人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益”因此我们围绕着个话题举办了一次别开生面的辩论会！正方的观点是开卷有益，而反方则相反。

在老师的一声令下，辩论会正式开始。

起先，周围一片沉静，大家互相张望着，最先是孙余航打破这一寂静，随后便高谈大论：“高尔基曾经说过书是人类进步的阶梯，多读书，读好书，是很必要的，所以我方认为开卷有益。”说完大家议论纷纷。反方的同学更是不甘示弱，接踵迩来的是尚云霄的一片反驳：“正方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青少年正是受这类书的毒害，而走上违法犯罪的道路。这正方又如何解释？”这一迎头痛击搞的我方一时失去了“军心”，乱了阵脚，凑到一块商量对策，就在这火烧眉毛时，万事通姜正一脱口而出：“我们提倡开卷有益。‘开卷’是有选择的。我们要读好书，与好书相伴，如同与挚友同行，受益无穷。”

大家你一言我一语，侃侃而谈，各抒己见，滔滔不绝一下子把气氛提到了高潮。

最后老师做出了总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷有益，得先看开什么卷。同时，真正的学者往往不是见书就读，而是会读书的人。”说完台下响起了热烈地掌声。

虽然这次辩论得难分难解，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，杜绝不良书籍，将来报效祖国！

开卷有益？开卷有益！

今天下午，我们班举行了一次辩论，讨论的话题是“开卷到底有无益处”，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点则是“开卷未必有益”。我参加了反方。

辩论的正方一辩手是计远帅，二辩手是陈子胜，三辩手是张玉，四辩手则是陈雅妮；反方一辩手是马强，二辩手是我，三辩手是杨乐，四辩手是刘琦。老师先简要的介绍了辩手们的姓名，然后就宣布：“五年级一班辩论开始！”

首先，由正方的一辩手发言，他说：“报告主席，我方的观点是开卷有益，因为‘书中自有黄金屋。’多看书可以增长我们的知识。”他说完后，又由我方的辩手说：“报告主席，我方的观点是‘开卷未必有益’。因为书分好书与坏书，如果不小心看了坏书，不仅能让我们学习成绩下降，还有可能导致我们走上犯罪的道路。”马强坐下后，我们反方响起了热烈的掌声。

接着该正方二辩手发言了，他说：“我们要有选择性地读书，并不是说我们要看坏书呀！”正方辩友们响起了热烈的掌声。这时，正方三辩手又接着说：“是啊，读了更多的书才会让我们的知识更加丰富！”该正方四辩手总结观点了，她说：“书籍是人类进步的阶梯，只有多读书，才能让人更加聪明。”正方同学又响起了一片热烈的掌声。

老师又说：“请反方二辩手发言！”我站起来，把我的观点说了出来：“我认为书不一定对我们有益，因为有些人读书只是为了装样子，根本没仔细读，反而成绩一天比一天差！”我方三辩手趁热打铁，接着说：“是啊，知识不一定在书中才能学到，有人曾说：生活就是一本无字的书，从那里，可以学到许多书中学不到的知识。”我方响起了热烈的掌声。紧接着，该我方四辩手总结观点了：“读书不一定有好处，有时还会让我们走向歧途！”

辩论进入了白热化阶断，大家你一句，我一句，争得水深火热、不相上下、天昏地暗。这时，教室里辩论气氛异常激烈，谁也不甘示弱，虽然大家努力的维护自己的观点，但是我们的友情依然没有丧失！

通过这次精彩的辩论，我知道了：书不仅要读，要好好地读，仔细地读，还要有选择性地读。 说实在的，开卷有益还是无益，如果让我选择一个，我会选择开卷有益。

开卷有益VS开卷无益

“哗哗哗”，一阵掌声从我们五（1）飘出。这是在干什么呢、原来我们在进行“开卷有益VS开卷无益的辩论赛呢！ 随着吴老师的一声令下，我们五（1）班的第一场辩论赛拉开序幕。作为正方2号辩手的我，一上场就给对方出了一个难题：“在今天这个信息时代，有各种获取知识的途径，但对于我们学生来说，读书仍是我们获取知识的主要途径之一，如果没有书，那知识从哪里来呢？”对于我的一问，对方辩友迟疑了一会儿站起来反驳我们正方：“读书是好，万一我们读错了书，学习上面的不良诱惑，怎么办？”面对这一问我方1号辩友陈畅南马上反驳：“读错书，学坏了，只能说明读书的那个人心理有问题，与书毫无瓜葛。” “人之初，性本善，性相近，习相远，一个人读错了书，学坏了，那就是书的原因。一本书能注定你一生的命运！”随着对方辩友王心怡的阐述，我方辩友郑瑞云马上用质疑的口气反驳对方：“《三字经》中讲的没错。但一个人犯了错，有可能是其它因素。请对方辩友不要扯开话题，好吗？”这郑瑞云一问一答，使对方目瞪口呆。 看过很多的辩论赛，领略过辩手的唇枪舌战，如今我也深陷其中，小小地体会到了一场没有“硝烟的战争”。你来我往的辩论中，不知不觉40分钟的辩论赛马上要落下帷幕了。我们五（1）班全体同学都用期待的目光投向了四位评委。“经过我们的讨论，我们决定这次辩论赛的胜利者是正方，开卷有益胜出。他们的理由更充分，更好！正方胜！”评委姚航宣布完，我们正方的全体人员个个欢呼雀跃，用手做成了“V”字形，而反方则个个黯然神伤。 今天这场辩论赛结束了，让我想起贝多芬临终前的一句话：“鼓掌，朋友，喜剧已经完结了！”|||

开卷有益吗

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”然而，随着人们的生活水平逐渐提高，一些黄色不良的书也在书海里占据了自己的一席之地。在今天的21世纪里，开卷必定有益吗？

今天，陈老师对这个话题，特意举行了一场辩论会——开卷有益吗？正方的辩题是：开卷有益。反方的辩题是：开卷未必有益。 场面人声鼎沸。

唐老师说：“今天，女生是反方，男生是正方。”于是，我们围绕着“开卷未必有益”这个话题谈论了半天。在第一个环节——一辩（主辩）表达己方观点，唐老师说：“虽然‘开卷有益’是个成语，但是我方认为，如果盲目开卷，未必有益。”恩，真不愧是主辩，说话就是一针见血。正方二辩开始攻打我方“堡垒”：“读书为何无益？”叶逸馨不慌不忙地站起来清晰地表达了自己的观点；正方三辩还是不甘心：“不良书籍既浪费时间又有人会在课堂上看书。”陈薏仁又站起来，大声地反驳他：“有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时，还会走向犯罪的道路，弊大于利！”“好！”我向她竖起了大拇指。

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在自由辩论中，我终于找到了自己的立足之地。我听着他们的辩论，猛然间想起了妈妈以前对我说的话，便组织好语言，急匆匆地站起来，飞快地陈述道：“在一些漫画书中，用了许多象声词，主要内容却很少，曾经有这样的一件事：一位喜爱看漫画书的高考学生在描写老鼠时，用了很多地‘吱吱’，主内容同样也很少，结果只得了一两分致使他没有考上大学，请问你们怎么看待这件事？”我说完，便洋洋得意地坐下了。男生们听了我这个刁钻的问题愣住了，他们抓耳挠腮，就是想不出回答的话语来。嘻嘻，看来我以后可以成为律师了！“我宣布，”唐老师郑重其事地说，“此次关于‘开卷有益’的辩论会，女生以4：0的成绩大获全胜。“耶！”我们女生之间击掌祝贺，洋溢着一片幸福的情景；而男生那头，有的互相埋怨，有的气呼呼地看着我们，有的装作没事的样子。

最后，唐老师总结了一下：“有人曾经说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’但是有些书是良药，可以治病；有些书确实毒药，会把人毒死，在人生道路上，我们要分辨出好书、坏书，多读好书，远离坏书！”对，我们不能被不良书籍吸引。

开卷有益

王 芳（四川省武胜飞龙中学紫轩文学社 邮编：638402）

说起读书这个话题，相信大家都不陌生，人一生下来，就要面临着读书求学。现在连我国宪法都明文规定每一个公民都必须无条件地接受九年义务教育。显而易见，读书对于我们每一个人来说是何等的重要了。

这些天，不知怎地，开学刚不久，就听见身边一些同学言谈中厌烦读书，还埋怨上了父母，说他们为什么要把自己送到学校里来。听到这些，我心里非常反感，也不知道这些人心里到底在想些什么。怎么可以这样对待读书呢？怎么可以这样对待父母的一片良苦用心呢？怎么可以这样见识短浅、愚昧无知呢？这些同学，你们又是否真正理解读书的意义所在呢？

据史料记载，早在两三千年其的殷商时代，就已经兴办学校，教化百姓，推进人类文明进步，正是有了读书学习，人类才开始走出了愚昧无知、因循守旧的时代。

自古以来，就有“万般皆下品，唯有读书高”的说法，虽然这句话说得有失偏颇，但的确也道出了读书在人们心目中的重要地位。且不说读书的重要地位，单是读书的好处就是不言而喻的，人们常说“开卷有益”，不就是这个意思吗？唐代大诗人杜甫就说“读书破万卷，下笔如有神”，他是把书读得那样潇洒、渗透；晋代的陶渊明更是“好读书，不求甚解”，对读书如痴如醉，乐在其中。

回转现实，我们莘莘学子，挑灯夜读，为的又是什么呢？勿容置疑，不可能是我们吃饱了撑着没事干吧！为的不就是能够成就学业，将来能够成为祖国的有用之才，为祖国和人民贡献自己的聪明才智；反之，如果我们都不去读书，对知识和学问都一无所知，也许人类社会依然还停留在刀耕火种的原始时代，人类依然愚昧无知，社会依旧落后无比。

同学们，我也懂你们的感受，读书有时确实是很枯燥、乏味，但是我们也可以从中找到读书的乐趣，我私下认为，读书就如同品味醇香美酒，沁人心脾，乐在其中；读书也如同跟知心朋友畅谈人生，心灵交融，美不胜收。书籍就是我们人类宝贵的精神食粮，它可以充实我们的头脑，净化我们的心灵，陶冶我们的情操。

朋友们，赶快拾起你们的书本吧，积极投身于“多读书，读好书”的行列中去，如饥似渴地饱读诗书，潜入知识的海洋，遨游于学海世界，成就你成才的梦想。

指导教师：陈俊辉

开卷是否有益

开卷是否有益

浙江省义乌市实验小学五（2）班 李承家

“这节课，我们辩论会的主题是‘开卷是否有益’？”洪老师一宣布，只听见大家就议论起来。“请大家准备一下吧！”洪老师提醒着，恍然大悟的我们这才准备起来。有的快速地翻阅着资料，有的皱着眉头，用笔敲着自己的脑瓜，想让脑子开窍似的。

辩论开始了。看着场上的每个人都踌躇满志，气势如虹样子，不禁让我有些微微紧张。

我先发言：“我方观点：开卷有益。陈寿曾说，‘一日无书，百事荒芜。’高尔基也曾说，‘书是人类进步的阶梯。’那么请问，如果你不读书怎能进步？”我语调微微加重，恨不能在开始就压倒对方，“我读了一本《大千世界未解之谜》，那本书让我在科学的海洋里劈波斩浪；在大千世界里探索未知；在杰出人物的事迹中汲取前进的动力。如果没有阅读，怎么有这些收获呢？”

本以为对方会哑口无言，可是“才女”杨雪纯“唰”地一下高高举起双手，反驳道：“对方辩友说得好。但对方辩友所提到的‘无论什么书’都是好的，我看不见得。我方认为开卷未必有益，因为如果那种对心理有伤害或者不健康的书籍，那怎能得益呢？”这话如同一把利剑马上把我的进攻轻巧拨开，并且还有力地反击了我的观点。

正好，“侠女”李晨晗出来掩护我，替我扯开话题。双方就此处于僵持状况，个个说的口干舌燥，毫不相让。直到最后一环节……

“智多星”陈振昊掷地有声道：“有资料表明，中国文人有三分之一之多过于注重理论知识，而不去实践。如果我们再不提倡实践，一味只说‘开卷有益’，最终等到我们的脑袋成为书架的时候，我们又何益之有呢？所以开卷未必有益。”话音刚落，反方掌声一片，个个投去赞许的目光。

“哈哈哈……今天的智多星似乎忘记了我们的辩论的主题了吧？”“小诸葛”沈文一带着一连串的笑声出场了：“我们说的是开卷是否有益，而不是争论开卷是否还要动手。难道正方也感到理屈词穷，同意我们的观点了？”说完，小诸葛一脸的坏笑，轻蔑地看了一眼对方，就慢慢坐下，好像在说：“怎么样，哑口无言了吧？”

岂料说时迟，那时快，对方马上就有人起来反驳。一时之间，真是唇枪舌战、狼烟四起，大家都不甘示弱。在一旁静立不动的洪老师这时插话道：“大家公说公有理，婆说婆有理，我这个清官也难断了。不过，相信同学们都明白了，我们都应该好读书，读好书。”

“到底谁胜啊？”大家都拼命地询问老师，可洪老师却故作高深，笑而不答。

指导老师：洪岳