我的家有四口人、爸爸、妈妈、姐姐和我

我是一个开朗的孩子、我喜欢吃橘子、苹果、香蕉、我今年九岁了。我最喜欢吃的菜是西红柿、胡萝卜。

我的姐姐今年11岁了，他很瘦，他喜欢吃的水果是西瓜、苹果、香蕉、桃子、荔枝，其中姐姐最喜欢吃的是荔枝，姐姐最喜欢的蔬菜是

水萝卜、地瓜。姐姐最喜欢的科目是英语。姐姐他很高。她的头发很长。他非常新喜欢玫瑰

我的妈妈今年33岁了，我的妈妈她很高，我的妈妈她最喜欢的水果是香蕉、苹果。妈妈最喜欢的蔬菜是萝卜、西红柿。妈妈的头发很长，妈妈非常

喜欢喇叭花。妈妈她还很辛苦，早上要叫我们起来，还给我们做饭，洗衣服，还要干很多家务，这是个很不容易的事

我的爸爸今年33岁了，他也是很辛苦的，爸爸要干活也是很不容易的事。

一节生动的英语课

一节生动的英语课

那节英语课虽然已过去好几天了，但回忆起来仿佛就在昨天。

那是星期一的下午，我早早的来到了学校，因为下午第一节是英语课，英语老师说这是一节全校公开课，听说有好多老师听课呢，我一定好好准备，争取出色表现。

我们提前在教室坐好，挺直腰板。不一会陆陆续续来了许多听课教师，我还真是第一次看到有这么多老师听课，我都有点紧张了。玲玲玲----上课铃响了，英语老师精神饱满的走进教室。老师微笑着看着我们，流畅的讲起了课。

时间一分一秒的过去，老师突然拿出一个不透明的袋子，里面装着东西，老师把袋子放到讲桌上，神秘的让我们用英语猜猜袋子里有什么？如果谁猜对了，里面的物品就归谁。一下子，教室里沸腾了，同学们的热情被激发起来。刷，同学们举起右手，目光投向老师，好像在说--老师，叫我！第一个同学高兴的回答—是香蕉，他答对了，老师把一个香蕉 给了他。这时下面的同学热情更高了，我也举起了手，可惜老师没叫道我， 第二个同学答错了，很遗憾的坐下。老师鼓励他，没关系，还有下一次。看，第三排的那个同学把手举的很高，生怕老师看不见，还小声地叫—老师，叫我，老师--。他幸运的被叫起来答题，他答对了，美美的拿过奖品---一袋酸奶。听课老师不时地对我们同学投去赞许的目光。

这节课，既生动又有趣。不知不觉，下课铃响了，我们恋恋不舍的走出教室。

“愚人节”……I服了YOU！

“唉，没劲，三八节有什么好高兴的？”某月某日小N的话。

“NNNNNNNNNNNNNNNNNNN没劲！本来植树节是去植树的，却被老师逼在教室里‘闭门思过’！”某月某日小K的话。

“虽说别的节日不好玩，可中秋节还不错哦（只知道吃）！”某月某日某肥猪的话。

“咚！”某肥猪的脑袋上出现了两颗前所未有的“舍利子”。小N和小K尖叫二重奏：“一点儿也不好玩！”突然，某肥猪眼前一亮，大叫：“愚人节！”小N和小K听了，蹦的有五尺高，还请某肥猪吃了麦当劳。

而本人听到愚人节三个字后，晕倒在课桌上！

我想，我完了！

“逃”回家以后，看看日历，“呼――”幸好是星期天，没事啦！耶！

没想到的是――星期天一大早，我还在会见周公呢，没想到呀没想到，我那表弟竟在9：00就到了我家。天哪！我每个星期天至少酣睡到九点半啊！表弟来了以后，看见我还没有起床，便在我的床边左转三圈，右转三圈，转完以后，揪起我的耳朵大叫：“猪姐，第N次世界大战开始啦！”“呼噜――呼噜――”回应他的是我的酣声。见这种方法不成，他又执行了方法二――放起了超级难听得英语磁带。他知道我最讨厌英语了，可是偏偏放英语。“哼哼，猪姐啊，我就不相信你不起来！”“呼噜——呼噜——”回应他的还是我的酣声。“可恶！！！”他急了，一下子把英语磁带的播放声音调到了最高。“啊――”（我的尖叫）“我的妈呀……难听死了……别，别，别放了啊……”我抬头看见了表弟。“哈哈……嘻嘻……”（笑声不断）

（注：以上表弟动作情节是我听秘书表姐说得）

到中午了――哼哼，一大早起来，就被你――表弟整的一塌糊涂，这回，我要好好整整你!我把一个黑色的手枪改造成水枪，把里面装满了番茄酱，哈哈，这回整不死你！我把枪头对着表弟，吃饭的时候，我悄悄地按了把――“啊――”猜猜尖叫声是谁的？告诉你，是我的……枪头不知道什么时候对向了我……

下午，我实在害怕再被整，所以，我推推搡搡地把表弟往家门外轰，没办法，大人们依着我，带着表弟走了。临走时，妈妈给了表弟一个香蕉。

表弟走不久后，我就该下楼玩喽！谁知道，走在楼梯道上，一不留神，

踩到了香蕉皮。“扑通――”我摔了个四脚朝天。“谁呀？真是的，这么不文明？扔香蕉皮在楼梯道上？”可是，当我看那个香蕉皮时……“我晕――”怎么那么熟悉，原来是……给表弟的……香蕉的……香蕉皮……

唉！愚人节啊，人人都喜欢你，可是，我讨厌你！

“愚人节”……I服了YOU

风趣的英语老师

他很年轻，他的一双大眼睛下面有一个尖尖的鼻子，他的嘴巴也很大，脸上有一些痘痘，总保持着笑容，他就是我们的英语老师——杨老师。 以前，单老师教我们英语时，课堂比较严谨，可是现在杨老师的课就不同了，他会活跃课堂气氛，会让我们发笑，我们会争着发言。 有一次英语课，杨老师给我们分了香蕉队、苹果队和西瓜队，说：“我给你们一样的发言机会，每个小队有一个人说对加一分，结束后分数最多的队，每人加一颗星。”课堂上我们争先恐后地发言，可是每当香蕉队的人发言时，他们总像憋了一口气一样，说不出来。杨老师说：“what do you do on the weekend？”正好叫到了王佳伊，王佳伊王佳伊慢悠悠地站了，吞吞吐吐地说：“usually I……嗯……呃……”有几个同学不耐烦了，叫道：“快说！”杨老师瞪了他们一眼，说：“干什么！”那些同学立刻闭嘴了。杨老师又皱着眉头看着王佳伊，说：“憋也憋不出来是吧。”杨老师的眼神马上来了个180度大转弯，善意地笑着说：“完了，完了，香蕉队，变成香蕉憋憋队了。”顿时，哄堂大笑，紧张的气氛也解散了，我们也发出了会心的微笑。之后的课变得非常顺利。杨老师讲了这道题后，又讲了个语法要点，说一句话如果少了一个单词的话，就会有种骂人的意思。又给我们举了个例子，说有个美国人到外地去旅游，和一个彪形大汉在一起，美国人犯了个语法错误，杨老师扮演着彪形大汉绘声绘色，说：“‘嗯？你敢说我！’就‘呯’一枪把他毙了。”我们又大笑起来，但让我们把这个知识牢牢记住了。这里看出了杨老师的良苦用心。 杨老师不再让我觉得英语乏味，反而让我觉觉得英语很有趣，我在期末考试的时候，与上个学期比，也有了很大的进步。 谢谢你，杨老师，是你让我有了这么大的进步，谢谢！|||

牡丹社区英语角迎2008新年晚会

吃过Karen烧的圣诞火鸡后很快我们迎来小山公园牡丹社区英语角迎2008新年晚会。这次晚会是今年英语角举办的规模最大的PARTY。一个月前妈妈就和Karen、Leo以及一大群朋友在张罗：学英语歌、报名参加、准备礼物和食品，忙得不亦乐乎。我准备的节目是小品Monkey and Crocodile《猴子与鳄鱼》和竹笛演奏，准备带的食品是KFC。正巧Julie也喜欢吃KFC,她约我一起去给大家买KFC，我真是太兴奋了。谁都知道我对KFC十分痴迷，Julie这回算是领教了我的好胃口。

2007年12月28日晚上七点半，当我和Julie提着KFC到英语角内已是欢声笑语、济济一堂。Leo弹着心爱的吉它，Karen和妈妈又是聊天又是拥抱。Julie看到老朋友阎丽时高兴得说不出话（她没想到阎丽能从黑龙江及时赶回来）。按照Karen的主意大家在粘贴纸上写上各自的英文名字并粘在衣服上。大高个子Devon是AIA的外教，第一次来英语角颇受关注。

妈妈将英语角的桌子分成两边，一边摆着一大堆好吃东西：薯片、糖果、饮料、小吃……一边放大伙带来的礼物。我就紧坐在放食物的桌子旁边，一时胃口大开。Julie在一旁看着我大吃大喝吃惊得说不出话，她笑着对妈妈说：“Look, Bobo is still eating!” 哈哈，因为我和她买KFC时已经吃了许多。

当我们每人将手中的蜡烛点燃后，灯光熄灭，妈妈宣布晚会正式开始。摄影家崔叔叔特意赶来为我们拍摄声像。烛光摇曳，映着大家愉快的脸庞，充满温馨。第一个节目是Funny的竹笛演奏《茉莉花》，由Leo吉它伴奏。笛声悠扬，听得人如痴如醉。接着大伙伴着Leo的吉它合唱。“Happy new year, happy new year, happy new year to you all…”一曲《新年好》传递在场近四十名中外朋友对2008年祝福。接下来的击鼓传花是我最喜欢也是最有意思的节目：由一人敲鼓，大家依次将花球穿过，鼓声停时球在谁手时谁就表演节目。由于我坐在桌子旁，比别人靠前，第一次传球竟没传到我。第二次我拿到了花球却故意拿着不放，直到鼓声停时才把花球传给下一个人。此举遭到妈妈和Karen的一致批评，说我耍赖。后来我自告奋勇当击鼓手。这活太让人兴奋，拿着鼓乱敲一通，等我停下后却发现花球还是落在刚刚表演过的一个叔叔手里，呵呵，他真是走运啊！

接下来表演了两个小品《青蛙王子》和《猴子与鳄鱼》将晚会推向高潮。《青蛙王子》是小姑娘Linda和两个叔叔 Ston和Jason表演。他们在外面化妆时似乎出了什么问题，千呼万唤老是不进来，害得我只好一遍遍敲鼓。不知等了多长时间，小品终于开始演了。当青蛙要和小公主待在一起时，蛮横的小公主使劲地打了一下“青蛙”的脸，差点把扮演青蛙的石头给打趴下。惹得大伙哄堂大笑。终于轮到我们表演《小猴子与鳄鱼》了,我灵机一动将击鼓传花用的花球揣在手里当小猴子玩具。剧中Karen当鳄鱼妈妈，我妈妈是小鳄鱼。我扮演的小猴子唱唱跳跳地蹦到一个椅子上，算作爬上大树。鳄鱼妈妈对小鳄鱼说只有吃了小猴子的心才能治好她的病。小鳄鱼骗小猴子跳到她背上到对岸摘香蕉吃，我猛地跳下去趴在妈妈背上，痛得她大叫。据妈妈说演出时Karen忘了台词,不过她还是轻松演下去。小猴子机灵聪明骗小鳄鱼将自己送上岸后哈哈大笑再也不上当。当小鳄鱼张牙舞爪想来抓我时我一把拿起绣花球向她（妈妈）砸去，台下的观众笑成一片。后来Linda和Cathrine还表演电子琴，我吹口哨为她们伴奏。博得大家阵阵喝彩。我忙着敲鼓,连KFC也顾不上了,不知是谁分享那一包鸡米花、三快鸡块和六快鸡肉？晚会快结束了,Skying 和Klaus送给我一只可爱的毛毛熊作新年礼物，谢谢！

大约九点钟时妈妈请大家合影（可惜崔叔叔、Funny和Mike有事先走了）。她为大家拍照，自己不能进合影，怎么办呢？今天妈妈在Photoshop时把自己的照片粘进去。瞧，她就站在我旁边开心地笑呢，仿佛在祝朋友们新年快乐、万事如意！

记忆英语单词方法20种

记忆英语单词方法20种赵宝斌

人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。 一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1）把几个字母看作做一个来记 如：“ight“ light， right， fight， night， might， sight， tight 2）外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge “山脊”sharp 看成 s+harp harp “竖琴。3）外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave， tact “机智：看成 t+act 2 联想记忆：1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2）形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 3.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 15.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 16.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。 17.比较记忆：1）英汉比较 如：mama， cigar， beer， bar，fee等。2）单复数的比较 如：good-goods， spirit-spirits wood-woods 3）同音词的比较 如：right-write， eye-I 4）词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 18.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 19.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1）联系所学的文章大概意义，联系上下文，2）联系短语和搭配 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。

英语学习方法

小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心和初步运用英语进行简单日常交流的能力。为以后的学习打下良好的基础。因此，小学阶段应以调动小学生英语积极性为主，使他们能够从心灵深处接受这门陌生的课程。那么如何调动小学生学习英语的积极性呢？一、利用小学生强烈的求知欲，调动小学生学习英语的积极性。儿童与生俱来对世界就有独特的感受和观察的角度，他们对周围的事物充满好奇极想知道外界的事。对陌生的新事物总是充满了求知欲。教师应该充分利用学生这一特点调动他们学习英语的积极性。如在Book5(上册)Unitl中，初开课时，用汉语来刺激他们的求知欲望“今天的天气怎么样？”“晴天”“多云”等等，他们有的根据实际回答。有的想像的回答。但是，“你们能用英语说吗？”他们就停下了，想说又不会说，为了知道怎么样说，肯定会聚精会神的聆听。这时你用英语说出：“Howistheweathertoday?(今天天气怎么样？)“It'ssunny”(天气晴朗)然后用rainy(下雨)windy(刮风)cloudy(多云)snowy(下雪)等等来代替sunny这不仅抓住了学生的心理，而且使学生学会了说句子。同时调动他们的积极性。二、利用小学生模仿能力强，极欲表现的特点来调动小学生学习英语的积极性。语言是一种用来进行沟通的工具，英语也不例外，能够应用到实际生活中，才是最大的成功。孩子的天性纯真，他们模仿能力强，极欲表现。在上完每节课之后，应该把每节课的内容编写一下，联系实际做成简单的对白，让他们在讲台上尽兴的表演。或者分组讨论，让他们自编自演，然后给每组打分，进行评比。这样不仅能够把所学的内容巩固，而且增强了孩子们的自信心，满足了他们的欲望，调动了学习英语的积极性，一举多得。三、利用课堂教学过程，创设学习英语的环境和条件，来调动小学生学习英语的积极性。由于小学生的认识属于感性认识阶段他们认识事物都应从表面现象开始的。对直接进入眼帘，而且对大脑刺激比较大的事和物能够保持很长的时间，利于记忆。应用直观教具和英语音箱资料，如图画、事物、录音、多媒体等软件从视觉、听觉多方面来刺激他们，使学生能够记住单词，并且形成良好的外国语音、语调、书写、拼读的习惯，了解西方文化。根据教科书中的编排内容，设计教学过程，创设情景。现在的新教材编排新颖，内容丰富，像PEPBOOK中Unit2Lookatme中学习社体的各个部位，在授课过程中，可采用师生互动的教学方法，老师说单词指名学生上台表演单词的意思，其余学生观看，这样可以更加贴近实际生活，利于语言交流。在操练时不能只是机械的操练，应用多种方法，如听一唱英文歌曲。在上日常用语课时，要求学生唱与课文相关的歌曲如：HappyNewYear!HappyBirthdaytoYou!寓教于乐，变无味为有趣。四、用激励性评价，来调动小学生学习英语的积极性。评价一个学生是老师对学生的肯定或否定，在上课时，无论学生们的英语说的好与不好，都应采取激励性评价。即使他说错了，也应该表扬他的态度，同时其错误婉转的给予指正，不能在他们脑海中形成一个错误的知识形态。在我的英语课堂中，表现好的同学给予口头表扬或实物表扬（用完的教具）。如果“Welldone”（干的好）“Wonderful精彩的”“good”好卡片、香蕉、梨等虽然价值不高，但是看到了他们溢于言表的喜悦之情，成功自豪的炫耀。他们在课堂接受一次表扬，课后学习英语的积极性就会进一步的提高。总之，小学阶段是一个非常特殊的学习阶段，它与其它的任何学习阶段都是不同的，教师应积极探索或寻求更好、更完美的方法去调动小学生学习英语的积极性。