如果把回忆折叠起来，如果把时光倒转开去，如果把光阴捏成曾经的模样，如果把岁月点燃成黑暗中跳跃的火花，那么，当初的我是怎样一步步走到今天的呢？

好像人开始长大，就会慢慢地缅怀以前过去的种种，不管是失落还是开心，苍白的还是灿烂的，都像是口香糖一样，在嘴里咀嚼出新的滋味。甜里是淡淡的涩，让人皱起眉头。大多数在回忆中奔跑的自己，都应该是浅薄和无知的，幼稚而冲动的。因为那样的自己，凭空增添了太多后悔萦绕在心头，但非常微妙的却是会对曾经这样的自己，产生出一种没来由的羡慕和憧憬。

好像快要12岁的人，不太适合伤春悲秋了。对于曾经写过的那些生活记忆，也就多了很多羞愧和难以面对的情绪，也许人只有在年少轻狂的时候，才会那么大胆地展露自己的内心，当时的理直气壮和信誓旦旦，在时光漫长的消耗里变成一片叹息，坠落在地面上，那时的自己无限勇敢。

回首即将要渡过的小学6年时光，悲伤便慢慢涌了上来，习惯了一个人游荡，一个人跑步，一个人独自望天。看见校园里一队队朋友时，我选择了放弃，选择了一个人独自听命运的轮盘咬合的声音，选择一个人走在寂静的空地边徘徊。他们说有人要靠近自己的身边，就会有人离开，如同一个人要记住一些事，必定要忘记一些事。以前我不相信这样的话，因为我相信所有的人都可以快乐地在一起生活。可是似乎不是，距离啊，时光啊，岁月啊，如同一面又一面墙，隔挡在彼此之间，望也望不穿，只是听到幸福驶过的声音。

我曾经做过无数道关于是否愿意回到过去的心里测试题，每一次自己都觉得一定是希望回到过去，可当我洗去这些年的尘埃，重新站在时间的长廊时，我突然觉得过去的我不一定比现在快乐，所以如果时光倒流，请不要让我忘记这些年的回忆。

当我过去的那些岁月成为一种纪念，即使我会忘记，也没关系，因为它是我最华丽的梦，有我最纯净的幻想，是我曾经的公主梦。

时光的洪流，我们总会成长。

湘钢二校六年级:钟可馨

岁月时光

假如给我三天光明》的作者是海伦•凯勒。书中记叙了她从小到大发生的事，从19个月的高烧带来的厄运，到毕业于哈佛大学后四处演讲，她都用爱告诉人们：读书，方使心灵丰满而充实。

小时候的海伦是个聪明活泼的女孩，6个月就会说一些简单的话语，刚满1岁就会走路了。她比一般的孩子乖得多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太快，在一个充满了百灵鸟儿的歌声和鲜艳花朵的春天，一场高烧带走了小海伦的听力和视力，同时她也失去了语言能力。六岁前后，海伦的坏脾气日益见长。每当别人不懂她的意思，或让她不高兴，只要有一丁点儿理由，就要大发雷霆。无名火烧得她像一只火药桶，谁也碰不得，动不动就要发疯似的踢、闹、砸，直到筋疲力竭。而亲人们可怜她是个残疾人，处处纵容她，不分青红皂白，是非对错，一切都听她的。这一切似乎说明了海伦将是个毫无用处的“小暴君”。

但是安妮•莎莉文老师的降临，改变了海伦一生的命运。莎莉文老师先从纠正她的坏脾气着手，教海伦起码的文明和礼法，再教她手语，教她语言和表达。在她的帮助下，海伦学会了盲文拼写。莎莉文老师先把一个物体放在海伦的左手上，再在她的右手上慢慢地、一遍又一遍地拼写这个物体的名称。一开始，海伦只是把拼写当作“手指游戏”来玩，过了几个星期，她才明白这是一个神圣而庄严的事∶拼写。每天她们都反复学习、练习、复习拼写单词。有一次，海伦想不起来一个单词怎么写了，就用手使劲敲打自己的脑袋，而老师把她的手放下来，轻轻地在她的手心写这个单词。无论这个“小暴君”如何一次次为难她、作弄她、暗算她，莎莉文老师都源源不断地为海伦无私地付出，辅助她在哈佛大学学习，带她四处旅游、拜访名人、演讲。

海伦•凯勒是个生活在黑暗中，却给人们带来光明的人，一个度过88个春秋，却熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。而正是这么一个弱女子，惊以她惊人的毅力，毕业于健康人都很难追求到的哈佛大学，并用生命的力量，四处奔走，创建一家家慈善机构，帮助残疾人。她不仅用行动证明了人类战胜命运的勇气，还把自己经历的事记录下来，给后世以勉励。

我明白了∶人类的精神远远超过了时空的限制，无论在什么时代，爱和勇气都是我们生存的基础。生理上的残缺并不可怕，可怕的是心灵“残疾”了，那才是真正意义上的残疾。我们要学会勇敢地面对突如其来的打击和困难，克服困难。

毕业时光

TO紫：

紫，我们就这样毕业了。

时间无法停留，六年转瞬即逝，我们已搭上了童年的末班车，再也回不去了。

六年，一起走过的年华如此值得珍惜。一起笑过，一起哭过，一起被罚，一起分享，有时还会斗嘴吵架。

足球赛时，我们坐在一起看绿茵场上男生们踢足球，赢得年级第一的荣誉时一起欢呼雀跃：做错了事时，老师会罚我们全班抄书，我们就一个个苦着脸拿起笔和纸开始奋笔疾书，那如蚕食桑叶的声音传遍不大的教室；要班会了，我们贴墙报、打扫卫生，一边忙着准备安排，一边嬉戏打闹。

我哭泣时，你们都会跑来安慰我，就像我只是个小孩子。我欢笑时，你们会陪我一起闹。我想，能有你们这样的朋友的陪伴，时光也愈加美好。

而且即使我与那些同学只是纯粹的同学关系，那段时光也因为有了他们的陪伴更加充盈。

可如今，挥手告别。毕业典礼上我穿着宽松的博士服和你手拉手在操场上走，我看着同学们微笑的样子，忽然觉得感伤。分离，一个多么沉重的词汇，夹杂着我的不舍。我在长长的签名横幅上留下我的名字，并与同学合照，微笑着努力不流下泪。

我们相处6年了。为什么，我们就要分离，就要天各一方。

一、二年级的幼稚，三、四年级的懂事，五、六年级的长大。我们都在逐渐成长，不得不乘着年华的列车驶向下一站。

“未来有很多不确定，而过去就成了唯一。”我想我会好好珍惜这段时光，珍惜沿途的风景，珍惜曾陪伴我的旅伴。

紫，我们就这样毕业了。

紫，你是我最好的旅伴。

绘

TO绘：

绘，你说的没错，毕业了。

只是穿上宽大的黑色与红色相间的毕业服参加毕业典礼时，我的心情平淡如水。没有一丝波澜、平静的水。

很奇怪吧。

毕业那天已过夏至，上午开完毕业典礼，下午我们又去玩以前我们常去的书屋看书。我知道你有点微微的感伤，因为毕业了。

只是绘，我现在想的全是关于初中的事。关于小学生涯的点点滴滴于我而言只是一个过去，未来的时光我们要怎样面对，也许才是最重要的。

我们记录下我们的时光，好好收藏，然后继续去面对现在。不要感伤了，绘。

我去看了将就读的学校，虽然正在修建，但不难想象它以后的漂亮，以后还将住宿，还将迎接更多的朋友，暑假里也要开始为初中做准备。这个没有作业的暑假还是很忙吧。

对于毕业，感觉就像每天上学放学一样平常的我并不是不懂情感的人，只是毕业并不意味着结束。

成绩单上写着：“毕业这个词英文的词根没有‘完成’、‘结束’的意思，而是蕴含开始、进步的意义。我们不应庆祝‘结束’，而应欢呼开始；不是纪念‘完成’，而是宣布进步。希望你们的生命之舟在新的岁月里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，自挂云帆，乘风破浪。”毕业纪念册的封面是蓝色的大海，辽阔宽广，也许这是我们将要启航的新的海洋。

绘，我们就这样毕业了。

绘，我很庆幸能有你的陪伴。

我们是永远的朋友。

紫

无论是“紫”或“绘”都是我的化身。我本身就是个矛盾体，难以割舍但又洒脱地展望前方。我希望我不会忘记这段时光，能好好的保存着它。

毕业纪念册的序言上写着这样一段话：

“别淡漠了，童年的时光；

别忘记了，童年的梦想。”

我想我会带着有你们46个人的日子微笑着前往下一站。

我爱你们。

时光马车

考试在即，似乎空气也被这份紧张所渲染。踏着第一缕光线，走进校园，少了往日的熙攘、少了平时的欢笑，今天是三四年级的期末考试，而我的1年成果检验，就在明天……

走进教室，熟悉的地方却充溢陌生的样子。推开门，每个人桌上都摆放着纸张，卷子的海洋，明天就要解放……

时光马车·阳光，时光刚刚好

历时一个月的复习，也不知道做了多少套卷子，脑海中浮现的不再是昨晚的梦境，取而代之的便是那密密麻麻的数学符号、还有如卵石轻轻敲击般的语文天地……

这个午后，索性将它们通通忘记。那一瞬间，久违的释怀，久违的光彩——微笑着抬起头，望着窗外的小天地，四角天空，却折射出亮丽的光线，眯着眼睛，脱口而出：“此刻，阳光温暖，花香久违，时间光线刚刚好，恰似闻到花香芳草……”

卷子的海洋，知识的总复习，一个月的时光就这么偷偷走掉，新一年的伊始，寒假向我挥手，说是考试不紧张，又怎会不紧张？

想想每一次的大考小考，虽说考了6年也应该习惯这高密度的时光，但试卷收上去的刹那，还是能感觉到心跳的加快，还有指缝间密密的汗……承认每一次的考试，都会很认真的去检查，但“马虎”这毛病终究是不会少，每次都来凑热闹：难题也都能解答，唯独这些恼人的小毛病铸就了每次发卷时，我无一例外的鬼哭狼嚎……

时光马车·闻青草芳香，耕耘在我的牧场

阳光依然明媚，心却不自觉的收回——原来1个月来，早就习惯了禁锢，早就熟悉了这每分每秒都应认真的态度。心有余悸的回过神来，却控制不住想念放假的时光……

记得前年暑假在广场上种下的小树苗，也不知现在怎样；每年寒假刨冰时的场景，久违、却那么遥远……我们之间，总会有一道沟壑，期末考。罢了，当下最关键的就是复习，冲刺让自己满意的成绩，这才是玩乐寒假的前提条件。

抓起书来，通过1个月的轮番轰炸，它就像是历经了八国联军扫荡的圆明园——有些破旧，有些褶皱，不过也能看出，我的学习劲头：习题，一回生二回熟，三次就得忍受我欺负！在茫茫题海中，行驶着自己的一叶扁舟，迎风破浪，前行的路上歼灭敌人，到达终点举起胜利的大旗，看它摇摆……

也许是天骄故事从小的熏陶，我很喜欢草原。喜欢闻青草的芳香，也说不上是什么味道，或那就是一份依靠……骑着高头骏马，抚着洁白牛羊，我站在自己的牧场，相忘于这万世沧桑……考试，我也应拥有这一份豁达，不必害怕。

时光马车·飞翔，我们相忘于这万世沧桑

临考前，还是不免有一份担心、一丝紧张。写下这些文字时才发觉，记录下的，是每一年的每一个明天。想起应当为它们取一个名字，一时间却没了头绪。回过头来细细端详，发觉走过了一季凋零，春华秋实，就叫它时光马车吧，那些日子，如太阳花一般绚烂、如史书一般醉人、如小河淙淙，一带而过……留下的是一片烟雨流云。

我驾驶时光马车，所到之处是马蹄的脚印，两行车辙……

时光的洪流

如果把回忆折叠起来，如果把时光倒转开去，如果把光阴捏成曾经的模样，如果把岁月点燃成黑暗中跳跃的火花，那么，当初的我是怎样一步步走到今天的呢？

好像人开始长大，就会慢慢地缅怀以前过去的种种，不管是失落还是开心，苍白的还是灿烂的，都像是口香糖一样，在嘴里咀嚼出新的滋味。甜里是淡淡的涩，让人皱起眉头。大多数在回忆中奔跑的自己，都应该是浅薄和无知的，幼稚而冲动的。因为那样的自己，凭空增添了太多后悔萦绕在心头，但非常微妙的却是会对曾经这样的自己，产生出一种没来由的羡慕和憧憬。

好像快要12岁的人，不太适合伤春悲秋了。对于曾经写过的那些生活记忆，也就多了很多羞愧和难以面对的情绪，也许人只有在年少轻狂的时候，才会那么大胆地展露自己的内心，当时的理直气壮和信誓旦旦，在时光漫长的消耗里变成一片叹息，坠落在地面上，那时的自己无限勇敢。

回首即将要渡过的小学6年时光，悲伤便慢慢涌了上来，习惯了一个人游荡，一个人跑步，一个人独自望天。看见校园里一队队朋友时，我选择了放弃，选择了一个人独自听命运的轮盘咬合的声音，选择一个人走在寂静的空地边徘徊。他们说有人要靠近自己的身边，就会有人离开，如同一个人要记住一些事，必定要忘记一些事。以前我不相信这样的话，因为我相信所有的人都可以快乐地在一起生活。可是似乎不是，距离啊，时光啊，岁月啊，如同一面又一面墙，隔挡在彼此之间，望也望不穿，只是听到幸福驶过的声音。

我曾经做过无数道关于是否愿意回到过去的心里测试题，每一次自己都觉得一定是希望回到过去，可当我洗去这些年的尘埃，重新站在时间的长廊时，我突然觉得过去的我不一定比现在快乐，所以如果时光倒流，请不要让我忘记这些年的回忆。

当我过去的那些岁月成为一种纪念，即使我会忘记，也没关系，因为它是我最华丽的梦，有我最纯净的幻想，是我曾经的公主梦。

时光的洪流，我们总会成长。

湘钢二校六年级:钟可馨

岁月时光

假如给我三天光明》的作者是海伦•凯勒。书中记叙了她从小到大发生的事，从19个月的高烧带来的厄运，到毕业于哈佛大学后四处演讲，她都用爱告诉人们：读书，方使心灵丰满而充实。

小时候的海伦是个聪明活泼的女孩，6个月就会说一些简单的话语，刚满1岁就会走路了。她比一般的孩子乖得多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太快，在一个充满了百灵鸟儿的歌声和鲜艳花朵的春天，一场高烧带走了小海伦的听力和视力，同时她也失去了语言能力。六岁前后，海伦的坏脾气日益见长。每当别人不懂她的意思，或让她不高兴，只要有一丁点儿理由，就要大发雷霆。无名火烧得她像一只火药桶，谁也碰不得，动不动就要发疯似的踢、闹、砸，直到筋疲力竭。而亲人们可怜她是个残疾人，处处纵容她，不分青红皂白，是非对错，一切都听她的。这一切似乎说明了海伦将是个毫无用处的“小暴君”。

但是安妮•莎莉文老师的降临，改变了海伦一生的命运。莎莉文老师先从纠正她的坏脾气着手，教海伦起码的文明和礼法，再教她手语，教她语言和表达。在她的帮助下，海伦学会了盲文拼写。莎莉文老师先把一个物体放在海伦的左手上，再在她的右手上慢慢地、一遍又一遍地拼写这个物体的名称。一开始，海伦只是把拼写当作“手指游戏”来玩，过了几个星期，她才明白这是一个神圣而庄严的事∶拼写。每天她们都反复学习、练习、复习拼写单词。有一次，海伦想不起来一个单词怎么写了，就用手使劲敲打自己的脑袋，而老师把她的手放下来，轻轻地在她的手心写这个单词。无论这个“小暴君”如何一次次为难她、作弄她、暗算她，莎莉文老师都源源不断地为海伦无私地付出，辅助她在哈佛大学学习，带她四处旅游、拜访名人、演讲。

海伦•凯勒是个生活在黑暗中，却给人们带来光明的人，一个度过88个春秋，却熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。而正是这么一个弱女子，惊以她惊人的毅力，毕业于健康人都很难追求到的哈佛大学，并用生命的力量，四处奔走，创建一家家慈善机构，帮助残疾人。她不仅用行动证明了人类战胜命运的勇气，还把自己经历的事记录下来，给后世以勉励。

我明白了∶人类的精神远远超过了时空的限制，无论在什么时代，爱和勇气都是我们生存的基础。生理上的残缺并不可怕，可怕的是心灵“残疾”了，那才是真正意义上的残疾。我们要学会勇敢地面对突如其来的打击和困难，克服困难。