高中作文题库一、根据下述材料，按要求作文 牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。 二 、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求：（１）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（２）题目自拟（３）除诗歌外，其它文体不限（４）不少于８００字。 三 、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了丰年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 四 、据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于８００字。 亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，８００字以上。 五、阅读下面材料，按要求作文。 “神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝社笔却是画一样，就多了一样与自己作品的东西。 请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。 要求：（１）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（２）自拟题目，（３）除诗歌外，其他文体不限。（４）不少于８００字。 六、————漫想 要求：（１）在横线上填补完整你作文的标题（２）除诗歌外文体不限（３）不少于８００字 [提示］写本文要注意三点。（１）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。 七 、将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：１、思想健康，内容具体，力求有创意 ２、除诗歌、剧本外，文体不限 ３、不少于８００字 八 、阅读下面材料根据要求作文 这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。 ［注意］ （１）题目自拟（２）文体和写法不限（３）不少于８００字 九 、人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。 请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。 要求；（１）作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行（２）文体不限（３）不少于８００字 十 、有人说；“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。 请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于７００字的文章，文体不限。 十一 、如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶～～～还是仍旧做一回现在的你？ 请展开联想，自拟题目，不少于８００字 十二 、《与——的对话》 要求； １、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等 这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。 十三 、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？” 请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目背景，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于８００字。 十四、美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？ 文体不限，题目自拟，不少于８００字。 十五、一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就愚味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求；１、根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。２、题目自拟３、除诗歌外，其它文体不限４、不少于８００字。 十七 、生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前程向你走来……请以上述文字为话题，写一篇８００字左右的文章，题目自拟，文体不限。 十八 、社会是一所学校，生活是我们的良师。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“学会————”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。 十九、一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有５种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。 请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。 二十、在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把献给父母，把信心留给自己。 请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。 要求；１、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。２、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。３、不少于６００字。 二十一 、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到表年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题写一篇文章。要求； １、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。 ２、除诗歌外文体不限。 ３、书写清楚，８００字左右。 ［构思纲要点拨］ “感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。 写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。 二十二、散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／／儿子说把路走弯／路就延长 要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。 注意：１、除诗歌、戏剧外，文体不限。

２、题目自拟。

３、不少于８００字。 二十三、阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以介绍你自己阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识…… 注意；１、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出，２、题目自拟３、除诗歌外，其他文体不限４、８００字以上。 二十四、树的年轮，一圈一圈……是日的赤足刻下的脚印？是日的银丝纺织的花环？是历史留下的印痕？是风雷灌制的唱片？树的年轮，引我浮想联翩…… 要求：１、题目自拟２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。 二十五、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了半年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 据此材料写一篇作文，自拟题目，文体不限（除诗歌外），不少于８００字。 二十六、 门 提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”～～～它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。 要求：１、除诗歌外，文体不限。２、内容具体，要运用联想和想象３、不少于８００字。 二十七 、春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。 挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢微型机。 孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆～～～即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？ 请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。 要求：１、作文取材不加限制。题目自拟２、内容要具体，写现实，想未来都可以。３、除诗歌外，不限文体；全文不少于８００字。 二十八、梵文《百喻经》里有个故事，说一个愚人要住三层楼，南昌不让匠人造底下两层。钱钟书先生曾引用这个故事，说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文学世界里，空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的空中楼阁》。 请以上面的话题为范围，自所题目，写一篇８００字以上的文章。不要写剧本和诗歌。 二十九、培根在《谈愤怒》一文中提到；“怒气就低像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。 请自选角度，写一篇不少于８００字的文章，题目自拟，文体不限（除诗歌外）。 三十、生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理～～～面对它们，你会想到什么呢？ 请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章，除诗歌外，其他文体不限。 三十一、请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。 要求；１、题目自拟２、除赞歌外文体不限。３、不少于８００字。 三十二 、也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……请你写一篇文章，注意； １、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。２、自拟题目３、除诗歌外，其他文体不限４、不少于８００字。 三十三 、风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙……请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于７－００字的文章，除诗歌外，文体不限。 三十四 、人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一仆社会，一个民族，一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。 三十五、根据下面材料和要求作文 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，一个木桶的容水量取决于最短的那块木板，其他的木板即使长出许多也没有价值，要增加木桶的容量，就必须加长这块最短的木板。 要求；从这个理论中得到什么启示？联想自己、周围人或社会上的事物，写一篇议论文，不少于８００字 三十六 、美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害，将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来，主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强。 要求；请依据提供的这段材料，联系社会生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，字数不少于７００字。 三十七 、人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成闵的。～～～若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？

————陈独秀 请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。要求；１、自拟题目２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。 三十八 、又是————飘香时 无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那————的清香……１、从花草植物中，任选一种填入所给标题及开关的空白处。 ２、以此为开关，续写一篇８００字左右的文章。 三十九、阅读下面的材料，以“我生活在——之中”为题作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。——《学习的革命》 要求；１、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。２、不要写成诗歌３、不少于８００字

不一样的爱

不一样的爱鄂尔多斯市准格尔旗沙镇第一小学六（1）班马俊我身边有各种各样不同的爱；妈妈对我的关心，是一种爱；爸爸对我的严厉，是一种爱；老师对我的训斥，是一种爱。不一样的爱体现在不同人的身上，我的妈妈对我的爱是这样的：我仍清清楚楚的记得：上个学期上课时，窗外雷隆隆地响着，雨哗哗地下着，我听课听得都心不在焉，因为我正在想放学怎样回家，我可不想被淋成“落汤鸡”，而且我不想被淋感冒，这滋味我受够了。忽然又转念一想：“不一定妈妈会给我送伞呢！”这也许就叫做母女心连心。没过多长时间，妈妈就给我送来了雨伞。有了妈妈给我送来的雨伞，我大踏步走在大马路上，结果，不小心一个趔趄，竟摔倒在泥地上，我疼得费力地爬起来，一跛一拐走回家里，一回到家里，慢慢挽起我的裤腿，我腿上竟被摔得青一块紫一块的，妈妈赶紧给我拿水敷了一下，还问我疼不疼。记得，那一夜妈妈几乎没合眼，都在揉我的伤。妈妈对我的爱是用关心来代表的，而爸爸呢！对我的严厉，便是他爱我的象征。在我的记忆中，一直播放着一段录像：“一个小女孩喝她的哥哥到河边捞鱼，结果被女孩的爸爸看见，这个‘可怜’的小女孩被她的爸爸‘提’回了家，她的爸爸批评她：“你知道吗，河有多么危险，它能吞噬一个人的生命，想当年，你的二爹就是抓鱼被河淹死的······”他越说越气，一巴掌便落在了小女孩粉嫩的屁股上······这个小女孩就是我，而这个女孩的爸爸就是我的爸爸，我之后一直没有去过河边，因为我觉得爸爸对我的严厉让我认识到自我保护是多么重要。而老师对我的爱与父母对我的爱更是不同，老师的爱，便是对我的训斥。依稀记得那是二年级时，我们在对完一份试卷后，奇老师让组长收卷紫，说她要检查，我当时也没太在意，匆匆收了卷子就和朋友玩去了，结果大难临头，上第二节语文课时，老师火冒三丈地走进教室，并让各组组长站起来，我站起来后，奇老师训斥我说：“马俊，你身为一个组长，就应该做组员的好榜样，我每个你们说吗？我要检查！你应该发现组员错误时及时指出，让他改正！”并且，奇老师把我狠狠的打了三竹板，让我作为一个教训，以后记住！当时奇老师打的三竹板似乎还隐隐作痛，所以我在以后的工作中算是尽责尽职，作为组员的榜样，我觉得是奇老师的训斥让我懂得了组长的职责。啊，来我身边有这么多种不一样的爱，他们的爱将伴我走到永久。指导老师：刘文静如果我是亿万富翁沙圪堵镇第一小学六（1）班祁浩我一直有个强烈的愿望，那就是做一个亿万富翁。如果我是亿万富翁，那么首先，我要建造一座20层的毫宅，并且有个很大的花园。一楼，我要用来停车，二楼，则是我用来养宠物的地方，里面全部是稀有的动物。三楼，我要把它设置成一个娱乐场所，里边的乒乓球、羽毛球等体育运动项目等应有尽有，至于这几层以上的，我要分别用来接待客人，做厨房，做卧室，摆放各种物品用。而且，每一层楼的房间都不少于10个，为了防止迷路，还必须贴上各有特色的标志。花园里，我要种很多高大挺拔的树木。来自世界各地的奇花异草，都聚集在了这里，有的平时见都见不到呢！其次，我用的东西必须是最好的，无论是家中的摆设，还是车等日常用具，都要无可挑剔。花盆是景德镇陶瓷，台灯是高级护眼产品，衣架也要镀金……如果我是亿万富翁，还要把我的家乡，改造得像世外桃源似的：土地上长满了各种各样的果树，山坡上长满了嫩草，一群群牛羊在山坡上悠闲的吃草，各种各样的动物在山坡间奔来走去，一只顽皮的金丝猴正要摘取一颗又大又好的桃子。而且，这里也要成为旅游区，来自世界各地的游客络绎不绝，都纷纷让这美景吸引得流连忘返。如果我是亿万富翁，我还要建立一座很大的养老院，让那些孤苦伶仃的老人，在这里吃饱穿暖，找到生活的依靠。我要让那些无家可归的人住上我为他们建的房子，让他们在这里找到回家的感觉，体会家的温馨。我还会定时的给他们送去物资，让他们手头更宽裕。除此之外，我还要捐钱给中国各地的希望小学，帮他们请最优秀的老师，接受最好的教育，使他们多培育出人才，把祖国建设得更加繁荣富强。虽然我现在只是个学生，但是只要努力学习，我相信，，总会有实现梦想的一天。指导老师：刘文静如果我是发明家鄂尔多斯市准旗沙圪堵第一小学杨璐我每天看着老师在黑板上写粉笔字天天吸着粉笔灰。我想，这一定对老师的健康会有影响。要是有一种手写触摸屏的黑板那该多好呀!我心里默默的想：我长大一定要发明这种手写触摸屏的黑板，好让老师的健康不受到伤害。10年后，我在发明博士学院毕业后成为了发明家。我在自己开办的研究所发明了手写触摸屏黑板后，又回到了我的小学母校———沙镇第一小学。并且把我发明的这个手写触摸屏的黑板做为回报母校的礼物，给每个班级都安装上了这种手写触摸屏的黑板，老师再也不用天天吸那些粉笔灰了。我开始像全校老师介绍这个手写触摸屏黑板的用处、装置。这个手写触摸屏黑板还配了一个无线的话筒，它可以戴在老师的胸前，老师说的话就可以显示在黑板上。老师手里还要拿一个遥控器，遥控器上有三个开关，第一个是“板书显示”，第二个是“板书消失”，第三个是“学生问题输出”。介绍完后，我又请原来的班主任刘老师上语文课进行实际操作。刘老师总结了课文的主要内容后，轻轻的按了一下开关，黑板上立刻显示出了刘老师的讲话内容，同学们都惊喜不已。学生们有一个字不会写，刘老师又拿起了触摸笔在黑板上一笔一划的为学生示范。刘老师再也不用天天闻着那些粉笔尘了。当课文内容上完的时候，刘老师没有写一个粉笔字，但是但是黑板触摸屏上却有条有理的出现了刘老师精心设计的板书。同学们更是惊喜不已。还有一件更重要的事要和大家说，就是这种手写触摸屏的耐度有点差，同学们下课玩耍的时候一定要注意，小心把触摸屏碰坏。不过你们不用担心在过一两年我又会发明出一种更强的触摸屏了。同学们如果我发明的这种手写触摸屏黑板还有什么缺点你们尽管提出宝贵的意见。指导老师刘文静

哥们儿，偷菜了吗

．【材料】．新京报评论周刊《时代热词》栏目整理出了2009年的流行热词，并在新京报网通过网络投票的方式，评选给人印象最深的十大热词。截至2010年1月8日，共有3886人参与投票，“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭”、谢绝跨省追捕、不差钱、躲猫猫、经济适用男、偷莱、钓鱼、欺实马、奥巴马女郎、赌球成为得票最高的“十大热词”。

请你根据自己对上述材料的理解与感悟，从十大热词中，选取一个词，或者几个词作为话题，写一篇文章。要求：自定立意，不少于800字。

哥们儿，偷菜了吗

湖北省枝江一中 孙睿

在以比迅雷还雷的速度覆盖了整个网络后，QQ农场红了！于是，人们把原先说的“嘿，哥们儿，吃了吗”，也就改成“嘿！哥们儿，偷菜了吗”，如果你在公交车上听见别人高声谈论今天又偷了多少多少菜时，如果你还是一脸惊讶，不明所以时，那么，我只能说一句话：“嘿，哥们儿，你out了！”

萨特有言：存在的就是合理的。那么，为啥QQ农场能以迅雷不及掩耳之势爆红呢？那我来告诉你，这是因为乡村开始城市化，城市开始商业化了。你说说，姹紫嫣红的霓虹灯充斥在城市中，可是，唯独缺少那一抹绿，能不让人惆怅么？

现在，老师们问孩子们：“同学们见过西红柿吗？”孩子们便会利索的回答：“没有。”肯定没有啊，连自己住的地方都没有，哪还有地方种这些东西呢！何况，现在的孩子们衣来伸手，饭来张口，又哪里有机会看呢？于是，聪明的人类就想出了一个好法子，现实不成，咱虚拟呗！在这样的背景下，《QQ农场》横空出世，小孩、老人，甚至“90后”以及中年人都种得不亦乐乎，等到老师来问孩子们：

“同学们见过萝卜吗？”孩子们便会回答：“见过有红萝卜、白萝卜，我家农场正种着呢！”结果一传十，十传百，嘿，QQ农场红了。

一件事没有绝对性，QQ农场也有好有坏，先看看它的好处，首先，它使人们亲近大自然，让久居大城市的人们对绿色的田野充满了向往，人们既不用出昂贵的车费到乡下去了，还不用担心环境污染问题，更重要的是，让人们对一些生活中少见的蔬菜瓜果有了更多的了解，包括它们的生长形状，叶茎形态等，丰富了人们的知识，所以，“种菜”也是好处多多的。

当然，“种菜”也有坏处，我常坚持这个原则“小玩怡情，大玩伤身”。可是，有很多人却没能把握住自己，“陷”了进去，更有甚者，居然在凌晨三四点爬跑起来偷菜，原本应该冷冷清清的QQ上突然爆满起来，这样的玩法当然是不提倡的。于是乎聪明的人便又想出了个法，我不能管你，那就要别人管管你，总行了吧！这别人不是别人，正是人类最忠实的朋友——狗。所以人们不惜花重金，买下一条苏格兰牧羊犬，下面这条实话就这样诞生了：话说一对“90后”小夫妻坐在巴士上，女的挽着男的手：“Oh，darling，人家昨天被狗咬了。”男的就说：

“oh，dear，有狗的园子以后咱别偷了，风险大着呢！”坐在后面的老人突然拿起拐杖，指着他们说：“哼，活该，叫你再偷，活该被狗咬！”哪知，此狗非彼狗啊！

最后，我想说，在这个日益发展的社会，一切皆有可能，《QQ农场》盛行了，《QQ烧烤》就不远了！

【简评】标准的城市生活是一种昼夜被电灯操纵、季节被空调机控制、山水正进入阳台盆景和画框的生活，也就是说，是一种越来越远离自然的生活。

乍看文章题目“偷菜了吗”可能会令一些人瞠目结舌，然而就是这样一个充满新意且十分大胆的题目吸引了读者。文章以如今网络上十分流行的农场游戏为主要内容，从积极的角度挖掘其存在的原因，文章提到该游戏反映了人们渴望亲近自然，回归自然的意愿，这是一个深刻的见解。作者也没有对新事物一味肯定，也看到了它的不足，辩证地分析了这一流行事物。全文语言活泼，立意新颖。

（杜东贵）

一条联考调研测试作文题带来的反思

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

一条联考调研测试作文题带来的反思

225800 江苏省宝应中学 钮勤章

引子：对作文命题的本意的追问

下面是今年扬州市的高一调研测试语文卷作文题：以“妙着”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

先来看两位同学文章中的两句话：“出卷老师出此题目，可谓‘妙着’！”“我想了很久，我开始慌了，可当我抬头看到别的同学时，我的心情却又平静了些，因为大家都和我一样呀。”

的确，把大约60~70%（抽样统计）的学生难住了，一些作文高手纷纷落马，我不知道这是否符合作文命题的本意。

我们先来追究一个问题：作文考题主要想测试什么？很简单：测试学生的表达能力。当然，这个表达能力与学生的思维水平与情感深度以及价值观、人生观是分不开的，但是，绝对不是考察学生对于词语的理解！一些作文基础很好的同学，却因为理解错了这个词语，而未能展示自己的水平，倘若是个别同学的误解也就罢了，60~70%（抽样统计）的学生呀，这样测试还有什么意义。

反思一：“异彩纷呈”的破题

笔者做了一回有心人，把考卷中的学生对题目错误理解的类型作了一个统计，大体有下列几种情况：

1、绝大多数同学是把“妙着”误解为“奇妙”“美妙”，他们认为“着”是助词，“妙着”也就是“奇妙着”“美妙着”，所以，写作的重点落在“妙”上，而不是“着”！因为学生没有学习语法，不知道“着”作助词时为动态助词，一般是不附着形容词的后面。

2、一部分学生把“妙着”误解为“美妙的着装”，在文中大谈特谈服装的美妙！

3、更让人不可接受的是把“妙着”看成人名，叙述了一个名叫“妙着”人曲折而有趣的故事。

4、还有少数学生联想到猫叫声，把“妙着”理解为“妙”、“妙”，去写猫的趣事。

很显然，上列的四种情况，都是曲解、误解了“妙着”的内涵，或与“妙着”无任何关联。

这些破题的思路让人啼笑皆非，也让语文教师哭笑不得，不知道是语文的悲哀，还是其他！

反思二：一篇另类作文的精神震撼

阅卷过程中，发现了一篇另类作文，学生运笔颇辣，打破了传统的写法，不仅仅写出了这个题目给学生带来的答题的尴尬与精神上的痛苦，也显现出了考试制度对于学生精神的戕害。

妙 着

宝应地区一高一考生

出卷老师出此题目，可谓“妙着”！

此话怎讲？呵呵，辛苦一年，熬到期末考试，扬州市联考啊！分数关系着我们学生的生死存亡，牵动着家长的脸色、家长的态度，当然，还有我们最在乎的家长的口袋。此题一出，语文考试落马着不计其数，根本不理解题目所云何事？于是，作文低分将层出不穷。

学生落马了，出卷老师高兴了，很成功地，绞尽脑汁冥思苦想出题目显示出自己的高超水平以及异乎常人的思维模式，颇有爱因斯坦的逆向思维水准，真是当之无愧的“妙着”呀：拉开了学生与学生之间的 ，将莘莘学子分为三六九等，靠什么将学生分等，就是这题目！好，这题目出得太有水准了，高考不让该老师去命题真是埋没人才！好在是金子在哪都会发光的，于是，他（她）跑到联考的命题中展现水平来了。真是“妙着”啊！让我们永生难忘这一次考试，永生难忘那一位高水准的却不知姓名的老师，让我们在以后的岁月里，时常会有一种好奇心，是谁呢？我希望有朝一日拜谢这位人才！真的！

尊敬的阅卷老师，如果我的文字写这么烂而您却读到了这里，那我真诚的感谢您这么负责，不过我想问一个问题，就您们老师而言，当您们第一次拿到此题目，不经别人解释能够很好的理解和阅卷吗？也许，我写了这么一堆，只是严重的走题、跑题，甚至是飞题，或许我的这篇作文只能拿5分、10分，甚至0分。我只是凭着感觉将“妙着”理解为“妙招”，我不求您可怜我给我分，我只是想不通，这一正规的考试又为何出如此的偏题（纯粹个人想法），“妙着”，什么东西？写些什么呢？真的不理解写些什么？

开始，我想在这张试卷上写上四个大字：不知所云。后来没有写，是因为那显得我很没有素养，很没有水平。所以，我选择了交流，交流是解决问题的“妙着”，不是吗？我不求作文能拿高分，我只求下次别出这种题了。

改变赵本山大哥《说事儿》中的一句台词：下次别叫这人出题目啦！别人出题要钱，他（她）出题要命啊！

何为“妙着”？我不懂。我坦白，我笨！

文章是我发现的，眼球一下子就被吸引过去了，再请几位老师读读，有的啧啧称赞，觉得文章写得好！更多是批评

写给童年的一张卡片

亲爱的小巷子：

你是否还记得我，记得我在你的庇佑下度过的童年？突然给你写信，突然要求你想起关于我的一切，是不是有点突兀的感觉？没关系，如果你不记得了也不要紧，因为你经历的岁月比我想象中的还要更加漫长，而我的童年在你所经历的漫长岁月里显得是那么仓促短暂。或许你还记得爸爸的童年或是爷爷的童年，你可以想象一下，或许我们的童年极为相似，之前我总是天真地以为所有美好的童年都拥有慈祥的祖母，一群从早到晚嬉笑打闹满巷子跑的小伙伴，还有黄昏的炊烟，停电夜晚里的烛光晚会，我的想法是不是很荒诞？其实那些都只是属于我，属于我自己的童年的记忆罢了。

我离开你多久了？确切的日子我都模糊了，仔细算算应该不少于五年了吧！当初和你相处时，我还是一个连开门都要踮起脚尖的小不点，如果现在你看到我一定会吃惊的，是的，我长大了，可······那又有什么用呢？越长大反而觉得越孤单。

突然想起开学前的暑假，我去了城里舅舅家。对了！你还记不记得和我整天打闹的那群小伙伴？其中那个身材最娇小，长得很可爱，而且能歌善舞的那个小女孩竟然就住在我所在的那个小区里。当初知道时，我有点讶异和惊喜。我们出生在同一条巷子里，从我有记忆起起我们就是很好的朋友。夏天停电的夜晚，我们会点燃蜡烛，在巷子的角落里，她就在氤氲着星星点点的温暖的烛光中翩翩起舞，巷子里吃完晚饭出来纳凉的的大人们也会被我们这群小鬼举办的这个别具一格的活动所吸引。就才艺来说，她绝对是我们这群小鬼中最出色的，每次表演台上都有她的身影，而一直以来我都只是充当观众的角色，如今我也只能这样一直停驻在回忆的十字路口，看童年那一幕幕的美好的记忆逐渐成为渐行渐远的过往。

我们在同一条巷子里生活了长达十年之久，从幼儿园小、中、大班再到小学的三年级，我们一直是同一个班里的，她一直是班里的文娱委员，在上课前带领同学们合唱，那时候的我是极讨厌音乐的，所以几乎没有好好唱过一首歌，别人放声高唱的时候，我总是捂着耳朵发呆。现在想起却突然觉得有点惋惜，有些是事错过了就不可能在来的。现在的小学上课前似乎也没有这种合唱了，我们大概是最后一批享受那种待遇的学生。

我还记得有一次过六一儿童节，她上升旗台表演舞蹈，穿上定制的小鸟服装后看起来显得很滑稽。那大概也是她最后一次和我们一起过儿童节。就是这样一个每天见面然后一起上学都已经成为习惯的好朋友，竟然说走就走了。三年级的第二学期，我在那个熙熙攘攘的班里已找不到她熟悉的背影。她被在城里工作的妈妈接走了，缘分就这样戛然而止。走的时候许多同学都和她交换了照片，我好像是最后一个被通知的，因为一时匆忙，没来得及准备，就把我小学一年级时理着小平头而且笑得囧的一张照片给了她，她也给了我一张她自己的照片。然后我对她的印象就只停留那张至今还保留着的照片了。

离开的前一天晚上，她到我家里做最后的告别，当时家里就我和爷爷两个人，爸爸妈妈因为有事不在家。她进来的时候，我刚洗完碗，正忙着把碗放进消毒柜里，她就站在我的旁边跟我说话，具体说了些什么我也都不记得了，当时心里空虚得就只剩下难过了，喉咙也有点哽咽，又因为爷爷在旁边，我也不知道该说什么好，所以只顾着摆弄碗筷，头也不回地点头答应着，也不知道过了多久，她也沉默了，把准备好的写着联系地址和电话的纸条塞给我，然后头也不回地跑出去，我望着她的背影消失在暮色中，她的心里是否和我一样，也存在着不舍？

她离开后的小巷子，比往常静了许多。每当看到门前的石墩，看见停电夜晚里她起舞的角落，脑海里边浮现出那个熟悉的身影，经过她家时，依然还会不由自主地向里面张望，尽管每次看到的都只是一扇紧闭的房门。如果她当初没有走，现在又会是怎样的呢？我知道这些都只是毫无意义的猜想，但是人总是喜欢以这样一种自欺欺人的方式在虚幻中满足自己已经错过的现实。

当我们每次见面，每打一声招呼都成为不可或缺的习惯时，我以为她离开后我会很不习惯。但事实上，没有了她，生活依旧安安静静地过，我也在慢慢习惯，渐渐习惯······

隐约记得她回来过一两次，虽然改变不是很大，但再次见面的感觉和以前还是迥然不同的，我也不知道那种改变意味着什么，我只是祈祷希望那不是所谓的隔阂。后来小巷子里的人也都陆续离开了，巷子里越来越冷清，虽然亲爱的小巷子：

你是否还记得我，记得我在你的庇佑下度过的童年？突然给你写信，突然要求你想起关于我的一切，是不是有点突兀的感觉？没关系，如果你不记得了也不要紧，因为你经历的岁月比我想象中的还要更加漫长，而我的童年在你所经历的漫长岁月里显得是那么仓促短暂。或许你还记得爸爸的童年或是爷爷的童年，你可以想象一下，或许我们的童年极为相似，之前我总是天真地以为所有美好的童年都拥有慈祥的祖母，一群从早到晚嬉笑打闹满巷子跑的小伙伴，还有黄昏的炊烟，停电夜晚里的烛光晚会，我的想法是不是很荒诞？其实那些都只是属于我，属于我自己的童年的记忆罢了。

我离开你多久了？确切的日子我都模糊了，仔细算算应该不少于五年了吧！当初和你相处时，我还是一个连开门都要踮起脚尖的小不点，如果现在你看到我一定会吃惊的，是的，我长大了，可······那又有什么用呢？越长大反而觉得越孤单。

突然想起开学前的暑假，我去了城里舅舅家。对了！你还记不记得和我整天打闹的那群小伙伴？其中那个身材最娇小，长得很可爱，而且能歌善舞的那个小女孩竟然就住在我所在的那个小区里。当初知道时，我有点讶异和惊喜。我们出生在同一条巷子里，从我有记忆起起我们就是很好的朋友。夏天停电的夜晚，我们会点燃蜡烛，在巷子的角落里，她就在氤氲着星星点点的温暖的烛光中翩翩起舞，巷子里吃完晚饭出来纳凉的的大人们也会被我们这群小鬼举办的这个别具一格的活动所吸引。就才艺来说，她绝对是我们这群小鬼中最出色的，每次表演台上都有她的身影，而一直以来我都只是充当观众的角色，如今我也只能这样一直停驻在回忆的十字路口，看童年那一幕幕的美好的记忆逐渐成为渐行渐远的过往。

我们在同一条巷子里生活了长达十年之久，从幼儿园小、中、大班再到小学的三年级，我们一直是同一个班里的，她一直是班里的文娱委员，在上课前带领同学们合唱，那时候的我是极讨厌音乐的，所以几乎没有好好唱过一首歌，别人放声高唱的时候，我总是捂着耳朵发呆。现在想起却突然觉得有点惋惜，有些是事错过了就不可能在来的。现在的小学上课前似乎也没有这种合唱了，我们大概是最后一批享受那种待遇的学生。

我还记得有一次过六一儿童节，她上升旗台表演舞蹈，穿上定制的小鸟服装后看起来显得很滑稽。那大概也是她最后一次和我们一起过儿童节。就是这样一个每天见面然后一起上学都已经成为习惯的好朋友，竟然说走就走了。三年级的第二学期，我在那个熙熙攘攘的班里已找不到她熟悉的背影。她被在城里工作的妈妈接走了，缘分就这样戛然而止。走的时候许多同学都和她交换了照片，我好像是最后一个被通知的，因为一时匆忙，没来得及准备，就把我小学一年级时理着小平头而且笑得囧的一张照片给了她，她也给了我一张她自己的照片。然后我对她的印象就只停留那张至今还保留着的照片了。

离开的前一天晚上，她到我家里做最后的告别，当时家里就我和爷爷两个人，爸爸妈妈因为有事不在家。她进来的时候，我刚洗完碗，正忙着把碗放进消毒柜里，她就站在我的旁边跟我说话，具体说了些什么我也都不记得了，当时心里空虚得就只剩下难过了，喉咙也有点哽咽，又因为爷爷在旁边，我也不知道该说什么好，所以只顾着摆弄碗筷，头也不回地点头答应着，也不知道过了多久，她也沉默了，把准备好的写着联系地址和电话的纸条塞给我，然后头也不回地跑出去，我望着她的背影消失在暮色中，她的心里是否和我一样，也存在着不舍？

她离开后的小巷子，比往常静了许多。每当看到门前的石墩，看见停电夜晚里她起舞的角落，脑海里边浮现出那个熟悉的身影，经过她家时，依然还会不由自主地向里面张望，尽管每次看到的都只是一扇紧闭的房门。如果她当初没有走，现在又会是怎样的呢？我知道这些都只是毫无意义的猜想，但是人总是喜欢以这样一种自欺欺人的方式在虚幻中满足自己已经错过的现实。

当我们每次见面，每打一声招呼都成为不可或缺的习惯时，我以为她离开后我会很不习惯。但事实上，没有了她，生活依旧安安静静地过，我也在慢慢习惯，渐渐习惯······

隐约记得她回来过一两次，虽然改变不是很大，但再次见面的感觉和以前还是迥然不同的，我也不知道那种改变意味着什么，我只是祈祷希望那不是所谓的隔阂。后来小巷子里的人也都陆续离开了，巷子里越来越冷清，虽然亲爱的小巷子：

你是否还记得我，记得我在你的庇佑下度过的童年？突然给你写信，突然要求你想起关于我的一切，是不是有点突兀的感觉？没关系，如果你不记得了也不要紧，因为你经历的岁月比我想象中的还要更加漫长，而我的童年在你所经历的漫长岁月里显得是那么仓促短暂。或许你还记得爸爸的童年或是爷爷的童年，你可以想象一下，或许我们的童年极为相似，之前我总是天真地以为所有美好的童年都拥有慈祥的祖母，一群从早到晚嬉笑打闹满巷子跑的小伙伴，还有黄昏的炊烟，停电夜晚里的烛光晚会，我的想法是不是很荒诞？其实那些都只是属于我，属于我自己的童年的记忆罢了。

我离开你多久了？确切的日子我都模糊了，仔细算算应该不少于五年了吧！当初和你相处时，我还是一个连开门都要踮起脚尖的小不点，如果现在你看到我一定会吃惊的，是的，我长大了，可······那又有什么用呢？越长大反而觉得越孤单。

突然想起开学前的暑假，我去了城里舅舅家。对了！你还记不记得和我整天打闹的那群小伙伴？其中那个身材最娇小，长得很可爱，而且能歌善舞的那个小女孩竟然就住在我所在的那个小区里。当初知道时，我有点讶异和惊喜。我们出生在同一条巷子里，从我有记忆起起我们就是很好的朋友。夏天停电的夜晚，我们会点燃蜡烛，在巷子的角落里，她就在氤氲着星星点点的温暖的烛光中翩翩起舞，巷子里吃完晚饭出来纳凉的的大人们也会被我们这群小鬼举办的这个别具一格的活动所吸引。就才艺来说，她绝对是我们这群小鬼中最出色的，每次表演台上都有她的身影，而一直以来我都只是充当观众的角色，如今我也只能这样一直停驻在回忆的十字路口，看童年那一幕幕的美好的记忆逐渐成为渐行渐远的过往。

我们在同一条巷子里生活了长达十年之久，从幼儿园小、中、大班再到小学的三年级，我们一直是同一个班里的，她一直是班里的文娱委员，在上课前带领同学们合唱，那时候的我是极讨厌音乐的，所以几乎没有好好唱过一首歌，别人放声高唱的时候，我总是捂着耳朵发呆。现在想起却突然觉得有点惋惜，有些是事错过了就不可能在来的。现在的小学上课前似乎也没有这种合唱了，我们大概是最后一批享受那种待遇的学生。

我还记得有一次过六一儿童节，她上升旗台表演舞蹈，穿上定制的小鸟服装后看起来显得很滑稽。那大概也是她最后一次和我们一起过儿童节。就是这样一个每天见面然后一起上学都已经成为习惯的好朋友，竟然说走就走了。三年级的第二学期，我在那个熙熙攘攘的班里已找不到她熟悉的背影。她被在城里工作的妈妈接走了，缘分就这样戛然而止。走的时候许多同学都和她交换了照片，我好像是最后一个被通知的，因为一时匆忙，没来得及准备，就把我小学一年级时理着小平头而且笑得囧的一张照片给了她，她也给了我一张她自己的照片。然后我对她的印象就只停留那张至今还保留着的照片了。

离开的前一天晚上，她到我家里做最后的告别，当时家里就我和爷爷两个人，爸爸妈妈因为有事不在家。她进来的时候，我刚洗完碗，正忙着把碗放进消毒柜里，她就站在我的旁边跟我说话，具体说了些什么我也都不记得了，当时心里空虚得就只剩下难过了，喉咙也有点哽咽，又因为爷爷在旁边，我也不知道该说什么好，所以只顾着摆弄碗筷，头也不回地点头答应着，也不知道过了多久，她也沉默了，把准备好的写着联系地址和电话的纸条塞给我，然后头也不回地跑出去，我望着她的背影消失在暮色中，她的心里是否和我一样，也存在着不舍？

她离开后的小巷子，比往常静了许多。每当看到门前的石墩，看见停电夜晚里她起舞的角落，脑海里边浮现出那个熟悉的身影，经过她家时，依然还会不由自主地向里面张望，尽管每次看到的都只是一扇紧闭的房门。如果她当初没有走，现在又会是怎样的呢？我知道这些都只是毫无意义的猜想，但是人总是喜欢以这样一种自欺欺人的方式在虚幻中满足自己已经错过的现实。

当我们每次见面，每打一声招呼都成为不可或缺的习惯时，我以为她离开后我会很不习惯。但事实上，没有了她，生活依旧安安静静地过，我也在慢慢习惯，渐渐习惯······

隐约记得她回来过一两次，虽然改变不是很大，但再次见面的感觉和以前还是迥然不同的，我也不知道那种改变意味着什么，我只是祈祷希望那不是所谓的隔阂。后来小巷子里的人也都陆续离开了，巷子里越来越冷清，虽然亲爱的小巷子：

你是否还记得我，记得我在你的庇佑下度过的童年？突然给你写信，突然要求你想起关于我的一切，是不是有点突兀的感觉？没关系，如果你不记得了也不要紧，因为你经历的岁月比我想象中的还要更加漫长，而我的童年在你所经历的漫长岁月里显得是那么仓促短暂。或许你还记得爸爸的童年或是爷爷的童年，你可以想象一下，或许我们的童年极为相似，之前我总是天真地以为所有美好的童年都拥有慈祥的祖母，一群从早到晚嬉笑打闹满巷子跑的小伙伴，还有黄昏的炊烟，停电夜晚里的烛光晚会，我的想法是不是很荒诞？其实那些都只是属于我，属于我自己的童年的记忆罢了。

我离开你多久了？确切的日子我都模糊了，仔细算算应该不少于五年了吧！当初和你相处时，我还是一个连开门都要踮起脚尖的小不点，如果现在你看到我一定会吃惊的，是的，我长大了，可······那又有什么用呢？越长大反而觉得越孤单。

突然想起开学前的暑假，我去了城里舅舅家。对了！你还记不记得和我整天打闹的那群小伙伴？其中那个身材最娇小，长得很可爱，而且能歌善舞的那个小女孩竟然就住在我所在的那个小区里。当初知道时，我有点讶异和惊喜。我们出生在同一条巷子里，从我有记忆起起我们就是很好的朋友。夏天停电的夜晚，我们会点燃蜡烛，在巷子的角落里，她就在氤氲着星星点点的温暖的烛光中翩翩起舞，巷子里吃完晚饭出来纳凉的的大人们也会被我们这群小鬼举办的这个别具一格的活动所吸引。就才艺来说，她绝对是我们这群小鬼中最出色的，每次表演台上都有她的身影，而一直以来我都只是充当观众的角色，如今我也只能这样一直停驻在回忆的十字路口，看童年那一幕幕的美好的记忆逐渐成为渐行渐远的过往。

我们在同一条巷子里生活了长达十年之久，从幼儿园小、中、大班再到小学的三年级，我们一直是同一个班里的，她一直是班里的文娱委员，在上课前带领同学们合唱，那时候的我是极讨厌音乐的，所以几乎没有好好唱过一首歌，别人放声高唱的时候，我总是捂着耳朵发呆。现在想起却突然觉得有点惋惜，有些是事错过了就不可能在来的。现在的小学上课前似乎也没有这种合唱了，我们大概是最后一批享受那种待遇的学生。

我还记得有一次过六一儿童节，她上升旗台表演舞蹈，穿上定制的小鸟服装后看起来显得很滑稽。那大概也是她最后一次和我们一起过儿童节。就是这样一个每天见面然后一起上学都已经成为习惯的好朋友，竟然说走就走了。三年级的第二学期，我在那个熙熙攘攘的班里已找不到她熟悉的背影。她被在城里工作的妈妈接走了，缘分就这样戛然而止。走的时候许多同学都和她交换了照片，我好像是最后一个被通知的，因为一时匆忙，没来得及准备，就把我小学一年级时理着小平头而且笑得囧的一张照片给了她，她也给了我一张她自己的照片。然后我对她的印象就只停留那张至今还保留着的照片了。

离开的前一天晚上，她到我家里做最后的告别，当时家里就我和爷爷两个人，爸爸妈妈因为有事不在家。她进来的时候，我刚洗完碗，正忙着把碗放进消毒柜里，她就站在我的旁边跟我说话，具体说了些什么我也都不记得了，当时心里空虚得就只剩下难过了，喉咙也有点哽咽，又因为爷爷在旁边，我也不知道该说什么好，所以只顾着摆弄碗筷，头也不回地点头答应着，也不知道过了多久，她也沉默了，把准备好的写着联系地址和电话的纸条塞给我，然后头也不回地跑出去，我望着她的背影消失在暮色中，她的心里是否和我一样，也存在着不舍？

她离开后的小巷子，比往常静了许多。每当看到门前的石墩，看见停电夜晚里她起舞的角落，脑海里边浮现出那个熟悉的身影，经过她家时，依然还会不由自主地向里面张望，尽管每次看到的都只是一扇紧闭的房门。如果她当初没有走，现在又会是怎样的呢？我知道这些都只是毫无意义的猜想，但是人总是喜欢以这样一种自欺欺人的方式在虚幻中满足自己已经错过的现实。

当我们每次见面，每打一声招呼都成为不可或缺的习惯时，我以为她离开后我会很不习惯。但事实上，没有了她，生活依旧安安静静地过，我也在慢慢习惯，渐渐习惯······

隐约记得她回来过一两次，虽然改变不是很大，但再次见面的感觉和以前还是迥然不同的，我也不知道那种改变意味着什么，我只是祈祷希望那不是所谓的隔阂。后来小巷子里的人也都陆续离开了，巷子里越来越冷清，虽然亲爱的小巷子：

你是否还记得我，记得我在你的庇佑下度过的童年？突然给你写信，突然要求你想起关于我的一切，是不是有点突兀的感觉？没关系，如果你不记得了也不要紧，因为你经历的岁月比我想象中的还要更加漫长，而我的童年在你所经历的漫长岁月里显得是那么仓促短暂。或许你还记得爸爸的童年或是爷爷的童年，你可以想象一下，或许我们的童年极为相似，之前我总是天真地以为所有美好的童年都拥有慈祥的祖母，一群从早到晚嬉笑打闹满巷子跑的小伙伴，还有黄昏的炊烟，停电夜晚里的烛光晚会，我的想法是不是很荒诞？其实那些都只是属于我，属于我自己的童年的记忆罢了。

我离开你多久了？确切的日子我都模糊了，仔细算算应该不少于五年了吧！当初和你相处时，我还是一个连开门都要踮起脚尖的小不点，如果现在你看到我一定会吃惊的，是的，我长大了，可······那又有什么用呢？越长大反而觉得越孤单。

突然想起开学前的暑假，我去了城里舅舅家。对了！你还记不记得和我整天打闹的那群小伙伴？其中那个身材最娇小，长得很可爱，而且能歌善舞的那个小女孩竟然就住在我所在的那个小区里。当初知道时，我有点讶异和惊喜。我们出生在同一条巷子里，从我有记忆起起我们就是很好的朋友。夏天停电的夜晚，我们会点燃蜡烛，在巷子的角落里，她就在氤氲着星星点点的温暖的烛光中翩翩起舞，巷子里吃完晚饭出来纳凉的的大人们也会被我们这群小鬼举办的这个别具一格的活动所吸引。就才艺来说，她绝对是我们这群小鬼中最出色的，每次表演台上都有她的身影，而一直以来我都只是充当观众的角色，如今我也只能这样一直停驻在回忆的十字路口，看童年那一幕幕的美好的记忆逐渐成为渐行渐远的过往。

我们在同一条巷子里生活了长达十年之久，从幼儿园小、中、大班再到小学的三年级，我们一直是同一个班里的，她一直是班里的文娱委员，在上课前带领同学们合唱，那时候的我是极讨厌音乐的，所以几乎没有好好唱过一首歌，别人放声高唱的时候，我总是捂着耳朵发呆。现在想起却突然觉得有点惋惜，有些是事错过了就不可能在来的。现在的小学上课前似乎也没有这种合唱了，我们大概是最后一批享受那种待遇的学生。

我还记得有一次过六一儿童节，她上升旗台表演舞蹈，穿上定制的小鸟服装后看起来显得很滑稽。那大概也是她最后一次和我们一起过儿童节。就是这样一个每天见面然后一起上学都已经成为习惯的好朋友，竟然说走就走了。三年级的第二学期，我在那个熙熙攘攘的班里已找不到她熟悉的背影。她被在城里工作的妈妈接走了，缘分就这样戛然而止。走的时候许多同学都和她交换了照片，我好像是最后一个被通知的，因为一时匆忙，没来得及准备，就把我小学一年级时理着小平头而且笑得囧的一张照片给了她，她也给了我一张她自己的照片。然后我对她的印象就只停留那张至今还保留着的照片了。

离开的前一天晚上，她到我家里做最后的告别，当时家里就我和爷爷两个人，爸爸妈妈因为有事不在家。她进来的时候，我刚洗完碗，正忙着把碗放进消毒柜里，她就站在我的旁边跟我说话，具体说了些什么我也都不记得了，当时心里空虚得就只剩下难过了，喉咙也有点哽咽，又因为爷爷在旁边，我也不知道该说什么好，所以只顾着摆弄碗筷，头也不回地点头答应着，也不知道过了多久，她也沉默了，把准备好的写着联系地址和电话的纸条塞给我，然后头也不回地跑出去，我望着她的背影消失在暮色中，她的心里是否和我一样，也存在着不舍？

她离开后的小巷子，比往常静了许多。每当看到门前的石墩，看见停电夜晚里她起舞的角落，脑海里边浮现出那个熟悉的身影，经过她家时，依然还会不由自主地向里面张望，尽管每次看到的都只是一扇紧闭的房门。如果她当初没有走，现在又会是怎样的呢？我知道这些都只是毫无意义的猜想，但是人总是喜欢以这样一种自欺欺人的方式在虚幻中满足自己已经错过的现实。

当我们每次见面，每打一声招呼都成为不可或缺的习惯时，我以为她离开后我会很不习惯。但事实上，没有了她，生活依旧安安静静地过，我也在慢慢习惯，渐渐习惯······

隐约记得她回来过一两次，虽然改变不是很大，但再次见面的感觉和以前还是迥然不同的，我也不知道那种改变意味着什么，我只是祈祷希望那不是所谓的隔阂。后来小巷子里的人也都陆续离开了，巷子里越来越冷清，虽然亲爱的小巷子：

你是否还记得我，记得我在你的庇佑下度过的童年？突然给你写信，突然要求你想起关于我的一切，是不是有点突兀的感觉？没关系，如果你不记得了也不要紧，因为你经历的岁月比我想象中的还要更加漫长，而我的童年在你所经历的漫长岁月里显得是那么仓促短暂。或许你还记得爸爸的童年或是爷爷的童年，你可以想象一下，或许我们的童年极为相似，之前我总是天真地以为所有美好的童年都拥有慈祥的祖母，一群从早到晚嬉笑打闹满巷子跑的小伙伴，还有黄昏的炊烟，停电夜晚里的烛光晚会，我的想法是不是很荒诞？其实那些都只是属于我，属于我自己的童年的记忆罢了。

我离开你多久了？确切的日子我都模糊了，仔细算算应该不少于五年了吧！当初和你相处时，我还是一个连开门都要踮起脚尖的小不点，如果现在你看到我一定会吃惊的，是的，我长大了，可······那又有什么用呢？越长大反而觉得越孤单。

突然想起开学前的暑假，我去了城里舅舅家。对了！你还记不记得和我整天打闹的那群小伙伴？其中那个身材最娇小，长得很可爱，而且能歌善舞的那个小女孩竟然就住在我所在的那个小区里。当初知道时，我有点讶异和惊喜。我们出生在同一条巷子里，从我有记忆起起我们就是很好的朋友。夏天停电的夜晚，我们会点燃蜡烛，在巷子的角落里，她就在氤氲着星星点点的温暖的烛光中翩翩起舞，巷子里吃完晚饭出来纳凉的的大人们也会被我们这群小鬼举办的这个别具一格的活动所吸引。就才艺来说，她绝对是我们这群小鬼中最出色的，每次表演台上都有她的身影，而一直以来我都只是充当观众的角色，如今我也只能这样一直停驻在回忆的十字路口，看童年那一幕幕的美好的记忆逐渐成为渐行渐远的过往。

我们在同一条巷子里生活了长达十年之久，从幼儿园小、中、大班再到小学的三年级，我们一直是同一个班里的，她一直是班里的文娱委员，在上课前带领同学们合唱，那时候的我是极讨厌音乐的，所以几乎没有好好唱过一首歌，别人放声高唱的时候，我总是捂着耳朵发呆。现在想起却突然觉得有点惋惜，有些是事错过了就不可能在来的。现在的小学上课前似乎也没有这种合唱了，我们大概是最后一批享受那种待遇的学生。

我还记得有一次过六一儿童节，她上升旗台表演舞蹈，穿上定制的小鸟服装后看起来显得很滑稽。那大概也是她最后一次和我们一起过儿童节。就是这样一个每天见面然后一起上学都已经成为习惯的好朋友，竟然说走就走了。三年级的第二学期，我在那个熙熙攘攘的班里已找不到她熟悉的背影。她被在城里工作的妈妈接走了，缘分就这样戛然而止。走的时候许多同学都和她交换了照片，我好像是最后一个被通知的，因为一时匆忙，没来得及准备，就把我小学一年级时理着小平头而且笑得囧的一张照片给了她，她也给了我一张她自己的照片。然后我对她的印象就只停留那张至今还保留着的照片了。

离开的前一天晚上，她到我家里做最后的告别，当时家里就我和爷爷两个人，爸爸妈妈因为有事不在家。她进来的时候，我刚洗完碗，正忙着把碗放进消毒柜里，她就站在我的旁边跟我说话，具体说了些什么我也都不记得了，当时心里空虚得就只剩下难过了，喉咙也有点哽咽，又因为爷爷在旁边，我也不知道该说什么好，所以只顾着摆弄碗筷，头也不回地点头答应着，也不知道过了多久，她也沉默了，把准备好的写着联系地址和电话的纸条塞给我，然后头也不回地跑出去，我望着她的背影消失在暮色中，她的心里是否和我一样，也存在着不舍？

她离开后的小巷子，比往常静了许多。每当看到门前的石墩，看见停电夜晚里她起舞的角落，脑海里边浮现出那个熟悉的身影，经过她家时，依然还会不由自主地向里面张望，尽管每次看到的都只是一扇紧闭的房门。如果她当初没有走，现在又会是怎样的呢？我知道这些都只是毫无意义的猜想，但是人总是喜欢以这样一种自欺欺人的方式在虚幻中满足自己已经错过的现实。

当我们每次见面，每打一声招呼都成为不可或缺的习惯时，我以为她离开后我会很不习惯。但事实上，没有了她，生活依旧安安静静地过，我也在慢慢习惯，渐渐习惯······

隐约记得她回来过一两次，虽然改变不是很大，但再次见面的感觉和以前还是迥然不同的，我也不知道那种改变意味着什么，我只是祈祷希望那不是所谓的隔阂。后来小巷子里的人也都陆续离开了，巷子里越来越冷清，虽然亲爱的小巷子：

你是否还记得我，记得我在你的庇佑下度过的童年？突然给你写信，突然要求你想起关于我的一切，是不是有点突兀的感觉？没关系，如果你不记得了也不要紧，因为你经历的岁月比我想象中的还要更加漫长，而我的童年在你所经历的漫长岁月里显得是那么仓促短暂。或许你还记得爸爸的童年或是爷爷的童年，你可以想象一下，或许我们的童年极为相似，之前我总是天真地以为所有美好的童年都拥有慈祥的祖母，一群从早到晚嬉笑打闹满巷子跑的小伙伴，还有黄昏的炊烟，停电夜晚里的烛光晚会，我的想法是不是很荒诞？其实那些都只是属于我，属于我自己的童年的记忆罢了。

我离开你多久了？确切的日子我都模糊了，仔细算算应该不少于五年了吧！当初和你相处时，我还是一个连开门都要踮起脚尖的小不点，如果现在你看到我一定会吃惊的，是的，我长大了，可······那又有什么用呢？越长大反而觉得越孤单。

突然想起开学前的暑假，我去了城里舅舅家。对了！你还记不记得和我整天打闹的那群小伙伴？其中那个身材最娇小，长得很可爱，而且能歌善舞的那个小女孩竟然就住在我所在的那个小区里。当初知道时，我有点讶异和惊喜。我们出生在同一条巷子里，从我有记忆起起我们就是很好的朋友。夏天停电的夜晚，我们会点燃蜡烛，在巷子的角落里，她就在氤氲着星星点点的温暖的烛光中翩翩起舞，巷子里吃完晚饭出来纳凉的的大人们也会被我们这群小鬼举办的这个别具一格的活动所吸引。就才艺来说，她绝对是我们这群小鬼中最出色的，每次表演台上都有她的身影，而一直以来我都只是充当观众的角色，如今我也只能这样一直停驻在回忆的十字路口，看童年那一幕幕的美好的记忆逐渐成为渐行渐远的过往。

我们在同一条巷子里生活了长达十年之久，从幼儿园小、中、大班再到小学的三年级，我们一直是同一个班里的，她一直是班里的文娱委员，在上课前带领同学们合唱，那时候的我是极讨厌音乐的，所以几乎没有好好唱过一首歌，别人放声高唱的时候，我总是捂着耳朵发呆。现在想起却突然觉得有点惋惜，有些是事错过了就不可能在来的。现在的小学上课前似乎也没有这种合唱了，我们大概是最后一批享受那种待遇的学生。

我还记得有一次过六一儿童节，她上升旗台表演舞蹈，穿上定制的小鸟服装后看起来显得很滑稽。那大概也是她最后一次和我们一起过儿童节。就是这样一个每天见面然后一起上学都已经成为习惯的好朋友，竟然说走就走了。三年级的第二学期，我在那个熙熙攘攘的班里已找不到她熟悉的背影。她被在城里工作的妈妈接走了，缘分就这样戛然而止。走的时候许多同学都和她交换了照片，我好像是最后一个被通知的，因为一时匆忙，没来得及准备，就把我小学一年级时理着小平头而且笑得囧的一张照片给了她，她也给了我一张她自己的照片。然后我对她的印象就只停留那张至今还保留着的照片了。

离开的前一天晚上，她到我家里做最后的告别，当时家里就我和爷爷两个人，爸爸妈妈因为有事不在家。她进来的时候，我刚洗完碗，正忙着把碗放进消毒柜里，她就站在我的旁边跟我说话，具体说了些什么我也都不记得了，当时心里空虚得就只剩下难过了，喉咙也有点哽咽，又因为爷爷在旁边，我也不知道该说什么好，所以只顾着摆弄碗筷，头也不回地点头答应着，也不知道过了多久，她也沉默了，把准备好的写着联系地址和电话的纸条塞给我，然后头也不回地跑出去，我望着她的背影消失在暮色中，她的心里是否和我一样，也存在着不舍？

她离开后的小巷子，比往常静了许多。每当看到门前的石墩，看见停电夜晚里她起舞的角落，脑海里边浮现出那个熟悉的身影，经过她家时，依然还会不由自主地向里面张望，尽管每次看到的都只是一扇紧闭的房门。如果她当初没有走，现在又会是怎样的呢？我知道这些都只是毫无意义的猜想，但是人总是喜欢以这样一种自欺欺人的方式在虚幻中满足自己已经错过的现实。

当我们每次见面，每打一声招呼都成为不可或缺的习惯时，我以为她离开后我会很不习惯。但事实上，没有了她，生活依旧安安静静地过，我也在慢慢习惯，渐渐习惯······

隐约记得她回来过一两次，虽然改变不是很大，但再次见面的感觉和以前还是迥然不同的，我也不知道那种改变意味着什么，我只是祈祷希望那不是所谓的隔阂。后来小巷子里的人也都陆续离开了，巷子里越来越冷清，虽然

酸梅妞的日记

（一）

日期：4月19日 天气：晴 心情：苦

我叫酸梅，大家都喜欢叫我酸梅妞。听名字你肯定就觉得我酸不拉唧的，很倒霉；你想不到的是，我的人和我的名字一样倒霉呢！

今天早上起床，死活也找不到我那该死的鞋带，只好穿上那双又脏又烂的体操鞋了。到了学校，打开书包，发现里面除了一个铅笔盒以外什么也没有！我这才想起来，昨天晚上忘记收拾书包了。棒棒糖和袋袋熊看到了，哈哈大笑起来，一边笑一边说：“酸梅啊，你在醋坛子里泡时间太长了吧？人都傻了！咿呀哈哈哈……”他们的笑声吸引了更多的同学，一时间，我的座位被挤了个水泄不通。

我站起身来，想尽快逃离这个是非之地。可我刚站起身来，同学们先是安静了一会儿，接着，敲桌子，搬凳子的声音不绝于耳。当然，更多的是笑声。我疑惑的回头，他们上气不接下气得指着我的后兜，说：“哈哈……大……大尾巴狼！哇哈哈哈……”我一摸后面，妈呀，这不是我早上没找到的鞋带吗？！

555555~我哀啊！取下鞋带，我刚想回家拿书，不巧，上课铃响了。没办法，我只好硬着头皮坐下了。小于老师进了教室，扫视了一遍，看到我的书桌上什么也没有，厉声问道：“酸梅，你的书呢？”我哆哆嗦嗦地说：“忘……忘拿了。”“什么？那好，你下课到我办公室来一下！”小于老师只说了一句话，却没发现我已经快要流鼻血了：小于老师的办公室，进去后要是少于逗留2节课，呵呵，那绝对只是忘带钢笔之类的小错。而我……

下课后，老师果然批了我整整两节课。“好，回去吧，这次就……”“老师再见！”我早就心急火燎的跑了出去。疲惫回到家，我发现妈妈铁着脸，还拿着……电话！来电显示上是……天！小于老师！刚想溜，却被一把拎住。当然是以悲剧收的场……

酸梅呀，你怎么这么哀呀！

爸爸的烟瘾

爸爸的烟瘾

六年级陈家乐

爸爸是个老烟民。他才41岁，烟龄就接近20年了。 先不说不在家的时候，就连在家，如没人看着，一晚上他就要烧掉整整一包烟！爸爸抽烟有个习惯，就是一支烟不抽完，总是抽半截就掐灭了。等到烟瘾一上来，又没烟抽的时候，他就会到烟灰缸里找自己抽剩的烟头抽。如果烟灰缸里没烟头了，他就甚至会到垃圾箱里去翻来翻去。 一次，我到爸爸的房间找东西。刚走进去，一股刺鼻的烟味就扑面而来。我把一个脑袋探进房门，只见里面烟雾漫天，爸爸正一边大口大口的吸着卷烟，一边在电脑上打着电子表格。他并没发现我。我蹑手蹑脚地走到爸爸的背后，他还是没察觉，仍旧抽着烟。我数了数，1，2，3，……36支！已经超出了我的标准的7倍还多！我伸出手，“嗖——”地拔掉了爸爸嘴边叼着的那支烟。他吓了一跳：“谁啊？”等到转过头来发现是我，又说，“噢，是家乐啊！你怎么来了呀？”爸爸又仔细地看了看我的表情和眼神，似乎明白了什么，笑嘻嘻地看着我。我两手交叉在背后，神情严肃地说：“今天抽了几包啦？！我从一烟灰缸里的烟头数看出，你已经超出标准的5倍还多一支，照例来说，你应该……”爸爸连忙说：“不敢，不敢。”我找好了东西，回来看见爸爸还在抽烟。唉——，怎么这样啊！我立马冲到爸爸跟前，严厉地说：“屡教不改，需写一份深刻检查给我，不少于200字。”“好好好……”爸爸连声说。“教训”完了爸爸，我就在饮水机旁拿了个被子倒了杯水，看见旁边的座位上有一份报纸，便顺手拿起，正好翻到了生活版。一篇讲吸烟有害健康的文章吸引了我的眼球：吸一支烟生命将会缩短5秒多……我看完后把报纸放在了爸爸的桌上。 那天晚上，一份检查放在了我桌上。从那以后，我很少看见爸爸抽烟了。