这呼唤来自家人、来自朋友、来自陌生人、来自心灵......高兴的时候你会呼唤、悲伤的时候你会呼唤、痛苦的时候你会呼唤、无助的时候你还是会呼唤。因为呼唤是提醒、呼唤是关注、呼唤是引领、呼唤是爱心。

桥梁

这呼唤来自家人、来自朋友、来自陌生人、来自心灵。高兴的时候你会呼唤、悲伤的时候你会呼唤、痛苦的时候你会呼唤、无助的时候你还是会呼唤。因为呼唤是提醒、呼唤是关注、呼唤是引领、呼唤是爱心。

就拿上面那句歌词来说，这是心的呼唤，着是爱的奉献通过它，我们便能深深体会出一些人肯定处在危难时刻，为什么呢？因为这个呼唤是从心里所发出的，因为当在最你无助的时候，你就会去用真诚的心去呼唤大家，请求人们的帮助。因此，我们用一句话可以说：呼唤就是那温暖而又美好的爱心！

记得在上初二时，我们学过一篇文章，时间已久，缉捕大清了，但我印象最深的就是有一句话，作者说：母亲啊，我早已听到您在山的那边大声地呼唤我的乳名。这个呼唤就深切的表现出作者一种思念家乡、思念亲人的感情。作者借故乡的呼唤之情写出了自己与家乡的热爱以及亲切之感。因此，我们还可以说：呼唤就是那甜美而又温情的感情，是那情感热烈的抒发！

呼唤，在这千千万万的语言中，真的有许多词可以形容你，但我真的不知道再用什么词来形容你，赞美你才好！因为你出现在我们每一个人的身边，你就在时间的每一个角落。你的威力真的很大，你能是燕子归来；你能使浪子回头；你能使许多人变得坚强；你还能使许多人感到温暖。

呼唤，你是心灵的诉说；你是真情的爆破；你是高兴的极端；你好是那心与心的桥梁。

呼唤、呼唤我永远都在呼唤着你---心与心的桥梁。

用爱搭建心灵的桥梁

5月12日，14时28分，北纬31度，东经103.4度的四川汶川县发生了一场8.0级的大地震。一瞬间，所有中国人的心都紧紧的连在了一起，无数的笑容化为死亡，无数的快乐变成了悲伤，无数的欢歌变成哀歌...... 地震发生后，我一直坐在电视机前，看着那触目惊心的一幕，那惊人的数字不断地上升，一个个揪心地场面牵动着我们的心，一个个感人的故事催下我们的眼泪，一个个血肉模糊的身体压在废墟下面...... 在这场突如其来的大地震来临后，有许多感人的事迹，值得我最感动的是——谭千秋老师用身躯护住了四个孩子。 地动山摇的时候，他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在桌上，伴着雷鸣般的巨响，灰尘·树叶纷纷坠落在他的头上·手上·背上，热泪顿时夺眶而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下却蜷着四个幸存的学生，而他那张开的守护的翅膀的身躯就在那一瞬间定格了......救援人员看到此景都不由自主的落泪了。看完谭秋千老师的感人事迹，我深深地被他那用血的代价，用爱的信念，用对生的强烈渴望拯救了四个学生，他不愧为人类灵魂的伟大工程师，是老师中的亮点。 大家和政府看到这惊心动魄的时刻，在也抑制不住自己心中的感情，纷纷在第一时间内，去救援，去当志愿者为灾区人民服务，全国各地的人们也在纷纷筹集善款，救援人员冒着余震的危险，在废墟上寻找生命，甚至是一只动物也要不顾一切地去挽救。一周过去了，国家公务院决定从 日至 日14日28分定为 哀悼日，举国上下，都下半旗，默哀3分钟，为逝去的人们表示深切的怀念。 这次大地震更证明了，中国人团结一心互相帮助，真是“天地无情，人有情”，让我们祈福四川人民，祝他们更早拥有美好家园。

沟通---架起心灵的桥梁

沟通---架起心灵的桥梁有人认为，后进生是“生成的眉毛长成的像，落后面貌变不了样。班主任再怎么努力，也是瞎子点灯——白费蜡”。我却不这样看，关键是采取什么方法，用什么样的态度去做转化工作。一、学生基本情况毕某，男，父亲是辽师附中的一名教师，母亲在家待岗，家庭情况良好。父母对独生子的期望很大，在其身上花费了不少的心思。孩子性格开朗、活泼好动，但是自控能力较差、粗心大意。到了三年级时他的学习成绩一落千丈。他觉得自己的努力得不到认可，家长又常常斥责他，他开始丧失对学习的自信，也养成了许多的坏习惯，上课经常说话，吃零食所以常遭到批评和指责。家长在这个时期给予他更多的是怒其不争的指责，在这种状态下，父母与孩子之间缺少沟通，他在这种环境下，从一个学习中等的学生转为一个不认真学习，破罐破摔的学生。二、原因分析1、没有明确的学习目的，良好的生活条件无法使他产生生存压力和生存危机意识，在丧失学习兴趣之后，上学读书对他来说就是完成父母的要求，为了找同学玩、消磨时间。2、家庭教育方法不当，家庭生活条件好原来是件好事，可是毕某父母对他的教育方法简单粗暴，是他对自己的学习生活丧失了自信。于是他开始自暴自弃，逐渐放弃学习。3、父母对孩子缺乏了解。父母希望自己的孩子能够进步，对孩子的期望很高，在看到或听到孩子有错误时，就严厉的批评、斥责，而不去理解和关心孩子的心理，不去了解和掌握孩子的需求等，对父母越来越疏远。三、解决的措施

经过以上的分析，我们认识到毕某的不良学习行为是长期逐渐形成的，矫正也不是一蹴而就，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行矫治。1、从小事入手，尽量把力所能及的小事交给他去做。例如，帮助老师每天统计作业本的上交数量，从而提高他对自己的自信心。2、多沟通交流，多和他聊天，多关心他，使他在心理上接受自己，并在接受的前提下对他说服教育。由于他已经有了厌恶老师的心理，所以要靠近他，只能先从让他了解我自己开始，利用多种方式和他谈心，及时了解他的心理变化及需求。我经常给他讲自己原来小时候和上学时的经验，讲家庭的困难、父母的不易。而他的生活环境使他没有生活的压力，更缺乏了一种特殊的生活动力，所以他的行为，也是有一定的必然性的，现在的状况不应该完全归咎于他。在一段时间推心置腹的交流之后，他开始逐渐的接受我，对于我的劝说有了一定的接纳。3、集体教育与个别教育结合。每次集体教育之后，都要个别找毕某谈话，谈感受思想，了解他的所思所想，指出他的不足，并对他不能理解的教师行为进行分析，使他真正的理解老师的用意、苦心。更让他感到老师对他的严格要求是真正关心和爱护，让他开始逐渐消除对老师的厌恶、敌对心理，逐步的接受老师批评、指导。4、利用友谊的影响力。在他出现厌学情绪时，动员班内和他关系较好的学生多关心他、让他感到集体的温暖，因此留恋集体的生活。对学习产生兴趣。5、利用家庭力量。及时和家长沟通联系，通报他在学校的表现，重点将他在学校的优点、进步。建议家长多表扬、鼓励他，增强他的自信心，让他对学习产生浓厚的兴趣。6、与任课教师积极配合。我经常与任课教师进行交流，特别毕某的课堂表现、学习情况。针对他的具体情况，制定易于实现的短期目标，逐步提高学习兴趣。四、结论反思经过一段时间的努力，该生在思想上有了一定的进步，学习上有了一定的积极性。通过对毕某的教育过程，使我认识到要关心学生、理解学生，才能使他们接纳我们、信任我们；只有关心、理解学生，我们才能够正确的引导他们。尊重学生，才能保护学生脆弱的自尊心，使他们感受到爱的温暖；尊重学生，才能换得他们对老师的尊重，对老师的教诲刻骨铭心、不断取得进步。

心灵

心灵多种样，

有的像花，

阳光下欣欣绽放；

有的像泉水，

从深山幽谷流向远方。

心灵之间，

有被扭曲、被损伤，

面对别人的苦难，

会哭泣悲伤。

心灵之间，

有一座桥梁，

虽然它有时很短，

但有时又很长。

......

心灵的桥梁

理解，是培育友谊之果的土壤，是沟通心灵的桥梁，是互相信任的基石。理解，是一个可爱的小精灵，哪里有不开心的事，哪里就会出现她的身影。前不久，她还帮了两个朋友的大忙的呢！是什么事情呢?让她自己来说吧。瞧！她来了！ 嗨！大家好，我是理解。什么？你问我几岁了?年龄嘛，我自己也不清楚。不过我知道只要有人的地方就有我。不久前，我又做了一件好事。那天，有两个小女孩在争吵，怎么回事？我打开理解电脑一查，原来是这么一回事：小雨想借馨儿一本书看看，馨儿却不给她看，两人就吵起来了。怎么办?还是先看看情况吧！ 第二天，小雨和馨儿还是互相不理睬。下课后，小雨也不再找馨儿玩儿了。不能再等了！我潜入小雨的脑海里，一下就发现了我的敌人——妖精自利。他正在对小雨说：“馨儿真是小气，不就是一本书吗？不借给你，就不要和她玩了！”听了这话，我气极了，走过去对自利说：“你就是老破坏人们的友谊，快走！这不需要你！”自利说：“理解，你来做什么？这是我的地盘儿。”哼，看来又要有一场大战了！我对小雨说：“小雨，也许馨儿有些特殊情况。她也许没有看完，去和她道歉并和吧！”自利却对她说：“管别人干什么，只有自己才是最重要的！她不给你看书，你就不和她玩儿！”我又说：“怎么可以这样对你的好朋友呢？为了芝麻大小的事大动干戈，值得吗？和好吧,友谊一但失去可就再也回不来了！”自利他比不过我，灰溜溜的走了。小雨的心病解决了，我在雨儿脑中放上可以不让自利再次回来的理解药丸。接着，我飞到了馨儿的脑海。咦？那不是自利的哥哥自私吗？好啊！原来是这一对可恨的兄弟俩来分离两个好朋友呀！我冲过去，用对付自利的办法对待自私，也把它赶跑了，我对馨儿说：“好朋友应该互相帮助。以前，小雨不也借你书看吗？好朋友，不要为这么点小事闹翻天啊。走，去和小雨道歉吧！”说完，我也在她脑中放上理解药丸，飞走了。 最后，两个好朋友终于在我的指导下互相道歉，两人手拉手，奔向操场玩耍了！ 这，就是我——理解，一座朋友之间友谊的桥梁。你和朋友发生了冲突，别忘了来找我呀！哦，天哪！又有朋友吵架了，我得去看看了。再见啦！

共建心灵的桥梁——读《告诉世界我能行》有感

《告诉世界我能行》这本书是“知心姐姐”卢勤所著的。“知心姐姐”给我们上了生动的六课，分别是“太好了”、“我能行”、“我帮你”、“你真棒”、“我要学”、“我思考”。 读了这本书，我的感受颇多，其中给我留下深刻印象的是：一位台北的8岁小朋友被别人绑架后，和歹徒相持过程中不吵不闹。绑匪让他给妈妈打电话，他对妈妈说的话出乎我们的意料——他把叔叔对他的“好”告诉了妈妈，还说叔叔给他买麦当劳吃，并要母亲把钱给绑匪。他这样做借机降低了绑匪行凶的可能性。8岁小朋友被释放后，清楚地描述了嫌疑犯的特征，绑架走的路线以及歹徒藏匿处的陈设，案件也在小朋友的配合下很快破获。 读了这个故事，在让我感受到小朋友聪明的同时，给我更大感触的是他主动与对方建设起了心灵的桥梁，让对方在心灵触动下唤醒心底的那份感动，即使对方是冷酷无情的绑匪，也会在爱的宽容、柔情中软化他们的那份冷漠与无情。 在漫长的成长道路上，我们会遇到很多的挫折。面对挫折，我们要学会思考，学会用自己的智慧去面对和解决。知心姐姐已经告诉了我们解决问题的态度和方法，面对问题，我们要冷静思考，勇敢面对，勇敢经历。任何经历都是人生的财富，任何事情都可以寻找到通往成功的桥梁。告诉世界我能行，让我们活出属于自己的精彩！ 淄博市临淄区稷下小学五（6）赵 捷

心灵的桥梁

我和你来自不同的地方,但却一起来到了这个世界,也许我们素不相识；也许我们生活在一起；也许我们是一家人，是同学，是朋友…… 但无论是什么，我们都一起走过了风风雨雨,一起看过了2008年举办的北京奥运会,一起呼吸着蓝天下的空气,一起看着同一个太阳,看着同一片蓝天。这是你的缘分，我的福气。不管它什么国籍，不管它什么肤色，我们是朋友，是一家人。但愿你是我的朋友，而不是我的化身；但愿我是你的同伴，而不是你的影子。你和我，可以肩并肩。携手行进在两条平衡线上，但愿不要互相撞在狭路上，你和我可以互相追逐，彼此竞争，但愿不吞没，诋毁对方，你和我可以友好、互爱，但愿不成为附庸，彼此占有。来吧，朋友，到这儿来，来到这里，到这儿留下一个微笑，留下一声笑语吧；来吧，朋友，来到这儿， 我们欢迎你！我想，我和你的心中必定会有一座桥梁，因为那是友谊的桥梁！你还记得那一天，我和你一起走进了六年级的期末考试的考场，那时我们的心也许都很激动吧。可是就是在那紧张的时刻，我的钢笔中的墨水竟然没了。我望着周围那一张张陌生的面孔，心中又紧张又害怕，像热锅上的蚂蚁，团团转。就在这时，你仿佛看出了我的紧张，一声充满关切的声音就在我的耳边响了起来：“你怎么了？”我抬头一看，便看见了你那张陌生而又熟悉的脸。我着急的说:“我的钢笔没墨水了！”“是吗？”你问道，我似乎在等你 借我一支笔。可是你也只带了一支钢笔，我失望了！考试铃响了，我在地上见到了一支铅笔，准备捡起来用了，唉…… 这时，你飞快地拿过我的笔，把你的钢笔中的墨水挤进了些我的钢笔中。顿时，我的心凝聚了，看着你钢笔中那不多的墨水，我不知道该说些什么。考试结束后，你匆匆地离开了考场。虽然我不知道你的名字，但你让我感受到了替别人想是一种快乐的事，人与人之间是需要沟通和理解的。是的，生活中有许多的鲁莽，但我和你，我们大家的心灵就好像河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸是永远平行延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要互相理解。只有这样，才能越过河水的阻隔。或许现在，朋友，你，明白了一些什么。是的，懂得有容乃大是一种理解；懂得良药苦口也是一种理解；懂得帮助别人，包容别人，那都是理解。伸出你的双手来把蓝天涂的更蓝吧，我来为它装点云朵，让蓝色带来梦想！伸出你的双手来保护沃土，我来为它披上新衣，让黑色带来生命！伸出你的双手来把国旗染得更红，我来为它送上光芒，让红色带来希望！伸出你的双手来种小树吧，我来为它浇水，让绿色带来清凉！希望我和你有深厚的友谊。希望你是启明星，照亮我的前程;希望你是友谊的 倾慕者，让我知道世间的友情的可爱！让我和你的心灵架起一座友谊的桥梁，让天下所有的人的一座友谊的桥梁!因为世界有了我和你和他的友谊才会更美好，让每个人的心中都架起一座心灵的桥梁吧，都为世界美好的明天谱写一首和谐之歌吧！ 。