古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。” 冰心说：“读书好，读好书，好读书。 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”笛卡尔：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” ……

听妈妈说，在我还在妈妈肚子里的时候，我就进行了胎教。妈妈每天都会说童话故事给我听。所以我生下来就是一个爱幻想的女孩子，喜欢看各种各样的故事书。在我3、4岁时，是童话书伴随着我的，那时幼稚的我陶醉在一个个美丽的童话故事中，也是美丽的童话陪伴我的幼年，让我无忧无虑的生活，就像里面那快快乐乐的公主一样。也养成了我那种比较乐观的精神。

然后就是我最美好的童年了，渐渐开始懂事的我开始欣赏一篇篇的作文。通过作文，我对生活有了更深一层的了解。丰富了我的思想，使我在不知不觉中慢慢懂事。对大自然中的生物更是如痴如醉，一本一本的动物书，各种各样的动物图片勾起了我的无限好奇，当时的我多么希望能不仅仅是在书本上见到可爱的动物，更是希望能亲眼见到它们，那我一定会特别高兴的。直到现在我的柜子里还有小狗、小猫、小猪、小熊猫的娃娃呢。是小时候特别喜欢看动物书吧，养成了我不爱欺负小动物，每回见到小动物都是很开心的。从来没有伤害过小动物，就连拍死一只蚊子都会觉得自己很残忍。所以，我平时的性格也是比较温和的。读到历史上的一次次战事，我总是觉得很可怕，觉得战争中的人很可怜，脑海里浮现战争的情形。也佩服历史上的名人，那些大英雄总是让我无限敬佩。对于秦始皇我有一些同情，恨不得穿越时空回到那个时候去提醒秦始皇不能贪图享乐，要勤政。可是毕竟不能，自己只能觉得可惜了。

现在的我对地理比较有兴趣，喜欢找到关于地形的书然后好好的研究，研究它的地形猜它的气候、猜测它的纬度。我们这里地形属于丘陵，我一直觉得浏阳是一个很好的地方，气候很好，天灾也很少，通过地理我懂了更多的常识。我也喜欢看教育的书，一本本的书看完，我心里就有一些反思与对别人行为的看法。在这样的过程中，我慢慢学会与别人相处，控制自己的脾气，一次次的完善自己，了解自己。读书，真是让人受益无穷啊！从阅读中，我一次次的获取知识，一次次的吸取经验。解决了我心里的好多好多疑团，让我视野更宽阔……

读书就是知识的源泉，流进了我的心灵，美化了我的生活，改变了我的性格，增长了我的见识，教育了我做人，教了我什么叫做修养……

读好书，让我好读书，让我知道了读书好。

热爱读书，争取成才

老师们，同学们，大家好！

我是来自初二（1）班的邱雨晴，一个爱好读书，爱好写作的女孩。感谢王校长、唐校长、冯校长的鼓励支持，感谢薛老师的指导，从初一到今年4月份，我在《大江南北》、《无锡日报》、《家教周报》、《升学指导报》、《语文学习报》上发表了11篇文章，并获中国青少年优秀作文比赛金奖等5项全国奖，并成为第八届“叶圣陶杯”大赛“全国十佳小作家”入围选手。这一切都是我在老师的指导下喜欢读书、喜欢写作的功劳。

曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”读书的好处无穷无尽。

我爱读书，因为书给我带来了无穷的乐趣，我爱读书，因为书给我带来了生活的动力，我爱读书，因为书给我带来了成长的榜样。安徒生的《卖火柴的小女孩》开启了我同情和怜悯之心，使我懂得了怎样去珍热爱生活，珍惜生活；《繁星》《春水》的优美意境和生动语言，使我对“母爱”心生崇敬，并怀着一颗感恩的心去走进生活，从而更加敬重母亲，怀恋亲情。《丑小鸭》的不幸、犹豫与变成美丽的白天鹅，开导我要坚持美好憧憬，执着追求。是书给了我知识，开拓了我的视野，提高了我的素质，因此我深深地陶醉在书的海洋中……

作为一个热爱读书，热爱写作的学生，我今后会更加努力，我会读更多的书，写更多的文章，做一个品学兼优的好学生！同学们，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，让我们大家一起认真读书，认真写作，让我们旺庄中学飘逸油墨香，成为人才辈出的书香校园!……

我的发言完了，谢谢大家！

性,是一种美好的东西（原创）

当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

大禹治水为什么会成功？是因为 并没有一味的填堵，而是挖渠疏通。

抑制青少年性犯罪为什么会失败？是因为思想出了问题，是因为教育出了问题！

性教育匮乏的另一严重后果，就是“艾滋病”患病率。

对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

天！这到底是中美的差距？！可笑！可悲！可叹！！！

待我将那本约莫两指厚的大全看完时，大概掌握了其中九成的性生理、心理等常识时，我才裉去心中的那份羞耻感。我真的感到愧疚，为我的无知，愚昧，幼稚而愧疚。

性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

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英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

天！这到底是中美的差距？！可笑！可悲！可叹！！！

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性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

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而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

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性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

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无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

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中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

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无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

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性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的当看到这个题目的时候,会不会让身为读者的你,产生一种神秘或是一种根本就不该存在的羞耻感呢?

性,是一种美好的东西.它代表着一种学问,更代表着是一种思想。

随着年龄的增长,在这个复杂的社会多多少少会接触到一些隐晦的、敏感的东西,于是,性意识开始萌动了。

无法逃避的我,对性始终有一种排斥亦或是向往。想要迫切地去了解。于是 ，我在图书馆里借到了这样一本书《青少年性教育知识普及大全》这本书的前言令我感触颇大，同时也很快的摆正了对“性”的态度。而前言的全部内容我也记不清了，不过大致阐述了中国性教育事业的普及情况。

匮乏！极度的匮乏！！

中国青少年性教育一直一来都是教育业中很大的空白，这也是导致了“青少年犯强奸罪”的犯罪率年年上升的最大原因之一！正是因为青少年对性的好奇和朦胧，才使得他们以非法的途径去了解性，去曲解性，导致他们看黄片，甚至作出一些违背伦理的事，其根本原因到底是什么？！你们只顾一味的去指责，又何曾真正的透过现象看本质，看到中国教育业的重大空白呢？

大禹治水为什么会成功？是因为 并没有一味的填堵，而是挖渠疏通。

抑制青少年性犯罪为什么会失败？是因为思想出了问题，是因为教育出了问题！

性教育匮乏的另一严重后果，就是“艾滋病”患病率。

对于“艾滋病”，实话说，我也是一门外汉，只是在研究性的时候，去关注过，去了解过。“艾滋病”的传播无外乎三大途径：母体、血液、性传播。而性教育和艾滋病更是有着必然的联系，先看一组数据，这组数据应该是08年统计的：

英美俄等发达国家性教育从低龄便已开始，美国六年级的学生都知道如何使用避|孕套，虽然高中生99%以上都承认有过性行为，但是美国高中生艾滋病平均率不到2%（成人另当别论）。然而在我们中国高中生性行为则是私下进行的，大多数是初尝禁果之后未有效避孕引起了一系列严重后果，艾滋病患病率更是高达15%。

天！这到底是中美的差距？！可笑！可悲！可叹！！！

待我将那本约莫两指厚的大全看完时，大概掌握了其中九成的性生理、心理等常识时，我才裉去心中的那份羞耻感。我真的感到愧疚，为我的无知，愚昧，幼稚而愧疚。

性，真的是一件美妙的东西。

在我接触到《中国古代阴阳性学论著》这本书后，我才真真正正的开始触摸到本质的“性”，深层的“性”。

性是一种文化。

无论是日本的AV文化，还是韩国的生殖崇拜，亦或是古希腊雕塑，皆是对性的美好的阐述，是他们各自民族文化、文明的结晶。而中国对性自然也深刻和完美的诠释。

老子的《道德经》有言：“见物观性，万物有性，万事有性，先类之而别之，性可属也；类类不同，别别不同，绝无仅有之处，性也”。据本人理解，老子并没有对“性”有多少见解，而是只是为“性的广义”定义，开拓了一个性的领域。然则后来无论是黄帝所著的《黄帝内经》《素女经》以及某个年代所著的《合阴阳》，皆有类似语句，如“阴阳者，血气之男女也”“男女相生，犹天地相台”“男女媾精，万物化生”“孤阴不生。独阻不成、”“阴阳交合、补益肺俯”……诸如此类的都阐明：“性”是阴阳交汇的产物，是“道”的本质体现。

还有一本，我一直推崇而敬仰的书，至今我仍未读懂，哪怕世上有再多的名家剖析，也仍觉得那不过是皮毛之术。而这本书，正是艰涩深奥的、与《圣经》并称为世界两大奇书的——《易经》。

别以为《易经》只是一本相面算术的卜卦之书，那只是易经之皮毛罢了，具体的也不多说，如果不知，劳烦打开电脑，自己上网“百度一下”即可。《易经》，不怕大家笑话，此书我也仅知有“八卦”，却没有花时间去深究，第一没有时间，第二想穷其一生来读懂它，读出自己的理解，自己的道。（扯远了，回归正题）

“生生之谓易”，这是易经之精妙。“生生”即阴阳交合，演变万物（“一生二，二生三，三生万物”类似）。而易经之中的乾坤二主卦中更是象征着阳、阴，男、女。“天地乾坤，阴阳本质”，古代先贤已将性看作是一种“道”，一种思想，一种文化，将其融与自然。

而我们作为21世纪的开放的新一代，又有什么理由去排斥性，去玷污性呢？！

性，它不是一个肮脏的东西。它折射出的是一种衍生之道，是一种深奥的、本质的、值得人们去深刻认识的哲学思想。而作为青少年的同龄人们，你们能够正确的认识和理解，亦或是用最平常的

宽容，让生活更美好

宽容，让生活更美好宽容，让生活更美好有人说，宽容是芬芳的花朵，友谊便是它的果实。有人说，宽容是理解的桥梁，真诚便是它的基石。有人说，宽容是清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵。宽容是由真诚与博爱编织成的花环。时常听到有人抱怨道：“这个世界太虚伪了。”我沉默了，心中不停地问自己：“为何人总会为一点点私利而争得不可开交？难道每个人心中竟装不下一丝宽容？”春去秋来，我一天天长大，渐渐悟出了一个道理：只有把宽容与真诚无私得奉献给别人，才能得到别人的宽容与真诚；只有每个人都做到宽容别人，世界才会变得更加温馨！曾经读过一本书，给我留下了很深的记忆，记得古希腊一位哲学家说过：“学会宽容世界才会变得更加广阔，忘却计较，人生才会永远快乐。”宽容是理解的体现，只有理解别人，才能宽容别人。当同学无意间触犯了你，潇洒一笑是宽容；当老师错责你时，无须辨个是非黑白，要知道他们最终是为了你好。想学会宽容，首先学会理解他人。宽容也许是一杯奶茶，给人以香甜的享受；但也许是一句朴实的话语，让我意味深长。记得小时候帮姥爷放羊，因为不注意，羊吃了邻居老大爷的白菜，我还向老大爷道了歉自己以为会有一场暴风雨来临，因为他给我的印象只有严厉，让人望而生畏。没想到他却说：“好孩子，没关系的，能承认错误就好。”这句话也因此对他改变了印象。他让我不由的生起一股暖流。宽容是友谊的象征，是真诚的写照。金钱买不到友谊，唯有付出真诚与宽容，友谊才会属于你。用真诚对待他人，你必会宽容别人的过错，你也必定会陶醉于友谊酿成的酒香中。宽容，不可以宽容那些为非作歹的罪人；宽容，不可以宽容那些伤害过我们的敌人；宽容，不可以宽容那些贪图享乐的人。宽容像是天上的细雨滋润着大地。学会宽容，世界会变得更加广阔，忘却计较，人生才会永远快乐。宽容，让生活更美好！内蒙古呼和浩特市和林县第一中学初中部初二（1）塔娜投稿指导教师：李永军

希望，让生活更美好

回首2008，“喀拉”，天崩地裂，房屋倒塌。一片黑暗。四周全是废墟，伸手能摸到的是冷冰冰的、钢筋，没有一丝亮光，没有一丝生息。出奇得静。只剩下“砰砰砰”，热血沸腾的心跳。他，镇定地按住自己飞快加速的心跳，小歇一会儿，挪动着手脚，想坐起身来。痛！雪白的小脚被沉重的铁板压着。张了张嘴，喉咙闷出了声响。“大家一起唱首歌壮壮胆吧！”洪亮的声音从喉咙里冲出。“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”强忍着疼痛。心，有一种力量支持着。歌声震得废墟中的灰尘纷纷掉落，冲破云霄。生的希望，如熊熊大火燃烧着心脏，燃烧在每位同学的血液里。希望，让生命更富有价值。

震后的汶川，重建了。一条条宽阔的大路，一座座高楼大厦。四川人民带着淡淡的笑容，带着建造美好家园的愿望，用白皙的双手，打造着美好的城市。一双双磨出老茧的手，一张张绽放皱纹的笑容。希望，让生活更美好。

现在的我们揣着一个美丽的希望，徒步向胜利走去。学习生涯，我们为希望努力、奋斗。骨子里憋着一股劲。课堂上，我们侧耳倾听，一双双如树林般的小手，摇曳着，示意老师叫自己。

一声声精彩的回答，博得热烈的掌声，只剩下红彤彤的小手。一个复杂的问题，我们嚷着叫着，争得面红耳赤的小脸，不肯服输的劲儿。课后，埋头苦写的思考者、抢着时间看书的读者、急着请教老师的追问者，哪个不怀着梦想？希望占据着我们的心灵。一次次出色的成绩，一个个惊人的名次。学习生活多么丰富精彩！

希望，让生活更精彩！揣着希望，希望流淌在鲜红的血液里，努力吧！