2008中考英语作文预测--关于学习英语的话题How to learn English well?English is one of the most important languages in the world. It’s necessary to learn it well .How do you study? Everyone learns English in different ways. The best way to improve your English is to improve your English skills. They are listening, speaking, reading and writing. We should practice them every day. It’s very good for you if you are interested in English. You will find studying English is interesting and helpful. One more thing, remember “Practice makes perfect”!什么是提示性作文？提示性作文：就是给出一个标题或无标题，给出具体的内容，规定一定的字数，让考生写出作文。由于这类作文已经规定了文章的中心思想和主要内容，因此考生可以不再列出提纲，只要把注意力集中在如何正确、完整地用英文词句表达出中心思想和内容就可以了。 写好提示性作文应注意的事项1 、仔细审题，明确要求。对所给信息反复阅读，弄清这个题目要表达什么，然后对所给信息进行整理、组织，按照自己的写作思路使之条理化。 2 、确保语言精炼。在写作过程中，考生应时刻提醒自己按照已给出的信息点去写，不必有太多的发挥。但也不必按照信息点去逐句翻译。用自己熟悉的短语、句型去体现要点。掌握好文章的长度，不要字数过多或过少。 例题分析一、汉语提示根据中文提示和英文提示词语，写一篇意思连贯、符合逻辑的短文。所给英文提示词语必须用上。字数 60 ～ 70 左右。 1 、昨天晚上我和妈妈出去散步。 2 、在路上我遇到了一个外国人。 3 、他向我询问去温泉饭店（ the

Hot

Spring

Hotel ）的路。 4 、我告诉他沿着路往前走，在第三个转弯处向左拐就能看见饭店。 5 、他非常感谢我，我也为能帮他而感到高兴。 提示词语： go out for a walk, on the road, the way to, walk along, on the left, thank for, be happy that （分析）写作指导：根据提示我们了解到这是一篇记叙文，所以考生应马上想到时间（ yesterday evening ），地点（ on the road ），人物（ I, my mother and a foreigner ），事件（ how

to show the way ）。其次观察信息点，我们确定这篇文章应用过去式来表达。然后，确定这个事件应用第一人称来叙述。最后，按照信息点合理组织文章，别忘用上提示词语。 （例文）Yesterday evening, I went out for a walk with my mother. On the road, we met a foreigner. He asked me the way to the Hot Spring Hotel. I told him to walk along the road and take the third turning on the left, then he could see the hotel. He thanked me very much for my help. I was happy that I could help him.

英语词根词缀记忆大全(9)

英语词根词缀记忆大全(9)英语词根词缀记忆大全(9)58.para-①表示“半，类似，辅助”parastatal半官方的（para+sttal国家的）parapolitical半政治的（para+political政治的）②表示“在旁边”paradigm范例，示范（para+digm显示→在旁边显示给〔别人〕→示范）paradox矛盾的说法（para+dox观点→观点边上有观点→矛盾）paragon典范（para+gon角→旁边顶尖人物→典范）paralogism不合逻辑的推论（para+logism逻辑→在逻辑边上→不是逻辑）③表示“降落伞”parachute降落伞（para+chute降下）paradrop空投，空降（para+drop扔下）59.pen-表示“近似，差不多”peninsula半岛（pen+insula岛→似岛一样→半岛）penultimate倒数第二的（pen+ultimate最终→靠近最终一个→倒数第二）60.per-①表示“贯穿，自始至终”perspective透视的（per+spect看＋ive→看透了→透视的）perennial全年的（per+ennial年→全年的）perspire出汗（per+spire呼吸→全身呼吸→出汗）permanent永久的（per+man拿住＋ent→永久拿住→永恒的）persist坚持（per+sist站→站到最后→坚持）persuade劝说（per+suade劝→一直劝→劝说）percussion敲打（per+cuss震＋ion→震动→敲打）perspicacious独具慧眼的（per+spic看＋acious→全部看到→独具慧眼）pernicious有害的，有毒的（per+nic毒+ious→有毒的）perplexed困惑的（per+plex重叠+ed→全部重叠在一起→困惑了）perforate打洞（per+forate打孔→打孔穿过→打洞）permeate渗透（per+me走+ate→走过去→渗透过去）②表示“假，坏”perfidy不忠，背叛（per+fid相信＋y→假相信→不忠诚）perjury伪证，假誓（per+jur发誓＋y→假发誓；参考：jury陪审团）perfunctory草率的（per+funct作用+ory→没起好作用→草率的）perpetrate做坏事；犯罪（per+petr=patr父亲＋ate→以父亲式态度对待别人→专横，做坏事）pervert堕落，滥用（per+vert转→转向坏→堕落）61.peri-表示“周围，靠近”perigon周角，360度角（peri+gon角）perimeter周边（peri+meter测量→测量一圈→周边）periphery外围，不重要部分（peri+pher带有＋y→带到周围→外围）62.poly-表示“多”polyandry一妻多制（poly+andry男人）polyglot通晓多种语言者（poly+math数学；知识）polyfunctional多功能的（poly+functional有功能的）63.post-①表示“在后面”postwar战后的（post+war战争）postpone推迟（post+phone放→放到后面→推迟）postgraduate大学毕业后的（post+graduate毕业）postface刊后语（post+face脸；前面→后面的脸→刊后语）posterior较后的（post＋erity表名词→后面的人→子孙）②表示“邮件，邮政”postage邮资（post+age钱；状态）postoffice邮局（post+office办公室）postcard明信片（post+card卡片）postal邮政的（post+al）64.pre－表示“….前的，预先”preschool学龄前的（pre+school学校→上学前的）prehistory史前(pre+history历史)prefix前缀(pre+fix固定→固定在前面→前缀)preposition前置词,介词(pre+position位置→位置放在前面→前置词)prepay预付(pre+pay付钱)prebuilt预制的(pre+built建造)preamble前言,绪言(pre+amble跑→跑在前面→前言)precaution预防措施(pre+caution小心→预先小心→预防)precede(在时间上)先于,早于(pre+cede走→走在前面→[时间上]先于)precedent先例(pre+ced走+ent→走在前面的东西→先例)precept规范格言(pre+cept拿→以前拿好的[名言]→格言)precinct区域,范围(pre+cinct捆→预先捆好的→范围)precipice峭壁(pre+cipice头→在前面是尽头→峭壁)precipitation降落,仓促(pre+cipit头→ation→落在前头→降落,下降)precise精确的,精细的(pre+cise切→预先切好的→精确的)preclude妨碍阻止(pre+clude关闭→提前关闭→阻止)precocious早熟的(pre+cocious熟→提前煮熟→早熟的)predict预言,预报(pre+dict说→预先说→预言)predisposition倾向,癖性(pre+disposition性情→性情预定→癖性)preoccupation全神贯注(pre+occup占有+ation→优先占有(注意力)→全神贯注)prescient有先见之明的(pre+scient知道的→预先知道)prerogative权利,特权(pre+rog要求+ative→预先要求→(有)特权)65．Pro-①表示“向前，在前”progress进步（pro+gress走→向前走）project投射出工程项目(pro+ject+扔+扔向前面→投射引申为工程项目)prologue前言,序言(pro+logue说→在前面说→前言)promote促进提升(pro+mote动→向前动→促进)protrude向前突出(pro+trude突出→向前突出)propel推进(pro+pel推→向前推)proficient精通的熟练的(pro+fici做+ent→做在[别人]前面→精通)profile侧面像轮廓(pro+file纱线→前面的线条)profess公开表明,坦白(pro+fess说→在前面说坦白)prodigious(数量等)巨大的(pro=pro+ig=act做→做在前面,做得多→大量的)proclivity倾向性,癖性(pro+cliv倾斜+ity→向前倾斜)procure(费心)取得,获得(pro+cure关心→关心在前→[想要]获得)prominent显著的,杰出的(pro+min伸+ent→向前伸出→杰出的)prosecute检举指控(pro+secu追随+ate→追随到[法院]前面→检举指控)prospect景象,前景(pro+spect看→向前看→前景)provident顾及未来的,有远见的(pro+vid看+ent→向前看的→有远见的)provoke激怒,刺激(pro+voke喊→在[你]前面喊→激怒[你])②表示“很多…”procrastinate拖延(pro+crastin明天+ate→有许多明天明日复明日→拖延)procreate生育(pro+create创造→创造很多→生儿育女)profligate浪费的,挥霍的(pro+flig打出+ate→把钱不断的打出去→挥霍)proliferate繁殖,增殖(pro+lifer带来+ate→带来很多生命→繁殖)profit利润,收益(pro+fit做→做很多→做得好→利润)profuse大量的,丰富的(pro+fuse流→流很多→大量的)prolific多产的,多育的(pro+lif带来+ic→带来东西→多产的)prosperous兴旺的,繁荣的(pro+sper希望+ous→希望很多→兴旺的)③表示“赞同，亲…”pro-American亲美的proslavery赞成奴隶制的(pro+slavery奴隶制)proabortionist赞成堕胎者的(pro+abortion堕胎+ist)

构建人本主义的英语教学观读后感

现今的时代充满着诱惑，充满着竞争，充满着激情；今天的学生洋溢着热情，洋溢着惊奇，洋溢着个性。马克思主义这一认知要求今天的教师们应该做到“关爱学生的人性，注重学生的个性发展，从而为学生的人生发展奠定坚实的基础”。我阅读了《构建人本主义的英语教学观》这篇论文，现在谈几点认识与体会，就学于大家。

1、由“纯知识传授”向“情感教育”转变。

何谓情感？首先它表现为学生与课程本身的情感联系。情感固然包括兴趣，但它不仅仅是兴趣。我们要引导学生将兴趣转化成稳定的学习动机，以使他们树立信心，形成克服困难的意志，完成学习任务。应该看到，动机，作为活动、维持和推动学生进行学习活动的内部动力，已被视为重要教学目标之一。在学习中，学生应能对英语产生学习的愿望，并进入适度的兴奋状态，通过体验学习，发展和强化英语学习兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，因此动机的激发和培养是制约积极学习的重要心理因素。出于个人需要或社会需要，学生持有综合性动机与工具性动机之分。因此，在教学实践中，我注意了解学生的不同动机，进行因材施教，对症下药式的教学。情感的第二层意思，即表现为学生在课程活动中获得积极、愉悦的情感体验。这才是真正走进学生内心的心灵教学。在课余时间，我喜欢与学生交心谈心，尽可能地使我成为他们知识上的学友、生活上的益友、心灵深处的知心朋友；在课堂上，我经常通过生动的语言、亲切的教态、炽热的情感，来营设一种符合教学目标、突出课堂主旨的充满情感的立体教学氛围，让学生体验、使学生心灵得到震撼，从而使情感得到升华。这种情感在学生心里保持得越久，越能激发他们的内驱力，激发他们主动学习、主动探究的热情。

2、由“偏爱优等生”转向“重视学习有困难的学生”

在教学中有一个不容忽视的现象：教师往往偏爱少数尖子生，提问找优生，演板找优生，甚至连谈心也找优生，而对“学困生”却有厌恶之情，歧视、冷淡、体罚、挖苦“学困生”的现象时有发生，致使尖子生有了更好的发展的同时，“学困生”却越来越差，造成严重的两极分化。

我觉得作为教师，首先要做到不能放弃每一个学生。要大搞“水涨船高”，不搞“水落石出”。要改变对“学困生”的态度，关心他们，爱护他们，要倾注更多的情感与精力于他们身上，挖掘他们身上的闪光点，不但要平等对待他们，给他们以同等的国民待遇，更要优待他们，上课多提问，课后多辅导，使他们从心底感受到老师的爱心和诚心，感受到老师的期望，感受到老师的肯定。心灵的沟通能使学生对你所教课产生浓厚的兴趣，使学生由厌学转化为愿学、爱学、乐学。这样他们会不断进步，不断提高。从而完成自身由“差”到“优”的转化。

3、由“教会书本的知识”转向“教会学生学习的能力”

只注重教师教，而忽视学生学的现象，是导致所学的知识不能落实，教学质量不高的根源。要提高教学质量，实施素质教育，让所有学生都能学好英语，就要更新教学理念，改进教学方法，优化教学过程。从理论上讲，学生能够在教师的指导下学会英语，同样地在教师指导下也能学会学英语。学生能否学会学习，关键就在于教师是否有教会学生学习的自觉意识和教学对策，这就要求教师在教学中要由“授之以鱼”转向“授之以渔”。采用科学方法，不仅让每个学生都学会，更重要的是让每个人都会学。要转变那种“只管教，不管学”的错误观点，真正让学生懂得“为什么要学”，学会“怎样学”，明确“学什么”。真正做到“既教书，又育人”。

4、由过去的“死记硬背，机械学习”转向现在的“智学英语，乐在其中”

英语教学应当以调动和发展学生的智力因素为基本着眼点。在遵循教学的基本规律和英语本身的规律的前提下，教师应当在教学过程中引导学生联系到自身经验和知识背景，给学习材料赋予意义，学生才能有效地学习，体验到学习的进步，这样才能从学习中获得快乐。英语教学首先是智学，通过发挥学生智力因素的作用，学生才能感到学习内容容易学，学生体验到自身的进步之后，才能获得学习的快乐和乐趣，而后才能进一步多学。我认为，学英语要提高效率，就要调动和发展学生的智力，就要用智慧学，用心学，动脑学。这样学习才会有灵性、灵气、灵感，才会体验到“智学英语，乐在其中”。智学英语是实现易学、乐学、快学的有效途径，是达到“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”理想境界的必由之路。智学英语还意味着，在活动教学或用英语做事的过程中，不要忽视教学过程所涉及的基础知识和基本技能的系统性。

望各位前辈和英语同行不吝赐教。

《构建人本主义的英语教学观》——山东蒙阴县第三中学唐培勇张玉琴

英语跨栏

第一次接触英语，应该是三年级的时候。告别了一、二年级那个童真年代，进入三年级，最大的改变就是多了一门主课：英语。还记得那时候老师用了整整一节课教我们“WHAT IS YOUR NAME”“MY NAME IS ···”这个句型。同学们都很高兴，到处都有人用发音不准的说“喔 求 类 母”，这句话的英语风刮到疯狂。

“WHAT IS YOUR NAME”，是我人生学会的第一句英语。

四年级时，我来到新东方。用两年的时间学完了灵通的课程。在那里，我认识了许多朋友，他们给我留下了许多美好的回忆；我认识了MAGGIE，她是个不错的老师，不，应该说非常好，和ANNY一样好！不过她的要求也是很高的。是她教了我比较难的句型和单词。让我在我的英语之路上开始走上自信。开始缔造我英语梦想。

中途我曾经参加过一次英语比赛，但却因为准备不够而失利。那段时间很不爽。第二届想扳回来，MAGGIE也说我一定要参加，不过最后还是因为报名表交迟了而没有参加成，有点遗憾。

五年级暑假，我继续在新东方学音标，那十天二里，我知道了有48个国际音标，其中有20个元音，28个辅音。元音里又有8个单元音，12个双元音，辅音里又分为轻辅音和浊辅音。

那段时间里，我很快乐，因为我又认识了新一拨的朋友；因为我又学到了新的知识；因为我想要比别人强！！！

六年级，毕业班，书本，作业，试卷，都向我席卷叫而来，学习到了以前的最高效率，虽然知道以后会更辛苦，但还是有些不服气 ，很累啊！ 但是，值得高兴的是，我们换了一位新的很好的英语老师，她叫“ANNY”。我很喜欢她，因为她独树一帜的教学方法；因为她认真负责的教学态度；因为她的许多许多。但我还是惹她生过气，一次是因为上课下位，一次是因为上课扔粉笔头。六年级，还是值得期待的，哈哈！！！

六年级，我又开始在新东方学习看听学，是JASSICA教的，教的很好呢！我又一次知道了我要学的还有很多哦！目前，一册上已经学完了，一册下要开始了，我也要期待学到更多的知识！！！

我想我是喜欢英语的，不管是美式的还是英式的。

我想我是喜欢英语的，不管是跨栏式的还是长跑式的。

我想我是喜欢英语的，因为英语用特殊的磁性吸引着我，让我无法抗拒。

下一个跨栏，不知道能不能跨过去呢？

应该能吧，不，是一定能！

音符式生活

人生就像一首曲子，是快，还是慢，是悲，还是喜？都令人百思不得奇解。事情，是曲子中的重点，而我们只是曲子中一个不起眼、微不足道的小音符。

不同的人，是不同的音符；不同的节奏，有着不同的作用。

悠闲自在的全音符

适合者：退休的老年人

起床后，拎着把小扇子和提包悠哉游哉地到楼下跳舞或打麻将，然后去买菜做饭。中午吃过饭后，约三两个朋友出去打打麻将、爬爬山，或者到处走一走，一天就这么晃悠过去了。

活泼的二分音符

适合者：幼儿园小朋友

上幼儿园了，有这么多的新朋友，乐坏了！整天不是唱歌，就是跳舞，乐呼呼的。除了玩，还是玩，一天都沉浸在欢乐里。夜幕降临乐了，撒娇地躺在妈妈怀里，一边听着《狼和小羊》的故事，一边进入了甜蜜的梦乡。没有作业，没有压力，真幸福呀！

顽皮的四分音符

适合者：小学生

到了小学，什么都感到新鲜，又不适应。醉在新鲜中，却不知道今后的辛苦。高年级，抄书、背书、习题、考试……一个接一个，压得你喘不过气来。

忙碌的八分音符

适合者：初中学生们

初中才够呛，让你吃不消，撑破肚皮。突然的转弯，让你始料不及。理解困难的文言文、大篇幅的英语阅读和新增的几个科目，恐怕给你吃助消化片也不一定能消化。

着急的十六分音符

适合者：非高中学生莫属

高一学，高二学，学啥？学知识。高三做，做呀做，做到让你手发软。做啥？全真模拟高考题、历届高考题呗！

马上就要考大学了，一天到晚，不是参考哪个大学好，就是在考托福、考雅思，事情多得作不完。小学生忙，初中生更忙，高中生最忙。可悲！

……

……

音符多得是，但不能小看它。因为它是一首曲子的灵魂，是它来决定曲子的优美和旋律。

发挥出自己最好的水平，演奏出来的就是最动听的曲子。

转角遇见我们的过去

记得，我们分开的地方总是那个路口；似乎，我们许下友情不变的誓言不一定是那么容易实现。但是，亲爱的你，请相信，我的心，永远不变。

——题记

英雄惺惺相惜

“安静！”这声狮子吼对于六年级二班的同学是绝对不会陌生的，对于一个每天早上都在教室里面维持纪律的我来说，每天这么吼，虽然不是什么好办法，但是至少有一时的安宁啊！

当我看见她走进来的时候，声音低了一些，朝她摆摆手，意思是：你来管吧！下午的英语我替你管！

她摆摆手，意思是：算了算了，小姐，你自己管。

我急了，手势也混乱起来，眉头紧缩，但是意思非常明确：你来！

班上安静下来，看着我们两个莫名其妙地打手势，几个唯恐天下不乱的家伙立马开始不安分，我一着急，大声吼道： “你们给我安静！”

“啪！”我听见了笔袋摔在地上的声音，一个女生战战兢兢的拿起笔袋，更战战兢兢地看着我。

“母老虎发威了！”一男生小声嘀咕，接下来，班上那叫一个混乱，我狠狠地拍打着讲台，她走过来，拍拍我的肩旁，俯身对我说：“管纪律的时候，注意心脏!”

说完，她潇洒地走了下去，留满脸怒气的我在上面。

这就是我们友情的开幕式，不华丽，不浪漫，反而夹带了一点硝烟味。根据班上同学的描述：班上两个势力最强悍的女生碰到一块，必然造成班上的动荡不安，咱们这些鼠辈必须得抱头到处乱窜了！听完他的话，我突然有种感觉——英雄何必难为英雄？惺惺相惜，不就OK了吗？

约好路口见面

就这样，在班上同学的大力支持••••••不对，应该是巨大的舆论下，也不对，反正，我们已经成为了极其要好的朋友，用俗话来说，就是“合穿一条裤子都嫌肥”。

我们两个总是一起走回家，我们总是在一个转角口分开，她一般会习惯性地连闯两个红灯，留下目瞪口呆的我和一旁的男生难以置信地看着她，顺便再替她的惊险动作打分。

我们总是在周六的时候约好出去玩。她在一边很安静地听我用狂热的语言去形容我的世界，用颓废的音乐去修饰我的世界，用寂寞的微笑去欣赏我的世界。她说我的性格实在是让人费解，自恋又自卑，有时很让人无奈，有时很让人温暖。我笑笑，告诉她：你是最了解我的红粉知己。然后再拉着她去吃我最热衷的小吃。

不过，我们总是在那个路口分开，看着她又是连闯两个红灯，我把双手插进裤兜里面，目送她离开，然后很惬意地吹吹口哨。打开手机，看到第一条短信必定是：明天去哪里？

我回道：随便，还是在路口见面！

有争也不褪色

六年级期中，大多数的好学生都紧张起来，只剩下几个成绩好又贪玩的家伙自由自在，比如我，再比如她。

我们两个似乎没有什么复习的好习惯，只是习惯性地在考试的前一分钟抓过课本研究，我的同桌对我的习惯很不满意——因为他考试前的笔记没了出处，我双眼一瞪，大声说道：“闪开！”

看着班上原来一对又一对的好朋友因为竞争分开，我们两个总是无不惋惜。班上的同学似乎也有时喜欢议论，但是，每每谈到我们两个，却从来没有涉及过这些，因为在他们看来，我们就是一对单纯的好朋友，跟竞争没什么关系。

我当上了大队长，她高兴地抱住我；她的数学又是满分，我激动地马上欢呼；我的考试超过了她，她二话不说抢过我的卷子，说是要替我找找分，让分更高；她被班上的同学批斗一番，我必然双手叉腰用我的铁齿铜牙去奋力反驳；当••••••

无数次的画面，像是电影一样回放，一次次哭泣，一次次肆意，一次次的真心相拥，一次次的天真无邪••••••别人问我，我们的有请为什么从来不褪色，我笑笑，回答：因为，我们在强大的竞争面前也很强大！别人一头雾水地看着我，我拉着她的手，继续把她送到那个路口，再看她连闯两个红灯。

分开绝不会哭

又一次，我突然问她：“你说，我们分开的时候会哭吗？”

她很认真地说：“不一定哦。”

我笑笑，默默地在心里面说：分开的时候，我不说再见，因为我怕再也不见；分开的时候，我一定说永别，因为我想永远不别。

尾声记得，我们分开的地方总是那个路口；似乎，我们许下友情不变的誓言不一定是那么容易实现。但是，亲爱的你，请相信，我的心，永远不变。

——题记

英雄惺惺相惜

“安静！”这声狮子吼对于六年级二班的同学是绝对不会陌生的，对于一个每天早上都在教室里面维持纪律的我来说，每天这么吼，虽然不是什么好办法，但是至少有一时的安宁啊！

当我看见她走进来的时候，声音低了一些，朝她摆摆手，意思是：你来管吧！下午的英语我替你管！

她摆摆手，意思是：算了算了，小姐，你自己管。

我急了，手势也混乱起来，眉头紧缩，但是意思非常明确：你来！

班上安静下来，看着我们两个莫名其妙地打手势，几个唯恐天下不乱的家伙立马开始不安分，我一着急，大声吼道： “你们给我安静！”

“啪！”我听见了笔袋摔在地上的声音，一个女生战战兢兢的拿起笔袋，更战战兢兢地看着我。

“母老虎发威了！”一男生小声嘀咕，接下来，班上那叫一个混乱，我狠狠地拍打着讲台，她走过来，拍拍我的肩旁，俯身对我说：“管纪律的时候，注意心脏!”

说完，她潇洒地走了下去，留满脸怒气的我在上面。

这就是我们友情的开幕式，不华丽，不浪漫，反而夹带了一点硝烟味。根据班上同学的描述：班上两个势力最强悍的女生碰到一块，必然造成班上的动荡不安，咱们这些鼠辈必须得抱头到处乱窜了！听完他的话，我突然有种感觉——英雄何必难为英雄？惺惺相惜，不就OK了吗？

约好路口见面

就这样，在班上同学的大力支持••••••不对，应该是巨大的舆论下，也不对，反正，我们已经成为了极其要好的朋友，用俗话来说，就是“合穿一条裤子都嫌肥”。

我们两个总是一起走回家，我们总是在一个转角口分开，她一般会习惯性地连闯两个红灯，留下目瞪口呆的我和一旁的男生难以置信地看着她，顺便再替她的惊险动作打分。

我们总是在周六的时候约好出去玩。她在一边很安静地听我用狂热的语言去形容我的世界，用颓废的音乐去修饰我的世界，用寂寞的微笑去欣赏我的世界。她说我的性格实在是让人费解，自恋又自卑，有时很让人无奈，有时很让人温暖。我笑笑，告诉她：你是最了解我的红粉知己。然后再拉着她去吃我最热衷的小吃。

不过，我们总是在那个路口分开，看着她又是连闯两个红灯，我把双手插进裤兜里面，目送她离开，然后很惬意地吹吹口哨。打开手机，看到第一条短信必定是：明天去哪里？

我回道：随便，还是在路口见面！

有争也不褪色

六年级期中，大多数的好学生都紧张起来，只剩下几个成绩好又贪玩的家伙自由自在，比如我，再比如她。

我们两个似乎没有什么复习的好习惯，只是习惯性地在考试的前一分钟抓过课本研究，我的同桌对我的习惯很不满意——因为他考试前的笔记没了出处，我双眼一瞪，大声说道：“闪开！”

看着班上原来一对又一对的好朋友因为竞争分开，我们两个总是无不惋惜。班上的同学似乎也有时喜欢议论，但是，每每谈到我们两个，却从来没有涉及过这些，因为在他们看来，我们就是一对单纯的好朋友，跟竞争没什么关系。

我当上了大队长，她高兴地抱住我；她的数学又是满分，我激动地马上欢呼；我的考试超过了她，她二话不说抢过我的卷子，说是要替我找找分，让分更高；她被班上的同学批斗一番，我必然双手叉腰用我的铁齿铜牙去奋力反驳；当••••••

无数次的画面，像是电影一样回放，一次次哭泣，一次次肆意，一次次的真心相拥，一次次的天真无邪••••••别人问我，我们的有请为什么从来不褪色，我笑笑，回答：因为，我们在强大的竞争面前也很强大！别人一头雾水地看着我，我拉着她的手，继续把她送到那个路口，再看她连闯两个红灯。

分开绝不会哭

又一次，我突然问她：“你说，我们分开的时候会哭吗？”

她很认真地说：“不一定哦。”

我笑笑，默默地在心里面说：分开的时候，我不说再见，因为我怕再也不见；分开的时候，我一定说永别，因为我想永远不别。

尾声记得，我们分开的地方总是那个路口；似乎，我们许下友情不变的誓言不一定是那么容易实现。但是，亲爱的你，请相信，我的心，永远不变。

——题记

英雄惺惺相惜

“安静！”这声狮子吼对于六年级二班的同学是绝对不会陌生的，对于一个每天早上都在教室里面维持纪律的我来说，每天这么吼，虽然不是什么好办法，但是至少有一时的安宁啊！

当我看见她走进来的时候，声音低了一些，朝她摆摆手，意思是：你来管吧！下午的英语我替你管！

她摆摆手，意思是：算了算了，小姐，你自己管。

我急了，手势也混乱起来，眉头紧缩，但是意思非常明确：你来！

班上安静下来，看着我们两个莫名其妙地打手势，几个唯恐天下不乱的家伙立马开始不安分，我一着急，大声吼道： “你们给我安静！”

“啪！”我听见了笔袋摔在地上的声音，一个女生战战兢兢的拿起笔袋，更战战兢兢地看着我。

“母老虎发威了！”一男生小声嘀咕，接下来，班上那叫一个混乱，我狠狠地拍打着讲台，她走过来，拍拍我的肩旁，俯身对我说：“管纪律的时候，注意心脏!”

说完，她潇洒地走了下去，留满脸怒气的我在上面。

这就是我们友情的开幕式，不华丽，不浪漫，反而夹带了一点硝烟味。根据班上同学的描述：班上两个势力最强悍的女生碰到一块，必然造成班上的动荡不安，咱们这些鼠辈必须得抱头到处乱窜了！听完他的话，我突然有种感觉——英雄何必难为英雄？惺惺相惜，不就OK了吗？

约好路口见面

就这样，在班上同学的大力支持••••••不对，应该是巨大的舆论下，也不对，反正，我们已经成为了极其要好的朋友，用俗话来说，就是“合穿一条裤子都嫌肥”。

我们两个总是一起走回家，我们总是在一个转角口分开，她一般会习惯性地连闯两个红灯，留下目瞪口呆的我和一旁的男生难以置信地看着她，顺便再替她的惊险动作打分。

我们总是在周六的时候约好出去玩。她在一边很安静地听我用狂热的语言去形容我的世界，用颓废的音乐去修饰我的世界，用寂寞的微笑去欣赏我的世界。她说我的性格实在是让人费解，自恋又自卑，有时很让人无奈，有时很让人温暖。我笑笑，告诉她：你是最了解我的红粉知己。然后再拉着她去吃我最热衷的小吃。

不过，我们总是在那个路口分开，看着她又是连闯两个红灯，我把双手插进裤兜里面，目送她离开，然后很惬意地吹吹口哨。打开手机，看到第一条短信必定是：明天去哪里？

我回道：随便，还是在路口见面！

有争也不褪色

六年级期中，大多数的好学生都紧张起来，只剩下几个成绩好又贪玩的家伙自由自在，比如我，再比如她。

我们两个似乎没有什么复习的好习惯，只是习惯性地在考试的前一分钟抓过课本研究，我的同桌对我的习惯很不满意——因为他考试前的笔记没了出处，我双眼一瞪，大声说道：“闪开！”

看着班上原来一对又一对的好朋友因为竞争分开，我们两个总是无不惋惜。班上的同学似乎也有时喜欢议论，但是，每每谈到我们两个，却从来没有涉及过这些，因为在他们看来，我们就是一对单纯的好朋友，跟竞争没什么关系。

我当上了大队长，她高兴地抱住我；她的数学又是满分，我激动地马上欢呼；我的考试超过了她，她二话不说抢过我的卷子，说是要替我找找分，让分更高；她被班上的同学批斗一番，我必然双手叉腰用我的铁齿铜牙去奋力反驳；当••••••

无数次的画面，像是电影一样回放，一次次哭泣，一次次肆意，一次次的真心相拥，一次次的天真无邪••••••别人问我，我们的有请为什么从来不褪色，我笑笑，回答：因为，我们在强大的竞争面前也很强大！别人一头雾水地看着我，我拉着她的手，继续把她送到那个路口，再看她连闯两个红灯。

分开绝不会哭

又一次，我突然问她：“你说，我们分开的时候会哭吗？”

她很认真地说：“不一定哦。”

我笑笑，默默地在心里面说：分开的时候，我不说再见，因为我怕再也不见；分开的时候，我一定说永别，因为我想永远不别。

尾声记得，我们分开的地方总是那个路口；似乎，我们许下友情不变的誓言不一定是那么容易实现。但是，亲爱的你，请相信，我的心，永远不变。

——题记

英雄惺惺相惜

“安静！”这声狮子吼对于六年级二班的同学是绝对不会陌生的，对于一个每天早上都在教室里面维持纪律的我来说，每天这么吼，虽然不是什么好办法，但是至少有一时的安宁啊！

当我看见她走进来的时候，声音低了一些，朝她摆摆手，意思是：你来管吧！下午的英语我替你管！

她摆摆手，意思是：算了算了，小姐，你自己管。

我急了，手势也混乱起来，眉头紧缩，但是意思非常明确：你来！

班上安静下来，看着我们两个莫名其妙地打手势，几个唯恐天下不乱的家伙立马开始不安分，我一着急，大声吼道： “你们给我安静！”

“啪！”我听见了笔袋摔在地上的声音，一个女生战战兢兢的拿起笔袋，更战战兢兢地看着我。

“母老虎发威了！”一男生小声嘀咕，接下来，班上那叫一个混乱，我狠狠地拍打着讲台，她走过来，拍拍我的肩旁，俯身对我说：“管纪律的时候，注意心脏!”

说完，她潇洒地走了下去，留满脸怒气的我在上面。

这就是我们友情的开幕式，不华丽，不浪漫，反而夹带了一点硝烟味。根据班上同学的描述：班上两个势力最强悍的女生碰到一块，必然造成班上的动荡不安，咱们这些鼠辈必须得抱头到处乱窜了！听完他的话，我突然有种感觉——英雄何必难为英雄？惺惺相惜，不就OK了吗？

约好路口见面

就这样，在班上同学的大力支持••••••不对，应该是巨大的舆论下，也不对，反正，我们已经成为了极其要好的朋友，用俗话来说，就是“合穿一条裤子都嫌肥”。

我们两个总是一起走回家，我们总是在一个转角口分开，她一般会习惯性地连闯两个红灯，留下目瞪口呆的我和一旁的男生难以置信地看着她，顺便再替她的惊险动作打分。

我们总是在周六的时候约好出去玩。她在一边很安静地听我用狂热的语言去形容我的世界，用颓废的音乐去修饰我的世界，用寂寞的微笑去欣赏我的世界。她说我的性格实在是让人费解，自恋又自卑，有时很让人无奈，有时很让人温暖。我笑笑，告诉她：你是最了解我的红粉知己。然后再拉着她去吃我最热衷的小吃。

不过，我们总是在那个路口分开，看着她又是连闯两个红灯，我把双手插进裤兜里面，目送她离开，然后很惬意地吹吹口哨。打开手机，看到第一条短信必定是：明天去哪里？

我回道：随便，还是在路口见面！

有争也不褪色

六年级期中，大多数的好学生都紧张起来，只剩下几个成绩好又贪玩的家伙自由自在，比如我，再比如她。

我们两个似乎没有什么复习的好习惯，只是习惯性地在考试的前一分钟抓过课本研究，我的同桌对我的习惯很不满意——因为他考试前的笔记没了出处，我双眼一瞪，大声说道：“闪开！”

看着班上原来一对又一对的好朋友因为竞争分开，我们两个总是无不惋惜。班上的同学似乎也有时喜欢议论，但是，每每谈到我们两个，却从来没有涉及过这些，因为在他们看来，我们就是一对单纯的好朋友，跟竞争没什么关系。

我当上了大队长，她高兴地抱住我；她的数学又是满分，我激动地马上欢呼；我的考试超过了她，她二话不说抢过我的卷子，说是要替我找找分，让分更高；她被班上的同学批斗一番，我必然双手叉腰用我的铁齿铜牙去奋力反驳；当••••••

无数次的画面，像是电影一样回放，一次次哭泣，一次次肆意，一次次的真心相拥，一次次的天真无邪••••••别人问我，我们的有请为什么从来不褪色，我笑笑，回答：因为，我们在强大的竞争面前也很强大！别人一头雾水地看着我，我拉着她的手，继续把她送到那个路口，再看她连闯两个红灯。

分开绝不会哭

又一次，我突然问她：“你说，我们分开的时候会哭吗？”

她很认真地说：“不一定哦。”

我笑笑，默默地在心里面说：分开的时候，我不说再见，因为我怕再也不见；分开的时候，我一定说永别，因为我想永远不别。

尾声记得，我们分开的地方总是那个路口；似乎，我们许下友情不变的誓言不一定是那么容易实现。但是，亲爱的你，请相信，我的心，永远不变。

——题记

英雄惺惺相惜

“安静！”这声狮子吼对于六年级二班的同学是绝对不会陌生的，对于一个每天早上都在教室里面维持纪律的我来说，每天这么吼，虽然不是什么好办法，但是至少有一时的安宁啊！

当我看见她走进来的时候，声音低了一些，朝她摆摆手，意思是：你来管吧！下午的英语我替你管！

她摆摆手，意思是：算了算了，小姐，你自己管。

我急了，手势也混乱起来，眉头紧缩，但是意思非常明确：你来！

班上安静下来，看着我们两个莫名其妙地打手势，几个唯恐天下不乱的家伙立马开始不安分，我一着急，大声吼道： “你们给我安静！”

“啪！”我听见了笔袋摔在地上的声音，一个女生战战兢兢的拿起笔袋，更战战兢兢地看着我。

“母老虎发威了！”一男生小声嘀咕，接下来，班上那叫一个混乱，我狠狠地拍打着讲台，她走过来，拍拍我的肩旁，俯身对我说：“管纪律的时候，注意心脏!”

说完，她潇洒地走了下去，留满脸怒气的我在上面。

这就是我们友情的开幕式，不华丽，不浪漫，反而夹带了一点硝烟味。根据班上同学的描述：班上两个势力最强悍的女生碰到一块，必然造成班上的动荡不安，咱们这些鼠辈必须得抱头到处乱窜了！听完他的话，我突然有种感觉——英雄何必难为英雄？惺惺相惜，不就OK了吗？

约好路口见面

就这样，在班上同学的大力支持••••••不对，应该是巨大的舆论下，也不对，反正，我们已经成为了极其要好的朋友，用俗话来说，就是“合穿一条裤子都嫌肥”。

我们两个总是一起走回家，我们总是在一个转角口分开，她一般会习惯性地连闯两个红灯，留下目瞪口呆的我和一旁的男生难以置信地看着她，顺便再替她的惊险动作打分。

我们总是在周六的时候约好出去玩。她在一边很安静地听我用狂热的语言去形容我的世界，用颓废的音乐去修饰我的世界，用寂寞的微笑去欣赏我的世界。她说我的性格实在是让人费解，自恋又自卑，有时很让人无奈，有时很让人温暖。我笑笑，告诉她：你是最了解我的红粉知己。然后再拉着她去吃我最热衷的小吃。

不过，我们总是在那个路口分开，看着她又是连闯两个红灯，我把双手插进裤兜里面，目送她离开，然后很惬意地吹吹口哨。打开手机，看到第一条短信必定是：明天去哪里？

我回道：随便，还是在路口见面！

有争也不褪色

六年级期中，大多数的好学生都紧张起来，只剩下几个成绩好又贪玩的家伙自由自在，比如我，再比如她。

我们两个似乎没有什么复习的好习惯，只是习惯性地在考试的前一分钟抓过课本研究，我的同桌对我的习惯很不满意——因为他考试前的笔记没了出处，我双眼一瞪，大声说道：“闪开！”

看着班上原来一对又一对的好朋友因为竞争分开，我们两个总是无不惋惜。班上的同学似乎也有时喜欢议论，但是，每每谈到我们两个，却从来没有涉及过这些，因为在他们看来，我们就是一对单纯的好朋友，跟竞争没什么关系。

我当上了大队长，她高兴地抱住我；她的数学又是满分，我激动地马上欢呼；我的考试超过了她，她二话不说抢过我的卷子，说是要替我找找分，让分更高；她被班上的同学批斗一番，我必然双手叉腰用我的铁齿铜牙去奋力反驳；当••••••

无数次的画面，像是电影一样回放，一次次哭泣，一次次肆意，一次次的真心相拥，一次次的天真无邪••••••别人问我，我们的有请为什么从来不褪色，我笑笑，回答：因为，我们在强大的竞争面前也很强大！别人一头雾水地看着我，我拉着她的手，继续把她送到那个路口，再看她连闯两个红灯。

分开绝不会哭

又一次，我突然问她：“你说，我们分开的时候会哭吗？”

她很认真地说：“不一定哦。”

我笑笑，默默地在心里面说：分开的时候，我不说再见，因为我怕再也不见；分开的时候，我一定说永别，因为我想永远不别。

尾声记得，我们分开的地方总是那个路口；似乎，我们许下友情不变的誓言不一定是那么容易实现。但是，亲爱的你，请相信，我的心，永远不变。

——题记

英雄惺惺相惜

“安静！”这声狮子吼对于六年级二班的同学是绝对不会陌生的，对于一个每天早上都在教室里面维持纪律的我来说，每天这么吼，虽然不是什么好办法，但是至少有一时的安宁啊！

当我看见她走进来的时候，声音低了一些，朝她摆摆手，意思是：你来管吧！下午的英语我替你管！

她摆摆手，意思是：算了算了，小姐，你自己管。

我急了，手势也混乱起来，眉头紧缩，但是意思非常明确：你来！

班上安静下来，看着我们两个莫名其妙地打手势，几个唯恐天下不乱的家伙立马开始不安分，我一着急，大声吼道： “你们给我安静！”

“啪！”我听见了笔袋摔在地上的声音，一个女生战战兢兢的拿起笔袋，更战战兢兢地看着我。

“母老虎发威了！”一男生小声嘀咕，接下来，班上那叫一个混乱，我狠狠地拍打着讲台，她走过来，拍拍我的肩旁，俯身对我说：“管纪律的时候，注意心脏!”

说完，她潇洒地走了下去，留满脸怒气的我在上面。

这就是我们友情的开幕式，不华丽，不浪漫，反而夹带了一点硝烟味。根据班上同学的描述：班上两个势力最强悍的女生碰到一块，必然造成班上的动荡不安，咱们这些鼠辈必须得抱头到处乱窜了！听完他的话，我突然有种感觉——英雄何必难为英雄？惺惺相惜，不就OK了吗？

约好路口见面

就这样，在班上同学的大力支持••••••不对，应该是巨大的舆论下，也不对，反正，我们已经成为了极其要好的朋友，用俗话来说，就是“合穿一条裤子都嫌肥”。

我们两个总是一起走回家，我们总是在一个转角口分开，她一般会习惯性地连闯两个红灯，留下目瞪口呆的我和一旁的男生难以置信地看着她，顺便再替她的惊险动作打分。

我们总是在周六的时候约好出去玩。她在一边很安静地听我用狂热的语言去形容我的世界，用颓废的音乐去修饰我的世界，用寂寞的微笑去欣赏我的世界。她说我的性格实在是让人费解，自恋又自卑，有时很让人无奈，有时很让人温暖。我笑笑，告诉她：你是最了解我的红粉知己。然后再拉着她去吃我最热衷的小吃。

不过，我们总是在那个路口分开，看着她又是连闯两个红灯，我把双手插进裤兜里面，目送她离开，然后很惬意地吹吹口哨。打开手机，看到第一条短信必定是：明天去哪里？

我回道：随便，还是在路口见面！

有争也不褪色

六年级期中，大多数的好学生都紧张起来，只剩下几个成绩好又贪玩的家伙自由自在，比如我，再比如她。

我们两个似乎没有什么复习的好习惯，只是习惯性地在考试的前一分钟抓过课本研究，我的同桌对我的习惯很不满意——因为他考试前的笔记没了出处，我双眼一瞪，大声说道：“闪开！”

看着班上原来一对又一对的好朋友因为竞争分开，我们两个总是无不惋惜。班上的同学似乎也有时喜欢议论，但是，每每谈到我们两个，却从来没有涉及过这些，因为在他们看来，我们就是一对单纯的好朋友，跟竞争没什么关系。

我当上了大队长，她高兴地抱住我；她的数学又是满分，我激动地马上欢呼；我的考试超过了她，她二话不说抢过我的卷子，说是要替我找找分，让分更高；她被班上的同学批斗一番，我必然双手叉腰用我的铁齿铜牙去奋力反驳；当••••••

无数次的画面，像是电影一样回放，一次次哭泣，一次次肆意，一次次的真心相拥，一次次的天真无邪••••••别人问我，我们的有请为什么从来不褪色，我笑笑，回答：因为，我们在强大的竞争面前也很强大！别人一头雾水地看着我，我拉着她的手，继续把她送到那个路口，再看她连闯两个红灯。

分开绝不会哭

又一次，我突然问她：“你说，我们分开的时候会哭吗？”

她很认真地说：“不一定哦。”

我笑笑，默默地在心里面说：分开的时候，我不说再见，因为我怕再也不见；分开的时候，我一定说永别，因为我想永远不别。

尾声记得，我们分开的地方总是那个路口；似乎，我们许下友情不变的誓言不一定是那么容易实现。但是，亲爱的你，请相信，我的心，永远不变。

——题记

英雄惺惺相惜

“安静！”这声狮子吼对于六年级二班的同学是绝对不会陌生的，对于一个每天早上都在教室里面维持纪律的我来说，每天这么吼，虽然不是什么好办法，但是至少有一时的安宁啊！

当我看见她走进来的时候，声音低了一些，朝她摆摆手，意思是：你来管吧！下午的英语我替你管！

她摆摆手，意思是：算了算了，小姐，你自己管。

我急了，手势也混乱起来，眉头紧缩，但是意思非常明确：你来！

班上安静下来，看着我们两个莫名其妙地打手势，几个唯恐天下不乱的家伙立马开始不安分，我一着急，大声吼道： “你们给我安静！”

“啪！”我听见了笔袋摔在地上的声音，一个女生战战兢兢的拿起笔袋，更战战兢兢地看着我。

“母老虎发威了！”一男生小声嘀咕，接下来，班上那叫一个混乱，我狠狠地拍打着讲台，她走过来，拍拍我的肩旁，俯身对我说：“管纪律的时候，注意心脏!”

说完，她潇洒地走了下去，留满脸怒气的我在上面。

这就是我们友情的开幕式，不华丽，不浪漫，反而夹带了一点硝烟味。根据班上同学的描述：班上两个势力最强悍的女生碰到一块，必然造成班上的动荡不安，咱们这些鼠辈必须得抱头到处乱窜了！听完他的话，我突然有种感觉——英雄何必难为英雄？惺惺相惜，不就OK了吗？

约好路口见面

就这样，在班上同学的大力支持••••••不对，应该是巨大的舆论下，也不对，反正，我们已经成为了极其要好的朋友，用俗话来说，就是“合穿一条裤子都嫌肥”。

我们两个总是一起走回家，我们总是在一个转角口分开，她一般会习惯性地连闯两个红灯，留下目瞪口呆的我和一旁的男生难以置信地看着她，顺便再替她的惊险动作打分。

我们总是在周六的时候约好出去玩。她在一边很安静地听我用狂热的语言去形容我的世界，用颓废的音乐去修饰我的世界，用寂寞的微笑去欣赏我的世界。她说我的性格实在是让人费解，自恋又自卑，有时很让人无奈，有时很让人温暖。我笑笑，告诉她：你是最了解我的红粉知己。然后再拉着她去吃我最热衷的小吃。

不过，我们总是在那个路口分开，看着她又是连闯两个红灯，我把双手插进裤兜里面，目送她离开，然后很惬意地吹吹口哨。打开手机，看到第一条短信必定是：明天去哪里？

我回道：随便，还是在路口见面！

有争也不褪色

六年级期中，大多数的好学生都紧张起来，只剩下几个成绩好又贪玩的家伙自由自在，比如我，再比如她。

我们两个似乎没有什么复习的好习惯，只是习惯性地在考试的前一分钟抓过课本研究，我的同桌对我的习惯很不满意——因为他考试前的笔记没了出处，我双眼一瞪，大声说道：“闪开！”

看着班上原来一对又一对的好朋友因为竞争分开，我们两个总是无不惋惜。班上的同学似乎也有时喜欢议论，但是，每每谈到我们两个，却从来没有涉及过这些，因为在他们看来，我们就是一对单纯的好朋友，跟竞争没什么关系。

我当上了大队长，她高兴地抱住我；她的数学又是满分，我激动地马上欢呼；我的考试超过了她，她二话不说抢过我的卷子，说是要替我找找分，让分更高；她被班上的同学批斗一番，我必然双手叉腰用我的铁齿铜牙去奋力反驳；当••••••

无数次的画面，像是电影一样回放，一次次哭泣，一次次肆意，一次次的真心相拥，一次次的天真无邪••••••别人问我，我们的有请为什么从来不褪色，我笑笑，回答：因为，我们在强大的竞争面前也很强大！别人一头雾水地看着我，我拉着她的手，继续把她送到那个路口，再看她连闯两个红灯。

分开绝不会哭

又一次，我突然问她：“你说，我们分开的时候会哭吗？”

她很认真地说：“不一定哦。”

我笑笑，默默地在心里面说：分开的时候，我不说再见，因为我怕再也不见；分开的时候，我一定说永别，因为我想永远不别。

尾声

英语考试

转眼，期中考试来了。今天，是我们六年级考英语。我怀着一种期待的心情，等待着考试的到来。 “铃，铃，铃”响亮的铃声响起，老师把试卷发了下来。“这张试卷有一定难度，考高分不容易得啊，一定要细心！”老师的这句话不禁让我们倒吸了一口气。我很快就答完了试卷，觉得十分轻松。下课铃再次响起，老师把试卷收了上去。同学们叽叽喳喳地对着答案，唯独我有一种莫名的不安，真担心自己会考砸了。 扫完地，我们回到教室里做作业，写字的“刷刷”声悦耳至极。勇老师的怒气打破了这份宁静。他拿着一叠试卷来到了教室里。那叠试卷一定是期中考试的试卷，而且光看勇老师的表情就知道我们考砸了。我暗暗地想道。试卷正在发下来，我的心也在“怦怦”地不停地跳着。我拿到了试卷，看着那个明显又鲜红的数字：94。5，我的心情一下子就跌倒了谷底，刚刚热乎的心就像被冰水冷却了一样。我居然连95分都没考满。听力题错了两个，一定是我不够专心，听得不清楚；笔试部分都是不该错的。看着那些刺眼的红叉叉，我心如刀割。刚刚沉默无语的勇老师马上变了脸色，愁眉不展地说：“这次考试我很不满意，有的同学错的都是不该错的，如果仔细一点，完全可以考高分。就拿笔试部分第八题来说吧。全对的同学举手。”只见举手的同学寥寥无几。“第二小题错的同学站起来。”全班大多数同学就像雨后春笋，一个个冒了出来，连我也加入了这个行列。“你们看看，这种最基本的题目都不会做。day和date都搞不清楚的啊。还有的同学居然用的It’s，没看见题目是过去是啊。”勇老师猛的一拍桌子，诱发起火来。“试卷带回家签名。”勇老师总算消了点气。 回到家，我心惊胆战地把试卷拿给妈妈看，她浏览了一遍，生气地对我说：“看看这些，都是不该错的，像这种It是第三人称单数，应该用doesn’t，你怎么写的isn’t，还有should，明明是这样拼写的，你还去加个n干嘛；这个was是过去式，你怎么回答里还在用isn’t。班里最高分多少？”“97。5。”“别人能考97。5分，你怎么不行？94。5分考得不好啊，下个星期语文数学考考好。”说着，妈妈便在试卷上签了名。 这次英语考试让我吸取了教训，下次无论做试卷，还是平常的作业，我都不能粗心了，要全神贯注地投入到里面去，把“拦路虎”赶走。