一天,我坐在电视前,旁边是我最喜欢的乐事薯片。吃着吃着,一个黑色的卵型物体趴在地板上,立刻映入我的眼帘。我的大脑停顿了0。01秒之后,用最快的速度暗示了我一声,我的心跳迅速加快,血液刘翔般的涌进身体,刹时,一阵高达180分贝划破耳膜的尖叫从我嘴里出来;“蟑螂啊!!!!!!”

顿时,我家的鹦鹉停止了“狂欢”,乌龟停止了运动,电视屏失去了光彩,老妈拿着一瓶杀虫剂迅速冲了进来。只听“嚓??”一声,我跨栏一般地逃出了房间。为什么,唉,实话告诉你吧,我打自刚刚从老妈肚子里出来,就开始怕起了虫。不管什么蟑螂蚂蚁蜘蛛苍蝇,跟虫沾边的就行,我见了主要是这几个反应:

1:大叫,全东港的人或非灵长类动物能够听见,但不包括麦当劳叔叔。

2:全身的鸡皮疙瘩紧急集合,严重的话还会如同跳水运动员般优美的姿势飞速“自杀”。

3:逃跑。平时我的体育成绩就不咋滴(坐位体前曲除外,偶这项目可是全班第一名哦!掌声:哗哗哗哗……),可是只要看见虫虫绅士地趴在墙上,我就会以每秒9。99亿米的速度飞奔出去。有时候太过了,到了南极也不一定……

嘿嘿,尽管我怕蟑螂,可是我就把它当作一种个性。你还不知道吧,我已经是第N次在QQ个性签名上用繁体字潇潇洒洒的写道:“偶怕什N,蟑螂啊!”……

小记者培训——快速阅读

小记者培训——快速阅读

“大家安静!知道我们这次培训是什么吗?对了,就是快速阅读。我们大家都知道,快速阅读有许多许多的好处,那么,谁能告诉我,为什么要学习快速阅读呢?谁能告诉我?刘雨函,你来回答一下这个问题。”小记者培训的序幕就这样被小鱼姐姐张荣娟的一个问题拉开了。

“快速阅读可以节省时间,节省下来的时间可以让我们读更多的书。一个月下来,快速阅读会给我们带来意想不到的惊喜。而且,节省时间也是好的,所以说,要学习快速阅读。”我流利的回答了小鱼姐姐的问题。

“很好,那么我们已经知道了为什么要学习快速阅读,这节课你们就要好好听讲,如果好好听讲了,你的阅读速度就会提升一倍。现在有请这次为我们培训的老师——东方金字塔的于老师!大家鼓掌欢迎!”小鱼姐姐往右边一伸手,于老师就提着一个大大的袋子走了进来。

“同学们好!我是你们的于老师。我的于是干钩于,大家记住了吗?我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答,我的于是哪个字?”

“干——钩——于!”我们齐声回答。

“very good!那么大家谁来说一说,你们认为自己的阅读速度是多少?一分钟可以读多少字?”

我举手回答:“500字。”又有一个同学自信的站起来说:“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字!”

大家越说越玄,竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了,说:“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试,他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的,也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的?”话音刚落,一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去,又让我和两个人上去了。说:“下面,我给大家发一篇文章,大家读完之后,拍一下桌子,我会给你报出秒数。发下文章去,大家不可以看,我说开始才能翻开看。”

于老师打开大袋子,拿出一摞纸,给我们发下去。我接过纸,心扑通扑通的跳着,合上纸。老师拿起秒表,说了一声:“开始!”我就翻开纸,开始看。过了10秒,有人拍了桌子,我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间,我使劲的拍了一下桌子——“22秒!”

我长吁了一口气,想:不错,时间很短!于老师看同学们都看完了,于是把纸收起来,又给我们发了一张纸,是测试题。我看了看,都是和那篇文章有关的。我开始做题,有些我实在不会了,就胡乱写上几个。老师开始订正了,我的测试题上全是错号。订正完毕,我拿回来一看——一共10道题,对了5个。老师说,对了几个就得几分。我不情愿的写上了50分,恨不得把它换成100分。老师又告诉了我们计算速度的公式,我们套上公式,开始算。我算出来了,是240个字。真的吗?我一分钟只能读240个字?太少了吧!那个说8000字的小男孩也算出来了,结果真是不堪入目——120个字。

于老师说:“小学生要求每分钟300字,初中生400字,高中生600字,还没听说过有人可以读8000字的!”说完,意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材,教着我们练习。一个小时过去了,固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕,老师又给我们发下了一张纸,我们又开始测试了。老师说,这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字!太好了!

下课了,于老师说:“这本教材大家回去看看,多练习,你的右脑一定会开发的更多。不要忘了,爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢!大家一定要加油啊!”

我们不约而同的给予了于老师掌声。于老师笑了,说:“我现在希望大家都要达标,都可以有良好的阅读习惯和效率。经过这次课,大家的阅读水平都提高了吗?提高了的举手!”于是,会议室里一片手的森林。于老师又说:“如果同学们对自己的阅读速度不满意,还可以来学习我们东方金字塔的教学课程。那么,我就顺便给大家展示一下我们的软件吧。”

大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试,我们都津津有味的看着,而且也在心里做着测试,一个测试完毕,我们就大声喊出答案,于老师就根据我们说的答题,错了,我们就叹息,对了,我们欢呼雀跃,大声说着“赢了!赢了!”就连老师也笑了。

于老师走了,小记者们都讨论着这次培训的趣事,我对谭林汝媛(我的一个同学)说:“你的阅读速度提升了吗?”

谭林汝媛很自豪的说:“当然!我一开始的速度是一分钟180个字,现小记者培训——快速阅读

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“快速阅读可以节省时间,节省下来的时间可以让我们读更多的书。一个月下来,快速阅读会给我们带来意想不到的惊喜。而且,节省时间也是好的,所以说,要学习快速阅读。”我流利的回答了小鱼姐姐的问题。

“很好,那么我们已经知道了为什么要学习快速阅读,这节课你们就要好好听讲,如果好好听讲了,你的阅读速度就会提升一倍。现在有请这次为我们培训的老师——东方金字塔的于老师!大家鼓掌欢迎!”小鱼姐姐往右边一伸手,于老师就提着一个大大的袋子走了进来。

“同学们好!我是你们的于老师。我的于是干钩于,大家记住了吗?我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答,我的于是哪个字?”

“干——钩——于!”我们齐声回答。

“very good!那么大家谁来说一说,你们认为自己的阅读速度是多少?一分钟可以读多少字?”

我举手回答:“500字。”又有一个同学自信的站起来说:“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字!”

大家越说越玄,竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了,说:“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试,他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的,也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的?”话音刚落,一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去,又让我和两个人上去了。说:“下面,我给大家发一篇文章,大家读完之后,拍一下桌子,我会给你报出秒数。发下文章去,大家不可以看,我说开始才能翻开看。”

于老师打开大袋子,拿出一摞纸,给我们发下去。我接过纸,心扑通扑通的跳着,合上纸。老师拿起秒表,说了一声:“开始!”我就翻开纸,开始看。过了10秒,有人拍了桌子,我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间,我使劲的拍了一下桌子——“22秒!”

我长吁了一口气,想:不错,时间很短!于老师看同学们都看完了,于是把纸收起来,又给我们发了一张纸,是测试题。我看了看,都是和那篇文章有关的。我开始做题,有些我实在不会了,就胡乱写上几个。老师开始订正了,我的测试题上全是错号。订正完毕,我拿回来一看——一共10道题,对了5个。老师说,对了几个就得几分。我不情愿的写上了50分,恨不得把它换成100分。老师又告诉了我们计算速度的公式,我们套上公式,开始算。我算出来了,是240个字。真的吗?我一分钟只能读240个字?太少了吧!那个说8000字的小男孩也算出来了,结果真是不堪入目——120个字。

于老师说:“小学生要求每分钟300字,初中生400字,高中生600字,还没听说过有人可以读8000字的!”说完,意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材,教着我们练习。一个小时过去了,固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕,老师又给我们发下了一张纸,我们又开始测试了。老师说,这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字!太好了!

下课了,于老师说:“这本教材大家回去看看,多练习,你的右脑一定会开发的更多。不要忘了,爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢!大家一定要加油啊!”

我们不约而同的给予了于老师掌声。于老师笑了,说:“我现在希望大家都要达标,都可以有良好的阅读习惯和效率。经过这次课,大家的阅读水平都提高了吗?提高了的举手!”于是,会议室里一片手的森林。于老师又说:“如果同学们对自己的阅读速度不满意,还可以来学习我们东方金字塔的教学课程。那么,我就顺便给大家展示一下我们的软件吧。”

大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试,我们都津津有味的看着,而且也在心里做着测试,一个测试完毕,我们就大声喊出答案,于老师就根据我们说的答题,错了,我们就叹息,对了,我们欢呼雀跃,大声说着“赢了!赢了!”就连老师也笑了。

于老师走了,小记者们都讨论着这次培训的趣事,我对谭林汝媛(我的一个同学)说:“你的阅读速度提升了吗?”

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于老师说:“小学生要求每分钟300字,初中生400字,高中生600字,还没听说过有人可以读8000字的!”说完,意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材,教着我们练习。一个小时过去了,固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕,老师又给我们发下了一张纸,我们又开始测试了。老师说,这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字!太好了!

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大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试,我们都津津有味的看着,而且也在心里做着测试,一个测试完毕,我们就大声喊出答案,于老师就根据我们说的答题,错了,我们就叹息,对了,我们欢呼雀跃,大声说着“赢了!赢了!”就连老师也笑了。

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“快速阅读可以节省时间,节省下来的时间可以让我们读更多的书。一个月下来,快速阅读会给我们带来意想不到的惊喜。而且,节省时间也是好的,所以说,要学习快速阅读。”我流利的回答了小鱼姐姐的问题。

“很好,那么我们已经知道了为什么要学习快速阅读,这节课你们就要好好听讲,如果好好听讲了,你的阅读速度就会提升一倍。现在有请这次为我们培训的老师——东方金字塔的于老师!大家鼓掌欢迎!”小鱼姐姐往右边一伸手,于老师就提着一个大大的袋子走了进来。

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于老师说:“小学生要求每分钟300字,初中生400字,高中生600字,还没听说过有人可以读8000字的!”说完,意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材,教着我们练习。一个小时过去了,固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕,老师又给我们发下了一张纸,我们又开始测试了。老师说,这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字!太好了!

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于老师说:“小学生要求每分钟300字,初中生400字,高中生600字,还没听说过有人可以读8000字的!”说完,意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材,教着我们练习。一个小时过去了,固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕,老师又给我们发下了一张纸,我们又开始测试了。老师说,这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字!太好了!

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于老师走了,小记者们都讨论着这次培训的趣事,我对谭林汝媛(我的一个同学)说:“你的阅读速度提升了吗?”

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我举手回答:“500字。”又有一个同学自信的站起来说:“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字!”

大家越说越玄,竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了,说:“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试,他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的,也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的?”话音刚落,一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去,又让我和两个人上去了。说:“下面,我给大家发一篇文章,大家读完之后,拍一下桌子,我会给你报出秒数。发下文章去,大家不可以看,我说开始才能翻开看。”

于老师打开大袋子,拿出一摞纸,给我们发下去。我接过纸,心扑通扑通的跳着,合上纸。老师拿起秒表,说了一声:“开始!”我就翻开纸,开始看。过了10秒,有人拍了桌子,我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间,我使劲的拍了一下桌子——“22秒!”

我长吁了一口气,想:不错,时间很短!于老师看同学们都看完了,于是把纸收起来,又给我们发了一张纸,是测试题。我看了看,都是和那篇文章有关的。我开始做题,有些我实在不会了,就胡乱写上几个。老师开始订正了,我的测试题上全是错号。订正完毕,我拿回来一看——一共10道题,对了5个。老师说,对了几个就得几分。我不情愿的写上了50分,恨不得把它换成100分。老师又告诉了我们计算速度的公式,我们套上公式,开始算。我算出来了,是240个字。真的吗?我一分钟只能读240个字?太少了吧!那个说8000字的小男孩也算出来了,结果真是不堪入目——120个字。

于老师说:“小学生要求每分钟300字,初中生400字,高中生600字,还没听说过有人可以读8000字的!”说完,意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材,教着我们练习。一个小时过去了,固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕,老师又给我们发下了一张纸,我们又开始测试了。老师说,这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字!太好了!

下课了,于老师说:“这本教材大家回去看看,多练习,你的右脑一定会开发的更多。不要忘了,爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢!大家一定要加油啊!”

我们不约而同的给予了于老师掌声。于老师笑了,说:“我现在希望大家都要达标,都可以有良好的阅读习惯和效率。经过这次课,大家的阅读水平都提高了吗?提高了的举手!”于是,会议室里一片手的森林。于老师又说:“如果同学们对自己的阅读速度不满意,还可以来学习我们东方金字塔的教学课程。那么,我就顺便给大家展示一下我们的软件吧。”

大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试,我们都津津有味的看着,而且也在心里做着测试,一个测试完毕,我们就大声喊出答案,于老师就根据我们说的答题,错了,我们就叹息,对了,我们欢呼雀跃,大声说着“赢了!赢了!”就连老师也笑了。

于老师走了,小记者们都讨论着这次培训的趣事,我对谭林汝媛(我的一个同学)说:“你的阅读速度提升了吗?”

谭林汝媛很自豪的说:“当然!我一开始的速度是一分钟180个字,现

特别的爱给特别的你

特别的爱给特别的你 http://www.zzedu.net.cn 2009-09-27尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:

大家好!有幸与大家同聚一堂,共同回味经历过的风雨岁月,讴歌我们共同的事业。回顾往昔,展望未来,解读人生,剖析自我。让我们一同畅想生活,共享赞美与祝福吧!我今天演讲的题目是《特别的爱给特别的你》。

特别的爱给特别的你。你是我的学生。特别的爱给特别的你,你是我们的教师。特别的爱给特别的你,我们为之奋斗的教育事业。

不知何时,我开始模仿你写的字,学你说话的样子。春天走了,秋天来,一次一次慢慢的懂事。风吹白你的青丝,是你讲过的句子。春天走了,秋天来,一次一次结了的果实。我不在是让你操心的孩子,关于你的爱你从不解释,我不在是让你操心的孩子,在你的眼中涌出幸福的潮湿。

娓娓倾诉中表达出了孩子们对教师无尽的爱,犹如张老师讲桌上那堆青青的苹果,蕴含着酸酸的幸福与涩涩的快乐,犹如李老师讲桌上那杯情泉涌动的纯净水,沁透着丝丝纯洁与甜美。无论是青苹果的幸福与快乐,还是纯净水的纯洁与甜美,那是学生对老师爱的最直接的表达,也是我们用爱细心经营

的硕果。你有、我有、大家都有过的感受。我们的生活因这

种感受而精彩,我们的情感因这种感受而丰富。回味曾经多梦的年华,无论是被教师这个职业选择的人,还是选择教师这个职业的人,并不是所有的人都做过当教师的梦。但是当我们在教师这个职业的温床上成长的时候,这种职业的纯洁与高尚,光辉与灿烂,总会把我们深深的振撼,使我们没有理由不投身教育,教育事业必然成为我们为之奋斗的事业。在所有的幸福与快乐,爱与被爱中,才正真体会到,老师为什么是山,学生为什么是水,山因水而壮美,水因山而秀丽。这的确是我们工作并快乐着的理由。

爱的本质是幸福快乐的,人民教师关系着千家万户的幸福与快乐,能育好一代人,必将会影响几代人。我们在育人中体验着学生在成长中的快乐与幸福。当学生学会汉字时,我们是幸福快乐的;当学生把文章读的很美的时候,我们是幸福快乐的;当学生多才多艺,展示才华的时候,我们是幸福快乐的;当学生一天天长大,慢慢懂事的时候,我们更幸福快乐的。当我们的学生走出“学乐园”迈进“象牙塔”时候,这是我们最大的幸福与快乐。我们总能从学生的每一个细节中都能体会到幸福与快乐,只要你用心,用爱去体会生

命,你总会享受到生命中的幸福与快乐。

教师的爱是圣洁的,给每一个学生真诚的爱,让每一个学生愉快的学,激励每个学生快乐、健康的成长,不仅仅是现代教育发展的要求,而以内化为我们教师内在的品格和美

德。这种品格和美德变革了千年的师道尊严,我们不在是居

高临下,而是与学生坦诚相待。红色的彩笔架起了情感的虹桥,长长的教鞭成了我们沉默的伴侣。在我身边的那些平凡的乡村教师们,在锁锁碎碎中播洒着他们的真诚与关爱,当雨季来临的时候,是包喜雯老师为学生撑起了第一把伞,使学生不在遭受风雨的摧残。当严寒来临时,是金梅教师端起生火工具,为学生点燃寒冬里的第一炉火,让学生体会到爱的温暖。当学生因病痛难耐时,我们的史建斌老师毫不犹豫的背起病痛中的学生奔向医院,使学生不再遭受病痛侵扰。特别是那些因家庭变故学习困难的学生,我们的少先大队辅导员雷振社老师组织全校师生这他们捐资助困,以献爱心。使这些在竟相开放中的蓓蕾不在枯萎,使本以脆弱的心灵更加坚强。特别的爱给特别的你,我们的学生,我们用爱来赞美学生:“你进步的好快哟”。我们用爱来欣赏学生:“你的理解很深刻,你的观点很独特”。我们用爱来赏识学生:“当

学生取得成功的时候,我们会拍拍学生的肩膀,为学生坚起大拇指”。我们用爱来鼓励安慰学生,让学生幸福快乐的成长,用爱为学生成长的人生拨开密雾,点亮明灯。

特别的爱给特别的你,我们为之奋斗的教育事业。王硕一个刚刚走上学校领导岗位的年青校长。他的母亲因患疾病,在几天前与世长辞。前后只有180多天,在这180天之中,他既要主持学校的全面工作,还要坚持上好一个班的数学课。特别是多才多艺的他还承担着参加“全国希望小学歌咏、古诗文诵读、才艺大赛”的任务,在长达40多天的排练中,白天参与节目的编排、训练,人员的调配、学生的安全工作,晚上守候在母亲的病床前,才能尽一份身为人子的责任。当他满载着荣获“全国希望小学歌咏、古诗文诵读、才艺”大赛三等奖、最佳组织奖的硕果而归后,其母亲的病情极度恶化,直到他母亲去世前一天还坚持在自己的工作岗位上。他没有豪言壮语,只是用勤勉与朴实这种特有的方式,表达着对教育事业的无限热爱与忠诚。

爱是美的,也是善良的,因为爱我们变的善良,因为善良,我们的生命丰盈而饱满,因为我们拥有善良的品质才能传承合学生以善良的品格。因为善良生命才能开出绚丽的花,结出丰硕的果。情蕴芝兰芳自醇,心会桃李总是春。人生的美好不只是在花前月下,青春的靓丽不只是鲜花与掌声。在生命的美好时光里,我们也许只是一片绿叶,一辈子默默奉献,但我们无悔的承载着千家万户的幸福与快乐,承载祖国的繁荣与昌盛。为了祖国未来的姹紫嫣红,为了教育事业的蒸蒸日上,为了我们学生的健康成马喜玲

碎碎记忆连成泪

卷首语: 泪一定要在伤心的时候流吗?不是的,开心的时候也会流....... 碎碎的记忆全是欢乐吗?不是的,伤心也是不可缺少的音符.......... 爱,是永恒吗?不知道,也许刻骨铭心的真爱就是永恒......... 具体人物: 苏晓怡:本故事的女主角,身高:168cm,是个美丽而外向的女孩;家世很好,是世界十大首富之一的独生女;与故事的两个男主角发生了难舍难分的三角恋。 林泉:本故事的男主角,身高:180cm,是个帅气的男孩,因自小父亲的逝世加上喜欢的人的背叛而变的孤僻;家世还好。 (晕!还是声明一下好啦。本故事的学校是所国家级的高校。) 李夕:也是本故事的男主角,身高:181cm,是个帅帅的阳光男海,家世也还好。 李舒雯:身高:167cm,李夕的妹妹,是苏晓怡最好的死党。 刘欣:也是苏晓怡的死党。腼腆而可爱的女生。 第一节(动人的跳级生) 秋叶美丽地在空中划了条弧线,天已泛起了阵阵寒意。 而‘日星’高校的高二.一班却‘热气冲天’。别怀疑,肯定是哪个PLMM转到他们班了。这个班的学生不是太有钱就是成绩太好。(成绩好的家世也都还好) 讲台上,一个动人的女孩正在做自我介绍:“大家好,我的名字叫苏晓怡,今年刚满16岁,是个跳级生,请大家多多指教。”台下,一阵阵雷鸣班的掌声不断起伏。“大家还有什么问题想问我?我一定知无不言,言无不尽。”苏晓怡甜甜的笑着。“你有BF吗?”一个男生问出了几乎所有人想问的问题。“目前没有。”苏晓怡自然的问答。“那你在读书的时候介意教BF吗?”又一个男生问道。“在不影响学业的情况下,不介意。”“哦!!哦~~~~~~”台下一阵狼叫。 .........苏晓怡早就想到会有这种情况出现。 “好!大家停一停。我来为晓怡同学安排座位。”听着,台下的人几乎都屏住了呼吸。(我用的都是‘几乎’)也许是苏晓怡太有亲和力了吧。每个女生都不比男生喜欢苏晓怡少。“晓怡同学,你坐在第一排中间这个位子吧。”老师笑眯眯的对苏晓怡说,“我是你的班主任,叫任婉漪。你叫我任老师吧。”“谢谢老师。”苏晓怡礼貌地对老师说。(这个学校都是以成绩排位,越前成绩越好,而第一排中间的位子的位子更是精英中的精英。他们一学期换一次)。 苏晓怡迈着轻盈的步子来到她的位子。“你好,晓怡,我叫李夕,多多指教。”一个帅气的阳光男孩对苏晓怡说。“你好。”苏晓怡仍带着微笑说。(他们的坐位安排是:门两排,窗两排,中间三排)。她终于坐了下来,长长的舒了一口气。“Hi!我的名字叫李舒雯,很高兴认识你。”一个很漂亮的女孩说。“你好!”这句话今天说了多少次,连苏晓怡自己都不知道。 “好,今天我们全天自习课。”“耶~~~~~~~”若是平常,大家肯定不满,不上课为什么不能回家呀!但是今天有个大美女陪,当然没意见啦。“你好,请问你叫什么名字?”“林泉。”他没看她一眼,这对苏晓怡来说,几乎是第一次。“哎~~~~林泉,人家晓怡对你说话,你怎么这样呀?”李夕说。他们可是最好的死党。“我对只有外表的人没话说。”他还是看着他的书。“没办法,他就这样的人。你别介意。”李夕忙打圆场,而且事实亦是如此。难道林泉对苏晓怡真的没感觉?不是的,一般来说,林泉对‘没话说’的人都是以不回答来回答对方的问题。 “没事。”她笑了笑,“我会证明我不只是外表见的了人的。”“好,我等着。”林泉终于看了看她。“哇!他的眼睛好漂亮哦!”苏晓怡在心中惊叹。 “叮铃铃.......”下课的铃声响了。往常,大家一定往外面跑,今天,所有的人都围着苏晓怡问东问西的,甚至还有外班的人。 第一天,她就这样匆匆过了。 放学后,苏晓怡收拾了一下新书。背着书包,等着车子来接她回家。 去校门口的路上........“哇!好漂亮的女孩。她大概就是高二新来的那个吧!”“就是,比我们原来的校花漂亮多了。”几个男生对苏晓怡又是一番赞美。 “小姐,请上车。”恭候多时的车子和慈祥的面孔印入了苏晓怡的眼帘。“王伯伯,辛苦了。”苏晓怡笑着说。一阵车鸣声,苏晓怡已经在回家的路上。天知道,在这张笑脸之后有多少苦涩。无所谓,反正她已经习惯了。 明天会怎样呢?又是一个期待。她的生活大概是由一些零碎的记忆和期待组成的吧?