初中记叙文作文 懒惰与动力 懒惰是因为没有动力，没有动力是因为自己总想着偷懒，懒惰与动力有着密不可分的关系。在森林有着各种各样的动物们。它们中有懒惰的，有勤劳的。森林里举行运动会，兔子因为不服气自己输给乌龟就跟裁判说：“输的那是我的祖先，我们现在个个十分勤劳。每天早上练跑步。还要种萝卜。晚上勤奋的读书，你看你看，我们眼睛都读红了。”裁判想：自古以来，兔子是不可能输给乌龟的，那次是乌龟走运才让它赢了，应该怎么分组呢？正当裁判在苦恼时。乌龟在家里边看电视边想：运动会跑步冠军非我末属，我的祖先连兔子都赢了，还有谁赢不了？想着想着便心安理得的吃起爆米花来。在一个小小的脚落里，有一只蜗牛也想参加运动会，但有史以来他们蜗牛家族是没有资格参加的，为此这只小蜗牛很不气。他天天清晨起来练跑。一日乌龟在湖边漫步，看见这只蜗牛在努力练跑，便问它：“小蜗牛，你爬来爬去在干什么呀？”“我在跑步，我要跑赢你！”乌龟嘲笑它说：“蜗牛呀蜗牛，你练的是什么跑啊？你小小的个子，连兔子都跑不赢。还想赢我吗？”蜗牛很不服气：“那我们明天比一次，谁输了就不能参加运动会。”乌龟想：我难道还怕你这小小的蜗牛吗？就爽快的答应了蜗牛。上帝看到蜗牛是如此努力，就让它长出了四只脚。上帝对蜗牛说：“蜗牛，在正常的情况下你是不会赢乌龟的，但是动力是胜利的源泉，你有战胜它的动力，你就离胜利不远了。我让你长出脚，你要好好用它呀！”蜗牛听了十分高兴。第二天，蜗牛早早的等在了比赛现场，而乌龟到了快要时比赛才起床。乌龟想：反正蜗牛一定跑不过我，我还是慢慢走吧，免得多花点力气。而蜗牛在努力得用上帝给它的脚跑，虽然很累但还是一直跑到了终点。上帝在云上看着乌龟的表现摇了摇头说：“看来是我多想了，懒惰的乌龟根本战胜不了有着强大动力的蜗牛。”相关链接

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初中生记叙文作文 思考成长

初中生记叙文作文 思考成长我在思考成长的定义了。不是年龄的正比例增长，不是的。时间可真是个好东西。如果你叙事不知道用什么顺序的话。三岁以前没有记忆，对，没有记忆，故事只存在于照片之中，任大人们去讲。开心与不开心，对错是否，就像在听别人的故事，开无关痛痒的玩笑。我不在乎，却很怀念。没有记忆可以自己瞎想，说美丽就美丽。我想真正的成长起于四岁的毛笔字。有人叫它书法，很大气的词语，有一种艺术的成就感在里面，我只会画，行云流水的快感，软软的，没有一点痛。终还是痛了。我会去写字，认真一如自语，但我讨厌被强迫。束缚在极小的空间里做自己不愿做的事。不记得第一次被大是为什么了。只隐约觉得与那种黑黑小小一笔一笔写就的东西有关。从那时起我开始懂得恨，平凡的情感一如潮水般激荡着我的心。从很母亲到恨毛笔字又到恨母亲。在日记本上写骂人的话，很脏很脏的那种，然后慢慢觉悟，一点一点改到骂人可以不带一个脏字却可以刺到人心里，终于又改回去了，用脏话骂人可以很震撼，放纵抑或痛。痛到流血但决不要牺牲。再循环中长大，成长就是如此。也许我太过于注重细节而失弃了大段大段美丽的天气。我是不善言语的孩子，除了心和笔一无所有，出口往往伤人。这类语言不描写也罢。至于环境，我想我生活在很美的世界，相互残杀的动物摄人心魄，散发出腐烂的香味。风卷残云过后，一片干干静静的蓝天。金色的蝉蜕还留在窗棱上。闪闪烁烁的鸣叫，让我想起一个已逝的秋天的夜。相关链接

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初一记叙文作文 回味

初一记叙文作文 回味告别了小学的六年生活，我成为了一名中学生，繁忙的学习一下子全压在了我的身上。但是正确的学习方法应该是劳逸结合哦，所以上个星期六我们初一全体师生来带了中山陵踏秋。这一次的活动如同一个颜料盒，多姿多彩。红色同学们一早便来到了学校等待着出发的号令，你看，同学们个个神采飞扬：有的三五成群，讨论着包包里装着什么好东西，顺便没忘让口水如洪水般流上一地；有的则已经开始对今天的秋游做出了许多幻想，有说好好玩的，也有说会很刺激的，总之，各种说法令人应接不暇；有的心早已飞到了中山陵，一个人站在那儿傻傻等候老师带领我们上车……好不容易熬到了开车，同学们一拥而上，笑声，歌声，洒满了一个充满活力的早晨……金色早已习惯了城市间的喧嚣的我们，来到了中山陵便一下被眼前的景象吸引住了：虽已是深秋，但那一草一木毫不逊色于春天。又一片落叶落下来了，随着风儿在空中转几个圈，似乎对那高空还有一丝留恋，不愿落下，他就那么在空中舞动着，虽已失去夏日的靓丽，但那种美是无以伦比的，美得耀眼。它不是黄色的，也不是红色的，而是金色的。终究，它还是落下了，伸手接住，对着阳光，陷入了沉思之中……一种温暖感在这寒风中升起……橙色“快点来啊，陪我一起来钓鱼！”在同学们的大呼小叫中，我顺着声音走到了一个人工搭建的小小鱼塘前，一条条小金鱼在里面自由自在的游着泳，阳光照上去，金灿灿的，好美……“哈哈，我又钓上了一条！”，一位同学的呼喊声打断了我的幻想，看着他自豪的样子，我的心里不禁痒痒了：哼，就你？我随手就能钓个十条八条的！想到这儿，我匆匆付了钱，要来了一根鱼竿，安上一点鱼食，便迫不及待地将鱼钩扔进了水里。接下来的便是等待。我摒住呼吸，哎呀，鱼就要咬钩了，当鱼咬到钩子时我猛地一提，哈哈，不费吹灰之力便掉到了一条鱼，我实在是太天才了！但是，工作人员在帮我把鱼装进袋子时竟然把鱼一个不小心给放跑了，气死我了！不过没关系，再钓一只，反正我是天才！可是老天好像故意与我作对一样，我竟然怎么都钓不到了，我有一点气急败坏，也就不用心，把鱼钩放进水里面一会儿提一次，没想到瞎猫碰倒死耗子，竟让我钓上了一只，真让人哭笑不得。后来我水平回升，一口气钓了四只，因为老师喊集合了，我才恋恋不舍的放下鱼竿，拎着我钓到的鱼，走了……欢笑声荡漾着，心灵让快乐给霸占了……蓝色当然，在活动过程中，偶尔也有一些小插曲。比如我们班上有一位同学在玩的时候不小心落水了，裤子全都湿了。同学们见此情况，不但没有一位同学去笑话她，更多的是关心它，还有一位女生一直陪他晒太阳，直到她的裤子干了为止。还有例如在玩秋千的时候，不但没出现几个人为了抢一个玩的机会而闹别扭的现象，更多的是互相谦让。瞧，那个女生正在帮另外一个女生推秋千呢！秋意朦胧，爱在其中，谦含其里……世上颜色何其多，我而不能一一列。五彩斑斓在其中，笑声荡漾快乐人。激情四射不能挡，积极团结显英姿。秋风萧瑟起落叶，落叶归根终为土。回味无穷心灿烂，只求快乐永不散！指导教师：韩老师简评：很不错，写出了快乐与团结，还写了一首诗，很有创意。相关链接

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中学生记叙文范文 幸福摩天轮

中学生记叙文范文 幸福摩天轮从前,在一个森林里有一座幸福摩天轮。相传只要和你心爱的爸爸、妈妈、知己或者恋人坐上去以后就会被幸福的光芒笼罩着，但是这道给人带来幸福的光芒是无法用肉眼去看的，只能够用新去体会。不幸的一个小孩，名叫布丁。他的爸爸妈妈早已逝世，年纪小小的他没有生存技巧，靠的只不过是到处流浪当乞丐讨回来的钱生活。有一次，他就流浪到一个叫幸福的城市，并且听说在森林里的幸福摩天轮的传说，于是他便好奇地走进了森林。他站在幸福摩天轮前看着摩天轮里的人脸上的笑容，有的只是羡慕。虽然传说里说要幸福就只能跟心爱的人坐在摩天轮里，但是布丁他还是想到摩天轮里坐一坐。他自个儿地坐在摩天轮里，觉得自己孤零零的真的很不幸，只得看着别人一脸的幸福。——这时，他看见坐在自己前面的厢里的是一个大约15岁的小伙子和父母。爸爸紧紧地搂着孩子跟妻子，而妈妈用她那温暖的手抚摸着孩子，三人都从心底里发出了灿烂的笑。而他现在想起的是他那亲爱的爸爸妈妈，回忆起父母逝世前的欢乐时光还有点伤感。于是，他省得自己不布丁，所以就转过身来看看后面的厢。而他看到的是一对好朋友有说有笑的，聊得可高兴了，有时候笑声还传到他那里去。看到这情景，他更感觉到自己是那样的孤立无援。一滴委屈的泪水就这样从伤心的眼睛流了下来，滴在自己肮脏的手上。然而，当他再次抬起头来的时候，竟然惊奇地发现他过世的父母坐在自己面前。看着这奇迹，他更是布丁得哭了。这个时候的他流的是幸福的泪水，同时也感觉到自己是那样的幸福，仿佛真的感到有一道幸福的光芒笼罩着，心里似乎翻起了波涛大浪，根本无法平静下来。就当他想要投进妈妈的怀抱时，双亲却又惊奇地消失了。但是，父母的无影无踪并没有令他的心情从高潮一下子跌入万丈深渊，反而使他更加的幸福，因为他之前的幻想除了让他觉得自己无比幸福外，现在他还真正领略到这个幸福摩天轮的含义了。其实，这个幸福摩天轮并不是有莫大的能量能够令所有人感到幸福，真正幸福是在于你跟什么人坐在幸福摩天轮里。只要只有你跟你心爱的人坐在幸福摩天轮里，那么整个空间似乎就只属于你们，没有人干扰，可以尽情地享受着这种感觉，尽情第对对方说出心里话，这难道不是幸福的时光吗？自此以后，布丁决定不再流浪了，他要在这个城市定居下来，因为有幸福摩天轮和爸爸妈妈陪着他，他再也不觉得孤独了，而是那样的幸福，他知道爸爸妈妈没有离开，他们永远都活在自己心中。相关链接

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高考记叙文的写作指导

记叙文 是以记叙,描写人物的行为或事情的经过为主要内容的文章.在过去的六年中,考的都是话题作文,因为文体可自选,所以以往的六年,年年都可以写 记叙文 .从考下来的情况看,每年写 记叙文 (或小说)的考生很多,其中不乏佳作.不过,也有不少考生虽然选写 记叙文 ,但写得很不理想.2003年以来,北京,上海连续两年考命题作文.这是传统命题方式的回归,值得注意,但许多同学已不太适应这种考法了.

要写好应试命题 记叙文 ,需解决好以下几个问题.

一,审题要细心

1.用词语做题目.有时用它的本义,如《尝试》(1994年高考作文题),就是记叙某个人或某些人有目的地去做以前没有做过的事.2004年的上海题《忙》和北京题饱容》,用的也都是该词语的本义.有时用其比喻义,如《铺路石》,并不是要你直接写铺路的石子,而是要你写一位像铺路石那样具有"默默无闻,甘做贡献"精神的人物.又如《春风》,也并非要你直接写春天的风,而是要你写像春风一样给人带来温暖和生机的人或事.有时则用引申义,如《窗口》,不是要你去写窗前所见,而是要写"透过它能看到某个方面的基本情况"的某个地方.我们通常说,某商场是了解某城市市场供销情况的"窗口",某中学是了解某地中等教育情况的"窗口",都属这个意思.

2.用短语做题目.一般说来,用偏正结构短语做 记叙文 题目的较多,审题时要注意定语对中心词的修饰和限制.如《平凡的岗位》,写时要突出"平凡",通过对一位平凡的劳动者所做的平凡的事,反映出他的不平凡来,而这不平凡是在平凡的岗位上体现出来的.用联合结构短语做题目,则要兼顾两个方面,如《我和母校》,既要写"我"又要写"母校",二者不可缺一,必须写出"我"和"母校"的关系.

3.用句子做题目.审题重点一般落在谓语上,如《X X X的事迹激励了我》,"激励"是重点:什么激励了我,我受到了什么激励,我受了激励后怎么样,始终围绕"激励"做文章.再如《我要把春光留住》,"留住"是重点:谁要留住,留住什么,为什么要留住,始终围绕"留住"做文章,突出"春光"之美好,歌颂精神文明建设的新风貌.

二,立意要积极

立意

,就是确立文章的主旨."意"立得如何,直接关系到文章的格调和品味.总的来说,要追求真善美,鞭挞假恶丑,要积极进取,而不能消极低沉.具体说,立意应关注以下几个方面:(1)积极向上的人生态度.要把个人的小我融入社会的潮流,以小见大,展示时代风貌.1988年有位考生通过父亲习惯的改变(由"有空就闲聊"到"有空就学习"),生动地反映了改革开放以后人们奋发向上的精神面貌,这个立意就很好.千万别写忧郁伤感,无病呻吟的内容.(2)关爱他人的博大胸怀.应清醒地看待物欲横流,金钱至上,急功近利等畸形现象,努力抒写对父母亲友的爱心,对弱势群体的同情,对生存环境的关注,进而思考自己应尽的最基本的社会责任.(3)高尚美好的生活情趣.不能只要娱乐,不要文化;只要刺激,不要思想,而应该努力体验什么是真正的生活,实事求是地去写探索科学之乐,欣赏艺术之美,人际和谐之趣.

三,记叙要具体

仅有一般叙述,没有具体描写,文章就不会生动,当然也就不可能感人.高考作文篇幅有限,所以所记主事时间跨度不能大,空间转移不宜多,头绪不能复杂,最好突出一个人物,这样才能写得集中,写得细致.要使记叙具体,至少有两个办法:(1)设计若干细节.或是人物的个性化语言,形态动作,脸部表情,或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面,等等.不过,细节一定要真实,要有生活气息.(2)恰当运用修辞.可用比喻,夸张,对比等手法.某同学的父亲头顶的头发已掉光了,只剩了周围一圈稀疏的头发.如果说某同学父亲的头"已经谢顶",是写实,并没有错,但显得很平淡.如果说某同学父亲的头"中间像个足球场,周围一圈铁丝网",那就不仅很生动,而且带点幽默.这运用的是比喻加夸张.

四,感情要真切

不论写入还是记事,都应带有感情,褒贬分明,但决不要离开具体记叙去大段地抒情,而应将真挚的感情融入字里行间的描写之中.要想以情动人,先得自己动情.有篇学生习作,通过对一段往事的回忆,写出了父亲爱子的深情.当父亲在一次体检中得知肝硬化的初步诊断后对母亲说:"我倒不是担心我自己,我是舍不得这个家……我对儿子还有很大用处……我不能就这样离开……"这段话是动