚风起云涌的出现在滑冰场，我们可以为一班取名叫做珍惜。这一种幸福，我希望，简简单单一辈子。

一班的我们，是世界的独一，是彼此的无二。

我们能不能牵着这份幸福一直一直走下去？

（三）我能不能，只是，用文字想你。

《爱，可以这样表达》这是期末考试的语文作文题。然后我用了这样的开头——“陪伴，拥抱，亲吻，他们这样表达了爱，那我能不能，只是，提起笔，用文字想你。”

我只想，用文字想念那些不在身边，或者已经走远，又或是，已经离开的人。比如，我最亲爱的你，比如，我最亲爱的他和她。

（四）时光的河入海流，终于我们分头走。

那些离开的回忆，我们将它取名叫做“过去”。

那些离开的时光，我们将它取名叫做“从前”。

那些离开的我们，我们将它取名叫做“曾经”。

我讨厌时光的流走，这让我从指缝中看见了生命，看见了相遇和离别，也看见了从前有过的美好。每天早上起床，可以看见书架最上层摆满的魔方，有大的，有小的，有方的有圆的，那是一种很特别的怀旧。关于时光的怀旧。似乎，小小的魔方里装满了从前的旧时光，我们一次次竭尽全力将它拼凑，却就是怎么也回不到从前。这种失望是一种悲哀。我恨自己阻止不了时光阻止不了成长。我多么希望，我们如果昨天已成回忆

一个学期，一考，二考，三考。三个瞬间，打马而过。

短短几个月，又有这么多东西从成长的轨道中划过，又有这么多东西从成长的轨道中陨落。还有许多东西重新发出耀眼的光，还有许多东西连仅有的一点点光亮也消失不见。但我很庆幸，不管它们状态如何，都曾存在过。

（一）真正的离别，不适合我们掉眼泪。

我们说不哭，就真的没有哭。冬天的早晨，风太冷，连眼泪也冻结。我只是觉得难过，心里有一阵阵的疼，这句再见，这句要幸福，或许就是一辈子。我们的相遇与离别都太过仓促。你唱过，想念是会呼吸的痛，那我对你的想念是会呼吸的痛。你离开的那天，也给我们高二（1）缔造了一个神话，我们都没有迟到。疾驰的汽车带走了你，我听见你对大家喊出的最后一句话，“要幸福！”真正的离别，不需要眼泪，因为离别，是为了再次相遇的加倍欢乐。我们，要留给彼此最美丽的状态。

什么都会好，我们是行走在边缘的孩子，只要我们努力一些，都会好，都会过去，都会有。我相信，你的离开，足够快，以致于在很多天之后我才感觉到你的离开。你消失在我生命的路途里，你说，你再也不会回来了。这句话让我疼了好久。你说你过的很好，我们会有机会再见的，这句话又安慰了我很多。那么，你答应过的，会开心。我站在原地，风从心里穿过，你走之后的世界百草荒芜，我的泪流了下来。

高一分班考了，他们站在操场上照分班照。这，应该也算高中时代的第一次告别吧？我不知道，现在的他们是不是像不久前的我们一样，有太多的舍不得。也许，他们也在写很厚很厚的留言，也许，他们也在大肆聚会喝酒唱歌……我还记得，我亲爱的九班，在我的留言本上写着“猖狂年代，谁都不曾例外，习惯了很多，却还是要潇洒走过。”他们的离别，我们的离别，都一样，划满伤痕。我看见他们挤在同一镜头下笑的花枝乱颤，我看见闪光的镜头刻画下最美的他们，我看见时光洗净我们各自朦胧梦想上的尘埃，我看见我们成长的轰轰烈烈与义无返顾。

然后，我们就不知不觉的长大了。

（二）我希望，我们从彼此眼中看见被倒映的幸福的自己。

你说，你从我眼中看见了一个被倒映的幸福的自己。然后我笑了，我说，我们这九十九分的小小幸福。

还记得那天你来接我，我爬在你后背，冬天的风呼啦啦的从身边吹过，我竟然差点睡着。后来我说，挺幸福的。

有一种幸福叫做“在一起”。

有一种愿望叫做“永远”。

有一种期许叫做“不分开”。

所以，我们说，要永远在一起不分开。这是一班的愿望。我们的一班太幸福，我们的一班每天都缔造着奇迹，我们的一班是个传奇。我们可以在天没亮的时候一起去叫老班起床，我们可以冲老班喊“今天我们没迟到”，我们可以为新婚老师唱《童话》，我们可以几十个人在考试的前一天夜晚风起云涌的出现在滑冰场，我们可以为一班取名叫做珍惜。这一种幸福，我希望，简简单单一辈子。

一班的我们，是世界的独一，是彼此的无二。

我们能不能牵着这份幸福一直一直走下去？

（三）我能不能，只是，用文字想你。

《爱，可以这样表达》这是期末考试的语文作文题。然后我用了这样的开头——“陪伴，拥抱，亲吻，他们这样表达了爱，那我能不能，只是，提起笔，用文字想你。”

我只想，用文字想念那些不在身边，或者已经走远，又或是，已经离开的人。比如，我最亲爱的你，比如，我最亲爱的他和她。

（四）时光的河入海流，终于我们分头走。

那些离开的回忆，我们将它取名叫做“过去”。

那些离开的时光，我们将它取名叫做“从前”。

那些离开的我们，我们将它取名叫做“曾经”。

我讨厌时光的流走，这让我从指缝中看见了生命，看见了相遇和离别，也看见了从前有过的美好。每天早上起床，可以看见书架最上层摆满的魔方，有大的，有小的，有方的有圆的，那是一种很特别的怀旧。关于时光的怀旧。似乎，小小的魔方里装满了从前的旧时光，我们一次次竭尽全力将它拼凑，却就是怎么也回不到从前。这种失望是一种悲哀。我恨自己阻止不了时光阻止不了成长。我多么希望，我们如果昨天已成回忆

一个学期，一考，二考，三考。三个瞬间，打马而过。

短短几个月，又有这么多东西从成长的轨道中划过，又有这么多东西从成长的轨道中陨落。还有许多东西重新发出耀眼的光，还有许多东西连仅有的一点点光亮也消失不见。但我很庆幸，不管它们状态如何，都曾存在过。

（一）真正的离别，不适合我们掉眼泪。

我们说不哭，就真的没有哭。冬天的早晨，风太冷，连眼泪也冻结。我只是觉得难过，心里有一阵阵的疼，这句再见，这句要幸福，或许就是一辈子。我们的相遇与离别都太过仓促。你唱过，想念是会呼吸的痛，那我对你的想念是会呼吸的痛。你离开的那天，也给我们高二（1）缔造了一个神话，我们都没有迟到。疾驰的汽车带走了你，我听见你对大家喊出的最后一句话，“要幸福！”真正的离别，不需要眼泪，因为离别，是为了再次相遇的加倍欢乐。我们，要留给彼此最美丽的状态。

什么都会好，我们是行走在边缘的孩子，只要我们努力一些，都会好，都会过去，都会有。我相信，你的离开，足够快，以致于在很多天之后我才感觉到你的离开。你消失在我生命的路途里，你说，你再也不会回来了。这句话让我疼了好久。你说你过的很好，我们会有机会再见的，这句话又安慰了我很多。那么，你答应过的，会开心。我站在原地，风从心里穿过，你走之后的世界百草荒芜，我的泪流了下来。

高一分班考了，他们站在操场上照分班照。这，应该也算高中时代的第一次告别吧？我不知道，现在的他们是不是像不久前的我们一样，有太多的舍不得。也许，他们也在写很厚很厚的留言，也许，他们也在大肆聚会喝酒唱歌……我还记得，我亲爱的九班，在我的留言本上写着“猖狂年代，谁都不曾例外，习惯了很多，却还是要潇洒走过。”他们的离别，我们的离别，都一样，划满伤痕。我看见他们挤在同一镜头下笑的花枝乱颤，我看见闪光的镜头刻画下最美的他们，我看见时光洗净我们各自朦胧梦想上的尘埃，我看见我们成长的轰轰烈烈与义无返顾。

然后，我们就不知不觉的长大了。

（二）我希望，我们从彼此眼中看见被倒映的幸福的自己。

你说，你从我眼中看见了一个被倒映的幸福的自己。然后我笑了，我说，我们这九十九分的小小幸福。

还记得那天你来接我，我爬在你后背，冬天的风呼啦啦的从身边吹过，我竟然差点睡着。后来我说，挺幸福的。

有一种幸福叫做“在一起”。

有一种愿望叫做“永远”。

有一种期许叫做“不分开”。

所以，我们说，要永远在一起不分开。这是一班的愿望。我们的一班太幸福，我们的一班每天都缔造着奇迹，我们的一班是个传奇。我们可以在天没亮的时候一起去叫老班起床，我们可以冲老班喊“今天我们没迟到”，我们可以为新婚老师唱《童话》，我们可以几十个人在考试的前一天夜晚风起云涌的出现在滑冰场，我们可以为一班取名叫做珍惜。这一种幸福，我希望，简简单单一辈子。

一班的我们，是世界的独一，是彼此的无二。

我们能不能牵着这份幸福一直一直走下去？

（三）我能不能，只是，用文字想你。

《爱，可以这样表达》这是期末考试的语文作文题。然后我用了这样的开头——“陪伴，拥抱，亲吻，他们这样表达了爱，那我能不能，只是，提起笔，用文字想你。”

我只想，用文字想念那些不在身边，或者已经走远，又或是，已经离开的人。比如，我最亲爱的你，比如，我最亲爱的他和她。

（四）时光的河入海流，终于我们分头走。

那些离开的回忆，我们将它取名叫做“过去”。

那些离开的时光，我们将它取名叫做“从前”。

那些离开的我们，我们将它取名叫做“曾经”。

我讨厌时光的流走，这让我从指缝中看见了生命，看见了相遇和离别，也看见了从前有过的美好。每天早上起床，可以看见书架最上层摆满的魔方，有大的，有小的，有方的有圆的，那是一种很特别的怀旧。关于时光的怀旧。似乎，小小的魔方里装满了从前的旧时光，我们一次次竭尽全力将它拼凑，却就是怎么也回不到从前。这种失望是一种悲哀。我恨自己阻止不了时光阻止不了成长。我多么希望，我们如果昨天已成回忆

一个学期，一考，二考，三考。三个瞬间，打马而过。

短短几个月，又有这么多东西从成长的轨道中划过，又有这么多东西从成长的轨道中陨落。还有许多东西重新发出耀眼的光，还有许多东西连仅有的一点点光亮也消失不见。但我很庆幸，不管它们状态如何，都曾存在过。

（一）真正的离别，不适合我们掉眼泪。

我们说不哭，就真的没有哭。冬天的早晨，风太冷，连眼泪也冻结。我只是觉得难过，心里有一阵阵的疼，这句再见，这句要幸福，或许就是一辈子。我们的相遇与离别都太过仓促。你唱过，想念是会呼吸的痛，那我对你的想念是会呼吸的痛。你离开的那天，也给我们高二（1）缔造了一个神话，我们都没有迟到。疾驰的汽车带走了你，我听见你对大家喊出的最后一句话，“要幸福！”真正的离别，不需要眼泪，因为离别，是为了再次相遇的加倍欢乐。我们，要留给彼此最美丽的状态。

什么都会好，我们是行走在边缘的孩子，只要我们努力一些，都会好，都会过去，都会有。我相信，你的离开，足够快，以致于在很多天之后我才感觉到你的离开。你消失在我生命的路途里，你说，你再也不会回来了。这句话让我疼了好久。你说你过的很好，我们会有机会再见的，这句话又安慰了我很多。那么，你答应过的，会开心。我站在原地，风从心里穿过，你走之后的世界百草荒芜，我的泪流了下来。

高一分班考了，他们站在操场上照分班照。这，应该也算高中时代的第一次告别吧？我不知道，现在的他们是不是像不久前的我们一样，有太多的舍不得。也许，他们也在写很厚很厚的留言，也许，他们也在大肆聚会喝酒唱歌……我还记得，我亲爱的九班，在我的留言本上写着“猖狂年代，谁都不曾例外，习惯了很多，却还是要潇洒走过。”他们的离别，我们的离别，都一样，划满伤痕。我看见他们挤在同一镜头下笑的花枝乱颤，我看见闪光的镜头刻画下最美的他们，我看见时光洗净我们各自朦胧梦想上的尘埃，我看见我们成长的轰轰烈烈与义无返顾。

然后，我们就不知不觉的长大了。

（二）我希望，我们从彼此眼中看见被倒映的幸福的自己。

你说，你从我眼中看见了一个被倒映的幸福的自己。然后我笑了，我说，我们这九十九分的小小幸福。

还记得那天你来接我，我爬在你后背，冬天的风呼啦啦的从身边吹过，我竟然差点睡着。后来我说，挺幸福的。

有一种幸福叫做“在一起”。

有一种愿望叫做“永远”。

有一种期许叫做“不分开”。

所以，我们说，要永远在一起不分开。这是一班的愿望。我们的一班太幸福，我们的一班每天都缔造着奇迹，我们的一班是个传奇。我们可以在天没亮的时候一起去叫老班起床，我们可以冲老班喊“今天我们没迟到”，我们可以为新婚老师唱《童话》，我们可以几十个人在考试的前一天夜晚风起云涌的出现在滑冰场，我们可以为一班取名叫做珍惜。这一种幸福，我希望，简简单单一辈子。

一班的我们，是世界的独一，是彼此的无二。

我们能不能牵着这份幸福一直一直走下去？

（三）我能不能，只是，用文字想你。

《爱，可以这样表达》这是期末考试的语文作文题。然后我用了这样的开头——“陪伴，拥抱，亲吻，他们这样表达了爱，那我能不能，只是，提起笔，用文字想你。”

我只想，用文字想念那些不在身边，或者已经走远，又或是，已经离开的人。比如，我最亲爱的你，比如，我最亲爱的他和她。

（四）时光的河入海流，终于我们分头走。

那些离开的回忆，我们将它取名叫做“过去”。

那些离开的时光，我们将它取名叫做“从前”。

那些离开的我们，我们将它取名叫做“曾经”。

我讨厌时光的流走，这让我从指缝中看见了生命，看见了相遇和离别，也看见了从前有过的美好。每天早上起床，可以看见书架最上层摆满的魔方，有大的，有小的，有方的有圆的，那是一种很特别的怀旧。关于时光的怀旧。似乎，小小的魔方里装满了从前的旧时光，我们一次次竭尽全力将它拼凑，却就是怎么也回不到从前。这种失望是一种悲哀。我恨自己阻止不了时光阻止不了成长。我多么希望，我们如果昨天已成回忆

一个学期，一考，二考，三考。三个瞬间，打马而过。

短短几个月，又有这么多东西从成长的轨道中划过，又有这么多东西从成长的轨道中陨落。还有许多东西重新发出耀眼的光，还有许多东西连仅有的一点点光亮也消失不见。但我很庆幸，不管它们状态如何，都曾存在过。

（一）真正的离别，不适合我们掉眼泪。

我们说不哭，就真的没有哭。冬天的早晨，风太冷，连眼泪也冻结。我只是觉得难过，心里有一阵阵的疼，这句再见，这句要幸福，或许就是一辈子。我们的相遇与离别都太过仓促。你唱过，想念是会呼吸的痛，那我对你的想念是会呼吸的痛。你离开的那天，也给我们高二（1）缔造了一个神话，我们都没有迟到。疾驰的汽车带走了你，我听见你对大家喊出的最后一句话，“要幸福！”真正的离别，不需要眼泪，因为离别，是为了再次相遇的加倍欢乐。我们，要留给彼此最美丽的状态。

什么都会好，我们是行走在边缘的孩子，只要我们努力一些，都会好，都会过去，都会有。我相信，你的离开，足够快，以致于在很多天之后我才感觉到你的离开。你消失在我生命的路途里，你说，你再也不会回来了。这句话让我疼了好久。你说你过的很好，我们会有机会再见的，这句话又安慰了我很多。那么，你答应过的，会开心。我站在原地，风从心里穿过，你走之后的世界百草荒芜，我的泪流了下来。

高一分班考了，他们站在操场上照分班照。这，应该也算高中时代的第一次告别吧？我不知道，现在的他们是不是像不久前的我们一样，有太多的舍不得。也许，他们也在写很厚很厚的留言，也许，他们也在大肆聚会喝酒唱歌……我还记得，我亲爱的九班，在我的留言本上写着“猖狂年代，谁都不曾例外，习惯了很多，却还是要潇洒走过。”他们的离别，我们的离别，都一样，划满伤痕。我看见他们挤在同一镜头下笑的花枝乱颤，我看见闪光的镜头刻画下最美的他们，我看见时光洗净我们各自朦胧梦想上的尘埃，我看见我们成长的轰轰烈烈与义无返顾。

然后，我们就不知不觉的长大了。

（二）我希望，我们从彼此眼中看见被倒映的幸福的自己。

你说，你从我眼中看见了一个被倒映的幸福的自己。然后我笑了，我说，我们这九十九分的小小幸福。

还记得那天你来接我，我爬在你后背，冬天的风呼啦啦的从身边吹过，我竟然差点睡着。后来我说，挺幸福的。

有一种幸福叫做“在一起”。

有一种愿望叫做“永远”。

有一种期许叫做“不分开”。

所以，我们说，要永远在一起不分开。这是一班的愿望。我们的一班太幸福，我们的一班每天都缔造着奇迹，我们的一班是个传奇。我们可以在天没亮的时候一起去叫老班起床，我们可以冲老班喊“今天我们没迟到”，我们可以为新婚老师唱《童话》，我们可以几十个人在考试的前一天夜晚风起云涌的出现在滑冰场，我们可以为一班取名叫做珍惜。这一种幸福，我希望，简简单单一辈子。

一班的我们，是世界的独一，是彼此的无二。

我们能不能牵着这份幸福一直一直走下去？

（三）我能不能，只是，用文字想你。

《爱，可以这样表达》这是期末考试的语文作文题。然后我用了这样的开头——“陪伴，拥抱，亲吻，他们这样表达了爱，那我能不能，只是，提起笔，用文字想你。”

我只想，用文字想念那些不在身边，或者已经走远，又或是，已经离开的人。比如，我最亲爱的你，比如，我最亲爱的他和她。

（四）时光的河入海流，终于我们分头走。

那些离开的回忆，我们将它取名叫做“过去”。

那些离开的时光，我们将它取名叫做“从前”。

那些离开的我们，我们将它取名叫做“曾经”。

我讨厌时光的流走，这让我从指缝中看见了生命，看见了相遇和离别，也看见了从前有过的美好。每天早上起床，可以看见书架最上层摆满的魔方，有大的，有小的，有方的有圆的，那是一种很特别的怀旧。关于时光的怀旧。似乎，小小的魔方里装满了从前的旧时光，我们一次次竭尽全力将它拼凑，却就是怎么也回不到从前。这种失望是一种悲哀。我恨自己阻止不了时光阻止不了成长。我多么希望，我们如果昨天已成回忆

一个学期，一考，二考，三考。三个瞬间，打马而过。

短短几个月，又有这么多东西从成长的轨道中划过，又有这么多东西从成长的轨道中陨落。还有许多东西重新发出耀眼的光，还有许多东西连仅有的一点点光亮也消失不见。但我很庆幸，不管它们状态如何，都曾存在过。

（一）真正的离别，不适合我们掉眼泪。

我们说不哭，就真的没有哭。冬天的早晨，风太冷，连眼泪也冻结。我只是觉得难过，心里有一阵阵的疼，这句再见，这句要幸福，或许就是一辈子。我们的相遇与离别都太过仓促。你唱过，想念是会呼吸的痛，那我对你的想念是会呼吸的痛。你离开的那天，也给我们高二（1）缔造了一个神话，我们都没有迟到。疾驰的汽车带走了你，我听见你对大家喊出的最后一句话，“要幸福！”真正的离别，不需要眼泪，因为离别，是为了再次相遇的加倍欢乐。我们，要留给彼此最美丽的状态。

什么都会好，我们是行走在边缘的孩子，只要我们努力一些，都会好，都会过去，都会有。我相信，你的离开，足够快，以致于在很多天之后我才感觉到你的离开。你消失在我生命的路途里，你说，你再也不会回来了。这句话让我疼了好久。你说你过的很好，我们会有机会再见的，这句话又安慰了我很多。那么，你答应过的，会开心。我站在原地，风从心里穿过，你走之后的世界百草荒芜，我的泪流了下来。

高一分班考了，他们站在操场上照分班照。这，应该也算高中时代的第一次告别吧？我不知道，现在的他们是不是像不久前的我们一样，有太多的舍不得。也许，他们也在写很厚很厚的留言，也许，他们也在大肆聚会喝酒唱歌……我还记得，我亲爱的九班，在我的留言本上写着“猖狂年代，谁都不曾例外，习惯了很多，却还是要潇洒走过。”他们的离别，我们的离别，都一样，划满伤痕。我看见他们挤在同一镜头下笑的花枝乱颤，我看见闪光的镜头刻画下最美的他们，我看见时光洗净我们各自朦胧梦想上的尘埃，我看见我们成长的轰轰烈烈与义无返顾。

然后，我们就不知不觉的长大了。

（二）我希望，我们从彼此眼中看见被倒映的幸福的自己。

你说，你从我眼中看见了一个被倒映的幸福的自己。然后我笑了，我说，我们这九十九分的小小幸福。

还记得那天你来接我，我爬在你后背，冬天的风呼啦啦的从身边吹过，我竟然差点睡着。后来我说，挺幸福的。

有一种幸福叫做“在一起”。

有一种愿望叫做“永远”。

有一种期许叫做“不分开”。

所以，我们说，要永远在一起不分开。这是一班的愿望。我们的一班太幸福，我们的一班每天都缔造着奇迹，我们的一班是个传奇。我们可以在天没亮的时候一起去叫老班起床，我们可以冲老班喊“今天我们没迟到”，我们可以为新婚老师唱《童话》，我们可以几十个人在考试的前一天夜晚风起云涌的出现在滑冰场，我们可以为一班取名叫做珍惜。这一种幸福，我希望，简简单单一辈子。

一班的我们，是世界的独一，是彼此的无二。

我们能不能牵着这份幸福一直一直走下去？

（三）我能不能，只是，用文字想你。

《爱，可以这样表达》这是期末考试的语文作文题。然后我用了这样的开头——“陪伴，拥抱，亲吻，他们这样表达了爱，那我能不能，只是，提起笔，用文字想你。”

我只想，用文字想念那些不在身边，或者已经走远，又或是，已经离开的人。比如，我最亲爱的你，比如，我最亲爱的他和她。

（四）时光的河入海流，终于我们分头走。

那些离开的回忆，我们将它取名叫做“过去”。

那些离开的时光，我们将它取名叫做“从前”。

那些离开的我们，我们将它取名叫做“曾经”。

我讨厌时光的流走，这让我从指缝中看见了生命，看见了相遇和离别，也看见了从前有过的美好。每天早上起床，可以看见书架最上层摆满的魔方，有大的，有小的，有方的有圆的，那是一种很特别的怀旧。关于时光的怀旧。似乎，小小的魔方里装满了从前的旧时光，我们一次次竭尽全力将它拼凑，却就是怎么也回不到从前。这种失望是一种悲哀。我恨自己阻止不了时光阻止不了成长。我多么希望，我们

丁奇2009回忆录之新年来到

（早就想写一个长篇的东西了，几经周折终于动笔了！我比不上那些小作家们，也只想锻炼一下自己，希望大家能够鼓励一下我吧。当然希望自己的文章能够得到高分，虽然万事开头难，但如果初始就开门红，以后一定是信心十足的。但亲爱的编辑们也要客观评价喽（＊^__^＊） ！点评一下，哪怕是批评一下，让我的文字有所改进。万分感谢O（∩_∩）O！）

日历已经翻到最后一页，2009真的要过去了。丁奇想坐下来，一点一滴地回忆。

——题记

2008年12月31日7：00

“明天就是新年喽，珍惜2009的最后一天吧！”丁奇伸着懒腰坐了起来，吼道。她把爸爸妈妈推醒，指了指墙上的钟表。丁奇把枕下的手机翻出来，挨个给自己的同学发短信——今天是2009的最后一天咯！

丁奇先要好好安排一下，她拿着笔在纸上划了几道，就匆忙跑开了。她要按照表格，完成这忙碌的一天！

很快，这一天就在丁奇奔波的脚步里流逝了。到了晚上，丁奇开始一分一分地计算时间了。

19：00

丁奇打开电视看新闻联播，在主持人激情洋溢的话语中，拉着哥哥丁新跑了出去。他们在商店里逛了半天，选回了一些装饰品，津津有味地挂在柜子上。“干什么呀，无聊！”妈妈不耐烦了，呵斥他们。这两个小家伙可不怕，挤挤眼睛，俏皮地说：“妈妈，改过新年了，就让我们庆祝一下吧？”不一会儿， 家里就变得喜气洋洋了。

21：00

丁新有些困倦了，毕竟是刚刚经历过摸底考试的学生。他斜靠在沙发上，看着有些幼稚的丁奇激动地蹦来蹦去。他低头看看手表，注视着时间的流动。

22：00

人们平静下来了，一言不发地卧倒，只有丁奇还毫无睡意。他们在欣喜地等待着新年钟声的敲响。

23：00

“哦哦！”丁奇竟然欢跳起来了。她扯着昏昏欲睡的家人们，郑重其事地来到大厅。嘿，还真像那么回事——厅堂的中央摆放着一束百合，饰灯挂满了房间，桌子的中央还有一个豪华的大蛋糕。

“老爸老妈，咱们许个愿？”丁奇兴致勃勃地问。“OK！”大家做了个手势，盘腿坐在床上。双手并在一起，搁在胸前，眼睛微闭，嘴里默念着什么。丁奇在这激动人心的时刻，许下了这样的愿望：我要得到杂志采用！那时的一个个细节都被印在心海，那真真切切的渴望，拉响了丁奇的希望之铃。

23：50

丁奇的心跳动起来——这整整一年，我到底收获了什么呢？明年我要更加努力喽！

23：55

喂，大家别睡觉啊！让我们一起迎接美好的时刻！

23：57

啊，还有什么要在2009完成的事情吗？想想……

23：59

倒计时开始了！人们快点欢腾起来吧！

2009年1月1日0：01

憨憨睡熟的人们被一阵噼里啪啦的鞭炮声吵醒了，窜了起来。丁奇兴冲冲地趴在窗前，嘴里又默念了一遍自己的心愿。拉着爸爸妈妈，攥着一把烟花奔下楼。大家小心翼翼地捏着火柴，紧张兮兮地盯着渐渐燃起的烟火，心里舒畅极了。透过粉红色和淡蓝色的火苗，丁新和丁奇看到了新年的启程。回到屋子里，家人们盯着天花板，心里酝酿了一番感情。

呼，丁奇的回忆录的第一个思绪，也就到此为止了。她的一年可是丰富多彩哦，她会把每一个细节记录下来的！