“滴答滴答”看着手表上的指针指向两点半，我准时走进教室报道。“嘿，同学!你是谁？”“我是学生20168编号。”老师飞快地对照了一下单子，“哦，你的教室在东边那一间，不在这儿。”

真是抱歉，我刚升入初中，初来乍道对一切都很陌生。我走到门口：“报告，20168编号。”老师用手一指：“先坐那儿吧。”

我轻声坐下，用眼睛瞟了一下四周，好家伙！全是一张张自信得有点自负的脸，看样子都是优等生啊！

第二天，正式上课了。我看着将与我相伴三年中学生涯的两个同桌。一个是默不作声还流着鼻涕的男生——呀，他是我的小学同学！那另一个呢，是个女生。哦，我常在市少儿艺术大赛上见到她，钢琴弹到了十级的女生，据说学习很好。她不搭理我，今后我们就是学习上的竞争对手了，陌生的对手。

“叮铃铃”上课了，伴随着老师走进教室的脚步声，我们都打开了课本。“这节课我们认识的是无理数。”我一瞥她：她正聚精会神地听着，竖起耳朵，并不时的点头应和。她在提醒我：上课不要开小差，快快抓紧听课。我赶忙挺了挺身子，张大耳朵听起讲来。

“0既不是正数，也不是负数。”老师讲着。这时，我听见“刷刷”的记笔记的声音。是谁？我内心正犯着嘀咕，一看，吓得我嘴张成了“0”型。

原来，那位女同桌的书上早已记得密密麻麻，还用不同颜色记着。让我看看都记了些什么：竟然全是老师讲过的话。确切一点是老师讲过的每一个知识点。这位同学也太认真了吧，我肯定不如她！不行，我也要向她学习，于是，我把老师讲过的每句话重重的写下来。

慢慢相处下来，我们间的战火味愈来愈浓烈。我与她不算友好，她考90分，我就不能低于90分！

战火燃烧蔓延了好几个周。

又一次月考结束，又一次成绩发下来，我们开始比较。语文，我考90分，她考84分，但像理科，我平均比她低8、9分！这就不断激励我要加倍努力学习。于是——

上课，我都要抢在她前面举手；

作业，我都会认真地写；

有不会做的题，我不再放过，一定要问遍周围的“左邻右舍”；

当我开小差时，就用卷子警示一下自己------

就这样，我仿佛在爬楼梯一样，一点一滴地进步着。

“滴答滴答”时间飞快的流逝，我们仍在竞争者，我不知道这样的竞争要持续到何年何月？这样的相处好了好累！

同桌的胆量

上学期结束后第一次返校，教室里同学们叽叽喳喳比较等级。我成绩全优，但不知道确切得分，打算去办公室询问数学分数。同桌正默默对着自己的成绩单发呆，见我眉飞色舞，她怯生生央求：“你顺便帮我看一下分数行吗？” 我兴高采烈邀她一同去问，她却拧眉后缩，声音越来越小：“我不敢……” 回教室路上，虽然自己得了95分，我却高兴不起来，盘算着怎么把那个偏低的分数告诉胆小的她。犹豫间，看到楼梯口已经探出半个小脑袋，俏皮的马尾辫也甩了出来，粉色发卡下，猫咪般的大眼睛眨呀眨，忐忑不安的眼神让人不忍打击她。见我吞吞吐吐，她眼圈红了，声音依旧小小：“我到底考了多少分？” “七…十…四。”我小心翼翼地说。“74！”她眼睛一亮，手舞足蹈起来。她双手摇着我的胳膊蹦蹦跳跳，“比上次提高6分呢！谢谢平时你给我讲解题思路，我进步啦！”看着同桌破涕为笑如此开心，我有点如释重负。 课堂上听到她小声说出题解，看到她慢慢举手又悄悄放下，我就双手使劲托起她的胳膊，数学刘老师点名很幽默：请周胜瑞——的同桌——韩玉同学回答。 声音依旧小小，眼神依旧怯怯，但老师肯定了她的答案，并希望她声音洪亮地再重复一遍。当她再次回答完毕，老师向她投来赞许的目光，班里响起热烈掌声，那大眼睛里噙着喜悦的泪。 现在她依旧胆量不大，只不过，胆小范围仅限于我偷放在她笔盒里的小虫和课间我讲述的鬼故事。数学课上她自信地与我一起举手抢答，尽管自己又多了一位竞争对手，但看着同桌的胆量越来越大，自信心越来越足，我是多么快乐啊！ 济南市经十一路小学六（3）周胜瑞

不曾改变的是竞争与合作

不曾改变的是竞争与合作杨佳丽当今时代是一个竞争的时代！当今时代又是一个合作的时代！！那么，竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。当然，竞争也有它的消极作用，可使竞争者产生自卑感或引起过分紧张和焦虑或出现怨恨别人超过自己的忌妒心理等等。社会生活中有竞争，更有合作。合作具有极大的社会作用，人类社会的发展和进步离不开合作。合作是人类社会存在的基础。合作产生团体力量，这种力量是个人的力量所无法比拟的。合作是人生力量的源泉。没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人的力量是有限的，人是需要帮助的。个人只有与他人合作，才有力量。良好的合作，人们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。总起来说，合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。竞争是什么呢？合作是什么呢？竞争，是个人或群体在一定范围内为谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争胜的过程。合作是个人或群体为谋求共同的目的彼此配合的社会行为。另外，竞争和合作都是社会存在与发展所必要的。我们都知道，合作中竞争的理念是竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面，你中有我，我中有你。没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。在合作中竞争中，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。我们竞争的目的是什么呢？是超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。相互促进、共同提高，是竞争中合作的真谛！我们在学校学习，我们面前的首要任务是学习，是中考，我们同学之间既存在着竞争也存在着合作，如果我们自己没有信心，不敢跟其他同学在学习上竞争，争取理想的成绩，那么，我们就是学习上的懦夫，我们的成长就谈不上真正意义上的成长。在处理同学间的竞争关系中，在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。如果我们在学习活动中不肯相互合作，那更是一种做人的失败！一个不善于与他人合作的人，他不可能永远取得更好的成绩，因为这个社会是合作的社会，任何一个人都不可能掌握所有的知识的。我们的语文老师曾说过的一句话：“合作是事业成功的土壤。”这句话可以说明了，在科技社会化的今天，是一个竞争更为激烈又需要更加紧密合作的社会。竞争需要合作，才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。只有在真正意义上明白这个道理，我们才能在学习、工作和生活中知道真正应该怎样去做的。也只有在真正意义上明白这个道理后，我们才有可能真正把竞争与合作用到我们现在乃至今后的学习中去，让竞争与合作这个理念贯穿我们的整个学习的行动中，在竞争与合作中，开发我们的潜力、增长我们的信心、提高我们的成绩。人类的发展，社会的进步，始终充满着竞争，竞争推动社会的发展。我们中华民族儿女都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中，要敢于迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发自身的人生光彩。敢于与他人竞争，能拓宽自己的人生业绩。（贵州省凯里市凯棠民族希望中学八（6）班辅导老师：张明胜）

“抵制日货”是利还是弊

“抵制日货”是利还是弊

正阳县西严店乡中心学校 肖娜娜

近几年中日两国在政治、经济和安全领域出现了比较多的对立和磨擦。如台湾问题、钓鱼岛问题、天然气管道问题、东海划界问题、鼓吹“中国威胁论”问题、日本首相多次参拜靖国神社及将停止对中国的政府开发援助问题等等。这一系列的问题极大地伤害了中国人民的感情。人民的反日情绪一浪高过一浪，尤其是每当日本政府一次又一次采取不友好动作时，民间要求制裁日本，抵制日货的呼声。不仅个人抵御日货，还呼吁成立民间组织共同抵制日货；不仅民间抵制日货，还要求政府抵制日货。甚至说谁要是不抵制日货，谁就不爱国。

当然，要求抵制日货的呼声反映出我国人民对日本采取的一连串的不友好行为的愤怒情绪，反映出人民强烈的爱国热情，虽然有些情绪化，有些偏激，但也是可以理解，有情可原的。但现在需要警惕的是，有一些别有用心的人，妄图利用人民的反日情绪达到其不可告人的目的。如何看待抵制日货的问题，经冷静后的思考，谈点我个人的看法，仅供大家参考。

一、认清中日斗争的长期性，掌握对日斗争的主动权。中国经过将近20年的改革开放，综合国力大大增强。尤其是近十年，中国经济更是走上了“快车道”，以年均增长速度引起全世界瞩目，和日本的“小数点增长”形成了鲜明的对照。这是日本从明治维新以来第一次面临一个蒸蒸日上、国力迅速增强的中国，从上层到一般国民程度不同地都对中国的迅速发展产生的一种不安感和恐惧感。于是日本政界和舆论界便以各种精致的理论来给中国的顺利发展设置障碍,千方百计地试图阻止中国的崛起，自然使两国间的摩擦和对立趋向增多。中国的迅速发展是日本最不想看到的，这从根本上打破了日本妄想称霸亚洲的梦想。只要日本一天不放弃妄想称霸亚洲的梦想，中日之间的摩擦就一天不会停止。有磨擦不要紧，可以通过对话、交流，相互解除误解，达成共识。如果要是一有摩擦就采取抵制日货的措施，中日对立关系定会逐步升级，势必会导致成危险的对抗，从而影响我国尽可能争取更长时间的国际环境，实现和平崛起的大政方针。因此，我们要用向前看的态度既要坚持原则，又要宽容大度，把握大的方向，使形势朝着有利于我国的方向发展，而绝不能任凭情绪处理外交关系，让一小撮蓄意破坏中日关系的右翼势力牵着鼻子走。

二、坚定不移地实行改革开放的政策，努力创建公平竞争的市场平台，真正做到开放政策利国利民。我国自实行开放政策以来，引起了世界的极大关注。大量的外资开始涌入我国，外资涌入的同时还带来了先进的技术和先进的管理科学。我们在改革开放的过程中，始终坚持公平竞争的原则。众所周知，在公平竞争的平台上，竞争对手越多，无论是从价格上，技术上对我国就越有利。但竞争对手越少，我们选择的余地就越小，我们的处境就越不利。从我国改革开放后汽车工业发展的实践过程来看，无论从汽车的品种、价格、质量，服务等都出现了令人可喜的巨大变化，这些变化进一步证明争取多国进入市场展开公平竞争的正确性。敞开大门，让世界各国来竞争，首先受惠的是我们的国家和人民。从这个角度看，抵制日货，无疑是等于自动放弃了与各国竞争的一张牌，很容易受到对方的制约，于国于民都是不利的。

三、中日相争谁是受益者？鹤蚌相争，渔翁得利。如果采取抵制日货的措施，日本便会转向拉拢与我国竞争或对立的周边国家，这样一来无疑会给我国增加周边压力。我们知道印度是中国最大的两个陆上邻国之一，印度一直把中国视为对手。印度的军事实力近年来有了极大的提高，印度要“雄霸”南亚地区，甚至要把印度洋变成真正的“印度之洋”。如果我国采取抵制日货的措施，日本一定会加大向印度的投资，目前已经出现了种种迹象，这一反一正，无疑会产生负面影响，也会影响中国战略目标的实现。

四、从现实的中日经济实力分析看，目前还不是采取抵制日货等过激手段的时机。中国现在还是第三世界的国家，经济实力还很有限，还处在全国奔小康阶段。而日本早在70年代就确立了作为世界第二经济大国的地位。日本做梦都想成为“政治大国”。进入90年代以后，日本经济虽然增长速度趋缓。但在近十年或二十年仍然没有一个国家能够取代它在世界经济格局中的位置。当今世界500强中，日本企业仍高居88席之多，而中国只有12席。在此实力对比相差较大的条件下，采取抵制日货的方法显然不是明智之举。而是应当用我们的强项对日本的弱项，发挥我们政治大国的优势，利用日本急于想成为安理会常任理事国的机会，争取更大更多的利益。

综上所述，如何处理中日之间的摩擦，我们应当站得高一点，看得远一些，努力把认识提高到党中央的对日政策上来。认清当前的国际形势的主流是和平、发展、合作，机遇大于挑战。对日坚持“以史为鉴，面向未来”，增进信任，促进合作，以造福两国人民，促进地区和世界的和平与发展。紧紧抓住并切实用好当前重要的战略机遇期，提高自主创新能力，坚持先进技术引进和消化、吸收、创新相结合，全面增强我国经济的整体竞争力，真正实现我国和平崛起的目标。

因此，对待中日之间的摩擦，要理智地综合地进行客观的分析，做到有理、有利、有节。

不曾改变的是竞争与合作

不曾改变的是竞争与合作贵州省凯里市凯棠民族希望中学八（6）班杨佳丽当今时代是一个竞争的时代！当今时代又是一个合作的时代！！那么，竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。当然，竞争也有它的消极作用，可使竞争者产生自卑感或引起过分紧张和焦虑或出现怨恨别人超过自己的忌妒心理等等。社会生活中有竞争，更有合作。合作具有极大的社会作用，人类社会的发展和进步离不开合作。合作是人类社会存在的基础。合作产生团体力量，这种力量是个人的力量所无法比拟的。合作是人生力量的源泉。没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人的力量是有限的，人是需要帮助的。个人只有与他人合作，才有力量。良好的合作，人们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。总起来说，合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。竞争是什么呢？合作是什么呢？竞争，是个人或群体在一定范围内为谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争胜的过程。合作是个人或群体为谋求共同的目的彼此配合的社会行为。另外，竞争和合作都是社会存在与发展所必要的。我们都知道，合作中竞争的理念是竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面，你中有我，我中有你。没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。在合作中竞争中，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。我们竞争的目的是什么呢？是超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。相互促进、共同提高，是竞争中合作的真谛！我们在学校学习，我们面前的首要任务是学习，是中考，我们同学之间既存在着竞争也存在着合作，如果我们自己没有信心，不敢跟其他同学在学习上竞争，争取理想的成绩，那么，我们就是学习上的懦夫，我们的成长就谈不上真正意义上的成长。在处理同学间的竞争关系中，在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。如果我们在学习活动中不肯相互合作，那更是一种做人的失败！一个不善于与他人合作的人，他不可能永远取得更好的成绩，因为这个社会是合作的社会，任何一个人都不可能掌握所有的知识的。我们的语文老师曾说过的一句话：“合作是事业成功的土壤。”这句话可以说明了，在科技社会化的今天，是一个竞争更为激烈又需要更加紧密合作的社会。竞争需要合作，才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。只有在真正意义上明白这个道理，我们才能在学习、工作和生活中知道真正应该怎样去做的。也只有在真正意义上明白这个道理后，我们才有可能真正把竞争与合作用到我们现在乃至今后的学习中去，让竞争与合作这个理念贯穿我们的整个学习的行动中，在竞争与合作中，开发我们的潜力、增长我们的信心、提高我们的成绩。人类的发展，社会的进步，始终充满着竞争，竞争推动社会的发展。我们中华民族儿女都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中，要敢于迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发自身的人生光彩。敢于与他人竞争，能拓宽自己的人生业绩。（辅导老师：张明胜）