尊敬校领导、班主任：

针对国庆、中秋双节前学校下发家长的两封信，我个人发表一下自己的观点，以及向学校几点合理化建议和意见。

感谢学校通过致“家长信”的方式传达学校对家长提出的意见和要求，我认真细致地阅读了书信的内容（长假习作监督、秋季习作时间调整、入学前期习惯引导、入学段考科目摸底检测科目、分值及时间安排，以及校服制作意见征询等事宜的家长配合等事宜）。

教育乃国之根本，民族兴盛之大计，也是全国各地学校都十分关注的大事，宁国中学作为市重点中学，在建校以来的发展历程中，倾注了各位校领导和老师们的辛勤劳动的汗水，作为学生家长之一，首先感谢学校老师们的辛勤付出，并愿意积极、参与、支持学校的各项管理，并就此事宜发表个人的观点和建议。

校服、校徽是学校非常重要的形象工程建设之一，是学校内部的一项重要的基础管理工作，是加强校园精神文明建设、树立良好学风、弘扬正气、抵御歪风邪气、保障人生安全的重要举措之一。正如“家长信”中所说的是推进学校规范化管理，消除学生间攀比心理和等级观念，培养学生集体荣誉感的一项有效措施，有着积极、重要的意义。

服装穿着是人类发展的产物，是时代赋予“人体包装”的文明需求。不同的名族、文化或不同的岗位和职业，着装有着不同的特点，学校是社会人群集中受教和学习的集聚场所，神圣而有尊严，为了规范群体教学的统一管理，需要学生和老师统一着装。往往好多学校只是流于形式，要求学生出资定制穿着统一服装，并没有纳入学校的正常管理项目，虽然制作了统一的服装，但没有纳入日常管理日程，更没有配套管理的相应手段，学校通知学生穿校服，学生就应付着穿几天，并没有对老师着装进行统一约束，想穿啥就穿啥，执意要求学生穿校服，这样怎么行呢？为人师表，应做人在先，古谓之“先生”也！！老师是学生心目中的“标榜”，治学严谨、着装得体才是老师的本色！否则怎能严格要求学生穿着呢？导致学生被压制被动穿着，往往是“三天打渔，两天晒网”，而且中学生正处于快速成长、发育的年龄，穿着规格小了、破了、旧了更新实属正常，但很多学校没有校服的标准，往往是一次性定制，材质、颜色款型也存在较大差异，且不能及时给予换购或更新，坚持不了多久校园里便逐渐出现了形形色色的服装，又可谓“长发短裙、高跟拖鞋、奇花异草、五颜六色、美丽奇葩”的绚烂景象，这种现象屡见不鲜、屡禁不止，青春活力、气象万千的学生，处于这样的校园环境没法不比，谁还会再去穿那样呆板的校服呢？你我也是学生过来的人，现在（或未来几年）也都是学生的家长，您难道愿意出像这样的冤枉钱吗？

老师统一款式、色调的西服，或学生装统一的校服都应该具备现代气息的职业服饰，应有别于军服和企业工作服；学生在校主要是文化课学习和体育运动为基本活动；所以，学校可根据初中、高中学生年龄段差异，以及学习、运动强度差异，选择有区别的款型和颜色搭配，主要是能够体现青少年生命鲜活与朝气蓬勃的形象，色彩款式给人以简洁、大方、灵动为好；布质柔韧、色泽明快、轻盈且易于洗涤为佳；满足上述三条就应该是上好的校服。校服当然不是简单的做件上衣和做条裤子的问题，它包括发型、鞋帽等，都需要做完整的设计搭配；但凡在校执教、学习一定是穿校服，严厉杜绝以应付检查、开会、节日活动等需要为由，来通知或要求师生穿着校服和佩戴校徽的形式化做法；学校一定要配套制定相应的制度（如；制定《校服、校徽管理办法》等配套文件）支持来维护实施，明确奖惩、处置措施，校长、教务领导、班主任、授课老师应带头执行，严格按章办事，长期坚持不松懈，在校园内部形成良好的氛围，最后让师生们自觉养成在校着装的良好习惯。

此致。

敬礼！

第十一章 火焰与潮水

“停一下车，我想买张晚报。”吉普车行驶在繁华的东北新街上，路边的店铺都很冷清，只有书报亭门前挤满了人，我募然想起了两小时前王澍将军说过“欧洲战争已经爆发”，可我居然至今不知道详细情况。身为国际政治学毕业生，我当然清楚，遥远的欧洲战争可能决定着中国的命运，也决定着苏联、日本、德国乃至美英法等西方大国的生死存亡。

司机在离书报亭20米远的地方停了车，我整理了一下军装上的褶皱，戴上帽子，打开车门走了出去――越是在这种危急的时刻，军人越是应该维护自己的形象，当人民看到一位军容严整、士气高昂的军官或士兵时，他们肯定会对战争胜利充满信心。

书报亭周围的人实在太多了，每个人都一手拿着硬币或零钞，一手拿着报纸。一份报纸还不够，不少人手中拿着三四份报纸，还意犹未尽地在报纸架上四处搜寻着。人群里到处是嘈杂的叫嚷和争吵声：“天啊，俄国人像潮水一样涌来了！他们想干吗？”“报纸上说俄国飞机今晚还会来轰炸，我们是不是应该进防空洞？”“英国人和法国人对德国人宣战了，为什么还不对俄国人宣战？让他们尝尝两面夹击的滋味！”“小日本也动手了，真是何其猖狂，上次世界大战还没挨够打？”……在嘈杂的吵闹声中，《共和国日报》（号外）《哈尔滨晚报》《自由论坛报》《太阳岛新闻述评》等哈尔滨流行的各大报纸被成捆成捆的扔在货架上，以飞快的速度被散发到公众的手中。

但是，报纸并不能减轻公众的恐慌，反而更加剧了这种恐慌。我艰难地挤进人群，甚至能够清晰地感觉到身边的人剧烈的心跳，连呼吸声都变的更加急促、沉重。“请给我一份报纸。”我随手掏出一张5元钱的钞票。“报纸？什么报纸？我们这里有六十多种报纸。”书报亭营业员非常不耐烦地接过了钱。我给了他一个同样不耐烦的回答：“您就拿10份最热门的报纸给我吧。”

报纸很快被送到了我的手里，正当我抓住它们，准备挤出人群时，营业员突然意外地叫了一声：“您是位军人呀！”随即，他把那张钞票塞回到我的手中，加上了一个简洁的结束语：“不收您的钱了。”

周围的许多人也把目光放到了我的肩章上。我清楚地听到有人说：“这是位中校！”“他还很年轻

啊。”“或许他也会上战场？”“那简直是肯定的……这样大的战争，或许连我们都得上战场。”……我低下头，不敢看他们的目光，在我面前却出现了一条通道，大家都自动让开了。当我慢慢走出人群时，耳边突然传来一个有些稚嫩的声音：“军官先生，我们能够打赢苏联人吗？”

我的心猛然一紧，回头一看，原来是一个十一二岁的小女孩，穿着小学生的校服，身后还背着一个小巧的书包。我没有记住她的相貌，只记住了她那震撼人心的眼神：惊慌，恐惧，紧张，还有一丝若有若无的希望。我不由得俯下身去，轻轻抚摩了一下她的头发，轻声说道：“当然能够打赢。不仅能够打赢苏联人，谁来侵略我们，我们都能够打赢谁。难道你认为我们打不赢吗？”

“可是大人们都说，我们很难打赢，苏联人会打进哈尔滨的。”小女孩的眼中满含着泪水，“我们班的一个老师被苏联飞机炸死了。他们说苏联人很厉害，有各种各样的杀人武器，可以轻易杀死我们每一个人……”

我咬了咬嘴唇，看着眼泪从小女孩的面庞滑落。我发现周围的人都在注意我们的对话，他们的表情带着同样的惶恐，或许他们也同样认为“苏联人可以轻易杀死我们每一个人”。于是我站起身来，按着小女孩的肩膀，一字一句地洪亮地说道：

“苏联人是很厉害，但他们杀不了我们每一个人。记住我说的话，无论遇到多么危险的事情，都记住我说的话――他们打不赢我们。无论经过多长时间，胜利一定是我们的！”

小女孩止住了哭泣，仰起头看着我，目光中带上了希望的亮色。但就在同一时间，人群中穿来不满的反驳声：“他们打不赢我们？说起来容易。前线的局势已经一溃千里了，你拿什么来保证胜利？就凭这几句空话？”

“谁说前线已经一溃千里了？我们的战士正在为哈尔滨的安全浴血奋战！”我感到心跳急剧加速，额头烧的火热，“我们会为东北的安全浴血奋战，为共和国的安全浴血奋战，为每一个公民的安全浴血奋战！你问我用什么来保证胜利？明白的告诉你――用荣誉和生命！苏联如果想打赢战争，除非从我们的尸体上踏过去！”

说完这番话，我轻轻拍了拍小女孩的肩膀，转身向吉普车走去。我的身后起初是一片寂

可乐事

如果有人问我，什么事情最“可乐”？我回答，莫过于端着可乐瓶在校道上做一些令人“可乐”的事情了。

每天，我们都有两节晚自习，虽然是自习，还不如说是“补习”！老师们总是在这时候给我们疏通知识点，再不，就是来点讨厌的考试……但是乏味的晚自习后，我们还会有自己的快乐。着实为给我们无聊的学习生活增色不少。

周二的第二节晚自习下课铃声的响起，我们心里早就闹翻了天。这时，虽然的班主任会神情凝重，用眼睛死死的望着我们，但我们不在乎，因为心里早已想着今天该弄出点什么乐子了。班主任一声令下，学生在一分钟内作鸟兽散尽。活怕老班会抓住。食堂里，人很多，好不容易拿了一块蛋糕便坐在餐桌上吃起来，一边聊着今天的趣事儿，一边在想着今天玩什么呢？吃罢，集体起身，走出了食堂……

望着那长长的校道，我们高兴不已，个个都像吃了兴奋剂似的。不知是谁带头把校服扔了出去，当即，天空中的校服也炸开了花似的，喊也喊不住。胡哲宾同学一个人扔的最尽兴，一扔一接，二十多个回合不落空，不好，胡哲兵的校服扔在树上面了……我们笑得前俯后仰，淡定的同学立即想办法去营救校服，周杞拿着自己新发的校服也扔了出去。……哈！这下可不得了了，周杞的校服也挂在树上了……周围的人又是一阵大笑，还有一些旁观者甚至帮他们去解救校服，可是都无功而返，我们的龙翰林同学抱着试一试的心态去解救校服，他抓住树干，使劲的摇了几下，见有一件校服动了几下，便又摇了几下……一件校服从天而降，经验证是胡哲宾的校服……哈哈！ “见义勇为”的校服被搁在了一边。龙翰林又使劲摇了几下，可那件校服像是长在了树上了似的，就是不下来。最后，胡书鹏像哈利一样拿着一把竹扫帚，披着校服，一路杀将过来。竹扫帚对着校服使劲的左拍右拍，斗争十几回合才将那校服打下来……“衣服”得救了，最快乐的是我们。笑着笑着，我们便进入寝室与周公见面去了……

看来我得改改罗曼•罗兰的名言了：生活中不是没有快乐，而是缺少制造快乐的心情。真好！我的可乐生活。

老师评语：本文运用生动形象的语言描写了晚自习和晚自习后与同学们快乐的生活，体现了作者与同学深深的友情和同学们爱玩的特点。

指导老师：曹映城

遗失的学生形象

红领巾在迎风飘扬，在阳光的照耀下，一群纯洁的学生上学去了。那是一幅多么动人的画卷。

可是，现在想要看到学生的纯洁恐怕不是件易事。那同款式的校服早在少男少女的心中成为了落后的标志。原本一本正经的一套校服早已成为了他们所设计的时尚品。校服奇形怪状，在他们眼里是时尚，在别人眼里却是如此恶心。

什么非主流的东西冲击着原本属于学生的自然世界。非主流中的装可爱、颓废、血腥、夸张……从原本的虚幻网络世界中，辗转到现实生活中。可笑的是，有些少男少女盲目地追随那所谓的时尚。试想，有的人追求“非主流”是因为它不被众人仿效，自己可以异于他人，而今“非主流”早已成为了主流，反而那些不追求“非主流”的人，才是真正的非主流。原以为可以利用那些东西使自己更引人注目，而今还不就是个更庸俗的人吗？

这还只是一小部分，更严重的是有些学生巧妙地玩弄感情，出卖自己的灵魂。

男女关系对于未成年人学生来说一直是个敏感的话题。

原本无邪的朋友关系发展为所谓的“恋人关系”。在街上，那一男一女的在亲昵地紧挨着；在餐馆里，那一男一女的在以沫交流；在商店里，那一男一女的在双双挑选着属于他们的情侣品。

试问这还是学生吗？那分明是成年情侣的事情。

我个人并不反对早恋，可是要明白所谓的早恋是盲目、无辨别力的假恋爱，这与年龄一点关系也没有。只要你理性一点，确保自己不会被这份情感所影响一个正常学生的行为，那早不早恋根本不成问题，甚至，它会成为双方的动力。但这毕竟是少数。

以前的班主任对早恋方面给予过我们一个生动的比喻。我们就想是一辆车，在早恋之前，我们就是一辆价值不菲的新车，但恋爱一次之后便是一辆旧车。试问，作为一个正常的买车者，在新车与旧车之间会有何选择？恐怕没有人会舍弃一辆新车而去选择一辆旧车吧！

那天真烂漫的学生形象早已被某些人刻意或无意地破坏了。当年的红领巾少年早已落后了吗？悲哀啊，莫大的悲哀啊！

或者是个人的偏激，面对这同龄人的这类学生，我心里感到异常的恐惧。有时，我也问自己在恐惧些什么。后来，我不段寻找答案。原来我不是怕他们怎么样，只是怕他们会让我看到人性暴露丑陋的一面，人性的丑陋是如此可怕啊！

更甚的是有些学生早已丧失了作为人的基本。

粗口成章成为他们的习惯用语。我还清晰记得又的女生故意压低嗓音装作低声细语，可是一句恶言破口而出早已吧整个人的形象给破坏了。

许许多多的例子就在我们的身边。

有一次在公共汽车上，无意中听到了几个职业学校的学生用娴熟的粗言在车上长谈，看她们人长得挺标致的，但却如此……连我也不懂得用什么词汇去形容。不单如此，听着她们的交谈，才知道她们是学护士专业的，前几天才到各大医院实习。

难以想像，要是有一天在医院里遇到这样的“特色”护士，我想病人不是在接受治疗，而是受到听觉和心灵上的摧残。要是真的有这么一天，我问宁可病重也不去医院看病。

令人发紫的行为又何止种种。

我曾看过有些女生故意不扣上衣钮，把衣领扯得很低，目的是什么，也很明了。

虽说现在是二十一世纪，人与人的交往不断密切，但是密切也不代表着可以过度。难道人就不能洁身自爱吗？讲到这里，我不得不提起有些男女生竟然有肌肤之亲的事件。

诸多突出的问题在现代的有部分学生上显得尤为严重。

何时，遗失的学生形象才能重拾？

一路上

灯光璀璨的舞台上，身穿洁白连衣裙的少女坐在了钢琴前，双手伴着抑扬有序的音符起伏着，身体顺着音乐的激柔动情地摇晃着，台下一双双惊叹的目光投射出少女技艺的精湛……

群英汇萃的舞台上，一身艳丽装束的少女抖动着自己轻盈的身姿，细碎的脚步，曼妙的舞姿，阳光的微笑，在忘我的美妙中收获着欣赏的惬意……

万众瞩目的舞台上，一位衣着华丽的少女悠然走到台中央，她开口了，一阵鸟鸣般自然而和谐的声线，那么清淡的台词，经她感情的润色，顿时更添了几分恬雅与温纯……

然而当宣告结束的灯光照亮全场时，我恍然发现，我永远只能在晚会中担当观众的角色，永远只能成为在暗淡的角落向台上投去关注目光的寂静者，永远只能默默遥看着心灵寻觅的彼岸、陨灭在闪光的诱惑中。

一

在一阵沉寂的等待后，台上出现了一位孔雀般鲜丽的舞者。在她淡然地弯腰鞠躬时，我突然发现那时一个熟悉的面孔。

那是我们班的一位女生，在我眼中的她从来都不值一提，她没有俏丽的面容，没有高佻的身材，没有伶俐的口才，从来都与“发光体”格格不入。

正当我想出言评论：唉，还是老样子，衣服一点不赶时，发型简直像七八十岁的老人。

话上未出口，旁边观看的女生动情的话语把我震慑了：好美呀！

我不屑地抬头继续观看，舞台上的她胜似翩然若飞的巧燕，弹跳着，飞舞着，盘旋着，似乎赋予了全新的灵魂，给人以最自然的自信美、享受美，似乎所有适用于美的词语对于此时的她都那么贴切，很难令人相信这就是平日那个不苟言笑的她……

我刚才的话语此刻已经浅薄得令我汗颜，突然发现，那与所见不符的想法，其实已经把我竭力掩藏在心底的感情展露无遗，尽管在别人面前我还可以保持不以为然的傲慢，但面对自己，欺骗显得愚昧而无稽——我承认，那是嫉妒的包装。

二

表演圆满结束，表演的学生们擦拭着汗水，走出后台，站立在观众席旁歇息。观众们仍然坐着等待退场的安排。

作为班干部，我一贯会在解散前站起来清点人数。然而，这一回，在站立起来之前，我犹豫了，突然感受到与表演者一同站立的压力。他们在台上每一个精湛的技术，每一个娴熟的动作，每一次自信的回眸，都在我的心中逐步建立起闪光的形象。相比之下，我的暗淡无光形成鲜明的对比。我也是有着热血与追求的少年，我也有着在舞台上飞扬的热爱，我也有着表面上不在乎但内心却充斥着的对闪光机会的无比渴望！

然而在初赛中，落败使我清楚明白的只有：技不如人。在那些曾经远远抛离我的高手面前，我感到自己显得渺小。对，我害怕嘲笑，尽管我知道没有关注何来嘲笑；我害怕对比，尽管我知道我根本连被察觉都显得机会渺茫；我害怕面对，尽管这是一种莫名的别人从来不认为我会存有的恐惧。

曾经片面地认为成绩就是最大的心灵屏障，总自信地认为我是成绩榜前骄傲仰视的孔雀，从来，我都是在他人的赞叹与羡慕中含笑……然而，舞台的灯光让我从沉醉中醒觉，相比于在观众面前飞舞的十几分钟，那榜上的名字已经难以满足我强烈的表现欲，显得枯燥。

是那些舞台上骄傲的精灵，给予了我苦涩的偏激与自卑感。

三

走出表演厅，看见旁边的同学都迫不及待地把紧束起的校服放下来，我的手也正有这样的冲动，但是，当脑海间闪过刚才台上的一幕幕时，我的手犹豫了。

也不知道是从什么时候开始，原本热爱朴素的我有了一避开老师的目光就放下束起的衣服的习惯。我感到无奈，但坦然，在生活中我是一个懦弱者。其实我明知道自己把衣服束起来比较整洁好看，但是当我见到第101个在学校里不束衣服的学生时，一种情不自禁的追随心就会促使我放弃那个别人口中的“老土形象”，披上连自己也感到陌生的“时尚”面具……

这是，一只手搭在了我的肩膀上，我回头，竟然是她！那个平日不苟言笑的她，此刻竟然笑着对我打招呼，显然，她脸上的红晕告诉我她现在是那么自豪与激动。仅是一声亲切的招呼，她就向相反方向走了，望着那个与我逆道而行的她的身影，依旧束衣的她使我马上打消了放下衣服的念头，脑海里只有一个问号：我走错了吗？

突然发现，她真的很美，这灯光璀璨的舞台上，身穿洁白连衣裙的少女坐在了钢琴前，双手伴着抑扬有序的音符起伏着，身体顺着音乐的激柔动情地摇晃着，台下一双双惊叹的目光投射出少女技艺的精湛……

群英汇萃的舞台上，一身艳丽装束的少女抖动着自己轻盈的身姿，细碎的脚步，曼妙的舞姿，阳光的微笑，在忘我的美妙中收获着欣赏的惬意……

万众瞩目的舞台上，一位衣着华丽的少女悠然走到台中央，她开口了，一阵鸟鸣般自然而和谐的声线，那么清淡的台词，经她感情的润色，顿时更添了几分恬雅与温纯……

然而当宣告结束的灯光照亮全场时，我恍然发现，我永远只能在晚会中担当观众的角色，永远只能成为在暗淡的角落向台上投去关注目光的寂静者，永远只能默默遥看着心灵寻觅的彼岸、陨灭在闪光的诱惑中。

一

在一阵沉寂的等待后，台上出现了一位孔雀般鲜丽的舞者。在她淡然地弯腰鞠躬时，我突然发现那时一个熟悉的面孔。

那是我们班的一位女生，在我眼中的她从来都不值一提，她没有俏丽的面容，没有高佻的身材，没有伶俐的口才，从来都与“发光体”格格不入。

正当我想出言评论：唉，还是老样子，衣服一点不赶时，发型简直像七八十岁的老人。

话上未出口，旁边观看的女生动情的话语把我震慑了：好美呀！

我不屑地抬头继续观看，舞台上的她胜似翩然若飞的巧燕，弹跳着，飞舞着，盘旋着，似乎赋予了全新的灵魂，给人以最自然的自信美、享受美，似乎所有适用于美的词语对于此时的她都那么贴切，很难令人相信这就是平日那个不苟言笑的她……

我刚才的话语此刻已经浅薄得令我汗颜，突然发现，那与所见不符的想法，其实已经把我竭力掩藏在心底的感情展露无遗，尽管在别人面前我还可以保持不以为然的傲慢，但面对自己，欺骗显得愚昧而无稽——我承认，那是嫉妒的包装。

二

表演圆满结束，表演的学生们擦拭着汗水，走出后台，站立在观众席旁歇息。观众们仍然坐着等待退场的安排。

作为班干部，我一贯会在解散前站起来清点人数。然而，这一回，在站立起来之前，我犹豫了，突然感受到与表演者一同站立的压力。他们在台上每一个精湛的技术，每一个娴熟的动作，每一次自信的回眸，都在我的心中逐步建立起闪光的形象。相比之下，我的暗淡无光形成鲜明的对比。我也是有着热血与追求的少年，我也有着在舞台上飞扬的热爱，我也有着表面上不在乎但内心却充斥着的对闪光机会的无比渴望！

然而在初赛中，落败使我清楚明白的只有：技不如人。在那些曾经远远抛离我的高手面前，我感到自己显得渺小。对，我害怕嘲笑，尽管我知道没有关注何来嘲笑；我害怕对比，尽管我知道我根本连被察觉都显得机会渺茫；我害怕面对，尽管这是一种莫名的别人从来不认为我会存有的恐惧。

曾经片面地认为成绩就是最大的心灵屏障，总自信地认为我是成绩榜前骄傲仰视的孔雀，从来，我都是在他人的赞叹与羡慕中含笑……然而，舞台的灯光让我从沉醉中醒觉，相比于在观众面前飞舞的十几分钟，那榜上的名字已经难以满足我强烈的表现欲，显得枯燥。

是那些舞台上骄傲的精灵，给予了我苦涩的偏激与自卑感。

三

走出表演厅，看见旁边的同学都迫不及待地把紧束起的校服放下来，我的手也正有这样的冲动，但是，当脑海间闪过刚才台上的一幕幕时，我的手犹豫了。

也不知道是从什么时候开始，原本热爱朴素的我有了一避开老师的目光就放下束起的衣服的习惯。我感到无奈，但坦然，在生活中我是一个懦弱者。其实我明知道自己把衣服束起来比较整洁好看，但是当我见到第101个在学校里不束衣服的学生时，一种情不自禁的追随心就会促使我放弃那个别人口中的“老土形象”，披上连自己也感到陌生的“时尚”面具……

这是，一只手搭在了我的肩膀上，我回头，竟然是她！那个平日不苟言笑的她，此刻竟然笑着对我打招呼，显然，她脸上的红晕告诉我她现在是那么自豪与激动。仅是一声亲切的招呼，她就向相反方向走了，望着那个与我逆道而行的她的身影，依旧束衣的她使我马上打消了放下衣服的念头，脑海里只有一个问号：我走错了吗？

突然发现，她真的很美，这灯光璀璨的舞台上，身穿洁白连衣裙的少女坐在了钢琴前，双手伴着抑扬有序的音符起伏着，身体顺着音乐的激柔动情地摇晃着，台下一双双惊叹的目光投射出少女技艺的精湛……

群英汇萃的舞台上，一身艳丽装束的少女抖动着自己轻盈的身姿，细碎的脚步，曼妙的舞姿，阳光的微笑，在忘我的美妙中收获着欣赏的惬意……

万众瞩目的舞台上，一位衣着华丽的少女悠然走到台中央，她开口了，一阵鸟鸣般自然而和谐的声线，那么清淡的台词，经她感情的润色，顿时更添了几分恬雅与温纯……

然而当宣告结束的灯光照亮全场时，我恍然发现，我永远只能在晚会中担当观众的角色，永远只能成为在暗淡的角落向台上投去关注目光的寂静者，永远只能默默遥看着心灵寻觅的彼岸、陨灭在闪光的诱惑中。

一

在一阵沉寂的等待后，台上出现了一位孔雀般鲜丽的舞者。在她淡然地弯腰鞠躬时，我突然发现那时一个熟悉的面孔。

那是我们班的一位女生，在我眼中的她从来都不值一提，她没有俏丽的面容，没有高佻的身材，没有伶俐的口才，从来都与“发光体”格格不入。

正当我想出言评论：唉，还是老样子，衣服一点不赶时，发型简直像七八十岁的老人。

话上未出口，旁边观看的女生动情的话语把我震慑了：好美呀！

我不屑地抬头继续观看，舞台上的她胜似翩然若飞的巧燕，弹跳着，飞舞着，盘旋着，似乎赋予了全新的灵魂，给人以最自然的自信美、享受美，似乎所有适用于美的词语对于此时的她都那么贴切，很难令人相信这就是平日那个不苟言笑的她……

我刚才的话语此刻已经浅薄得令我汗颜，突然发现，那与所见不符的想法，其实已经把我竭力掩藏在心底的感情展露无遗，尽管在别人面前我还可以保持不以为然的傲慢，但面对自己，欺骗显得愚昧而无稽——我承认，那是嫉妒的包装。

二

表演圆满结束，表演的学生们擦拭着汗水，走出后台，站立在观众席旁歇息。观众们仍然坐着等待退场的安排。

作为班干部，我一贯会在解散前站起来清点人数。然而，这一回，在站立起来之前，我犹豫了，突然感受到与表演者一同站立的压力。他们在台上每一个精湛的技术，每一个娴熟的动作，每一次自信的回眸，都在我的心中逐步建立起闪光的形象。相比之下，我的暗淡无光形成鲜明的对比。我也是有着热血与追求的少年，我也有着在舞台上飞扬的热爱，我也有着表面上不在乎但内心却充斥着的对闪光机会的无比渴望！

然而在初赛中，落败使我清楚明白的只有：技不如人。在那些曾经远远抛离我的高手面前，我感到自己显得渺小。对，我害怕嘲笑，尽管我知道没有关注何来嘲笑；我害怕对比，尽管我知道我根本连被察觉都显得机会渺茫；我害怕面对，尽管这是一种莫名的别人从来不认为我会存有的恐惧。

曾经片面地认为成绩就是最大的心灵屏障，总自信地认为我是成绩榜前骄傲仰视的孔雀，从来，我都是在他人的赞叹与羡慕中含笑……然而，舞台的灯光让我从沉醉中醒觉，相比于在观众面前飞舞的十几分钟，那榜上的名字已经难以满足我强烈的表现欲，显得枯燥。

是那些舞台上骄傲的精灵，给予了我苦涩的偏激与自卑感。

三

走出表演厅，看见旁边的同学都迫不及待地把紧束起的校服放下来，我的手也正有这样的冲动，但是，当脑海间闪过刚才台上的一幕幕时，我的手犹豫了。

也不知道是从什么时候开始，原本热爱朴素的我有了一避开老师的目光就放下束起的衣服的习惯。我感到无奈，但坦然，在生活中我是一个懦弱者。其实我明知道自己把衣服束起来比较整洁好看，但是当我见到第101个在学校里不束衣服的学生时，一种情不自禁的追随心就会促使我放弃那个别人口中的“老土形象”，披上连自己也感到陌生的“时尚”面具……

这是，一只手搭在了我的肩膀上，我回头，竟然是她！那个平日不苟言笑的她，此刻竟然笑着对我打招呼，显然，她脸上的红晕告诉我她现在是那么自豪与激动。仅是一声亲切的招呼，她就向相反方向走了，望着那个与我逆道而行的她的身影，依旧束衣的她使我马上打消了放下衣服的念头，脑海里只有一个问号：我走错了吗？

突然发现，她真的很美，这灯光璀璨的舞台上，身穿洁白连衣裙的少女坐在了钢琴前，双手伴着抑扬有序的音符起伏着，身体顺着音乐的激柔动情地摇晃着，台下一双双惊叹的目光投射出少女技艺的精湛……

群英汇萃的舞台上，一身艳丽装束的少女抖动着自己轻盈的身姿，细碎的脚步，曼妙的舞姿，阳光的微笑，在忘我的美妙中收获着欣赏的惬意……

万众瞩目的舞台上，一位衣着华丽的少女悠然走到台中央，她开口了，一阵鸟鸣般自然而和谐的声线，那么清淡的台词，经她感情的润色，顿时更添了几分恬雅与温纯……

然而当宣告结束的灯光照亮全场时，我恍然发现，我永远只能在晚会中担当观众的角色，永远只能成为在暗淡的角落向台上投去关注目光的寂静者，永远只能默默遥看着心灵寻觅的彼岸、陨灭在闪光的诱惑中。

一

在一阵沉寂的等待后，台上出现了一位孔雀般鲜丽的舞者。在她淡然地弯腰鞠躬时，我突然发现那时一个熟悉的面孔。

那是我们班的一位女生，在我眼中的她从来都不值一提，她没有俏丽的面容，没有高佻的身材，没有伶俐的口才，从来都与“发光体”格格不入。

正当我想出言评论：唉，还是老样子，衣服一点不赶时，发型简直像七八十岁的老人。

话上未出口，旁边观看的女生动情的话语把我震慑了：好美呀！

我不屑地抬头继续观看，舞台上的她胜似翩然若飞的巧燕，弹跳着，飞舞着，盘旋着，似乎赋予了全新的灵魂，给人以最自然的自信美、享受美，似乎所有适用于美的词语对于此时的她都那么贴切，很难令人相信这就是平日那个不苟言笑的她……

我刚才的话语此刻已经浅薄得令我汗颜，突然发现，那与所见不符的想法，其实已经把我竭力掩藏在心底的感情展露无遗，尽管在别人面前我还可以保持不以为然的傲慢，但面对自己，欺骗显得愚昧而无稽——我承认，那是嫉妒的包装。

二

表演圆满结束，表演的学生们擦拭着汗水，走出后台，站立在观众席旁歇息。观众们仍然坐着等待退场的安排。

作为班干部，我一贯会在解散前站起来清点人数。然而，这一回，在站立起来之前，我犹豫了，突然感受到与表演者一同站立的压力。他们在台上每一个精湛的技术，每一个娴熟的动作，每一次自信的回眸，都在我的心中逐步建立起闪光的形象。相比之下，我的暗淡无光形成鲜明的对比。我也是有着热血与追求的少年，我也有着在舞台上飞扬的热爱，我也有着表面上不在乎但内心却充斥着的对闪光机会的无比渴望！

然而在初赛中，落败使我清楚明白的只有：技不如人。在那些曾经远远抛离我的高手面前，我感到自己显得渺小。对，我害怕嘲笑，尽管我知道没有关注何来嘲笑；我害怕对比，尽管我知道我根本连被察觉都显得机会渺茫；我害怕面对，尽管这是一种莫名的别人从来不认为我会存有的恐惧。

曾经片面地认为成绩就是最大的心灵屏障，总自信地认为我是成绩榜前骄傲仰视的孔雀，从来，我都是在他人的赞叹与羡慕中含笑……然而，舞台的灯光让我从沉醉中醒觉，相比于在观众面前飞舞的十几分钟，那榜上的名字已经难以满足我强烈的表现欲，显得枯燥。

是那些舞台上骄傲的精灵，给予了我苦涩的偏激与自卑感。

三

走出表演厅，看见旁边的同学都迫不及待地把紧束起的校服放下来，我的手也正有这样的冲动，但是，当脑海间闪过刚才台上的一幕幕时，我的手犹豫了。

也不知道是从什么时候开始，原本热爱朴素的我有了一避开老师的目光就放下束起的衣服的习惯。我感到无奈，但坦然，在生活中我是一个懦弱者。其实我明知道自己把衣服束起来比较整洁好看，但是当我见到第101个在学校里不束衣服的学生时，一种情不自禁的追随心就会促使我放弃那个别人口中的“老土形象”，披上连自己也感到陌生的“时尚”面具……

这是，一只手搭在了我的肩膀上，我回头，竟然是她！那个平日不苟言笑的她，此刻竟然笑着对我打招呼，显然，她脸上的红晕告诉我她现在是那么自豪与激动。仅是一声亲切的招呼，她就向相反方向走了，望着那个与我逆道而行的她的身影，依旧束衣的她使我马上打消了放下衣服的念头，脑海里只有一个问号：我走错了吗？

突然发现，她真的很美，这灯光璀璨的舞台上，身穿洁白连衣裙的少女坐在了钢琴前，双手伴着抑扬有序的音符起伏着，身体顺着音乐的激柔动情地摇晃着，台下一双双惊叹的目光投射出少女技艺的精湛……

群英汇萃的舞台上，一身艳丽装束的少女抖动着自己轻盈的身姿，细碎的脚步，曼妙的舞姿，阳光的微笑，在忘我的美妙中收获着欣赏的惬意……

万众瞩目的舞台上，一位衣着华丽的少女悠然走到台中央，她开口了，一阵鸟鸣般自然而和谐的声线，那么清淡的台词，经她感情的润色，顿时更添了几分恬雅与温纯……

然而当宣告结束的灯光照亮全场时，我恍然发现，我永远只能在晚会中担当观众的角色，永远只能成为在暗淡的角落向台上投去关注目光的寂静者，永远只能默默遥看着心灵寻觅的彼岸、陨灭在闪光的诱惑中。

一

在一阵沉寂的等待后，台上出现了一位孔雀般鲜丽的舞者。在她淡然地弯腰鞠躬时，我突然发现那时一个熟悉的面孔。

那是我们班的一位女生，在我眼中的她从来都不值一提，她没有俏丽的面容，没有高佻的身材，没有伶俐的口才，从来都与“发光体”格格不入。

正当我想出言评论：唉，还是老样子，衣服一点不赶时，发型简直像七八十岁的老人。

话上未出口，旁边观看的女生动情的话语把我震慑了：好美呀！

我不屑地抬头继续观看，舞台上的她胜似翩然若飞的巧燕，弹跳着，飞舞着，盘旋着，似乎赋予了全新的灵魂，给人以最自然的自信美、享受美，似乎所有适用于美的词语对于此时的她都那么贴切，很难令人相信这就是平日那个不苟言笑的她……

我刚才的话语此刻已经浅薄得令我汗颜，突然发现，那与所见不符的想法，其实已经把我竭力掩藏在心底的感情展露无遗，尽管在别人面前我还可以保持不以为然的傲慢，但面对自己，欺骗显得愚昧而无稽——我承认，那是嫉妒的包装。

二

表演圆满结束，表演的学生们擦拭着汗水，走出后台，站立在观众席旁歇息。观众们仍然坐着等待退场的安排。

作为班干部，我一贯会在解散前站起来清点人数。然而，这一回，在站立起来之前，我犹豫了，突然感受到与表演者一同站立的压力。他们在台上每一个精湛的技术，每一个娴熟的动作，每一次自信的回眸，都在我的心中逐步建立起闪光的形象。相比之下，我的暗淡无光形成鲜明的对比。我也是有着热血与追求的少年，我也有着在舞台上飞扬的热爱，我也有着表面上不在乎但内心却充斥着的对闪光机会的无比渴望！

然而在初赛中，落败使我清楚明白的只有：技不如人。在那些曾经远远抛离我的高手面前，我感到自己显得渺小。对，我害怕嘲笑，尽管我知道没有关注何来嘲笑；我害怕对比，尽管我知道我根本连被察觉都显得机会渺茫；我害怕面对，尽管这是一种莫名的别人从来不认为我会存有的恐惧。

曾经片面地认为成绩就是最大的心灵屏障，总自信地认为我是成绩榜前骄傲仰视的孔雀，从来，我都是在他人的赞叹与羡慕中含笑……然而，舞台的灯光让我从沉醉中醒觉，相比于在观众面前飞舞的十几分钟，那榜上的名字已经难以满足我强烈的表现欲，显得枯燥。

是那些舞台上骄傲的精灵，给予了我苦涩的偏激与自卑感。

三

走出表演厅，看见旁边的同学都迫不及待地把紧束起的校服放下来，我的手也正有这样的冲动，但是，当脑海间闪过刚才台上的一幕幕时，我的手犹豫了。

也不知道是从什么时候开始，原本热爱朴素的我有了一避开老师的目光就放下束起的衣服的习惯。我感到无奈，但坦然，在生活中我是一个懦弱者。其实我明知道自己把衣服束起来比较整洁好看，但是当我见到第101个在学校里不束衣服的学生时，一种情不自禁的追随心就会促使我放弃那个别人口中的“老土形象”，披上连自己也感到陌生的“时尚”面具……

这是，一只手搭在了我的肩膀上，我回头，竟然是她！那个平日不苟言笑的她，此刻竟然笑着对我打招呼，显然，她脸上的红晕告诉我她现在是那么自豪与激动。仅是一声亲切的招呼，她就向相反方向走了，望着那个与我逆道而行的她的身影，依旧束衣的她使我马上打消了放下衣服的念头，脑海里只有一个问号：我走错了吗？

突然发现，她真的很美，这灯光璀璨的舞台上，身穿洁白连衣裙的少女坐在了钢琴前，双手伴着抑扬有序的音符起伏着，身体顺着音乐的激柔动情地摇晃着，台下一双双惊叹的目光投射出少女技艺的精湛……

群英汇萃的舞台上，一身艳丽装束的少女抖动着自己轻盈的身姿，细碎的脚步，曼妙的舞姿，阳光的微笑，在忘我的美妙中收获着欣赏的惬意……

万众瞩目的舞台上，一位衣着华丽的少女悠然走到台中央，她开口了，一阵鸟鸣般自然而和谐的声线，那么清淡的台词，经她感情的润色，顿时更添了几分恬雅与温纯……

然而当宣告结束的灯光照亮全场时，我恍然发现，我永远只能在晚会中担当观众的角色，永远只能成为在暗淡的角落向台上投去关注目光的寂静者，永远只能默默遥看着心灵寻觅的彼岸、陨灭在闪光的诱惑中。

一

在一阵沉寂的等待后，台上出现了一位孔雀般鲜丽的舞者。在她淡然地弯腰鞠躬时，我突然发现那时一个熟悉的面孔。

那是我们班的一位女生，在我眼中的她从来都不值一提，她没有俏丽的面容，没有高佻的身材，没有伶俐的口才，从来都与“发光体”格格不入。

正当我想出言评论：唉，还是老样子，衣服一点不赶时，发型简直像七八十岁的老人。

话上未出口，旁边观看的女生动情的话语把我震慑了：好美呀！

我不屑地抬头继续观看，舞台上的她胜似翩然若飞的巧燕，弹跳着，飞舞着，盘旋着，似乎赋予了全新的灵魂，给人以最自然的自信美、享受美，似乎所有适用于美的词语对于此时的她都那么贴切，很难令人相信这就是平日那个不苟言笑的她……

我刚才的话语此刻已经浅薄得令我汗颜，突然发现，那与所见不符的想法，其实已经把我竭力掩藏在心底的感情展露无遗，尽管在别人面前我还可以保持不以为然的傲慢，但面对自己，欺骗显得愚昧而无稽——我承认，那是嫉妒的包装。

二

表演圆满结束，表演的学生们擦拭着汗水，走出后台，站立在观众席旁歇息。观众们仍然坐着等待退场的安排。

作为班干部，我一贯会在解散前站起来清点人数。然而，这一回，在站立起来之前，我犹豫了，突然感受到与表演者一同站立的压力。他们在台上每一个精湛的技术，每一个娴熟的动作，每一次自信的回眸，都在我的心中逐步建立起闪光的形象。相比之下，我的暗淡无光形成鲜明的对比。我也是有着热血与追求的少年，我也有着在舞台上飞扬的热爱，我也有着表面上不在乎但内心却充斥着的对闪光机会的无比渴望！

然而在初赛中，落败使我清楚明白的只有：技不如人。在那些曾经远远抛离我的高手面前，我感到自己显得渺小。对，我害怕嘲笑，尽管我知道没有关注何来嘲笑；我害怕对比，尽管我知道我根本连被察觉都显得机会渺茫；我害怕面对，尽管这是一种莫名的别人从来不认为我会存有的恐惧。

曾经片面地认为成绩就是最大的心灵屏障，总自信地认为我是成绩榜前骄傲仰视的孔雀，从来，我都是在他人的赞叹与羡慕中含笑……然而，舞台的灯光让我从沉醉中醒觉，相比于在观众面前飞舞的十几分钟，那榜上的名字已经难以满足我强烈的表现欲，显得枯燥。

是那些舞台上骄傲的精灵，给予了我苦涩的偏激与自卑感。

三

走出表演厅，看见旁边的同学都迫不及待地把紧束起的校服放下来，我的手也正有这样的冲动，但是，当脑海间闪过刚才台上的一幕幕时，我的手犹豫了。

也不知道是从什么时候开始，原本热爱朴素的我有了一避开老师的目光就放下束起的衣服的习惯。我感到无奈，但坦然，在生活中我是一个懦弱者。其实我明知道自己把衣服束起来比较整洁好看，但是当我见到第101个在学校里不束衣服的学生时，一种情不自禁的追随心就会促使我放弃那个别人口中的“老土形象”，披上连自己也感到陌生的“时尚”面具……

这是，一只手搭在了我的肩膀上，我回头，竟然是她！那个平日不苟言笑的她，此刻竟然笑着对我打招呼，显然，她脸上的红晕告诉我她现在是那么自豪与激动。仅是一声亲切的招呼，她就向相反方向走了，望着那个与我逆道而行的她的身影，依旧束衣的她使我马上打消了放下衣服的念头，脑海里只有一个问号：我走错了吗？

突然发现，她真的很美，这灯光璀璨的舞台上，身穿洁白连衣裙的少女坐在了钢琴前，双手伴着抑扬有序的音符起伏着，身体顺着音乐的激柔动情地摇晃着，台下一双双惊叹的目光投射出少女技艺的精湛……

群英汇萃的舞台上，一身艳丽装束的少女抖动着自己轻盈的身姿，细碎的脚步，曼妙的舞姿，阳光的微笑，在忘我的美妙中收获着欣赏的惬意……

万众瞩目的舞台上，一位衣着华丽的少女悠然走到台中央，她开口了，一阵鸟鸣般自然而和谐的声线，那么清淡的台词，经她感情的润色，顿时更添了几分恬雅与温纯……

然而当宣告结束的灯光照亮全场时，我恍然发现，我永远只能在晚会中担当观众的角色，永远只能成为在暗淡的角落向台上投去关注目光的寂静者，永远只能默默遥看着心灵寻觅的彼岸、陨灭在闪光的诱惑中。

一

在一阵沉寂的等待后，台上出现了一位孔雀般鲜丽的舞者。在她淡然地弯腰鞠躬时，我突然发现那时一个熟悉的面孔。

那是我们班的一位女生，在我眼中的她从来都不值一提，她没有俏丽的面容，没有高佻的身材，没有伶俐的口才，从来都与“发光体”格格不入。

正当我想出言评论：唉，还是老样子，衣服一点不赶时，发型简直像七八十岁的老人。

话上未出口，旁边观看的女生动情的话语把我震慑了：好美呀！

我不屑地抬头继续观看，舞台上的她胜似翩然若飞的巧燕，弹跳着，飞舞着，盘旋着，似乎赋予了全新的灵魂，给人以最自然的自信美、享受美，似乎所有适用于美的词语对于此时的她都那么贴切，很难令人相信这就是平日那个不苟言笑的她……

我刚才的话语此刻已经浅薄得令我汗颜，突然发现，那与所见不符的想法，其实已经把我竭力掩藏在心底的感情展露无遗，尽管在别人面前我还可以保持不以为然的傲慢，但面对自己，欺骗显得愚昧而无稽——我承认，那是嫉妒的包装。

二

表演圆满结束，表演的学生们擦拭着汗水，走出后台，站立在观众席旁歇息。观众们仍然坐着等待退场的安排。

作为班干部，我一贯会在解散前站起来清点人数。然而，这一回，在站立起来之前，我犹豫了，突然感受到与表演者一同站立的压力。他们在台上每一个精湛的技术，每一个娴熟的动作，每一次自信的回眸，都在我的心中逐步建立起闪光的形象。相比之下，我的暗淡无光形成鲜明的对比。我也是有着热血与追求的少年，我也有着在舞台上飞扬的热爱，我也有着表面上不在乎但内心却充斥着的对闪光机会的无比渴望！

然而在初赛中，落败使我清楚明白的只有：技不如人。在那些曾经远远抛离我的高手面前，我感到自己显得渺小。对，我害怕嘲笑，尽管我知道没有关注何来嘲笑；我害怕对比，尽管我知道我根本连被察觉都显得机会渺茫；我害怕面对，尽管这是一种莫名的别人从来不认为我会存有的恐惧。

曾经片面地认为成绩就是最大的心灵屏障，总自信地认为我是成绩榜前骄傲仰视的孔雀，从来，我都是在他人的赞叹与羡慕中含笑……然而，舞台的灯光让我从沉醉中醒觉，相比于在观众面前飞舞的十几分钟，那榜上的名字已经难以满足我强烈的表现欲，显得枯燥。

是那些舞台上骄傲的精灵，给予了我苦涩的偏激与自卑感。

三

走出表演厅，看见旁边的同学都迫不及待地把紧束起的校服放下来，我的手也正有这样的冲动，但是，当脑海间闪过刚才台上的一幕幕时，我的手犹豫了。

也不知道是从什么时候开始，原本热爱朴素的我有了一避开老师的目光就放下束起的衣服的习惯。我感到无奈，但坦然，在生活中我是一个懦弱者。其实我明知道自己把衣服束起来比较整洁好看，但是当我见到第101个在学校里不束衣服的学生时，一种情不自禁的追随心就会促使我放弃那个别人口中的“老土形象”，披上连自己也感到陌生的“时尚”面具……

这是，一只手搭在了我的肩膀上，我回头，竟然是她！那个平日不苟言笑的她，此刻竟然笑着对我打招呼，显然，她脸上的红晕告诉我她现在是那么自豪与激动。仅是一声亲切的招呼，她就向相反方向走了，望着那个与我逆道而行的她的身影，依旧束衣的她使我马上打消了放下衣服的念头，脑海里只有一个问号：我走错了吗？

突然发现，她真的很美，这

致班主任和学校领导的一封信

尊敬校领导、班主任：

针对国庆、中秋双节前学校下发家长的两封信，我个人发表一下自己的观点，以及向学校几点合理化建议和意见。

感谢学校通过致“家长信”的方式传达学校对家长提出的意见和要求，我认真细致地阅读了书信的内容（长假习作监督、秋季习作时间调整、入学前期习惯引导、入学段考科目摸底检测科目、分值及时间安排，以及校服制作意见征询等事宜的家长配合等事宜）。

教育乃国之根本，民族兴盛之大计，也是全国各地学校都十分关注的大事，宁国中学作为市重点中学，在建校以来的发展历程中，倾注了各位校领导和老师们的辛勤劳动的汗水，作为学生家长之一，首先感谢学校老师们的辛勤付出，并愿意积极、参与、支持学校的各项管理，并就此事宜发表个人的观点和建议。

校服、校徽是学校非常重要的形象工程建设之一，是学校内部的一项重要的基础管理工作，是加强校园精神文明建设、树立良好学风、弘扬正气、抵御歪风邪气、保障人生安全的重要举措之一。正如“家长信”中所说的是推进学校规范化管理，消除学生间攀比心理和等级观念，培养学生集体荣誉感的一项有效措施，有着积极、重要的意义。

服装穿着是人类发展的产物，是时代赋予“人体包装”的文明需求。不同的名族、文化或不同的岗位和职业，着装有着不同的特点，学校是社会人群集中受教和学习的集聚场所，神圣而有尊严，为了规范群体教学的统一管理，需要学生和老师统一着装。往往好多学校只是流于形式，要求学生出资定制穿着统一服装，并没有纳入学校的正常管理项目，虽然制作了统一的服装，但没有纳入日常管理日程，更没有配套管理的相应手段，学校通知学生穿校服，学生就应付着穿几天，并没有对老师着装进行统一约束，想穿啥就穿啥，执意要求学生穿校服，这样怎么行呢？为人师表，应做人在先，古谓之“先生”也！！老师是学生心目中的“标榜”，治学严谨、着装得体才是老师的本色！否则怎能严格要求学生穿着呢？导致学生被压制被动穿着，往往是“三天打渔，两天晒网”，而且中学生正处于快速成长、发育的年龄，穿着规格小了、破了、旧了更新实属正常，但很多学校没有校服的标准，往往是一次性定制，材质、颜色款型也存在较大差异，且不能及时给予换购或更新，坚持不了多久校园里便逐渐出现了形形色色的服装，又可谓“长发短裙、高跟拖鞋、奇花异草、五颜六色、美丽奇葩”的绚烂景象，这种现象屡见不鲜、屡禁不止，青春活力、气象万千的学生，处于这样的校园环境没法不比，谁还会再去穿那样呆板的校服呢？你我也是学生过来的人，现在（或未来几年）也都是学生的家长，您难道愿意出像这样的冤枉钱吗？

老师统一款式、色调的西服，或学生装统一的校服都应该具备现代气息的职业服饰，应有别于军服和企业工作服；学生在校主要是文化课学习和体育运动为基本活动；所以，学校可根据初中、高中学生年龄段差异，以及学习、运动强度差异，选择有区别的款型和颜色搭配，主要是能够体现青少年生命鲜活与朝气蓬勃的形象，色彩款式给人以简洁、大方、灵动为好；布质柔韧、色泽明快、轻盈且易于洗涤为佳；满足上述三条就应该是上好的校服。校服当然不是简单的做件上衣和做条裤子的问题，它包括发型、鞋帽等，都需要做完整的设计搭配；但凡在校执教、学习一定是穿校服，严厉杜绝以应付检查、开会、节日活动等需要为由，来通知或要求师生穿着校服和佩戴校徽的形式化做法；学校一定要配套制定相应的制度（如；制定《校服、校徽管理办法》等配套文件）支持来维护实施，明确奖惩、处置措施，校长、教务领导、班主任、授课老师应带头执行，严格按章办事，长期坚持不松懈，在校园内部形成良好的氛围，最后让师生们自觉养成在校着装的良好习惯。

此致。

敬礼！