中宁县小洪沟完小二年级一班马荣

我的同学

我的同学叫苏阳，今年八岁。他长得很帅，浓眉、大眼、圆脸，笑起来还有两个小酒窝。他很爱干净。

他最大的优点是助人为乐。他每天放学后写完作业，就去帮助张大爷扫地、提水，还给她讲故事。张大爷直夸他是个好孩子。

我以后要向他学习，做一个助人为乐的小男子汉。

大家都夸她

大家都夸她

文 / 胖胖小猪 记人 类作品 她，是一名优秀的少先队员；她，是一名既活泼又勤劳的女孩；她，是一位名副其实的小能人。你知道这个人是指谁吗？她呀，就是我心目中最敬佩的人——表姐。 老师们都夸她，夸她是一个聪明伶俐的小能人。有一次，学校要她们每一个班级在暑假里设计一个网页。老师把这个任务交给了一向责任负到底的表姐。暑假里，其他同学都非常轻松，而表姐却不辞辛苦地来到我家制作网页（她家没有电脑），那时表姐她不会制作网页，所以她到处搜集设计网页的资料，用光盘来练习。一个暑假快过去了，表姐的网页也制作的差不多了，她还给网页取了一个醒目大方的名字——“幸福花园”，网页上还贴满了表姐的优秀作品，她的同学还经常去网上浏览她的作品呢！因此，我就很佩服她，佩服得五体投地。 长辈们也都夸她，夸她是一个自理能力强的小能人。有一次，姨妈不在家，中午也没有午餐吃了。不过表姐她并不着急，她不慌不忙地拿出了她的零花钱，去买菜。买好菜后还自己烧饭、炒菜，而且炒得还挺有味，挺好吃的呢！她二年级时，就自己乘车去上学，而我已经上五年级了，却好要家长接送，可真丢人。 我也夸她，夸她是一个很好学的小能人，值得我学习。表姐会弹琴、打鼓。刚到新学校的时候，文艺组缺人打鼓，这时表姐走上前说了一声：“让我来！”之后，就坐在位子上来打鼓。她精彩的表演赢得了大家的掌声。 说了这么多，也许你还不知道她长什么样子的吧！那就由我来告诉你吧，她呀，长着一头乌黑发亮的头发，扎着两条马尾辫，走起路来一甩一甩的，浓浓的眉毛像一个细弯的月亮，高高的鼻子，外加一张樱桃小嘴巴，看上去活泼极了，可讨人喜欢了。 这就是我身边的小能人——表姐，她是我奋斗的目标，我要学习她的优点，改正我的缺点！

帮老师找优点

今天上课时，陈老师说：同学们，我们相处有好几个月了，请你们说说我的优点，怎么样？

陈老师的话音刚落，一位同学响亮的说：您身材高大，很帅气，跟电影明星一样。同学们顿时哄堂大笑，气氛一下子轻松起来。马上有同学接着说：您篮球打得很棒，简直是飞人乔丹。同学们笑得更开心

了。

陈老师也被逗乐了，他笑着说：你们夸老师夸得太离谱了，我想听听真心话。

沸腾的教室平静了。好一会，班长轻轻地说：您的课上的特别棒，又轻松又有趣，同学们都喜欢听您讲课。同学们都赞同的点点头。

平时不爱讲话的陈超站起来说：有一次我发高烧，您上完课到医务室看我，帮我倒茶递水，我很感动。同学们不约而同地鼓起掌来。

陈老师认真的说：谢谢同学们帮老师找了这么多优点，这些都是一个老师应该做的。我安排这节课，目的是希望大家多发现别人的长处。其实大家都有自己的优点，有的同学给别人提起意见是一套一套的，说优点却说得干巴巴的，有人甚至还找不到别人的优点。

教室里一下子安静了下来

我的优点

我的优点

此题一出，众生皆惊，谦逊的中国人早已习惯热烈的赞赏别人，再深刻的剖析自己，而对“我的优点”是羞于启齿的。与此难题，意即我优点甚多，可信手捏来。我不免惶恐。然而仔细想来，14年厚颜承受的称赞虽多，却总有负实之感。唯有几句“客观”的评价，让我找到了自己最可贵的优点。

一曰：“太开朗了。”我不是那种娇小的淑女，我也不喜欢那样。我的开朗使我交到了许多朋友，真心朋友。有时会为了某个无聊的笑话夸张的惊呼，或是为了某次小小的成功喜上眉梢，或是为了某次失败掩面而泣……我不会刻意的掩饰自己的内心世界，敢爱敢恨是我的一大特点。于是对自己来说，没什么好自卑的，懂得自己，这就足够。

一曰：“太刻苦了。”如今中学，此话并非称赞，而是演化为“笨”的同义词。俗有“笨鸟先飞”，于是“先飞”者皆“笨鸟”也。然而得此评价，我不觉羞耻――年轻本就意味着奋斗，不像有些人，活得太累。一边鼓吹“玩是年轻人的权利”，在学校大谈网游，一边在家挑灯夜读至深夜，然后靠个不赖的分数已显其“聪明”天赋――我可怜这种人。于是我对自己说，没什么好沮丧的，拥有自己，这就足够。

一曰：“太古典了。”得此高评是因我对中国的古典文学颇为喜爱。《红楼梦》永远是我的情结。每当同学问我最爱的书籍时，我总会说：“情之所系，惟红楼也。” 我常常研习诗词，也偶尔小试自己的文采，对雨抒怀的《南柯子》便是我的作品：栈外雨声旧，湿我木棉裘。凤动梧桐雨浸楼，倚窗独看帘幽，水自流。萧寺伴寒沟，黄鹂空音秀，顿悟兰因泪未休，隔雾远催兰舟，可堪愁。天无绝人之路，亦有觉人之途。如果你身处困难的境地，书中言：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。如果你受人排挤污蔑，书中言：“矮人看戏何所见，都是随入说短长”。如果你荒废时间，书中言：“盛年不重来，一日难再晨”。若要问我假期中最想做什么？我会说：“我要把我那尘封一年的四书，拿出来重新品读！”我不晓得他人的归宿是什么，我只知道：“书扰药也，可以医瘀”。对于我，已足够。

真的，我庆幸：让我在许多的缺点中有这样一些优点，让我活得像我自己。因为有这样一些优点，我赢得了真实的自我，赢得了真实的朋友。于是，我有了真

父母夸我很优秀

我叫李姝婧，小名叫婧婧。在五年级上学，我的语文成绩在班里名列前茅，数学成绩只占中等水平，我的优点是字体好，缺点是平时比较骄傲那么一点。我喜欢学语文，因为我的记忆力比较好，我不喜欢科学，因为我内心没有科学性的创造与发明。

因为我的成绩好，所以很容易得到老师和家长的夸奖。特别是那一次父母对我的夸奖，更让我信心倍出、得意扬扬。

记得丰收季节的那天下午，爸爸妈妈都去田地里干活了，留我一个人在家里。突然，我看见爸爸妈妈屋里的床上堆满了脏衣服，于是我便想：爸爸妈妈平时那么辛苦，哪有那么多的时间照顾家里，照顾我们，不如今天就让我来当一次家里的管理人，把家里重新换一个样。

想着想着，我便拿着衣服，把洗衣机推了出来，接上电源，再把洗衣机充满水，又倒了三勺洗衣粉，宁东按钮，便把衣服往里一放，盖上盖子。便去房间扫地去了，扫干净以后，洗衣机也停了，我把衣服放在冲好水的盆里涤了两遍，便又放在另一个桶里——排水。过了一会儿，我把衣服拿出来晾在绳上。

干完这些活，天已经黑了，我也感觉累了，可我又想：干这么多活都干了，不如把饭也做了吧......。

饭做好后，我便回到自己房间里，边做作业边等爸妈回家。

咚咚......爸妈回来了，看着爸妈额头上那些渗出的汗水，我不由得端来一盆水让爸妈洗脸。洗完脸妈妈说：“饭还没做好吧，我去做饭！”我兴高采烈地说：“做好啦！你们先上屋里歇一会儿，我去把饭端出来。”

等我把饭菜端给爸妈时，我看见他（她）们哭了，哭得很欣慰，哭得很自豪，哭得很幸福。

也许同学们会说哭就算夸奖吗？我会明确地告诉大家：“是的”，因为我从那种面颊上看出了他们幸福、自豪、欣慰的神情。

父母为我们，我们为父母，这样才更能体现出人与人之间是平等的。

好孩子是夸出来的

好孩子是夸出来的读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。暑假里我拜读了教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、窦桂梅的《做一名有专业尊严的教师》、肖川教授的《教育的使命与责任》、郭元祥教授的《教师的20项修炼》，有的精读细嚼，有的囫囵吞枣，不管如何让我大有收获，对我的教学生活又多了一些新的启发。尤其让我更加坚定了‘好孩子是夸出来的’这句话。教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。作为教师，我们不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。8月8号那天有幸听到北京师范大学教育管理学院鲍传友教授关于《课程改革与教师专业发展》的教育报告，报告中也曾讲到最受欢迎的教师品质之一是了解学生，给予鼓励，这样学生才会对你的课感兴趣，并亲其师信其道。记得放假前听同事谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节英语课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD！”低年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。微笑不用花一分钱，产生的效果却很大，得到微笑的人，可能会因此而富足。一天课间，一位十分调皮的学生对我说：“老师，我爱看您笑着瞧我的样子。你教的我都爱学，您的微笑能给我自信。我最爱上你的语文课。”我笑着说：“谢谢你！”这位学生甜滋滋地着着我，神采飞扬。学生一旦从老师那儿得到一个真诚的微笑，如同久旱的麦苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。一位性格内向的女生在日记中写道：“……当老师笑盈盈地来到我身边邀请我上台演讲，我紧张得两条腿直发抖。我故事讲得一点也不好，没想到老师却表扬我‘你真棒，有勇气上台，老师为你喝彩’我高兴地忘了下台。”“给人一缕阳光，他会拥有一轮太阳”，有爱心的教师平时总能平等对待自己的学生，用爱心打开他们的心扉。我们要走进他们的内心世界，培养他们向老师敞开心扉，肯定他们的进步，营造宽松和谐的学习氛围。《中国教育报》上有这样一个故事：有一位著名的画家，在讲述他的成功经历是，谈到一件事：他读小学时并不擅长画画，没有信心，也不喜欢，有一次上美术课，老师要求大家当堂画一幅画，画完了以后，老师说：“大家现在把自己的作品摊开放在桌子上，然后闭上眼睛休息一会，我来欣赏每个人的作品，如果我摸了一下你的头就说明你画得很棒。”那一次他的头被老师轻轻地摸了摸，他激动不已，从此对画画充满了信心，他绘画的天赋得到了淋漓尽致的发挥。后来他成名之后在一次老同学聚会上才知道，那堂课上，老师抚摸了班上所有同学的头。这种体态语表达的赞美在大多数情况下是下意识的，真实而不虚伪，热烈而不夸张，对学生如“春天般的温暖”，唤醒他们的自信心和自尊心，鼓舞、激励着学生前进的步伐，这无疑是对学生的关爱和尊重，更会给学生的成长以良好的激励、“加油”作用。cript%22%3Bdocument.getElementsByTagName%28%27head%27%29%5B0%5D.appendChild%28s%29%3B%0D%0A爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用的恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。曾经看到一篇“不伤牛心”的小故事：皇帝微服私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些？”谁知连问三次，农人竟然不吱声。皇帝非常扫兴，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更卖力一些。”皇帝不解地问：“为什么要如此答话？”农人说：“牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要伤心吗？”农人对牛做评价时，都要考虑到牛的“自尊”。我们教师对学生评价，是不是也要有这种顾忌呢？例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。有位哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。只有欣赏、激励才能开发人的潜能。多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的激励之中。也许今天的赞美，会是明天的果实！

夸一夸我

夸一夸我 我的优点是什么呢？最令我自豪的要数同学冠以我的“作文大王”和“速跑冠军”了。

大家肯定最想听我“作文大王”这一大称号是怎样得来的了，嗯，那好吧，我就讲给各位听听吧：

回想第一次写话的情景，我绞尽脑汁却无从下笔，正在我抓耳挠腮之时，妈妈过来告诉我：“写话就是把自己想说的意思用文字表达出来，要准确表达自己的思想，必须注意累积好的词句，俗话说：读书破万卷，下笔如有神”。经妈妈这一点拨，我开始喜欢上了阅读，缠着妈妈给我订了《快乐作文与阅读》、《小学生优秀作文点评报》等报刊，我利用课余时间如饥似渴地阅读，并把优美的语句摘抄了下来，时间一久，我的作文水平提高了不少，每写一篇作文，我的思绪都会如泉水般奔涌，我力求把每篇文章写得有血有肉，还要赋予灵魂，老师常常夸我的作文写得好，看着班上的同学如痴如醉听老师念我的文章，一股自豪感油然而生。跟你们说啊，我写的作文还获过官渡区作文竞赛、云南省小作家比赛的大奖呢！

“速跑冠军”的称号那就不用多说了，大家都知道，我跑步像风一样快，好多同学还想拜我为师呢！

听完我最为自豪的成绩介绍，大家肯定会为我鼓掌喝彩。

我的同学——田刚

说起咱们班的田刚同学，我呀，不得不竖起大拇指夸一夸，跨啥呀？别急，我这就跟你慢慢道来。

对于我来说，田刚同学最让我羡慕的是他写作业时那惊人的。你们不知道他的速度有多快，连李老师评“速度王”都评得是他。我就不服气了，凭啥是他，我也不比他差，得跟他比一比。记得上次做作业，我的本子比他先到，心里美滋滋的，不由的琢磨起来：真是天助我因为，让我不想超过你也要超过你呀，呵呵！话不多想，我提起笔，大开书，专心致志地狂写起来，不说地瞅瞅田刚同学做哪儿了，超过我没有。不一 会儿 ，我就做到最后一道题了，再看看田刚，只见他一直埋头苦干，我心想：再加把油，顶把第一给拿下，哈哈哈……哪知，我的想法在那一瞬间破灭了，田刚同学已拿着作业本去改了，我的心情顿时沮丧起来。我看了他一眼，然后做我的作业了。事后，我有点百思不得其解，去翻了翻田刚同学的作业本，嘿，这小子不老实，超题时偷工减料，把关键字词超下来，其余一切闲杂人等全部免去，怪不得那么快，哈哈，终于让我抓到把柄了，走着瞧！

田刚同学不仅做作业速度快，而且作文也是一流的，他经常在文章里运用一些好词佳句，写的内容别出心裁，与众不同，给人以新意。记得读四年级的时候，我们编童话故事，他写的没一 篇童话都深受同学们的喜爱，因为他编的每一篇童话故事里面用词准确，有趣，给人以快乐，让人置身其中，同学们都亲切的称他为“童话大王”，连老师也不例外，对此，我难以用言语来形容，只有两个字：妙极！

田刚同学的优点确实直的我们学习，但人不可能十全十美，他也有自己的缺点：上课爱接话，有点骄傲罢了，不过我忠心的希望他能改正缺点，发扬优点！

田刚同学真是一个品学兼优的好学生啊！

我的调皮的同学

他，短短的头发，一双小小的眼睛，一张能说会道的嘴。他就是我的同学——文浩。 在一次上语文课的时候，我们坐在班级里聚精会神地听老师讲课，可他却发起呆来了。老师叫他回答问题，他站了起来，摸了摸脑袋，想了好一阵子，就问老师：“什么？”我们大家开怀大笑。老师叫他站着上课，他的泪水一滴一滴地流了下来。我真想对他说：“你可不能上课再发呆了，再这样下去，你的成绩就会越来越差了。”老师看了他一眼，对我们说：“好了，好了，继续上课。”这时，班级又变得安静了起来。可文浩的泪水还是不停地流。时间一分一秒地过去，眼看就要下课了。他好像心里默默数着：三、二、一、零，下课了，铃声响了，文浩以最快的速度冲向操场，和同学们一起嬉戏、打闹。我真想对他说：“如果你再这样贪玩，不认真学习，成绩也会越来越差的。”还没一会儿，他又玩起了冰冻解冻，看，他向大家做了个鬼脸，惹得大家哈哈大笑，大家玩得不亦乐乎。 可是一上课，他就慢悠悠地走回班级，好像还在回忆美好的课间十分钟。在上课时，他却成了猴子的屁股——坐不住。 虽然他这样调皮，可优点也是有的。 还记得在评选五星班级时，他总是特别认真地听广播，听到我们得到五星班级，大家就会高喊：“耶！”那时，文浩的脸就露出了两个深深的小酒窝。如果我们没有得到五星班级时，他和我们就会愁眉苦脸。 文浩，我真想对你说：“如果你能用听广播的精神去学习、上课，那么你就会成为一个成绩优秀的好学生，我相信你一定能做到！” 站 长 陈老师 QQ：208 234 作文录入：开心小数点 责任编辑：admin 上一篇作文： 堆雪人(看图作文)下一篇作文： 瞧，这只小蜜蜂 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 小学生作文评语：（欢迎发表作文评语,优秀评论将有可能得到站长送出的精美小礼物！） 最新热点 最新推荐 相关作文 我和学的约会夸夸同学的闪光点我的同学2——王啸我的同学1——诸子闻我的同学——胡志轩我的同学——杨若琛夸夸同学的闪光点我的同学我的同学再见了，王诗婷 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 小学生作文网为原创作品,版权所有,未经授权,转载必究!法律顾问:李军. 站长：陈老师