老师不在的一堂课

四川省长宁县 桃坪义务教育学校 8年级2班 熊利

“今天，这堂课上数学自习课，我出去有点事。”老师说着便准备跨出教室。又好像不放心似的提醒道：“不许在教室里大声嚷嚷，也不许乱跑，班干部把违反纪律的同学记起来。”老师前脚才跨出教室，刚刚对老师表示不舍的同学顿时变了一个模样，有的拿起书朝空中扔了一个完美的弧线，口中大喊：“耶！耶！世上最美好的事也不过如此！”平时不擅长英语的同学竟也用了“verygood”来表达自己此时此刻的愉快心情。于是，同学们三个一群，五个一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教室顿时闹成一片。这时，班干部站出来了，大喊：“不要闹了，快停下！”甚至威逼：“谁闹，我就把谁记起来，扫地三天。”这一喊，起作用了，可安静不过三分钟，教室里又热闹了起来，甚至比刚才更闹几倍。这时，任凭班长的“金嗓子”怎么叫，同学们都听不见了。没有办法，班长嘟囔着坐下。过了一会儿，楼道上响起了沉重的脚步声，同学们骤然安静了下来，屏住呼吸，空气仿佛凝固了一般。有个同学不小心把钢笔掉在地上，发出清脆的响声，引来了同学一阵紧张。脚步声越来越近，明显是向我们这间教室走过来的。当教室门口出现了身影时，大家一下松了气，发出了“哈哈”的笑声。原来，这不是班主任老师，而是班上的“迟到王”。他见我们突然笑起来，如丈二和尚摸不着头脑，只好跟着我们笑起来。时间在我们的笑声中度过了，一堂课快结束了。等老师走进教室，看见同学们正在认真地看数学，满意地笑了。可是老师没看见同学们为了使他看不见自己发笑，用书遮住脸，有的甚至咬住嘴唇，强迫自己不笑的样子。唉！这就是老师不在的一堂课。指导教师：刘庆炜简评：本文突出的特色是描写生动鲜活，叙述一波三折，读了让人如临其境，这与作者观察到位、感受细腻、构思精巧是有关的。收稿时间:2006-2-24 19:33:25老师不在的一堂课

自习课上的风波

自习课上的风波

江西省南城二中盱笛文学社 初一8 黄安彪

自习课，无疑是无聊的，让人听了就烦，而初一（8）班的自习课却别具风格，有着非同寻常的经历哦！

课上，班长吴英像兵检员一样站在“检阅台”上，一手持着写有全班同学姓名的“金榜”，一手挥舞着指挥棒，时不时抬头巡视四周。忽见一男生正—头藏在桌子底下说三道四。生性脾气暴躁的班长皱了皱眉头，此时却摆出一副和蔼的面孔，轻言细语地说道：“小聪同学，不要说话，本人今日心情尚佳，放你一马，如有再犯，绝不轻饶！”待班长目光转移别处，那个叫小聪的同学又开始长篇大论起来。好心的同桌多次提醒他尽量不要出声，然而小聪就是不当一回事，还满不在乎地说：“有啥了不起，最多不就是去趟办公室吗？不说就错过机会了！”这声音蛮大，想来班长肯定听到了。只见班长已经是面红耳赤，但依然纹丝不动，坐观其变。不料，小聪得寸进尺，哗声如雷。突然，只见一道优美的抛物弧线从“高空”掠过。甭怕，那是班长的指挥棒划下的痕迹。原来班长以“电闪雷鸣”之神速已站到小聪面前，而且指挥棒已狠狠地敲在小聪的手上，小联却浑然不觉。只听“咔啦”一声，“神棒”落地，又听“呜”地一声，“说话英雄”眼里流出了“碧水清波”，不久就变成“倾盆大雨”了。他哭声中明显带着一股怒气，他瞪了班长一眼，手持书包，泪流满面地往校门冲去…… 直至现在我才明白“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”这两个词的含义了。

“英雄”含泪而归，这真算是我班的特大奇闻。后经洋细调查，得知“英雄”在下楼时被老师逮住，不得不折回来。“英雄”愤愤进了教室，将书包放好，眼睛却注视着窗外远山。此时，在班长眼中，看不出有丝毫歉意。

这一波总算是这样平息了，但没过多久，另一波又起，此次遭殃的是鄙人。

班上也有同学在为小聪的遭遇鸣不平，突然，这不平声中却夹着“砰、砰”两声巨响，接着就是一股突如其来的臭味。原来后桌王志泉又在“修炼神功”——练放气。由于他就在我的后桌，而位置又靠得很近，他又处在我的上风，加上是突然袭击，毫无防备的我只好本能地用手捂住鼻子。但这不管用，臭气还是“有缝就入”，我终于忍不住了，回头赶忙劝道：”我说志泉老兄，你能不能省着点儿，留着自己回家用啊!”他却振振有词:”才两个，用得那么夸张吗…… ”终于引起全班一场哄笑。班长毫不客气地把我的名字记在“金榜”上了。没办法，只好自认倒霉，谁叫我摊上这么个后桌？

班上有好几位名流，在自习课上虽惹出了不少风波，但就因为有了这些风波，才构成一节节惊险而有趣的自习课。

简评：本文运用写生的方法，写了自习课上出现的两场风波。语言诙谐生动，颇有趣味；细节描写比较成功，能让人产生“身临其境”的感觉。 （语文老师：敖卫国）

(责任编辑：齐老师)

老师？？？

在同学们眼里，老师是这样的：

1：讽刺版

作者：同学甲

描写对象：洪老师

《换老师了》

换老师了！？哎！下午第三节课的自习课换老师了，哎……太让我……我还以为会是一个帅气、年轻的男老师，可是他太让我失望了，他的缺点是：头发太长、眼睛太小、眉毛太粗、嘴巴太大、个头太低、皮肤太差、鼻子太大、不太爱说话，总之就是一个字：差，另一个字：烂，两个字：失望，我大概的看了看这老师，他就只有一点好：没长白头发。还有一点太差：将军肚太大。不过，对我来说是小事一桩——头发太长，减减；眼睛太小，拉拉；眉毛太粗，修修；嘴巴太大，缩缩；个头太低，拉长；皮肤太差，美容；鼻子太大，削削；不太爱说话，治治；将军肚太大，减减。老师这样下去，肯定会成，会成，会成，会成，会成四不像。

我的评价：是不是……太夸张了？？？

2：幽默版

作者：同学乙

描写对象：前任科学老师

《科学老师作息时间表》

凌晨4：00：起床

4：30：做饭（找不到菜）

5：00：吃早饭（终于找到一根烂黄瓜和一只烂苹果，吃了）

5：30：写教案（因为太懒了，所以现在才写）

6：00：上班

8：00：上课（嘴里喷出的口水淹没了整个教室）

12：00：吃午饭（一根烂黄瓜和一只烂苹果）

14：00：上课（嘴里喷出的口水再次淹没了整个教室）

18：00：下班

19：00：吃晚饭（还是一根烂黄瓜和一只烂苹果）

20：00：睡觉

我的评价：有点……幽默过头了吧？？？

3：真实版

作者：我

描写对象：班主任白老师

在本班班级公约中写到：随地吐痰者罚款0.2元钱，充当班费。这一条是白老师亲自制定的。

在一个春光明媚的日子里，我们正在上课间操，白老师迎面走来，在众人雪亮的眼睛的注视之下，白老师向地上吐了一口

痰……

据可靠消息，白老师没交钱。

我的评价：绝对真实！！！

有趣的晚自习

今天的作业布置的特别多。同学们纷纷叫苦连天。谁知饭后新上任的两位历史课代表——李倩、陈伟就给我们来了个下马威。要请同学们把《历史伴你学》补齐。并做大卷一张，明天交上。

我一听，就眼冒金星了。作业本来就不少，语文老师打发慈悲送我们一个描写巴特勒上尉的信，历史课代表油给咱送来了重礼。《历史伴你学》我已有四课没写了，怎么办呀？

无奈之中，做完了数学作业，炒完了语文生字，于是就开始天马行空地想着“巴特勒”二十几分钟后，我笔下的“巴特勒”诞生了。不觉轻松一阵，但才恍惚意识到还有什么没写，对了，《历史伴你学》，二话不说，撕下答案，便开始猛抄起来。周围的“战友”听说我已攻破了“巴特勒”都来向我借鉴战斗经验。于是便将我那片段公开了。它在他们手中传着，我颇有成就感呀。但再传回我手中时，上面已全是评语，总结一下就是四个字：“胡说八道！”唉，我倒在了桌子上直叹气。

这是，同桌袁明问我：“唉，小迪呀，你说这个建设社会主义的总路线是不是高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风呀？”“什么？哈哈哈哈……”我已经笑翻了。连看自习的老师瞪了我好几眼我都不知道。这就是“我们的历史”呀。笑过之后，总觉得中国的教育是不是有点问题？

张帆同学拿着她的“巴特勒”向我炫耀了。我“细细品读”着。也企图在上面做个什么批注的。读读就觉得不对了“这时，巴特勒上尉说：‘我们是不会像日本那样推卸责任的。’。”正巧晚自习在此时结束，我伴随着下课铃声趴在桌子上尽情的笑着，“巴特勒”一个一战的人物。到了张帆的笔下都能预见二战？哈哈……

我的同桌

我的同桌同学叫孙茹清，她是个非常漂亮的女孩，鸭蛋型的脸上镶嵌着一双大大的眼睛，睫毛一动，忽闪忽闪的很有神。她的个子高高的，身材不胖不瘦，一看就是个健康、活泼、聪明的好学生。我俩自小学一年级起就是同桌了，所以，我对她也非常了解。

她的数学、语文、英语三门课程成绩都很好，每次考试，门门都在前五名，所以，年年被学校评为三好学生，上学期还被评为“文学小博士”呢！她的优良成绩当然是来自她的刻苦勤奋，你知道吗，她的课堂作业和家庭作业都完成的同样漂亮，不仅字写的工工整整，还很少出错。看见她上课时聚精会神的样子，我非常佩服她，就连老师也说：孙茹清是她的小助手呢！因为老师忙不过来的时候，就让她帮忙批改同学们的自测试卷和临时课堂作业。

孙茹清其他课程也掌握的很快，在电脑课上她也是老师和同学们关注的焦点。记得有一次上电脑课时，老师安排我们在规定的时间里打出八百个英文字母，最多只能错二十个，而孙茹清呢，整整打了一千个，并且只错了一个，让全班同学大吃一惊，都向她投去羡慕的目光！

人都不是十全十美的，像孙茹清这样优秀的学生自然也有缺点。她性格有点固执，有时不愿听取别人的意见，总感觉自己的观念是对的，有一次小组讨论时，其他同学与她的意见不同，她竟大声说：“我反对！”接着捂起自己的耳朵不听别人讨论了！她还有些小心眼，比如，她担任语文课代表为同学们收发作业，每次老师布置下作业让我们在自习课上做完时，她总要将我的作业本放到最后才发给我，因为她害怕我这个同桌提前做会超过她！唉，她这争强好胜的急性子什么时候才能改过来啊！

我觉得，她要是把这几个缺点改正过来，肯定是全班、甚至是全年级最棒的学生了！

点评：这篇作文描写了一个漂亮、聪明有上进心的女孩形象，个性鲜明，语言流畅，神态描写细腻逼真，很成功！ （指导老师 伍国珊）