幸福在字典里是这样解释：使人心情舒畅的境遇和生活。难道真是这样的吗？我想是因为字典里缺少了真正的幸福吧！相聚在今晚，守着电视观看《开学第一课》，因做功课的原因，我未能从节目的开始观看，虽说错过了好多节目，可我的收获还很多很多……

那些乡村里的孩子，因为有了一位“迈克尔”老师，就感受到了幸福。看，他们那一张张淳朴的脸上露出的笑容，电视机前的我们也同样感受到了他们那份甜蜜的幸福！当听到那是一个女孩子的声音时，正在做记录的我不禁抬起头来，看着屏幕、听着女孩子的话语，她八岁时就能独立的支撑家庭了，用她那稚嫩的肩膀撑起了家中的一片天地，而我此刻还要奶奶哄着喂饭吃，我真的太惭愧了，与她比，我就无地自容了。她每天都要帮妈妈做几百次的康复活动，而我却还要爸爸妈妈帮我剪指甲和洗脚；她每天早早地就起床了，给瘫痪在床的妈妈做完事，忙着做饭给妈妈吃，然后自己匆匆忙忙地胡乱吃一口饭后就向学校奔跑，放学又跑着回家，周而复始，从没有迟到过一次，早晨的我却还懒在床上再睡一会，等妈妈爸爸把饭做好了叫我……她只是个女孩子，为什么要让她过多地承担着与年龄不相符的责任呢？在这样的特殊家庭里成长，她幸福着吗？她就是让人不忘记的坚强、乐观、充满对幸福追求的小女孩——孟佩杰！幸福是温暖的关心，幸福是真诚的赞美，在幸福的世界里要珍惜和关心身边的每个人、每件事，懂得对身边的人说声谢谢，更要懂得感恩。敞开心扉去沟通，世界也许会变得开阔；用宽容的心去待人，能让自己更快乐！

在父母的眼中，孩子的笑容就是他们最大的幸福。我们现在的幸福，就是身边所有人对我们爱的付出，是你们的付出，我们才幸福而无忧无虑地生活着。

幸福不在阳光下，也不在柳絮飘洒中，它在艰苦劳动里绽放；它不在温室里，也不在梦乡里，它在晶莹的汗水里得到，也在人类的知识宝库里……

市实验小学六（四）班

指导老师：唐洪元

我身边的感动

我身边的感动响水县实验小学南校区五（2）班李雯感动是一朵鲜花,能点缀人们的灵魂,感动是一缕清泉,能滋润人们的心田,感动是一缕阳光,能温暖人们的心灵。感动，无处不在，无时不有。要用心去看别人，用爱去读别人，你才会明白，感动——原来是那么地简单。学习累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，同学帮你倒一杯水，是感动；伤心时，得到一句安慰的话语，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动······然而，我今天说的却是教师。她是我的数学老师，可又是我的班主任。将近一年的相处，我看到了她身上有一种对事业执着追求的精神；一种要做就做到最好的信念；一种持之以恒，坚持到底的力量。爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。在寒冷的冬天里，老师用亲切的话语对我说：“天气很冷，要多穿衣服，别受凉。”只不过就这一句话，就让我感受到了温暖。此时此刻，我已经感动了。她对待每个孩子都像春天般的温暖,这是我最佩服她的一点！从没有听她大声训斥过学生,听到的总是她对孩子的真诚赞扬和谆谆鼓励。在我的眼里,老师总是默默无闻地教学。对待我们的作业，她总是那么用心地批改，经常是改完这套作业，改那套。作业的批改上留下了她对家长负责任的感谢，看到了她随手记录的反思，字里行间充满了她对孩子那真诚的爱，对教育事业的无悔热情。从她的身上，我明白了什么叫坚守。坚守就是一种滴水穿石的精神，一种聚沙成塔的信念。生活处处都有感动，只要用眼睛去观察，用心灵去体会。记住，感动就在身边浩瀚的时空里。指导老师：韩霞霞'

语言是生命的延长线

语言是生命的延长线 一些歌曲浸润了温柔的心房；一些文字赞颂了灵魂的高尚；一些语言延续了生命的光芒。 “母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。”这是冰心用悲痛，思念和爱记录下的心灵小诗。我仿佛看见了那个深爱着母亲，凝望着母亲的女子；我仿佛听见她坚强外表下颤抖的心跳声，她温柔的喃喃声；我仿佛觉得，我与她两颗心已紧紧相依，爱的感悟已经言传意会了。 “她身陷囹圄，迷失在黑暗中，被深深地埋藏和禁闭着。那些早先目睹过她的笑靥，见过她在阳光下翩翩起舞的人若看到她此刻惨状，准会不寒而栗。她感受到的只有寒夜般的冰冷，死亡般的凄凉；没有微风抚发，没有声音盈盈在耳，也没有光线映入眼帘。”这是雨果创作的具有浪漫主义风格的。每每欣赏他的语言，我的心都被他对下层人民美德的歌颂、对不幸遭遇的同情，所深深地牵动着。不知为何，感到作者就坐在我面前，向我倾诉着他眼中世间的善恶，光明与黑暗。他向我劝告：不要悲观，善定能战胜恶，光明必将取代黑暗，要坚信一切会美好。 语言开放在人们心口，语言为他人照亮未来，语言成为点燃生命的烛焰。品味语言之魅力，回味意境之清香。一部作品，一则故事，延长了作者的生命，缩短了作者与读者的时空，谱写了多少心灵交流之歌。 古今中外，许多已逝世的人，因为留下独具魅力的语言，从而继续好好的活着。“己所不欲，勿施于人”使孔子活着；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”使司马迁活着；“人家说了再做，我是做了再说”使闻一多活着；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”使文天祥活着；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”使鲁迅活着；“不想当将军的士兵，不是好士兵”使拿破仑活着，“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子”使高尔基活着。 语言可以延长生命。花开花落，多少消失的名人，留下的妙语如泠泠的泉水，淌过人类的心灵，潺潺不断地流向人类的未来。同学们，徜徉在经典的河流里，撷取语言的浪花，我们该留下些什么呢？ 青海油田实验中学初一二李婷 指导教师：范玲华

青春这件小事

云彩还在天空徘徊，青春之花却毫不犹豫地骤然开放了。

——题记

“放风筝去喽！”每个春天都伴随我的这一嗓门儿拉开序幕。穿好凉爽的衣服，反戴帽子，带上自己的风筝，预备的线，便拉着爸妈出门去踏青去了。

说是去踏青，就是为了满足一下我的一己私欲：放一会儿风筝。穿好了线，风筝打开，双手一扔，在前面打了鸡血似的跑，绕着广场一圈一圈地跑，恐怕现在的我早已是四脚朝天大口喘气了吧。当然，那时的我如同加满柴油的拖拉机，一点也不知疲倦，边跑还边嚷嚷，如今想起来也就只有感叹的份儿了。

现在，春的香味随着冬的渐行渐远，悄悄来到我的身边，我只是默默的接受着，最大的举动也就是坐在草地上双手捧着书本，一行行品阅，再淡淡地享受阳光的沐浴，好不快活。

在阳光下，偶尔也会想起自己以前疯狂放风筝的模样，也是轻轻一笑，一笔带过。

春。记录了我从无拘无束的风筝女孩到沐浴阳光的品书少女的过程。

游泳池长度25米是我的底线。

来到惧怕的游泳池边，我仍然心有余悸，小孩池最长也就25米，而我实在是恐惧“水”。“不敢下来啊？”爸爸在下面催我，“谁说的！”尽管已经是脸色苍白但是我的自尊心让我拼劲说出这句话。

踩到了水底，那时，我的个子矮，一下去水就浸没了我的脖子，天生的恐惧让我很快说服我自己上去。可是，如今不游也太没有面子了。内心在强烈的挣扎。“我先游咯。”老爸一个俯身双手缓缓一划，一个美丽的弧线伴随着老爸游过了半场。“等一下。”一边喊一边手忙脚乱的游着，由于如此的突发状况，我没有来得及想太多就是游。“25米我到了！”不敢相信中又充满对老爸的感激。

25米小case，在夏日酷热中，面对日渐缩小的25米，我已不再局限其中。现在的我大人池的50米也是同样的简单。在游泳时独特的清爽，双手划开水，感受水在手指间流过的快乐，在游泳时可以想一些平常没时间想的，感觉异常惬意。

夏。记录了我从恐惧水流的胆小女孩到享受水流的游刃有余的少女的过程。

我讨厌秋天，很多美丽的花儿都没了，落在冰冷泥土里，化为乌有。为什么？我也不知道，我只是怜惜落下的花儿，曾经艳丽非常的生命就这样消逝了，爱美之心让我对这个季节产生了厌恶情绪。

当我长大点的时候，学到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的伟大。这一次，我读懂了这个“秋”。它不再是无情的结束而是无言的生机；它不再是痛苦的寂寞而是希望的积蓄；它不再是孤独的忍受而是奉献的执着。

秋。记录了我从不懂深秋的懵懂女孩到理解落花之魅力的少女的过程。

晶莹，是我小时对于冬的第一印象。

因为对春天的爱，我总是希望冬天快点过去好让我的风筝有用武之地。可是，我也不是什么有魔法的人，只能忍着性子慢慢等着冬天踱着步伐过来和远去。而雪的洁白又让我产生一种既想挽留又想驱逐的纠结情绪。

我现在已经熟悉该来就来，要走就走的季节变换。我早就明白：别挽留该走的，别赶走该留的。我也并没有为此受到什么教训，只是豁然明朗。

冬。记录了我从不知去留的犹豫女孩到放手去留的开朗女生的过程。

走过十四个春夏秋冬，我的青春岁月才刚开始，青春小事在不经意中悄悄地发生，如同一朵朵不知名的小花在我的生命旅程中陪伴左右。

温州市实验中学七（7）班方可指导师 周虹

读《昆虫记》有感

看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。

第一次读《昆虫记》，发现这是一部法布尔描写昆虫们的科普书。通过法布尔的生动幽默的描写，让我看到了昆虫跟我们人类在许多方面都有着惊人的相似，奇妙的昆虫们带着我在一个神奇而生动的世界里尽情的徜徉。 在读书的过程中，我了解了许许多多的昆虫，他们虽然看起来渺小，但在法布尔的描述下生活却显得那样的丰富多彩。昆虫们在大自然的怀抱下生活得那样的无忧无虑、自由自在，虽然有暴风雨，但更多的是阳光明媚。愿人类少干涉它们的生活，少破坏环境，少污染环境，让昆虫们在自己的天地里繁衍生息。

继续读下去，我看到法布尔先生细致入微地观察蝉虫的蜕变，我看到他不顾危险捕捉塔蓝图拉毒蛛，我看到他反复的观察和实验，寻找大量例证，反复推敲，一步一步推断舍腰峰的窠巢的制作材料，萤的捕食过程和捕蝇峰的捕食过程，蜜蜂的超人的记忆力……一次实验失败了，又继续下一次的设计，让我深切的感受到追求科学的不易和艰辛。

读完《昆虫记》我感受很深，我要学习法布尔先生严谨的科学态度，为科学一丝不苟、反复求真的精神，以及他勇于探索世界、追求真理的勇气和毅力。坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。在今后的学习中，我要发扬这种精神，对学习踏实认真，对科学一丝不苟，仔细观察，如实记录，决不胡乱应付，敷衍了事。

与幸福同在

幸福在字典里是这样解释：使人心情舒畅的境遇和生活。难道真是这样的吗？我想是因为字典里缺少了真正的幸福吧！相聚在今晚，守着电视观看《开学第一课》，因做功课的原因，我未能从节目的开始观看，虽说错过了好多节目，可我的收获还很多很多……

那些乡村里的孩子，因为有了一位“迈克尔”老师，就感受到了幸福。看，他们那一张张淳朴的脸上露出的笑容，电视机前的我们也同样感受到了他们那份甜蜜的幸福！当听到那是一个女孩子的声音时，正在做记录的我不禁抬起头来，看着屏幕、听着女孩子的话语，她八岁时就能独立的支撑家庭了，用她那稚嫩的肩膀撑起了家中的一片天地，而我此刻还要奶奶哄着喂饭吃，我真的太惭愧了，与她比，我就无地自容了。她每天都要帮妈妈做几百次的康复活动，而我却还要爸爸妈妈帮我剪指甲和洗脚；她每天早早地就起床了，给瘫痪在床的妈妈做完事，忙着做饭给妈妈吃，然后自己匆匆忙忙地胡乱吃一口饭后就向学校奔跑，放学又跑着回家，周而复始，从没有迟到过一次，早晨的我却还懒在床上再睡一会，等妈妈爸爸把饭做好了叫我……她只是个女孩子，为什么要让她过多地承担着与年龄不相符的责任呢？在这样的特殊家庭里成长，她幸福着吗？她就是让人不忘记的坚强、乐观、充满对幸福追求的小女孩——孟佩杰！幸福是温暖的关心，幸福是真诚的赞美，在幸福的世界里要珍惜和关心身边的每个人、每件事，懂得对身边的人说声谢谢，更要懂得感恩。敞开心扉去沟通，世界也许会变得开阔；用宽容的心去待人，能让自己更快乐！

在父母的眼中，孩子的笑容就是他们最大的幸福。我们现在的幸福，就是身边所有人对我们爱的付出，是你们的付出，我们才幸福而无忧无虑地生活着。

幸福不在阳光下，也不在柳絮飘洒中，它在艰苦劳动里绽放；它不在温室里，也不在梦乡里，它在晶莹的汗水里得到，也在人类的知识宝库里……

市实验小学六（四）班

指导老师：唐洪元