静静地望着天，默默地流泪。

失败了，别哭，请相信自己的路。

董旭云，这不是你对自己的承诺吗？可实际呢？都去哪儿了呢？

今天，你知道了小说的消息，没出版，不合格，人家看不上。这几个字冰冷的刺入了你的躯体，你很失落。是的，你辜负了朋友的承诺，不能给他们寄去书了，你高估了自己，最后得到了落榜的消息，你让所有的人失望了。所有的这一切，都因为你没有努力吗？是的。

不对，你已经尽力了。对么？

你还记得去年夏天么？你上学的愿望日益强烈，于是，你把自己的想法告诉了父母，可是，你最终作不到，但是你并没有气馁。

那是6月1日的儿童节，晚上，欢乐的晚会却刺痛了心扉，可你还是很坚强的走过来了。因为，你向往着阳光，向往着彩虹，向往着美好。你，没有放弃。

你还记得去年的11月24日么？你刚学会上网不久，便遇到了。那是个绿绿的网站，鲜亮的颜色顿时照亮了你的双眼，更照亮了你前行的路。

可你当时的作文成绩很差，于是，你开始发奋地写作，因为，那是你的梦。每一篇作文里，总流溢着你丰富的情感，周围的爱，总是围绕着你。

还有小荷的朋友，他们给了你无限的温暖，和绵绵的爱意，让没有朋友的你，感受到了友谊。

你还记得今年春天么？你带着洋洋的春意，拿起笔来默默地写着生活的花蕊。那时候，你是一个多么纯真的女孩呵，你喜欢阳光的味道，喜欢坐着轮椅在阳光下，淡然地望着天空，一片清纯蔚蓝的颜色。

就算是在下雨天，你也不忘望看一眼似梦非梦的雨帘。清清的，凉凉的，淡淡的，让你一生不忘。这是你对生命的承诺，你发过誓，永远要热爱生命，热爱它的颜色，热爱它的味道，你要好好品尝的。所以，你用花的名字，比喻了童年的纯真年华。

那时候，你只渴求着好好学习，除此什么都不求了。

你一定还记得，对么？

你还记得登报的时候么？那天下午，你写了一篇好长的作文，来纪念这个特殊的日子。你的脸上洒满了阳光，你闻到了阳光的味道，而你高兴得却不知道该怎么做了。那一夜，是个晴天，月色很明亮，银灰色的光辉照到了你的脸上。望着月光，你说你永远要记住，记住那一天，记住自己。

你难道不记得了么？

8月1日，你上了电视。自学了快六年了，你一直在等待，等待着属于自己的花季。在夏季，一朵花开了，你爱不释手，因为她是你自己的影子，因为她是你的纯真年华。

你还记得给过你无数的爱的老师么？虽然是在网上，但有很多老师在关注着你，帮助着你。有你自己认识的老师，有一百易的英语老师，有小荷的root，还有很多很多位。

你知道，你只能靠自己去争取成绩，谁也不可能帮你。你也知道，你有个怎样的家庭，因为，你刚知道了，妈妈，她下岗了。

你没有怪过任何人，因为你知道，在你的生命里，你应该珍惜所有。默默地流泪，不能代表什么，你要知道，昂起头，才是最重要的。

要记住：

失败了，别哭，要相信自己的路。

2007湖南卷

题目

请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

考题解读

经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：

一、准确把握命题的意图

现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。

二、深入挖掘诗意的内涵

湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。

三、巧妙选用出彩的材料

这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。

评分细则

一、关于内容

（一）审题

1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目

请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

考题解读

经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：

一、准确把握命题的意图

现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。

二、深入挖掘诗意的内涵

湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。

三、巧妙选用出彩的材料

这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。

评分细则

一、关于内容

（一）审题

1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目

请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

考题解读

经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：

一、准确把握命题的意图

现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。

二、深入挖掘诗意的内涵

湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。

三、巧妙选用出彩的材料

这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。

评分细则

一、关于内容

（一）审题

1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目

请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

考题解读

经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：

一、准确把握命题的意图

现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。

二、深入挖掘诗意的内涵

湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。

三、巧妙选用出彩的材料

这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。

评分细则

一、关于内容

（一）审题

1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目

请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

考题解读

经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：

一、准确把握命题的意图

现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。

二、深入挖掘诗意的内涵

湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。

三、巧妙选用出彩的材料

这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。

评分细则

一、关于内容

（一）审题

1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目

请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

考题解读

经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：

一、准确把握命题的意图

现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。

二、深入挖掘诗意的内涵

湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。

三、巧妙选用出彩的材料

这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。

评分细则

一、关于内容

（一）审题

1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题题目

请结合自己的感受与经历，以 “诗意地生活” 为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

考题解读

经过长期的积淀与多年的等待，“诗意地生活”这道人文气息浓郁、满载画意诗情的高考佳题终于出现在了湖南考卷之中！湖南省独立命题的这几年，受“心忧天下，敢为人先”的湖湘文化影响，考题往往蕴含着一种深重的忧患意识与社会责任感。遗憾的是，题目虽好，考生却无法意到笔随。“诗意地生活”这一题目则是洗尽铅华，令人耳目一新。从“新浪网”对全国各省市作文题的调查情况来看，此题的“题目质量”与“创新程度”均明显高于湖南往年的作文题；“写作难度”则与去年考题“谈意气”较为接近，57%的考生认为写作难度大。这也说明，要让精彩的题目变为漂亮的文章还真不是一件容易的事情。专家们认为，这道考题要写出好文章，得做好三项工作：

一、准确把握命题的意图

现实生活中，人民生活水平日益提高，然而幸福指数却在逐渐下降——情感变得冷漠，道德出现真空，环境开始恶化。财富满足了人们的物质需求与感官享受，却无法让人获得心灵的平静与道德的美感。从这个角度说，“诗意地生活”是对民生福祉与和谐环境的一种向往。写作时，如果审题不细，容易出现两种误解。一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或诗人有关的生活。考题显然不是培养简单的诗情画意，也不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质的心态去面对生活。换一句话说，你可以不是一个诗人，但必须做一个诗意的生存者。二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别，虽然考题明确提示要注意标题中的“地”字，但还是有不少考生出现了认识上的偏差。两个词组，一字之差，前者是偏正式的动词短语，强调我们应该如何去让生活变得富有诗意；后者是偏正式的名词短语，重在描述或赞美某一种诗意的生活。读懂了题目，我们才能像考题所强调的一样，“结合自己的感受与经历”进行写作；忽视了这一提示，文章容易偏离主题。

二、深入挖掘诗意的内涵

湖南省高考作文一直是限制文体的（要求用议论文或记叙文写作），据统计，今年大概有60%左右的考生是用议论文写作的。要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。面对日常生活中平凡得不能再平凡的生活，我们是否能“诗意地生活”呢？我们能够用微笑来承受负重、淡然地面对责难、乐观地感受失败吗？我们怎样才能在纷繁琐碎的生活里保持一种生活的激情呢？由此看来，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。比如，在特别的日子里给亲友送一束花，让他们一起分享生活的愉悦；在事业与爱好发生冲突时，给爱好留个位置，给自己留点空间……如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终将会前程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，我们对雪莱“冬天来了，春天还会远吗”的理解自然会深刻三分，用诗意点亮生活，创造诗意人生与社会的梦想也许会成为现实。

三、巧妙选用出彩的材料

这道考题包含的内容很多，如生活的舒适感与安全感，环境的和谐美与宁静美，艺术的感染力与影响力等等。虽然考题明确要求结合自我经历，但并不一定全部要写自我经过的事。我们可以以现实为触发点，回首历史；也可以以历史为触发点，展望未来。如可以将视角转向自然，说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。可以将视角转向历史，如大词人苏轼，他一生中曾屡遭贬谪，却达观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”；即使在蛮夷之地也能创作出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”之类的千古佳句。诗意地生活，让词人在东坡之上开垦出了芳菲满地的精神桃花源。也可以将目光转向艺术，放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说“诗意地生活”就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“奔流到海不复回”的气魄，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。

评分细则

一、关于内容

（一）审题

1. 命题要求考生联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题