记一次辩论会

星期五的下午，六三班教室里传来一阵又一阵的掌声，这是我们班举行的一场别开生面的辩论会。班主任解老师为了锻炼我们的口才和胆量，特地举行了这次辩论会。

在辩论会开始前，经过我们的抽组抽号，选定了八位同学担任了本次辩论会的辨友。主持人张朝翔说：“下面，六三班辩论会《讲诚信与善意的谎言》现在开始”。在一片掌声中，正方一辩李航大步流星的走上了讲台，频频向大家招手，他面对我们观众侃侃而谈：“我方认为，在生活中，人要讲诚信，不能撒谎，……”，他陈述完自己的观点后走下了讲台，反方一辩陈?涛‘晕’上了讲台，他仿佛已经被对方的气势所压倒，见他趴在讲台上，拿着稿子，一边念，一边啃着手，到他这个样子，我们一阵哄笑，还有人窃窃私语，：“看他这样子，果然是陈‘晕’涛啊”。“是啊，看他的样子，在气势上就已经输了”。当他用蚊子般的声音说完后，傻笑着回到了座位上，正方二辨王振家对反方一辨显得不屑一顾，他声音洪亮的说：“我方认为，人要讲诚信，不能撒谎，……”。反方二辨李雪莹也神态自若，她振振有词地说：“请对方辩友注意，我们的话题是……”。说完，赢得了大家的一致的掌声，她向台下鞠了一躬说：“谢谢大家”。而正方三辨王元哲和反方三辩张靖毅则显得势均力敌，台下的观众们也不知该支持哪一方了，更有的观众一脸的迷茫，自言自语的说：“我该支持谁呢？”接着正方四辩李启元和反方四辩彭欣蕊辩论，李启元一登场就想起了一阵经久不息的掌声。相比之下，彭欣蕊得到的掌声可小的多了。

随着主持人张朝翔的宣布：“现在进行自由辩论时间”，辩论会到了白热化的地步，正方王振家和李航轮番轰炸，反方却只有李启元一个人力挽狂澜，两方辩论的不可开交，时间在不知不觉中一分一秒的过去了，转眼间已该经该放学了，解老师不得不宣布本次辩论会到此结束，双方这才停止比赛，这次辩论会真是别开生面呀。

辩论会的最新报道

星期五的下午,我们班开了一次辩论会,同学们各个都积极发言,比赛即激烈，又有趣，下面请看记者——我发回的最新报道。

“面红耳赤”形:张奥博

只见张大侠为自己一方浴血奋战,当对方反驳时,他急得面红耳赤,头发都要竖起来了,真不愧是张飞的后代.

“不由自主”形：孙思维

听这名字，你就一定能想到他是一个思维敏捷的人。于是，在辩论会上，他充分发挥了自己的特长——思维敏捷。后来，他为“绝症患者是否需要善意的谎言”和王治凡进行了辩论，可是由于太急性子，没经主席允许就不由自主的站起来发言，我们抓住了他的把柄，一致要求他下台，让孙思维也急得面红耳赤。

“女中豪杰”形：李真鸣、宋雪阳、周婧雯……

我班女中豪杰众多；一鸣惊人的李真鸣；语言流畅的宋雪阳；随机应变的张俊杰；还有小女子我……让辩论增添了不少看点。

……众多同学在这没有硝烟的战争中“奋勇杀敌”，最后打成平手，一次小小的辩论会，倒是带来了不少欢乐。

这些就是本记者发回的最新报道，再见！

辩论的乐趣

辩论的乐趣

六（8） 虞高婷

周三班队课，我们的活动是——辩论赛。1、2大组是反方，不支持有善意的谎言，3、4大组是正方支持有善意的谎言，随着陈张铭的一声令下，我们便开始了辩论。

作为不支持有善意的谎言的我，觉得谎言就是谎言，不管善意不善意都是虚假的、不真实的，我的心好像有一只蹦蹦跳跳的小兔子，紧张的不得了，在心里想：先把语言组织好，要有自信！

正方的金熙说的头头是道，把语言组织的极为巧妙，心里不禁佩服（不能这样认输），但我们也不甘落后，吴光正和方森涛反击了，哈哈，不愧是我们组的，看看他们一个个都目瞪口呆的，我难免有一丝骄傲。终于轮到我了，脑子里突然一片空白，飞快地说：“谎言的本身是灰暗的，事物的好坏不由事物的目的去衡量，善意的本身即是假话。”没想到，他们全问的我哑口无言……我窘况的走下了讲台……

我们组的郭雨更是讲的最生动，还有肢体语言的搭配，让人不得不从心底里佩服。每当她讲完，都会传来一阵阵鼓掌声。

下课铃声响了，可我们还没分出个胜负来，打成了平局。在辩论中，我体会到了从未体会到的乐趣，那种乐趣是从心底蔓延的，让人很兴奋，在辩论中寻找乐趣，在辩论中获取知识。

一场辩论赛就这样结束了，好期待下次还会有辩论赛哦，其实我觉得无论正方还是反方，都有它一定的道理，但是谎言毕竟是谎言，这是无可改变的事实，下次再来一决高下吧，等你们的挑战！

激烈的辩论赛

“邹老师，到底什么时候开辩论赛啊？”我心情烦躁地问邹老师。“拖了都快一个星期了，到底还弄不弄啊？”

“今天下午吧，看能不能抽出一节课来。”邹老师微笑着回答我，然后就径直往办公室走去。

“耶耶耶！”我的心里一阵狂喜，期待着下午的到来。

下午的第一节课下课，邹老师就在黑板上写了几个大大的粉笔字——辩论赛。边上写着两行小字——“正方观点：谎言有碍诚信”。“反方观点：生活中有时需要善意的谎言”。同学们看到黑板上的几排字，一个个都乐开了花，七嘴八舌地讨论着。

“咚咚咚——咚咚咚”

一阵清脆的上课铃响起，同学们都欢呼着从走廊跑回教室，安安静静地坐在自己的椅子上，期待邹老师的到来。

邹老师终于来了。

邹老师说：“同学们，今天我们利用这节课来办一次辩论赛。”同学们鼓起了掌，邹老师又接着说：“我们的‘反方’是1-4组，我们的‘正方’是5-6组。现在请正、反两方各推选4位辩手，然后由我来选4位大众评审。”

我们反方的4位辩手分别是1辩“刘世康”、 2辩“我”、 3辩“汤明志”、和4辩“吉岚”。正方的4位辩手分别是“陈笑薇”、“谭紫芊”、“吕万琦”还有“罗英鹏”。

邹老师选的大众评审分别是“谭璠冰”、“王梓舟”、“石亿元”、“谭旭”。

辩论赛终于开始了。我们8位辩手都站到了讲台上，分成了两边。

我们先是介绍、表明了我们各自的立场，然后由正方开始提问。正方提了一个问题，由我方的1辩来回答。1辩刘世康照着稿子一字不漏的念了一遍，回答好了这个问题。接下来是我提问。我感到非常紧张：“额…额…”我感觉心都跳到嗓子眼了。“请问正方辩手，你们的字里行间都表明‘谎言有碍诚信’。那你能说说有关于‘善意的谎言有碍诚信’的例子吗？”唉！终于说完了！心里的那块大石头终于落地了。回答我的是吕万琦同学。她的回答很好，不过我觉得有一点偏题。在我们8个辩手里面，最牛的就属汤明志了。从头到尾，都是用自己写的稿子，真牛！最后我们双方都总结了自己的观点。辩论赛中的“辩论”就结束了。

接下来要看4位大众评审打分了。我们都很紧张。

分数算出来了。虽然我自己觉得我们反方会赢，但命运就是喜欢捉弄人，我们双方之间竟然只有“0.3”分的差距。反方输了。就在我们垂头丧气之时，邹老师说：“你们别忘了，我才是主考官。”接着在黑板上写上了给我们正、反两方打的分数：反方——8.3分，正方——0.8分。这惊人的高分帮我们扳回了一成，我们反败为胜了。“耶！耶！耶！”我们欢呼起来。

邹老师总结了一下这次辩论赛，说：“今天的结果不是永久性的。所以，赢了的反方，不准骄傲；输了的正方，不准气馁……”

我希望以后多开展一些类似的活动，祝我美梦成真吧！

辩论赛

在星期五的下午，我们根据课文开展了一场辩论赛。

正方的观点是“生活中需要诚信，即使是善意的谎言也是错误的”。而反方的观点自然就是“生活中有时需要善意的谎言”。

我坚持的观点是善意的谎言是错误的，以为我方认为谎言自身就是错误的不管是善意的还是恶意的，都摆脱不了谎言这个丑恶的名称，如果谎言是是善意的，那又何必撒谎呢。

首先由我方发言：

陈粲文说：“善意的谎言自身就是一种恶意的尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。”下面传来一片掌声。

反方袁恺杰提出疑问：“难道说你就没有受到过善意的谎言的帮助吗！在你失去信心的时候，你是否受到过你父母说出的善意的谎言的鼓励？”他用手指一个劲的指着我们脸胀得通红，似乎有点泼妇骂街的意思。

我跳了起来说：“请对方辩友不要用手指着我们，请注意自己的仪表。谢谢。”

这时我方的柴瑞用手指着他们说：“没有受到过，我上次出了车祸，我妈妈对这我破口大骂，说，撞死了活该，谁叫你要在马路上狂飙的。”

“请不要用手指这我们！”反方一起说：“还好意思我们，看看你们组的柴瑞。”

“是你们先的！还怪我们”

“是你们！”

“是你们！”

“．．．．．．．”

“好，行了，别吵了！”曾老师发话了。

朱睿智站起来说：“我有一个故事，美国有一个律师．．．．．．”

．．．．．．．

“叮铃铃，叮铃铃”。下课了，可辩论赛仍未分出胜负，我们经过协商决定，

诚信vs善意的谎言

在现实生活中，以诚信为根基，以诚信为做人的根本，早已家喻户晓。胡锦涛主席最新提出的中华人民共和国建设大纲中就提到要讲诚信，守诚信，做一个诚实的人，这样才能使我们的国家更加民众一心，繁荣富强。

而当今却有很多人提倡善意的谎言，理由是这样会使很多枯萎的生命得到重生，找不到光亮的人再次拥有信心，心中燃起希望的火光。这样能使很多人都能够努力去奋斗自己再某地方跌倒了再爬起来的信念。这样的理由听起来也不算错。但是人与人之间有时候的见解会出现反差，所以，今天我们今天的语文课就举行了诚信与善意的谎言的辩论会。正方辩手和反方辩手积极准备着，怒目圆睁，像是要开展一次激烈的战斗似的。

我是正方辩手，所以先发言。春秋战国时期，秦国的商鞅主持变法，当时正处于战乱时期，为了树立威信，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言，谁先把这根木头搬到北门，赏金十两。众人不信，结果没人去试。于是，商鞅赏金50两，终于有人抵不住诱惑，将木头扛到了北门，结果立刻得到50两的赏金。从此“立木为信”的故事就流传至今。

反方辩手也发言了，他们说：“诚信固然不可少，但有时善意的谎言也是未尝不可的。比如说，咱们学的课文《别饿坏了那匹马》，不就是残疾青年说了善意的谎言吗？这样才让那个少年有了继续读书的信念，难道不是吗？”我方又说：“反方辩手说的这个例子，不是很好。因为这个例子严重地伤害了少年的自尊心，自信心。这对我们祖国的花朵的培养是没有好处的。而且，如果父母用善意的谎言让你不再经受挫折时的痛苦，等你发现时，你会怎么想？以后会怎么做？会和父母一起撒谎，这就是父母对我们的影响？所以，我方认为，不能说善意的谎言。因为谎言还是谎言，本质上没有改变什么。就像良性肿瘤对我们人体没有害吗？虽然是从善意这个出发点开始的，但还是不对的。”

“老师的一个善意的谎言能改变一个学生的一生，大家也许不相信，请听下面的故事：曾有一位老师，他撒谎他能预测学生的未来，它曾告诉某某同学，你能成为数学家，某某同学能当作家，某某同学有艺术天分……，在这位老师的指点和鼓励下，孩子们变得勤奋刻苦，勤奋好学。数年后，一批批同学考上了自己理想的大学，老师的美丽的谎言终于开花结果，这不是‘谎言’的发挥的威力吗？”反方接到。

“那是因为那些同学‘太傻’，现在的学生可是绝顶聪明哦！烽火戏诸侯”的教训大家不记得了吗？周幽王为了博取爱妃一笑，点起烽火，结果戏弄了诸侯们，最后到真正被围攻的时候，就是再燃烽火，大家也不会上当了，落下被逼自刎的下场。这失信的后果还不严重吗？”我方当然不甘示弱。

虽然双方争得面红耳赤，但还是各抒己见，互不相让。这时一阵熟悉的音乐响起，一节课的时间怎么这么短暂？

“两方辩手激烈辩论，辩论词都很充分，辩论得都很好。我们大家应该讲诚信，但是在必要的时候需要说一些善意的谎言还是有必要的，让我们大家把掌声送给正反两方辩友！”语文沙老师总结道。

掌声响起来……，一场激烈的辩论赛到此结束。

辩论会

“今天辨论会的主题是——善意的谎言是否有碍诚信。”在主持人的一声令下后，这场精彩的辨论会拉开了序幕。正方一辩首先阐述：善意的谎言是有碍诚信的，并搬出国内外的名人的语录来压我们，说善意的谎言这样不好，那样不好，看似井井有条，头头是道，还赢得一些人的掌声。我却不以为然，心中暗喜：我以为堂堂语文课代表必有高论，何期出此鄙言，专讲我方的种种不是，却不明确自己的观点。可笑！可悲！看来我方今天胜券在握了，在听了我方一辩的开篇立论，我更有这种感受了。我方一辩选手直奔主题，列举了许多实例，说得头头是道，以理服人，得到了同学们雷鸣般的掌声，我不禁暗暗欢喜。时间飞逝，很快进行到了攻辩阶段。对方二辩阐述了自己的问题，不知我方二辩是听不见呀，还是听不懂呀，竟然一阵沉默过后，逼出三个字来“不知道”！这可把全班同学给乐坏了：有的笑得直拍桌子，有的捧腹大笑，有的笑得前翻后仰。我想也许是我方二辩认为这是个圈套，避而不答罢了。由我方质疑的时候，二辩学乖了，吸取了教训，频频地向对方二辩质疑。这一环节，对方可闹出了个大笑话，可能是资料太多的缘故吧，也说我方的观点了，我方二辩赶紧抓住这个漏洞，给对方一个迎头痛击：“谢谢！谢谢你支持我方的观点”！嘿嘿，这下子我方可是占了上风。看着对方一个个哑口无言的样子，不禁大笑。轮到三辩的时候，马上掀起了高潮，两位你一句，我一句，展开了一场“口水大战”，个个伶牙利齿，唇枪舌剑，激烈万分。对方三辩进行人身攻击，纠缠不清，反复问一个问题；我方三辩语言简练，耐心回答同样的问题。这就是所谓的以静制动。终于辩论到了白热化的阶段——自由辨认。双方辨手展开了激烈的辨认。这边刚坐下，那边马上站起来，所谓一波未平，一波又起，不给对方一丝的反驳机会，空气中弥漫着浓浓的火药味。其中，我方一辩的精彩反驳最为印象深刻，赢得同学的一阵好评。对方阐述了自己的观点：“既然是谎言，何来善意？何必撒谎？但作为谎言本身，已是与诚信相驳的行为，所以，无论谎言是否善意，作为谎言必然会有碍于诚信。”我方一辩马上抓住对方的漏洞，反驳道：“这位辩友，你所说的是谎言必然有碍诚信，而不是善意的谎言有碍诚信。对于你这种逻辑，我实在想不通你是如何得出的。难道你认为鲸鱼就是鱼，鼠标就是鼠，木马就是马喽？”我也不给他们喘息的机会：“请对方不要把‘谎言’的概念曲解，谎言本身就具有掩盖事实的功能。但是只有恶意的谎言才是出于欺骗，而欺骗是指用虚伪的言行使人上当，使人损失利益。请问，有谁因为善意的谎言而受到伤害呢？”我先设问，不等对方回答又反问道：“难道诚信就都是完全正确的吗？试想如果一个学生学习成绩极差，如果周围的人都天天对他说你很差，你很差，你真的很差！那么对这名学生会有帮助吗？这又如何解释呢？”这一连串的反驳问得对方顿时张口结舌，呆若木鸡。对方三辩还不甘失败，强辩道……经过质疑团提问环节之后，接下来就地正法是说总结陈词了。我有些紧张起来，心跳得很快，就像怀里抱着一只兔子。很快，轮到我了，我长吸一口气，信心百倍地站起来，打开了话匣子……最后，我方以绝对的优势取得了辩论比赛的胜利。这场精彩绝伦的辩论会在同学的欢笑声中结束了。 六（2）班蒋 志 超 真实再现了辩论赛的情景，精彩！

唇枪舌战辩论赛

“叮铃铃……”上课了，这是一节辩论课。辩论正方的诚信和反方的善意的谎言。 起初，班里鸦雀无声。当两方开始反驳时“战争”一触即发。每方都有一分钟的时间，他们都非常争取时间。他们的总结都十分精彩。 尤其是自由辩论，反方用急中生智的语言使正方的人无言以对，使下面正方组里的人大失所望。正当反方的人因驳了正方一下正得意洋洋的时候，正方开始窃窃私语，随之便不甘示弱的回了一句。可我方反应机灵，立刻回了回去。急的他们像热锅上的蚂蚁——团团转。从反方那边传来一阵阵笑声。 数秒钟过，李晓宁用她那满复经纶的语气驳了过来，“战争”又暴发了。 辩论赛结束了，善意的谎言和诚信也有了结论。啊！这真是一场唇枪舌战的辩论赛。

小小辩论赛

v “善意的谎言虽然是个谎，但你能说你没有编过善意的谎言吗？”陈亦仪的一番话使对方的对手对不上话，整场辩论赛陷入了僵局。 这就是我们班举行的小小辩论赛。比赛分正，反两方，每方有四个人，主要针对诚信进行辩论。 我十分荣幸，被选为了反方的辩论手，比赛就这样开始了。 从一开始，我们反方都占上风。正方的对手们沉默的次数越来越多。正方的小“喽罗”们万分焦急，而反方却一次又一次地发出喝彩声。 自由辩论更叫人头疼。一个又一个的反驳，我们组都沉默了。我急了，忙发言，也许我说的证据太有力了，对方也沉默了好一会儿，才反驳回来。结果都被我给弹了回去。陈亦仪又开始作战了。一句句文明而又具有杀伤力的话楞是把正方给吓住了。再看下面的人，一个个都忍不住拍手叫好，连正方的人心中也对我们生起敬佩之情。结果可想而知，我们反方胜了。陈亦仪被评为了最佳辩论手。尽管我没有被评上最佳辩论手，但我也十分高兴。毕竟，我也是反方的一员。 我特别喜欢这样的辩论赛。这不但体现出了学生自己的观点，也训练了我们的口才。如果下次再举行的话，我争取博得最佳辩论手的桂冠。

一场趣味无穷的辩论赛

一场趣味无穷的辩论赛 兰亭镇中心小学 葛琪琪 今天，我们班举行了一场趣味无穷的辩论赛，辩论手们个个滔滔不绝的！ 主持人告诉了我们辩论的步骤。先是分好组，正方为人要讲诚信，不能撒谎；反方为生活中有时也需要善意的谎言。辩论手们一个个昂首挺胸，好像在对对方说：“我们一定会赢的的，让你们输得心服口服。”然后正方和反方各自说出观点。我是反方中的一员。“辩论会开始，先请反方说一说你们的观点。”支持人话音刚落，我们反方的张琦立马说出了自己的观点： “我认为生活中有时也需要善意的谎言。也许就能让一个人对生活、自己有了信心啊！曾经有一个20岁左右的女孩。双目失明，还得了一种怪病活不了多久了。医生问她有什么心愿。她说想去天安门听着国歌奏想。医生听了，怕路途遥远会撑不住。于是把她带到了附近的一所学校，让她听了国歌，帮她了了心愿。”张琦同学说完后，我们反方的其他学生都纷纷鼓掌。正方的贺佳琪同学听了也急忙说出了自己的观点：“有些同学作业没做就说没带，久而久之老师就会对他失去信任。”有些正方的同学听了也不禁点了点头。我听了也不甘示弱，立马说出自己的观点：“有许多父母自己生病了，不肯第一时间让子女知道，为的是怕影响子女的正常工作和学习。下面我就有很好的例子： 有一位老母亲已经病入膏肓，临终前想见一见自己的儿子一面。可是她知道儿子是军人不能回来。所以她就拜托邻居，以后要是她儿子打电话来，就说家里一切都好，叫他不要担心。几天后，着位母亲去世了。事实胜于雄辨，这些人都在说谎，但是这个谎言是善意的，不碍于诚信。所以我方认为生活中有时也需要善意的。”辩论会还在激烈的进行中。 `````` 辩论会结束后，主持人觉的双方旗鼓相当，不分上下。不过这次辩论会开得很成功。通过这次辩论会，它让我懂得了不管是正方的人要讲诚信还是反方的人不能撒谎。在生活中人人要诚信，但是也需要美丽的谎言！