今天，我们的第二节课是科学课，我们去实验室里上课。

快要上课了，我们排着队伍来到了实验室里，我开心极了。老师说：“今天，我们要做一个有趣的实验，首先我发给你们每四人一小组一辆小车，然后再给你们一个别针，把你们自己拿来的垫圈一个一个地挂到别针上去。”我们开始做了，我先把毛线系在小车上，然后又把小线的另一头系在别针上。最后把小汽车放在终点，线挂在桌边我看时间，等秒针到一定的时间我就说：“准备，三二一开始。”姚佳红就把放在小汽车上的三枝铅笔盒拿开，小汽车就向张志浩那里去，这表示我们小组成功了。

啊！今天的科学课真有趣，既培养了我们的动手能力，又给我们上了一堂数学课。收获真大啊！

一节有趣的科学课

星期五下午的科学课，铃声还没响，大腹便便的汤老师已经一手拿着实验器材，一手拿着教科书红光满面地走进了教室。同学们马上围住了讲台，把讲台围了个水泄不通。七嘴八舌地问：“汤老师，今天上什么呀？”“今天做不做实验呀？”“那些实验器材干吗用呀？”汤老师不厌其烦地一一解答了我们的问题。

“叮铃铃！”上课铃声响了。汤老师破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不着头脑，不知道汤老师葫芦里到底卖得是什么药？当汤老师说要用做实验的方法学习声音的传播时，大家立刻情绪高涨，四十双眼睛目不转睛地盯着汤老师，显得有点迫不及待了。这时汤老师把酒精灯点燃了，他把酒精灯小心翼翼地放到音响前面，请同学们看看音响里发出的声音，能不能把火苗吹倒，火苗有节奏地摇摆着身子，好像一个小精灵在翩翩起舞，我简直看呆了。

这时，汤老师变魔术似的拿出了一把尺子、一张条形铝纸、一根尼龙绳和线。他神秘地说：“我要请两个同学上来一起跟我做实验。”话音刚落，同学们都争先恐后地举起手来，个个跃跃欲试，我是多么希望汤老师能请我呀！非常遗憾的是汤老师请了另外两个同学。他们兴致勃勃地走到讲台前，同学们都用羡慕的目光望着他们。这时，汤老师敲响了大音叉，把音叉放到了尺子上，让一个同学拿着尺子的一端，另一个同学把尺子放到耳朵旁边，听听会不会发出声音？第二个实验是把尺子换成铝纸用同样的方法，虽然我没听到，但是我想铝纸一定会发出“哗啦！哗啦！”的声音。最后，汤老师拿出了尼龙绳和线，也做了同样的实验。

通过这些实验，我知道了声音是靠物体的振动来发声的，也知道了声音可以通过固体来传播。

这真是一节有意思的、有趣的科学课。

四（2）班

神奇科学实验 纸桥

纸桥？这种危桥都敢上市？天哪，不得了哇！哎，停停！这可不是走人的，这可中放硬币的！今天，我们文化快车班的老师给我们做了一个小实验。 只见老师变戏法似的“变”出两个茶叶罐和一张纸，顿时，下面立刻人声鼎沸，议论纷纷，“老师又在变魔术吗？”“老师葫芦里卖的是什么药？”在我们云里雾里的时候，陈老师终于公布了“迷底”——“我们大家一起来做一个小小的实验，来测一测纸桥的承重能力！” 第一次实验开始了，只见老师把纸横架在两只茶叶罐中间，微微固定。正当老师正准备放硬币时，不知哪位同学喊了一声：“见证奇迹来临……”话音未落，老师已经迫不及待地把硬币投上去，一、二、……“叮呤呤！”一声清脆呤响，纸桥倒塌！此时，全班爆笑……也不知又是哪位怪笑着说：“实验失账！” 第二节又上课了，第二次的实验也接着开始了，这时，老师居然想出了一个绝妙的办法，将原先的平桥“变”成拱桥，我们半信半疑，屏息凝视地观看“奇迹”地到来。老师把一枚硬币“空投”了下去，又一枚，“砰”！纸桥倒！“失误，失误！”老师连连说道，“再来一次！”这一次，老师小心翼翼地把硬币放一去，一、二、三……“当！拱桥倒了。“哦！新记录，三枚！”我兴奋地喊道。 我想到，怪不得经常见到拱桥，很少有平桥，原来它的承重力强啊！在语文课上，我也学到了这个科学道理，真没想到！|||

一节有趣的科学实验室听课

“去吧，那里会很好玩的。”“不嘛，不嘛。”“人家好心让我们去，你怎么不领情啊！再说，你不喜欢看一下就走也行啊。”“唉~好吧。”

这是妈妈得到朋友送的一张昂立外语《小牛顿科学实验班》优惠券之后劝说我去参加的过程。

到了指定地点之后，我不禁被眼前的景物吓了一跳：空旷的教室里，只有几排桌椅，一张讲桌，一块狭小的黑板，一位女老师和一位男同学。当时，我又不禁想：“难道这个班加上我只有两名同学？”虽然心里忐忑不安，但我还是从容地走了进去，找一个位置暂时坐下，看我新买的那本《同桌冤家》。此时，老师在吃零食，那位同学忙得不亦乐乎，也没人知道他在忙什么。

陆续又来了几个人之后，上课时间也到了，大家各自坐到老师安排的位上，等待老师讲课。

刚开始上课时，大家都很浮躁，有的吃糖，有的发呆，也有的一惊一乍地乱动实验器材。老师也不慌，只是继续讲课，仿佛同学们过一会儿就会回过神来认真听讲。果然，一会儿同学们就逐渐认真地听课了。不过说实在的，老师讲的的确幽默，同学们也个个风趣十足。

临近下课，当老师宣布可以把自己动手做成的成品带回家时。“耶！耶！”的欢呼声经久不息。当老师宣告同学们这些成品只有一个月的保持期时，失望，失落的声音此起彼落。

这真是一节有趣的科学实验室听课啊。

回家的路上，我是这样想的。

一节有趣的实验课

今天，我们本要去海关关史陈列馆文学采风的，可是一场突如其来的倾盆大雨搅乱了我们的计划，我们只好失望的来到504教室上课。

来到教室，老师对我们说：“虽然没法如期进行文学采风活动，但是没关系，我们来做一个实验。”听了老师的话，大家马上高兴起来。只见老师从袋子里掏出一个玻璃杯，两根彩色蜡烛和一个打火机。老师先给我们示范了一次，然后请冬炀同学上讲台再做一次实验。老师先点了蜡烛，蜡烛就像顽皮的小孩似的，顺着灯芯往上爬。只见冬炀同学信心十足的走上讲台，拿起杯子，小心翼翼得慢慢盖在燃烧的正旺的蜡烛上，也许是太紧张了。当杯子离桌面不远时，只见刚才火爆的“常胜将军”——火苗越来越小，变成了骨瘦如柴、濒临死亡的老人。最后，在玻璃杯碰着桌面时，蜡烛“光荣牺牲”了。冬炀完成了这一给实验后，得意洋洋的回到自己的座位。

这时老师故作神秘的说：“大家知道蜡烛为什么会熄灭吗？”大家都争先恐后的举起了手来，老师请了佳仪来回答，佳仪站起来，果断的回答说：“是因为火的燃烧需要空气。”“对！”老师请佳仪坐下，让后补充道：“火苗之所以会熄灭，是因为在杯子盖下后，杯子里空气被燃烧完了，火苗也就熄灭了。”

虽然没去成海关关史陈列馆，但是这堂有趣的实验课让我们明白了科学知识——燃烧需要空气。

一次有趣的科学实验

今天下午最后一节课是科学课。

一上课，老师就说：“这节课我们来做一个科学实验，实验的题目是：《分离食盐和水的方法》”。一听到要做实验，教室里就像炸开了锅，有的说这个，有的说那个，有的干脆什么也不说只是高高地举起了手，都希望老师请自己上去。可令人出乎意料的是，老师竟然叫班长上去——也就是我，大家都用羡慕的眼光看着我，我高兴极了！我飞快地跑上去，小心翼翼地按照老师教的方法去做，酒精灯点着了，接着，老师又递给我一个装有浓盐水的蒸发皿，我紧紧抓住蒸发皿，生怕它会掉下去，我抓得手都酸了，浓盐水才烧开，刚开始只听到咕噜咕噜的声音，很快就开始冒气泡，过了一会儿，蒸发皿内的水越来越少，我仔细看着蒸发皿里的水，突然有一个很烫的东西刺痛了我，原来是已经蒸发出来的小盐粒，不知为什么，它拼命地往我手上跳。老师知道这很危险，就让我吹灭酒精灯，并把蒸发出来的盐粒分给同学们看，有的同学尝了尝，连忙说：“咸死了！咸死了！”，尝过盐的同学不时向我大喊：“这就是你做的盐呀！咸死了！”，我一看，开心地笑了。

这节科学课真有趣！

科学实验

上次科学课，我带着洋葱、小刀走近科学教室时，一眼就看到教室后面放着十几个显微镜。心里不由得嘀咕：教室里有显微镜，还让我们带洋葱、小刀，莫非、、、、、、 果不其然，这节课要大家观察洋葱表面的细胞结构。老师先让我们做标本，我和同桌顾丽娜照老师说的做了起来：我小心翼翼地用小刀把洋葱表面的一小层薄皮撕下来，紧接着，顾丽娜在载玻片上滴了一滴水，我小心地把洋葱皮平放在滴了水的载玻片上。最后，老师给了我们一片盖玻片，让我们盖上去。这块盖玻片看起来很脆弱，仿佛稍一用力就会碎掉。我们像对待太后一样，小心翼翼，轻手轻脚地，不敢有一丝怠慢。终于，盖玻片平安无事地在洋葱表皮上“安家落户”了，我们也松了一口气。 接下来，就是十分重要的一步——调节显微镜。我轻轻地取下盖子，放在桌子上。接着，就是调节反光镜。我们一点一点小心的移动反光镜，直到看到一个非常刺眼的白色亮点为止。最后，放置好载玻片，我就仔细的看了起来：显微镜下，洋葱表皮变得十分大。一个个六边形的小块组在一起，边上还有个大气泡呢！还没看完，我就被顾丽娜推到了一边。她一边看还一边说：“让我看一下，你一边去。” 这次的科学实验既有趣，又让我们看到以前从未看到过的东西，真是很有收获呀！

科学实验

今天我们的科学老师周老师，带着实验工具神神秘秘地对我们说：“这节课我们要做一个小实验。”大家一听要做试验，都兴奋起来，很想知道是什么试验，周老师又告诉大家，是关于小苏打和白醋的变化。

周老师试验箱里拿出一个玻璃杯子，小心的用小勺摇出3匙小苏打，顿了顿问：“有谁知道我放入小苏打后将白醋倒下去会又什么样的变化？”有些人就立刻议论起来，不知是谁，在后面大喊：“会起泡泡。”周老师接着说：“好，有的同学说会起泡泡，会不会起泡泡呢？等一下做了试验就可以知道了。”说完周老师就把白醋倒了一部分进去，然后又盖上一块玻璃片，这时，周老师说：“大家来猜一猜，小苏打和白醋混合后，会不会产生大量的气体？如果产生气体，会是什么气体呢？大家思考一下。”过了一会，我们可以清楚的发现玻璃瓶中果然冒起了许多的小泡泡，太神奇了！教室里又议论纷纷起来，随后，周老师又连续问了几个问题，小明回答道：“小苏打与白醋混合在一起后，会产生新的物质，有二氧化碳。”周老师笑了笑，说：“是不是如这位同学说的会产生二氧化碳呢？就来做个试验。

周老师从试验箱里拿出一根细木条，又从身上拿出一个打火机，把细木条点燃，轻轻地往玻璃杯里放，啊，奇迹发生了，细木条还没有碰到玻璃杯的水，就使正燃着的火焰熄灭了。教室里立刻沸腾起来，“是二氧化碳吗？”周老师问。同学们异口同声地说：“是。”随后，周老师又拿出一根蜡烛做了试验，进一步的说明了，在小苏打和白醋混合后，产生的就是二氧化碳。

我明白了，在小苏打和白醋混合后，产生新的物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。

一节有趣的科学课

今天下午的最后一节课是科学课，这节科学课和平常的不一样，这节课十分有趣。 刚上课，胡老师就说：“今天我们用橡皮泥做一艘小船，让小船浮在水面上，并能承载弹珠。”话音刚落，下面就开始议论纷纷了，有人说：“橡皮泥怎么可能浮在水面上，根本不可能！”胡老师一声令下，我们立刻开始实验。 我先把橡皮泥做成一张较厚的正方形，接着，我在它的四周围上了一圈护栏，是为了防止弹珠落到水里。不一会功夫，一辆橡皮泥小船就被我制作好了。为了得到实验结果，我赶紧将小船慢慢地放到水里，当它的底面接触到水时，我立刻松手，啊！船竟然浮在水面上了。我开始向船里加弹珠，一颗、两颗、三颗，一直加到了十六颗船才沉了下去。 这次实验，让我知道了：物体的排水量小，浮的可能性大。