别把老师当朋友

； “什么！和老师做朋友，我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪的望着我，有的说我落伍了，现在是师生平等的年代，有的说我胆子小，总把老师看得那么可怕，还有的说我患有“自避症”，很难和老师沟通。

； 其实我不是“落伍”也不是“胆儿小”更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样，老师是传授我们知识，教我们如何做人的，他们除了和我们没有血缘关系以外，和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师，中生为父（母）。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往，就总觉得不大自在。

； 这只是其中的一点，我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾：当学生像我一样不把老师当朋友的，往往老师总当我们是朋友一样，常常和我们谈心，与我们沟通，也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学，往往老师总当他们不是朋友，常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时，受到了老师的冷落，场面很尴尬，也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了，所以不喜欢他们。

； 这样看来我不把老师当朋友，其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

； 最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误，老师是“父母”这是我之前提到过的，而“父母“总喜欢高高在上，那么就算真的和老师成了朋友，老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊，我班的班长，是老师的爱将，为了更好的提拔这位可爱的班长，老师几乎让他和自己在班级的地位平等，我们很是羡慕，但当老师和他的某些意见不同，又想说服他时，他由于习惯了平时与老师的平等交往，而感到不自在，这样坚持久了，这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗？

； 老师的性格是“高高在上”，那同学的性格呢？还是那个例子，如果从班长的性格角度看，一旦和老师成为朋友，学生会因为老师的纵容变得任性，随便，这也时“师生友谊”毁灭的原因。

； 我在156中学时，我的班任就和班里的学生像朋友一样，班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”可是越是这样，学生越散漫，越随便，越不把老师放在眼里，后来老师

就彻底败给了这些“学生朋友们”

； 别把老师当朋友，“师生友谊”只是大家的一种向往，真正实现没那么容易，它需要师生的性格真正的平等，师生的友谊才能真正的长存。

； 不过我觉得这种师生的友谊还是有的，我们也应向着这种师生关系努力，这样教育的效果会更好。

朋友你回来好吗？

一个人的日子，那样的孤单寂寞。我轻轻的靠在窗边，听着那绵绵细雨敲打着的节奏，滴、答，滴、答……呵呵，是我的错觉吗？为什么雨滴也是这样的空虚？老师的口述中，雨滴是欢快的，它们是快乐的……然而，我的感觉却那么悲哀……

曾经，我是最喜欢下雨天的，我的朋友也是。喜欢不带雨伞，在雨中自由尽情的漫步；喜欢细雨打在脸上的那种丝丝阴凉的感觉；喜欢用手托着它们，看着它们茫然的表情。一切，都是那么的喜欢……

郁闷、难受、纠结，用这些词来形容今天的心情实在是再贴切不过了！唉，忍不住又叹了一口气，怎么会那么沉闷呢？半眯着双眼，又想到那天早上的事情。那天的天空也下着细细小雨，我和已经结交了6年的朋友吵架了，没有任何的原因，我也不知道怎么了，她在旁边对我诉说着近来的情况，我心里怪烦的，突然吼了一声：“你烦死了！这些无聊的事有什么好说的！”朋友愣住了，她问我为何这样烦躁，我自嘲的笑笑，其实我也不知道……“你话太多了！”听着她在我耳边叽叽喳喳的没完，就讨厌！我故意的把雨伞往我这里偏。

“什么嘛！还朋友呢，你以前说的时候我又没说过什么，这会儿你到嫌我来了！真是狗咬人！！”我一下子怒火窜了起来：“朋友？！呵呵，如果是朋友的话，为什么总是要向我隐瞒任何东西？”“我哪有……”“还有！”我没等她把话讲完又继续说，“你总是跟那个人在一块儿，嘴上说讨厌她，却又一直跟她玩，你个两面派！” “我！”她一甩头，“好好好，我不跟你讲！”我讽刺着：“又来？每次你说不过别人的时候就只会这样说算了，搞得好像都是别人的错一样！朋友？真可笑！”此时的她已经眼睛泛红了，头发上有着星星点点的雨水，显得那样凄凉无助：“好啊，既然你那么讨厌我，不相信我，那还做朋友干什么？！”语毕，她就愤怒的踱步而走。我想，那时她是有多讨厌下雨！

已经忘了我当时是怎么回家的，只知道，从那时到现在，我都没说过几句话，心里闷闷的，每次回想着那个场景，都有点怀疑当时的自己，是不是……疯了？6年的朋友，没经历过大风大雨，也该有点小磨小难的，竟然会为了一点小事而赶走她。

这天打开QQ，我看见她在个性签名上写着：绵绵细雨：既然她不信任，又何必生气？不值得！

我哭了，哭的彻彻底底，哭的声嘶力竭，只觉得卡在喉咙里，发不出声，是那样的难过，这十几年来，没有什么比这个更让人痛心的事了……窗外依旧下着细雨，越来越密了……

朋友，如果有机会，我一定会控制住自己，不想让朋友之间的信与我无缘……我的好朋友，你回来好吗？

别把老师当朋友

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； “什么！和老师做朋友，我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪的望着我，有的说我落伍了，现在是师生平等的年代，有的说我胆子小，总把老师看得那么可怕，还有的说我患有“自避症”，很难和老师沟通。

； 其实我不是“落伍”也不是“胆儿小”更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样，老师是传授我们知识，教我们如何做人的，他们除了和我们没有血缘关系以外，和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师，中生为父（母）。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往，就总觉得不大自在。

； 这只是其中的一点，我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾：当学生像我一样不把老师当朋友的，往往老师总当我们是朋友一样，常常和我们谈心，与我们沟通，也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学，往往老师总当他们不是朋友，常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时，受到了老师的冷落，场面很尴尬，也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了，所以不喜欢他们。

； 这样看来我不把老师当朋友，其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

； 最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误，老师是“父母”这是我之前提到过的，而“父母“总喜欢高高在上，那么就算真的和老师成了朋友，老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊，我班的班长，是老师的爱将，为了更好的提拔这位可爱的班长，老师几乎让他和自己在班级的地位平等，我们很是羡慕，但当老师和他的某些意见不同，又想说服他时，他由于习惯了平时与老师的平等交往，而感到不自在，这样坚持久了，这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗？

； 老师的性格是“高高在上”，那同学的性格呢？还是那个例子，如果从班长的性格角度看，一旦和老师成为朋友，学生会因为老师的纵容变得任性，随便，这也时“师生友谊”毁灭的原因。

； 我在156中学时，我的班任就和班里的学生像朋友一样，班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”可是越是这样，学生越散漫，越随便，越不把老师放在眼里，后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”

； 别把老师当朋友，“师生友谊”只是大家的一种向往，真正实现没那么容易，它需要师生的性格真正的平等，师生的友谊才能真正的长存。

； 不过我觉得这种师生的友谊还是有的，我们也应向着这种师生关系努力，这样教育的效果会更好。

别把老师当朋友

“什么！和老师做朋友，我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪地望着我，有的说我落伍了，现在是师生平等的年代，有的说我胆子小，总把老师看得那么可怕，还有的说我患有“自避症”，很难和老师沟通。

其实我不是“落伍”，也不是“胆儿小”，更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样，老师是传授我们知识，教我们如何做人的，他们除了和我们没有血缘关系以外，和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师，终生为父（母）。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往，就总觉得不大自在。

这只是其中的一点，我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾：当学生像我一样不把老师当朋友的，往往老师总当我们是朋友一样，常常和我们谈心，与我们沟通，也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学，往往老师总当他们不是朋友，常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时，受到了老师的冷落，场面很尴尬，也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了，所以不喜欢他们。

这样看来我不把老师当朋友，其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误，老师是“父母”，这是我之前提到过的，而“父母“总喜欢高高在上，那么就算真的和老师成了朋友，老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊，我班的班长，是老师的爱将，为了更好的提拔这位可爱的班长，老师几乎让他和自己在班级的地位平等，我们很是羡慕，但当老师和他的某些意见不同，又想说服他时，他由于习惯了平时与老师的平等交往，而感到不自在，这样坚持久了，这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗？

老师的性格是“高高在上”，那同学的性格呢？还是那个例子，如果从班长的性格角度看，一旦和老师成为朋友，学生会因为老师的纵容变得任性，随便，这也是“师生友谊”毁灭的原因。

我在156中学时，我的班主任就和班里的学生像朋友一样，班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”，可是越是这样，学生越散漫，越随便，越不把老师放在眼里，后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”。

别把老师当朋友，“师生友谊”只是大家的一种向往，真正实现没那么容易，它需要师生的性格真正的平等，师生的友谊才能真正的长存。

不过我觉得这种师生的友谊还是有的，我们也应向着这种师生关系努力，这样教育的效果会更好。

我们做朋友好吗？

容是我们班这学期新转来的女生，听说是在五中打架被开除的。一般打架的女生很少，再加上容又骗班主任说是从北京来的，所以班里的人大都不敢和她来往。

容坐在班里最后一排，平时上课不听讲，但也不说话，很安静，谁也不知道她到底在想什麽。下课时，她从不离开坐位，只是默默观察着班里的人。看上去她很孤单，但一到双休日，就会有五中的几个小混混，穿得不三不四的男孩来找她，只有在这时侯，容才会露出笑容。班主任知道后，也管不住，只是私下悄悄告诉我们，不要和容来往，她是坏学生，小混混。

偶然一次，我们放学回家时，看见容和小混混站在树下，一人嘴里叼一只烟。又想起班主任对我们说的话，对容，不仅仅是不敢来往，甚至有一丝恐惧。生怕哪天把她惹火了，她会和那几个小混混来打击报复，要知道，她可是因打架开除的。从那以后，见到容我们就躲，别说来往了，看都不敢看她。班里还是像以前一样过，容的到来，只是一层虚无飘缈的纱。

直到有一天，我才发现我的生活乱了，是被容打乱的。

容找到了我，她的脸看起来很红，一副想说话又说不出来的表情。我很害怕，又有些奇怪，容转来半个学期了，我俩一句话也没说过，我也没惹过她，她找我干吗？终于，容像是鼓足了勇气，吞吞吐吐地说：“月，我们，我们做朋友好吗？”

我像是被雷击中了，这话从容嘴里说出来，太不可思仪了！不过我又有些纳闷儿，在班里，我不是最出色的，容怎麽会找到我？更何况，那些五中的小混混，不是容的朋友吗？“朋友？那些经常来找你的人，不是你的朋友吗？”

“我们那根本不叫朋友，”容有些咬牙切齿，“朋友是肯听你讲真心话、在你困难时帮助你的人，而他们只会找我打架，表面上很要好，但到了关键、危险的时侯，他们第一个把我推出去！”

我壮了壮胆，“为什麽是我？”

“我观察你很长时间了，”容盯着我，“你和班里其他人不一样。班里的人心眼儿多，斤斤计较，表面、背地里各一套。而你，为了朋友，宁肯栖牲自几，我欣赏你，所以，我想和你做朋友。”

听到容说出这样的话，我很想把手伸向她，她其实也不坏，只是没人理解罢了，或许我可以打开她心里的那把锁。但近朱者赤，近墨者黑，老师的话又在我脑海中想起，容可是混混啊！和她在一起，我的成绩会下降的！我狠了狠心，“对不起容，我，我有很多朋友。”说完，我便跑了。在我转身那一刻，我似乎看见容呆若木鸡的样子。

几天后我去办公室，容正好刚出来，和她擦身而过的时侯，容说，“我本以为你和她们不一样！”我看见了容愁恨的目光。

那一刻，我听见了自几心在滴血的声音……

老师＝朋友

9月的阳光异常灿烂，9月的花朵异常娇艳，9月的笑脸更加甜美，9月的节日更加特别……9月里有一个阳光的节日，9月里有一个特殊的节日，那就是刘老是的生日。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，多么朴实无华的名字，在这特别的节日里，老师，您休息了吗？

不，您依然在平凡的岗位上干着不平凡的工作。用自己辛勤的汗水哺育一代又一代祖国的花朵，您是伟大的。在兢兢业业的背后清晰地映着您那慈祥的面孔，这就是——我心中的您，老师！

五年级我转学来到青岛南洋小学，对这里的一切是那么得陌生，同学、老师和环境都是新的，使我变得一言不发，十分拘束。这时，是您——刘老师，给予我勇气和信心，让我有胆量面对一切新事物，变得开朗，变得勇敢。刘老师，谢谢您！

您每一次和蔼的微笑，几句谈心话，使我觉得十分温暖。感受到您对我的关心。“老师=朋友”？不，在我脑子里根本没有这种概念，但是您让我觉得我们是朋友，之间多了份沟通。

在课堂上，您是我们敬仰的老师，您讲课生动，充分调起我们的积极性，使一堂课上得十分成功；在课间，您是我们的朋友，与我们交流、谈心，让我们之间多了份了解，您给我们指出平常各有的不足与缺点，鞭策我们做得更好。

记得六年级上半学期，我们男女生之间闹了矛盾，使我们之间勾心斗角。这时您在课间找我们一一谈心，使我们又和好如初。还记得您那时对我说：“王笑啊，同学之间应该互相帮助，互相谅解。何况，你还是班干部，更应该起带头作用，不要因为一些小事而闹不和。男生有不对，可是你们有没有从自身上找些原因呢？‘退一步海阔天空’，以后不要再发生这种事了好吗？”您笑了笑，又说，“以后，心里有什么事，来和刘老师谈谈，老师帮你，以后不要太冲动，多考虑考虑，好不好？”我哭了，说真心话，我是感动了哭了，我为有您这样的“朋友”感到自豪，刘老师，谢谢您！

是您，使我心中有了“老师=朋友”这个概念。可是，我们即将毕业，踏进中学。“一日为师，终生为母”，您在我这段小学生活中给予我信心和勇气，让我们成为“朋友”。我永远不会忘记您，我敬爱的刘老师！