文具辩论会 福建省南平市实验小学五年级二班陈硕 夜深了，月亮婆婆爬上了树梢。小明家的文具展开了一场别开生面的辩论会。“这次我们举行辩论会，主要是为了评选出一个对小主人最有用的文具”。主持人铅笔开始介绍比赛规则，“每个文具只要能说出令人心服口服的理由，就是胜利者。现在比赛开始”。主持人一声令下之后，文具们就纷纷发表了自己的观点。第一个发言的是笔擦，它粗声粗气地吼道：“我笔擦是被公认的文具之王，你们这些无名小辈有什么资格跟我争？，就拿铅笔来说吧，你每次写错了字不都是我帮你改掉的吗？，要不是有我在，小主人才不会考100分呢！”，铅笔听了马上反驳：“你不要得意忘形了，要不是我能够写字，笔擦再厉害也没有用，小主人还是要交白卷的”。一旁的圆珠笔和水笔忍不住了，大声吼道：“不要把我们给忘记了。我们也能够写字，别以为就你了不起，没有你，小主人用我们也能够写出正确答案！”，铅笔听了又提出理由：“你们根本不实用，小主人刚用了你们几天，你们就没水了，而小主人用了我好几个月，我还能用”。在一边默不作声的笔盒也忍耐不住，提出自己的观点：“你们都没有什么了不起的，还是我的功劳最大。每天，小主人都把你们装进我的肚子，不是吗？”。这时，书包也发言了：“如果说谁装的东西多，谁就是文具大王的话，你们谁都比不上我，我每天不但把你们装在书包里，而且还装着很多课本”。一直在旁边“听训”的课本也忍不住了，质问：“你们谁比得上我，我把知识传授给了小主人，我的功劳最大！”，铅笔一听，火大了，说：“你说你的功劳大，那我们就轮流罢工吧，看看小主人到底需要谁”。文具们听了，都说这个办法好。于是，第二天，文具们都纷纷罢工了，小明的学习一落千丈，文具们见了，心里十分过意不去。后来，他们又开了一个会，不过他们这回开的是和好会。笔擦又是第一个发言：“以前都是我的错，其实每个文具都有自己的优点”。铅笔也附和说：“没错，我们以后不要再四分五裂了，只有团结大家的力量，才能使小主人得到好成绩”。书包也说：“我们可把小主人害苦了，我们一定要将功补过”。文具们都极力赞同。从此以后，他们又成为了好朋友，小明的学习成绩又好了起来。

记一次辩论大赛

一件件往事，随着岁月的流逝，在我脑中渐渐淡忘。可惟有那次辩论赛，就像刻在我心上似的，怎么也忘不了。那是在我六年级的时候，学校组织了一次辩论大赛，辩论题“有了电脑，应不应该练字”。“比赛正式开始。”主席倩婷的声音，使在场的饿同学们一下子静了下来，大家都坐得端端正正，等着看“楚汉争霸战”。瞧，辩手们已经信心是十足，准备等一下大显身手，来个龙争虎斗。辩论开始了。正方的一辩先声夺人，滔滔不绝地说：“有了电脑，应该练字。因为书法是中国的精髓，练好字才有用……”刚一说完，观众席上响起一阵惊天动地的饿掌声。我想：正方一辩讲得这么好，肯定赢了！但反方一辩，你也得加油，为反方夺下冠军的宝座。反方一辩好像看出了我的心思，她初乱不惊，胸有成竹地说：“有了电脑，不应该花功夫练字。练好字固然是好，但也不用花功夫去练，我们小学生一天学习、做作业已花掉了一大半……”这段话扣人心弦，讲得头头是道，同学们也不禁鼓起掌来，我也不由为他们高兴。第一个回合的交锋不分上下，赛场的气氛充满平静，双方各自鸣金收兵。第二回合展开自由辩论，这才是双方实力真正较量的开始，这使整场辩论赛达到了高潮，我也随之而激动起来：这一回合到底谁会借此机会扭转乾坤呢？这时，主席宣布开始的话音刚落，正方三辩一马当先与反方一辩交上了火。正方三辩口若悬河：“我认为有了电脑，应该练字。不是吗？你想：电脑的危害多大啊！既伤害眼睛，也对自己不好。……”反方一辩一刻拍案而起与正方争辩：“照这么说，你们写字也会引起腰椎突出，而且浪费时间，浪费资源……”这话引经据典，使正方哑口无言。不过，正方的三辩毕竟是反应灵敏，稍加思索就说：“那么，你今天写了每日一练了吗？”正方把这也用上了，难怪反方个个都张飞穿针——大眼瞪小眼，使比赛进入到了白热化的阶段。我的心也随之而焦急：正方已扭转乾坤，反方会怎样呢，会不会节节后退呢？一个个想法占据在我的脑海里。此时，反方二辩才站起来吐出了一句话：“每日一练……是要写……但用这么多纸等于浪费。”可能反方二辩过于紧张，说话结结巴巴的，我不由地为他捏了把汗，真想上去帮他说个明白。但我不能，只能在座位上为他打气。这一回合正方明显占了优势。第三回合——四辩总结陈词。他们群起而争之，正方辩手频频发动进攻。双方越战越勇，各执一说，互不相让。可反方全白费了功夫，到了关键的时刻却认同了对方的观点，真是竹篮打水——一场空了。接着进行了观众提问与老师点评。最后，最激动人心的时刻到了。到底鹿死谁手，花落谁家呢？辩手们都神情紧张，我的心也怦怦直跳。“本次大赛的最佳辩手是正方一辩——小杰，胜方是……是正方！”这次辩论赛正方赢了，我想这与他们平时的锻炼是分不开的。大人们常说：“台上一分钟，台下十年功。”只要我们在学习生活中，多锻炼自我，增强自我，我们也可以成功。这次辩论大赛，永远在我的脑海中回荡。

一场精彩的辩论

进入五年级后 ，随着信息技术的迅速普及，班里的网迷迅速增加。每天班级同学间的问候由“hi”改成“你QQ升到第几级了？”更有几个网虫因为对网聊或网游过度痴迷，竟至把作业抛至脑后，屡屡引得老班雷霆大怒。于是老班审时度势，决定在班内进行一场关于网络的利与弊的大辩论。

老班经过周密侦察，把参赛选手分为两组：甲方由本班的“网上精英”组成，他们是“云中仙子”“赤脚大侠”“独孤求败”“水帘洞天”，他们的辩题是“网络对我们有利”；乙方成员由本班的“学术精英”组成，他们是“蓝若含柳”“清雨信笺”“诗吟白雪”“快乐宝贝” ，他们的辩题是“网络对我们有害”。其余同学可以自由选择自己支持的一方为他们献计献策。经过一周时间的准备，辩论赛终于粉墨登场。

周三下午第三节课，辩论赛终于拉开帷幕。黑板上“网络带给我们什么”几个字赫然醒目，同学们迅速组成两大阵营，看这阵势，乙方支持者明显多于甲方，约占70﹪，而甲方只占有30﹪，乙方真是“四面楚歌”啊！主持人走上讲台，宣布辩论赛开始，先由甲方陈述。甲方的“赤脚大侠” 站起来，神态自若地说：“网络的用处可大了，网络把人与人之间的距离拉近了。许多朋友之间因为时间和空间的距离没有办法常常联系。在QQ中，不但老朋友可以联系，还可以认识新朋友呢！”乙方的“蓝若含柳”立即反驳：“哼，能在网上联络固然好，但犯罪分子也会乘虚而入，骗人骗财也不是没有的事啊！”一句话把甲方代表唬得没话说了。于是他们又话锋一转，只听“云中仙子”说：“在网上可以查阅资料，可以访问各种不同的网站，有时还可以玩玩各种益智小游戏，既放松心情，又开发智力。”“哼，只怕上了不健康的网站或玩游戏玩得不能自拔，甚至导致兴奋过度而猝死网吧，这样的例子你们也不是没有听说过吧。”乙方“诗吟白雪”洋洋得意道。“水帘洞天”立即出击：“那可不一定，只要适时玩，不上危险的网站，加强自我控制不就行了？”“那可不一定。电脑还对人体有辐射，常玩电脑影响健康，对视力的影响那就更不用说了。据统计，长期玩电脑的人视力都明显比不玩电脑的人差得多。”“可是网络也能给人带来财富，人们从网上购物比在商场购物便宜很多。还可以从网上查找各种致富经，网络发展了我国的经济。”“那不见得，……”双方越说越起劲，越说兴致越高，一个个脸红脖子粗，还在那里喋喋不休。尤其是甲方的“独孤求败”和乙方的“快乐宝贝” ，说着说着竟然兴奋得离开辩论席，大有辩场上无法决出高低就在摔跤场上一决雌雄的架势。幸好下课铃适时地响起，老班见状急忙喝令双方鸣金收兵……

最后老班宣布：本次辩论会圆满成功，各位辩手表现出色。至于辩论的结果，还是交由大家裁定。于是观众们重新开始站位，只见甲方坐席上的人齐刷刷地起身，又齐刷刷地涌向乙方阵营，急得甲方的辩手们一个个顿足疾首 ：“惨啊，我的小强……”

激烈的辩论赛

“邹老师，到底什么时候开辩论赛啊？”我心情烦躁地问邹老师。“拖了都快一个星期了，到底还弄不弄啊？”

“今天下午吧，看能不能抽出一节课来。”邹老师微笑着回答我，然后就径直往办公室走去。

“耶耶耶！”我的心里一阵狂喜，期待着下午的到来。

下午的第一节课下课，邹老师就在黑板上写了几个大大的粉笔字——辩论赛。边上写着两行小字——“正方观点：谎言有碍诚信”。“反方观点：生活中有时需要善意的谎言”。同学们看到黑板上的几排字，一个个都乐开了花，七嘴八舌地讨论着。

“咚咚咚——咚咚咚”

一阵清脆的上课铃响起，同学们都欢呼着从走廊跑回教室，安安静静地坐在自己的椅子上，期待邹老师的到来。

邹老师终于来了。

邹老师说：“同学们，今天我们利用这节课来办一次辩论赛。”同学们鼓起了掌，邹老师又接着说：“我们的‘反方’是1-4组，我们的‘正方’是5-6组。现在请正、反两方各推选4位辩手，然后由我来选4位大众评审。”

我们反方的4位辩手分别是1辩“刘世康”、 2辩“我”、 3辩“汤明志”、和4辩“吉岚”。正方的4位辩手分别是“陈笑薇”、“谭紫芊”、“吕万琦”还有“罗英鹏”。

邹老师选的大众评审分别是“谭璠冰”、“王梓舟”、“石亿元”、“谭旭”。

辩论赛终于开始了。我们8位辩手都站到了讲台上，分成了两边。

我们先是介绍、表明了我们各自的立场，然后由正方开始提问。正方提了一个问题，由我方的1辩来回答。1辩刘世康照着稿子一字不漏的念了一遍，回答好了这个问题。接下来是我提问。我感到非常紧张：“额…额…”我感觉心都跳到嗓子眼了。“请问正方辩手，你们的字里行间都表明‘谎言有碍诚信’。那你能说说有关于‘善意的谎言有碍诚信’的例子吗？”唉！终于说完了！心里的那块大石头终于落地了。回答我的是吕万琦同学。她的回答很好，不过我觉得有一点偏题。在我们8个辩手里面，最牛的就属汤明志了。从头到尾，都是用自己写的稿子，真牛！最后我们双方都总结了自己的观点。辩论赛中的“辩论”就结束了。

接下来要看4位大众评审打分了。我们都很紧张。

分数算出来了。虽然我自己觉得我们反方会赢，但命运就是喜欢捉弄人，我们双方之间竟然只有“0.3”分的差距。反方输了。就在我们垂头丧气之时，邹老师说：“你们别忘了，我才是主考官。”接着在黑板上写上了给我们正、反两方打的分数：反方——8.3分，正方——0.8分。这惊人的高分帮我们扳回了一成，我们反败为胜了。“耶！耶！耶！”我们欢呼起来。

邹老师总结了一下这次辩论赛，说：“今天的结果不是永久性的。所以，赢了的反方，不准骄傲；输了的正方，不准气馁……”

我希望以后多开展一些类似的活动，祝我美梦成真吧！

记一次辩论会

在学习“我爱读书”时，班主任李老师为了激起同学们的热情，在班上举行了一次辩论会。

辩论会分为正、反两个方面。正方支持“开卷有益”，反方支持“开卷未必有益”。一场别开生面的辩论会即将开始。黑板上也用漂亮的花体字写上来“辩论会”三个大字。

主持人邵邵和舒钰捷先说开场白，刚宣布比赛开始，正方代表边说：“我方认为开卷有益，毛泽东说过：‘饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但是书不可以一日不读！’读书不仅丰富了我们的生活，还丰富了我们的大脑，所以开卷有益。”顿时，场下响起了一阵热烈的掌声。反方代表也不甘示弱，站起来说：“我方认为开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。我们现在年纪还小，不会分辨读什么书，比如什么暴力和爱情。书是一大类，并不是所有的书都对我们有益。”反方队员连声说好。正方队员又站起来说：“虽然有些书对我们不利，但是大多数书都是有益的，比如作文书，它们能让我们学到许多课堂外的知识。大文豪的家中全是书，我们伟大领袖毛主席就是因为看的书多，才那么的聪明。我们更应该多读书啊！”可是反方队员用“如果他们读得是有害的书呢？”这样一个反问句压住了对方。双方辩论更加激烈了。

最后，反方胜利，队员们欢呼起来，互相击掌，庆祝胜利。班主任李老师评出了“勇敢奖”和“鼓励奖”，这场辩论会在同学们的欢声笑语中结束了。

辩论会真有趣，它不仅锻炼了我们的大脑，还锻炼了我们的思维能力，真希望能经常开辩论会啊！

辩论会的“战争”

今天下午，我们六、五班要举行一场激烈的辩论会。这场辩论会的主题是“科技发展利大还是弊大”。支持科技发展利大的是正方，支持科技发展弊大的是反方。我支持正方的。

走进教室，处处弥漫着浓浓的火药味，好像刚发生过“战争”似的。

第二节上课铃刚刚打响，老师就满面春风的走上讲台，在黑板上写下了几个大大的粉笔字。同学们一看到这几个字，就欣喜若狂，在下面兴奋地窃窃私语——原来是要开辩论会啊！

主持人曾舒雅走上讲台，宣布正反方队员入场。正方一辩是博学多闻的葛一伟，五辩是聪明机智的吕田园;反方一辩是口齿伶俐的侯琳月，五辩是知识渊博的韩向东。

第一轮环节是开场陈说，由正反方一辩陈述己方观点。

正方一辩说话时时断时续，结结巴巴，这可让反方一辩占了个大便宜。反方一辩，有着一口铁齿铜牙，把正方的辩手“打”了个措手不及，迎来了“观众”的喝彩！

接下来，主持人宣布自由辩论赛开始。

正方一辩先向对方发出了连环炮，说得一道一道的，这段话可把反方给惊呆了，变得哑口无言。台下的观众都为正方鼓掌。这下可把反方一辩给难住了，他急的抓耳挠腮、上蹿下跳，还气势汹汹地盯着台下支持正方的所有观众。在这千钧一发的时刻，反方三辩突然茅塞顿开，一针见血，抓住的正方一辩的把柄，滔滔不绝地说了起来。

正方四辩气势汹汹地站了出来，反驳了反方三辩。反方一辩又站了出来，唾沫横飞地说了起来。正当她得意洋洋的时候，正方四辩又侃侃而谈地说了起来。就这样你一言我一语地争论不休。

台上的辩手争得面红耳赤，台下的同学更是议论纷纷了！

最后由五辩来总结己方观点……

虽然辩论会结束了，但火药味还弥漫在整间教室。我明白了：科技发展会给人带来好处，也会带来敝处。所以我们应当尽量的减少一些敝处，为我们的子孙后代造福！

辩论会

“今天辨论会的主题是——善意的谎言是否有碍诚信。”在主持人的一声令下后，这场精彩的辨论会拉开了序幕。正方一辩首先阐述：善意的谎言是有碍诚信的，并搬出国内外的名人的语录来压我们，说善意的谎言这样不好，那样不好，看似井井有条，头头是道，还赢得一些人的掌声。我却不以为然，心中暗喜：我以为堂堂语文课代表必有高论，何期出此鄙言，专讲我方的种种不是，却不明确自己的观点。可笑！可悲！看来我方今天胜券在握了，在听了我方一辩的开篇立论，我更有这种感受了。我方一辩选手直奔主题，列举了许多实例，说得头头是道，以理服人，得到了同学们雷鸣般的掌声，我不禁暗暗欢喜。时间飞逝，很快进行到了攻辩阶段。对方二辩阐述了自己的问题，不知我方二辩是听不见呀，还是听不懂呀，竟然一阵沉默过后，逼出三个字来“不知道”！这可把全班同学给乐坏了：有的笑得直拍桌子，有的捧腹大笑，有的笑得前翻后仰。我想也许是我方二辩认为这是个圈套，避而不答罢了。由我方质疑的时候，二辩学乖了，吸取了教训，频频地向对方二辩质疑。这一环节，对方可闹出了个大笑话，可能是资料太多的缘故吧，也说我方的观点了，我方二辩赶紧抓住这个漏洞，给对方一个迎头痛击：“谢谢！谢谢你支持我方的观点”！嘿嘿，这下子我方可是占了上风。看着对方一个个哑口无言的样子，不禁大笑。轮到三辩的时候，马上掀起了高潮，两位你一句，我一句，展开了一场“口水大战”，个个伶牙利齿，唇枪舌剑，激烈万分。对方三辩进行人身攻击，纠缠不清，反复问一个问题；我方三辩语言简练，耐心回答同样的问题。这就是所谓的以静制动。终于辩论到了白热化的阶段——自由辨认。双方辨手展开了激烈的辨认。这边刚坐下，那边马上站起来，所谓一波未平，一波又起，不给对方一丝的反驳机会，空气中弥漫着浓浓的火药味。其中，我方一辩的精彩反驳最为印象深刻，赢得同学的一阵好评。对方阐述了自己的观点：“既然是谎言，何来善意？何必撒谎？但作为谎言本身，已是与诚信相驳的行为，所以，无论谎言是否善意，作为谎言必然会有碍于诚信。”我方一辩马上抓住对方的漏洞，反驳道：“这位辩友，你所说的是谎言必然有碍诚信，而不是善意的谎言有碍诚信。对于你这种逻辑，我实在想不通你是如何得出的。难道你认为鲸鱼就是鱼，鼠标就是鼠，木马就是马喽？”我也不给他们喘息的机会：“请对方不要把‘谎言’的概念曲解，谎言本身就具有掩盖事实的功能。但是只有恶意的谎言才是出于欺骗，而欺骗是指用虚伪的言行使人上当，使人损失利益。请问，有谁因为善意的谎言而受到伤害呢？”我先设问，不等对方回答又反问道：“难道诚信就都是完全正确的吗？试想如果一个学生学习成绩极差，如果周围的人都天天对他说你很差，你很差，你真的很差！那么对这名学生会有帮助吗？这又如何解释呢？”这一连串的反驳问得对方顿时张口结舌，呆若木鸡。对方三辩还不甘失败，强辩道……经过质疑团提问环节之后，接下来就地正法是说总结陈词了。我有些紧张起来，心跳得很快，就像怀里抱着一只兔子。很快，轮到我了，我长吸一口气，信心百倍地站起来，打开了话匣子……最后，我方以绝对的优势取得了辩论比赛的胜利。这场精彩绝伦的辩论会在同学的欢笑声中结束了。 六（2）班蒋 志 超 真实再现了辩论赛的情景，精彩！